TRÚC KHBD môn TV LOP 1 CTST mđ9

Trường: Tiểu học Lam Sơn
Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Trúc

BÀI CUỐI KHỐ HỌC MƠ ĐUN 9
BẢN MƠ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN BÀI DẠY: MŨ BẢO HIỂM
Tên hoạt động: Đọc hiểu- Mũ bảo hiểm
(Nguồn: sách Tiếng Việt ( Chân trời sáng tạo), tập hai, trang 76)
Môn học/Hoạt động giáo dục: Tiếng Việt; Lớp: Một.
Thời lượng thực hiện: (4 tiết)


I. Yêu cầu cần đạt
1. Về năng lực
- Năng lực chung: Phát triển năng lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua hoạt động thực hành.
- Năng lực đặc thù:
+ Hiểu nghĩa của từ: khóa cài, miếng xốp.
+ Nhận diện được các chi tiết miêu tả mũ bảo hiểm trong bài đọc.

+ Hỏi và trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc.
2. Về phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng ý thức có trách nhiệm với bản thân và mọi
người xung quanh khi tham gia giao thông.
II. Thiết bị dạy học và học liệu số
- Máy tính, TV, powerpoint, google, video youtube hướng dẫn sử dụng đội mũ bảo hiểm.
III. Mơ tả hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm và
học liệu số
Tên hoạt động:
a) Mục tiêu:
+ Hiểu nghĩa của từ: khóa cài, miếng xốp.

+ Nhận diện được các chi tiết miêu tả mũ bảo hiểm trong bài đọc.
+ Hỏi và trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc.
b) Nội dung: Dạy về đọc hiểu văn bản thông tin.
-

c) Sản phẩm: Lời đọc, câu trả lời của HS và Phiếu bài tập đã hoàn thành.
d) Tổ chức thực hiện:
Tên, thời lượng,
mục tiêu hoạt
động

Hoạt động của giáo
viên

Hoạt động của học
sinh

Phương án đánh
giá

Ứng dụng
CNTT

Khám phá:

- Tổ chức cho học sinh - Học sinh đọc lại - Sản phẩm đánh

- Máy tính

Tìm hiểu bài

đọc lại bài đọc.

giá:

- Powerpoint

đọc (15-20

- Tổ chức cho học sinh

Lời đọc, câu trả

- Google

phút):

đọc to từ/ tiếng chứa - Tìm tiếng trong lời của HS.

bài đọc.


* Mục tiêu:

vần ăn, ăng.

- Hiểu nghĩa các

bài có chứa vần -PP đánh giá:
ăn, ăng – phân Quan sát, đàm

tập khả năng

tích, đọc to tiếng thoại.
- Cơng cụ đánh
(bằng, chắn).
giá: câu hỏi, lời
- HS quan sát
nhận xét của GV.
tranh và tìm từ
- Người đánh giá:
ngữ ngồi bài có
+HS tự đánh giá
vần ăn, ăng
+GV đánh giá
VD:

nhận diện vần

+ ăn: con trăn, xe

ăn, ăng thơng

lăn, chiếc khăn,

qua hoạt động

nắn nót, con rắn,

tìm tiếng trong

…

bài và từ ngữ

+ ăng: găng tay,

ngoài bài chứa

măng tre, lặng lẽ,

tiếng có vần

cân nặng, bằng

ăn,

phẳng, trời nắng,

từ khó trong
bài: quai, xốp,
miếng lót cằm,
khóa cài, ….
- Học sinh luyện

ăng

- Tổ chức cho học
sinh: quan sát tranh các
đồ vật, con vật,… có

tên gọi chứa tiếng có
vần ăn, ăng.

cần

luyện tập và - Tổ chức cho học sinh
đặt câu có tiếng chứa
đặt 1 đến 2
vần ăn, ăng vừa tìm
câu.
được.

màu trắng,…
- Học sinh, đặt
câu với một số từ
chứa tiếng có vần
ăn, ăng vừa tìm
được.
Ví dụ:
-Em dùng găng
tay khi rửa bát.
- Em có một chiếc
khăn rất mềm.

Giáo viên hướng dẫn
học sinh tìm hiểu bài.
* Câu 1


- Tổ chức cho HS đọc

-

Nhận

diện đoạn 1

được các chi (Mũ bảo hiểm…cố định
tiết miêu tả mũ mũ)
bảo hiểm trong
bài đọc.
-Hỏi và trả lời
được các câu
hỏi về nội dung
bài đọc.
-Hiểu được nội
dung bài qua
việc

trả

lời

được câu hỏi,
với sự gợi ý, hỗ
trợ

- Sản phẩm đánh

- Máy tính

giá:

- Powerpoint

Lời đọc, câu trả

- Google

- Đọc đoạn 1 (1-2 lời của HS.
- Youtube
- Tổ chức HS thảo luận HS).
- PP đánh giá:
Quan sát, đàm
nhóm 2 - trả lời câu hỏi
thoại.
1 trong bài.
- Công cụ đánh
- Tổ chức cho HS quan
giá: câu hỏi, lời
- Thảo luận nhóm
sát vật thật
nhận xét của GV.
2 để trả lời Câu 1:
- Người đánh giá:
Mũ bảo hiểm gồm
+HS tự đánh giá
mấy bộ phận? Đó
+GV đánh giá
là những bộ phận
nào?

- Đại diện trình
bày.
(Mũ bảo hiểm
gồm 3 bộ phận:
- Nhận xét – Tuyên lớp vỏ phía ngồi,
dương.
lớp bên trong và
quai).
* Câu 2
- HS chỉ và giới
- Tổ chức cho HS đọc
thiệu trước lớp.
đoạn 2
- Nhận xét.
(Khi đội …không quá
chật)
- Đọc đoạn 2 (1-2
- Tổ chức cho HS thực HS).
hành ngay trên lớp - Đọc Câu 2: Khi
cách đội mũ bảo hiểm đội mũ bảo hiểm,
ta phải làm gì?
- HS thực hành
đội mũ bảo hiểm -


cả lớp quan sát và
nhận

xét

cách

thực hành đúng
của bạn, từ đó trả
lời câu 2
- HS trả lời (Khi
- GV cho HS xem video đội mũ, ta phải cài
về hướng dẫn sử dụng khóa chắc chắn,
mũ bảo hiểm.

quai mũ phải cài

- Nhận xét – Tuyên vừa

sát

cằm,

dương.

không quá rộng và

* Câu 3

cũng không quá

- Tổ chức cho HS đọc chật)
đoạn 3

- Nhận xét.

(Phần còn lại)
- Thay câu 3 trong SGK
thành câu:
(Mũ bảo hiểm được sử - Đọc đoạn 3
dụng để làm gì?)
- Phát phiếu bài tập.
Mũ bảo hiểm được sử
dụng để làm gì?
Khoanh ý đúng nhất
a. Làm đẹp
b. Che nắng, che mưa
c. Bảo vệ đầu khi đi xe
máy
d. Chơi
- Nhận xét – Tuyên
dương.
*Tổ chức cho học sinh
rút ra nội dung chính

- Sản phẩm đánh
giá: phiếu bài tập
đã hoàn thành
- PP đánh giá:
đánh giá sản

phẩm học tập.
- Thực hành phiếu - Công cụ đánh
bài tập chọn đáp giá:
án đúng về công Đề bài (Phiếu bài

dụng của mũ bảo
hiểm.
(Chọn đáp án
đúng nhất – Đáp

tập).
- Người đánh giá:
+ HS tự đánh giá,
đánh giá lẫn nhau.


của bài
án: c)
+ GV đánh giá
- Tổ chức cho học sinh
thảo luận nhóm 4 với - Nhận xét.
nội dung:
Qua bài học con biết
được điều gì về mũ bảo
hiểm?
- Học sinh thảo
luận nhóm 4.
- Đại diện trình
bày.
(HS có thể trả lời
nhiều cách theo
nội dung bài đọc)
(Cấu tạo: lớp vỏ
phía ngồi, lớp
bên trong và quai.

- Hướng dẫn HS tự kết Cách sử dụng: cài
luận
khóa chắc, quai
- GV nhận xét, khen cài vừa sát cằm.
thưởng
Công dụng: Bảo
- Giáo dục HS: Đội vệ đầu khi đi xe
mũ bảo hiểm khi tham máy).
gia giao thông là góp - Nhận xét.
phần bồi dưỡng ý thức - HS tự kết luận
có trách nhiệm với bản bài học
thân và mọi người
xung quanh khi tham
gia giao thông.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
V. HỒ SƠ DẠY HỌC
- Học liệu nội dung Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ thiết kế và biên tập nội dung dạy học:
+ Link youtube
/>- Học liệu nội dung Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ tổ chức và triển khai hoạt động dạy
học
+ Link Powerpoint