(TIỂU LUẬN) vai trò của trong hoạt động cải thiện suy luận năng lực tư duy cho sinh viên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG HỒ CHÍ MINH
KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

TIỂU LUẬN MƠN: LOGIC HỌC

TÊN CHỦ ĐỀ: Vai trị của Suy luận trong hoạt động cải thiện

năng lực tư duy cho sinh viên.

Họ và tên sinh viên

: Huỳnh Minh Nguyệt

Mã số sinh viên

: 030136200419

Lớp, hệ đào tạo

: DH36DC11, ĐHCQ

CHẤM ĐIỂM
Bằng số
Bằng chữ

TP.HỒ CHÍ MINH - NĂM 2021

0

0

MỤC LỤC
NỘI DUNG: ......................................................................................................01
1. Lời mở đầu:...................................................................................................01
2. Cơ sở lý luận của Suy luận:.........................................................................01
2.1. Tổng quan về Suy luận:..........................................................................01
2.2. Tổng quan về Tư duy:.............................................................................03
3. Cơ sở thực tiễn của Suy luận:......................................................................03
3.1. Vai trò của tư duy suy luận trong việc học tập của sinh viên:................03
3.2. Vận dụng Suy luận vào hoạt động cải thiện năng lực Tư duy của Sinh
viên:...............................................................................................................04
4. Liên hệ bản thân:..........................................................................................06
4.1. Bài học kinh nghiệm:..............................................................................06
4.2. Một số cách giúp cải thiện tư duy suy luận:...........................................08
5. Kết luận:........................................................................................................10
TÀI LIỆU THAM KHẢO:..............................................................................
PHỤ LỤC:.........................................................................................................

0

0


NỘI DUNG
1. Lời mở đầu:
Trong logic học hình thức, suy luận được coi là một trong những hình thức
cơ bản của tư duy, đồng thời cũng là một thao tác tư duy quan trọng để con
người rút ra được tri thức mới từ tri thức đã có, tức là ý thức đã biết. Bởi vì suy
luận logic là một trong những hình thức tư duy cơ bản quan trọng nhất, nó giúp
con người có được kiến thức mới một cách gián tiếp, tức là nhận thức tuyến tính

về những tri thức mà con người khơng thể có được. Suy luận logic giúp con
người tiếp nhận kiến thức mới từ kiến thức đã biết một cách trung gian theo một
logic nhất định, từ đó rút ra được kiến thức mới đáng tin cậy.
Hiện nay, có rất nhiều trường học trên thế giới đã áp dụng các phương thức
suy luận khác nhau để giảng dạy, học tập, nhằm nâng cao tư duy của học sinh,
sinh viên. Khuyến khích học sinh xây dựng ý thức, sự thơng hiểu và kiểm sốt
được các q trình tư duy. Phương pháp này góp phần khơng nhỏ trong hiệu quả
học tập. Đó là lý do để em lựa chọn đề tài “Vai trò của Suy luận trong hoạt động
cải thiện năng lực tư duy cho sinh viên” để có thể hiểu rõ về cách thực hiện
phương pháp này. Để thực hiện được để tài này em xin chân thành cảm ơn sự
hướng dẫn tận tình của thầy Trần Mai Ước (Giảng viên môn Logic học, trường
Đại học Ngân Hàng, TP.HCM).
Mặc dù em đã hết sức cố gắng để bài tiểu luận được hoàn thiện nhất trong
khả năng, tuy nhiên do yếu tố khách quan và chủ quan nên bài thảo luận khó
tránh khỏi những hạn chế nhất định vẫn còn những nội dung mới để tiếp tục, bổ
sung và sửa chữa. Em rất mong nhận đươc sự góp ý của thầy để bài tiểu luận
được hồn thiện hơn.
2. Cơ sở lý luận:
2.1. Tổng quan về Suy luận:
Suy luận: (cịn gọi là suy diễn logic) là hình thức của tư duy, trong đó từ
một hay nhiều phán đốn đã hình thành, người ta xây dựng được các phán đoán
1

0

0


mới để phản ảnh về đối tượng nhận thức. Suy luận là thao tác của tư duy nhằm
gia tăng các phán đoán, các tri thức từ các phán đoán, tri thức đã có.

Ví dụ: Từ hai phán đốn đã có:
- Mọi kim loại đều dẫn điện.
- Nhôm là kim loại.
Ta rút ra một phán đốn mới:
- Nhơm dẫn điện.
Cấu trúc của Suy luận: gồm có ba thành phần là tiền đề, lập luận và kết
luận. Tiền đề là những tri thức đã biết, hoặc được thừa nhận, làm cơ sở cho suy
luận. Lập luận là cách thức liên kết các tiền đề để rút ra kết luận. Kết luận là tri
thức, phán đoán mới được rút ra từ tiền đề thông qua lập luận của suy luận. Tiền
đề và kết luận có thể được tạo thành từ nhiều tri thức, sự kiện khác nhau. Một
suy luận được coi là đúng đắn khi nó bảo đảm các điều kiện sau: tiền đề phải
đúng, và kết luận rút ra từ tiền đề phải hợp logic.
Phân loại Suy luận: có bốn hình thức phân loại
Dựa vào số lượng tiền đề: suy luận trực tiếp (có một tiền đề); suy luận
gián tiếp (có nhiều tiền đề).
Dựa vào tính phổ quát của tri thức: Diễn dịch là suy luận mà kết luận
được rút ra là một phán đốn chứa đựng tri thức có mức độ phổ quát không vượt
quá mức độ phổ quát của tri thức chứa đựng trong tiền đề (tri thức chung để rút
ra tri thức riêng); Quy nạp (tri thức riêng để rút ra tri thức chung); Loại suy là
suy luận đi từ tiền đề là phán đoán chứa đựng tri thức về một đối tượng nào đó
để đi đến kết luận cũng là một phán đoán chứa đựng tri thức về một đối tượng
khác, khi dựa trên những tính chất tương đồng của chúng.
Dựa trên hình thức suy luận: suy luận hợp logic: suy luận tuân thủ mọi
quy tắc logic (hình thức), kết luận chưa chắc đúng); suy luận không hợp logic:
suy luận có vi phạm quy tắc logic, kết luận thường sai lầm.
Dựa trên nội dung phản ánh: suy luận đúng (chân thực): xuất phát từ tiền

2

0

0


đề đúng và xác thực, kết luận xác thực; suy luận không đúng (sai lầm): xuất phát
từ tiền đề không đúng, kết luận thường sai lầm.
2.2. Tổng quan về tư duy:
Khái niệm: Tư duy là phạm trù triết học dùng để chỉ những hoạt động
của tinh thần, đem những cảm giác của người ta sửa đổi và cải tạo thế giới thông
qua hoạt động vật chất, làm cho người ta có nhận thức đúng đắn về sự vật và
ứng xử tích cực với nó. Theo Từ điển Bách khoa tồn thư Việt Nam, tập 4 (Nhà
xuất bản Từ điển bách khoa, Hà Nội, 2005): tư duy là sản phẩm cao nhất của vật
chất được tổ chức một cách đặc biệt – bộ não con người. Tư duy phản ánh tích
cực hiện thực khách quan dưới dạng các khái niệm, sự phán đốn, lý luận.v.v...
Tư duy có vai trị đặc biệt quan trọng đối với hoạt động thực tiễn cũng
như đối với hoạt động nhận thức của con người: tư duy giúp con người nhận
thức được quy luật khách quan, từ đó có thể chủ động dự kiến xu hướng phát
triển của sự vật, hiện tượng và có kế hoạch, biện pháp cải tạo hiện thực khách
quan. Ngoài ra, tư duy cịn giúp con người lĩnh hội nề văn hóa xã hội để hình
thành và phát triển nhân cách của mình.
Đặc điểm của tư duy: Tư duy có những đặc điểm cơ bản sau: tính có vấn
đề, tính gián tiếp, tính trừu tượng và tính khái qt hóa, tư duy gắn liền với ngôn
ngữ, tư duy liên hệ với nhận thức cảm tính.
3. Cơ sở thực tiễn về suy luận:
3.1. Vai trò của tư duy suy luận trong việc học tập của sinh viên:
Tư duy suy luận đóng vai trị tích cực trong hoạt động học tập của sinh
viên, nếu không tư duy và suy luận thì sinh viên sẽ khơng thể học hoặc hiểu
được vấn đề đang nghiên cứu. Khi nghe giảng viên giảng dạy, truyền đạt hay khi
tự đọc giáo trình, sinh viên cần phải tư duy, suy ngẫm để nhận thức được bài
học. Khả năng tư duy của mỗi người sẽ quyết định người đó có thể học bài một

cách chính xác, hiệu quả và áp dụng được vào thực tế hay không. Và tư duy là
kỹ năng mà chúng ta có thể học tập và rèn luyện.

3

0

0


Nếu một sinh viên thực hiện việc suy luận càng nhiều, sẽ kích thích khả
năng đặt câu hỏi và tìm kiếm vấn đề mới, đây là một yếu tố quan trọng trong
việc giúp tư duy của họ ngày càng được cải thiện. Nhờ việc này mà chủ thể tư
duy không dễ dàng chấp nhận những tri thức, niềm tin có sẵn, bị áp đặt mà luôn
đặt chúng dưới sự xem xét, đánh giá về tính đúng sai, về độ tin cậy trước khi áp
dụng vào vấn đề. Từ đó mà có khả năng phát hiện, tìm ra các cách tiếp cận hoặc
giải pháp mới. Trong quá trình giải quyết vấn đề và ra quyết định, khi sinh viên
sử dụng năng lực tư duy tốt sẽ không đánh giá, xem xét vấn đề một chiều mà ở
nhiều khía cạnh khác nhau, có tính tồn diện (hình thành tư duy đa chiều, tồn
diện). Năng lực này có thể được phát triển tốt nhờ suy luận.
Ngày nay, trong thời đại công nghiệp 4.0 sinh viên cần có tư duy tốt để
tiếp thu kiến thức một cách chủ động, biết chọn lọc thông tin, đánh giá các quan
niệm, ý kiến, niềm tin một cách có căn cứ. Đặc trưng của tư duy logic là suy
luận, lý luận. Việc hiểu được quá trình vận động của tư duy như thế nào, cũng
như biết nguyên tắc cơ bản của quá trình suy luận đúng sẽ giúp nâng cao năng
lực phân tích, tổng hợp, so sánh, chứng minh, lý giải, biết tìm các lý lẽ, căn cứ
để xác minh tính đúng sau của các tri thức quan niệm. Từ đó nâng cao năng lực
giải quyết vấn đề và ra quyết định. Học tập và tiếp cận với tư duy suy luận cũng
giúp người học hình thành thái độ tơn trọng sự thật, chân lý một cách có căn cứ.
3.2. Vận dụng Suy luận vào hoạt động cải thiện năng lực Tư duy của Sinh

viên:
Trước khi tư duy chúng ta sẽ trải qua quá trình suy luận chặt chẽ, logic.
Quá trình này là một quá trình thiết yếu dẫn dắt cho tư duy của chúng ta đi đúng
hướng, có tính thuyết phục cao hơn. Suy luận sẽ giúp chúng ta phân tích rõ hơn
vấn đề, tìm ra những điểm mấu chốt, để đưa đến những kết quả tư duy chính xác
hơn, đạt hiệu quả. Suy luận sẽ trả lời cho câu hỏi lý do tại sao hay làm thế nào
để kết quả được tạo ra từ những tri thức, khái niệm đã có. Suy luận càng chặt
chẽ, càng logic thì sẽ giúp câu trả lời cho tại sao kết luận này là hợp lý, là có cơ
sở. Từ đó, vận dụng những việc hiểu biết, suy luận của mình mà giải quyết vào
4

0

0


các vấn đề thực tiễn. Hay phê phán, đánh giá kết quả của những nghiên cứu,
những bài học. Hay khái quát lại kiến thức thu được từ khái niệm, ví dụ trên lớp
học đến những tình huống thực tế mới mẻ.
Trong cuộc sống hàng ngày, mỗi chúng ta hãy tự đặt mình vào một tình
huống “có vấn đề”. Ví dụ, bạn cần đến một địa điểm nào đó, bạn có thể xem trên
bản đồ có hai con đường để đến đó, đừng vội chọn con đường gần hơn. Thay
vào đó, hãy phân tích và suy luận tình huống, con đường nào phù hợp với
phương tiện của bạn và con đường nào an tồn hơn. Bằng cách này, bạn có thể
đến nơi đó một cách thuận tiện hơn. Khi chúng ta đề xuất một tình huống tư duy
lý luận sẽ giúp chúng ta giải quyết những vấn đề phức tạp, chẳng hạn như khi
chúng ta bị lạc trong tình huống, va chạm với những người xung quanh, tai nạn,
v.v., khi đó khả năng giải quyết vấn đề của bạn sẽ được cải thiện. Trong những
tình huống này, bạn sẽ nhanh chóng suy nghĩ và tìm ra giải pháp. Ngồi ra,
chúng ta phải đặt ra tình huống phù hợp với mình, khơng thể nghĩ ra những vấn

đề quá khó, sẽ khiến chúng ta khơng tìm được kết quả và khơng cịn muốn nghĩ
đến nó nữa.
Phát triển tư duy suy luận phải gắn liền với rèn luyện cảm giác, tri giác,
năng lực quan sát và trí nhớ. Bởi vì nếu thiếu những tài liệu cảm tính thì tư duy
suy luận khơng thể diễn ra được. Đối với sinh viên, muốn tư duy, muốn hiểu bài
mới thì cần phải có cơ sở ban đầu, phải nắm vững kiến thức cũ. Do đó, việc học
bài cũ và đọc trước bài mới là việc làm cần thiết nếu khơng muốn nói là bắt
buộc. Vì việc học tập là một q trình, các phần kiến thức có mối quan hệ với
nhau, bổ trợ cho nhau chứ không hồn tồn riêng lẻ, do đó, kiến thức của bài cũ
chính là phần nguyên liệu của nhận thức cảm tính dành cho tư duy trong việc
tiếp nhận kiến thức của phần bài mới.
Trong q trình học tập, để có thể hiểu bài sâu sắc thì sinh viên nên kết
hợp nhiều thao tác tư duy như kết hợp so sánh, phân tích, tổng hợp, suy luận…
để đạt hiệu quả tư duy cao. Nhờ vào đặc điểm trừu tượng và khái quát hóa, mà
con người có thể tìm ra những thuộc tính bản chất chung của nhiều vấn đề riêng
5

0

0


lẻ, từ đó khái quát lên thành quy luật. Đây chính là phần kiến thức cốt lõi nhất
mà sinh viên cần nắm trong mỗi bài học. Ví dụ, khi bạn có một bài tập trắc
nghiệm, các đáp án là những điều rút ra từ buổi học, những đáp án này nếu đọc
vào một cách đơn thuần bạn sẽ thấy chúng giống nhau, khó mà nhận biết đáp án
đúng. Nhưng nếu bạn có tư duy suy luận, bạn suy luận được các kết quả nếu câu
đó đúng thì hợp lý hay vơ lý, từ đó dễ dàng tìm ra đáp án hơn. Khơng những thế,
việc này cịn giúp não bộ ghi nhớ lâu hơn.
Ở rất nhiều trường hiện nay, đã sử dụng các phương pháp suy luận để

nâng cao tư duy cho học sinh, sinh viên. Có trường khi giảng dạy phần sinh học
tế bào, để sinh viên nắm được cấu tạo của tế bào sinh vật nhân chuẩn, có thể cho
sinh viên quan sát hai hình vẽ: tế bào động vật và tế bào thực vật, yêu cầu sinh
viên tìm điểm giống và khác nhau của chúng. Từ đó, hãy cho biết tại sao có sự
khác nhau trong cấu tạo giữa tế bào động vật và tế bào thực vật. Sinh viên sẽ
phải tìm tịi và suy luận, và rút ra kết luận để giải thích. Hay ở một số trường
kinh tế, giảng viên yêu cầu hãy dựa vào một bản án của một loạt hình doanh
nghiệp, phân tích nó và từ đó suy luận ra ưu điểm và nhược điểm của loại hình
này. Từ đây rút ra các kết luận về loại hình, bài học kinh nghiệm. Tất cả những
tình huống ấy, đều địi hỏi một sự phân tích, suy luận rất cao, chính vì điều này
càng làm cho tư duy của sinh viên ngày càng phát triển.
4. Liên hệ bản thân:
4.1. Bài học kinh nghiệm:
Trên cơ sở đặc điểm cơ bản của tư duy suy luận, ta có thể ứng dụng vào
trong cuộc sống, công việc học tập của sinh viên. Tình huống có vấn đề có tác
dụng thúc đẩy, là động lực cho tư duy, do đó để nâng cao khả năng học tập cho
sinh viên, giảng viên phải thường xuyên đưa ra các câu hỏi phù hợp với bài học
hoặc chính sinh viên cũng có thể tự đăt câu hỏi cho nhau rồi trả lời, việc này
nhằm kích thích khả năng tư duy, giúp nhớ bài và hiểu bài sâu sắc hơn. Khi
không ngừng học tập, trau dồi bản thân, sinh viên sẽ có cơ hội tiếp xúc thường
xuyên với những vấn đề phức tạp, từ đó nâng cao kỹ năng giải quyết các vấn đề.
6

0

0


Đối với sinh viên, việc học tập và rèn luyện đơi khi gây ra nhiều khó khăn
nhưng đó cũng là động lực giúp chúng ta có thể trưởng thành hơn.

Suy luận trong q trình học tập và làm việc góp một phần không nhỏ
trong việc nâng cao năng lực tư duy của sinh viên. Suy luận là một hình thức
của tư duy, nó giúp cho sinh viên liên hệ, liên kết những kiến thức, kinh nghiệm
sẵn có với những tri thức quan sát, tìm hiểu cũng như của giảng viên cung cấp.
Và trả lời được những câu hỏi làm sáng tỏ vấn đề. Không những thế, suy luận
dẫn dắt học sinh sử dụng tư duy logic để đưa ra suy diễn bằng cách đề ra những
câu hỏi gợi mở theo thứ tự. Suy luận sẽ giúp phát triển hơn các kỹ năng sáng
tạo, tư duy, trí tưởng tưởng, ngồi ra cũng là một cách rèn luyện trí nhớ. Khi suy
luận cần chú ý đến mục đích cần đạt là gì để suy luận đúng hướng.
Tư duy suy luận có vai trò quan trọng và cần thiết từ khi bắt đầu cho đến
khi kết thúc quá trình học tập, nghiên cứu. Khả năng tư duy sẽ quyết định một
người có thể giải quyết vấn đề một cách dễ dàng, hoặc liệu chúng có thể được
giải quyết hay khơng. Vì vậy, nâng cao khả năng tư duy sẽ giúp chúng ta giải
quyết vấn đề một cách đơn giản hơn, là yếu tố nền tảng cho sự phát triển toàn
diện của não bộ, nâng cao khả năng sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề. Nếu
có những kỹ năng quan trọng này, việc học tập và nghiên cứu sẽ trở nên dễ
dàng, thoải mái và năng động hơn.
Tư duy là nền tảng của mọi năng lực. Khơng có năng lực tư duy, hoặc
năng lực tư duy thấp, khó có thể tiếp thu và xây dựng các năng lực khác. Tư duy
là lối suy nghĩ, là phương pháp vận dụng trí não để tạo nên những hành động
nhằm thực hiện một công việc gì đó. Tư duy sai lệch sẽ dẫn đến nhận thức, hành
động, thói quen sai lệch. Nhiều thói quen đó dần dần sẽ khiến tích cách cũng trở
nên lệch lạc. Người có học, có nhận thức, tư duy làm việc gì cũng dễ hơn. Dù
việc đó có khó đến mấy cũng có thể tìm cách vượt qua được, cho dù họ chưa
từng làm. Những cơng việc địi hỏi phải có trình độ, có tầm hiểu biết, kiến thức
sâu rộng, có tính sáng tạo mà khơng có nền tảng tư duy thì hậu quả sẽ rất tệ. Vì

7

0

0


vậy, việc nâng cao khả năng tư duy là một nhiệm vụ bắt buộc đối với sinh viên
chúng ta.
4.2. Một số cách giúp cải thiện tư duy suy luận:
Để luyện tập khả năng suy luận, phát triển tư viên, bản than học sinh, sinh
viên thực hiện các phương pháp, trò chơi mang tích logic, suy ngẫm.
Đọc sách: Đọc sách là một cách tuyệt vời để rèn luyện kỹ năng nhận thức
và tăng vốn từ vựng. Chọn đọc sách văn học, khoa học hoặc sách chuyên môn sẽ
giúp não bộ hoạt động tích cực hơn. Sau một thời gian “tập thể dục”, não bộ của
bạn sẽ trở nên nhạy bén hơn với những tình huống khó khăn. Ngồi ra, bạn sẽ có
cơ hội học hỏi được rất nhiều điều từ cách lập luận sắc bén và chặt chẽ của các
nhân vật trong sách.
Nghe nhạc và tập thể dục: Khoa học đã chứng minh rằng tập thể dục có
thể giúp bạn học cách suy nghĩ logic hiệu quả hơn. Ngoài ra, tập thể dục còn
giúp bạn giải tỏa căng thẳng và giúp não bộ minh mẫn, sáng tạo hơn. Nghe nhạc,
đặc biệt là nhạc cổ điển, cũng có tác dụng tương tự. Ngồi âm nhạc piano cổ
điển, các bạn có thể thử lắng nghe những thể loại nhạc không lời khác như jazz
hay một xu hướng phổ biến gần đây là Lo-Fi.
Tranh luận: Tranh luận là môn khoa học hữu hiệu để bạn rèn luyện tư duy
logic. Khi tranh luận, bạn phải nghĩ đến việc tìm ra quan điểm mới, phân tích lập
luận của đối phương và ghi nhớ tất cả những bằng chứng mà họ đã trình bày. Vì
vậy, tranh luận dần dần sẽ giúp bạn có kỹ năng tư duy phản biện tốt hơn, giúp
bạn hình thành lý lẽ và suy nghĩ thấu đáo hơn.
Trị chơi ơ chữ, câu đố: Bạn sẽ cải thiện kỹ năng tư duy của mình thơng
qua một số trị chơi như ơ chữ. Khi thực hiện trị chơi ơ chữ, bạn khơng chỉ phải
học những kiến thức cần thiết để trả lời bảng câu hỏi mà cịn phải tìm cách làm
cho câu trả lời phù hợp với mọi hàng, mọi cột. Bạn cũng có thể tìm thấy những

câu đố thú vị thúc đẩy tư duy giải mỗi ngày. Bất kể câu trả lời có đúng hay
khơng, bạn cũng sẽ có nhiều cơ hội để động não.

8

0

0


Mối quan hệ xã hội: Chúng ta có thể rèn luyện trí não của mình bằng cách
trị chuyện trực tiếp với bạn bè xung quanh. Các mối quan hệ xã hội lành mạnh
là điều quan trọng để giữ cho đầu óc bạn luôn nhạy bén. Khi bạn nói chuyện với
mọi người, bạn sẽ học hỏi thêm nhiều kiến thức mới, và bạn sẽ có nhiều góc
nhìn hơn để suy nghĩ về các vấn đề.
Sáng tạo: Bạn có nhớ khi cịn nhỏ thường vẽ nguệch ngoạc hay xây một
ngôi nhà Lego như thế nào không? Trên thực tế, những hoạt động này có thể
giúp bạn rèn luyện trí não tốt. Vì vậy, nếu muốn rèn luyện tư duy logic, bạn nên
bắt tay vào sáng tạo nghệ thuật từ vẽ, viết truyện, sáng tác nhạc… Hãy thoải mái
sáng tạo những gì mình thích, đừng lo lắng về mọi phán xét, những gì thuộc về
người khác.
Viết lách thường xuyên: Khi bây giờ bạn có thể ghi chú và nhắn tin từ
điện thoại hoặc máy tính xách tay, bút và giấy khơng cịn phổ biến nữa. Tuy
nhiên, bạn cần lưu ý một điều, những thiết bị thông minh này cũng sẽ khiến bạn
mất đi cơ hội rèn luyện tư duy logic.
Học ngôn ngữ mới: Dù ở bất cứ độ tuổi nào, bạn cũng hoàn tồn có đủ
khả năng để học một ngơn ngữ mới nhằm tăng cường chức năng não bộ. Theo
các nghiên cứu, những người học ngơn ngữ mới có tăng khả năng tập trung rất
tốt. Bạn chỉ cần dành khoảng 1 giờ/tuần để học từ vựng hay cấu trúc câu mới
của ngôn ngữ mình thích là đã đủ để có cách suy nghĩ logic hơn.

Học tốn: Học tốn khơng có nghĩa là bạn phải thi số học hay hình học
như khi cịn đi học. Bạn cũng không cần phải giải các bài toán quá phức tạp
trong sách toán nâng cao. Thay vào đó, bạn chỉ cần tận dụng cơ hội này để tính
nhẩm khi đi mua sắm, đi chợ, nhận lương, trả tiền ăn uống… Đây là bài tập trí
não rất hiệu quả mà bạn khơng thể bỏ qua.
Nếu kiên trì luyện tập, dần dần bạn sẽ có tư duy logic và tư duy nhạy bén
hơn, kể cả khi bạn vẽ không giỏi, tính nhẩm chậm, khơng thể sử dụng thành thạo

9

0

0


ngôn ngữ mới. Lối suy nghĩ mạch lạc sẽ giúp bạn tổ chức cuộc sống có kế hoạch
hơn, làm việc hiệu quả hơn và khơng cịn bị tổn thương về mặt tinh thần.
5. Kết luận:
Qua những phân tích, đánh giá trên ta thấy được tầm quan trọng của tư
duy cũng như khả năng suy luận. Đây là quá trình gắn kết với nhau, từ nhưng
suy luận chặt chẽ, logic dẫn đến tư duy đúng hướng. Tư duy suy luận được sử
dụng đối với đời sống của con người trên nhiều lĩnh vực khác nhau, trong đó nó
ứng dụng cao trong hoạt động học tập của sinh viên. Mỗi học sinh cần hiểu biết
sâu sắc về hoạt động tư duy và vận dụng chúng một cách hiệu quả, chính xác
vào hoạt động học tập của bản thân.
Tư duy suy luận không ngừng phát huy tính tích cực, chủ động trong tiếp
thu tri thức khoa học, sớm hình thành những ý tưởng mới, kịp thời phát hiện và
giải đáp những vấn đề thực tiễn đặt ra, khơi dậy tiềm năng, sức sáng tạo của tuổi
trẻ. Để bồi dưỡng, nâng cao năng lực tư duy sinh viên.
Tư duy suy luận cũng như bất kì loại tư duy nào khác đều có thể rèn luyện

và phát triển. Tuy nhiên, hiệu quả và mức độ phát triển năng lực tư duy suy luận
lại phụ thuộc vào sự lựa chọn biện pháp nào để cho hoạt động nhận thức phù
hợp với từng nội dung cụ thể. Thực chất, rèn luyện kĩ năng suy luận là tạo điều
kiện để nắm vững một hệ thống các thao tác nhằm làm sáng tỏ những thông tin
chứa đựng trong nhiệm vụ nghiên cứu và đối chiếu chúng với hành động cụ thể,
giúp tư duy trở nên chắc chắn, có lý hơn.

10

0

0


TÀI LIỆU THAM KHẢO
(1) Nguồn tin: Phạm Đình Nghiệm (2008), Nhập môn Logic học, Nxb. Đại học
quốc gia, Tp. Hồ Chí Minh, tr. 86-91.
(2) Nguồn tin: TS. Trần Hồng (2002), Logic học nhập môn, Nxb. Trường Đại
học Sư Phạm TP. Hồ Chí Minh.
(3) Nguồn tin: PGS.TS.Trần Mai Ước, Tài liệu tham khảo môn logic học (Tài
liệu gửi sinh viên).
(4) Nguồn tin: TS. Lương Xuân Vinh (8/4/2018), Môn học: Logic học học,
Trường Đại học Kinh tế Tài Chính, truy cập ngày 10/7/2021,
/>(5) Nguồn tin: Tư duy (sửa lần 5/7/2021), Bách khoa toàn thư mở Wikipedia,
truy cập ngày 11/7/2021, />(6) Nguồn tin: Khái niệm, đặc điểm của tư duy và ứng dụng các đặc điểm của tư
duy trong cuộc sống và học tập, Luật Quang Huy, truy cập ngày 11/7/2021
(7) Nguồn tin: Nâng cao năng lực tư duy phản biện cho học sinh, sinh viên
(10/6/2021), TS. Đào Thị Hữu và TS. Bùi Thị Hồng Nga, Học viện Ngân hàng,
Tạp chí của Ban Tuyên giáo Trung Ương, truy cập ngày 11/7/2021,
/>(8) Nguồn tin: Như Vũ (25/12/2019), Tham vấn y khoa: BS. Nguyễn Thường

Hanh, 10 cách giúp bạn rèn luyện tư duy logic hiệu quả, truy cập ngày
11/7/2021, />
0

0