Hoạt động trải nghiệm tuần 1 5

Ngày soạn: 05/09/2020

Tuần: 01

CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 1
HÌNH DÁNG BÊN NGỒI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
1. Ổn định
- HS tập hợp và ổn định
- Cho HS chơi trị chơi “Tơi bảo”, GV hơ Tơi bảo tơi bảo, HS hơ Bảo gì bảo gì,
GV nêu Tơi bảo các bạn đứng lên, Tơi bảo các bạn so hàng.
2. Nghi lễ
- Chào cờ
- Hát Quốc ca
3. Làm nóng và dẫn nhập vào sinh hoạt sau chào cờ
- GV tổ chức trò chơi nhỏ hoặc cho HS biểu diễn văn nghệ
4. Đánh giá hoạt động và thông báo mới
- GV trực tuần tổng kết các hoạt động trong tuần, nêu ưu điểm và hạn chế, tổng
kết xếp hạng các lớp.
- Tuyên dương HS hoa thơm
- Phát động các phong trào và công việc trong tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định
nền nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách vở và chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hiện
giữ vệ sinh lớp học và sân trường,…
5. Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề, chủ điểm
- Sinh hoạt chủ đề: Em và những người bạn
+ GV giới thiệu HS lớp 1
+ Cho HS lớp 1 tự lên giới thiệu về mình
6. Tổng kết
GV kết luận ngắn gọn các hoạt động chính và khuyến khích tinh thần học tập
của HS.

B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực


- Mô tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngồi của mình và của
bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất
- Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu.
2. Học sinh: Sách giáo khoa; Bút chì; Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học
Thời
gian

Bước

3p

1. Khởi
động

9p

2.
Khám

phá

Hoạt động của
HS
- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh làm - HS tham gia
quen với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng tròn. trò chơi và thực
GV sẽ bắt nhịp một bài hát quen thuộc, cả lớp hiện nhiệm vụ.
cùng hát theo và chuyền bông hoa đi. Khi bài hát
kết thúc, bông hoa được chuyền đến bạn nào thì
bạn dó sẽ giới thiệu về tên của mình cho cả lớp
nghe.
+ GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đơi - HS quan sát
quan sát mình trong gương và gợi ý bằng những mình
trong
câu hỏi như: Em thấy hình dáng mình thế nào? gương.
Mái tóc, khuôn mặt, màu da, mũi, miệng, nụ
cười… trông ra sao?
+ Sau khi HS soi gương, GV hướng dẫn HS trong - HS trong từng
từng nhóm mơ tả hình dáng của mình cho người nhóm mơ tả
kia và ngược lại.
hình dáng của
mình cho người
kia và ngược lại.
+ GV yêu cầu HS vẽ lại khn mặt kèm mái tóc - HS vẽ theo
của em vào Vở bài tập.
yêu cầu.
Hoạt động của GV

+ GV kết hợp mời một vài HS lên bảng giới thiệu - HS giới thiệu
sản phẩm và mơ tả hình dáng bên ngồi của mình. sản phẩm và mơ

tả hình dáng bên


ngồi của mình.

10p

10p

3.
Luyện
tập

4. Mở
rộng

a. Quan sát và mơ tả hình dáng bên ngoài của
một bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn cả lớp tham gia trị chơi kết bạn.
HV sẽ nói: Kết bạn, kết bạn. HS sẽ trả lời Kết
mấy? Kết mấy? Lúc này GV sẽ yêu cầu HS kết
hai để tạo thành những nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn của mình
trong từng nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS thảo luận và góp ý cho nhau
để chuẩn bị phần trình bày của mình.
- GV mời một vài cặp HS để trình bày trước lớp.
b. Hình dáng của em và của bạn có điểm gì giống
nhau và khác nhau?
- GV tổ chức làm nhóm đơi đánh dấu x vào những

đặc điểm khác nhau của em và bạn mình để giúp
HS nhận ra sự khác nhau, giống nhau về hình
dáng bên ngồi của các em.

- HS tham gia
trị chơi
- HS làm việc
theo nhóm đơi.
+ HS chú ý lắng
nghe.
- HS trình bày.
- HS đánh dấu x
vào những đặc
điểm khác nhau
của em và bạn
mình để giúp
HS nhận ra sự
khác
nhau,
giống nhau về
hình dáng bên
ngoài của các
em.

- GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí và đi phỏng - HS thử làm
vấn các bạn trong lớp về việc thể hiện sự yêu quý MC.
bản thân và tôn trọng bạn.
- GV gợi ý cho những HS còn lại trong lớp trả lời - HS trình bày.
phỏng vấn về những việc bản thân thể hiện sự yêu
quý bản thân và tôn trọng bạn.

GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh - HS thực hiện.
giá để học sinh làm quen với việc đánh giá.

3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết
nối

- GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về phim - HS lắng nghe
Doraemon và yêu cầu HS về nhà tìm hiểu xem nhiệm vụ
bạn Nobita và Doraemon có sở thích gì?


C. SINH HOẠT LỚP
1. Sinh hoạt khởi động
Tổ chức hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS
2. Đánh giá tình hình của lớp
- GVCN mời ban cán bộ lớp và tổ trưởng báo cáo tình hình của lớp trong tuần
qua, những việc làm được và chưa làm được.
- GVCN nhận xét về tình hình của lớp trong tuần qua.
- Tổ chức bầu chọn các cá nhân tiêu biểu trong tuần vừa qua, đồng thời khích lệ
các HS chưa học tập tích cực để các em phấn đấu.
3. Giải pháp cho tình hình thực tế
- GV có thể sử dụng các câu hỏi để giúp HS tìm được giải pháp:
+ Chúng ta mong muốn lớp của mình là lớp học tốt như thế nào?

+ Tuần vừa qua, chúng ta đã làm gì?
+ Những gì chúng ta đã làm có giúp chúng ta đạt được mong muốn trên khơng?
+ Chúng ta cần làm gì để có được lớp học như mình mong muốn? - GV cùng
HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong
tuần qua.
- GV cùng HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa
làm được trong tuần qua.
4. Thông tin quan trọng
GV thông báo cho HS những thông tin quan trọng trong tuần qua và tuần tiếp
theo.
5. Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN
- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu cách làm việc nhóm thơng qua hình ảnh hoặc
video.
- GV cho HS thực hành làm việc nhóm qua việc giới thiệu về bản thân mình
cho các bạn trong nhóm biết hoặc giới thiệu một bạn nhóm mình cho lớp biết.
- GV nhận xét
RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 1
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………


Ngày soạn: 12/09/2020

Tuần: 02

CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 2
SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ

1. Ổn định
- HS tập hợp và ổn định
- Cho HS chơi trị chơi “Tơi bảo”, GV hơ Tơi bảo tơi bảo, HS hơ Bảo gì bảo gì,
GV nêu Tôi bảo các bạn đứng lên, Tôi bảo các bạn so hàng.
2. Nghi lễ
- Chào cờ
- Hát Quốc ca
3. Làm nóng và dẫn nhập vào sinh hoạt sau chào cờ
- GV tổ chức trò chơi nhỏ hoặc cho HS biểu diễn văn nghệ
4. Đánh giá hoạt động và thông báo mới
- GV trực tuần tổng kết các hoạt động trong tuần, nêu ưu điểm và hạn chế, tổng
kết xếp hạng các lớp.
- Tuyên dương HS hoa thơm
- Phát động các phong trào và công việc trong tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định
nền nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách vở và chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hiện
giữ vệ sinh lớp học và sân trường,…
5. Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề, chủ điểm
- Sinh hoạt chủ đề: Em và những người bạn
+ GV làm mẫu cho HS tư thế đứng nghiêm khi chào cờ
+ GV cho 1 vài HS lên thực hiện tư thế đứng nghiêm, sau đó thực hiện theo
nhóm, lớp
+ GV tập cho HS hát bài Quốc ca
6. Tổng kết
GV kết luận ngắn gọn các hoạt động chính và khuyến khích tinh thần học tập
của HS.


B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực

- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, bơng hoa, rổ đựng bông hoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa; Bút chì; Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học
Thời gian
3p

9p

10p

10p

Bước

Hoạt động của GV
- GV tổ chức trị chơi Ơ cửa
1. Khởi
bí mật để giới thiệu về một số
động
sở thích của học sinh.
+ GV thiết kế slide có bức
tranh trong SGK thể hiện 8
nhóm sở thích.

+ GV u cầu HS đánh dấu x
vào sở thích của mình ứng
2. Khám
với tranh trong SGK.
phá
+ GV kết hợp mời một vài
HS lên bảng chọn trực tiếp sở
thích.
+ GV đưa ra thêm một vài
hình ảnh, clip để giới thiệu
thêm một vài sở thích khác.
- GV hướng dẫn HS thảo
luận chia sẻ sở thích của
mình trong nhóm 4.
- GV mời một số HS trình
3. Luyện tập
bày sở thích cá nhân và giới
thiệu sở thích của một vài
bạn trong nhóm.
4. Mở rộng

Hoạt động của HS
- HS tham gia trò chơi
+ HS quan sát tranh
+ HS đánh dấu x vào sở thích
của mình ứng với tranh trong
SGK.
+ HS lên bảng trả lời.
+ HS chú ý quan sát.
- HS thảo luận nhóm 4.

+ HS trình bày.

- GV u cầu HS chọn một - HS chọn một bông hoa mà


3p

5. Đánh giá

1p

* Kết nối:

bơng hoa mà thích trong rổ
và tạo thành nhóm mới theo
màu bơng hoa đã chọn.
- GV đặt câu hỏi: Em thấy ấn
tượng nhất với sở thích của
bạn nào trong nhóm.
- GV mời HS được bạn chia
sẻ nêu cảm xúc của mình.
GV hướng dẫn từng nội dung
của phần tự đánh giá để học
sinh làm quen với việc đánh
giá.
- GV u cầu HS tự quan sát
mình trong gương.

thích trong rổ và di chuyển

qua nhóm mới.
- HS trình bày.
- HS trình bày.

- HS lắng nghe nhiệm vụ

C. SINH HOẠT LỚP
1. Sinh hoạt khởi động
Tổ chức hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS
2. Đánh giá tình hình của lớp
- GVCN mời ban cán bộ lớp và tổ trưởng báo cáo tình hình của lớp trong tuần
qua, những việc làm được và chưa làm được.
- GVCN nhận xét về tình hình của lớp trong tuần qua.
- Tổ chức bầu chọn các cá nhân tiêu biểu trong tuần vừa qua, đồng thời khích lệ
các HS chưa học tập tích cực để các em phấn đấu.
3. Giải pháp cho tình hình thực tế
- GV có thể sử dụng các câu hỏi để giúp HS tìm được giải pháp:
+ Chúng ta mong muốn lớp của mình là lớp học tốt như thế nào?
+ Tuần vừa qua, chúng ta đã làm gì?
+ Những gì chúng ta đã làm có giúp chúng ta đạt được mong muốn trên không?
+ Chúng ta cần làm gì để có được lớp học như mình mong muốn? - GV cùng
HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong
tuần qua.
- GV cùng HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa
làm được trong tuần qua.
4. Thông tin quan trọng
GV thông báo cho HS những thông tin quan trọng trong tuần qua và tuần tiếp
theo.
5. Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN

- GV tổ chức cho HS tập tự giới thiệu về sở thích của mình trong nhóm
- GV gọi một vài HS lên trước lớp giới thiệu về sở thích cho các bạn cùng nghe.
- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung cho cả lớp
RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 2
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………


Ngày soạn: 19/09/2020

Tuần: 03

CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 3
BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
1. Ổn định
- HS tập hợp và ổn định
- Cho HS chơi trị chơi “Tơi bảo”, GV hơ Tơi bảo tơi bảo, HS hơ Bảo gì bảo gì,
GV nêu Tôi bảo các bạn đứng lên, Tôi bảo các bạn so hàng.
2. Nghi lễ
- Chào cờ
- Hát Quốc ca
3. Làm nóng và dẫn nhập vào sinh hoạt sau chào cờ
- GV tổ chức trò chơi nhỏ hoặc cho HS biểu diễn văn nghệ
4. Đánh giá hoạt động và thông báo mới
- GV trực tuần tổng kết các hoạt động trong tuần, nêu ưu điểm và hạn chế, tổng
kết xếp hạng các lớp.

- Tuyên dương HS hoa thơm
- Phát động các phong trào và công việc trong tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định
nền nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách vở và chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hiện
giữ vệ sinh lớp học và sân trường,…
5. Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề, chủ điểm
- Sinh hoạt chủ đề: Em và những người bạn
+ GV tổ chức cho HS tham gia rước đèn Trung thu (HS chuẩn bị đèn)
+ GV có thể cho HS trưng bày, giới thiệu về đèn trung thu của mình.
+ GV cùng tập cho HS hát bài: Chiếc đèn ông sao, Rước đèn trung thu,…
6. Tổng kết
GV kết luận ngắn gọn các hoạt động chính và khuyến khích tinh thần học tập
của HS.
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu


1. Năng lực
- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu. Bức chân dung mẫu; Một số vật liệu dùng
để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo…
2. Học sinh: Sách giáo khoa; Bút chì; Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học

Thời gian

Bước

3p

1. Khởi
động

6p

14p

2. Khám
phá

3. Luyện
tập

Hoạt động của GV
- GV tổ chức cho HS làm việc
theo nhóm đơi.
- GV u cầu các nhóm lấy hình
chân dung đã chuẩn bị trước:
Quan sát chân dung và chỉ ra
điểm khác nhau của hai bạn
(mái tóc, hình dáng bên
ngồi…)
- GV dẫn dắt vào bài học mới.
- GV giới thiệu cho HS 2-3 bức

chân dung tự làm và nêu yêu
cầu: Quan sát các bức chân
dung và cho biết để thực hiện
được 1 bức chân dung, con cần
chuẩn bị những gì?
- GV giới thiệu một số vật liệu
đã chuẩn bị trước (lá cây, que
tre, giấy bìa, giấy báo,…) và
gợi ý cho HS trang trí.
- GV phát cho HS vật liệu và
khuyến khích các em thực hành:
Làm bức chân dung của mình.
- GV hỗ trợ HS thực hành – lưu
ý các em cẩn thận khi thực hành

Hoạt động của HS
- HS thực hành theo hướng
dẫn của GV.

- HS lắng nghe yêu cầu và
trả lời.

- HS quan sát

- HS thực hành


và giữ vệ sinh.

8p

3p

4. Mở
rộng

5. Đánh
giá

- GV treo sản phẩm của HS và
tổ chức triễn lãm.
- Hướng dẫn HS quan sát và đặt
câu hỏi:
+ Em ấn tượng nhất với bức
chân dung nào?
+ Em học được điều gì với
bạn?
GV hướng dẫn từng nội dung
của phần tự đánh giá để học
sinh làm quen với việc đánh
giá.

- HS tham gia triễn lãm và
quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.

- HS sử dụng bộ thẻ cảm
xúc để tự đánh giá.

- GV yêu cầu HS tập giới thiệu - HS lắng nghe nhiệm vụ

về mình.
C. SINH HOẠT LỚP

1p

* Kết nối:

1. Sinh hoạt khởi động
Tổ chức hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS
2. Đánh giá tình hình của lớp
- GVCN mời ban cán bộ lớp và tổ trưởng báo cáo tình hình của lớp trong tuần
qua, những việc làm được và chưa làm được.
- GVCN nhận xét về tình hình của lớp trong tuần qua.
- Tổ chức bầu chọn các cá nhân tiêu biểu trong tuần vừa qua, đồng thời khích lệ
các HS chưa học tập tích cực để các em phấn đấu.
3. Giải pháp cho tình hình thực tế
- GV có thể sử dụng các câu hỏi để giúp HS tìm được giải pháp:
+ Chúng ta mong muốn lớp của mình là lớp học tốt như thế nào?
+ Tuần vừa qua, chúng ta đã làm gì?
+ Những gì chúng ta đã làm có giúp chúng ta đạt được mong muốn trên khơng?
+ Chúng ta cần làm gì để có được lớp học như mình mong muốn? - GV cùng
HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong
tuần qua.
- GV cùng HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc cịn hạn chế, chưa
làm được trong tuần qua.
4. Thơng tin quan trọng


GV thông báo cho HS những thông tin quan trọng trong tuần qua và tuần tiếp
theo.

5. Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN
- GV cùng HS hát và múa bài Lớp chúng ta đoàn kết
- GV mời HS giới thiệu các bạn trong nhóm và hơ khẩu hiệu của nhóm
- GV gọi HS nêu ý tưởng để xây dựng lớp học đáng yêu: học tập nghiêm túc,
chăm chỉ, tuân thủ nội quy nhà trường,…
- GV nhận xét
RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 3
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………


Ngày soạn: 26/09/2020

Tuần: 04

CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 4
TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
1. Ổn định
- HS tập hợp và ổn định
- Cho HS chơi trị chơi “Tơi bảo”, GV hơ Tơi bảo tơi bảo, HS hơ Bảo gì bảo gì,
GV nêu Tơi bảo các bạn đứng lên, Tôi bảo các bạn so hàng.
2. Nghi lễ
- Chào cờ
- Hát Quốc ca
3. Làm nóng và dẫn nhập vào sinh hoạt sau chào cờ
- GV tổ chức trò chơi nhỏ hoặc cho HS biểu diễn văn nghệ
4. Đánh giá hoạt động và thông báo mới

- GV trực tuần tổng kết các hoạt động trong tuần, nêu ưu điểm và hạn chế, tổng
kết xếp hạng các lớp.
- Tuyên dương HS hoa thơm
- Phát động các phong trào và công việc trong tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định
nền nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách vở và chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hiện
giữ vệ sinh lớp học và sân trường,…
5. Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề, chủ điểm
- Sinh hoạt chủ đề: Em và những người bạn
+ GV giới thiệu một số HS học chăm ngoan trong các tuần vừa qua
+ HS được giới thiệu được các bạn khác tuyên dương, HS có thể hát, múa hoặc
đọc 1 bài thơ,…
6. Tổng kết
GV kết luận ngắn gọn các hoạt động chính và khuyến khích tinh thần học tập
của HS.
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu


1. Năng lực
- Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày
2. Phẩm chất
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh: Sách giáo khoa & Sách bài tập; Bút chì; Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học
Thời

gian

3p

9-10p

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

- GV tổ chức trị chơi Tơi mến để - HS tham gia trị chơi
HS nói suy nghĩ của bản thân về
những người bạn trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng tròn.
GV hướng dẫn HS lần lượt giới
thiệu về tên, sở thích và 1 đức tính
của bạn kế bên.
VD:
GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết
cách chơi: GV đọc to: “Tôi mến”
1. Khởi
=> cả lớp đồng thanh: “Mến ai,
động
Mến ai” => Mến A, em A thích…,
em A vui vẻ.”. GV khi nói chú ý
thể hiện bằng ánh mắt và cử chỉ:
mắt nhìn về phía HS A, tay chỉ về
hướng HS A.

+ Sau khi kết thúc, GV khen các
em HS vì các em đã: hồn thành tốt
trị chơi, tham gia tích cực và có thể
hiện sự quan tâm đến bạn bè xung
quanh.
2.
- GV hướng dẫn HS những điều - HS lắng nghe câu hỏi và
Khám cần nói khi giới thiệu về bản thân trả lời GV
phá
với người xung quanh bằng 1 trong
2 hình thức: hỏi đáp; hoặc đưa ra
các câu hỏi lựa chọn, và yêu cầu
HS đưa thẻ mặt vui hoặc mặt buồn


để thể hiện sự đồng tình hay khơng
đồng tình.
Một số câu hỏi:
+ Khi các con giới thiệu bản thân,
các con nói những gì? (* GV lưu ý
trình tự của việc giới thiệu: lời
chào, nói họ tên, sở thích, lời cám
ơn).
+ Khi các con giới thiệu về bản
thân, các con nên nói như thế nào?
+ Khi các con giới thiệu về bản
thân, các con nên đứng như thế
nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1
giới thiệu về bản thân. GV nhắc lại

những nội dung vừa được nêu ra
trong phần hỏi đáp.

10-15p

10-15p

3.
Luyện
tập

4. Mở
rộng

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, và
yêu cầu HS thực hành giới thiệu về
bản thân với bạn trong nhóm. HS
có thể sử dụng bức tranh chân dung
(được vẽ ở tuần 3) để làm hình
minh họa khi giới thiệu về bản thân
- GV làm mẫu cách giới thiệu bản
thân trước đám đông.
- GV gợi ý cho HS nội dung giới
thiệu gồm: họ tên, biệt danh, sở
thích, ước mơ, sở trường…Sau đó,
GV để HS suy nghĩ về nội dung
giới thiệu bản thân.
- GV mời một vài em lên giới thiệu
về bản thân trước lớp. Trước khi
thực hiện, GV yêu cầu những HS

khác thể hiện lời nói khích lệ cho
bạn: Hay là hay quá! sau từng phần
thuyết trình.
- GV cho HS xem những hình ảnh
minh họa cho 1 người khán giả
đáng yêu (file trình chiếu/ hình ảnh
ở tr.16 –SGK) và hỏi HS về những
cách thể hiện khi lắng nghe người
khác thuyết trình.
- GV cho HS xem một clip minh
họa (bằng tiếng Anh) và hỏi HS:
các em thấy các bạn trong clip ngồi

- HS quan sát cử chỉ, lời nói
của HS trong clip.
- HS lắng nghe GV nhắc lại
những điều cần làm khi tự
giới thiệu bản thân.
- HS thực hành theo nhóm
nhỏ.

- HS lắng nghe và quan sát.
- HS suy nghĩ trong 2 phút.

- HS thực hiện theo sự
hướng dận của GV

- HS xem và trả lời câu hỏi
từ GV

- HS xem clip và nói những
điều thấy trong clip


nghe bạn mình giới thiệu như thế
nào?
- GV cùng HS làm các động tác để
trở thành người khán giả đáng yêu.
Sau đó, GV mời 1 số HS lên sắm
vai người thuyết trình và khán giả,
các em cịn lại quan sát và nhận xét
phần sắm vai của bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung của
phần tự đánh giá để học sinh làm
quen với việc đánh giá.

- 4-5 HS lên để thực hiện
việc sắm vai, các HS khác
ngồi xem và nhận xét.

HS sử dụng thẻ cảm xúc
5.
hay chọn vào hình bơng
3p
Đánh
hoa có khn mặt tương
giá
ứng với 3 mức “Tốt, đạt,
cần cố gắng”
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành - HS thực hiện nhiệm vụ ở

nội dung học trong tuần 4: quay nhà.
một đoạn clip tự giới thiệu (nhờ sự
giúp đỡ của người trong gia đình)
* Kết hoặc HS về tự giới thiệu bản thân
1p
nối:
trước người trong gia đình.
- GV đề nghị phụ huynh phối hợp
để đánh giá phần thể hiện cá nhân
của từng em bằng cách điền vào
phần Ý kiến phụ huynh (tr.12 SBT)
C. SINH HOẠT LỚP
1. Sinh hoạt khởi động
Tổ chức hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS
2. Đánh giá tình hình của lớp
- GVCN mời ban cán bộ lớp và tổ trưởng báo cáo tình hình của lớp trong tuần
qua, những việc làm được và chưa làm được.
- GVCN nhận xét về tình hình của lớp trong tuần qua.
- Tổ chức bầu chọn các cá nhân tiêu biểu trong tuần vừa qua, đồng thời khích lệ
các HS chưa học tập tích cực để các em phấn đấu.
3. Giải pháp cho tình hình thực tế
- GV có thể sử dụng các câu hỏi để giúp HS tìm được giải pháp:
+ Chúng ta mong muốn lớp của mình là lớp học tốt như thế nào?
+ Tuần vừa qua, chúng ta đã làm gì?
+ Những gì chúng ta đã làm có giúp chúng ta đạt được mong muốn trên không?


+ Chúng ta cần làm gì để có được lớp học như mình mong muốn? - GV cùng
HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong
tuần qua.

- GV cùng HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa
làm được trong tuần qua.
4. Thông tin quan trọng
GV thông báo cho HS những thông tin quan trọng trong tuần qua và tuần tiếp
theo.
5. Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN
- GV cho HS tìm hiểu về một số sơ đồ lớp học
- GV cho HS thực hành tự làm sơ đồ lớp học, sau đó giới thiệu sản phẩm cho
các bạn khác, HS có thể nhờ GV viết tên của mình hoặc các em có thể dán ảnh của
mình vào sơ đồ.
- GV nhận xét
RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 4
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………



Ngày soạn: 03/10/2020

Tuần: 05
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 1

NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
1. Ổn định
- HS tập hợp và ổn định
- Cho HS chơi trị chơi “Tơi bảo”, GV hơ Tơi bảo tơi bảo, HS hơ Bảo gì bảo gì,
GV nêu Tơi bảo các bạn đứng lên, Tôi bảo các bạn so hàng.

2. Nghi lễ
- Chào cờ
- Hát Quốc ca
3. Làm nóng và dẫn nhập vào sinh hoạt sau chào cờ
- GV tổ chức trò chơi nhỏ hoặc cho HS biểu diễn văn nghệ
4. Đánh giá hoạt động và thông báo mới
- GV trực tuần tổng kết các hoạt động trong tuần, nêu ưu điểm và hạn chế, tổng
kết xếp hạng các lớp.
- Tuyên dương HS hoa thơm
- Phát động các phong trào và công việc trong tuấn kế tiếp: Tiếp tục ổn định
nền nếp, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng sách vở và chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hiện
giữ vệ sinh lớp học và sân trường,…
5. Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề, chủ điểm
- Sinh hoạt chủ đề: Một ngày của em
+ GV tập luyện trước cho HS về một hoạt cảnh ngắn có nội dung về một vài
hoạt động của các em thường làm trong ngày.
+ HS lên diễn một hoạt cảnh ngắn, có thể cho các HS khác nói về những việc
em đã làm trong một ngày.
6. Tổng kết
GV kết luận ngắn gọn các hoạt động chính và khuyến khích tinh thần học tập
của HS.
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ


I. Mục tiêu
1. Năng lực
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ
- Làm đúng việc, đúng giờ.
- Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân.
- Biết chọn lọc những việc cần làm.

- Biết chăm sóc bản thân.
- Về năng lực ngơn ngữ, giao tiếp và năng lực hợp tác
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử
lý các tình huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.
2. Phẩm chất
- HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đồn kết, u
thương, có trách nhiệm với bản thân và cơng việc ở nhà.
- Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Thiết kế bài dạy (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu bài tập, 1 số
vật dụng cho HS thực hành (quần áo, chăn mền, chén đĩa, muỗng đũa…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học
Thời
gian
2 phút

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động: Múa hát bài “Bé quét nhà”

HS múa hát.

- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?

- Giúp bà quét nhà

- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu:

“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của
mình” thế mới là bé ngoan. Vậy các bạn lớp
mình đã làm được những cơng việc gì phù
hợp với bản thân khi ở nhà? Chúng ta hãy
cùng nhau bước vào hoạt động Khám phá
“Những việc em làm hằng ngày ở nhà” nhé!
7 phút

2. Khám phá
- GV yêu cầu HS kể những công việc hằng - HS kể cho nhau nghe
ngày đã làm ở nhà (Hoạt động nhóm bốn).
trong nhóm những cơng
việc đơn giản ở nhà mà em


đã làm hằng ngày.

- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những
việc đã làm ở nhà theo trình tự thời gian
- Học sinh trình bày cá nhân
trong ngày (Sáng sau khi ngủ dậy, chiều khi
– Lớp nhận xét.
đi học về, buổi tối…)
- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ cần
làm rất nhiều việc để tự phục vụ bản thân và
các em cần lưu ý sắp xếp việc nào cần làm
trước, việc nào cần làm sau cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu học
tập theo mẫu với các yêu cầu sau:

- HS hoàn thành phiếu trả
lời câu hỏi và chia sẻ ý kiến
cùng các bạn.
+ Đánh số theo thứ tự các việc làm trước,
việc làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích làm.
Giải thích vì sao lại thích việc làm ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em cần
phải làm. Nêu lợi ích của việc làm cần thiết
ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các kĩ
năng cần thiết khi làm việc ở nhà: em hãy
thường xuyên thực hiện những cơng việc
trên theo đúng trình tự việc nào làm trước,
việc nào làm sau để phục vụ và bảo vệ bản
thân cũng như rèn luyện tính chăm chỉ, có
trách nhiệm, u lao động nhé!
10 phút

3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc đã - HS mô tả lại việc làm và
làm ở nhà như: rửa mặt, đánh răng, mặc nêu lợi ích của việc đó đối
quần áo, gấp quần áo, chăn mền, quét nhà, với bản thân.
lau bàn ghế…


- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành tại - HS thực hành.
lớp 1 số việc như: cách đánh răng, rửa mặt,
lau mặt, xếp chăn mền, mặc quần áo…
5 phút

4. Mở rộng
- GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs cần - HS trả lời
lưu ý điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước,
việc nào làm sau và chú ý an toàn khi làm
việc.
- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trò chơi - HS quan sát tranh và nhận
“Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho hs quan xét nội dung 4 bức tranh.
sát tranh nêu nhận xét rồi thực hiện.
- HS tham gia thi xếp bàn
ăn.
- Lớp bình chọn bàn ăn
được xếp đẹp.

- GV
hỏi: Khi
nhìn 1 bàn ăn gọn gàng đẹp mắt các em
cảm thấy thế nào?
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp đẹp
- HS trả lời
mắt sẽ tạo được sự ngon miệng trong bữa ăn
và mang lại bầu không khí vui vẻ cho gia
đình.
2 phút

5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh giá
theo mẫu.

1 phút

* Kết nối
HS về nhà thực hiện những việc làm ở nhà
và nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp hình lại

- HS tự đánh giá.


để tiết học sau cùng chia sẻ với các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
1. Sinh hoạt khởi động
Tổ chức hát vui hoặc chơi trò chơi để tạo hứng khởi cho HS
2. Đánh giá tình hình của lớp
- GVCN mời ban cán bộ lớp và tổ trưởng báo cáo tình hình của lớp trong tuần
qua, những việc làm được và chưa làm được.
- GVCN nhận xét về tình hình của lớp trong tuần qua.
- Tổ chức bầu chọn các cá nhân tiêu biểu trong tuần vừa qua, đồng thời khích lệ
các HS chưa học tập tích cực để các em phấn đấu.
3. Giải pháp cho tình hình thực tế
- GV có thể sử dụng các câu hỏi để giúp HS tìm được giải pháp:
+ Chúng ta mong muốn lớp của mình là lớp học tốt như thế nào?
+ Tuần vừa qua, chúng ta đã làm gì?
+ Những gì chúng ta đã làm có giúp chúng ta đạt được mong muốn trên khơng?
+ Chúng ta cần làm gì để có được lớp học như mình mong muốn? - GV cùng
HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa làm được trong
tuần qua.
- GV cùng HS đưa ra những biện pháp cụ thể cho những việc còn hạn chế, chưa
làm được trong tuần qua.

4. Thông tin quan trọng
GV thông báo cho HS những thông tin quan trọng trong tuần qua và tuần tiếp
theo.
5. Hoạt động rèn luyện kĩ năng, phẩm chất, kết nối với HĐTN
- GV hướng dẫn cho HS tự lập bảng công việc hằng ngày theo thứ tự trước sau,
HS trang trí bằng các hình vẽ tượng trưng
- GV cho HS giới thiệu, trao đổi với các bạn để cùng nhau nhận xét, góp ý
- GV nhận xét, khuyên HS nên làm các công việc hằng ngày một cách thường
xuyên để trở thành thói quen nền nếp tốt.
RÚT KINH NGHIỆM TUẦN 5


…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………