Giáo án: TRIĂNG PƠTOP DRƠI JAN (Chăm chỉ tập thể dục) doc

Nhóm I
GIÁO ÁN
Bài soạn: TRIĂNG PƠTOP DRƠI JAN (Chăm chỉ tập thể dục)
Người soạn: Siu Chi
Môn: Tơlơi Jrai
Tiết chương trình: 109 Tiết dạy: 01
Ngày soạn: 06/12/2012 Ngày dạy: 07/12/2012
Lớp: 1A Trường: Tiểu học Lê Lai
1. Mục tiêu bài dạy
a. Kiến thức
- Giúp học sinh hiểu nội dung bài “Triăng pơtop drơi jan” .
- Học sinh hiểu được các từ ngữ trong bài.
- Học sinh hiểu được tầm quan trọng và lợi ích của tập thể
dục thể thao.
- Học sinh biết được tên một số môn thể dục thể thao.
b. Kĩ năng
- Học sinh đọc đúng các từ và cụm từ khó, đọc trôi chảy toàn
bài.
- Học sinh đọc, ngắt nhịp đúng.
- Học sinh đọc đúng theo giọng điệu của bài.
c. Thái độ
- Học sinh yêu thích luyện tập thể dục thể thao.
- Học sinh hứng thú học tập và thêm yêu quí môn học.
- Hình thành các đức tính: cần cù, kiên nhẫn, chịu khó,…
2. Chuẩn bị
- Chuẩn bị của giáo viên: SGK Tơlơi Jrai tập 1, giáo án bài
“Triăng pơtop drơi jan”.
- Chuẩn bị của học sinh: SGK Tơlơi Jrai tập 1, vở ghi bài.
3. Phương tiện, phương pháp
- Phương tiện: Tranh minh họa, bảng phụ viết câu hỏi tìm hiểu
bài, phiếu học tập, bài hát “Pơtop drơi jan mơguah” và điệu múa,

phấn, thước,…
- Phương pháp: Sử dụng tổng hợp các phương pháp dạy học
truyền thống (giảng giải, trực quan,…) và không truyền thống
(thảo luận nhóm, trò chơi,…).
4. Tiến trình tiết dạy
a. Ổn định lớp (1’)
- GV cất cho cả lớp hát bài: “Lớp chúng mình”.
b. Kiểm tra bài cũ (2’)
1
- GV hỏi: Amăng mông hrăm đok hlâo, anih ta mâo hrăm tơlơi
hrăm hơget?
(Trong tiết tập đọc trước, lớp ta đã học bài gì?)
- HS trả lời: Amăng chran hrăm đok hlâo, anih ta mâo hrăm
tơlơi hrăm “Brơi thâo tui gưt”.
(Trong tiết tập đọc trước, lớp ta học bài “Phải biết vâng lời”)
- GV hỏi: Hnun, hlơi [ing ta khom thâo tui gưt?
(Vậy, chúng ta phải biết vâng lời những ai?)
- HS trả lời: {ing ta khom thâo tui gưt ami\, ama, ơi, yă, nai
pơtô hang dum chô lu thun hlôh kơ [ing ta.
(Chúng ta phải biết vâng lời mẹ, bố, ông, bà, thầy cô giáo và
những người lớn tuổi hơn mình)
- GV cho HS nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét, cho điểm.
c. Nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài mới (2’)
- GV treo tranh (SGK, tr.122) và
hỏi:
- HS quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Hơget ih [uh amăng rup anai?

(Em thấy gì trong bức tranh này?)
+ Hơget nhu do# ngă?
(Bạn ấy đang làm gì?)
+ Kâo [uh sa ]ô gơyut rơkơi.
(Thấy một bạn trai)
+ Nhu do# pơtop drơi jan nhu pô.
(Bạn ấy đang tập thể dục)
- GV nêu yêu cầu HS khác nhận
xét.
- HS khác nhận xét.
- GV nêu: Kiăng kơ thâo “gơyut
rơkơi anai jing hlơi?” hang kiăng
thâo thim “hơget nhu do# ngă?”,
hrơi anai anih ta ]i hrăm sa tơlơi
hrăm đok phrâo, anun le|: “Triăng
pơtop drơi jan”.
(Để biết “bạn trai này là ai?” và
để hiểu thêm “bạn ấy đang làm
gì?” thì hôm nay lớp ta cùng học
bài tập đọc mới, đó là bài: “Chăm
chỉ tập thể dục”)
- HS lắng nghe.
2. Dạy bài mới (28’)
Hoạt động 1
LUYỆN ĐỌC
(Hrăm đok)
 Hướng dẫn học sinh đọc từ,
2
cụm từ khó và giải nghĩa từ
- GV đọc mẫu toàn bài.

- GV gọi 2 HS đứng lên đọc lại bài.
- HS lắng nghe.
- 2 HS đọc lại toàn bài.
- GV gọi HS nhận xét bài đọc của
bạn.
- GV đưa ra các từ, cụm từ khó
đọc có trong bài và viết lên bảng.
+ R’ô Rin
+ Pơtop drơi jan (Tập thể dục)
+ Kơdat kơplong (Thể dục thể
thao)
+ Gơyut gơyâo (Bè bạn)
+ Rơjang (Săn chắc)
+ Dron (Sân)
+ Amra (Sẽ)
- HS nhận xét bài đọc của bạn.
- HS quan sát.
- GV hướng dẫn HS đọc đúng từ
khó.
- GV cho HS đọc nhiều lần những
từ, cụm từ khó.
- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS
đọc đúng.
- GV đọc và giải nghĩa các từ
trong phần chú thích.
- HS tập đọc đúng.
- HS đọc từ, cụm từ khó.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
+ Pơtop drơi jan: Ngă pơpư\pơgơi

ama\ng drơi jan.
(Tập thể dục: Vận động toàn bộ
cơ thể)
+ Kơdat kơplong: Pơtop kia\ng
rơjang drơi jan.
(Thể dục thể thao: Tập luyện cho
cơ thể săn chắc)
+ Rơjang: Khang, kơtang khop.
(Săn chắc: Cứng cáp, chắc khỏe)
 Hướng dẫn học sinh luyện
đọc diễn cảm toàn bài
- GV hỏi: Tơlơi hrăm đok anai dưi
pơpha jing hơdum chran?
(Bài tập đọc này có thể chia làm
mấy đoạn?)
- HS trả lời: Tơlơi hrăm anai dưi
pơpha jing 3 chran, anun le\:
(Bài tập đọc này có thể chia làm
3 đoạn, đó là)
+ Chran 1: Mơng phun truh “anih
tlâo”.
(Đoạn 1: Từ đầu đến “lớp ba”)
+ Chran 2: To# tui truh “mơnuih
rơgơi chưng bôh lông”.
3
(Đoạn 2: Tiếp đến “cầu thủ bóng
đá chuyên nghiệp”)
+ Chran 3: Glông do# glăi.
(Đoạn 3: Dòng còn lại)
- GV cho HS nhận xét cách chia

của bạn.
- HS nhận xét cách chia của bạn.
- GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe.
- GV hỏi: Hiưm pă jua đok tơlơi
hrăm đok anai?
(Bài đọc này nên đọc với giọng
đọc như thế nào?)
- Tơlơi hrăm đok anai, [ing ta
khom đok hăng jua đok mơ-ak
mơ-ai.
(Bài đọc này nên đọc với giọng
đọc vui tươi, trong sáng)
- GV cho HS nhận xét. - HS nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận: Tơlơi
pơđok anai, [ing ta khom đok
hăng tơlơi rơnang, jua đok rơđah,
mơ-ak mơ-ai.
(Bài tập đọc này, chúng ta nên
đọc nhẹ nhàng với giọng đọc vui
tươi, trong sáng)
- HS lắng nghe.
- GV gọi một số HS đọc bài.
GV không chỉ rèn cho HS cách
đọc đúng, diễn cảm, mà vừa rèn
cho HS tính chú ý, lắng nghe bài
đọc của bạn, bằng cách gọi 1 HS
đọc rồi yêu cầu ngắt giữa chừng,
sau đó gọi HS khác đọc đoạn tiếp
theo.
- HS đọc.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS
luyện đọc diễn cảm.
- GV chia lớp thành 2 nhóm, lần
lượt 2 nhóm đọc toàn bài.
- GV nhận xét chung.
- HS lắng nghe.
- 2 nhóm lần lượt đọc.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2
TÌM HIỂU BÀI
(Hơduah kiăng thâo tơlơi hrăm)
 Thảo luận theo nhóm
- GV treo bảng phụ có ghi sẵn các
câu hỏi, chia lớp thành 4 nhóm,
phát phiếu thảo luận các câu hỏi
sau:
- HS chia nhóm, nhận phiếu và trả
lời câu hỏi:
+ Khul 1: R’ô Rin hơdum thun? + R’ô Rin duarơpan thun. Nhu le\
4
Hơget anih nhu glak hrăm?
(Nhóm 1: R’ô Rin bao nhiêu tuổi?
Bạn ấy đang học lớp mấy?)
chơđai hrăm anih tlâo.
(R’ô Rin chín tuổi. Bạn ấy đang
học lớp ba.)
+Khul 2: Rim mơguah, hơget R’ô
Rin juăt ngă?
(Nhóm 2: Mỗi buổi sáng, cậu ấy
thường làm gì?)

+ Rim mơguah, R’ô Rin juăt kơdat
kơplong, pơtop drơi jan kiăng kơ
rơjang.
(Mỗi buổi sáng, cậu ấy thường tập
thể thao, tập thể dục để cho cơ
thể săn chắc.)
+ Khul 3: Hơget tơlơi kơdat
kơplong R’ô Rin jua\t pơtop?
(Nhóm 3: R’ô Rin thường chơi
môn thể thao nào?)
+ Tơlơi kơdat kơplong R’ô Rin
jua\t pơtop anun le\ chưng bôh
lông.
(R’ô Rin thường chơi bóng đá)
+ Khul 4: {uh R’ô Rin ngă tui
anun, ami\ nhu mơ-ak mơh?
(Nhóm 4: Thấy bạn R’ô Rin như
vậy, mẹ bạn ấy có vui không?)
(Thời gian thảo luận 1 phút)
+ {uh R’ô Rin ngă tui anun, ami\
nhu mơ-ak bia\ ma\.
(Thấy bạn R’ô Rin như vậy, mẹ
bạn ấy rất vui mừng.)
- GV yêu cầu đại diện các nhóm
trình bày câu trả lời.
- Đại diện các nhóm trình bày câu
trả lời.
- GV yêu cầu các nhóm nhận xét
ý kiến nhóm bạn.
- Các nhóm nhận xét.

- GV nhận xét, đưa ra câu trả lời
đúng.
- HS lắng nghe, ghi chép.
 Liên hệ, vận dụng bài học
vào cuộc sống
- GV hỏi:
+ Yua hơget [ing ta khom triăng
pơtop drơi jan?
(Vì sao chúng ta cần luyện tập
thể dục?)
+ Học sinh trả lời:
+ {ing ta khom triăng pơtop drơi
jan kia\ng kơ:
(Chúng ta cần luyện tập thể dục
để:)
 Mâo pran jua.
(Có sức khỏe)
 Pơgal glăi tơlơi dua\m rua\.
(Chống ốm đau, bệnh tật)
 Kiăng kơ rơjang drơi jan, kơtang,
pral hang hơdach.
(Để cơ thể săn chắc, khỏe mạnh,
nhanh nhẹn, linh hoạt)
 Hrăm klă,…
(Học tốt,…)
+ Ră [ia\ dum tơlơi kơdat kơplong + Bôh lông pah, bôh lông chưng,
5
ih thâo?
(Hãy kể một số môn thể thao mà
em biết?)

ping pông, đua\i, bơkơtư\, trut
gai, đi\ gai sưng, hơdui hre\,
pơnah hra\o, đi\ kyâo,…
(Bóng chuyền, bóng đá, bóng
bàn, chạy, đấu vật, đẩy gậy, đi cà
kheo, kéo co, bắn nỏ, trèo cây,
… )
- GV nêu: Hmâo glông hia\p “Pran
jua jing mah”. Djơ\ laih, tơdah [u
mâo pran jua, [ing ta [u dưi ngă
brua\ hơget get ôh. Yua anun, [ing
ta khom tria\ng pơtop drơi jan
hang ngui ngor tơlơi kơdat
kơplong kiăng pơđi\ pran jua.
(Có câu, “sức khỏe là vàng”. Thật
vậy, nếu không có sức khỏe,
chúng ta chẳng thể làm được
công việc gì. Do đó, chúng ta cần
chăm chỉ luyện tập thể dục và
chơi các môn thể thao để tăng
cường sức khỏe.”)
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

Ghi nhớ
- GV treo bảng có ghi kết luận:
“{ing ta khom tria\ng pơtop drơi
jan, ngui ngor tơlơi kơdat kơplong
kiăng drơi jan jing rơjang, kơtang,
pral hang hơdach”.
(“Chúng ta cần chăm chỉ tập

luyện thể dục thể thao để cơ thể
săn chắc, khỏe mạnh, nhanh
nhẹn và linh hoạt.”)
- HS quan sát.
- GV cho HS đồng thanh đọc lại 2-
3 lần.
- Cả lớp đồng thanh đọc 2-3 lần.
Hoạt động 3
TẬP THỂ DỤC THEO BÀI HÁT
(Pơtop drơi jan hluai tui tơlơi adôh)
- GV treo bảng phụ có ghi lời bài
hát “Pơtop drơi jan mơguah”.
- HS quan sát.
- GV hát mẫu 1 lần. - HS nghe.
- GV yêu cầu HS hát đồng thanh. - HS hát đồng thanh 2 lần.
“Nai pơtô kâo pơtop drơi jan mơ-
guah.
6
Sa, dua, tlâo, pă hrip bluh hrip
bluh hrip bluh.
Sa, tơngan yơr đi\ pơ adai.
Dua, tơngan dang pơ-gan bra.
Tlâo, tơngan bơ-rơ-chra pơ ana\p.
Phưi lui dua tơngan”.
- GV vừa hát vừa làm động tác
mẫu.
 “Nai pơtô kâo pơtop drơi jan
mơ-guah.
Sa, dua, tlâo, pă hrip bluh hrip
bluh hrip bluh”, GV đưa 2 tay

chống hông đồng thời dậm 2
chân theo nhịp nhạc.
 “Sa, tơngan yơr đi\ pơ adai”, GV
đưa 2 tay lên cao.
 “Dua, tơngan dang pơ-gan bra”,
GV đưa 2 tay giang ngang.
 “Tlâo, tơngan bơ-rơ-chra pơ
ana\p”, GV đưa 2 tay ra song
song trước mặt.
 “Phưi lui dua tơngan”, GV buông
2 tay xuống.
- HS quan sát và làm theo.
- GV yêu cầu HS đứng dậy vừa
hát, vừa làm động tác 2-3 lần.
- HS đứng dậy vừa hát, vừa làm
động tác.
- GV gọi 3-5 HS lên bảng thực
hiện lại động tác.
- 3-5 HS lên bảng thực hiện lại
động tác.
- GV nhận xét, tổng kết. - HS lắng nghe.
3. Củng cố, dặn dò (2’)
- GV hỏi:
+ Hrơi anai anih ta hra\m tơlơi
hrăm đok hơget?
(Hôm nay chúng ta học bài gì?)
- HS trả lời:
+ Hrơi anai anih ta hra\m tơlơi
hrăm đok “Triăng pơtop drơi jan”.
(Hôm nay chúng ta học bài:

“Chăm chỉ tập thể dục”)
+ Yua hơget [ing ta khom tria\ng
pơtop drơi jan, ngui ngor tơlơi
kơdat kơplong?
(Vì sao chúng ta cần luyện tập
thể dục thể thao?)
+ {ing ta khom tria\ng pơtop drơi
jan, ngui ngor tơlơi kơdat kơplong
kiăng drơi jan jing rơjang, kơtang,
pral hang hơdach.
(“Chúng ta cần chăm chỉ tập
luyện thể dục thể thao để cơ thể
săn chắc, khỏe mạnh, nhanh
nhẹn và linh hoạt.”)
7
- GV nhận xét tiết học, tuyên
dương cá nhân, tập thể tích cực
trong giờ học.
- HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS về nhà tích cực
luyện tập thể dục thể thao.
- GV nhắc nhở HS học bài và
chuẩn bị bài mới: “Hlơi pơjing ta”.
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện.
8