HƯỚNG DẪN Thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm ...

UBND TỈNH QUẢNG TRỊ
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 1801/HD-SGDĐT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quảng Trị, ngày 01 tháng 9 năm 2021

HƯỚNG DẪN
Thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021-2022
Căn cứ Quyết định số 2105/QĐ-UBND ngày 11/8/2021 của Uỷ ban nhân dân
(UBND) tỉnh Quảng Trị ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 đối với
giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên (GDTX); Công văn
số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2021 của Bộ GDĐT triển khai chương trình giáo
dục trung học (GDTrH) năm học 2021-2022; Công văn số 3699/BGDĐT-GDTrH ngày
27/8/2021 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn nhiệm vụ GDTrH năm học 2021-2022, Sở
GDĐT hướng dẫn nhiệm vụ GDTrH năm học 2021-2022 như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tập trung thực hiện Chủ đề năm học 2021 - 2022: “Tích cực đổi mới, nâng cao
chất lượng giáo dục” một cách thiết thực, hiệu quả.
2. Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ kép với mục tiêu: tăng cường, thực hiện các giải
pháp phòng chống dịch Covid-19, xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục đúng tiến
độ và đảm bảo chất lượng phù hợp với tình hình địa phương; triển khai Chương trình
giáo dục phổ thơng 2018 đối với lớp 6, tích cực chuẩn bị các điều kiện để thực hiện
chương trình đối với lớp 7, lớp 10 từ năm học 2022-2023 bảo đảm chất lượng, hiệu quả,
đúng lộ trình.
3. Tăng cường cơng tác tun truyền để quán triệt và thực hiện các chủ trương,
đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về đổi mới giáo dục trung học.
Triển khai thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ chủ yếu và các giải pháp cơ bản của
ngành học phù hợp điều kiện từng địa phương, cơ sở giáo dục, gắn với việc tăng cường
nền nếp, kỷ cương, chất lượng và việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức của cán

bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh trong mỗi cơ sở giáo dục.
4. Tập trung nâng cao hiệu quả công tác quản trị trường học 1, quản lí giáo dục
theo hướng giao quyền tự chủ nhằm phát huy tính chủ động, linh hoạt của nhà trường,
của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục phổ thơng cấp
trung học; đảm bảo tính dân chủ, cơng khai, thống nhất giữa các tổ chức trong nhà
trường và trách nhiệm phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ
chức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của
nhà trường.
5. Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm
chất, năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức giáo dục, chú trọng khai thác, sử
dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học, hoạt động trải nghiệm,
nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thơng tin (CNTT)

Thực hiện đổi mới quản lí, quản trị trường học được quy định tại Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 quy
định việc quản lí trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập và Thông tư số 32/2020/TTBGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thơng có
nhiều cấp học.
1


2

trong dạy và học. Tiếp tục đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá dựa trên sự hình thành
và phát triển phẩm chất, năng lực của người học.
6. Triển khai đồng bộ các giải pháp và trách nhiệm của người đứng đầu trong chỉ
đạo hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn, đặc biệt
là chất lượng tốt nghiệp THPT.
7. Nâng cao hiệu quả và chất lượng phổ cập giáo dục, xoá mù chữ (PCGD, XMC),
chất lượng dạy học chương trình GDTX cấp trung học phổ thơng, kết hợp dạy chương
trình GDTX với dạy nghề, nâng cao chất lượng công tác hướng nghiệp, phân luồng học
sinh.

8. Tiếp tục thực hiện Kế hoạch số 2178/KH-UBND ngày 29/5/2018 của UBND
tỉnh về kế hoạch thực hiện đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân.
9. Tăng cường các hoạt động giáo dục phòng ngừa tai nạn đuối nước cho học sinh,
đào tạo, nâng cao năng lực về giáo dục kỹ năng phòng, tránh tai nạn đuối nước cho đội
ngũ giáo viên làm cơng tác Đồn, Đội và giáo viên Giáo dục thể chất, tranh thủ huy
động xã hội hóa nguồn lực đầu tư xây dựng bể bơi, hồ bơi tại các trường học nhằm tiến
dần đến đưa môn bơi trở thành một mơn phổ cập trong chương trình giáo dục thể chất
của nhà trường.
10. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật, giáo dục phòng chống
các tai tệ nạn xã hội, chống bạo lực học đường; tăng cường các hoạt động giáo dục
truyền thống, uống nước nhớ nguồn, nêu cao lịng nhân ái, tình u thương con người.
Tăng cường tổ chức các sân chơi, các hoạt động giao lưu văn hóa văn nghệ, thể dục thể
thao, vui chơi giải trí lành mạnh trong trường học.
B. CÁC NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ
1. Phát triển mạng lưới trường, lớp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
- Thực hiện rà sốt, dự báo quy mơ phát triển hệ thống trường học, trung tâm (sau
đây gọi tắt là các đơn vị, trường học) gắn với các điều kiện đảm bảo chất lượng dạy và
học, đồng thời chủ động để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 (GDPT)
bắt đầu đối với lớp 6 và các năm học tiếp theo.
- Đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú cần ưu
tiên tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác quản lí, ni dưỡng,
chăm sóc học sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục đặc thù; quan tâm đầu tư và tận
dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
- Tiếp tục đầu tư nguồn lực xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình
mục tiêu quốc gia về xây dựng nơng thơn mới; triển khai có hiệu quả việc đánh giá,
công nhận trường đạt chuẩn quốc gia.
- Tăng cường kiểm tra việc khai thác và sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học;
rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để xây dựng kế hoạch mua sắm và sử
dụng hiệu quả danh mục thiết bị đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục hiện
hành và chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6. Thường xun bồi dưỡng, nâng cao

trình độ chun mơn nghiệp vụ của viên chức làm cơng tác quản lí thiết bị dạy học;
tăng cường khai thác, sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên trong nhà trường để đảm
bảo việc dạy học phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh.
2. Nâng cao chất lượng, hiệu quả thực hiện chương trình giáo dục trung học
theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
a) Thực hiện chương trình năm học


3

- Các đơn vị, trường học chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo
khung thời gian 35 tuần, đảm bảo chương trình theo quy định (học kì I: 18 tuần, học kì
II: 17 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất, có đủ
thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng
nghiệp và kiểm tra định kì.
- Đảm bảo thực hiện chương trình GDTrH và GDTX trong điều kiện dịch Covid19 còn diễn biến phức tạp trên cơ sở xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà
trường phù hợp với thực tiễn của địa phương và đơn vị theo hướng dẫn tại Công văn số
4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 về hướng dẫn thực hiện chương trình GDPT
hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 20172018, Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ GDĐT về việc
hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học cơ sở, trung học phổ
thông; Công văn số 3566/BGDĐT-GDTX về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung
dạy học và kiểm tra đánh giá học viên theo học Chương trình GDTX cấp THCS và
THPT ngày 14/9/2020 của Bộ GDĐT.
b) Xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường
- Triển khai thực hiện các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT 2, các đơn vị, trường
học xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường (KHGDNT) một cách linh hoạt, phù hợp
với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục; chủ động về các phương án dạy
học trực tuyến và trực tiếp để chuyển đổi linh hoạt, ứng phó kịp thời với các tình huống
diễn biến của dịch Covid-19 tại địa phương. Ưu tiên dạy học trực tuyến đối với các nội
dung mang tính lí thuyết, có thể hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng hiệu quả sách

giáo khoa để học tập; sẵn sàng phương án để tận dụng tối đa khoảng thời gian học sinh
có thể đến trường để dạy học trực tiếp, nhất là đối với các nội dung thực hành, thí
nghiệm và kết hợp ơn tập, củng cố những nội dung lí thuyết đã học trực tuyến. Thực
hiện hiệu quả, chất lượng các hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
trực tiếp và trực tuyến, bảo đảm hồn thành chương trình năm học trong các tình huống
diễn biến phức tạp của dịch Covid-19.
- Hiệu trưởng chủ trì tổ chức xây dựng và ban hành KHGDNT, báo cáo Sở GDĐT
(đối với trường trung học phổ thông, trung tâm GDNN-GDTX, trường phổ thơng có
nhiều cấp học có cấp học cao nhất là trung học phổ thơng) và Phịng GDĐT (đối với
trường trung học cơ sở và trường phổ thơng có nhiều cấp học có cấp học cao nhất là
trung học cơ sở) trước ngày 15/9/2021. Cụ thể:
+ Đối với trường có cấp học THCS, triển khai chương trình lớp 6: Việc xây dựng
và tổ chức thực hiện KHGDNT được thực hiện theo Công văn số 2613/BGDĐTGDTrH. Các khối lớp cịn lại phát huy tính chủ động, sáng tạo trong việc xây dựng Kế
hoạch giáo dục, Kế hoạch bài dạy của giáo viên, Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn
đã được xây dựng và thực hiện từ năm học trước để điều chỉnh phù hợp và áp dụng
trong năm học 2021-2022.
+ Đối với các trường THPT, trung tâm GDNN-GDTX: Xây dựng và tổ chức thực
hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn, đáp ứng yêu
cầu thực hiện hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh; phát huy tính chủ động, sáng tạo trong việc xây dựng Kế hoạch giáo

Công văn 2384/BGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2020 Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định
hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 của Bộ
GDĐT về việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường; Công văn số 2613/BGDĐTGDTrH ngày 23/6/2021 triển khai chương trình giáo dục trung học năm học 2021-2022.

2


4

dục, Kế hoạch bài dạy của giáo viên3, Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn đã được
xây dựng và thực hiện từ năm học trước, để điều chỉnh phù hợp và áp dụng trong năm
học 2021-2022.
- Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, chất lượng mũi nhọn.
Các trường có cấp học THPT chỉ đạo các tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch ơn
tập tốt nghiệp THPT phù hợp với điều kiện nhà trường, năng lực của học sinh; rà sốt,
phân tích phổ điểm tốt nghiệp, vị thứ của từng môn thi để đánh giá những điểm mạnh,
điểm yếu của học sinh, của người dạy nhằm điều chỉnh phương pháp và thái độ trong
học tập của học sinh và phương pháp dạy học của giáo viên.
c) Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học, giáo dục theo định
hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
- Triển khai Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn phù hợp với điều kiện thực tế
của nhà trường theo hướng sắp xếp lại các nội dung dạy học, cập nhật nội dung dạy học
nhằm tạo thuận lợi cho việc áp dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú
trọng giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng
sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật, giáo dục văn hóa giao thông; tăng cường
các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn
đề thực tiễn. Tiếp tục triển khai giáo dục STEM trong giáo dục trung học 4. Quá trình
xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ/nhóm chun mơn được thực hiện theo
hướng dẫn tại Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH và Công văn số 5555/BGDĐTGDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; gắn kết với việc thực hiện chương trình giáo
dục phổ thơng mới.
- Xây dựng kế hoạch bài dạy bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy học, kĩ
thuật dạy học, thiết bị dạy học và học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình
dạy học. Tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động học với
mục tiêu, nội dung, cách thức thực hiện và sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực
hiện trong lớp học, ngoài lớp học, ở trường, ở nhà, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản
văn hóa và cộng đồng. Chú trọng việc hướng dẫn học sinh tự học, rèn luyện cho học
sinh tự học ở nhà, học trực tuyến; ưu tiên dạy học trực tuyến theo thời gian thực, chủ
yếu tổ chức cho học sinh thuyết trình, thảo luận, báo cáo sản phấm, kết quả học tập;
dành nhiều thời gian học trực tiếp trên lớp cho việc luyện tập, thực hành, thí nghiệm.

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn
số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể
thao và Du lịch. Tiếp tục mở rộng mơ hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh
doanh tại địa phương.
- Các cơ sở GDTrH hưởng ứng "học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc gắn
với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong các nhà trường.
- Tiếp tục phát huy tinh thần, trách nhiệm, tích cực đổi mới, chủ động, sáng tạo
trong thiết kế Kế hoạch bài dạy và xây dựng các chủ đề, dự án dạy học; sử dụng linh
hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học. Tập trung dạy cách học, cách tư duy,
khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng và
phát triển năng lực. Đa dạng hóa các hình thức học tập đối với học sinh.
Kế hoạch số 1198/KH-SGDĐT ngày 23/8/2017 của Sở GDĐT về hoạt động của Hội đồng bộ mơn văn hóa cấp
THCS và cấp THPT năm học 2017-2018 )
4
Công văn số 1717/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 20/8/2021 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn triển khai giáo dục
STEM năm học 2021-2022, hoạt động NCKH và tổ chức Cuộc thi KHKT cấp tỉnh học sinh trung học năm học
2020-2021
3


5

d) Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá
- Thực hiện nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT, GDTX theo
quy định của Bộ5. Các đơn vị, trường học chỉ đạo, tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế
hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với mục tiêu giáo dục
từng môn học; không kiểm tra, đánh giá những nội dung vượt quá yêu cầu cần đạt hoặc
mức độ cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông; không kiểm tra, đánh giá đối với
các nội dung phải thực hiện tinh giản và các nội dung hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
theo hướng dẫn của Bộ GDĐT trong điều kiện phòng, chống dịch Covid-19.

- Thực hiện có hiệu quả các hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá:
+ Đối với kiểm tra, đánh giá thường xuyên theo các hình thức: hỏi - đáp, viết,
thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập.
+ Đối với bài kiểm tra, đánh giá định kì đánh giá bằng điểm số, việc xây dựng ma
trận, đặc tả của đề kiểm tra cần phối hợp theo tỉ lệ phù hợp giữa câu hỏi trắc nghiệm và
câu hỏi tự luận (đối với những mơn kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm). Đối với các
môn học, hoạt động giáo dục đánh giá bằng nhận xét, khuyến khích thực hiện việc kiểm
tra, đánh giá định kì thơng qua bài thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn
học, hoạt động giáo dục. Khuyến khích các cơ sở giáo dục tổ chức kiểm tra định kì cho
tồn khối lớp theo đề chung của nhà trường.
- Các đơn vị, trường học tiếp tục tổ chức xây dựng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra;
hiệu chỉnh các câu hỏi, đề kiểm tra được xây dựng từ các năm học trước để cập nhật
vào phần mềm Quản lí ngân hàng đề thi đã được Sở cung cấp đến các đơn vị.
- Thủ trưởng các đơn vị, trường học chịu trách nhiệm về triển khai kế hoạch kiểm
tra, đánh giá học sinh đảm bảo thực chất; thời gian tổ chức kiểm tra phù hợp, không gây
áp lực cho học sinh và giáo viên; chỉ đạo các tổ, nhóm chun mơn rèn luyện kỹ năng
làm bài thi tốt nghiệp THPT, đặc biệt chú trọng kỹ năng làm bài thi trắc nghiệm cho
học sinh lớp 12.
- Thủ trưởng đơn vị, trường học phải nâng cao nhận thức về đổi mới cho toàn thể
cán bộ, giáo viên và học sinh nhà trường. Xây dựng kế hoạch đổi mới phù hợp với điều
kiện thực tế nhà trường; có các giải pháp đồng bộ và quyết liệt để tổ chức thực hiện kế
hoạch đổi mới, phân công nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ, giáo viên. Tổ chức kiểm tra,
đánh giá ghi nhận kết quả và biểu dương kịp thời những nhân tố tích cực trong q trình
thực hiện.
đ) Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
- Căn cứ KHGDNT các tổ xây dựng Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn, bao
gồm Kế hoạch dạy học các môn học6 và Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục. Đối
với việc tổ chức các hoạt động giáo dục, đơn vị được giao chủ trì hoạt động nào thì xây
dựng kế hoạch cụ thể để tổ chức hoạt động đó, bao gồm các thành phần cơ bản sau:
mục đích, yêu cầu; nội dung, hình thức và chương trình tổ chức hoạt động; tiêu chí

đánh giá kết quả hoạt động đối với các đối tượng tham gia; thời gian và địa điểm tổ
chức; nguồn lực được huy động để tổ chức thực hiện.
Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định về đánh giá học sinh trung
học cơ sở và học sinh trung học phổ thông; Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 về sửa đổi, bổ sung
một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT ban hành kèm theo TT số 58/2011;
TT số 21/TT-BGDĐT ngày 01/7/2021 về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học viên
theo Chương trình GDTX cấp THCS và cấp THPT ban hành kèm theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày
23/01/2007 và TT số 26/2014/TT-BGDĐT ngày 11/8/2014 của Bộ trưởng BGDĐT.
6
Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn thể hiện được một số nội dung sau: Đặc điểm tình hình; Kế hoạch dạy học
(PPCT, chuyên đề lựa chọn, kiểm tra, đánh giá định kì); Các nội dung khác (nếu có)).
5


6

- Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn theo hướng “Nghiên cứu
bài học”; tổ chức cho các tổ, nhóm chun mơn xây dựng các chủ đề dạy học theo định
hướng phát triển năng lực học sinh; tăng cường tổ chức sinh hoạt chun mơn theo hình
thức trực tiếp hoặc trực tuyến tại trường, cụm trường; tổ chức các diễn đàn sinh hoạt
chuyên môn nhằm tập trung đề ra các giải pháp nâng cao chất lượng môn học, đánh giá
chất lượng tốt nghiệp THPT của môn học so với các năm học trước, phân tích nguyên
nhân, thực trạng tỷ lệ tốt nghiệp của môn học, rút ra những điểm mạnh, điểm yếu, đề ra
những giải pháp nhằm cải thiện chất lượng và tỷ lệ tốt nghiệp THPT trong năm học
2021-2022.
- Các phòng GDĐT tăng cường chỉ đạo đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng
“nghiên cứu bài học” gắn với việc nghiên cứu, phân tích, thực hiện chương trình GDPT
2018; tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp huyện đối với THCS, tập trung tổ chức các
chuyên đề đối với lớp 6; các tổ, nhóm chun mơn thuộc các trường THPT, trung tâm
GDNN-GDTX phối hợp tổ chức các chuyên đề đổi mới sinh hoạt chuyên môn cấp

trường, cấp cụm và cấp tỉnh. Khuyến khích các trung tâm GDNN-GDTX phối hợp với
các trường trung học trên địa bàn tổ chức các hoạt động chun mơn về đổi mới
phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá, tư vấn hướng nghiệp và các
hoạt động khác7.
- Các đơn vị, trường học triển khai cho giáo viên hoặc tổ, nhóm chuyên môn đăng
ký nghiên cứu, thực hiện 01 sản phẩm: sáng kiến, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng
dụng, thiết bị dạy học tự làm.... Cuối năm học tổ chức tổng kết, biểu dương, khen
thưởng những tập thể, cá nhân có sản phẩm ứng dụng thiết thực, hiệu quả.
- Các đơn vị, trường học tại hai huyện Hướng Hóa, Đakrơng tiếp tục tổ chức cho
giáo viên sinh hoạt, thảo luận và chuẩn bị tham dự “Hội thảo nâng cao chất lượng giáo
dục các trường trung học trên địa bàn miền núi”.
e) Tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lí
- Chú trọng ứng dụng CNTT trong tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng các mơ
hình học kết hợp giữa lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời
gian và chi phí cũng như tăng cường sự công bằng trong việc tiếp cận các dịch vụ giáo
dục chất lượng cao; tăng cường tổ chức các cuộc họp, sinh hoạt chun mơn bằng hình
thức trực tuyến trong điều kiện thiên tai, dịch bệnh diễn biến phức tạp.
- Tăng cường ứng dụng CNTT trong tổ chức và quản lí các hoạt động chun mơn,
quản lí kết quả học tập của học sinh; liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và
cộng đồng; 100% số cơ sở GDTrH sử dụng và quản lí hiệu quả sổ điểm điện tử, riêng
học bạ điện tử sử dụng đối với lớp 6, lớp 10.
- Thực hiện nhập số liệu vào hệ thống cơ sở dữ liệu ngành, phần mềm PCGD theo
đúng tiến độ, Thủ trưởng đơn vị, trường học chịu trách nhiệm về tính chính xác của số
liệu. Khai thác và sử dụng thống nhất bộ số liệu về: trường, lớp, học sinh, giáo viên...
trong báo cáo; tăng cường tổ chức các cuộc họp, sinh hoạt chuyên môn bằng hình thức
trực tuyến.
3. Tổ chức dạy học các mơn học và hoạt động giáo dục lớp 6 và triển khai
CTGDPT 2018 những năm tiếp theo
Các cơ sở giáo dục trung học xây dựng và tổ chức thực hiện KHGDNT theo Công
văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 về việc xây dựng và tổ chức thực hiện

7

Công văn số 1803/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 01/9/2021 của Sở GDĐT về việc Hướng dẫn Hoạt động của
Hội đồng bộ mơn văn hố cấp Tỉnh cấp THCS, THPT và GDTX năm học 2021-2022


7

kế hoạch giáo dục của nhà trường và Công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày
23/6/2021 về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 20212022; xây dựng kế hoạch dạy học bám sát yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT
2018 để tổ chức dạy học theo hình thức trực tuyến và trực tiếp phù hợp với tình hình
phịng, chống dịch Covid-19 tại địa phương.
a) Trường THCS và trường phổ thơng có cấp THCS
- Nghiên cứu kĩ chương trình giáo dục tổng thể, chương trình giáo dục môn học để
xây dựng KHGDNT. Hiệu trưởng chủ động bố trí thời gian triển khai kế hoạch giáo dục
các mơn học và hoạt động giáo dục trong năm học bảo đảm tính khoa học, sư phạm,
khơng gây áp lực đối với học sinh. Tổ chức dạy học đối với các môn học, hoạt động
giáo dục cần lưu ý:
+ Môn Lịch sử và Địa lí, mơn Nghệ thuật cần lưu ý bố trí dạy học đồng thời các
phân mơn Lịch sử, Địa lí (đối với mơn Lịch sử và Địa lí), các nội dung Âm nhạc, Mĩ
thuật (đối với môn Nghệ thuật) bảo đảm tương đương vê thời lượng trong từng học kì.
+ Đối với mơn Khoa học tự nhiên: Chương trình bao gồm các chủ đề được sắp xếp
chủ yếu theo logic tuyến tính, có kết hợp ở mức độ nhất định với cấu trúc đồng tâm,
đồng thời có một số chủ đề liên mơn, tích hợp nhằm hình thành các nguyên lí, quy luật
chung của thế giới tự nhiên. Căn cứ tình hình đội ngũ giáo viên của nhà trường, hiệu
trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn với logic
sắp xếp các chủ đề của chương trình mơn học, phân cơng giáo viên dạy học các chủ đề
phù hợp với năng lực chuyên môn của giáo viên; tuỳ vào điều kiện thực tế, nhà trường
có thể tổ chức dạy học đồng thời các chủ đề trong từng học kì, bảo đảm tính khoa học,
sư phạm, phù hợp với nội dung môn học và điều kiện tổ chức dạy học của nhà trường.

+ Đối với Nội dung giáo dục địa phương: Nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học
phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học của nhà trường và kế hoạch dạy học các mơn
học có liên quan, tạo thuận lợi cho học sinh liên hệ, vận dụng những nội dung kiến thức
đã học trong các môn học với thực tiễn tại địa phương.
+ Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: Căn cứ vào điều kiện thực tế của
nhà trường, hiệu trưởng phân cơng cán bộ quản lí, giáo viên đảm nhận việc tổ chức thực
hiện các hoạt động phù hợp với năng lực của cán bộ quản lí, giáo viên.
- Tổ chức dạy học môn Tin học, môn Ngoại ngữ 1 (Tiếng Anh) theo CTGDPT
2018 đối với những học sinh lớp 6 có khả năng học tập và phù hợp với điều kiện tổ
chức thực hiện của nhà trường. Đối với các nhà trường chưa thực hiện dạy môn Tin
học, Ngoại ngữ 1 theo CTGDPT 2018, tiếp tục thực hiện môn Tin học, Ngoại ngữ 1
theo CTGDPT 2006, trong đó lưu ý tăng cường các nội dung bổ trợ theo CTGDPT
2018 để chuẩn bị cho học sinh học các môn học này theo CTGDPT 2018 ở cấp trung
học phổ thông.
- Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá theo quy định tại Thông tư số 22/2021/TTBGDĐT ngày 20/7/2021 và hướng dẫn tại Cơng văn số 2613/BGDĐT-GDTrH của Bộ
GDĐT, trong đó:
+ Mơn Lịch sử và Địa lí bao gồm 02 phân mơn Lịch sử và Địa lí, mỗi phân mơn
chọn 02 điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong một học kì; bài kiểm tra, đánh giá
định kì gồm nội dung của 02 phân môn theo tỷ lệ tương đương về nội dung dạy học của
02 phân mơn tính đến thời điểm kiểm tra, đánh giá.
+ Môn Nghệ thuật bao gồm 02 nội dung Âm nhạc và Mĩ thuật, mỗi nội dung chọn
01 kết quả kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong từng học kì; khuyến khích thực hiện
kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua bài thực hành, dự án học tập. Bài kiểm tra, đánh


8

giá định kì bao gồm 2 nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật được thực hiện riêng theo từng nội
dung tương tự như môn học đánh giá bằng nhận xét; kết quả bài kiểm tra, đánh giá định
kì được đánh giá mức Đạt khi cả 2 nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật được đánh giá mức Đạt.

+ Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp và nội dung giáo dục của địa phương:
Giáo viên được phân công dạy học nội dung nào thực hiện kiểm tra, đánh giá thường
xuyên đối với nội dung đó; khuyến khích thực hiện việc kiểm tra, đánh giá định kì
thơng qua bài thực hành, dự án học tập. Hiệu trưởng giao cho một giáo viên trong số
các giáo viên được phân cơng dạy học chủ trì, thống nhất với các giáo viên còn lại để
quyết định việc chọn 02 kết quả kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong mỗi học kì và tổ
chức thực hiện việc kiểm tra, đánh giá định kì theo quy định.
+ Mơn Khoa học tự nhiên: Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong mỗi học kì
được thực hiện trong quá trình dạy học môn học theo kế hoạch. Bài kiểm tra, đánh giá
định kì được xây dựng gồm nội dung của các chủ đề đã thực hiện theo kế hoạch dạy
học, bảo đảm tỉ lệ phù hợp với nội dung và thời lượng dạy học đến thời điểm kiểm tra,
đánh giá.
- Các cơ sở giáo dục tăng cường chỉ đạo sinh hoạt tổ nhóm chun mơn, sinh hoạt
chun mơn theo cụm trường để trao đổi thảo luận những vấn đề mới, khó trong q
trình triển khai; tiếp tục nghiên cứu các Thơng tư, hướng dẫn và nội dung SGK nhằm
thực hiện tốt quy trình lựa chọn và tập huấn SGK lớp 7; chủ động xây dựng kế hoạch
đào tạo, bồi dưỡng để giáo viên đáp ứng yêu cầu về chuyên môn đảm nhận việc dạy học
các chủ đề hoặc tồn bộ chương trình môn học.
b) Đối với các trường THPT
- Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên ở từng môn học,
cấp học để xây dựng kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên; sử dụng hiệu quả cơ
sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật
chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thực hiện Chương trình GDPT 2018, bảo đảm
thiết thực, hiệu quả.
- Xây dựng kế hoạch triển khai CT GDPT 2018 lớp 10 của tổ/nhóm chun mơn
theo kế hoạch của nhà trường; dự báo những thuận lợi, khó khăn và đề xuất những giải
pháp giải quyết khó khăn khi thực hiện CTGDPT 2018.
- Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu Chương trình, SGK lớp 10, chuẩn bị các điều
kiện cần thiết nhất cho tổ chức lựa chọn SGK lớp 10 tại đơn vị.
4. Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến

- Căn cứ Thông tư số 09/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về
Quy định quản lí và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở
GDTrH; các văn bản hướng dẫn của Sở GDĐT, các đơn vị chủ động xây dựng các kịch
bản dạy học, triển khai hiệu quả việc dạy học trực tuyến trong tình hình học sinh tạm
dừng đến trường để phòng chống dịch bệnh Covid-19, trong đó bảo đảm yêu cầu thực
hiện các nội dung cốt lõi, làm cơ sở để chủ động, linh hoạt trong tổ chức thực hiện các
nội dung còn lại phù hợp với tình hình phịng, chống dịch Covid-19 tại địa phương.
- Tiến hành rà soát, thống kê số lượng giáo viên có đủ điều kiện giảng dạy, học
sinh có đủ điều kiện học tập; đồng thời có giải pháp hỗ trợ kịp thời về điều kiện, trang
thiết bị và những khó khăn khác của giáo viên và học sinh. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm
và các bộ phận có liên quan tăng cường phối hợp với cha mẹ học sinh quản lí việc học
tập của học sinh tại nhà đạt hiệu quả.


9

- Các đơn vị, trường học phối hợp với các đơn vị có liên quan (VNPT, Viettel…)
để tiếp tục tổ chức tập huấn cách thức dạy học trực tuyến, hỗ trợ cách sử dụng trang
thiết bị, tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức các tiết dạy học trực tuyến.
5. Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, giáo dục nghề phổ thông
a) Công tác giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh: Các đơn
vị, trường học triển khai theo hướng dẫn tại Kế hoạch số 1721/KH-SGDĐT ngày
20/8/2021 của Sở GDĐT về thực hiện giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân
luồng học sinh trong giáo dục phổ thơng giai đoạn 2021-2025. Trong đó tập trung đổi
mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo
viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham
gia giáo dục hướng nghiệp; tiếp tục đẩy mạnh triển khai thực hiện giáo dục STEM trong
trường trung học theo hướng dẫn của Sở GDĐT.
b) Công tác giáo dục nghề phổ thông
- Các cơ sở giáo dục thực hiện công tác giáo dục nghề phổ thông theo Công văn số

1722/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/9/2020. Trong đó điều chỉnh các nội dung sau:
+ Trung tâm GDNN-GDTX báo cáo kết quả tuyển sinh về Sở trước ngày
25/9/2021.
+ Thời gian kết thúc chương trình giáo dục nghề phổ thông chậm nhất vào ngày
15/3/2022 đối với khối THCS và 15/5/2022 đối với khối THPT.
+ Thời gian tổ chức thi nghề phổ thông lớp 11: dự kiến từ 20-25/5/2022; tháng
10/2021 (đối với HS đã hoàn thành chương trình NPT năm học 2020-2021).
6. Xây dựng trường học an tồn, tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng
phịng tránh dịch bệnh, tai nạn, thương tích cho học sinh
- Các đơn vị, trường học xây dựng kế hoạch ứng phó với thiên tai, dịch bệnh nhằm
chủ động ứng phó khi có tình huống bất thường xảy ra; kiện tồn Ban chỉ đạo xây dựng
trường học an toàn, lập kế hoạch hoạt động, phối hợp với chính quyền địa phương tổ
chức giới thiệu về Khung trường học an toàn đến toàn thể cán bộ, giáo viên, học sinh,
phụ huynh, theo dõi, đánh giá thực hiện Kế hoạch trường học an toàn của đơn vị.
- Tăng cường các hoạt động giáo dục kỹ năng phịng tránh các tai nạn thương tích
cho học sinh thơng qua các hoạt động ngoại khóa và lồng ghép trong các mơn học thích
hợp.
- Tiếp tục thực hiện hiệu quả tài liệu tích hợp phịng tránh tai nạn bom mìn cho học
sinh THCS trong dạy học bộ môn GDCD và hoạt động NGLL.
7. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở
- Tiếp tục kiện tồn cán bộ quản lí, giáo viên theo dõi phổ cập giáo dục; đánh giá
và báo cáo về tình hình phổ cập giáo dục THCS, sử dụng tốt Hệ thống thơng tin điện tử
quản lí PCGD, XMC và thường xuyên kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ
thống.
- Tăng cường huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS đi học; nắm
chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục; xây dựng kế
hoạch cụ thể về thời gian đạt chuẩn và các mức độ đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS
theo quy định.
8. Dạy học tự chọn, trải nghiệm hướng nghiệp
- Các đơn vị, trường học căn cứ Công văn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày

16/8/2007 của Bộ GDĐT về hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS và cấp THPT; Công


10

văn số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 về Khung phân phối chương trình
THCS, THPT năm học 2009-2010, để thực hiện đúng và đủ theo yêu cầu. Trong đó, cần
chú ý đối với dạy học chủ đề tự chọn bám sát, ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức,
kỹ năng cho học sinh.
- Đối với Chương trình chính khóa: Các đơn vị cần bám sát mục tiêu, yêu cầu, nội
dung, phương thức tổ chức và tình hình của đơn vị để tổ chức Hoạt động trải nghiệm,
hướng nghiệp góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung
theo các mức độ phù hợp với mỗi cấp học.
- Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: Được tổ chức trong và ngồi trường học;
theo quy mơ nhóm, lớp học, khối lớp hoặc quy mơ trường; với bốn loại hình hoạt động
chủ yếu là Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Hoạt
động câu lạc bộ; với sự tham gia, phối hợp, liên kết của nhiều lực lượng giáo dục trong
và ngoài nhà trường như: giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn học, cán bộ tư vấn
tâm lí học đường, cán bộ Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, cán bộ Hội Liên
hiệp Thanh niên Việt Nam, cán bộ phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
cán bộ quản lí nhà trường, cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương, các tổ chức, cá
nhân trong xã hội.
9. Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Thực hiện theo Kế hoạch số 95/KH-UBND ngày 18/5/2021 của UBND tỉnh về xây
dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021 - 2025; Kế hoạch số 1208/KH-SGDĐT
ngày 18/6/2021 của Sở GDĐT về xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 20212025:
- Các phòng GDĐT chủ động tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương tiếp
tục đầu tư nguồn lực, xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện cơng tác xây dựng trường
chuẩn quốc gia giai đoạn 2021-2025 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây
dựng nông thôn mới.

- Các trường THPT tiếp tục rà soát xây dựng Kế hoạch tự đánh giá trường học, xây
dựng trường đạt chuẩn quốc gia; các trường THPT: Thị xã Quảng Trị, Lê Lợi, Cửa
Tùng, Trần Thị Tâm tiếp tục đầu tư xây dựng hoàn thành thành các tiêu chí tự đánh giá
trường học theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GDĐT và tổ
chức kiểm tra đánh giá, công nhận trường chuẩn trong năm học 2021-2022.
10. Đối với trường THPT chuyên Lê Quý Đôn
- Tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm thực hiện hiệu quả Nghị quyết
05/2019/NQ-HĐND “Phát triển trường THPT chuyên Lê Quý Đôn đến năm 2025 định
hướng đến năm 2030 và chính sách khen thưởng đối học sinh đạt giải cao tại các Kì thi
trên địa bàn tỉnh Quảng Trị”.
- Các tổ chun mơn chủ động rà sốt, xây dựng Chương trình dạy học nâng cao
phù hợp với năng lực của học sinh trường chuyên.
- Tiếp tục công tác bồi dưỡng giáo viên KHTN dạy song ngữ, tổ chức dạy 05 tiết
song ngữ/môn/năm học.
- Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, kỹ năng sống…
nhằm nâng cao giáo dục tồn diện cho học sinh.
11. Cơng tác quản lí dạy thêm, học thêm
a) Phịng GDĐT các huyện, thị xã thành phố


11

- Chỉ đạo các cơ sở giáo dục thuộc quyền quản lí thực hiện tốt cơng tác tổ chức
dạy thêm, học thêm trong nhà trường và giáo viên thuộc biên chế của đơn vị dạy thêm
ngoài nhà trường.
- Tham mưu với UBND các huyện, thị xã, thành phố thành lập các đoàn kiểm tra,
chấn chỉnh việc tổ chức dạy thêm để phát hiện các sai phạm, kịp thời xử lý hoặc kiến
nghị các cơ quan có thẩm quyền xử lý.
- Chịu trách nhiệm trước Sở GDĐT, UBND cấp huyện, thành phố, thị xã nếu để
xảy ra tình trạng dạy thêm học thêm trái quy định trên địa bàn thuộc quyền quản lí.

b) Các đơn vị trường học
- Quán triệt các giáo viên thuộc đơn vị có tham gia dạy thêm thực hiện đúng các
quy định về dạy thêm, học thêm.
- Thủ trưởng các đơn vị, trường học: Thực hiện trách nhiệm theo các khoản còn
hiệu lực trong Điều 19 của Quyết định số 02/2013/QĐ-UBND; tổ chức thực hiện các
hướng dẫn về dạy thêm, học thêm của các cấp và chịu trách nhiệm nếu để giáo viên
thuộc quyền quản lí vi phạm những quy định về dạy thêm, học thêm kể cả trong và
ngoài nhà trường; tổ chức kiểm tra theo kế hoạch hoặc đột xuất để phát hiện các sai
phạm, kịp thời xử lý hoặc kiến nghị với cơ quan có thẩm quyền xử lý. Chịu trách nhiệm
về việc tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo đúng quy định pháp luật hiện
hành.
c) Các tổ chức, cá nhân tổ chức dạy thêm ngoài nhà trường
-Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 10/2020/QĐ-UBND, những điều còn hiệu
lực của Quyết định số 02/2013/QĐ-UBND, Quyết định số 2499/QĐ-BGDĐT và những
điều còn hiệu lực của Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT và các văn bản hướng dẫn của
Sở đã ban hành.
- Chấp hành việc kiểm tra của các cơ quan chức năng về việc tổ chức dạy thêm
học thêm tại cơ sở dạy thêm.
12. Các cuộc thi
a) Đối với giáo viên
- Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi THPT cấp tỉnh (tháng 10/2021).
- Hội thi giáo viên dạy giỏi GDTX cấp tỉnh (01/2022).
b) Đối với học sinh
- Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 12 cấp tỉnh (9/2021).
- Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 cấp tỉnh (3/2022).
- Thi KHKT dành cho học sinh trung học (01/2022).
- Hội thi tiếng Anh dành cho học sinh trung học (02/2022)
13. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí
- Thực hiện quản lí, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí cơ sở GDTrH theo
tiêu chuẩn chức danh chuẩn Hiệu trưởng; chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Rà soát, thống

kê số lượng, cơ cấu giáo viên cấp THCS và THPT theo chuẩn đào tạo quy định tại Luật
Giáo dục 2019 để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung.
- Rà sốt cơ cấu đội ngũ giáo viên theo mơn học, hoạt động giáo dục; xây dựng và
thực hiện kế hoạch tuyển dụng giáo viên bảo đảm số lượng và chất lượng, cân đối về cơ
cấu giáo viên, nhân viên, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Mĩ thuật, Âm nhạc đáp
ứng yêu cầu triển khai Chương trình GDPT 2018.


12

- Chủ động phối hợp với các nhà xuất bản có sách giáo khoa được lựa chọn để tổ
chức tập huấn cho giáo viên về sách giáo khoa mới, bảo đảm tập huấn cho 100% giáo
viên dạy học lớp 7, lớp 10 theo Chương trình GDPT 2018.
14. Hồ sơ nhà trường
- Các cơ sở GDTrH, trung tâm GDNN-GDTX (thực hiện chương trình GDTX cấp
THPT, giáo dục nghề phổ thơng) thực hiện theo Điều 21 Thông tư số 32/2020/TTBGDĐT ngày 15/9/2020 và Hướng dẫn số 1803/HD-SGDĐT ngày 01/9/2021của Sở
GDĐT.
- Năm học 2021-2022, ngoài sổ điểm điện tử Sở GDĐT triển khai áp dụng trong
các đơn vị, trường học học bạ điện tử đối với lớp 6 và lớp 10 (có văn bản Hướng dẫn sử
riêng).
15. Tăng cường công tác giao lưu, hợp tác trong nước và khu vực
Tăng cường các hoạt động học tập, trao đổi chuyên môn với các đơn vị, trường
học trong nước và khu vực về kinh nghiệm nghiên cứu khoa học, giáo dục STEM, kinh
nghiệm quản lí giáo dục, kinh nghiệm dạy học và các hoạt động khác nhằm tạo cơ hội
cho cán bộ quản lí, giáo viên và học sinh giao lưu, mở rộng tầm nhìn trong học tập, dạy
học, quản lí giáo dục.
16. Cơng tác học sinh khuyết tật hòa nhập
- Các đơn vị, trường học triển khai thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 106/2021/NQHĐND ngày 30/8/2021 của Hội đồng nhân dân tỉnh về chính sách hỗ trợ tiếp cận giáo
dục cho học sinh khuyết tật tại các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Quảng Trị
giai đoạn 2021-2026; Kế hoạch số 45/KH-UBND ngày 05/3/2021 của UBND tỉnh Quảng

Trị về Kế hoạch triển khai thực hiện chính sách trợ giúp pháp lý cho người khuyết tật có
khó khăn về tài chính trên địa bàn tỉnh Quảng Trị năm 2021; Kế hoạch số 1148/KHSGDĐT ngày 11/6/2021 của Sở GDĐT về kế hoạch tổ chức thực hiện hoạt động trợ giúp
người khuyết tật về giáo dục giai đoạn 2021 – 2030.
- Nâng cao nhận thức về việc thực hiện Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
từ cấp mầm non, phổ thông và GDTrH; đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục cho học
sinh khuyết tật. Thu hút các nguồn hỗ trợ từ các tổ chức, cá nhân để phục vụ cơng tác
Giáo dục hịa nhập.
- Thực hiện tốt cơng tác điều tra số trẻ khuyết tật trên địa bàn nhằm kịp thời tư vấn
cho gia đình có biện pháp can thiệp sớm, đưa đến trường học hòa nhập.
- Nội dung chương trình, hình thức kiểm tra đánh giá được điều chỉnh phù hợp với
đối tượng học sinh (mức độ tật, dạng tật, khả năng, nhu cầu của học sinh); sau khi hoàn
thành cấp tiểu học ở trường chuyên biệt (trường Trẻ em khuyết tật tỉnh) được vào học hòa
nhập các trường THCS trên địa bàn tỉnh, nếu học sinh có nhu cầu.
17. Công tác kiểm tra
Công tác kiểm tra tại các cơ sở giáo dục tập trung chủ yếu các nội dung:
- Thực hiện Kế hoạch giáo dục nhà trường, Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn,
Kế hoạch giáo dục của giáo viên; triển khai chương trình, sách giáo khoa lớp 6; các giải
pháp nâng cao chất lượng giáo dục; quản lí và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo theo
quy định; ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức và quản lí các hoạt động chun
mơn tại các cơ sở giáo dục trung học; việc nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống nhất
dữ liệu toàn ngành về trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia và các
thơng tin khác trong quản lí, báo cáo; hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục.


13

- Công tác PCGD bậc trung học; thực hiện Quy định về dạy thêm, học thêm; công
tác kiểm định xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; việc mua sắm, quản lí, bảo quản và
sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị và đồ dùng dạy học theo quy định.
18. Công tác báo cáo

Các đơn vị thực hiện báo cáo đúng thời gian và biểu mẫu thống kê theo quy định
của Sở, bản mềm các Kế hoạch gửi qua địa chỉ email:
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Phòng GDTrH-GDTX chịu trách nhiệm chính trong việc phối hợp với các Phòng
thuộc Sở để tổ chức triển khai và kiểm tra thực hiện các nhiệm vụ GDTrH của các đơn vị.
- Trưởng phòng GDĐT chỉ đạo các đơn vị thuộc thẩm quyền quản lí; Hiệu trưởng
trường THPT, trường phổ thơng có cấp THPT, trường PTLC CĐSP Quảng Trị; Giám
đốc các Trung tâm GDNN-GDTX căn cứ hướng dẫn này để tổ chức hiện nhiệm vụ giáo
dục trung học năm học 2021-2022. Trong q trình triển khai thực hiện, nếu có vướng
mắc, đề nghị các đơn vị báo cáo kịp thời về Sở GDĐT (qua Phịng GDTrH-GDTX) để
Ký bởi: Lê
được hướng dẫn./.
Văn Tính
Nơi nhận:
- Vụ GDTrH;
- Giám đốc, các PGĐ;
- Các phòng GDĐT;
- Các trường có cấp học THPT;
- Các trung tâm GDNN-GDTX;
- Các phòng thuộc Sở;
- Lưu: VT, GDTrH-GDTX.

Cơ quan:
Tỉnh
Quảng Trị
Thời gian

KT. GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC

Mai Huy Phương


14

KẾ HOẠCH

Thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của ngành học GDTrH - GDTX
Năm học 2021 - 2022
(Kèm theo Hướng dẫn số 1081/HD-SGDĐT ngày 01/9/2021 của Sở GDĐT)
Tháng

8/2021

9/2021

10/2021

11/2021

12/2021

01/2022

02/2022
3/2022

Nội dung công việc
- Tập huấn CBQL, GV
- Hội nghị ngành học Trung học và GDTrH

- Hội nghị Hội đồng bộ môn văn hóa
- Biên soạn tài liệu Giáo dục địa phương lớp 7 và 10 (thực hiện theo
lộ trình đã được phê duyệt)
- Hội thảo “ Nâng cao chất lượng giáo dục các trường trung học hai
huyện Hướng Hóa và Đakrơng”
- Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 12 và thi chọn đội tuyển HSGQG
- Triển khai bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia
- Tổng hợp báo cáo số liệu về giáo dục hướng nghiệp, phân luồng
học sinh THCS từ các phòng GDĐT.
- Trực báo các trung tâm ngoại ngữ, tin học, Kỹ năng sống
- Sinh hoạt chuyên môn cụm THPT, GDTX, THCS
- Tổ chức tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời
- Tổ chức chuyên đề Trung tâm HTCĐ, GDTX
- Phát động viết thư UPU
- Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi THPT
- Kiểm tra triển khai Chương trình SGK lớp 6 và Kế hoạch giáo dục
nhà trường, thực hiện quy chế chuyên môn
- Thi nghề phổ thông cho học sinh lớp 11 năm học 2020-2021
- Tổng hợp báo cáo số liệu về giáo dục hướng nghiệp, phân luồng
học sinh từ các trường có cấp THPT, trung tâm GDNN-GDTX
- Trực báo GDTrH – GDTrH, giáo dục dân tộc
- Sinh hoạt chuyên môn cụm THPT, GDTX, THCS
- Kiểm tra triển khai Chương trình SGK lớp 6 và Kế hoạch giáo dục
nhà trường, thực hiện quy chế chuyên môn
- Kiểm tra các TTNN-TH
- Kiểm tra cuối kì lớp 9 và lớp 12
- Kiểm tra công tác PCGD-XMC
- Báo cáo hoạt động sát hạch thi cấp chứng chỉ CNTT, Brũ - Vân kiều
- Kiểm tra công tác dạy thêm và học thêm
- Thi nghiên cứu KHKT dành cho học sinh trung học cấp tỉnh

- Các đơn vị nộp báo cáo học kì I
- Tổng hợp, thống kê báo cáo các đơn vị
- Hội thi giáo viên dạy giỏi GDTX cấp tỉnh
- Thi hùng biện tiếng Anh cấp tỉnh
- Sinh hoạt chuyên môn cụm THPT, GDTX, THCS
- Chỉ đạo công tác thực tập sư phạm
- Sinh hoạt chuyên môn cụm THPT, GDTX, THCS
- Kiểm tra triển khai Chương trình SGK lớp 6 và Kế hoạch giáo dục


15

Tháng

4/2022

5/2022

6/2022

7/2022

8/2022

Nội dung công việc
nhà trường, thực hiện quy chế chuyên mơn
- Thi HSG văn hóa lớp 9
- Lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đối với CBQL, GV
THCS, THPT, TT GDNN-GDTX.
- Thi NCKHKT cấp quốc gia

- Kiểm tra một số TTGDNN-GDTX
- Phối hợp với NXB giới thiệu SGK lớp 7, lớp 10
- Hội đồng lựa chọn SGK lớp 7 và 10 các CSGD triển khai lựa chọn SGK
- Trực báo GDTrH-GDTX
- Kiểm tra cuối kì 2 lớp 9 và lớp 12
- Kiểm tra công tác ôn tập tốt nghiệp THPT
- Ngày Hội văn hóa các dân tộc (khối trường phổ thông dân tộc nội
trú và bán trú)
- Ngày sách Việt Nam
- Hội đồng lựa chọn SGK cấp tỉnh triển khai lựa chọn SGL lớp 7 và 10
- Thi nghề phổ thông lớp 11
- Các đơn vị nộp báo cáo học kì II
- Kiểm tra cơng tác ơn tập tốt nghiệp THPT
- Trình UBND phê duyệt danh mục SGK lớp 7, lớp 10
- Phối hợp các NXB tập huấn SGK lớp 7, lớp 10
- Tuyển sinh vào các trường THCS, THPT, PTDTNT tỉnh, huyện,
THPT chuyên.
- Chấm thi đua các lĩnh cơng tác theo u cầu của Bộ GD&ĐT
- Phịng GDTrH báo cáo tổng kết về việc thực hiện nhiệm vụ
GDTrH, GDDT, CNTT, ANQP và các lĩnh vực thi đua GDTrH,
GDDT, CNTT, ANQP.
- Thi tốt nghiệp THPT
- Chấm thi tốt nghiệp THPT
- Chấm điểm thi đua lĩnh vực chuyên môn các khối: THPT, DT,
CNTT, QPAN.
- Tham gia tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ do Bộ GDĐT tổ chức.
- Chuẩn bị các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học mới.
- Tham gia tập huấn do Bộ GDĐT triệu tập
- Triển khai tập huấn tại địa phương