SKKN Công tác quản lý và thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật tại trường THPT Quỳnh Lưu 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI

CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ THÚC ĐẨY PHONG TRÀO
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT TẠI
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4
Lĩnh vực: Quản lý


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI

CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ THÚC ĐẨY PHONG TRÀO
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT TẠI
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4
Lĩnh vực: Quản lý
Nhóm thực hiện:
1. Nguyễn Thị Quý-Tổ KHXH
Số điện thoại: 0976600468
2. Hồ Xuân Hợi - Tổ KHTN
Số điện thoại: 0973224558


MỤC LỤC:
NỘI DUNG

TRANG

MỤC LỤC
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ

1

PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

2

1. Cơ sở khoa học

2

1.1 Cơ sở lý luận

2

1.2 Cơ sở thực tiễn

3

2. Số liệu điều tra, khảo sát

4

3. Phân tích đánh giá

17

4. Các giải pháp

18

5. Kết quả thực hiện

29

PHẦN III. KẾT LUẬN

35

3.1. Một số kết luận

35

3.2. Một số đề xuất

35

TÀI LIỆU THAM KHẢO

37

PHỤ LỤC

38


PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Từ xa xưa cho đến ngày nay người ta đã công nhận là mỗi con người sinh ra về

bản chất đều có tiềm năng sáng tạo. Con người có thể sáng tạo trong bất cứ lĩnh vực
nào của đời sống. Sáng tạo học được và dạy được. Với đặc thù của bậc học phổ
thông, rèn luyện và phát triển khả năng sáng tạo cho học sinh khơng chỉ là địi hỏi
của bản thân học sinh để các em có cơ hội học tập tốt hơn, được thừa nhận và tơn
trọng, có điều kiện thành cơng hơn ử các bậc học tiếp theo và trong cuộc sống sau
này. Mặt khác, phải đáp ứng được mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.
Trong bối cảnh hiện nay, một nền giáo dục tiên tiến tạo ra được nguồn nhân lực
chất lượng cao, có khả năng đóng góp cho sự phát triển bền vững là mục tiêu mà
Việt Nam đang nỗ lực hướng tới. Mục tiêu đó địi hỏi các cơ sở giáo dục phải khơi
dậy sự say mê học tập, kích thích sự tị mị và khả năng sáng tạo ở người học để các
em có khả năng thực sự đáp ứng được yêu cầu ngày một cao của xã hội. Nguyên lý
giáo dục Việt Nam đã được quy định trong Luật giáo dục như sau: “ Hoạt động giáo
dục phải được thực hiện theo nguyên lý: Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với
lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với
giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”. Trong đó, việc thực hiện “ Giáo dục kết hợp
với lao động sản xuât” là yêu cầu cao nhất và khó khăn nhất.
Xác định được mục tiêu giáo dục toàn diện và giá trị của các hoạt động giáo
dục trải nghệm sáng tạo nói chung và sáng tạo khoa học kỹ thuật (KHKT) nói riêng,
Sở giáo dục đào tạo Nghệ An đã tổ chức thường niên cuộc thi “ Sáng tạo KHKT cấp
THPT”; Tỉnh đoàn Nghệ An liên kết với Hiệp hội các nhà khoa học tổ chức cuộc thi
“ Sáng tạo KHKT thanh thiếu niên tỉnh Nghệ An”. Đây thực sự là sân chơi bổ ích
cho học sinh phổ thông được trải nghiệm, khám phá, phô diễn năng lực của bản thân
để tập tành và hướng tới nghiên cứu khoa học kỹ thuật để cho ra đời các sản phẩm
thực sự hữu dụng cho cuộc sống. Nhờ có sự quan tâm, tạo sân chơi của Sở GD&ĐT
và các tổ chực cấp trên, Thầy trò trường THPT Quỳnh Lưu 4 có điều kiện để tổ chức
các hoạt động trải nghiệm một cách bài bản và chất lượng, truyền được cảm hứng
và khơi dậy được đam mê sáng tạo cho học sinh. Tại trường THPT Quỳnh Lưu 4 từ
lâu đã thành lập Câu lạc bộ KHKT, có đầy đủ nhân sự, quy chế, cơ sở vật chất, quỹ
và kế hoạch hoạt động. Số lượng học sinh tham gia Câu lạc bộ đông đảo. Hằng năm
đều tổ chức thi KHKT cấp trường một cách bài bản. Từ lãnh đạo, giáo viên đến học

sinh đều xem trọng cuộc thi này. Học sinh có sản phẩm đạt giải cấp trường được
công nhận là học sinh giỏi cấp trường về sáng tạo KHKT, được tặng giấy khen, tiền
thưởng và trao giải nghiêm túc, ấm áp. Nhờ vậy, năm nào trường cũng có sản phẩm
để dự thi cấp tỉnh và đều đạt giải cao. Điều thú vị và đáng trân trọng của hoạt động
này ở trường THPT Quỳnh Lưu 4 là học sinh rất hào hứng, hợp tác, sáng tạo, chủ
động. Tất cả các sản phẩm dự thi cấp trường hay cấp tỉnh đều hoàn toàn do học sinh
nghiên cứu, triển khai và trải nghiệm. Vùng đất mà trường đứng chân là vùng bán
sơn địa của Tây Quỳnh Lưu, học sinh chủ yếu là con nông dân. Do vậy, từ nhỏ các
em đã được quan sát, tiếp xúc với ruộng đồng, nương rẫy. Đến bậc học phổ thông
1


thì các em đã có được một lượng lý thuyết cần thiết, được tham khảo các cơng trình
KHKT qua các phương tiện nghe nhìn…Từ đó, các em sẽ có ý tưởng và lập kế hoạch
nghiên cứa cho riêng mình hoặc đề xuất ý tưởng với nhóm bạn để xây dựng kế hoạch
theo nhóm tác giả. Sau khi đã yên tâm về ý tưởng thì các em bắt đầu tìm tịi, lắp ráp,
thử nghiệm nhiều lần để có những sản phẩm giúp ích cho lao động sản xuất tại gia
đình & địa phương. Từ nhu cầu thực tiễn của cư dân địa phương mà học sinh của
trường luôn mong muốn sáng tạo ra những tư liệu sản xuất để giúp bà con nơng dân
đỡ vất vả hơn trong q trình lao động sản xuất với tiêu chí: tăng năng suất, giảm
sức lực và giá cả chi phí th mướn nhân cơng. Nắm được tâm tư, nguyện vọng và
ý chí của học sinh nên trong các năm học qua, lãnh đạo trường luôn quan tâm đến
Câu lạc bộ KHKT như đầu tư cơ sở vật chất, kinh phí, cổ vũ động viên…Do đó, từ
học sinh đến giáo viên bảo trợ đều rất nhiệt tình, tận tụy với hoạt động sáng tạo
KHKT. Mục tiêu của hoạt động sáng tạo KHKT của trường THPT Quỳnh lưu 4
khơng chỉ có giật giải các cuộc thi mà là giúp học sinh được trải nghiệm và giúp ích
cho bà nông dân trên địa bàn. Những sản phẩm dự thi cấp tỉnh của học sinh Quỳnh
Lưu 4 đa số mang màu sắc nông dân, nông thôn đã được Ban giám khảo và lãnh đạo
các Sở ban ngành cấp tỉnh khen ngợi và đánh giá cao. Đó cũng là động lực để Thầy
trị tiếp tục vượt qua mọi khó khăn để sáng tạo và cống hiến. Thời gian qua, dịch

Covid-19 diễn biến phức tạp, các cuộc thi đều bị ảnh hưởng nhưng hoạt động của
Câu lạc bộ KHKT của trường vẫn duy trì mọi hoạt động bình thường (bằng hình
thức trực tuyến & trực tiếp), vẫn có sản phẩm tốt để dự thi khi Sở có quyết định tổ
chức.
Từ thành công về mảng KHKT qua nhiều năm nên chúng tôi quyết định chọn
đề tài “ Công tác quản lý và thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật
tại trường THPT Quỳnh Lưu 4” làm đề tài SKKN năm học 2021-2022.
PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
1.
Cơ sở khoa học:
1.1
Cơ sở lý luận:
1.1.1: Khái niệm:
- Khái niệm nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu khoa học là hoạt động khám
phá, phát hiện, tìm hiểu bản chất, quy luật của sự vật, hiện tượng tự nhiên, xã hội và
tư duy sáng tạo nhằm ứng dụng vào thực tiễn.
- Khái niệm khoa học: Khoa học là hệ thống các kiến thức về quy luật của tự
nhiên, xã hội và tư duy dựa trên những phương pháp được xác định để thu nhận kiến
thức.
- Khái niệm kỹ thuật: Kỹ thuật thông thường được hiểu là tồn bộ các thiết bị,
phương tiện, máy móc và công cụ vật chất nằm trong tư liệu sản xuất để quản lý,
khai thác, bảo quản và chế tạo các sản phẩm dùng cho sản xuất và thỏa mãn các nhu
cầu của đời sống xã hội.
1.1.2. Nội dung công tác quản lý và thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học
kỹ thuật trong phạm vi đề tài:

2


- Thành lập CLB KHKT với cơ cấu gồm: 1 chủ tịch là giáo viên có kiến thức

chun mơn về KHKT, 1 phó chủ tịch và 2 ủy viên đều là học sinh ở 3 khối khác
nhau để có tính kế thừa và phát triển. Thành viên CLB là những giáo viên và học
sinh có đam mê, u thích Khoa Học Kỹ Thuật. Có phó hiệu trưởng chuyên trách
quản lý và theo dõi và điều hành.
- Câu Lạc Bộ được đại hội định kỳ hàng năm để báo cáo tổng kết thành quả, tài
chính, đề ra phương hướng nhiệm vụ cho năm tiếp theo. Đồng thời tái cơ cấu tổ chức
ban cán sự Câu lạc bộ cho phù hợp với tình hình mới.
- Tham mưu, tư vấn cho CLB để có kế hoạch hoạt động phù hợp, sơi nổi và
tích cực.
- Cập nhật và thông báo, tuyên truyền kịp thời các công văn về các cuộc thi liên
quan đến KHKT của cấp trên đến học sinh và thành viên CLB KHKT. Từ đó, đề ra
nhiệm vụ, triển khai thực hiện, đồng thời giám sát, động viên giúp đỡ đôn thúc một
cách nghiêm túc.
- Tổ chức các cuộc thi KHKT cấp trường và chỉ đạo học sinh tham gia các cuộc
thi liên quan đến KHKKT của các ban ngành tổ chức.
- Tổ chức các buổi tuyên truyền thông qua các buổi chào cờ. Động viên, tuyên
dương và trao thưởng kịp thời các học sinh các học sinh tích cực và các học sinh có
thành tích tốt trong các phong trào sáng tạo và thi KHKT vào các buổi lễ long trọng.
- Tạo mọi điều kiện cho CLB được trao đổi, gắn kết với các tổ chức trong nhà
trường và các tổ chức kinh tế, xã hội ngồi trường để có điều kiện học hỏi và nhận
được nhiều sự hỗ trợ khác nhau.
- Chỉ đạo sinh hoạt CLB định kỳ với nhiều nội dung khoa học phong phú.
1.1.3. Mục đích của cơng tác quản lý và thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa
học kỹ thuật:
Tạo sân chơi cho học sinh nghiên cứu, sáng tạo để thực hành hóa các tri thức
đã được học. Học sinh của nhà trường có nhiều điều kiện để học hỏi lẫn nhau và
được học hỏi, giao lưu với các đơn vị khác thơng qua việc tìm tịi sáng tạo cũng như
qua các cuộc thi được tổ chức. Các em có điều kiện tham quan, tìm hiểu thực tế các
cơ sở sản xuất, kinh doanh, các vùng sản xuất nơng nghiệp. Từ đó hình thành nên
các ý tưởng độc đáo và thiết thực.

1.1.4. Tác dụng của công tác quản lý và thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa
học kỹ thuật:
- Học sinh được trải nghiệm, được thỏa mãn sự sáng tạo của mình. Các em thực
sự được học và hành, làm ra được những sản phẩm hữu ích cho cuộc sống. Đặc biêt,
các em được đưa sản phẩm của mình dự thi KHKT cấp tỉnh và cấp Quốc gia.
1.2 Cơ sở thực tiễn: Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT ngày 02/11/2012 ban
hành Quy chế thi nghiên cứu KHKT cấp Quốc gia học sinh THCS và THPT; Thông

3


tư số 32/2017/TT-BGDĐT ngày 19/12/2017 sửa đổi, bổ sung một số điều Quy chế
nghiên cứu KHKT cấp Quốc gia học sinh THCS và THPT; Các văn bản Hướng dẫn
tổ chức kỳ thi KHKT cấp tỉnh hằng năm của SGD&ĐT Nghệ An; Khuyến khích học
sinh trung học nghiên cứu KHKT, vận dụng kiến thức để giải quyết những vấn đề
thực tiễn đời sống; tạo cơ hội để học sinh trung học giới thiệu kết quả nghiên cứu KHKT;
tăng cường trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục giữa các địa phương và hội nhập quốc tế;
Gắn hoạt động NCKH của học sinh với việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học, đổi mới phương pháp, hình thức đánh giá kết quả học tập của học sinh, góp
phần phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.
2. Số liệu điều tra, khảo sát:
Trước năm 2017, khi chưa có câu lạc bộ khoa học kỹ thuật thì phong trào sáng
tạo và làm khoa học kỹ thuật của học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 hầu như khơng
có, các thầy giáo phải khơi gợi ý tưởng để học sinh nghiên cứu. Tuy nhiên, đến năm
học 2015 - 2016 toàn trường cũng chỉ có một em (Hồ Thảo Ngân, lớp 12A1) đam
mê, hưởng ứng và làm sản phẩm để đi thi và đã đạt giải ba cấp tỉnh, do sở giáo dục
và đào tạo tổ chức. Cũng từ đây, nhiều em học sinh đã hưởng ứng phong trào đề xuất
ý tưởng để làm sản phẩm KHKT. Câu lạc bộ sáng tạo KHKT của trường THPT
Quỳnh Lưu 4 đã ra đời từ đó để định hướng, dìu dắt và tổ chức cho các em hoạt
động.

Từ năm 2017, CLB Sáng Tạo KHKTT của trường THPT Quỳnh Lưu 4 ra đời
đã khơi dậy cảm hứng hình thành ý tưởng và phong trào nghiên cứu, sáng tạo, làm
các sản phẩm KHKT được diễn ra sôi nổi với số lượng dự án ngày càng nhiều và
chất lượng các dự án ngày càng cao. Năm 2017 em Đinh Văn Mạnh và em Hồ Minh
Huy đạt giải 3 cuộc thi sáng tạo KHKT dành cho thanh thiếu niên nhi đồng tỉnh
Nghệ An và đã nhận được Giải khuyến khích giải thưởng khoa học công nghệ tỉnh
Nghệ An với công trình “Máy cày đất, bón phân, lấp đất liên hồn cho cây dứa”.
Năm 2018 Dự án “Máy róc lá mía” của em Nguyễn An Anh và em Mai Văn Đạt học
sinh lớp 11A2 đã đạt giải Đặc biệt của cuộc thi sáng tạo KHKT dành cho thanh thiếu
niên nhi đồng tỉnh Nghệ An. Mỗi năm học đều có tổng kết rút kinh nghiệm, trao
thưởng và phát động cuộc thi KHKT cho năm học tiếp theo. Ví dụ:
Tổng kết năm học 2018 – 2019 của CLB sáng tạo KHKT ở trường THPT
Quỳnh Lưu 4 đã diễn ra bài bản, sôi nổi với nhiều thành tích rực rỡ như sau:

4


TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4
CLB STKHKT (STC)

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Quỳnh Lưu, ngày 07 tháng 05 năm 2019
TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG
CỦA CÂU LẠC BỘ SÁNG TẠO KHOA HỌC KỸ THUẬT NĂM HỌC 2018 –
2019 VÀ PHÁT ĐỘNG CUỘC THI SÁNG TẠO KHOA HỌC KỸ THUẬT
NĂM HỌC 2019 – 2020
Phần 1. Tổng kết hoạt động của CLB STKHKT năm học 2018 - 2019
1. Các ưu điểm

- CLB STKHKT đã đi vào hoạt động với đẩy đủ các văn bản pháp lí, có ban lãnh đạo
đúng, đủ thành phần và hoạt động có kế hoạch. CLB đã có tên tiếng việt, tên tiếng anh, có
logo và slogan, có fanpage
- CLB STKHKT được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của BGH mà chỉ đạo trực tiếp là
cơ Nguyễn Thị Q, có sự giám sát của Đoàn trường mà người chỉ đạo trực tiếp là cô Lê
Thị Thanh Huyền. Dưới sự chỉ đạo và giám sát đó, CLB STKHKT đã tổ chức được các
hoạt động có hiệu quả
- CLB STKHKT đóng vai trị nịng cốt trong việc tổ chức thành cơng hội thi STKHKT
cấp trường năm học 2018 – 2019. Trong hội thi này, các thành viên của CLB STKHKT
tham gia tích cực trong mọi công tác tổ chức, cũng như tham gia dự thi. Hội thi cấp trường
là cơ hội để các thành viên được bộc lộ khả năng tìm tịi, nghiên cứu, thực hiện, trình bày
và bảo vệ dự án
- Các hoạt động của CLB STKHKT đã khơi gợi được đam mê nghiên cứu khoa học
kĩ thuật cho một bộ phận học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 và các thầy cô giáo như :
Thầy Hồ Phan Ngọc, cô Nguyễn Thị Hà, cơ Đào Hồi Đạt, cơ Lê Thị Thanh Huyền, thầy
Hồ Xuân Hợi, thầy Hồ Đình Thường và thầy Nguyễn Trung Kiên
- CLB STKHKT không thu quĩ của các thành viên mà chủ yếu hoạt động dựa vào
tiền tài trợ của các tổ chức, doanh nhiệp và các cá nhân. Quĩ của CLB được sử dụng cơ bản
để hỗ trợ cho các dự án khóa học của các thành viên, một phần dùng để cho cơng tác hội
họp (Có báo cáo tài chính kèm theo )
2. Các kết quả đạt được
- Cả năm học có 62 cơng trình khoa học của các học sinh trong trường
- Có 3 cơng trình dự thi cấp tỉnh :
+ Dự án “ Máy róc lá mía” của Nguyễn An Anh và Mai Văn Đạt lớp 11A2 ( Thầy Hồ
Xuân Hợi bảo trợ) đạt giải đặc biệt của hội thi sáng tạo trẻ do hội liên hiệp các hội KHKT
Nghệ An tổ chức. Dự án này có khả năng tham gia cuộc thi khởi nghiệp cấp tỉnh và sáng
tạo trẻ cấp quốc gia
+ Dự án “Cải tiến con lăn sơn tường nhà bằng khí nén” của Nguyễn Văn Tú lớp 11A1
(Thầy Nguyễn Trung Kiên bảo trợ) và “Máy cảnh báo sạt lở đất” của Chu Minh Quân lớp
11A1 (Thầy Hồ Đình Thường bảo trợ) được tỉnh đồn Nghệ An khen thưởng. Trong đó:

dự án “Cải tiến con lăn sơn tường nhà bằng khí nén” của Nguyễn Văn Tú lớp 11A1 (người

5


lên ý tưởng) và Hồ Sỹ Thế 11A1, Nguyễn Mạnh Sơn 11A1 hồn thiện sản phẩm có khả
năng dự thi khởi nghiệp sáng tạo và thương mại hóa sản phẩm; Dự án “Máy cảnh báo sạt
lở đất” của Chu Minh Quân 11A1 tiếp tục dự thi hội thi tin học trẻ do tỉnh đoàn tổ chức
và đạt giải 3, được giám đốc sở GD&ĐT Nghệ An tặng giấy khen. Ngoài ra Nguyễn Văn
Linh 11A1 đạt giải khuyến khích về lập trình cuộc thi tin học trẻ do tỉnh đồn tổ chức
- Đoàn dự thi hội thi sáng tạo trẻ đạt giải nhất tồn đồn
- Đạt được hiệu ứng truyền thơng rất tốt, qua đó gây được tiếng vang và làm rạng
danh của trường THPT Quỳnh Lưu 4. Cụ thể:
+ Đài Truyền hình Quỳnh Lưu làm phóng sự về phong trào nghiên cứu KHKT của
trường. Phóng sự được phát trên đài truyền hình Quỳnh Lưu và Nghệ An
+ Đài Truyền hình Nghệ An làm phóng sự về sản phẩm máy “Róc lá mía” của Nguyễn
An Anh 11A2 và Mai Văn Đạt 11A2
+ Có 4 bài báo viết về thành tựu KHKT của trường THPT Quỳnh Lưu 4: Báo Nghệ
An viết về phong trào nghiên cứu KHKT của trường; Báo Nghệ An và Báo Truyền hình
Nghệ An đăng tải thơng tin về dự án máy róc lá mía; Báo điện tử giáo dục và Báo điện tử
Vn Express đăng tải thông tin về dự án máy róc lá mía do cơ Nguyễn Thị Hà (Tổ Anh +
Văn trường THPT Quỳnh Lưu 4) viết
- Về đối ngoại: Các sản phẩm của các thành viên CLB ln được Huyện đồn Quỳnh
Lưu mượn để tham gia trưng bày ở các sự kiện. Cụ thể:
+ Kỉ niệm 55 năm chiến thắng Truông Bồn: Máy ủ mạ của Hà Tấn Dương 12A1 và
Đậu Phi Thiên 12A1
+ Đại hội mặt trận tổ quốc Huyện Quỳnh Lưu: Máy ủ mạ của Hà Tấn Dương 12A1
và Đậu Phi Thiên 12A1(Khóa 42); Máy cày 3 trong 1 của Nguyễn Văn Mạnh 12A4( Khóa
41)
3. Các hạn chế và nguyên nhân

- Số lượng học sinh tham gia CLB STKHKT cịn ít (40 thành viên)
- Hoạt động của CLB STKHKT khơng duy trì được đều đặn theo kế hoạch, nói cách
khác là khơng thực hiện đúng được kế hoạch đã xây dựng. Nguyên nhân là do lịch học của
các thành viên chồng chéo nhau nên khó có được một buổi họp chung
- Ban lãnh đạo CLB STKHKT một phần do lịch học, một phần chưa thực sự nhiệt
tình với cơng tác chung của CLB STKHKT nên dẫn đến vai trò của ban lãnh đạo khá mờ
nhạt. Nguyên nhân lớn là chủ tịch Hà Tấn Dương và phó chủ tịch Đậu Phi Thiên chưa nhận
thức đầy đủ về vai trò của bản thân với câu lạc bộ, chỉ mới nhận nhiệm vụ để cho có, chứ
chưa nhận nhiệm vụ vì trách nhiệm và đam mê
- Chất lượng các cơng trình khoa học về chiều sâu chất lượng cịn ít. Ngun nhân do
khả năng tìm tịi, phát hiện và giải quyết vấn đề của các tác giả đang còn rất hạn chế. Cơ
bản các dự án đang dừng ở mức độ ý tưởng, rất ít dự án chuyển thành sản phẩm thực. Kĩ
năng trình bày và bảo vệ dự án còn nhiều hạn chế

6


- Tham gia hội thi do Sở GD&ĐT Nghệ An tổ chức khơng đạt được thành tích gì.
Ngun nhân khơng hiểu vì sao
- Các dự án khoa học hành vi hầu như chỉ nằm ở mức độ ý tưởng mà chưa biến thành
sản phẩm thực thụ
- Vai trò của các nhóm, tổ chun mơn cịn mờ nhạt. Các tổ chun mơn chưa đánh
giá đúng vai trị của hội thi STKHKT nên dẫn đến sự chỉ đạo ở cấp tổ và sự vào cuộc của
các nhóm, tổ chun mơn cịn chưa kịp thời và có hiệu quả
4. Bài học kinh nghiệm
- Cần tăng thêm số thành viên CLB bằng cách kết nạp thêm các học sinh lớp 11,12
và đặc biệt lớp 10 năm học sau
- Cần bầu ban lãnh đạo đủ sức, đủ tài, đủ nhiệt huyết để điều hành công việc hiệu
quả. Cần có sự đào tạo và kế thừa nhân sự của ban lãnh đạo CLB một cách có hệ thống và
lâu dài

- Tổ chức sớm hội thi STKHKT cấp trường trong năm học 2019 – 2020
- Tăng chất lượng các dự án:
+ Phát động sâu rộng và động viên giáo viên, học sinh tham gia hội thi STKHKT cấp
trường để có được càng nhiều dự án dự thi càng tốt. Tôn trọng tất cả các ý tưởng dù ý tưởng
đó như thế nào đi nữa. Đây là nguồn để tuyển chọn các dự án chất lượng cao
+ Tập huấn cách viết báo cáo dự án để có thể thuyết phục được ban giám khảo khi
chấm hồ sơ
+ Tập huấn cách trình bày và bảo vệ dự án khi dự thi
+ Tập huấn: Cách ghi nhật kí khoa học; Cách quay video quá trình thực hiện dự án
và biểu diễn sản phẩm của dự án; cách làm poster của dự án
+ Các dự án nên có tối thiểu một cộng sự để cùng hỗ trợ nhau trong công việc chun
mơn và tài chính
- Cần kiên trì thực hiện dự án tới cùng. Không nên bảo thủ, phải biết lắng nghe các ý
kiến phản biện, từ đó rút tỉa các ý kiến hay để tiếp tục hoàn thiện các dự án. Không được
thấy thất bại mà chán nản, bỏ dở dự án và có những bình luận khơng chuẩn mực trên mạng
xã hội
5. Các đề xuất và kiến nghị
- Công nhận danh hiệu học sinh giỏi cấp trường cho 37 học sinh có 29 cơng trình
STKHKT được cơng nhận từ hạng 1 đến hạng 10 của hội thi STKHKT cấp trường năm
học 2018 - 2019. Cụ thể:

7


TT

Tên dự án

Tác giả

Lớp

Tổng Xếp
Điể hạng
m

1

Máy trồng keo 3 trong 1

Hồ Bá Lĩnh

11A2

31

2

2

Máy róc lá mía

Nguyễn An Anh

11A2

30

3

11A1

29

4

11A3

25

7

Mai Văn Đạt
3

Máy Sơn Tiện Lợi

Nguyễn Văn Tú
Vũ Minh Đức

4

Máy sấy khô quần áo

Vũ Hồng Linh
Nguyễn Văn Chiến

5

Máy hút lúa

Hồ Thị Quỳnh

10A11 23

9

6

Hệ thống tưới nước nhỏ giọt

Trương Ngọc Ánh

11A12 22

10

7

Đồng hồ định vị sóng điện thoại

Nguyễn Trường An

10A3

24

8

8

Máy quản lý hoạt động của bản Đinh Việt Anh
thân

10A4

26

6

9

Giải pháp hạn chế hút thuốc trong Nguyễn Bích Ngọc
trường THPT
Lê Anh Đức

10A1

21

11

Mai 12A5

26

6

Nguyễn Việt Dũng
10

Giải pháp hạn chế thực trạng kết Nguyễn
hôn của học sinh THPT
Trang

Thị

11

Xử lý rác thải sinh hoạt ở xóm 9 Hồ Thị Trang
Quỳnh Châu – Thực trạng và giải
pháp

10A6

24

8

12

Giải pháp thực hiện ANGT ở Nguyễn Văn Hưng
trường THPT

10A9

22

10

13

Thuyền vớt rác

Đào Văn Tâm

12A9

28

5

14

Máy vớt rác trên mặt nước

Cù Ngọc Sơn

10A2

28

5

15

Máy quét rác

Đặng Thảo Nhi

10A1

24

8

Nguyễn Thanh Anh 10A3
Tuấn

26

6

Phạm Phương Thảo
Nguyễn Thị Giang
16

Thùng rác lọc rác tự động

8


17

Thùng rác thơng minh

Nguyễn
Trường

Quang 10A4

23

9

18

Máy lọc khí và giảm hao hụt nhiên Nguyễn Mạnh Sơn
liệu đốt

11A1

28

5

19

Máy cắt cỏ tiết kiệm năng lượng

11A9

24

8

20

Thiết bị hấp thụ nhiệt gắn trên cửa Hoàng Thị Nhật Lệ
sổ

10A3

22

10

21

Máy cắt cỏ sử dụng năng lượng Nguyễn Nhật Bảo
mặt trời
Trần Quang Anh

10A1

25

7

22

Xe cẩu thu gom đinh tặc

Phương 12A2

25

7

23

Camera bảo vệ an toàn khi đi xe Phạm Văn Phúc
tay ga

11A1

25

7

24

Hệ thống nguồn phát sóng nhận Nguyễn
biết có vật xuất hiện trong tầm Phương
khuất của các xe lớn

Thu 12A1

26

6

25

Hệ thống cảnh báo sạt lở, lũ quét

Chu Minh Quân

11A1

32

1

26

Thiết bị tự động cứu người đuối Hồ Thành Vinh
nước

11A2

23

9

27

Máy quay chụp mẫu vật

Lê Thị Hậu

11A4

29

4

28

Máy xóa bảng

Lương Bá Hồng

10A2

31

2

29

Robot chữa cháy

Kiều Thanh Thế Anh

10A2

22

10

Nguyễn Lương Đình

Trịnh
Thảo

Thị

Thị

Khen thưởng theo quy chế nội bộ cho em Nguyễn Văn Tú 11A1, Chu Minh Quân
11A1, Nguyễn Văn Linh 11A1 và đặc biệt là Nguyên An Anh 11A2 và Mai Văn Đạt 11A2
tương đương với học sinh giỏi cấp tỉnh
- Khen, thưởng theo qui chế nội bộ cho các giáo viên: Hồ Xuân Hợi, Nguyễn Trung
Kiên, Hồ Đình Thường vì đã có các thành tích xuất sắc trong hội thi sáng tạo trẻ. Cụ thể:
Công nhận thầy Hồ Xuân Hợi có học sinh giỏi tỉnh đạt giải nhất và thầy Nguyễn Trung
Kiên, Hồ Đình Thường có học sinh đạt giải khuyến khích hội thi sáng tạo trẻ tỉnh Nghệ
An, thầy Hồ Đình Thường cịn có 1 học sinh đạt giải 3 và 1 học sinh đạt giải khuyến khích
cuộc thi tin học trẻ.
- Các dự án của các tác giả có tiềm năng trong năm học 2018 – 2019 tiếp tục tìm
người bảo trợ để tiếp tục nghiên cứu để năm học sau dự thi: Máy trồng keo 3 trong 1 của
Hồ Bá Lĩnh 11A2; Giải pháp hạn chế thực trạng kết hôn trong trường THPT của Nguyễn
Thị Mai Trang 12A5; Xử lí rác thải của Hồ Thị Trang 10A6, ….. Nếu dự án nào không

9


tiến hành được thì đề nghị các tác giả tặng lại bản quyền ý tưởng cho CLB để các thế hệ
sau tiếp tục nghiên cứu
- Hội thi năm học 2019 – 2020 có thể đưa tiếp dự án “Cải tiến con lăn sơn tường nhà
bằng khí nén” dự thi hội thi STKHKT do Sở GD&ĐT tổ chức
- Ban lãnh đạo cần chủ động đề xuất lịch sinh hoạt của CLB với ban chuyên môn và
đề nghị ban chuyên môn xếp cho CLB 1 tháng có 1 ngày để sinh hoạt
- Bộ phận văn thư của Trường cần thực hiện chuyển cơng văn và BGH kịp thời xử lí,
chỉ đạo để tham gia các cuộc thi kịp thời, tránh bị động và lãng phí do đi khơng đúng lịch
Phần 2. Phát động cuộc thi STKHKT năm học 2019 – 2020
1. Chính thức phát động hội thi STKHKT cấp trường năm học 2019 – 2020
2. Đề nghị:
- Phó ban truyền thơng đăng tải thông tin hội thi trên fanpage của CLB để tuyên
truyền

- Các thành viên thực hiện công tác tuyên truyền tại lớp của mình
- BGH và Đồn thanh niên chính thức phát động trong lễ chào cờ và đăng tải thơng
tin hội thi trên fanpage của đồn thanh niên và website của trường
- Các thầy, cơ và các tổ, nhóm chun mơn cần có sự vào cuộc quyết liệt từ cơng tác
chỉ đạo đến tìm tịi các dự án và thực hiện đến cùng các dự án theo phương châm: “Thầy
và trị cùng tìm, thầy hướng dẫn và trị thực hiện”
- Các thầy, cơ giáo bộ mơn cần có sự động viên, khích lệ và tạo điều kiện cho các em
do khi thực hiện dự án mất nhiều thời gian, cơng sức nên có ảnh hưởng đến việc học tập
- Các dự án nên thực hiện ngay từ bây giờ để vào đầu năm học 2019 – 2020 có thể tổ
chức sớm hội thi cấp trường vào tháng 10/2019 và dành thời gian để hoàn thiện sản phẩm
dự thi cấp tỉnh vào tháng 12/2019, thi sáng tạo trẻ vào tháng 04/2020 và thi khởi nghiệp trẻ
05/2020
3. Mọi thông tin và kế hoạch của hội thi sẽ được đăng tải trên fanpage của CLB, của
đoàn thanh niên và Website của trường vào đầu năm học 2019 – 2020
Để có được các thành tích như ngày hơm nay, một lần nữa thay mặt CLB STKHKT
trường THPT Quỳnh Lưu 4 xin chân thành cảm ơn sự quan tâm về mặt tinh thần và vật
chất, sự chỉ đạo đúng đắn của BGH, đoàn thanh niên, cơng đồn, hội CMHS, các tổ chun
mơn. Cảm ơn các thầy cô giáo tâm huyết, các em học sinh xuất sắc với công tác STKHKT
của câu lạc bộ. Mong rằng đây chỉ là các thành tích bước đầu làm động lực để tiếp tục đẩy
mạnh phong trào nghiên cứu khoa học, sáng tạo kĩ thuật của các cá nhân, của CLB và cũng
như của trường THPT Quỳnh Lưu 4 để gặt hái nhiều thành công hơn nữa./.

Nơi nhận:

PHÊ DUYỆT BÁO CÁO NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO

10


- BGH: Báo cáo và Cô Quý lưu hồ sơ BGH;

P.HT PHỤ TRÁCH

PHỤ TRÁCH CLB

- Đoàn thanh niên;
- Hội CMHS;

(Đã ký)

( Đã ký)

- Fanpage của CLB: Đăng tải công khai;
- Thầy Kiên: Lưu hồ sơ CLB.

Nguyễn Thị Quý

Hồ Xuân Hợi

Năm học 2019 – 2020, CLB sáng tạo KHKT trường THPT Quỳnh Lưu 4 đã
tiếp tục phát động phong trào nghiên cứu khoa học, sáng tạo. Tổ chức thi sáng tạo
KHKT cấp trường đã có nhiều dự án đăng ký dự thi có chất lượng cao; như:

11


Dự án: Hạn chế ảnh hưởng của mạng xã hội đối với học sinh trung học
Học sinh đang trình bày dự án: “Công nghệ làm đường bộ bằng thảm asphalt
cốt lưới sắt và phương pháp bảo dưỡng bằng hiện tượng cảm ứng điện từ”

12


Năm học 2020 – 2021, Cuộc thi sáng tạo KHKT cấp trường của CLB sáng tạo
KHKT trường THPT Quỳnh Lưu 4 lại càng thu hút đông đảo hơn số học sinh tham
gia với nhiều dự án có chất lượng hơn.

Học sinh đang trình bày dự án: Cải tiến bộ thí nghiệm con lắc đơn SGK vật lý 12
13


Học sinh đang trình bày dự án: “Hội chứng trầm cảm ở tuổi vị thành niên”

14


Ban giám khảo đang phỏng vấn học sinh về mô hình
“máy trồng hương bài 4 trong 1”
Tổng kết hội thi cấp trường đã chọn được 12 dự án chất lượng công nhận đạt
giải cấp trường, được tổ chức buổi tổng kết và trao giải rất trọng thể.
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4

CUỘC THI KHKT CẤP TRƯỜNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Quỳnh Lưu, ngày 07 tháng 05 năm 2019

DANH SÁCH ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN ĐẠT GIẢI
CUỘC THI SÁNG TẠO KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TRƯỜNG

NĂM HỌC 2020 - 2021
I.
1.

NHẬT XÉT VÀ KIẾN NGHỊ CUỘC THI:
Nhận xét:

Ưu điểm:
- Cuộc thi sáng tạo KHKT cấp trường năm học 2020 – 2021 có khá nhiều chi
đồn, lớp tham gia, một số lớp có nhiều dự án chất lượng; như lớp 11A4, 10A2.
- Có nhiều dự án thể hiện sự tìm tịi, nghiên cứu và vận dụng các kiến thức của
các môn học cũng như vận dụng các kiến thức đó để áp dụng giải quyết các vấn đề
trọng thực tiễn cuộc sống.

15


Nhược điểm:
- Có nhiều dự án vẫn mang tính hình thức, mới nêu được tên ý tưởng, chưa
thật sự đầu tư về mặt nội dung.

2.
Kiến Nghị:
- Gửi danh sách các chi đồn lớp khơng có dự án tham gia đề nghị đoàn trường
trừ điểm thi đua như trong kế hoạch đã đề ra và thông báo.
- Các dự án đạt giải nhất tiếp tục hoàn thiện để ngày 3.12.2020 chọn 2 dự án
đi thi cấp tỉnh.
- Các dự án có triển vọng tiếp tục hoàn thiện để tháng 4.2021 chọn đi thi Sáng
tạo KHKT do Hiệp Hội Khoa Học Kỹ Thuật phối hợp Sở Khoa Học Công Nghệ tổ
chức, và cuộc thi do Tỉnh Đoàn tổ chức.

II.
TT

KẾT QUẢ CUỘC THI KHKT CẤP TRƯỜNG:
TÊN DỰ ÁN

HỌ TÊN HỌC
SINH

LỚP

LĨNH VỰC

GIẢI

1

Hiệu quả từ các hoạt động vì lợi
Đậu Huyền Mai,
ích cộng đồng của trường THPT
Hồ Thị Lưu
Quỳnh Lưu 4

11A4

KH Hành Vi 1

2

Một số giải pháp nâng cao giáo

dục giới tính và hạn chế hậu quả Nguyễn Linh Chi,
11A4
của đi quá giới hạn trong tình yêu Nguyễn Thu Sang
học đường

KH Hành Vi 1

3

Máy cày, bón phân và trồng Phan Hồng Anh, 12A2,
11A2
hương bài 4 trong 1
Hồ Vĩnh Khánh

4

Cải tiến bộ dụng cụ thí nghiệm Nguyễn
Khánh
10A2
con lắc đơn - vật lý 12
Đăng, Võ Văn Phú

Máy cơ khí 2

5

Rối Loạn Tâm Lý và bệnh trầm
Lê Hải Anh
cảm của học sinh THPT (giải 3
11A4

Nguyễn Diệu Anh
năm 2019-2020)

KH Hành Vi 2

6

Xây dựng lớp học hạnh phúc

12A6

KH Hành Vi 3

7

Ứng dụng mã Qrcode quản lý
học sinh trường THPT Quỳnh Nguyễn Tài Nguyên 11A3
Lưu 4

Hệ
thống
3
nhúng

Nghiên cứu quan niệm sống Nguyễn Thị Phương
10A5
lệch chuẩn của một bộ phận học Anh,

KH Hành Vi 3

8

Hồ Thị Trang
Nguyễn Tố Uyên

Máy cơ khí 1

16


sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 Hoàng Lê Bảo Trân,
Đinh Quang Long
hiện nay
9

Lê Đình Anh Tuấn, 11A2
Xe quét rác sân trường, sân cơng Hồ Vĩnh Khánh
sở
ng Huy Hồng 10A1
Bùi Quốc Trung

Máy cơ khí 3

10

Động cơ chạy bằng nước

12A10 Máy cơ khí 4

11

Chế tạo hệ thống tưới nước Hồ Đặng Anh Đức,
10A3
không dùng điện
Nguyễn Ngọc Hải

Sinh, Môi
4
Trường

12

Lan can cho tràn nước đường bộ

Võ Văn Phú, Phan
10A2
Thảo My

Máy cơ khí 4

Quỳnh Lưu, ngày 16 tháng 11 năm 2020
Chủ Tịch Hội Đồng Giám Khảo

NGƯỜI TỔNG HỢP

(Đã ký)

(Đã ký)

Cao Thanh Tuấn

Hồ Xuân Hợi

Nơi nhận:

- Ban giám hiệu
- Đoàn trường
- CLB Khoa Học Kỹ Thuật

Năm học 2021-2022, mặc dù do đại dịch Covid-19 nhưng CLB sáng tạo KHKT
trường THPT Quỳnh Lưu 4 vẫn tiếp tục ghi thêm vào bảng vàng truyền thống của
mình với dự án Học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 với việc gìn giữ và bảo tồn di
tích lịch sử cấp quốc gia- đền thờ nguyên tổ họ Hồ (tại xã Ngọc Sơn – QL – NA)
đạt giải 4 cuộc thi KHKT dành cho học sinh THPT cấp tỉnh.

17


3. Phân tích đánh giá: Như vậy, từ năm 2017 khi CLB sáng tạo KHKT của
trường THPT Quỳnh Lưu 4 được thành lập và đi vào hoạt động thì phong trào sáng
tạo KHKT của nhà trường được diễn ra sôi nổi với nhiều dự án có chất lượng và đã
đạt giải cao trong các kỳ thi cấp tỉnh. Cụ thể như: “Hệ thống cảnh báo lũ từ xa” (em
Hồ Thảo Ngân, giải 3 cấp tỉnh),”Hệ thống cảnh báo sạt lở” (em Chu Minh Quân,
giải 3 hiệp hội KHKT, giải 3 tin học trẻ do tỉnh đoàn tổ chức), “Máy ngâm ủ giống
tự động” ( em Hà Tấn Dương, em Đậu Phi Thiên, giải 3 cấp tỉnh, giải 3 Tỉnh đoàn),
“Máy cày, bón và lấp phân 3 trong 1” (em Nguyễn Văn Mạnh giải 3 hiệp hội KHKT,
giải 3 Khoa Học Công Nghệ Tỉnh Nghệ An, được UBND tỉnh tặng bằng khen
KHCN),”Máy róc lá mía” (em Nguyễn An Anh, em Mai Văn Đạt, giải đặc biệt hiệp
hội KHKT tổ chức và dự thi QG), “máy trồng hương bài 4 trong 1” (em Phan Hoàng
Anh, em Hồ Vĩnh Khánh, giải 3 cấp tỉnh, giải 2 hiệp hội KHKT), ...Với sự thành

công nêu trên, CLB KHKT đã thực sự có sức lan tỏa rộng rãi thu hút sự quan tâm
của nhiều học sinh, phụ huynh, các cá nhân và tổ chức trong và ngồi trường. Được
đài truyền hình Quỳnh Lưu, đài truyền hình Nghệ An ghi hình, đưa tin; được lên các
trang báo tên tuổi như: Báo Nghệ An, báo VietNamnet, báo VnExpess, báo Thanh
Niên ...

18


4. Các giải pháp:
1. Truyền cảm hứng cho học sinh thông qua các buổi chào cờ, qua các trang
mạng như Facebook, Zalo, ... về mục đính, lợi ích của việc sáng tạo KHKT và thi
sáng tạo KHKT mà bộ và sở GDĐT, sở KHCN, tỉnh Đoàn, hiệp hội Khoa Học và
Kỹ Thuật đã đưa ra. Giới thiệu, tuyên truyền những phát minh, sáng tạo KH làm ảnh
hưởng tích cực đến sự phát triển kinh tế, xã hội của toàn thế giới và một số cuộc thi
về KHKT hữu ích mà Việt Nam thường đạt kết quả cao (như Robocon Châu Á Thái
Bình Dương).

Ban giám hiệu nhà trường tặng thưởng cho các em học sinh đạt giải
cuộc thi KHKT cấp trường

Thầy Hiệu trưởng Cao Thanh Tuấn trao thưởng cho thầy và trò đạt giải Đặc biệt
của cuộc thi sáng tạo KHKT thanh thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An năm 2019

19


Thầy P.HT Nguễn Bỉnh Hải trao thưởng cho thầy và trò đạt giải 3
tại hội thi tin học trẻ do tỉnh đoàn tổ chức
2. Thành lập, sinh hoạt CLB KHKT để thu hút, tập trung những học sinh đam

mê KHKT thành đội nhóm để dễ hoạt động, tương tác và hỗ trợ nhau. Đưa ra các kế
hoạch đầu năm học và các giai đoạn phù hợp trình BGH nhà trường để được tư vấn,
hỗ trợ và tạo mọi điều kiện tốt nhất cho hoạt động sáng tạo KHKT. Một ví dụ về kế
hoạch hoạt động của CLB năm học 2019 - 2020 như sau:
TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4
CLB STKHKT TRƯỜNG
THPT QUỲNH LƯU 4

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Quỳnh Lưu, ngày 21 tháng 09 năm 2019

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA CLB STKHKT TRƯỜNG THPT QUỲNH
LƯU 4 NĂM HỌC 2019 - 2020
1. Mục tiêu của kế hoạch
- Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho các học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4 có
đam mê về nghiên cứu khoa học kĩ thuật trong năm học 2019 – 2020. Động viên các thành
viên tiếp tục tìm tịi, nghiên cứu, sáng tạo KHKT
- Kế hoạch này là phương hướng hoạt động chính của CLB, định hướng toàn bộ hoạt
động của CLB trong năm học 2019 – 2020

20


- Tổ chức thành công cuộc thi STKHKT cấp trường. Có 1 dự án dự thi STKHKT cấp
Tỉnh và đạt từ giải 2 trở lên. Có nhiều sản phẩm dự thi cuộc thi sáng tạo KHKT trẻ do Tỉnh
Nghệ An tổ chức. Phấn đấu có dự án được dự thi cấp quốc gia. Có dự án dự thi khởi nghiệp
- Thực hiện được 01 dự án cho trường THPT Quỳnh Lưu 4
2. Khung kế hoạch

Thời
gian

Các hoạt động
chính

Nội dung cụ thể

Người phụ trách

Ghi chú

+ Bàn về nội dung và
Chủ tịch: Chu
- Tổ chức lại phương hướng
CLB
hoạt động cho năm học Minh Qn
2019-2020
+ Triển khai cơng tác kết Phó chủ tịch : Tập trung
nạp các thành viên mới vào Nguyễn
Mạnh vào khối
CLB
Sơn
10
Báo cáo về tài chính CLB
09/2019

- Khen thưởng

Kế tốn : Nguyễn

Thị Quỳnh

+ Trao thưởng cho các dự án
đạt giải cấp trường

- Phát động +Thúc đẩy các thành viên có
cuộc
thi ý tưởng sáng tạo KHKT để Thầy Hồ
STKHKT cấp tới kì sinh hoạt tiếp theo đưa Hợi
trường
vào thảo luận
- Sinh hoạt với
+ Hướng dẫn quy trình làm
chủ đề: Quy
Thầy Hồ
một dự án KHKT năm học
trình làm một
Hợi
2019-2020
dự án KHKT

- Sinh hoạt với
chủ đề: Định
10/2019 hướng và tìm
kiếm các ý
tưởng sáng tạo

Xuân

Xuân

+ Các thành viên đưa ra ý
tưởng về sản phẩm sáng tạo
- Chủ nhiệm
khoa học kỹ thuật
CLB, Ban chủ
+ Các thành viên cịn lại đưa tịch CLB, tồn bộ
ra ý kiến đóng góp và cùng thành viên trong
thảo luận về ý tưởng đó
CLB
+ Hồn thiện các ý tưởng để - Ban cố vấn
tham gia cuộc thi STKHKT
cấp Trường dự kiến sẽ diễn ra
vào đầu tháng 11

Cần chọn
lọc các ý
tưởng hay
và có tính
khả
thi
cao

21


+ Hỗ trợ các thắc mắc về
cuộc thi sáng tạo KHKT cấp
trường
+ Chốt lại danh sách các sản

phẩm sáng tạo KHKT thi cấp
trường
+ Tham mưu với Ban chuyên
môn nhà trường để phân cơng
giáo viễn hỗ trợ
+ Các thành viên có dự án
được được phê duyệt hớp tác
với giáo viên hướng dẫn để
tiến hành dự án
- Tồn thể thành
Tìm hiểu cơng + Tìm hiểu về cơng nghệ
viên CLB
nghệ
Blockchain, các ứng dụng và
- Nguyễn Trung
Blockchain
tương lai của nó
Kiên trình bày
- Ban giám khảo
và Ban cố vấn
- Toàn thể
Tổ chức cuộc
+ Các ý tưởng sáng tạo KHKT
thi sáng tạo
- Các thành viên thành
của các thành viên phê duyệt
viên CLB
khoa học cấp
có dự án
lại trước khi thi cuộc thi

trường
Đầu
- Ban chủ tịch STKHKT cấp trường
CLB, Chủ nhiệm tháng 11
CLB
Tìm hiểu chủ đề
: Dây chuyền tự
11/2019 động hóa sản
xuất ơ tơ của tập
dồn Vinfast

+ Các thành viên có dự án
được được phê duyệt hớp
tác với giáo viên hướng dẫn
Dự thi sáng tạo
để tiến hành dự án
12/2019 khoa học cấp
+ Các thành viên trong CLB
tỉnh
đưa ra các đóng góp và hỗ
trợ cho các sản phẩm sáng
tạo KHKT dần hoàn thiện

Nhắc
Sơn về kế
- Nguyễn An Anh hoạch
12A1 tìm hiểu và tham
quan dây
trình bày
chuyền

sản xuất
Nhắc
Quân về
chủ đề:
Sinh hoạt
với chủ
- Thành viên có
đề:
dự án được dự thi
Raspberr
- Các giáo viên
y Pi 4 –
hướng dẫn
Máy tính
- Chủ nhiệm
CLB, tồn thể
thành viên trong
CLB

22