(SKKN HAY NHẤT) một số KINH NGHIỆM GIẢNG dạy bài THỰC HÀNH NGHỀ điện dân DỤNG lớp 11 môn HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGHỀ PHỔ THÔNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
" MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY BÀI THỰC
HÀNH NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG LỚP 11 MÔN: HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC NGHỀ PHỔ THÔNG"

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU
I/ Tính cấp thiết của đề tài
Chủ trương cho học sinh THPT học nghề phổ thông và thi lấy chứng chỉ Nghề
đã giúp học sinh định hướng nghề nghiệp tương lai rất tốt cho bản thân. Bên
cạnh đó chính sách cộng điểm khuyến khích khi thi tốt nghiệp đã giúp một bộ
phận học sinh có lực học yếu đủ điểm đỗ tốt nghiệp. Như vậy đây là một chủ
chương đúng của Bộ GD&ĐT được đại đa số người học ủng hộ.
Nhìn về lợi ích của mơn học ta thấy rất rõ, tuy nhiên khi thực hiện chương
trình dạy học ta thấy cũng có nhiều vấn đề đó là:
Về chương trình học 105 tiết nghề Điện dân dụng. Nội dung chưa phù hợp vì
một số bài thực hành các thiết bị rất khó có nhà trường chuẩn bị được.
Người dạy do đa số không được đào tạo chuyên môn mà dạy kiêm VD: Giáo
viên môn Vật lý, công nghệ dạy nghề Điện dân dụng; giáo viên môn Sinh học
dạy nghề Làm vườn, ni cá… do đó việc “am hiểu chun mơn” để truyền
đạt là khó… do đó giáo viên ít hứng thú trong q trình giảng dạy.
Người học đến lớp học nghề phần lớn chỉ vì để có chứng chỉ nghề, điều kiện
về hạnh kiểm và cộng thêm tình trạng thiếu thiết bị thực hành…nên cũng khó
để có hứng thú học.
Tóm lại có rất nhiều vấn đề cịn chưa giải quyết được trong cơng tác dạy và
học nghề. Tuy nhiên, đối với nhiệm vụ và trách nhiệm của người giáo viên,

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


nhìn chung các thày cơ giáo đã làm tốt cơng tác dạy nghề trong nhà trường
vấn đề còn lại là làm thế nào để người học hứng thú trong các tiết học Nghề
đặc biệt là các tiết học thực hành vì điều kiện cơ sở vật chất thiếu thốn chưa
đảm bảo đáp ứng nội dung chương trình học.
Với kinh nghiệm giảng dạy Nghề Điện dân dụng đã nhiều năm tôi nhận thấy :
để giúp học sinh hứng thú khi học giờ thực hành thì người giáo viên cần làm
tốt các nội dung sau:
Thứ nhất: người dạy nắm vững kiến thức lý thuyết về chuyên môn.
Thứ hai: người dạy tổ chức chuẩn bị đầy đủ thiết bị, vật liệu, dụng cụ cho giờ
thực hành.
Thứ ba: người dạy có kỹ năng và nắm vững qui trình thực hành thành thạo.
Thứ tư: người dạy phải tổ chức giờ học khoa học, tuân thủ tuyệt đối qui tắc an
toàn.
Thứ năm: Kiểm tra, đánh giá phù hợp với từng đối tượng người học.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Qua q trình dạy học tơi trình bày một số kinh nghiệm thực hiện năm nhiệm vụ
trên để giờ thực hành học sinh ln hứng thú làm việc.
Tình hình nghiên cứu.

II-

Trong quá trình thực tiễn giảng dạy, bồi dưỡng chuyên môn tôi đã sưu tầm tư liệu,
soạn giảng và rút kinh nghiệm qua các tiết dạy.
III-

Mục đích và nhiệm vụ của đề tài.

Bằng những kinh nghiệm thực tế giúp đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm khi dạy
tiết thực hành, biết thêm các biện pháp để học sinh có nhiều vật liệu, thiết bị để giờ
thực hành thêm sinh động.
Bồi dưỡng chun mơn, trao đổi với đồng nghiệp để hồn thiện phương pháp, kỹ
thuật dạy học.
IV-

Đối tượng và phạm vi nghiên cu .

Giáo viên có thêm phng phỏp, k thut trong q trình dạy học. Giúp học sinh có
hứng thú trong quá trình học tập.
PHẦN 2: NỘI DUNG
KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY BÀI “THỰC HÀNH” NGHỀ ĐIỆN DÂN
DỤNG LỚP 11
I/ Một số kinh nghiệm khi dạy bài thực hành.
1/ Giáo viên cần nắm vững lý thuyết chuyên môn về bài thực hành a/ Về phân phối
chương trình

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Sách giáo khoa môn Hoạt động động giáo dục hướng nghiệp nghề Phổ thơngNghề Điện dân dụng có 105 tiết; 5 chương và 32 bài. Trong đó có 4 chương 13 bài
thực hành khoảng gần 50 tiết chiếm gần 50% chương trình.

TT Nội dung chương Bài

Nội dung

1

Thực hành đo dịng điện và

Bài 4

Ghi chú

điện áp xoay chiều
2

Bài 5

Đo Công suất và điện năng

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


3

I. Đo lường điện

Bài 6

Sử dụng Vạn năng kế (đồng hồ
vạn năng)

4

Bài 9

Thực hành tính tốn thiết kế
máy biến áp một pha cỡ nhở.

5

Bài 11 Thực hành chuẩn bị vật liệu và
II. Máy biến áp

6

làm khuôn máy biến áp
Bài 13 Thực hành Quấn máy biến áp
một pha.

7

Bài 18 Thực hành sử dụng và bảo
dưỡng Quạt điện

8

Bài 20 Thực hành và bảo dưỡng Máy
III. Động cơ điện

9

bơm nước
Bài 22 Thực hành sử dụng và bảo

dưỡng máy giặt

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


10

Bài 24 Thực hành Tính tốn chiếu sáng

12

cho một phịng học.
Bài 28 Thực hành Tính tốn thiết mạng

13

Bài 29 Thực hành Lắp đặt mạng điện cho
một phòng ở

b/ Về kinh nghiệm và phương pháp nắm vững kiến thức chuyên môn bài dạy thực
hành.
Cần xác định rõ các yêu cầu của từng bài thực hành trong từng chương
Nội dung chương 1: Đo lường điện.
+ Đo lường điện để làm gì?
+ Chức năng của mỗi loại đồng hồ đo điện, tìm hiểu về cấu tạo, cách kiểm tra đồng
hồ và phương pháp đo.
+ Nắm vững các hư hỏng của đồng hồ và cách kiểm tra độ chính xác các thơng số
sau khi dùng đồng hồ đo.
+ Tính ứng dụng thực tế của các loại đồng hồ đo.
+ Thực hiện đúng các qui tắc an toàn.

Nội dung chương 2: Máy biến áp.
+ Hiểu được nhiệm vụ, cấu tạo của Máy biến áp.
+ Nắm vững 5 bước tính tốn thiết kế máy biến áp một pha. B1: Tính cơng suất.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


B2:Thiết kế mạch từ. B3:Tính số vịng dây.
B4: Tính tiết diện, đường kính dây. B5: Tính diện tích cửa sổ lõi thép.
+ Biết tra tìm và tra cứu các bảng số liệu của Máy biến áp.
+ Xây dựng qui trình chuẩn bị vật liệu, làm khuôn và cách quấn dây, lồng lõi thép,
sấy- tẩm chất cáh điện và kiểm tra, chạy thử máy biến áp.
+ Thực hiện đúng các qui tắc an toàn.
Nội dung chương 3: Động cơ điện
+ Nắm vững nhiệm vụ của động cơ điện và các ứng dụng thực tế.
+ Hiểu cấu tạo, cách sử dụng và bảo dưỡng Quạt điện, Máy giặt, Máy bơm
nước.

+ Khơi dạy tính tìm tịi sử dụng thực tế các đồ dùng trên ở gia đình để
người học biết cách sử dụng và sử chữa những hư hỏng thông thường.
+ Thực hiện đúng các qui tắc an toàn.
Nội dung chương 4: Mạng điện trong nhà
+ Người học hiểu được công dụng, ký hiệu và cấu tạo sơ bộ các thiết bị điện dân
dụng.
+ Hiểu về các thông số cơ bản về ánh sáng từ đó biết tính tốn số lượng thiết bị
điện bố trí trên một phịng ở, phịng học…
+ Biết cách vẽ sơ đồ Nguyên lý và lắp đặt mạch điện đơn giản.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add

+ Lập qui trình thực hành lắp mạch điện.
+ Biết kiểm tra, phát hiện hư hỏng và cách sửa chữa mạng điện.
+ Thực hiện đúng các qui tắc an toàn.
Người dạy tổ chức chuẩn bị đầy đủ thiết bị, vật liệu, dụng cụ cho giờ thực

2.

hành.
Dạy nghề Điện dân dụng điều cần thiết là phải có đủ dụng cụ, thiết bị, vật liệu để
thực hành. Ở đây có nhiều cách để có đủ các điều kiện trên:
+ Tận dụng các vật liệu, thiết bị qua các lần tổ chức thi lấy chứng chỉ học nghề để
phục vụ quá trình dạy học.
Các thiết bị lớn như quạt điện có thể sử dụng những quạt cũ hoặc đã hỏng của nhà
trường.
Máy bơm, máy biến áp …có thể đến hàng quán mua lại một số máy cũ.
+ Người học chuẩn bị trước các dụng cụ, thiết bị, vật liệu (hình thức xã hội
hóa).

Ở hình thức này người dạy có thể phân nhóm từ 2- 5 người học. Thông báo
chuẩn bị trước bài thực hành trước một khoảng thời gian có thể là hàng tháng để
người học có thời gian chuẩn bị.
Người dạy hướng dẫn người học chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, thiết bị sao cho có thể
tận dụng những thứ gia đình có để tránh phải mua tốn kém.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Ví dụ: Dụng cụ Kìm, tơ vít, kéo…có thể mượn. Bảng điện có thể dùng bìa, ván gỗ
cũ, cầu chì, cơng tắc, ổ điện, quạt có thể tận dụng dùng lại đồ cũ.

3.

Người dạy có kỹ năng và nắm vững qui trình thực hành thành thạo.

Dạy giờ thực hành khác với dạy giờ lý thuyết là người dạy :
+ Nắm vững kiến thức chuyên môn.
+ Nắm vững qui tắc an toàn.
+ Người dạy phải làm tốt bài thực hành.
Làm tốt bài thực hành ở đây người dạy phải trực tiếp làm được bài thực hành, chỉ
có thế mới biết được:
-

Các cơng đoạn bài thực hành.

-

Nắm vững qui tắc an tồn.

-

Tổ chức phân cơng nhóm để người học thực hiện.

-

Biết được các tình huống phát sinh khi thực hành.

-

Hướng dẫn người học thực hiện.

-

Kiểm tra, rút kinh nghiệm.

4.

Người dạy phải tổ chức giờ học khoa học, tuân thủ tuyệt đối qui tắc an

toàn.
Để người học tiếp thu tốt kiến thức giờ thực hành thì người dạy cần lập
được các cơng việc cụ thể :

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


B1: Ôn lại nội dung kiến thức lý thuyết. B2: Chuẩn bị vật liệu, thiết bị, dụng cụ.
B3: Người dạy tổ chức làm mẫu bài thực hành.
B4: Các nhóm người học trao đổi giúp kinh nghiệm bài mẫu.
B5: Các nhóm tìm hiểu qui tắc an tồn lao động trong bài thực hành. B6: Các nhóm
tổ chức thực hành, ghi biên bản quá trình làm việc.
B7: Người dạy kiểm tra, nghiệm thu kết quả thực hành của từng nhóm. B8: Tổng
kết, rút kinh nghiệm buổi học.
5.

Người dạy phải tổ chức kiểm tra, đánh giá phù hợp với từng đối tượng

người học với từng bài thực hành cụ thể.
Người dạy thực hiện đúng các phương pháp và kỹ thuật kiểm tra , đánh giá theo
hướng đổi mới;
a/ Thực hiện đúng phuơng pháp và kỹ thuật kiểm tra đánh giá người học theo

hướng đổi mới.
+ Theo phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
-Kiểm tra đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm
Gồm: Trắc nghiệm tự luận và trăc snghiệm khách quan.
-

Kiểm tra đánh giá qua quan sát thực hiện bài thực hành.

-

Kiểm tra đánh giá kế quả bài thực hành.

-

Kiểm tra bài tập ở nhà hay lớp.

+ Một số kỹ thuật kiểm tra đánh giá người học

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


-

Xây dựng các tiêu chí đánh giá kết quả bài thực hành.

-

Xây dựng bộ công cụ đánh giá.

b/ Kiểm tra đánh giá phù hợp với đối tượng người học và dạng bài thực hành trên

thực tế.
+ Đánh giá phù hợp với đối tượng
Kỹ năng thực hành mỗi người học khác nhau ở đây có yếu tố về năng khiếu, bẩm
sinh. Vì vậy người dạy cần linh hoạt về mức độ yêu cầu kiểm tra, đánh giá bài thực
hành với người học.
Người học có kỹ năng thực hành tốt thì rất thích mức độ đề thực hành nâng cao họ
hăng say làm việc để hoàn thiện kỹ năng và để khẳng định mình do đó người dạy
phải phân loại đối tượng này và khuyến khích người học.
Đối với người học có kỹ năng thực hành trung bình thì người dạy có u cầu phù
hợp vì nếu có cố gắng hết sức thì sản phẩm cũng khơng thể có kết quả cao mà
người học dễ mắc tâm lý ngại học.
Vấn đề giới cũng có tác động đến tâm lý thực hành vì nói đến Thực hành nghề
Điện thì đại đa số học sinh nữ đều có tâm lý ngại. Do đó người dạy cũng có cách
đánh giá kiểm tra linh hoạt. Ví dụ: Thực hành nhóm để giúp nhau; Xây dựng qui
trình thực hành; Làm sản phẩm đơn giản… để khuyến khích người học.
+ Kiểm tra, đánh giá người học phù hợp với từng bài thực hành cụ thể.
Do điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn từ thiết bị và phịng học thực hành do
vật có những bài thực hành nhà trường không thể đáp ứng được về thiết bị:

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Ví dụ Bài 22 Thực hành sử dụng và bảo dưỡng máy giặt. Bài 29-Thực hành Lắp
đặt mạng điện cho một phịng ở....
Nếu theo u cầu thì cần phải có máy giặt và một căn phòng để lắp mạng điện.
Điều này sẽ rất khó để nhà trường trang bị, vậy người dạy khi dạy và khi kiểm tra
đánh giá như thế nào?
Ở đây khi thực hành người dạy có thể xây dựng nhóm. Ví dụ: nhà ai có máy giặt thì
nhóm đó đến tìm hiểu và thực hành rối báo cáo người dạy bằng biên bản nhóm.
Người dạy cần đưa ra các yêu cầu cụ thể để nhóm người học bắt buộc phải tìm hiểu

thực tế mới giải quyết được như vậy sẽ đánh giá được kếtq ủa học của người học.
Đối với Lắp đặt mạng điện cho một phòng ở người dạy tổ chức cho nhóm người
học chuẩn bị nhiều tấm ván gỗ cũ hoặc bìa cát tơng rồi lắp ghép thành tấm có diện
tích lớn để người học thực hành lắp mạng điện.
Một điều người dạy cần hiểu rõ các bài thực hành mang tính định hướng nghề
tương lai và người học làm quen bước đầu với các dụng cụ, thiết bị điện thực tế….
vì vậy người dạy chủ yếu trang bị những kiến thức cơ bản, những kỹ năng thực
hành cơ bản để khuyến khích người học tìm hiểu phát triển tư duy…nên việc dạy
học, kiểm tra, đánh giá cần linh hoạt và phụ hợp thì người học sẽ hứng thú hơn đối
với những giờ học thực hành nói riêng và mơn học nói chung.

ÁP DỤNG NHỮ NG “KINH NGHIỆ M” TỔ CHỨC DẠY BÀI THỰC HÀNH

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


BÀI 4: THỰC HÀNH -ĐO DÒNG ĐIỆN VÀ ĐIỆN ÁP XOAY CHIỀU ( 3 tiết)

A/ Mục tiêu bài học
1/ Kiến thức:
+ Đo dòng điện bằng Ampe kế xoay chiều.
+ Đo điện áp bằng Von kế xoay chiều.
2/ Kỹ năng
Biết cách tháo lắp các thiết bị điện, thiết bị đo điện: Cơng tắc, bóng đèn, đồng hồ,
dây dẫn.
Sử dụng các dụng cụ thành thạo: Kìm, tơ vít…
3/ Thái độ
+ Thực hiện đúng hướng dẫn của người dạy trong khi thực hành.
+ Chấp hành đúng qui tắc an toàn và vệ sinh.
B/ Chuẩn bị

1/ Nội dung kiến thức
+ Nghiên cứu bài 4 Sách giáo khoa.
+ Tham khảo tài liệu về cấu tạo đồng hồ Ampe kế, Von kế.

+ Nắm
vững cách
vẽ sơ đồ download
nguyên lý mạch
điện.
LUAN VAN
CHAT
LUONG
: add


2/ Dụng cụ và thiết bị a/ Đối với người dạy.
+ Chuẩn bị một bộ dụng cụ Kìm, tơ vít, bút thử điện, băng dín cách điện…
+ Nguồn điện xoay chiều U=220v.
+ 5 công tắc loại 5A, 5 đồng hồ Ampe kế loại 1A, 5 đồng hồ Von kế loại 300v cho
5 nhóm thực hành.
+ Dây điện.
+ 15 bóng đèn sợi đốt loại 220v- 60W.
b/ Đối với người học ( mỗi nhóm)
+ Chuẩn bị một bộ dụng cụ.
+ 2 mét dây, bóng đèn.
C/ Phương pháp
Thuyết trình, đàm thoại, làm mẫu.
D/ Tiến trình dạy
1/ Phân thời gian thực hành trong 3 tiết
Tiết 1: Thực hiện các công việc Ổn định tổ chức, phân nhóm, giao dụng cụ thiế bị

thực hành, dạy lý thuyết, thực hành mẫu, rút kinh nghiệm bài mẫu…
Tiết 2: Các nhóm tự thực hành.
Tiết 3: dành 25 phút tiếp tục thực hành. 20 phút cịn lại các nhóm báo cáo quá trình
thực hành, người dạy kiểm tra đánh giá và tổng kết.
2/ Công tác tổ chức.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


+ Phân công 2 người học trợ giúp người dạy làm mẫu bài thực hành.
+ Chia lớp thành nhiều nhóm mỗi nhóm có 4 người.
Nhiệm vụ trong nhóm: Nhóm trưởng phụ trách chung và báo cáo q trình làm của
nhóm trước lớp; thư ký ghi chép biên bản; một người chuẩn bị dụng cụ, vật liệu trợ
giúp người làm thực hành, một người thực hiện các thao tác kỹ thuật.
Kiểm tra và giao thiết bị, dụng cụ cho các nhóm thực hành.

3/ Nội dung bài thực hành
a/ QUI TRÌNH THỰC HIỆN BÀI THỰC HÀNH MẪU CỦA NGƯỜI DẠY
1/ Mạch đo dòng điện dung đồng hồ đo Ampe kế. Giáo viên hướng dẫn các thao
tác để 2 học sinh thực hiện .
oại đồngBước
hồ có1

Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị, dây dẫn. Chọn l

thang ño 1A
Nối dây vào thiết bị ñồng hồ , cơng tác, bóng
đè
Nối dây tồn mạch đo như hình vẽ.
Bước 2

Giáo viên kiểm tra mạch ñiện ñặc biệt là ñộ a

n.

Đấu
dây nối tránh để rò điện.

mạch

điện

vào nguồn điện.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


n tồn các mối
Bước 3

Đóng cơng tắc K đọc chỉ số ampe kế rồi ghi vào phiếu.

Bước 4

Ngắt công tác, tháo 1 bóng đèn rồi đóng cơng tắc K đọc chỉ số

ampe kế , ghi vào phiếu.
Bước 5

Ngắt công tác, tháo tiếp 1 bóng đèn rồi đóng cơng tắc K, đọc

chỉ số ampe kế , ghi vào phiếu.
Bước 6

Đọc lại kết quả 3 lần đo và so sánh các chỉ số, rút ra kết luận.

Đại diện các nhóm nêu ý kiến về quá trình theo dõi bài mẫu.
b/ Mạch đo điện áp dùng đồng hồ đo Von kế.

Giáo viên hướng dẫn các

thao tác để 2 học sinh thực hiện .
Bước 1

Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị, dây dẫn.

Nối dây vào thiết bị đồng hồ , cơng tắc, bóng đèn. Nối dây tồn mạch đo như hình
vẽ.
Bước 2

Giáo viên kiểm tra mạch điện đặc biệt là độ an toàn các mối

dây nối tránh để rò điện.
Đấu mạch điện vào nguồn điện.
Bước 3

Đóng cơng tắc K đọc chỉ số Von kế rồi ghi vào phiếu.

Bước 4

Ngắt cơng tác, tháo 1 bóng đèn rồi đóng cơng tắc K đọc chỉ số

Von kế , ghi vào phiếu.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Bước 5

Đọc lại kết quả 2 lần đo và so sánh các chỉ số, rút ra kết luận.

Các nhóm sau khi quan sát bài thực hành mẫu thì phát biểu y kiến về:
Qui trình thực hành. Cách nối các mối nối.
Cách lắp đồng hồ và thiết bị
Cách đọc chỉ số đo trên mặt đồng hồ. Biện pháp thực hiện qui tắc an toàn.
b/ NỘI DUNG HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH
Sau khi rút kinh nghiệm bài Thực hành mẫu của người dạy. Người học thực hiện bài
thực hành theo nội dung sách giáo khoa.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


1/ Người dạy:
+ Sơ đồ mạch đo

- Vẽ sơ đồ.
- Tính dịng điện qua Ampe kế I =

P/U = 3x60/220 = 0,87 A
60W là cơng suất 1 bóng đèn. Chọn

thang đo ampe kế 1A

- Nội dung thực hiện

Chia nhóm, làm mẫu, hướng dẫn
người học thực hành và ghi kết quả
+ Tiến hành Thí nghiệm lần 1

vào bảng so sánh với kết quả tính.

- Nối dây theo sơ đồ trên, đóng điện để 3

bóng

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


2) Đo điện áp xoay chiều
+ S ủ

Hot ủng 2: Đo ñiện áp xoay chiều

1/ Người học:
Nội dung thực hiện: Chia nhóm, làm m

1/ Người học:
Vẽ sơ đồ cách lắp mạch đo.
Xem đồng hồ đo và tìm hiểu cách lăp m

+ Tiến hành thí nghiệm lần 1

Nối dạy theo sơ đồ (a) , đóng cơng tắc K, đọc và ghi chỉ số von kế vào bảng.
Cắt công tắc K
+ Tiến hành thí nghiệm lần 2
Nối dạy theo sơ đồ (b) , đóng cơng tắc K, đọc và ghi chỉ số von kế vào bảng.
Cắt cơng tắc K
3/ Nhận xét

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả
thực hành.
1/ Người học
Các nhóm thơng báo kết quả thực hành.
2/ Người dạy
Đánh giá tổng kết, rút kinh nghiệm.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Mẫu: Phiếu ghi kết quả thực hành đo dòng điện và điện áp xoay chiều.

Tên nhóm:…………
Họ tên các thành viên nhóm:….

Đo

dịng

điện Lần 1

dùng Ampe kế.

Lần 2

Kết luận:………………………………………………………….
Đề xuất ý kiến:………………………………………………..

Thư ký

Nhóm trưởng

-------------------------------------------------------------------------------------------------

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Tiết 2
Người dạy:
Phân cơng các khu vực để các nhóm thực hành, đảm bảo khoảng cách an toàn, khu
vực thực hành rộng, thống, bố trí dụng cụ, thiết bị…khoa học.
Mỗi nhóm 4 người thực hành. Sau khi thực hiện xong việc lắp mạch điện đo dòng
điện và điện áp, ghi phiếu thì các thành viên trong nhóm đổi cơng việc cho nhau
sao cho 4 người làm được hết 4 phần việc của nhóm.
Người dạy đi theo dõi và hướng dẫn các nhóm thực hành cụ thể, để kịp thời phát
hiện sai sót trong q trình thực hành và đặc biệt là sự an tồn.

Tiết 3
Dành 25 phút để các nhóm tiếp tục thực hành. 20 phút còn lại cho các nội

dung:
Các nhóm trưng bày các mạch đo dịng điện và điện áp.
Đại diện các nhóm báo cáo q trình thực hành của nhóm. Đọc kết quả đo.

Cho ý kiến kết luận
của nhóm và đề xuất
ý kiến.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


PHẦN 3: KẾT LUẬN
Tư liệu có tính khả thi, có thể áp dụng dạy học được bởi vì:
Giáo viên phân tích được tình hình dạy và học nghề hiện nay tại đơn vị

mình.
Có thêm phương án chuẩn bị dụng cụ và thiết bị thực hành.
Có kinh nghiệm trong việc kiểm tra, đánh giá bài thực hành tùy vào đối
tượng người học và loại bài thực hành.
1.

Đề nghị.

Các đồng nghiệp và các nhà quản lý nghiên cứu “Sáng kiến” vào có sự quan tâm
hợp lý cho mơn học nghề có hiệu quả hơn.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add