Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua các hoạt động công đoàn ở trường phổ thông dân tộc nội trú

Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Công đoàn là một tổ chức rất quan trọng của cơ quan, đơn vị, có vai trị và
tác dụng to lớn đối với năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của đồn viên cơng
đồn, đảm bảo quyền lợi và thúc đẩy cho mỗi đoàn viên thực hiện tốt chức năng,
nhiệm vụ của mình. Phần lớn mọi hoạt động của nhà trường đều có sự phối hợp hỗ
trợ của tổ chức cơng đồn. Cơng đồn có vai trị rất quan trọng đối với các hoạt
động của nhà trường. Cơng đồn có vững mạnh thì nhà trường mới hồn thành
xuất sắc nhiệm vụ. Thực tiễn đã chứng minh, những cơng đồn vững mạnh xuất
sắc là những cơng có nội dung sinh hoạt cơng đồn phong phú, đa dạng, thiết thực
và có chất lượng tốt. đặc biệt là những nội dung thúc đẩy phát triển chuyên môn,
phát triển năng lực của đội ngũ giáo viên góp phần thực hiện tốt nhất việc dạy và
học trong nhà trường. Cơng đồn trường PT DTNT THPT số 2 12 năm xây dựng
và trưởng thành (2010 - 2022), 10 năm đi vào hoạt động dạy và học (2012 - 2022)
dưới sự lãnh đạo của Chi bộ, sự phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu và các cá
nhân, tổ chức trong nhà trường, cơng đồn trường đã không ngừng lớn mạnh về
mọi mặt. Nhiều cán bộ, công đoàn viên của Nhà trường đã trở thành các cán bộ
quản lý, là lãnh đạo có uy tín trong ngành giáo dục và đào tạo Nghệ An. Việc xây
dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới được ngành giáo dục
và đào tạo (GD&ÐT) xác định là nhiệm vụ then chốt trong công cuộc đổi mới giáo
dục. Theo đó đội ngũ phải đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo chuẩn chất
lượng.
Phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo là yêu cầu cấp thiết, là yếu
tố cơ bản có ý nghĩa quyết định thành bại trong công cuộc đổi mới.
Cùng với giáo dục của cả nước, những năm qua, sự nghiệp giáo dục Trường
Phổ thông Dân tộc Nội trú Trung học phổ thơng (PT DTNT THPT) số 2 đã có
những bước phát triển vững chắc. Nhà trường thường xuyên quan tâm phát triển
đội ngũ giáo viên cả về số lượng, cơ cấu và chất lượng. Nhờ đó, nhiều năm liền,
nhà trường được công nhận là Tập thể Lao động xuất sắc, được nhận nhiều phần
thưởng cao quý của Đảng và Nhà nước. Cơng tác giáo dục tồn diện ln được nhà
trường chú trọng và đạt kết quả tốt. Kết quả thi học sinh (HS) giỏi văn hóa, thể dục

thể thao, thi văn nghệ, thi trung học phổ thông quốc gia ln có những khởi sắc,
học sinh đậu vào các trường Đại học lừng danh trong nước như Học viện quân y,
Học viện hậu cần, Sỹ quan thông tin, Đại học y Hà nội, Đại học bách khoa Hà nội,
Đại học Kiểm soát, Đại học Luật Hà Nội... Tuy nhiên, để đáp ứng nhu cầu phát
triển của địa phương cũng như của đất nước trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi ngành
giáo dục tỉnh nói chung, Trường PT DTNT THPT số 2 nói riêng cần nâng cao chất
lượng hơn nữa, trong đó phải đặt trọng tâm vào vấn đề xây dựng, phát triển và
không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên - yếu
1


tố then chốt quyết định chất lượng giáo dục đào tạo.
Xuất phát từ những yêu cầu cả về mặt lý luận và thực tiễn trên, chúng tôi
chọn vấn đề Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua
các hoạt động Cơng đồn ở Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú Trung học phổ
thông số 2 để làm đề tài Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2021 – 2022.
2. Mục đích nghiên cứu
Đề tài chủ yếu hướng vào công việc cụ thể trong nhiệm vụ của người làm
cơng tác cơng đồn ở cơ sở, nhằm góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt cơng
đồn. Bám sát vào thực tiễn hoạt động của đơn vị và nhu cầu đổi mới của thời đại
mà đặt ra những nội dung và phương pháp hoạt động cho phù hợp.
- Bản thân là những người làm cơng tác cơng đồn, là trưởng ban nữ cơng, ủy viên
BCH cơng đồn, tổ phó cơng đồn tổ Văn – Ngoại ngữ, tổ trưởng tổ chuyên môn
Văn - Ngoại ngữ. Việc nghiên cứu đề tài này sẽ giúp cho chúng tôi làm tốt nhiệm
vụ của mình. Đồng thời có thể giúp cho chúng tơi được trải nghiệm, có thể trao đổi
kinh nghiệm, tư vấn cùng các cơng đồn trường bạn, nhất là các trường dân tộc nội
trú trên địa bàn Tỉnh để tìm ra những biện pháp tốt hơn nhằm nâng cao chất lượng
sinh hoạt cơng đồn ở đơn vị mình cũng như cơng đồn cấp trên.
-

3. Giới hạn vấn đề nghiên cứu
Phạm vi mà đề tài đề cập là: Những biện pháp thực hiện để nâng cao chất
lượng sinh hoạt cơng đồn tại trường THPT Dân tộc nội trú Nghệ An.
Đối tượng nghiên cứu: Ban chấp hành cơng đồn, Tổ trưởng, tổ phó Cơng
đồn và tất cả đồn viên đang sinh hoạt tại cơng đoàn trường THPT Dân tộc nội trú
Nghệ An.
Đề tài tập trung nêu ra những kinh nghiệm, biện pháp để góp phần xây dựng
cơng đồn cơ sở có những buổi sinh hoạt cơng đồn thật sự có chất lượng, phù hợp
với yêu cầu đổi mới và phát triển trong thời đại 4.0 hiện nay.
Đề tài tập trung vào những mặt đã làm được, đề xuất những quan điểm phù
hợp cho quá trình hoạt động cơng đồn cơ sở có hiệu quả.
4. Phương phấp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tài liệu về cơng tác cơng đồn, các nghị
quyết cơng đoàn, các hướng dẫn về sinh hoạt, hội họp của cơng đồn cấp trên.
- Phương pháp thống kê, phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, phỏng
vấn.
5. Tính mới của đề tài
Hỗ trợ tích cực cho cơng tác hoạt động cơng đồn cơ sở, giúp cơng đồn
2


viên nâng cao nhận thức chính trị, tư tưởng và thực hiện chức năng Lãnh đạo của
Ban chấp hành công đồn đến từng đồn viên.
Các giải pháp đưa ra có thể áp dụng đối với tất cả các trường THPT, khơng
riêng gì với trường THPT Dân tộc nội trú số 2 Nghệ An. Mỗi giải pháp trình bày
đều có mục đích riêng và làm cụ thể, chi tiết, vì vậy tính khả thi và thực tiễn rất
cao.

3

Phần II. NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận và thực tiễn
1.1. Cơ sở lý luận
Cơng đồn có vai trị quan trọng, ngày càng được khẳng định và lớn mạnh.
Cơng đồn luôn là chỗ dựa tinh thần, là niềm tin cho quần chúng, góp phần quan
trọng đại diện cho quần chúng, đại diện cho tiếng nói của người lao động, đem lại
nhiều quyền lợi cho người lao động. Đại hội XI Cơng đồn Việt Nam đã đưa ra
mục tiêu, phương hướng của Cơng đồn Việt Nam nhiệm kỳ 2013 - 2018 là: “Tiếp
tục đổi mới nội dung và phương thức hoạt động cơng đồn theo hướng vì đồn
viên và người lao động, vì sự phát triển bền vững của đất nước; tập trung hướng về
cơ sở, thực hiện tốt chức năng chăm lo đời sống, đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích
hợp pháp, chính đáng của đoàn viên và người lao động; tham gia có hiệu quả vào
cơng tác quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội; nâng cao chất lượng công tác
tuyên truyền, vận động, giáo dục và tổ chức thi đua yêu nước trong đoàn viên và
người lao động; đẩy mạnh phát triển đoàn viên, thành lập cơng đồn cơ sở, chăm lo
đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cơng đồn, xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh, góp
phần xây dựng giai cấp cơng nhân ngày càng lớn mạnh, xứng đáng là lực lượng
nòng cốt, đi đầu trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ
nghĩa”.
Phần lớn CĐCS đã xây dựng, triển khai nhiều hoạt động thiết thực, hiệu quả,
thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của mình, được đồn viên, NLĐ tin tưởng, gắn
bó, được cơ quan, đơn vị, ghi nhận, ủng hộ. Tuy nhiên, trong thực tế một số loại
hình CĐCS hoạt động chưa đáp ứng được kỳ vọng của đoàn viên, NLĐ cũng như
sự ủng hộ của cơ quan, đơn vị; việc đánh giá hoạt động CĐCS của một số cơng
đồn cấp trên trực tiếp cơ sở chưa thực chất theo tiêu chí xây dựng CĐCS vững
mạnh; một số nơi đoàn viên, người lao động chưa gắn bó với tổ chức cơng đồn.
Từ thực trạng trên và u cầu đổi mới của tổ chức cơng đồn trước tác động về
thời cơ và thách thức khi Việt Nam cam kết thực hiện các cam kết quốc tế về lao
động và cơng đồn trong hội nhập kinh tế quốc tế, Cơng đồn trường PT DTNT

THPT số 2 với phương châm hành động “Vì quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng
của đồn viên và người lao động, vì sự phát triển bền vững của đất nước, tiếp tục
đổi mới nội dung, phương thức hoạt động cơng đồn”. Trên cơ sở đó, có thể nói
hoạt động cơng đồn là một trong những yếu tố quan trọng góp phần thay đổi diện
mạo và sự phát triển của Nhà trường , đồng thời cũng là yếu tố then chốt quyết
định sự thành công của tổ chức cơng đồn giáo dục Nghệ An. Vì vậy, sinh hoạt
cơng đồn và nâng cao chất lượng sinh hoạt cơng đồn là nhân tố quyết định vai
trị lãnh đạo của cơng đồn, giúp đồn viên nâng cao nhận thức chính trị, tư tưởng
và thực hiện chức năng lãnh đạo của Ban chấp hành cơng đồn đến từng đồn
viên..
4


1.2. Cơ sở thực tiễn
Xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh là vấn đề mà tất cả các cấp cơng
đồn đều hết sức quan tâm. Cơng đồn có vững mạnh mới có đủ vị thế để thực
hiện chức năng, nhiệm vụ cơ bản của mình là đại diện, bảo vệ quyền và lợi ích hợp
pháp, chính đáng của đồn viên cơng đồn, cơng chức, viên chức, lao động
(CCVCLĐ). Do đặc thù riêng, ở mỗi cơ quan, đơn vị, ngành nghề đều có những
phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động cơng đồn khác nhau, nhưng tất cả đều
hướng đến xây dựng cơng đồn cơ sở vững mạnh.
Thời gian qua, Cơng đồn trường PT DTNT THPT SỐ 2 đã từng bước đổi
mới nội dung, phương thức hoạt động theo hướng thiết thực, hiệu quả, ngày càng
hướng về cơ sở; quan tâm chăm lo lợi ích vật chất, tinh thần; cải thiện điều kiện
làm việc cho đồn viên, CCVCLĐ. Cơng tác tuyên truyền, giáo dục với hình thức
đa dạng, phong phú; hoạt động văn nghệ, thể thao nâng cao đời sống tinh thần thiết
thực thu hút đơng đảo đồn viên, CCVCLĐ tham gia. Việc tổ chức đa dạng các
phong trào thi đua đã mang lại hiệu quả tốt đẹp, tạo sức lan tỏa đến mọi hoạt động,
công tác của CCVCLĐ. Trong cơng tác chỉ đạo, Cơng đồn trường ln linh hoạt,
phát huy được ý chí tập thể, tinh thần trách nhiệm của từng đồng chí ủy viên ban

chấp hành; triển khai đồng bộ tới các cơng đồn cơ sở tài khoản phần mềm hệ
thống thông tin cơ sở dữ liệu và quản lý văn bản, thư điện tử công vụ, biểu mẫu
hóa các số liệu, giúp tiết kiệm thời gian, chi phí, hạn chế giấy tờ trong hoạt động
cơng đồn, khắc phục bệnh hành chính, hình thức trong hoạt động cơng đồn. Cách
thức hoạt động ấy đã đem lại thành cơng trong tổ chức việc chỉ đạo, triển khai thực
hiện nhiệm vụ, đã tạo được dấu ấn và được Cơng đồn Giáo dục ghi nhận, đánh giá
cao. Tuy nhiên, trong thực tế việc tổ chức sinh hoạt cơng đồn hiện nay cịn nhiếu
bất cập như: sinh hoạt khơng đều, cịn phụ thuộc vào chuyên môn, nội dung sinh
hoạt thiếu cụ thể thiết thực. Sinh hoạt cơng đồn chủ yếu nghe Chủ tịch hoặc Phó
chủ tịch trình bày và nhất trí cho nhanh, ít có ý kiến tham gia của đồn viên; chưa
đưa ra được vấn đề đoàn viên quan tâm để thảo luận và tháo gỡ; có đơi lúc, đơi khi
chỉ bàn công tác chuyên môn hay phổ biến các văn bản của cấp trên mà không đề
cập đến nội dung, nhiệm vụ hoạt động cơng đồn, nên đồn viên có cảm tưởng như
một cuộc họp chuyên môn thu nhỏ hoặc họp chuyên môn lần hai dẫn đến không
tha thiết tham gia sinh hoạt cơng đồn… Những hạn chế đó có cả nguyên nhân chủ
quan và khách quan, nhưng đều làm giảm sút hiệu quả hoạt động và uy tín của tổ
chức cơng đồn, nhất là tại cơ sở. Để nâng cao hiệu quả hoạt động cơng đồn, Ban
chấp hành cơng đoàn phối hợp với Lãnh đạo nhà trường, lấy chăm lo bảo vệ
quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người lao động, xây dựng quan hệ lao
động hài hòa, ổn định, tiến bộ, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội làm
mục tiêu hoạt động. Trọng tâm hoạt động cơng đồn trường PT DTNT THPT số 2
là: Đổi mới mạnh mẽ nội dung và hình thức sinh hoạt cơng đồn, khơng ngừng
nâng cao chất lượng, hiệu quả sinh hoạt của cơng đồn, để cơng đồn thực sự là
chỗ dựa vững chắc, có sức hấp dẫn và tạo được sự đồng tình, ủng hộ của cán bộ,
giáo viên trong trường.
5


2. Thực trạng của hoạt động cơng đồn trước thời gian nghiên cứu
Hiện nay, chất lượng sinh hoạt cơng đồn cịn rất thấp. Tình trạng khá phổ

biến là nội dung sinh hoạt cơng đồn cịn nghèo nàn, ít thiết thực, mang tính sự vụ,
hành chính, chưa mang màu sắc cơng đồn, chưa có những chun đề thảo luận sơi
nổi, thẳng thắn mang tính khoa học, Cơng đồn chưa phối kết hợp chặt chẽ với Ban
chuyên môn để thúc đẩy ĐVCĐ thi đua dạy tốt, nghiên cứu khoa học tích cực.
Những vấn đề thuộc lĩnh vực cơng đồn được bàn đến cịn mờ nhạt, hình thức sinh
hoạt cơng đồn cịn đơn điệu. Sinh hoạt cơng đồn chưa thực sự trở thành nơi phát
huy trí tuệ của đồn viên tìm hiểu chủ trương, giải pháp thực hiện nhiệm vụ cơng
đồn, giải quyết những vấn đề bức thiết nảy sinh. Trong nhà trường, việc tổ chức
cho các đồn viên sinh hoạt có vai trị quan trọng, có tính quyết định đến chất
lượng mọi mặt. Với sinh hoạt cơng đồn truyền thống, hình thức tổ chức phổ biến
vẫn là đánh giá hoạt động công đồn tháng qua, triển khai cơng tác cơng đồn
tháng tới và học tập một số văn bản. Thực tế cho thấy, cách tổ chức sinh hoạt cơng
đồn như vậy bộc lộ những điểm chưa phù hợp bởi nó hạn chế sự tham gia tích cực
của Ban chấp hành cơng đồn và các đoàn viên trong nhà trường. Trong các buổi
sinh hoạt, các đoàn viên chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến đóng góp, chưa xây dựng
cũng như chưa đề xuất những ý kiến, giải bày những tâm tư nguyện vọng của bản
thân. Các buổi sinh hoạt trở nên tẻ nhạt, nhàm chán. Vì thế, củng cố và nâng cao
chất lượng sinh hoạt cơng đồn là vấn đề thường xun, trọng yếu, trong đó nâng
cao chất lượng sinh hoạt cơng đồn là việc làm không thể thiếu. Thực trạng trước
đây, chất lượng các buổi sinh hoạt cơng đồn trong nhà trường chưa cao, chưa
mạnh, chưa thu hút đoàn viên say mê trong các buổi sinh hoạt. Trong thời gian qua,
sau khi tác động một số biện pháp khả thi đã mang lại một kết quả nhất định tuy
nhiên vẫn còn khiêm tốn.
2.1. Những thuận lợi và khó khăn
2.1.1. Thuận lợi
Trường phổ thông Dân tộc nội trú THPT số 2 được thành lập theo quyết định số
2684/QĐ- UBND, ngày 22/6/2010 của UBND tỉnh Nghệ An, là đơn vị sự nghiệp giáo
dục công lập, thuộc loại hình trường chun biệt, mang tính chất phổ thông, dân tộc
và nội trú với chức năng, nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho đồng bào dân tộc
thiểu số miền tây Nghệ An, tuyển sinh theo dọc theo tuyến đường

48 gồm các huyện Quỳnh Lưu, Nghĩa Đàn, Quỳ Hợp, Quỳ Châu, Quế Phong vời
quy mô 15 lớp, 450 học sinh. Bộ máy nhà trường gồm 1 hiệu trưởng, 3 P. hiệu
trưởng, 4 tổ chuyên môn, 3 tổ phục vụ. Tổng số giáo viên, các bộ nhân viên 72
người.

Từ khi thành lập đến năm 2012, trường chưa đi vào hoạt động mà chỉ mới
tiến hành xây dựng cơ bản, năm học 2012 – 2013, trường chính thức tuyển sinh và
đào tạo, từ đó đến nay trường ln đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc, kết quả
6


đào tạo và rèn luyện không ngừng nâng cao, học sinh giỏi tỉnh ln xếp tốp 10
trong tồn tỉnh, học sinh thi đậu tốt nghiệp 100%, nhiều em thi đậu vào các trường
đại học và các học viện lừng danh trong nước như học viện Báo chí tuyên truyền,
học viện Hậu cần, họa viện Quân y, trường Sỹ quan thông tin, Đại học y Hà Nội,
Đại học bách khoa Hà Nội… , có học sinh được nhận học bổng tồn phần đi du
học nước ngoài. Học sinh được giáo dục sống tự lập, tự tin, biết lao động, tăng gia
sản xuất để cải thiện bữa ăn hàng ngày.
Từ ngày thành lập trường đến nay, dù trải qua nhiều khó khăn, gian khổ
nhưng các thế hệ thầy và trị đã khơng ngừng nổ lực và phấn đấu để tạo nên bề dày
truyền thống hiếu học. Trong năm học vừa qua, số lượng và chất lượng học sinh
giỏi của trường tiếp tục tăng ở các khối, lớp. Các cuộc thi học sinh giỏi cấp tỉnh;
thi khoa học kỷ thuât; học sinh đạt điểm cao trong kỳ thi THPT Quốc gia ngày
càng nhiều hơn; đáng trân trọng là có những học sinh ở những nơi điều kiện kinh tế
xã hội cịn khó khăn, con gia đình chính sách, con hộ nghèo, con gia đình có hồn
cảnh đặc biệt khó khăn những vẫn nỗ lực học tập để đạt kết quả cao. Chất lượng
giáo dục văn hoá, các hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ, giáo dục đạo đức lối
sống, kỹ năng sống, giáo dục pháp luật có nhiều tiến bộ, đem lại hiệu quả tích cực.
Nhà trường được cơng nhận là đơn vị Tiên tiến xuất sắc, là một trong những điểm
sáng của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh nhà.

Những thành tích tiêu biểu, xuất sắc đó tiếp tục tơ thắm thêm truyền thống
vẻ vang cho sự nghiệp “trồng người” đầy cao quý. Đó là kết quả của sự cố gắng
quyết tâm của các em học sinh, các thầy cô giáo, Lãnh đạo nhà trường và sự quản
lý chỉ đạo sâu sát của ngành Giáo dục; sự quan tâm, giúp đỡ của các Sở, Ban,
Ngành, các quỹ từ thiện, hội khuyến học. Và cũng khơng thể phủ nhận thành tích
đó có sự đóng góp tích cực của hoạt động Cơng đồn trường. Hoạt động cơng đồn
được sự quan tâm chỉ đạo của Cơng đồn ngành, Chi bộ Nhà trường chỉ đạo sát sao
Cơng đồn thực hiện nhiệm vụ đạt hiệu quả. Hàng tháng, chế độ họp với chi bộ,
Ban giám hiệu nhà Trường để kiểm điểm về công tác và xây dựng kế hoạch hoạt
động cho thời gian sau được thực hiện đều đặn. Hoạt động cơng đồn được quan
tâm, tạo điều kiện về nguồn lực tốt, đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ ở mức chất
lượng cao Trường nội trú ngoài nhiệm vụ dạy kiến thức văn hóa cho học sinh cịn
có nhiệm vụ ni dưỡng, chăm sóc, quản lí, thực hiện đồng thời hai chức năng:
nuôi và dạy các em. Với đặc thù như vậy nên đồn viên cơng đồn nữ tương đối
nhiều (51 cơng đồn viên). Trình độ Chun mơn: Đạt chuẩn: 100% ; trên chuẩn:
61%; trình độ chính trị: Trung cấp: 7 đồng chí ; BCHCĐ gồm có 5 đồng chí (trong
đó: có 3 nữ ); Tổ Cơng đồn: gồm có 6 tổ: Tổ Khoa học tự nhiên, tổ Khoa học xã
hội, tổ Toán - Tin, tổ Văn- Ngoại ngữ, tổ Quản trị đời sống và tổ Hành chính-quản
sinh; Tổ chức cơ sở đảng: Có 01 Chi bộ - gồm 40 đảng viên (Nữ 23). Các đồng chí
trong Ban chấp hành có kinh nghiệm, nhiệt tình, trẻ, khoẻ, có phẩm chất đạo đức
tốt, trong sáng. Tất cả những yểu tố trên là thế mạnh, là thuận lợi để hoạt động
cơng đồn trường PT DTNT THPT số 2 hồn thành xuất sắc nhiệm vụ của mình.
7


2.1.2. Khó khăn
Bên cạnh những thuận lợi đó vẫn cịn một số hạn chế trong việc nâng cao
chất lượng sinh hoạt cơng đồn trong trường PT DTNT THPT số 2 như: Hoạt động
chuyên môn chưa chiếm nhiều thời gian (trường nội trú học ngày hai buổi từ thứ 2
đến thứ 7 hàng tuần) ảnh hưởng không nhỏ đến các buổi sinh hoạt cơng đồn; Ban

chấp hành cơng đồn cịn phải kiêm nhiệm công việc khác trong trường nên sinh
hoạt công đồn chưa thực sự có chiều sâu; Kinh phí để hoạt động cho sinh hoạt
cơng đồn cịn hạn hẹp; việc tuyên truyền chính sách, pháp luật, phối hợp tổ chức
học tập nâng cao trình độ học vấn, nghề nghiệp cho đồn viên cịn hạn chế; sinh
hoạt cơng đồn chưa thực sự hấp dẫn thu hút đoàn viên…
Một trong những tồn tại này là hồn cảnh gia đình của CB-GV-NV trong nhà
trường khơng đồng đều, một số đồn viên hồn cảnh kinh tế khó khăn, thu nhập
thấp; một số đồn viên do áp lực công việc nên nhiều khi chưa tham gia một cách
tích cực vào các hoạt động của cơng đồn; một số đồn viên cịn có ý thức thiếu tự
giác, ngại khó nên rất hạn chế cho BCH cơng đồn hồn thành mục tiêu. Hoạt động
của cán bộ cơng đồn cịn chưa đều tay, nhiều đồng chí cịn chưa phát huy hết vai
trò, năng lực và trách nhiệm của mình. Phụ cấp cho cán bộ cơng đồn nhìn chung
cịn chưa tương xứng với nhiệm vụ được giao.
2.2. Thực trạng của hoạt động cơng đồn trong cơng tác phát triển đội
ngũ
Việt Nam đang hội nhập với thế giới trong bối cảnh nền kinh tế tồn cầu hóa,
khoa học, cơng nghệ có những tiến bộ nhảy vọt, tri thức nhân loại tăng theo cấp số
nhân và với sự hỗ trợ của Internet trở thành tài sản chung; Nhiều vấn đề mang tính
tồn cầu địi hỏi sự hợp tác của tất cả các nước (biến đổi khí hậu, bệnh dịch, an
ninh lương thực v.v...).
Việt Nam với đặc điểm là đông dân cư, cơ hội dân số vàng (cứ 2 người trong
độ tuổi lao động thì chỉ có 1 người phụ thuộc). Tuy nhiên tỷ lệ sinh đang giảm, tuổi
thọ nâng cao, giai đoạn dân số vàng đang bước vào giai đoạn già hóa, người đang
ở độ tuổi lao động chưa qua đào tạo chiếm tỷ lệ cao (86% người từ 15 tuổi trở lên
chưa qua đào tạo).
Việc Việt Nam gia nhập WTO (trong đó có GATS), APEC, TPP và trở thành
thành viên cộng đồng ASEAN vào năm 2015... đang đặt ra cho giáo dục những
thách thức và cơ hội mới. Giáo dục Việt Nam được tiếp cận với các nền giáo dục
tiên tiến, có cơ hội để học tập và hội nhập bình đẳng. Mặt khác đây cũng là thách
thức khơng nhỏ, đòi hỏi các nhà quản lý giáo dục nâng cao sức cạnh tranh với các

cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài.
Hiện nay, giáo dục Việt Nam đang đứng trước những cơ hội và thách thức
mới.
8


Những cơ hội có thể là: được tiếp cận với các nền giáo dục tiên tiến, có khả
năng học hỏi, tiếp thu những yếu tố tiên tiến phù hợp với truyền thống của giáo dục
đại học Việt Nam, làm cơ sở cho sự nghiệp đổi mới giáo dục Việt Nam, hội nhập
với giáo dục thế giới trong một không gian giáo dục mở.
Còn những thách thức cũng rất to lớn:
- Cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục nhất là giáo dục đại học sẽ gay gắt hơn,
với nhiều đối thủ hơn, và ngay trên đất Việt Nam.
- Mặc dù chúng ta chủ động đổi mới giáo dục nhưng việc Việt Nam hội nhập
ngày càng sâu rộng, nhất là từ khi gia nhập WTO, tiến trình đổi mới giáo cần được
tiến hành nhanh hơn, đồng bộ hơn và hiệu quả hơn.
- Trong bối cảnh đó, giáo dục Việt Nam vẫn phải gìn giữ bản sắc dân tộc,
định hướng xã hội chủ nghĩa trong đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp
CNH, HĐH đất nước.
Trong bối cảnh đó, Nghị quyết 29-NQ/TW được coi là quyết tâm chính trị
lớn của tồn Đảng, của cả hệ thống chính trị nhằm phát triển giáo dục đáp ứng yêu
cầu nền kinh tế xã hôi. Nghị quyết đã nhấn mạnh vai trò “quốc sách hàng đầu của
GD&ĐT”, đồng thời cũng thừa nhận sự yếu kém của chất lượng giáo dục, nhất là
giáo dục đại học và dạy nghề, sự yếu kém về chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý
giáo dục. Nghị quyết chỉ rõ phương hướng chủ đạo trong “đổi mới căn bản toàn
diện giáo dục Việt Nam” là: “Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng,
hiệu quả giáo dục, đào tạo, đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ
Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân”; xây dựng nền giáo dục mở, thực học,
thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt, có cơ cấu và phương thức giáo dục hợp lí,
gắn với xây dựng, bảo đảm các điều kiện nâng cao chất lượng, chuẩn hóa, hiện đại

hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục và đào tạo, giữ
vững định hướng XHCN và bản sắc dân tộc.
2.2.1. Bối cảnh địa phương (tỉnh Nghệ An)
Tỉnh nằm ở Bắc Trung Bộ, với đủ các vùng: thành thị, đồng bằng, ven biển,
trung du, miền núi và vùng cao. Phía Đơng nhìn ra biển rộng, phía Tây tựa vào dãy
Trường Sơn hùng vĩ; là tỉnh lớn, chiều dài và chiều rộng gần
200 km. Đây là vùng đất có cấu tạo địa hình, địa chất đa dạng; nguồn tài nguyên
thiên nhiên phong phú. Tuy vậy, khí hậu nơi đây khá khắc nghiệt: mưa nhiều, nắng
to, gió lớn, nổi tiếng là những đợt “gió Lào” khơ nóng thổi vào mùa hè, dễ xảy ra
hạn hán gay gắt; các dịng sơng khơng ổn định, gập gềnh và khá dốc, khi có mưa
lớn thường trở nên hung dữ, gây lũ lụt, đe dọa những bản làng, mùa màng và người
dân sống hai bên bờ. Phải chăng những đặc điểm thiên nhiên đã rèn luyện, tôi đúc
nên con người linh hoạt, nghị lực, cần kiệm và chịu khó.
Thực hiện lời dạy và mong ước của Chủ tịch Hồ Chí Minh, hơn nửa thế kỷ
9


qua, đặc biệt là trong quá trình đổi mới, Đảng bộ, chính quyền và nhân dân tỉnh đã
phát huy truyền thống vẻ vang, nỗ lực phấn đấu, đạt được nhiều thành tựu quan
trọng, tạo ra những chuyển biến sâu sắc về mọi mặt, đặc biệt là về lĩnh vực kinh tế,
xã hội. Hệ thống kết cấu hạ tầng đô thị phát triển khá. Thành phố Vinh được công
nhận đô thị loại I, Thị xã Cửa Lị đạt đơ thị loại III; nhiều thị trấn, trung tâm của
các huyện được quy hoạch, xây dựng và nâng cấp, nhiều đô thị mới được hình
thành và phát triển; bộ mặt đơ thị, nơng thơn có nhiều khởi sắc. Các cơng trình văn
hóa, xã hội đều cơ bản được triển khai xây dựng hoặc đang lập thủ tục triển khai.
Văn hóa xã hội được chăm lo và có nhiều chuyển biến tích cực, đời sống vật chất
và tinh thần của nhân dân từng bước được cải thiện.
Đặc biệt, ngành giáo dục đào tạo đã có sự chuyển biến rõ rệt: chất lượng
giáo dục mũi nhọn và toàn diện được nâng lên; tỷ lệ HS đỗ tốt nghiệp các cấp, đỗ
cao đẳng, đại học, số HS giỏi cấp tỉnh, HS giỏi quốc gia năm sau cao hơn năm

trước, thường xuyên nằm trong tốp đầu cả nước.
Tuy vậy, vào thời điểm này, so với cả nước, vẫn còn là tỉnh nghèo; đời sống
của một bộ phận nhân dân nhất là ở vùng sâu, vùng xa còn nhiều khó khăn; chất
lượng giáo dục tồn diện chưa cao, chênh lệch giữa miền núi và miền xi cịn lớn.
Như mong muốn của Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời và là nhiệm vụ,
mục tiêu mà Đảng bộ và nhân dân tỉnh đã và đang tiếp tục nỗ lực phấn đấu thực
hiện trong Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh khóa XIX, nhiệm kỳ 2020 - 2025: sẽ
cơ bản thành tỉnh công nghiệp vào năm 2025; xây dựng thành phố Vinh thành
trung tâm kinh tế - văn hóa của khu vực Bắc Trung Bộ; trở thành một trong những
tỉnh khá của cả nước.
hiện là một trong hai tỉnh có quy mô giáo dục lớn nhất cả nước. Ngành
GD&ĐT của tỉnh đứng trong top dẫn đầu toàn quốc về phong trào và chất lượng
giáo dục. Mặc dù cịn có nhiều khó khăn, nhưng liên tục trong nhiều năm qua, chất
lượng giáo dục đại trà và chất lượng giáo dục mũi nhọn đều đạt được những kết
quả nổi bật và có nhiều tiến bộ theo hướng vững chắc và toàn diện. Thực hiện có
hiệu quả nhiều dự án, mơ hình nâng cao chất lượng giáo dục; quan tâm đúng mức
dạy học ngoại ngữ, tin học; chú trọng việc giáo dục kỹ năng sống cho HS, sinh
viên. Năm học 2020 - 2021, đã có hơn 450 em có điểm thi TN THPT cao là HS các
trường THPT trên địa bàn tỉnh, đặc biệt trong đó có các trường đóng ở địa bàn khó
khăn. Trường PT DTNT THPT số 2 có
3 em được UBND tỉnh, có 7 em được UBDT Trung Ương, Ban dân tộc tỉnh tuyên
dương và tặng thưởng.
Giáo dục vốn là một lĩnh vực trừu tượng, chất lượng giáo dục không dễ đo
đếm, đánh giá bởi nó là chất lượng dân trí, nhân, lực, nhân tài là chất lượng của sự
tổng hịa các thành tố của hệ thống giáo dục; Nó là sự đáp ứng yêu cầu của xã hội về

10


nhu cầu giáo dục đối với con người, là yêu cầu của nền kinh tế xã hội trước yêu cầu

ngày càng ráo riết và khắt khe về về nguồn nhân lực ngày càng đa dạng cho sự nghiệp
xây dựng, bảo vệ Tổ quốc trước những cơ hội và thách thức từ trong nước và trên thế
giới trong bối cảnh hội nhập ngày càng sâu rộng. Trước yêu cầu đó giáo dục đứng
trước thách thức đổi mới căn bản toàn diện và yếu tố quyết định đầu tiên đến sự thành
bại của công cuộc đổi mới là năng lực người cán bộ quản lý giáo dục nói chung và đối
với trường THPT thì đây là yếu tố năng lực người cán bộ quản lý nhà trường. So với
chuẩn hiệu trưởng, chuẩn chức danh nghề nghiệp thì đội ngũ CBQL Trường PT DTNT
THPT số 2 còn nhiều bất cập. Mà so với yêu cầu sự nghiệp đổi mới đặt ra trong thực
tiễn thì cịn càng nhiều bất cập hơn. Sự bất cập ở đây tập trung nhiều ở tiêu chuẩn về
Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm.

Đa số GV mới chỉ chú trọng đến dạy chữ, chưa chú trọng dạy làm người,
dạy học chưa gắn liền với thực tiễn đời sống, còn chạy theo lý thuyết kinh điển,
bám vào tri thức có sẵn trong sách giáo khoa, ít lắng nghe, ln đổ lỗi cho HS, cho
cha mẹ HS và nhà trường, đồng nghiệp. Nhiều GV chưa thực hiện đổi mới phương
pháp giảng dạy, phương pháp giáo dục, chưa chú trọng những đợt tập huấn, huấn
luyện nghiệp vụ do Trường hoặc Sở GD&ĐT tổ chức. Một số GV chưa coi trọng
nghề của mình bằng việc khơng thực hiện được tính chun nghiệp của nghề giáo,
dễ tự do tùy tiện, ngẫu hứng, không chịu theo những quy trình chuẩn mực chặt chẽ.
Tất cả những chuẩn mực của một giờ lên lớp họ chỉ quan tâm thực hiện khi thao
giảng hoặc có thanh tra, có người dự giờ.
Đặc biệt, từ năm 2015 khi áp dụng chương trình, sách giáo khoa mới theo
hướng tích hợp các môn học, theo hướng phát triển theo năng lực người học nếu
GV khơng được huấn luyện đến mức có đủ kỹ năng, có thói quen để làm tốt trong
các giờ lên lớp gây hứng thú HS hay lại để GV tự do, tùy tiện thực hiện.
2.3. Kết quả
2.3.1. Những đóng góp và hạn chế
Có sự quan tâm, chỉ đạo cụ thể của UBND tỉnh, của Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ
An, sự quan tâm ủng hộ của các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn thể trong tỉnh, của
Hội cha mẹ HS Nhà trường.

Đội ngũ GV đồn kết, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, có ý thức tự vươn
lên. Đội ngũ cán bộ quản lý tâm huyết; người đứng đầu có phương pháp làm việc
khoa học, quy tụ sự đồng thuận của toàn thể cán bộ quản lý, GV, tạo ra mơi trường
quản lý kỷ luật, tồn diện Nhà trường, đẩy mạnh các hoạt động giáo dục, trong đó
đặc biệc coi trọng hoạt động dạy và học; luôn quan tâm xây dựng đội ngũ CBQL,
GV về phẩm chất, năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực quản lý; tạo điều kiện
cải thiện đời sống và tự giác học tập, tự đào tạo chính mình để nâng cao về mọi
mặt.
11


2.3.2. Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém
Đội ngũ GV tuy đã đủ về số lượng, đảm bảo chuẩn đào tạo nhưng chưa đồng
đều về chất lượng. Một số GV được đào tạo đã lâu, tuổi đời cao, không thường
xuyên tự học, tự bồi dưỡng để cập nhật kiến thức mới, chưa tích cực đổi mới
phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS. Nhiều
GV mới ra trường có kiến thức phong phú nhưng kinh nghiệm giảng dạy còn hạn
chế.
Một số cán bộ quản lý còn hạn chế về năng lực điều hành, tác phong làm
việc chưa thực sự khoa học, do đó chưa phát huy hết khả năng lãnh đạo và làm
gương cho đội ngũ GV.
Quy định của tỉnh về độ tuổi đi học nâng cao trình độ cho đội ngũ GV đã
hạn chế sự phấn đấu của cán bộ, GV (chỉ duyệt những cán bộ GV dưới 40 tuổi đi
học thạc sĩ). Nguồn kinh phí cho cơng tác đào tạo, bồi dưỡng còn hạn hẹp.
3. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ Giáo viên thông
qua các hoạt động cơng đồn tại trường PT Dân tộc nội trú số 2 Nghệ An
3.1. Nâng cao nhận thức về vị trí, vai trị của tổ chức Cơng đồn đối
với hoạt động chuyên môn.
3.1.1. Đổi mới và nâng cao chất lượng sinh hoạt chun mơn thơng
qua hoạt động cơng đồn.

Căn cứ chức năng nhiệm vụ của Cơng đồn giáo dục Việt Nam được quy
định tại điều 31 – ĐL cơng đồn Việt Nam năm 2013 (từ điểm a đến điểm i). Khi
nhìn vào chức năng nhiệm vụ mà khơng đi sâu nghiên cứu kĩ từng chức năng
nhiệm vụ cụ thể thì bất kì ai cũng nghĩ rằng cơng đồn là tổ chức tuyên truyền chủ
trương đường lối, chính sách, pháp luật của nhà nước và nhiệm vụ của cơng đồn,
đại diện, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của Đảng viên, người lao
động tham gia với Bộ về chiến lược phát triển kinh tế xã hội của ngành, gắn với
việc xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cho ngành. Như vậy, trước hết từ cán bộ
cơng đồn phải xác định vai trò to lớn của tổ chức cơng đồn và và từng đồn viên
trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ trong cơ quan, đơn vị.
Nhận thức được tầm quan trọng và vai trị của mình đối với các hoạt động
chuyên môn của nhà trường trong những năm học qua (từ năm 2019 – 2020, 2020
– 2021, 2021 – 2022), cơng đồn trường PTDTNT THPT số 2 đã tích cực phối hợp
với Ban giám hiệu và ban CM của nhà trườngtổ chức nhiều phong trào thi đua
trong giáo viên và học sinh như: Thi đua dạy tốt học tốt, thi đua nghiên cứu khoa
học và viết SKKN, phong trào đối mới phương phương pháp dạy học theo hướng
phát triển năng lực của học sinh, phong trào ứng dụng công nghệ thông tin nâng
cao chất lượng, hiệu quả giờ dạy. Ngoài ra nhân các ngày lễ, ngày kỉ niệm như
20/10, 20/11, 8/3 … cơng đồn tổ chức các hoạt động TDTT như thi văn nghệ,
12


nhảy dân vũ, bóng đá, bóng chuyền, hát karaoke … đặc biệt là tổ chức Hội giảng
cho các đoàn viên cơng đồn. Thơng qua các hoạt động văn nghệ, TDTT các đồn
viên cơng đồn vừa rèn luyện sức khỏe, vừa đồn kết gắn bó và tinh thần vui vẻ,
phấn chấn để bước vào những giờ dạy hiệu quả đóng góp cho sự phát triển của nhà
trường. Cơng đồn thường xun phối hợp với ban chuyên môn tổ chức hội giảng,
1 giáo viên dạy các đồn viên cơng đồn khác tham gia dự giờ, góp ý, đánh giá xếp
loại … việc này vừa tạo một sân chơi bổ ích, tạo khơng khí hoạt động chun mơn
nhẹ nhàng, thu hút sự tham gia hoạt động của đồn viên cơng đồn, khơng nặng về

chun mơn, khơng mờ nhạt, vai trị của cơng đồn mà là sự phối hợp nhuần
nhuyễn, hiệu quả và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
Trong các buổi sinh hoạt cơng đồn, BCH cơng đồn ln qn triệt vai trị,
vị trí và tầm quan trọng của tổ chức cơng đồn trong nhà trường để các đồn viên
cơng đồn hiểu rõ, tự nhận thức vai trị cá nhân trong tổ chức cơng đồn, thấy rõ
tham gia sinh hoạt cơng đồn là trách nhiệm và quyền lợi của mỗi đồn viên cơng
đồn, những đồn viên cơng đồn là lãnh đạo cốt cán của nhà trường, của Đồn
trường, cơng đồn cần tích cực, tự giác, nêu cao tinh thần gương mẫu tham gia sinh
hoạt cơng đồn, chủ động tích cực tham gia các phong trào mà cơng đồn tổ chức,
phát động mỗi đồn viên có vị trí việc làm khác nhau nhưng đối với tổ chức cơng
đồn thì đầy bình đẳng như nhau, ai cũng tham gia tích cực vào phong trào của
cơng đồn, ai làm việc gì thì tự giác học tập, trau dồi và không ngừng nâng cao
trình độ chun mơn cho vị trí việc làm mà mình đảm nhận.
3.1.2. Rà sốt kiểm tra đánh giá chất lượng chun mơn của các
đồn viên cơng đồn
Thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ của mình là tuyên truyền, tổ chức chính
sách pháp luật liên quan đến đồn viên, vận động đồn viên nâng cao tinh thần
chun mơn, tổ chức các phong trào thi đua yêu nước và các hoạt động cụ thể phù
hợp với điều kiện hoàn cảnh, phù hợp với chức năng nhiệm của trường PT DTNT
THPT số 2 và nguyện vọng của đồn viên cơng đồn. Hàng tháng, tuần, chủ đề,
chủ điểm, cơng đồn xây dựng kế hoạch hoạt động sát thực tế, lồng ghép các hoạt
động cơng đồn và hoạt động chun mơn. Vì vậy, sau các hoạt động đều có kiểm
tra, đánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm.
Nhà trường có hồn thành nhiệm vụ hay không là do kết quả của hoạt động
chuyên môn quyết định. Hoạt động dạy và học của các tổ chuyên mơn, của đội ngũ
giáo viên tốt thì trường đó có phong trào dạy và học tốt hoặc nguợc lại. Muốn biết
được các tổ chuyên môn và đội ngũ giáo viên hoạt động tốt hay khơng tốt địi hỏi
phải có hoạt động kiểm tra đánh giá của người quản lý. Vì mục đích của việc kiểm
tra là làm cho nhà trường phát triển, hồn thiện về cơng tác tổ chức, phát hiện, phát
triển những nhân tố tích cực, hạn chế khắc phục nhược điểm, đôn đốc cán bộ giáo

viên và học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ của mình. Đồng thời kiểm tra để đánh giá
xếp loại chính xác, cơng bằng từng cá nhân cũng như từng tập thể trong nhà
13


trường. Vì thế, cơng đồn nhà trường khơng thể nằm ngồi việc đánh giá, kiểm tra
chất lượng chun mơn của đồn viên cơng đồn.
Ban Chấp hành Cơng đồn cần phối hợp với Ban lãnh đạo nhà trường tổ
chức kiểm tra, rà soát đánh giá trước tiên là hoạt động chuyên môn của các tổ, nhất
là nề nếp sinh hoạt. Từ đó giúp đội ngũ giáo viên và tổ chun mơn có ý thức thực
hiện tốt nề nếp kỉ cương trong giảng dạy, nhất là việc thực hiện nội dung, chương
trình, ý thức dự giờ học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, vận dụng phương pháp dạy
học mới hiện nay. Đồng thời giúp giáo viên ln có ý thức thực hiện nghiêm túc
quy chế chuyên môn.
Hoạt động dạy và học là một là một hoạt động trọng tâm nhất trong mọi nhà
trường nói chung và trường PT DTNT THPT số 2 nói riêng. Hoạt động này quyết
định sự thành công hay thất bại của một nhà trường. Do vậy Cơng đồn cũng phải
hết sức quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để mỗi cơng đồn viên, mỗi tổ chun
mơn thực hiện tốt hoạt động này. Đồng thời phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá
đúng đắn chất lượng dạy và học của mỗi tổ chun mơn nói chung và mỗi giáo
viên nói riêng. Để kiểm tra chất lượng dạy và học, ta cần phải kiểm tra đánh giá
từng giáo viên về trình độ kiến thức, nghiệp vụ chuyên môn của họ. Kết hợp với
việc kiểm tra chất lượng học tập của học sinh. Đây chính là thước đo kết quả làm
việc của mỗi cá nhân như tổ chun mơn. Muốn kiểm tra trình độ kiến thức,
nghiệp vụ chuyên môn của giáo viên, Ban Chấp hành Cơng đồn cần phối hợp với
lãnh đạo nhà trường thường xuyên dự giờ thăm lớp, nhận xét, đánh giá, góp ý cho
giáo viên trong khi thảo luận rút kinh nghiệm giờ dạy. Đồng thời khảo sát chất
lượng học sinh sau tiết dạy để đánh giá tiếp thu của học sinh đối với bài vừa học.
Với cách kiểm tra đánh giá khách quan, vơ tư, đảm bảo chính xác, công
bằng, dân chủ, hợp lý của Ban Chấp hành Công đồn cũng như lãnh đạo phụ trách

chun mơn trong nhà trường tạo nên khơng khí phấn khởi cho đội ngũ giáo viên,
cơng đồn viên, từ đó nâng cao sự tự giác thi đua phấn đấu hoàn thành mọi chỉ tiêu
nhiệm vụ được giao.
3.1.3. Cơng đồn cùng nhà trường giải quyết nhanh, kịp thời những
kiến nghị, khiếu nại của phụ huynh và học sinh.
Phần lớn cán bộ BCH, tổ trưởng, tổ phó cơng đồn nhà trường là giáo viên
trực tiếp giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm nên CBCĐ rất gần gũi với phụ
huynh và học sinh. Nắm được vấn đề đó BCH CĐ có kế hoạch và đinh hướng cho
CBCĐ luôn luôn lắng nghe những tâm tư, nguyện vọng, những băn khoăn, khó
khăn, thắc mắc của học sinh và phụ huynh trong mọi vấn đề như: Ăn ở, sinh hoạt,
tham gia các hoạt động, việc học tập. Trong các buổi giao ban của BCH CĐ xem
đây là một nội dung quan trọng cần phải giải quyết kịp thời và liên tục. Điển hình,
trong năm qua qua thơng tin CBCĐ đã nhận được rất nhiều thông tin, phản ánh,
chia sẻ của học sinh và cả của phụ huynh trong các vấn đề sinh hoạt và học tập.
14


Đặc biệt trong học tập Học sinh chia sẻ có nhiều tiết học do giáo viên dạy nhanh và
kiến thức cao nên học sinh chưa tiếp thu được. Khi nhận được chia sẻ của Học
sinh, BCH CĐ phối hợp linh hoạt cùng chuyên môn nhà trường với trực tiếp là
hiệu phó chun mơn, tổ trưởng chun mơn, đặc biệt là CBCĐ có chun mơn
vững có những buổi chia sẻ thảo luận vui vẻ góp ý chia sẻ những khó khăn mà học
sinh mắc phải để có được những điều chỉnh phù hợp.
Một số giáo viên chưa thật nắm vững được tình hình học sinh nên chưa hiểu
được lực học của học sinh trường Nội trú nên có những yêu cầu q cao trong
chun mơn dẫn đến nhiều khó khan và áp lực lên học sinh. Học sinh đôi lúc chưa
đủ tự tin để chia sẻ cùng thầy cô nên đã trao đổi cùng bố mẹ. Qua kênh thông tin
của phụ huynh học sinh GVCN, GVBM nắm bắt được tình hình và đã có phản hồi
cùng BCH CĐ. Nắm được thơng tin và bằng kinh nghiệm của mình CBCĐ trực
tiếp chia sẻ với giáo viên về lực học nguyện vong và năng lực của các em để CB

giáo viên có điều chỉnh phù hợp. việc làm này đã nhận được sự đồng thuận ủng hộ
của các CB giáo viên và được lãnh đạo nhà trường ghi nhận. Cũng qua nhiều lần
giải quyết khúc mắc cho các em, việc chia sẻ của các em ngày càng trở nên gần gũi
hơn và hiệu quả giải quyết công việc được kịp thời tạo được niềm vui hứng thú cho
các em học sinh, các CB GV và cả phụ huynh học sinh.
Bên canh đó, với phương châm Nội trú là “Nhà”, thầy cô là “Cha mẹ” BCH
CĐ rất gần gũi với học sinh trên nhiều lĩnh vực, chia sẻ với học sinh không chỉ
trong vấn đề học tập mà trong cả việc ăn ở sinh hoạt, trong vấn đề chăm nuôi học
sinh. BCH CĐ cùng với lãnh đạo nhà trường đã từng bước cải thiện bữa ăn, cải
thiện đời sống cho học sinh. Đồng hành chăm sóc sức khỏe cho các em vượt qua
giai đoạn khó khăn của dịch bệnh covid-19. Chỉ đạo anh chị em CBGV, chi đoàn
GV sản suất nước rửa tay, sát khuẩn đủ dung trong tồn trường. Trong giai đoạn
khó khăn nhất của dịch bệnh covid-19, phụ huynh học sinh ở quê rất lo lắng cho
con em mình thì nhà trường đã có những biện pháp kịp thời giải quyết để phụ
huynh yên tâm. Trong lúc khó khăn đó BCH cũng đã kêu gọi được sự hỗ trợ động
viên của GV, CNV nhà trường chia sẻ khó khăn bằng việc động viên tinh thần và
vật chất cho đội ngũ y tế đội ngũ trong tuyến đầu phòng chống dịch bệnh. Động
viên khích lệ đồn viên cơng đồn tích cực vượt khó để bồi dưỡng, giảng dạy thêm
cho học sinh, bù cho những ngày nghỉ do dịch bệnh, để các em yên tâm trở lại học
tập.
Ngồi Đồn thanh niên thì Cơng đồn đã từng bước trở thành chổ dựa về
mặt tinh thần cho đoàn viên thanh niên trong toàn trường. Là sự gửi gắm niềm tin
của hội phụ huynh, của phụ huynh học sinh về vấn đề giáo dục, giảng dạy và đinh
hướng nghề nghiệp cho các con em mình.

1
5


3.2. Xây dựng kế hoạch hoạt động của cơng đồn lồng ghép các hoạt

động chuyên môn.
3.2.1. Thể hiện việc công đồn tham gia vào các hoạt động chun mơn.
Dưới sự chỉ đạo của Cơng đồn ngành Giáo dục và Cấp ủy chi bộ nhà trường
ngay từ đầu năm học BCH Cơng đồn đã nhận thức được vai trị của cơng đồn với
cơng tác chun mơn nhà trường nên BCH chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động
trong nhà trường đi vào chiều sâu, mang tính thiết thực nhằm phục vụ đội ngũ cán
bộ giáo viên công nhân viên trong công tác giáo dục, giảng dạy và chăm nuôi học
sinh. Đặc biệt BCH cịn chú trọng phân cơng cơng việc tới các thành viên cơng
đồn để quan tâm chia sẻ với hoạt động chun mơn của nhà trường. Trong BCH
Cơng đồn có các đồng chí là tổ trưởng, tổ phó chun môn, và cốt cán trong các
bộ môn nên rất thuận tiện cho việc phối kết hợp với chuyên môn để nâng cao chất
lượng nhà trường.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN NĂM HỌC 2021 – 2022

Tháng

Nội dung hoạt động

Người phụ trách

- Họp BCH thường kỳ
- Lập kế hoạch hoạt động cho năm học.
- Tuyên truyền kỳ niệm các ngày lễ lớn: kỷ
niệm 76 năm cách mạng tháng 8 và Quốc Khánh
02/09.

8

- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành.

- BCH Cơng đồn
- Ban Thanh tra

- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời.

- Tổ trưởng Cơng
đồn

- Nắm kế hoạch chun mơn nhà trường để xây
dựng các hoạt động phù hợp với yêu cầu nhiệm
vụ năm học.
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp… của CBGV CNV
- Tuyên truyền kỷ niệm 76 năm cách mạng
tháng 8 và Quốc Khánh 02/09.
9

- BCH Cơng đồn
- Ban Thanh tra

- Động viên đồn viên thực hiện tốt kế hoạch và - Tổ trưởng Cơng
nhiệm vụ năm học.
đồn
- Phối kết hợp nhà trường tổ chức lễ Khai giảng

- Đồn viên Cơng
16

Tháng

Nội dung hoạt động
năm học phù hợp với tình hình diễn biến dịch
bệnh Covid-19.

Người phụ trách
đoàn

- Họp BCH thường kỳ
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành.
- Phối hợp nhà trường tổ chức hội nghi CCVC
năm 2022.
- Phát động và tôt chức đăng ký thi đua đầu năm
học 2021-2022 (cá nhận -tập thể).
- Bầu tổ trưởng, tổ phó cơng đồn
- Lên kế hoạch tổ chức trung thu và tặng quà
cho các cháu.
- Phối kết hợp, tham mưu xây dựng quy chế
hoạt động chuyên môn năm học 2021-2022.
- Phối hợp chuyên môn tổ chức các Câu lạc bộ
tự học cho học sinh khối 10.
- Hội nghi CNVC, bầu bổ sung UV BCH, bầu
Chủ tịch cơng đồn.
- Triển khai các hoạt động văn nghệ, TDTT
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời.
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,

phụ cấp ... của CBGV CNV.
- Sinh hoạt Cơng đồn toàn trường.
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành
10

- BCH Cơng đồn

- Tun truyền ý nghĩa 91 năm ngày hội liên
- Ban Thanh tra
hiệp phụ nữ Việt Nam (20/10/2022) Tổ chức giao - Tổ trưởng Công
lưu gặp mặt dâu rể ngày 20/10.

đoàn

- Triển khai các hoạt động văn nghê, TDTT
chào mừng ngày 20/11, giao lưu với các đơn vị
bạn.

- Đồn viên Cơng
đồn

- Thao giảng chào mừng 20/10.
17


Tháng

Nội dung hoạt động

Người phụ trách

- Phối hợp chuyên môn dự giờ thăm lớp, thực
hiện tốt quy chế chuyên môn. Tiến hành thao
giảng chào mừng ngày 20/10.
- Phối hợp các đồng chí có chun vững, có
kinh nghiệm hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng đội tuyển
học sinh giỏi khối 12
- Xây dựng các tiết dạy chủ nhiệm giỏi để từng
bước bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp
Tỉnh.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động.
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp... của CBGV CNV
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền kỷ niệm 39
năm ngày nhà giáo Việt Nam (20/11/198220/11/2021) thơng qua nhiều hình thức khác
nhau. Phối hợp chun mơn, Đồn thanh niên tạo
sân chơi bổ ích chào mừng 20/11.
- Tổ chức thăm hỏi tặng quà ngày 20/11.
- Công tác chuyên môn: + Phát động phong trào
thi đuachào mừng Ngày nhà Giáo Việt Nam.

11

+ Phối hợp chuyên môn thực hiện tốt phong trào
thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy học” và các
hoạt động trải nghiệm sáng tạo.

- BCH Cơng đồn

- Ban Thanh tra

- Tổ trưởng Cơng
+ Phối hợp các đồng chí có chun vững, có kinh đồn
nghiệm hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng đội tuyển học - Đồn viên Cơng
sinh giỏi khối 12.
đồn
+ Tham mưu cấp ủy, chun môn nhà trường tổ
chức sinh hoạt chuyên môn với cụm trường
Vinh, Hưng Nguyên, Nghi Lộc.
+ Phối hợp chuyên môn tổ chức Hội giảng chào
mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11.
+ Tích cực đổi mới phương pháp trong dạy học.
Tich cực hướng dẫn cuộc thi Sáng tạo KHKT cấp
trường.
18


Tháng

Nội dung hoạt động

Người phụ trách

- Họp BCH thường kỳ
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành
- Triển khai các hoạt động văn nghê, TDTT,
giao lưu với các đơn vị bạn chào mừng 20/11: Tổ
chức giải bóng chuyền Nam nữ, Bóng hơi nữ

giữa các tổ cơng đồn trong cơ quan. Tổ chức hội
thi văn nghệ đêm 20/11 chào mừng ngày lễ.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Thực hiện công tác thăm hỏi hiếu hỷ kịp thời.
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp… của CBGV CNV
- Tuyên truyền kỷ niệm 77 năm ngày thành lập
Quân đội Nhân dân (22/11/1944-22/12/2021)
- Sinh hoạt Cơng đồn tồn trường.
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành.
- Chun mơn: tiếp tục phối hợp chun mơn,
các đồng chí có chun vững, có kinh nghiệm hỗ
trợ công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi
khối 12.
- BCH Cơng đồn
+Dự giờ thăm lớp, thao giảng theo kế hoạch
12

- Ban Thanh tra

chuyên môn. Hỗ trợ, hướng dẫn học sinh Khối
- Tổ trưởng Công
12 ôn thi TN THPT, HS khối 10,11 ơn tập học kỳ đồn
1...

+ Phối hợp với Đoàn thanh niên hướng dẫn, xây
dựng kế hoạch thời gian biểu học tập cho học
sinh.

- Đồn viên Cơng
đồn

Tổ chức Các câu lạc bộ học tập trong chi đoàn,
trong toàn trường.
- Triển khai các hoạt động TDTT.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Thực hiện công tác thăm hỏi hiếu hỷ kịp thời.
- Đẩy mạnh các phong trào thi đua.
19


Tháng

Nội dung hoạt động

Người phụ trách

- Quan tâm thực hiện tốt chế độ chính sách cho
CBGV, CNV NLĐ.
- Kiểm tra việc thực hiện thu, chi tài chính cơng
đồn
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp… của CBGV CNV.
- Họp BCH thường kỳ
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành
- Chun mơn:

1

+Dự giờ thăm lớp, thao giảng theo kế hoạch
chuyên môn. Hỗ trợ, hướng dẫn học sinh Khối
12 ôn thi TN THPT, HS khối 10,11 ơn tập học kỳ - BCH Cơng đồn
1.
- Ban Thanh tra
+ Phối hợp với Đoàn thanh niên hướng dẫn, xây - Tổ trưởng Công
dựng kế hoạch thời gian biểu học tập cho học
đồn
sinh.
- Đồn viên Cơng
Tổ chức Các câu lạc bộ tự học trong chi đoàn,
đoàn
trong toàn trường.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời
- Duyệt thu, chi tài chính cơng đoàn
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp... của CBGV CNV
- Họp BCH thường kỳ
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn

- BCH Cơng đồn

- Thăm, tặng q, chúc tết nhân dịp tết ngun
đán.

- Ban Thanh tra
- Tổ trưởng Cơng
đồn

ngành

2

- Tổ chức “Tết sum vầy” “Tết ấm Tình thương”
- Đặc biệt thăm hỏi gia đình TB, Liệt sỹ. Gia
đình đặc biệt khó khăn.
- Tổ chức du xn

- Đồn viên Cơng
đồn

20


Tháng

Nội dung hoạt động

Người phụ trách

- Triển khai các hoạt động TDTT mừng Đảng
mừng Xuân.
- Chuyên môn:
+Dự giờ thăm lớp, thao giảng theo kế hoạch
chuyên môn. Hỗ trợ, hướng dẫn học sinh Khối
12 ôn thi TN THPT.
+ Phối hợp với Đoàn thanh niên hướng dẫn, xây
dựng kế hoạch thời gian biểu học tập cho học

sinh.
Tổ chức Các câu lạc bộ học, hướng nghiệp trong
chi đoàn, trong toàn trường.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp... của CBGV CNV
- Sinh hoạt Công đoàn toàn trường
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành
- Triển khai các hoạt động văn nghê, TDTT,
giao lưu với các đơn vị bạn chào mừng 8-3, “Gặp
mặt dâu rể” dịp 08/03.

3

- Chuyên môn:
+Dự giờ thăm lớp, thao giảng theo kế hoạch
chuyên môn. Hỗ trợ, hướng dẫn học sinh Khối
12 ôn thi TN THPT.
+ Phối hợp với Đoàn thanh niên hướng dẫn, xây
dựng kế hoạch thời gian biểu học tập cho học
sinh.

- BCH Cơng đồn
- Ban Thanh tra
- Tổ trưởng Cơng
đồn
- Ban nữ cơng

Tổ chức Các câu lạc bộ học, hướng nghiệp trong
chi đoàn, trong toàn trường.
+ Tổ chức thao giảng, hội giảng, mít tinh chào
mừng 8/03; 26/03.
+ Các đồng chí có chun vững, có kinh nghiệm
hỗ trợ công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi
21


Tháng

Nội dung hoạt động

Người phụ trách

khối 10-11.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp... của CBGV CNV
- Họp BCH thường kỳ
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành.
- Triển khai, lên kế hoạch và tổ chức hoạt động
các chương trình chào mừng Tháng cơng nhân
năm 2022, gắn với chào mừng ngày 30/04 và
ngày Quốc tế lao động 01/05.
- Chuyên môn:

4

+Dự giờ thăm lớp, thao giảng theo kế hoạch
chuyên môn. Hỗ trợ, hướng dẫn học sinh Khối
12 ôn thi TN THPT.
+ Phối hợp với Đoàn thanh niên hướng dẫn, xây
dựng kế hoạch thời gian biểu học tập cho học
sinh.

- BCH Cơng đồn
- Ban Thanh tra
- Tổ trưởng Cơng

Tổ chức Các câu lạc bộ học, hướng nghiệp trong
chi đoàn, trong tồn trường.

đồn
- Đồn viên Cơng

+ Các đồng chí có chun vững, có kinh nghiệm đồn
hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi
khối 10-11.
+ Các đồng chí có chun vững, có kinh nghiệm
hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng GV dạy giỏi cấp
trường.
- Triển khai các hoạt động TDTT.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động.
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp... của CBGV CNV
5

- Họp BCH thường kỳ
- Tuyên truyền kỷ niệm 132 năm ngày sinh nhật

- BCH Cơng đồn
22


Tháng

Nội dung hoạt động
Bác (19/05/1890-19/05/2022).
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành,
- Triển khai, lên kế hoạch và tổ chức hoạt động
các chương trình chào mừng Tháng công nhân
năm 2022.

Người phụ trách
- Ban Thanh tra
- Tổ trưởng Cơng
đồn
- Đồn viên Cơng
đồn

- Tổng kết phong trào thi đua khen thưởng:
Tham gia xét và xếp loại cuối năm của các tổ
chức.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động.
- Chuyên môn:

+ Dự giờ thăm lớp, thao giảng theo kế hoạch
chuyên mơn.
+ CBGV có kinh nghiêm hỗ trợ cơng tác luyện
thi Học sinh khối 12
+ Các đồng chí có chun vững, có kinh nghiệm
hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi
khối 10-11.
+ Các đồng chí có chun vững, có kinh nghiệm
hỗ trợ cơng tác bồi dưỡng GV dạy giỏi cấp
trường.
- Đồng hành cùng học sinh khối 12 trong việc
ôn tập thi TN THPT.
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp... của CBGV CNV
- Họp BCH thường kỳ

6

- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Công đồn
ngành.

- BCH Cơng đồn

- Chun mơn:

- Ban Thanh tra

+ Đồng hành cùng học sinh khối 12 trong việc ôn - Tổ trưởng Cơng
tập thi TN THPT.

đồn
+ CBGV có kinh nghiêm hỗ trợ công tác luyện
thi Học sinh khối 12.
23


Tháng

Nội dung hoạt động

Người phụ trách

+ Cùng với chuyên môn hồn thành chương trình
năm học.
- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp... của CBGV CNV
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Cơng đồn
ngành.
- Chun mơn:
+ Đồng hành cùng học sinh khối 12 trong việc ôn
tập thi TN THPT.
+ CBGV có kinh nghiêm hỗ trợ cơng tác luyện
thi Học sinh khối 12.

7

+ Cùng với chun mơn hồn thành chương trình
năm học.

- Thăm hỏi tặng quà gia đình thương binh, liệt
sỹ.
- Tổ chức thắp hương tưởng niệm các anh hùng
liệt sỹ dịp 27.07.

- BCH Cơng đồn
- Ban Thanh tra
- Tổ trưởng Cơng
đồn
- Đồn viên Cơng
đồn

- Chỉ đạo Ban thanh tra hoạt động
- Tổ chức các hoạt động tham quan du lịch hè
2022.
- Thực hiện công tác thăm hỏi kịp thời
- Kiểm tra việc thực hiện các chế độ tiền lương,
phụ cấp... của CBGV CNV

24


Danh sách giáo viên tham gia, thao giảng, hội giảng thi giáo viên giỏi
trường,
giáo viên giỏi tỉnh.
Năm học 2021 - 2022
Hội thi

Danh sách giáo viên

Môn

Hội giảng chào mừng ngày
Nhà giáo Việt Nam

- Nguyễn Thị Quỳnh Giang

Ngữ Văn

- Lê Thị Mai Hương

Mơn Tốn

Hội giảng chào mừng ngày
Quốc Tế Phụ Nữ 08/03

- Nguyễn Thị Hương Quỳnh

Mơn Hóa học

- Hồ Thị Hợi

Mơn Địa lý

- Trần Thị Liên

Tổ Toán Tin

- Lê Thị Mai Hương
- Lê Lan Thương

- Nguyễn Thị Phương Thanh
- Phan Thị Hồng Hải
- Đậu Đức Đàn
Thi GVG cấp trường

- Nguyễn Thị Hương Quỳnh

Tổ Khoa học Tự
nhiên

- Nguyễn Cao Quân.
- Vũ Thị Đức
- Lê Thị Cúc
- Nguyễn Thế Cần.
- Lê Phương Thảo.
- Trần Đức Tỉnh.

Tổ Khoa học
Xã hội
Tổ Ngữ vănNgoại ngữ

- Nguyễn Thị Quỳnh Giang

25