CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM docx

CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC THEO
BLOOM
Đánh giá
Tổng hợp
Phân tích
Vận dụng
Hiểu
Biết
• />douts/bloom.html
• />BIẾT (Knowledge)
•Nhớ được thông tin
•Nhớ ngày tháng, sự kiện và nơi chốn.
•Biết ý chính.
•Nắm bắt được chủ đề.
•Gợi ý câu hỏi kiểm tra về biết: liệt kê,
định nghĩa, mô tả, xác định, việc gì, ai,
khi nào, ở đâu,…
HIỂU (Comprehension )
•Hiểu được ý nghĩa của thông tin.
•Có thể trình bày lại bằng một cách khác.
•Có thể so sánh, sắp xếp lại, gộp nhóm
lại, suy luận nguyên nhân.
•Có thể dự đoán kết quả.
•Gợi ý câu hỏi kiểm tra về hiểu: Tóm tắt,
mô tả, dự đoán, kết hợp, phân biệt, ước
lượng, mở rộng,
VẬN DỤNG (Application )
•Sử dụng được thông tin.
• Dùng được phương pháp, quan niệm, lý
thuyết vào trong hoàn cảnh, tình huống
mới.

•Sử dụng kiến thức kĩ năng vào việc giải
quyết các vấn đề đặt ra.
•Gợi ý câu hỏi: Vận dụng, chứng minh,
tính toán, minh hoạ, giải quyết, thay
đổi,…
PHÂN TÍCH (Analysis)
•Nhận biết các ý nghĩa bị che dấu.
• Phân tách vấn đề thành các cấu phần và
chỉ ra mối liên hệ giữa chúng.
•Gợi ý câu hỏi kiểm tra: phân tích, phân
rã, giải thích, kết nối, phân loại, sắp xếp,
chia nhỏ, so sánh, lựa chọn,….
TỔNG HỢP (Synthesis)
•Sử dụng ý tưởng cũ, tạo ra ý tưởng mới.
• Khái quát hoá từ các sự kiện đã cho.
• Liên kết các vùng kiến thức lại với nhau.
• Suy ra các hệ quả.
•Gợi ý câu hỏi kiểm tra: Tích hợp, thay đổi,
sắp xếp lại, tạo ra, thiết kế, tổng quát hoá,…
ĐÁNH GIÁ (Evaluation)
• So sánh và phân biệt được các khái niệm.
• Đánh giá được giá trị củ a lý thuyế t.
•Chọn lựa được dựa vào các suy luận có lý.
• Xác nhận giá trị của các căn cứ.
•Nhận biết các tính chất chủ quan.
•Gợi ý câu hỏi kiểm tra: Định giá, quyết định,
xếp loại, kiểm tra, kết luận, tổng kết,…
VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC
CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (1)
MỤC TIÊU

N
Ộ
I

D
U
N
G
Đ
Á
N
H

G
I
Á
THẦY TRÒ
VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC
CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (2)
•Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:
–Thầy đặt mục tiêu (yêu cầu SV phải đạt): Nói
rõ phần nào cần biết /hiểu/ vận dụng/ phân
tích/ tổng hợp/ đánh giá.
–Trò phải nắm vững: Ý nghĩa của các cấp độ
nhận thức; Yêu cầu của môn học, bài giảng,
ý giảng để phấn đấu đạt được mục tiêu do
thầy đặt ra.
– Ví dụ
VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC
CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (3)

•Nội dung (Kiến thức, kỹ năng, phương
pháp):
–Thầy cung cấp kiến thức, kỹ năng để Trò có
thể đạt các yêu cầu về biết / hiểu / vận dụ ng.
–Thầy hướng dẫn phương pháp, tài liệu tham
khảo để trò tiến hành phân tích / tổng hợp/
đánh giá.
VẬN DỤNG LÝ THUYẾT VỀ CÁC
CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (4)
• Đánh giá: Thầy sử dụng Ma trận câu hỏi để tạo
ra các đề kiểm tra, đánh giá
….
Phần n
Phần 2
SLSLSLSLSLSLPhần 1
ĐGTHPTVDHiểuBiết