giao an ngu van lop 8 tuan 8 tiet 30 chiec la cuoi cung tiep moi nhat

Tuần : 8- Tiết : 30
Ngày soạn: ...............
Ngày dạy:..................

CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG ( tiếp theo )
( Ô- Hen- ri)

A.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được sức mạnh của tình yêu thương con người, sức mạnh của
cái đẹp, tình yêu cuộc sống đã kết thành 1 tác phẩm hội hoạ kiệt tác. Tư tưởng chủ đề ấy đã
được sắp xếp khéo léo dẫn đến sự đảo ngược tình thế 2 lần. Đó chính là sự hấp dẫn đặc biệt của
đoạn trích “ Chiếc lá cuối cùng “.
2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng cảm thụ văn học.
3. Thái độ, tình cảm:- Giáo dục các em lịng nhân ái.
4. Năng lực cần phát triển
- Tự học
- Tư duy sáng tạo.
- Hợp tác
- Sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực đọc hiểu văn bản .
-Năng lực sử dụng tiếng Việt và giao tiếp
-Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận ra giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản).

B. CHUẨN BỊ
PHIẾU HỌC TẬP
Nhóm....... Nhóm trưởng:..................................................

GIƠN - XI

Thảo luận nhóm để hồn thiện phiếu bảng sau:
Chi tiết

Nhận xét về nhân vật

Hoàn cảnh
Suy nghĩ
Hành động

Sự hồi sinh kỳ
diệu

C. PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC
-Kĩ thuật động não, thảo luận:
- Kĩ thụât viết tích cực

- Kĩ thuật trình bày một phút:
- PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề ...

D. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG I. KHỞI ĐỘNG

Trong câu chuyện về “ Chiếc lá cuối cùng” , chứng kiến nỗi tuyệt vong của Giôn - xi. Xiu vừa
thương bạn vưa lo sợ. Vậy cơ đã làm gì để hi vọng mang về sự sống cho Giơn - xi?
HOẠT ĐỘNG II. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

b-Tình thương yêu của Xiu:
Hoạt động của giáo viên-học sinh
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP

Nội dung cần đạt

- Xiu kéo mành che cửa, sợ sệt ngó ra cửa sổ nhìn cây

(1)Khi Giơn - xi bị ốm, Xiu đã làm gì thường xn .Động viên, chăm sóc ...
để thể hiện tình cảm dành cho bạn?


(2) Khi Giôn -xi trở nặng và bác sĩ hết
hi vọng, tâm trạng cô như thế nào?
(3). Chứng kiến sự hồi sinh của Giôn
- xi và sự ra đi của cụ Bơ - men, Xiu
có biểu hiện gì?
(4)Tìm dẫn chứng để khẳng định Xiu
không hề được Hen-ri, được cụ
Bơmen cho biết ý định về một chiếc
lá thay cho chiếc lá cuối cùng rụng
xuống . Nếu Xiu được biết thì truyện
có cịn hấp dẫn khơng? Vì sao?
- HS suy nghĩ
- Gọi HS trả lời câu hỏi.

- Thấy Giôn - Xi gắn mạng sống với lá thường xuân cuối
cùng =>Biểu hiện nỗi lo sợ .
- Bác sỹ nói khơng cịn hy vọng
-Cúi khn mặt hốc hác xuống gần gối và nói não nuột
=> Thương bạn, bất lực, tuyệt vọng
- Chứng kiến Giôn - xi hồi sinh=> Vui vẻ, hạnh phúc...
- Nghe nói về sự ra đi cụ Bơ - men => Kính phục, biết
ơn...
*** Xiu không được cụ Bơ- men cho biết sẽ vẽ chiếc lá
thay cho lá thường xuân cuối cùng sắp rụng
+ Trước đó, hai người khơng nói năng gì ...
+ Khi Giơn-xi địi kéo mành lên, Xiu làm theo một

cách chán nản
+ Xiu cũng ngạc nhiên như chính Giơn- xi ...
- HS tham gia nhận xét, đánh giá, bổ
+ Chỉ khi bác sĩ nói Xiu mới biết cụ Bơ- men ốm
sung...
=> Như vậy, nếu Xiu biết ý định vẽ chiếc lá của cụ Bơ- GV tổng hợp , bổ sung, kết luận
men thì truyện khơng cịn bất ngờ, thú vị nữa. Điều
này còn cho độc giả thấy được sự quan tâm, lo lắng,
chăm sóc, tình cảm của Xiu dành cho Giơn-xi.
Tác giả khơng nói rõ là Xiu biết rõ sự thật vào lúc nào. Chỉ biết hửng sáng hôm sau khi kéo mành
lên Giôn xi càng ngạc nhiên hơn vì chiếc lá vẫn chưa rụng, cịn Xiu khơng có thái độ gì, lần này
chính Xiu đã giấu để cứu bạn. Vì thế mà tiềm thức muốn sống của Giơn- xi đã bừng tỉnh. Làm cho
truyện tự nhiên và phẩm chất của Xiu được bộc lộ rõ hơn: Kính phục, nhớ tiếc cụ họa sĩ và hết
lòng với bạn, để lại trong lịng người đọc nhiều suy nghĩ, dự đốn.
Hoạt động của giáo viên-học sinh
Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG NHÓM

c-Diễn biến, tâm trạng của Giôn- xi:

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm - phiếu học tâp.
- Tổ chức cho các nhóm thảo luận. GV quan sát, khích
lệ HS.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận .
- Tổ chức cho HS nhận xét
Dự kiến sản pẩm của học sinh:
GIƠN - XI
Chi tiết
Hồn cảnh - Đang mắc bệnh sưng phổi nặng.
Suy nghĩ

Hành động

- Chán nản, tuyệt vọng, từ chối ăn uống.
- Làm bệnh thêm nguy kịch
- Từ đợi chết, mong chết
- Cơ chờ đón cái chết, khi khơng cịn chiếc lá nào
bám trên tường gạch.

Nhận xét
Tính mạng mỏng manh
- Mệt mỏi, lạnh lùng, thản
nhiên, tuyệt vọng, buông
xuôi gắn mạng sống với
chiếc lá định mệnh ,


Sự hồi sinh kỳ - Sự gan góc của chiếc lá không chịu rụng xuống Tự giải lời nguyền. Chiếc lá
diệu
và cơ kinh ngạc về sức sống của nó, trái ngược là hy vọng hồi sinh.
với nghị lực yếu đuối, bng xi muốn chết của -Giơn - xi có thêm nghị lức,
mình
niềm tin để vượt lên bệnh
- Muốn chết là 1 tội, xin cháo , sữa, rượu.
tật.
- Ngắm gương, xem bạn nấu ăn
- Hi vọng 1 ngày vẽ vịnh Na- plơ
Nguyên nhân sâu xa quyết đinh tâm trạng hồi sinh của Giơn - xi là sự gan góc của chiếc lá
thường xuân trên tường.Nó kiên cường chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt , bám lấy cuốc
sống. Nó trái lại với sự yếu đuối, buông xuôi , chờ chết của mình... Cơ thấy muốn chết là có tội.
Chiếc lá đã đem đến sức sống và khơi dậy niềm tin cho cô gái yếu đuối.

Hoạt động của giáo viên-học
Nội dung cần đạt
sinh
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
5. Tổng kết
(1)Chứng minh truyện chiếc lá -Truyện có hiện tượng hai lần đảo ngược:
cuối cùng của Hen-ri được kết
+ Ban đầu, Giôn-xi bị bệnh, cô tuyệt vọng chờ chết. Cụ
thúc trên cơ sở hai sự kiện bất Bơ- men vẫn khỏe mạnh
ngờ đối lập nhau tạo nên hiện
+ Sau đó, Giơn-xi hồi sinh, khỏi bệnh. Cịn cụ Bơ-men
tượng đảo ngược tình huống hai chết sau hai ngày vì dầm mưa gió suốt đêm, sau khi hoàn
lần. Nêu tác dụng của cách kết thành kiệt tác
thúc đó. ?
- Hiện tượng đảo ngược tình huống truyện:
- HS suy nghĩ
+ Tạo sự bất ngờ, thú vị
- Phát hiện chi tiết
+ Khẳng định nghệ thuật chân chính thực sự mang lại sự
-Xung phong trả lời câu hỏi
hồi sinh.
- Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ
+ Khiến độc giả rung cảm trước tình cảm, tình yêu
sung...
thương cao cả giữa những người nghèo khổ
(2) Gọi HS nêu khái quát nội
=> Truyện được kết thúc trên cơ sở hai sự kiện bất ngờ đối
dung - nghệ thuật văn bản?
lập nhau tạo nên hiện tượng đảo ngược tình huống hai lần,
- Gọi HS nhận xét.

GV khắc sâu kiến thức trọng tâm. gây hứng thú cho bạn đọc.
+ Tình yêu thương cao cả của những người nghèo khổ
- Chủ đề của tác phẩm là gì ?
+ Sức mạnh của tình u cuộc sơng chiến thắng bệnh tật
- HS đọc ghi nhớ SGK ?
+ Sức mạnh và giá trị nhân sinh của nghệ thuật.
* Ghi nhớ: SGK.
HOẠT ĐỘNG III. LUYỆN TẬP
Hs nghe đọc câu hỏi và lựa chọn phương án trả lời.

1) Các nhân vật chính trong chiếc lá cuối cùng làm nghề gì?
A- Nhạc sĩ
B- Nhà văn
C- Bác sĩ
D- Hoạ sĩ
2) Câu nào nói về việc cụ Bơ Men đã làm cho Giôn Xi trong đoạn trích chiếc lá cuối cùng?
A- Cụ sợ sệt khi nhìn thấy cây thường xn khơng cịn 1 chiếc lá nào.
B- Cụ đã vẽ chiếc lá cuối cùng trong đêm mưa tuyết giá lạnh.
C- Cả A và B đều đúng


D- Cả A và B đều sai.
3, Theo em, truyện có thể kết thúc nhẹ nhàng hơn khơng?
( Có thể cụ Bơ - men không chết?)
HOẠT ĐỘNG IV. VẬN DỤNG

+. Chọn và viết thành đoạn văn diễn dịch hay qui nạp từ mỗi câu chủ đề sau:
a. “ Chiếc lá cuối cùng “ là tác phẩm mang đậm giá trị nhân đạo.
b. Cụ Bơ - men tượng trưng cho lòng nhân đạo cao cả, cho tình yêu thương giữa con người với
con người.

c.Chiếc lá cuối cùng ca ngợi tình bạn thuỷ chung, cao q.
d. Có thể coi chiếc lá cuối cùng là một nhân vật trong truyện.
HOẠT ĐỘNG V. TÌM TÒI, SÁNG TẠO

(1)Viết bài nghị luận xã hội khoảng 1 trang giấy về một trong các nội dung sau:
a. Tình bạn là viên ngọc q
b. Tình u thương con người
c. Sức mạnh của nghệ thuật chân chính
(2) Soạn bài : Hai Cây Phong.
(3) Xem bài: chương trình địa phương.
-------------------