(SKKN HAY NHẤT) đoàn, đội một số biện pháp của đoàn TN trong việc tổ chức, quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên ở trường THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
“ MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NỀN NẾP ĐOÀN VIÊN THANH
NIÊN HỌC SINH CỦA ĐOÀN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC 3’’

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NỀ NẾP ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN HỌC
SINH CỦA ĐOÀN TRƯỜNG THPT BÁ THƯỚC 3
I. Đặt vấn đề:
Hoạt động Đồn trong trường học khơng chỉ để tập hợp đoàn viên thanh niên, bồi
dưỡng và nâng cao lí tưởng sống của tuổi trẻ mà quan trọng hơn là góp phần cùng nhà
trường thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của mình đó là nâng cao chất lượng dạy và học.
Sau nhiều năm trực tiếp giữ chức vụ Bí thư đồn trường và được Chi bộ Đảng, Ban giám
hiệu giao nhiệm vụ trong việc tổ chức, quản lý nền nếp của đoàn viên thanh niên trong
nhà trường, từ trãi nghiệm thực tế nhiệm vụ của mình. Đặc biệt, trong những năm gần
đây trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học – công nghệ và xu thế tồn cầu hóa đã ảnh
hưởng rất lớn đến vấn đề tư tưởng, đạo đức, lối sống và sự hình thành nhân cách của
đồn viên thanh niên. Một thực trạng khơng thể phủ nhận ở các nhà trường THPT hiện
nay, đó là tình trạng một bộ phận khơng nhỏ đồn viên thanh niên ngày càng suy thoái về
mặt đạo đức, lối sống, vi phạm các tệ nạn xã hội, nội qui, qui định nền nếp của nhà
trường như: thường xuyên bỏ tiết, vắng học la cà hàng quán, chơi games, tụ tập uống
rượu, hút thuốc, thậm trí cịn vơ lễ với giáo viên, “kéo bè kéo cánh” gây bạo lực học
đường…Thực trạng đó đang là mối lo ngại rất lớn đối với nhà trường – gia đình – xã hội.
Đối với nhà trường thì đây là vấn đề ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng dạy – học,
cũng như quản lý nền nếp của học sinh.
Từ thực trạng trên, tôi nhận thấy vai trị của cơng tác xây dựng nền nếp trong nhà
trường rất quan trọng, nó là một trong những yếu tố góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc và hiệu quả hoạt động của nhà trường phổ thông. Sau nhiều năm làm Bí thư đồn
trường, trực tiếp được giao nhiệm vụ quản lý nền nếp của đoàn viên thanh niên tôi xin

mạnh dạn đề xuất: “ Một số biện pháp quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên học sinh
của Đoàn trường THPT Bá Thước 3’’ .
II . Những nội dung và giải pháp thực hiện:
1. Công tác tham mưu, nắm bắt chủ trương, kế hoạch của Chi bộ Đảng và Ban giám
hiệu nhà trường:
Đoàn trường phải thường xuyên tham mưu cho Chi bộ, Ban giám hiệu trong các
hoạt động cũng như việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
Nắm bắt chủ trương, kế hoạch để triển khai và thực hiện kịp thời các kế hoạch của
cấp trên. Có như vậy Đồn trường mới thực hiện và làm tốt cơng việc của mình.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


2. Đối với cơ cấu tổ chức, bộ máy quản lý của Đồn:
Tơi cho rằng đây là một trong những khâu rất quan trọng góp phần thực hiện thắng
lợi nhiệm vụ của Đoàn trường trong năm học, cũng như trong quản lý nền nếp của đoàn
viên thanh niên.
Vậy làm thế nào để có một đội ngũ cán bộ Đồn có năng lực, thật sự nhiệt huyết
với hoạt động này?.
Thứ nhất: Trước khi tiến hành Đại hội để hoàn chỉnh cơ cấu nhân sự đầu năm học,
người Bí thư khố cũ phải tham mưu cho Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường làm sao để
chọn được một đội ngũ Ban chấp hành đồn thực sự có năng lực và nhiệt huyết. Tuyệt
đối khơng vì cả nể mà đưa những người khơng có năng lực, thiếu sự nhiệt tình vào Ban
chấp hành. Trong đó đặc biệt là đội ngũ trực tiếp phụ trách nền nếp của đoàn trường (Đội
cờ đỏ).
Thứ hai: Ngay từ đầu năm học, Ban chấp hành đoàn trường phải họp để thống nhất
và xây dựng kế hoạch hoạt động trong cả một năm học, trong đó nhất thiết phải xây dựng
được kế hoạch cụ thể về nền nếp cho từng tuần, từng tháng và cả năm học. Nếu có những
hoạt động khơng tiến hành được ở cấp Đồn trường thì phải tiến hành được ở cấp Chi
đồn. Tránh trường hợp đánh trống bỏ dùi, hoặc Bí thư thì làm q nhiều việc trong khi

các Phó bí thư và uỷ viên lại khơng có việc để làm.
Thứ ba: Ban chấp hành mà trực tiếp là Bí thư phải lãnh đạo về mặt tư tưởng, phải
nắm bắt được tư tưởng của đoàn viên thanh niên để kịp thời điều chỉnh chủ trương, kế
hoạch cho phù hợp, tránh làm việc quan liêu, xa rời đoàn viên thanh niên. Muốn vậy bằng
nhiều cách phải thường xuyên tiếp xúc để lắng nghe tiếng nói từ đồn viên thanh niên.
Thứ tư: Ban chấp hành nói chung, Bí thư Đồn nói riêng phải có nhiều kĩ năng cần
thiết, có khả năng dàn dựng và đạo diễn được những hoạt động bề nổi của Đoàn. Tuyệt
đối tránh trường hợp ỷ lại, trông chờ vào nhà trường.
Thứ năm: Ban chấp hành đoàn phải chú trọng đến việc rèn luyện kiến thức văn hố
thu hút được đồn viên thanh niên. Muốn vậy cần có kế hoạch tổ chức các sân chơi kiến
thức như "Âm vang xứ Thanh", hay "Rung chng vàng" cấp trường, tổ chức các hoạt
động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao nhân các ngày lễ lớn: 20/11, 26/03…
Thứ sáu: Muốn thực hiện thắng lợi những kế hoạch đã đề ra, Đoàn trường nhất thiết
phải tổ chức sinh hoạt thường xuyên và định kỳ theo kế hoạch để làm tốt công tác đánh
giá, xếp loại nền nếp của đoàn viên thanh niên và của các chi đoàn.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Thứ bảy: Ban thường vụ đồn trường, nhất là Bí thư đoàn trường phải thường
xuyên theo dõi, kiểm tra, dám sát q trình phân cơng và thực hiện nhiệm vụ của các
đồng chí uỷ viên. Nhắc nhở, phê bình và kiểm điểm nghiêm khắc các đồng chí vi phạm
khơng thực hiện nhiệm vụ phân công, đặc biệt là quên lịch trực nền nếp theo sự phân
công của đội cờ đỏ. Kiểm tra thực hiện nền nếp thường xuyên, mạnh dạn xử lý những
đoàn viên thanh niên vi phạm.
3. Đối với ban nền nếp và đội cờ đỏ:
Đây là lực lượng trực tiếp tham gia quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên. Thành
phần của ban nền nếp và đội cờ đỏ là các đồng chí trong Ban chấp hành đồn trường và
những đồn viên học sinh gương mẫu, tích cực.
Xác định đây là nhiệm vụ hết sức quan trọng và khó khăn, vất vả, nên việc lựa chọn

các thành viên phải được xem xét và cân nhắc kỹ lưỡng.Tiêu trí đầu tiên trong việc lựa
chọn họ phải là những người trẻ, nhiệt huyết, có uy tín với đồn viên thanh niên.
Đối với các đồng chí là giáo viên tham gia trực, ngồi cơng tác chun mơn, theo
sự phân cơng của Ban giám hiệu, giáo viên tham gia trực một buổi trong một tuần. Lịch
trực do đội cờ đỏ phân công nhưng phải phù hợp với từng thành viên trong Chi Đồn
( Đảm bảo chun mơn, sinh hoạt gia đình), buổi trực của Đồn viên giáo viên phải
khơng có tiết dạy để buổi trực đạt kết quả cao, Ban chấp hành đoàn trường tham mưu với
Ban giám hiệu đề ra quy định trực với Đồn viên giáo viên. Trong q trình học tập vui
chơi, xuất phát từ tâm sinh lý lứa tuối, đồn viên thanh niên có những xích mích nhỏ, vi
phạm tác phong, nội quy của nhà trường, những tình huống đó xảy ra trong phiên trực
của Đồn viên giáo viên nào thì Đồn viên đó xử lý sơ bộ rồi trao đổi với giáo viên chủ
nhiệm, Ban thường vụ đoàn trường để giải quyết kịp thời và triệt để.
Nhiệm vụ của các đồng chí giáo viên trực, ngồi khu vực trong trường ra còn phải
thường xuyên kiểm tra khu vực ngoài trường, đặc biệt là các hàng quán, chơi bi a, chơi
điện tử... để phát hiện và xử lý kịp thời các đoàn viên thanh niên vi phạm nền nếp, vi
phạm các tệ nạ xã hội...
Đối với các đoàn viên thanh niên là học sinh tham gia trực. Mỗi chi đồn sẽ phân
cơng một thành viên trong đội cờ đỏ trực tiếp theo dõi, ghi chép và đánh giá, xếp loại.
Lịch trực sẽ thay đổi theo từng tuần do đội trưởng đội cờ đỏ phân cơng, để trách tình
trạng theo dõi thiếu khách quan, đảm bảo công bằng, dân chủ, công khai. Cuối mỗi buổi
học các thành viên được phân công theo dõi sẽ công khai kết quả theo dõi niêm yết tại
bảng tin nền nếp của Đoàn trường. Cuối mỗi tuần thì nộp lại kết quả theo dõi ( có mẫu
đính kèm) cho đội trưởng đội cờ đỏ và sau đó tiến hành giao ban để tổng hợp, đánh giá,
rút kinh nghiệm và triển khai lịch trực tuần sau.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Sau khi có kết quả theo dõi cụ thể hàng tuần, đội trưởng đội cờ đỏ sẽ chuyển lại cho
giáo viên trực ban để tổng hợp kết quả nền nếp chung của tồn trường, nhằm đánh giá,

xếp loại và thơng báo trong tiết chào cờ. Những tuần có nhiều vấn đề nổi cộm cần trao
đổi trước chào cờ thì Bí thư đoàn trường xin lịch của Ban giám hiệu giành thời gian nhất
định để trực tiếp thông báo, trao đổi trong tiết chào cờ.
Với cách làm này, thì mọi kết quả theo dõi nền nếp của đoàn viên thanh niên sẽ rất
cụ thể, công khai, đặc biệt đối với các đoàn viên thanh niên vi phạm và các chi đoàn bị
trừ nhiều điểm, giáo viên chủ nhiệm sẽ căn cứ vào đó để có biện pháp điều chỉnh, ngăn
chặn kịp thời việc vi phạm nền nếp của từng học sinh trong lớp. Cách đánh giá, xếp loại,
cho điểm của các lớp sẽ rất cơng bằng, chính xác thuận lợi cho giáo viên trực ban trong
việc tổng hợp và xếp loại tuần. Ban thi đua và Ban giám hiệu, trên cơ sở đó có thể nắm
bắt cụ thể tình hình nền nếp của tồn trường và của học sinh để có biện pháp và điều
chỉnh cách thức quản lý việc dạy - học. 4.Công tác phối kết hợp với giáo viên chủ
nhiệm:
Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp quản lý học sinh của lớp, vì vậy Đồn
trường muốn tổ chức, quản lý tốt được nền nếp của đoàn viên thanh niên thì cần phải có
sự phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm.
Ngay từ đầu năm học, khi được Chi bộ và Ban giám hiệu giao nhiệm vụ xây dựng
tiêu trí đánh giá, xếp loại nền nếp học sinh, thì tổ chức đồn phải xây dựng dự thảo về
tiêu trí đánh giá, xếp loại thi đua nền nếp học sinh và thông qua hội đồng giáo dục nhà
trường. Sau khi đã được Hội đồng giáo dục, đặc biệt là tổ chủ nhiệm thống nhất. Thì
trước hết Đồn trường phải triển khai tiêu trí này đến giáo viên chủ nhiệm và toàn bộ
đoàn viên thanh niên. Giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào tiêu trí đánh giá xếp loại nền nếp
của Đoàn trường để xây dựng nội qui của lớp. Mỗi giáo viên chủ nhiệm có những cách
thức và phương pháp chủ nhiệm khác nhau nhưng phải đảm bảo các tiêu trí đánh giá, xếp
loại nền nếp chung của đồn trường ( có phụ lục đính kèm).
Để giáo viên chủ nhiệm có thể nắm bắt cụ thể tình hình thực hiện nền nếp của lớp,
thì Đội cờ đỏ cần trao đổi với giáo viên chủ nhiệm những đoàn viên thanh niên thường
xuyên vi phạm nền nếp của đoàn trường. Trên cơ sở đó tiết sinh hoạt cuối tuần giáo viên
có thể căn cứ vào mức độ vi phạm của học sinh để có những hình thức xử lý phù hợp:
phạt lao động, thông báo đến phụ huynh học sinh, xếp loại hạnh kiểm tháng... Những
trường hợp vi phạm đã xử lý nhiều lần ở lớp mà vẫn tái phạm thì đề nghị lên Đoàn trường

để Đoàn trường xử lý. Cần phải xử lý kịp thời, nghiêm minh các học sinh vi phạm thì
mới chấm dứt được tình trạng vi phạm nền nếp đoàn viên thanh niên.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Để công tác quản lý, giáo dục nền nếp học sinh của giáo viên chủ nhiệm đạt hiệu
quả cao, mỗi năm Đoàn trường mở từ 1 đến 2 lớp đối tượng Đoàn. Việc lựa chọn những
thanh niên ưu tú đi học, Đoàn trường uỷ quyền cho giáo viên chủ nhiệm trong việc xem
xét cử thanh niên đi học cảm tình Đồn, sau đó đề xuất lên Ban chấp hành đồn trường để
Đồn trường xem xét và kết nạp. Tơi cho rằng, đây là một biện pháp khá hiệu quả để giáo
viên có thể căn cứ vào đó mà quản lý và giáo dục đạo đức học sinh được dễ ràng hơn. Vì
thực tế cho thấy, một học sinh có thể rất ngại học, ngại rèn luyện, nhưng các em rất mong
muốn được kết nạp vào Đồn, vì có thể là liên quan đến hồ sơ xin việc sau này của các
em.
Một thực tế cho thấy, nếu giáo viên chủ nhiệm thường xuyên lên sinh hoạt 15 phút
đầu buổi học và thực hiện sinh hoạt cuối tuần một cách có kế hoạch thì nền nếp của lớp
đó sẽ rất ổn định. Từ thực tế đó, Đồn trường đưa tiêu trí qui định mỗi giáo viên chủ
nhiệm phải lên sinh hoạt 15 phút đầu buổi với lớp ít nhất 3 buổi/tuần ( trừ tiết chào cờ và
tiết sinh hoạt cuối tuần). Qua đó việc phối hợp giữa Đồn trường với giáo viên chủ nhiệm
diễn ra thuận lợi và hiệu quả hơn rất nhiều.
5. Công tác phối kết hợp với giáo viên bộ môn:
Nếu việc quản lý nền nếp học sinh mà chỉ có tổ chức Đồn và giáo viên chủ nhiệm
thì sẽ vơ cùng khó khăn. Bởi vì, khơng phải lúc nào Đồn trường và giáo viên chủ nhiệm
cũng có mặt bên cạnh để quản lý nền nếp học sinh được. Do vậy, việc quản lý nền nếp
học sinh cần có sự phối kết hợp của giáo viên bộ môn.
Đối với nền nếp trong giờ học, chúng tôi mong muốn nhận được sự giúp đỡ của
giáo viên bộ môn bằng cách đầu mỗi giờ học, giáo viên bộ môn kiểm tra và đề nghị học
sinh thực hiện việc đeo thẻ học sinh, mặc đồng phục đúng quy định, sơ vin, có đi dép lê
hay sử dụng điện thoại hay không. Những trường hợp học sinh vi phạm trong giờ lên lớp

của giáo viên bộ mơn nếu ngồi khả năng xử lý thì có thể trao đổi trực tiếp với các đồng
chí trong đội cờ đỏ và Ban thường vụ Đoàn trường để xử lý.
Giáo viên bộ môn nên lồng ghép trong các kiến thức mơn dạy của mình việc tun
truyền ý thức, trách nhiệm thực hiện các nghĩa vụ của học sinh.
Tôi tin rằng nếu Đoàn trường – Giáo viên chủ nhiệm – Giáo viên bộ môn phối hợp tốt
cùng tham gia quản lý thì nền nếp học sinh ở các nhà trường sẽ nhanh chóng đi vào nội
qui và đạt hiệu quả cao hơn rất nhiều.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


6. Đối với đội ngũ Ban chấp hành các chi đồn:
Làm sao để có Ban chấp hành các chi đồn hoạt động và thực hiện một cách có
hiệu quả nhiệm vụ của mình? Theo tơi cần phải xây dựng được một Ban chấp hành đảm
bảo các điều kiện sau:
Thứ nhất: Phải xây dựng đội ngũ Ban chấp hành có phẩm chất đạo đức tốt, có lối
sống lành mạnh, có khả năng phát huy được sức mạnh đoàn kết của đoàn viên thanh niên,
có năng lực tham mưa cho đồn cấp trên.
Thứ hai: Ban chấp hành chi đồn, phải có sự chủ động, tích cực trong cơng tác,
sáng tạo, đổi mới nội dung, hình thức hoạt động . Thực hiện việc theo dõi, đánh giá, phân
loại đoàn viên thanh niên hàng tháng, học kỳ và cả năm một cách khách quan, cơng bằng,
dân chủ và cơng khai. Qua đó góp phần tác động đến ý thức thực hiện nền nếp của đoàn
viên thanh niên.
Thứ ba: Chú trọng mở rộng các hoạt động giao lưu, học hỏi kinh nghiệm trong
nghiệp vụ công tác đoàn từ những chi đoàn khác.
Thứ tư: Phát huy vai trị nịng cốt, xung kích của đồn viên thanh niên trong chi
đồn, duy trì, đẩy mạnh các hoạt động văn hố văn nghệ, thể dục thể thao thơng qua
nhiều hình thức như: giao lưu, tổ chức các buổi toạ đàm...
Bên cạnh sự cố gắng của Ban chấp hành các chi đoàn, Đoàn trường phải thường
xuyên quan tâm, phối hợp với các chi đoàn để tăng cường bồi dưỡng, nâng cao năng lực

hoạt động, phẩm chất đạo đức, từ đó xây dựng một đội ngũ Ban chấp hành chi đoàn có
trình độ, có lịng nhiệt huyết và trách nhiệm để dẫn dắt chi đoàn đi lên.
7. Các biện pháp nhằm động viên Ban chấp hành Đoàn trường và Đội cờ đỏ nhiệt
tình tham gia cơng tác quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên:
Như chúng ta đã biết, đội ngũ cán bộ đồn ở các nhà trường chỉ làm cơng tác kiêm
nhiệm, chứ khơng phải cán bộ Đồn chun trách. Ngồi Bí thư và Phó bí thư Đồn
trường được hưởng phụ cấp trách nhiệm tương đương với tổ trưởng và tổ phó chun
mơn ra, cịn lại là khơng được hưởng, nên nhiều Đồn viên có thể thắc mắc và chưa nhiệt
tình. Do đó cơng tác tư tưởng cho Đồn viên giáo viên phải đặt lên hàng đầu. Phải làm
cho Đoàn viên giáo viên nhận thức những công việc này là việc đáng làm, nên làm vì vai
trị của Đồn là xung kích, tình nguyện và cống hiến, qua đó để tự rèn luyện bản thân.
Khi họ đã thông tư tưởng, tâm lý thoải mái thì Đồn viên sẽ rất nhiệt tình trong cơng việc
này.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Muốn vậy, Ban chấp hành đoàn trường phải tham mưu cho Ban giám hiệu xếp thời
khóa biểu sao cho Đồn viên giáo viên trong tuần có một ngày trống tiết để Đoàn viên
nghỉ dạy và tham gia trực. Trong phiên trực Đồn viên giáo viên có thể tự xử lý mọi tình
huống cần thiết phát huy quyền chủ động và năng lực của bản thân.
Ngoài ra Ban chấp hành Đoàn trường còn hỗ trợ các thành viên là học sinh tham
gia Đội cờ đỏ: khơng phải đóng góp các khoản liên quan đến Đoàn, tham mưu cho nhà
trường trong việc miễn giảm lao động, tặng sổ lưu niệm và tặng quà cho các đồng chí
trong các dịp lễ ( tết ngun Đán, 20/11, 26/03...). Qua đó, phần nào khích lệ và động
viên họ tham gia nhiệt tình và có trách nhiệm với cơng việc được giao.
Đồn trường cần làm tốt công tác tham mưu cho Chi bộ Đảng trong việc ưu tiên
cho các Đoàn viên giáo viên tham gia quản lý nền nếp tốt được đi học lớp đối tượng và
xem xét kết nạp Đảng.
Đây là những biện pháp mặc dù không giải quyết được nhiều về vật chất đối với

Ban nền nếp và Đội cờ đỏ, nhưng dù sao nó cũng góp phần động viên, khích lệ và tăng
cường trách nhiệm khi được phân công công việc.

8. Một số giải pháp khác:
Song song với các hoạt động trong trường, Đoàn trường cũng chủ động tổ chức
những buổi giao lưu, giao ban, kết nghĩa với các Đoàn trường bạn và chi Đồn thơn (như
thơn Địn, thơn Đủ…) gần địa bàn trường đóng nhằm khoanh vùng, nhận diện và phối
hợp giáo dục những học sinh, thanh niên cá biệt chậm tiến.
Xuất phát từ đặc thù của các trường miền núi, vùng sâu, vùng xa là đoàn viên thanh
niên và nhân dân rất thích và say mê với các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể
thao. Vì vậy, hàng năm, đặc biệt vào các dịp lễ lớn như 20/11, 26/03… Đoàn trường tổ
chức các hoạt động lưu diễn văn nghệ, bóng đá, ném cịn, bắn nỏ… những hoạt động này
gắn liền với bản sắc văn hóa của người Thái, người Mường nên đã được đồn viên thanh
niên tích cực hưởng ứng và thu hút đông đảo nhân dân về xem. Qua đó, góp phần nâng
cao hình ảnh của Đồn trường và tạo niềm vui, sự hứng thú cho đoàn viên thanh niên đến
lớp đến trường, từng bước hạn chế, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học.
Hàng năm Đồn trường phối hợp với Hội chữ thập đỏ mời cán bộ bệnh viện huyện
trực tiếp vào tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên cho nữ sinh. Đồng thời phân cơng
các đồng chí nữ trong chi đồn giáo viên phụ trách ban nữ sinh. Ban nữ sinh thường
xuyên trao đổi để nắm bắt tâm tư, tình cảm của đồn viên thanh niên nữ. Qua đó, chuyện

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


trò, tư vấn về sức khỏe sinh sản cho các em. Nhờ hoạt động này mà trong những năm gần
đây, tình trạng đồn viên thanh niên bỏ học giữa chừng để lấy chồng, lập ra đình đã hạn
chế rất nhiều.
Đồn cần phối hợp chặt chẽ với hội phụ huynh và chính quyền địa phương, đặc biệt
là các tổ an ninh trật tự các thơn, xóm nơi trường đóng để nắm vững đối tượng, kịp thời
xử lý các hành vi sai trái, vi phạm pháp luật của đoàn viên thanh niên để có kế hoạch giáo

dục phù hợp.
Xây dựng Hịm thư "Nơi sẻ chia tâm sự" , thơng qua hịm thư này Đồn trường có
thể nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng và phần nào giải đáp những thắc mắc thầm kín về
tâm, sinh lí của lứa tuổi mới lớn cho đoàn viên thanh niên.
Sử dụng hệ thống loa phát thanh trường học trong các giờ ra chơi để thông báo
thường xuyên các trường hợp đoàn viên thanh niên vi phạm, góp phần tích cực trong việc
tác động đến ý thức thực hiện nền nếp của đoàn viên thanh niên.
III . Những kết quả đạt được:
1.Về công tác tư tưởng, đạo đức, lối sống của đoàn viên thanh niên:
- Khắc phục được tình trạng thường xuyên đi học chậm, thực hiện nghiêm túc nội quy,
quy định của nhà trường, đoàn trường .
- Vào lớp đúng giờ, nghiêm túc trong học tập, có ý thức tốt trong sinh hoạt tự quản.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh tập thể, bảo quản tài sản chung.
- Hiện tượng đoàn viên thanh niên vi phạm pháp luật, an tồn giao thơng đã giảm đi rất
nhiều.
- Đồn viên thanh niên ít vắng học, bỏ giờ, bỏ tiết, gia đình học sinh rất quan tâm đến
cơng tác giáo dục.
- Được giáo viên chủ nhiệm và đoàn viên thanh niên chấp nhận hình thức xây dựng nền
nếp của Đoàn trường .

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


- Kết quả nền nếp, đạo đức tác phong của học sinh ngày càng có nhiều tiến bộ:
Năm học

Tổng số học sinh

2008 – 2009

Hạnh kiểm tốt, khá Hạnh kiểm TB, yếu
( SL, TL)

( SL, TL)

702

615 = 87.6%

87 = 12.4%

2009 – 2010

640

630 = 88.7%

72 = 11.3%

2010 – 2011

619

497 = 89.9%

63 = 10.1%

2011 – 2012

605

542 = 90.8%

57 = 9.2%

2012 - 2013

485

433 = 92.2%

32 = 7.8%

2. Chất lượng dạy - học của nhà trường:
- Chất lượng dạy học có chuyển biến tích cực, giáo viên quan tâm nhiều hơn đến công tác
chủ nhiệm và cơng tác Đồn.
- Hiệu quả cơng việc được cải thiện rõ nét.
- Tập thể sư phạm gắn kết nhau, tương trợ nhau vì nhiệm vụ chung của nhà trường.
- Phát huy được tất cả các thế mạnh của nhà trường trong thực hiện nhiệm vụ.
- Chất lượng học tập của học sinh có xu hướng tiến bộ rõ nét: học lực giỏi, khá tăng lên,
học lực yếu kém giảm dần theo từng năm:
Học lực giỏi, khá

Học lực yếu, kém

( SL, TL)

( SL, TL)

702

102 = 14.5%

78 = 11.1%

2009 – 2010

640

119 = 18.6%

67 = 10.5%

2010 – 2011

619

136 = 22%

54 = 8.7%

2011 – 2012

605

124 = 20.5%

52 = 8.6%

2012 - 2013

485

132 = 27.2%

48 = 9.9%

Năm học

Tổng số học sinh

2008 – 2009

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


- Chất lượng đào tạo mũi nhọn, tỷ lệ học sinh giỏi văn hoá, TD, GDQP cấp tỉnh, đỗ vào
các trường ĐH, CĐ ngày càng có nhiều chuyển biến rõ nét:
Năm học

HS
Tổng
số
VH,
học sinh
QP

giỏi
TD, Tỷ lệ

2008 – 2009

702

08

1.1%

05

0.7%

2009 – 2010

640

12

1.9%

09

1.4%

2010 – 2011

619

14

2.3%

11

1.7%

2011 – 2012

605

15

2.5%

15

2.5%

2012 - 2013

485

17

3.5%

00

00

Đậu vào trường
Tỉ lệ
ĐH, CĐ

Qua số liệu thống kê trên cho thấy, kết quả đạt được như trên, đó là sản phẩm của
cả tập thể sư phạm nhà trường, trong đó vai trị quản lý nền nếp của Đồn trường là hết
sức quan trọng. Do đó, chúng tơi thiết nghĩ cần phải xây dựng một Đồn trường vững
mạnh, nhiều ưu điểm, làm tấm gương sáng cho học sinh noi theo và là đội ngũ cán bộ dự
nguồn đáng tin cậy của Đảng. Để đạt được điều đó, Đồn trường THPT Bá Thước 3
mong muốn nhận được sự ủng hộ cao cùng những lời góp ý chân thành của cán bộ giáo
viên nói riêng và tồn trường nói chung để Đồn trường phát huy tốt hơn nữa vai trị
xung kích của mình, góp phần quan trọng vào việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị
to lớn, xứng đáng với danh hiệu Đoàn trường xuất sắc được nhiều năm TW Đoàn tặng
Bằng khen và Tỉnh Đoàn tặng giấy khen.
3 . Đối với cộng đồng xã hội:
- Được nhân dân và chính quyền địa phương hợp tác cùng chăm lo xây dựng nền nếp của
nhà trường, Đoàn trường.
- Tích cực góp phần làm lành mạnh mơi trường giáo dục trong địa bàn.
- Tăng cường sự tin tưởng của cộng đồng đối với hoạt động của nhà trường, Phụ huynh
học sinh tích cực cộng tác tham gia giáo dục.
- Nâng cao được vị thế, giá trị của nhà trường trong cộng đồng dân cư, được nhân dân và
chính quyền địa phương tin tưởng vào phương thức làm việc và kết quả hoạt động của
Đoàn trường.
IV . Lời kết:
Trên đây là một số nội dung và biện pháp mà Đoàn trường THPT Bá Thước 3 đã

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


nỗ lực thực hiện trong thời gian qua. Tuy chưa phải là tuyệt đối nhưng cá nhân tôi thấy

với cách thức điều hành và những biện pháp thực hiện trong việc quản lý nền nếp của
đoàn viên thanh niên bước đầu đã gặt hái được thành công nhất định điều đó cho thấy
rằng Đồn trường đã làm được và chắc chắn rằng trong thời gian tới chúng tôi tiếp tục
phát huy tiềm năng hơn nữa để góp phần nâng cao việc quản lý nền nếp và chất lượng
giáo dục toàn diện của nhà trường . Trên cơ sở đó góp phần khẳng định vai trị, vị trí của
một nhà trường đóng trên địa bàn đặc biệt khó khăn của tỉnh nhà.
Rất mong được sự đóng góp ý kiến của tất cả q vị để chúng tơi hồn thiện mình
một cách tốt hơn.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


LUAN VAN CHAT LUONG download : add