SKKN Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban nữ công quần chúng trong hoạt động Công đoàn trường THPT Đô Lương 4

SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 4
--------------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG
CỦA BAN NỮ CÔNG QUẦN CHÚNG TRONG HOẠT ĐỘNG
CƠNG ĐỒN TRƯỜNG THPT ĐƠ LƯƠNG 4

LĨNH VỰC: CƠNG ĐỒN
TÊN TÁC GIẢ: NGUYỄN THỊ ĐỖ QUN
TỔ: VĂN- NGOẠI NGỮ

MỤC

MỤC LỤC
NỘI DUNG

TRANG
1


PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ
1
2
3
4
5
6
7

I
II
1.
1.1.
1.2.
2
2.1.
2.2
III
1
1.1
1.2
2
2.1
2.2
3
3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.2.1
3.1.2.2
3.1.2.3
3.1.3
3.1.3.1
3.1.3.2
3.1.3.3
3.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3

Lí do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Nhiệm vụ nghiên cứu
Phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Kết cấu của đề tài
PHẦN HAI: NỘI DUNG
CƠ SỞ LÍ LUẬN
CƠ SỞ THỰC TIỄN
Thuận lợi
Đối với nữ cán bộ, giáo viên
Đối với nữ học sinh
Khó khăn
Đối với nữ cán bộ, giáo viên
Đối với nữ học sinh
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của
Ban nữ cơng quần chúng trong hoạt động Cơng đồn
trường THPT Đô Lương
Giải pháp lựa chọn Ban nữ công quần chúng.
Giải pháp
Bài học kinh nghiệm
Giải pháp phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của
Ban nữ công.
Giải pháp phân công nhiệm vụ của Ban nữ công.
Giải pháp xây dựng kế hoạch của Ban nữ công
Giải pháp triển khai các hoạt động của Ban nữ cơng.
Giải pháp xây dựng khối đồn kết trong nữ cán bộ, giáo
viên

Giải pháp
Kết quả đạt được
Công tác phối hợp trong chuyên môn
Về sinh hoạt các câu lạc bộ“vui, khỏe, bổ ích”
Cơng tác thi đua và khen thưởng
Bài học kinh nghiệm
Công tác phối hợp trong chuyên môn
Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích”
Về công tác thi đua và khen thưởng
Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh
Giải pháp
Kết quả đạt được
Bài học kinh nghiệm

1
2
2
2
2
2
2
3
4
4
4
4
5
5
5
5

5
5
6
7
7
9
10
10
11
14
14
14
15
15
15
16
16
17
17
18
20
2


3.3

Giải pháp chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng,
hợp pháp cho nữ CBNGNLĐ.

20

3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.4

Giải pháp
Kết quả đạt được
Bài học kinh nghiệm
Giải pháp xây dựng phong trào thi đua “ giỏi việc trường,
đảm việc nhà” trong nữ CBNGNLĐ.
Giải pháp
Kết quả đạt được
Bài học kinh nghiệm
Giải pháp xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với các đơn vị tổ
chức ngoài nhà trường
Giải pháp
Kết quả đạt được
Bài học kinh nghiệm
Giải pháp xây dựng nét đẹp nữ CB,GV và nữ học sinh nơi
trường học
Giải pháp
Kết quả đạt được
Bài học kinh nghiệm
Những kết quả đạt được của đề tài
Đối với nữ cán bộ giáo viên
Đối với nữ học sinh
PHÂN BA: KẾT LUẬN

20

21
21
22

Kết luận
Kiến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO

37
38

3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.5
3.5.1
3.5.2
3.5.3
3.6
3.6.1
3.6.2
3.6.3
4
4.1
4.2
1
2

TT
1

2
3
4
5
6
7

22
24
25
25
25
27
27
27
27
31
32
33
33
36

DANH MỤC VIẾT TẮT
TÊN VIẾT TẮT
VIẾT ĐẦY ĐỦ
TW
Trung ương
TLĐ
Tổng liên đoàn
CBNGNLĐ

Cán bộ nhà giáo người lao động
THPT
Trung hoc phổ thông
BCH
Ban chấp hành
TNCS
Thanh niên cộng sản
UYBND
Ủy ban nhân dân

PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ
3


1. Lý do chọn đề tài:
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh từng khẳng định: “Giang sơn gấm vóc Việt
Nam là do phụ nữ Việt Nam, trẻ cũng như già dệt thêu mà thêm tốt đẹp, rực rỡ”,
“Nhân dân ta anh hùng là nhờ có các bà mẹ Việt Nam anh hùng”, “Dân tộc ta và
Đảng ta đời đời biết ơn các bà mẹ Việt Nam đã sinh ra và cống hiến những người
ưu tú đã và đang chiến đấu anh dũng tuyệt vời bảo vệ non sơng gấm vóc do tổ tiên
ta để lại”. Như vậy có thể khẳng định rằng, phụ nữ Việt Nam đóng vai trị hết sức
quan trọng trong mọi lĩnh vực của cuộc sống trong đó có cơng tác giáo dục. Họ có
những cống hiến hết sức to lớn, góp phần xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng và
phát triển ngành giáo dục nước nhà. Noi gương các thế hệ đi trước, trong thời kỳ
đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, phát huy vai trò người phụ nữ
Việt Nam hiện đại: “Yêu nước; có trình đơ ̣ chun mơn vững vàng, năng đơ ̣ng,
sáng tạo, hồn thành tốt cơng tác được giao; có sức khỏe; có lối sống văn hóa và
tấm lịng nhân hâ ̣u; quan tâm đến lợi ích xã hơ ̣i và cô ̣ng đồng”. Nữ giáo viên, cán
bộ giáo viên nhân viên đã không ngừng lớn mạnh cả về số lượng lẫn chất lượng
cơng tác, góp phần xứng đáng vào những thành tích xuất sắc của cơng tác Giáo dục.

Trường Trung học phổ thông Đô Lương 4 thành lập từ năm 2006, nằm trên
địa bàn hạ huyện Đô Lương cịn nhiều khó khăn về kinh tế và điều kiện thiên
nhiên. Tồn trường có 54 giáo viên trong đó có 33 đoàn viên nữ chiếm tỉ lệ
61,11%. Tổng số học sinh là 889, trong đó nữ em chiếm tỉ lệ 65,05%. Bên cạnh
công tác chuyên môn, phát huy phẩm chất đạo đức phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa “tự trọng, tự tin, trung hậu” cơng tác của Ban Nữ công
cũng được cán bộ nữ tham gia tích cực. Trong chương trình hoạt động hàng năm,
trên cơ sở hướng dẫn nhiệm vụ trọng tâm công tác nữ cơng của Cơng đồn ngành,
Ban Nữ cơng đã xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động trong năm cụ thể rõ
ràng, có sơ kết, tổng kết cơng tác, tạo điều kiện để cán bộ nữ công trao đổi, chia sẻ
những kinh nghiệm hoạt động nữ công, tạo mối liên kết mật thiết trong hoạt động
nữ công trong cụm thi đua. Ban Nữ công đã tổ chức thực hiện tốt cơng tác tun
truyền các chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và tổ chức
Cơng đồn liên quan đến nữ cán bộ, công nhân viên. Hoạt động công tác nữ công
của Nhà trường đã tăng cường tình đồn kết, tạo bầu khơng khí phấn khởi cho tập
thể nữ cán bộ, công nhân viên, học sinh qua đó nâng cao hiệu quả của hoạt động
Cơng đồn. Bên cạnh những thành tích đã đạt được, hoạt động nữ cơng vẫn cịn
một số hạn chế như: Do tình hình dịch Covid diễn biến phức tạp, đa số nữ đoàn
viên đang trong độ tuổi sinh đẻ, nuôi con nhỏ, nhà xa... nên các hoạt động tập thể
bị hạn chế, nhiều hoạt động nữ công đã lên kế hoạch nhưng phải thay đổi. Ban Nữ
công hoạt động chưa đều tay...
Từ những vấn đề nêu trên, với kinh nghiệm thực tế trong nhiệm vụ của
trưởng ban Nữ công, tôi đã nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng cao
hiệu quả hoạt động của Ban nữ công quần chúng trong hoạt động Cơng đồn
trường THPT Đơ Lương 4”. Trong đề tài này tôi mạnh dạn nêu lên một số giải
4


pháp mà chúng tôi đã áp dụng trong quá trình tổ chức các hoạt động cho nữ cán bộ
giáo viên và học sinh. Đó là những kinh nghiệm với mong muốn được trao đổi với

bạn bè đồng nghiệp đặc biệt là đội ngũ cán bộ làm công tác nữ công trường học.
Từ đó góp một phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng hoạt động Cơng đồn
trường Trung học phổ thơng Đơ Lương 4 nói riêng và Cơng đồn ngành nói chung.
2. Mục đích nghiên cứu:
2.1. Đề tài chủ yếu hướng vào những công việc cụ thể trong nhiệm vụ của người
làm cơng tác Nữ cơng cơng đồn ở cơ sở, nhằm góp phần nâng cao hoạt động cơng
tác nữ công. Bám sát vào thực tiễn hoạt động của đơn vị mà đề ra những nội dung,
phương pháp hoạt động cho phù hợp.
2.2. Bản thân là người làm công tác cơng đồn, việc nghiên cứu đề tài này sẽ giúp
cho tôi làm tốt hơn nhiệm vụ của mình. Đồng thời có thể giúp cho tơi có thể trao
đổi tư vấn cùng các cơng đồn trường bạn để tìm ra hướng tháo gỡ, giải quyết
những vướng mắc trong quá trình hoạt động nữ cơng ở cơng đồn cơ sở.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu:
3.1. Xác định cơ sở lý luận và thực tiễn.
3.2. Phân tích thực trạng hoạt động Nữ cơng trường THPT Đô Lương 4.
3.3. Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban nữ cơng
quần chúng trong hoạt động Cơng đồn trường THPT Đơ Lương 4.
4. Phạm vi nghiên cứu: Trực tiếp tại trường THPT Đô Lương 4.
5. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh và giáo viên nữ Trường THPT Đô Lương 4.
6. Phương pháp nghiên cứu:
- Nghiên cứu tài liệu: Tài liệu về cơng tác cơng đồn, các Nghị quyết cơng đồn,
các hướng dẫn về cơng tác nữ cơng của cơng đồn cấp trên…
- Khảo sát đối chiếu số liệu kết quả trước và trong khi áp dụng giải pháp, phân tích
đánh giá số liệu; phỏng vấn..
7. Kết cấu của đề tài: gồm có ba phần:
- Phần một: Đặt vấn đề
- Phần hai: Nội dung nghiên cứu
- Phần ba: Kết luận

PHẦN HAI: NỘI DUNG

5


I. Cơ sở lí luận
Cơng đồn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và
của người lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ
thống chính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt
Nam; đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao
động khác (sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ
chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng
của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia
thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị,
doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ
năng nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã
hội chủ nghĩa. Cơng đồn là nơi tập hợp, đồn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng
đội ngũ giai cấp công nhân lao động. Vị trí của Cơng đồn ngày càng được khẳng
định và thừa nhận trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội mà Cơng đồn
tham gia. Ban nữ công là một bộ phận quan trọng của tổ chức cơng đồn, hoạt
động dưới sự chỉ đạo của Ban chấp hành cơng đồn
Nhằm tiếp tục phát huy vai trị và tiềm năng của nữ công nhân viên chức lao
động, quán triệt Nghị quyết 20/NQ - TW của Ban Chấp hành TW Đảng về “Tiếp
tục xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố,
hiện đại hố đất nước”ngày 27-4-2007, Bộ Chính trị đã ban hành Nghị quyết số
11-NQ/ TW về công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa
đất nước: "Trong suốt quá trình cách mạng, Ðảng ta luôn quan tâm lãnh đạo công
tác phụ nữ và thực hiện mục tiêu bình đẳng giới. Trong thời kỳ đổi mới, chủ
trương của Ðảng về công tác phụ nữ và bình đẳng giới được thể hiện xuyên suốt
trong Nghị quyết Ðại hội Ðảng, các nghị quyết và chỉ thị của Trung ương Ðảng,
Bộ Chính trị, Ban Bí thư về cơng tác quần chúng, công tác vận động phụ nữ, công
tác cán bộ nữ. Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách cụ thể nhằm tạo điều kiện

để phụ nữ phát triển và thúc đẩy bình đẳng giới"
Hoạt động nữ công trong giai đoạn hiện nay được triển khai theo tinh thần
Nghị quyết số: 06b/QĐ - TLĐ, ngày 29 tháng 01 năm 2011 của Tổng Liên đoàn 3
Lao động Việt Nam về công tác vận động nữ CNVCLĐ thời kỳ đẩy mạnh CNH HĐH đất nước; Chương trình hành động số 190 của tổng LĐLĐ Việt Nam về thực
hiện Nghị quyết 11 của Bộ chính trị. Chỉ thị số 03 của Tổng LĐLĐ Việt Nam về
việc tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Giỏi việc nước- đảm việc nhà”. Nghị
quyết Đại hội XII Cơng đồn Việt Nam, Nghị quyết Đại hội XV CĐGD Việt Nam,
Nghị quyết Đại hội XVIII Cơng đồn Nghệ n, Chỉ thị 21- CT/TW ngày 20/01/2018
của Ban Bí thư về tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ nữ trong tình hình mới. Nghị
quyết Đại hội XIX Cơng đồn ngành Giáo dục Nghệ An. Ban nữ cơng cơng đồn
có nhiệm vụ tham mưu giúp ban chấp hành cơng đồn cùng cấp về cơng tác xây
dựng và thực hiện chính sách, pháp luật liên quan đến lao động nữ, về giới, bình
đẳng giới, vì sự phát triển của phụ nữ, công tác cán bộ nữ, dân số, sức khỏe sinh
6


sản, gia đình, trẻ em; đại diện tham gia giải quyết các vấn đề có liên quan trực tiếp
đến lao động nữ và trẻ em.
Ban nữ công là một bộ phận quan trọng của tổ chức cơng đồn, hoạt động
dưới sự chỉ đạo của ban chấp hành cơng đồn. Vì thế ở các cấp cơng đồn cơ sở
muốn thực hiện tốt công việc này thì hoạt động nữ công cần phải đẩy mạnh,
thường xuyên quan tâm đến giới nữ và phải tổ chức các hoạt động về giới hiệu
quả, thiết thực.
II. Cơ sở thực tiễn
1. Thuận lợi
1.1. Đối với nữ cán bộ, giáo viên
Trường THPT Đô Lương 4 được thành lập theo quyết định số 2836/QĐUBND.VX của Uỷ ban nhân dân tỉnh Nghệ An vào ngày 7 tháng 8 năm 2006.
Kể từ ngày 28 tháng 10 năm 2006 Ban thường vụ cơng đồn giáo dục Nghệ An
quyết định thành lập Cơng đồn trường THPT Đơ Lương 4. Năm học đầu tiên
cơng đồn có 26 đồn viên với Ban chấp hành cơng đồn lâm thời gồm 3 đồng

chí do cơ Hồng Nữ Hạnh làm chủ tịch. Đến nay số lượng đoàn viên tăng lên 54
người với 4 tổ cơng đồn và Ban chấp hành cơng đồn được kiện tồn với 4 đồng chí.
Trải qua hơn 15 năm hoạt động, Cơng đồn trường THPT Đô Lương 4 thật
sự là tổ ấm của mỗi đoàn viên và đã từng bước đi vào ổn định, phát triển. Nơi
đây, những buồn, vui luôn được sẻ chia cùng nhau. Cơng đồn ln là nơi bảo vệ
quyền lợi chính đáng, hợp pháp của tất cả mọi đồn viên. Qua từng giai đoạn Ban
chấp hành cơng đồn trường đã khắc phục mọi khó khăn để đưa tổ chức cơng
đồn trở thành một mái ấm tập trung mọi con người trong đơn vị đoàn kết, thống
nhất, chia sẻ nhằm thực hiện thắng lợi Nghị quyết của Chi bộ Đảng đề ra.
Cùng với sự phát triển của nhà trường, chị em cán bộ, giáo viên và học sinh
Trường THPT Đô Lương 4 đang đứng vững trên mọi vị trí cơng tác, tự khẳng định
mình; luôn bám sát nội dung chương trình hành động của ngành, của chương trình
công tác hoạt động nữ cơng. Nhiều chị em đã tích cực, hăng hái trong việc nâng
cao năng lực công tác và giảng dạy.
- Hoạt động nữ công trong Trường THPT đã được các cấp ban ngành quan
tâm và đã ban hành nhiều chương trình, kế hoạch hành động, tạo điều kiện cho nữ
cán bộ giáo viên và học sinh hoạt động thiết thực và hiệu quả.
- Về đội ngũ Nữ cán bộ giáo viên, nhân viên của trường có 54 người, trong
đó 100% đều đạt chuẩn, cơ bản đều đang ở lứa tuổi 22- 45 trẻ trung, năng động.
Đây là lực lượng đóng vai trị quan trọng trong sự nghiệp giáo dục của nhà trường.
Đa số chị em cán bộ giáo viên và học sinh rất nhiệt tình, tự nguyện tham gia các
hoạt động do Ban nữ cơng - cơng đồn tổ chức, xem tổ chức nữ công nhà trường là
cầu nối gắn kết các thành viên để trao đổi, chia sẻ. Ban nữ cơng - cơng đồn - nhà
trường thực sự là một mái ấm.
1.2. Đối với nữ học sinh
7


- Các nữ học sinh thích tham gia các hoạt động và hưởng ứng các hoạt động
nữ công rất nhiệt tình. Các em rất chân thật thổ lộ những mong muốn, nguyện

vọng, nhiều em tâm sự những chuyện thầm kín, các em coi cán bộ, giáo viên trong
trường như cha, mẹ của mình. Từ đó cán bộ, giáo viên có thể nắm bắt được tâm tư,
nguyện vọng và có những cách thức giảng dạy, tổ chức hoạt động cho phù hợp với
lứa tuổi và tâm sinh lí của các em.
- Các em nữ học sinh có năng khiếu về hoạt động bề nổi như: múa, hát, vẽ...
2. Khó khăn
2.1. Về phía cán bộ, giáo viên
- Hầu hết các đồng chí phụ trách nữ công trong trường đều là cán bộ kiêm nhiệm.
- Nhiều cán bộ nữ công chưa sâu sát cơ sở nên việc nắm bắt tâm tư, nguyện
vọng của nữ cán bộ, giáo viên và học sinh còn hạn chế, nhất là việc thực hiện chế
độ chính sách cho lao động nữ.
- Hàng năm, Ban nữ cơng cơng đồn cấp trên đã có chương trình, kế hoạch
hoạt động cho Ban nữ cơng nhưng các chương trình, kế hoạch cịn chung chung,
chưa cụ thể, chưa có mơ hình hoạt động hoặc mẫu mơ hình hoạt động thí điểm cho
các cấp cơ sở, cho từng loại hình trường, đặc biệt là trường THPT Đô Lương 4 để
cho cán bộ nữ công tìm hiểu, học tập và áp dụng.
- Nội dung và phương thức hoạt động của một số Ban nữ công cịn đơn điệu,
chưa đủ sức thu hút, lơi cuốn.
- Chị em nữ cán bộ, giáo viên thường tập trung vào cơng tác chun mơn, ít
người chú trọng đến hoạt động nữ công.
- Chị em cán bộ, giáo viên do con nhỏ, nhà xa.... nên ít tham gia hoặc tham
gia các hoạt động nữ cơng một cách đối phó, miễn cưỡng.
2.2. Về phía nữ học sinh
- Phần đa các em được sinh ra và lớn lên tại các xã vùng xa của huyện. Việc
được tiếp xúc với những kiến thức mới cịn thiếu, cách thức giao tiếp đơi lúc cịn
rụt rè. Nhiều học sinh hành động tự phát theo bản năng, thiếu ý thức tổ chức, vô kỉ
luật và thiếu những kiến thức về y tế, giáo dục, văn hóa xã hội.
- Kỹ năng sống của học sinh vùng nông thôn còn nhiều hạn chế.
III. Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Ban nữ công
quần chúng trong hoạt động Cơng đồn trường THPT Đơ Lương

1. Giải pháp lựa chọn Ban nữ công quần chúng.
1.1. Giải pháp
Ban nữ công quần chúng chịu sự chỉ đạo trực tiếp của ban chấp hành cơng
đồn và sự chỉ đạo, hướng dẫn về nghiệp vụ nữ công của ban nữ công cấp trên.
Theo tôi, việc lựa chọn và thành lập Ban nữ công quần chúng là nhiệm vụ trọng
tâm trong kế hoạch hoạt động của nữ công trong nhiệm kì. Với đơn vị trường
chúng tôi thành lập Ban nữ công với những tiêu chí sau:
- Về số lượng: 04 đồng chí gồm trưởng ban, phó trưởng ban và 02 ủy viên.
8


- Thành phần: Gồm 2 đồng chí trong BCH cơng đồn, 1 đồng chí kế tốn
trường và 1 đồng chí trong BCH Đồn trường.
- u cầu: Cán bộ nữ cơng là những đồng chí có tinh thần trách nhiệm, chịu
khó, nhiệt tình, có tâm huyết với cơng tác được giao, là trung tâm đồn kết và ln
lắng nghe ý kiến tâm tư nguyện vọng chính đáng, những nhu cầu cần thiết của chị
em trong sinh hoạt. Mỗi đồng chí là một cầu nối giữa các tổ chức trong và ngoài
nhà trường.

Hình ảnh: Chủ tịch Cơng đồn hội ý với Ban nữ công
1.2. Bài học kinh nghiệm
Ở trường trung học phổ thông, việc lựa chọn Ban nữ công từ ban chấp hành
cơng đồn, tổ chun mơn và kế tốn trường, ban chấp hành Đồn trường sẽ rất
thuận lợi trong cơng tác phối hợp thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của Ban nữ
cơng cũng như của cơng đồn. Bởi khi có thành viên là ban chấp hành cơng đồn
thì việc thực hiện mục tiêu của Ban nữ cơng và cơng đồn sẽ tránh được hiện
tượng chồng chéo và có sự phối hợp tốt mục tiêu chung của cơng đồn. Tổ chức
Đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trong nhà trường có vai trị rất lớn trong
các hoạt động giáo dục chính trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành
pháp luật, tổ chức các hoạt động đoàn, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học

sinh. Mặt khác, trong ban chấp hành đồn trường thường có giáo viên nữ, là cô
giáo trẻ, nhiệt huyết, trách nhiệm, năng nổ, sáng tạo, sẵn sàng cống hiến cho tổ
chức. Công tác phối hợp giữa Ban nữ cơng với Đồn thanh niên sẽ phát huy năng
lực của nữ công quần chúng trong tổ chức Đồn, đặc biệt có hiệu quả cao trong
việc tổ chức thành lập các câu lạc bộ cho học sinh như: Câu lạc bộ văn nghệ thể
thao, truyền thông, khéo tay hay làm vv... Tổ chức các cuộc thi nhằm phát hiện,
9


bồi dưỡng nữ học sinh tài năng đồng thời qua đó giáo dục, trang bị các kĩ năng
sống cơ bản cho các em.
Còn một ủy viên còn lại lấy từ kế tốn trường. Bản thân là phó chủ tịch cơng
đồn, trưởng ban nữ cơng kiêm kế tốn cơng đồn trong đó cơng tác kế tốn cơng
đồn cịn nhiều bỡ ngỡ. Chính vì thế một ủy viên cịn lại lấy từ kế toán trường sẽ
vừa liên kết được với các thành viên nữ trong nhóm hành chính vừa có thể học hỏi
kiến thức, kinh nghiệm trong nghiệp vụ kế tốn. Đó cũng là một nhiệm vụ rất quan
trọng nên có 1 ủy viên là kế tốn trường trong Ban nữ cơng sẽ cảm thấy vững vàng
hơn. Đó là những bài học kinh nghiệm trong việc cân nhắc khi lựa chọn nhân sự
Ban nữ cơng để Ban nữ cơng có điều kiện thuận lợi và phát huy tốt nhất vai trò của mình.
2. Giải pháp phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của Ban nữ công.
2.1. Giải pháp phân công nhiệm vụ của Ban nữ công.
Để nâng cao chất lượng của công tác nữ công trong trường học, sau khi xây
dựng được đội ngũ cán bộ nữ công thì Ban nữ công cần:
Thứ nhất: Phối hợp với các tổ công đồn để làm tốt cơng tác tun truyền
giáo dục trong nữ cán bộ giáo viên nhân viên về chủ trương, chính sách pháp luật
của Đảng, Nhà nước; Nghị quyết của các cấp Cơng đồn; chế độ, chính sách đối
với lao động nữ. Lồng ghép tuyền truyền với phổ biến pháp luật, như Luật Bảo
hiểm xã hội, Bảo hiểm y tế, Luật Bình đẳng giới, Luật Phòng, chống bạo lực gia
đình, kiến thức chăm sóc sức khỏe sinh sản, ni dạy con cái, tổ chức cuộc sống
gia đình… giúp chị em phấn đấu đạt chuẩn mực của người phụ nữ Việt Nam trong

thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước.
Thứ hai: Phối hợp với Cơng đồn cần làm tốt công tác chăm lo, đại diện bảo
vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng cho lao động nữ. Chủ động đề xuất, tham
gia xây dựng, và giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật liên quan đến lao
động nữ và bình đẳng giới. Tập hợp tâm tư nguyện vọng của lao động nữ để đề
xuất với Cấp ủy, Ban giám hiệu giải quyết, đáp ứng nguyện vọng của chị em.
Thứ ba: Ban nữ công cần phối hợp với các tổ chức khác trong trường để tổ
chức các phong trào thi đua và các hoạt động xã hội. Gắn kết phong trào với các
cuộc vận động lớn trong ngành, đặc biệt là cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là
một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", và cuộc vận động “ Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” phong trào “xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực" và phong trào thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”.
Thường xuyên đổi mới nội dung và hình thức hoạt động của phong trào cho phù
hợp với tâm lý và năng lực của giáo viên cũng như học sinh nữ trong trường, luôn
tạo ra khơng khí mới mẻ để chị em hăng hái tham gia như các hoạt động nhân dịp
kỷ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 và các hoạt động
giao lưu văn nghệ thể thao. Trực tiếp tổ chức các hoạt động mang tính đặc thù về
giới trong sinh hoạt cơng đồn và phối hợp với Đồn trường. Bên cạnh đó Ban nữ
10


công cần làm tốt công tác gắn kết các phong trào của chị em với các giáo viên
cũng như học sinh nam trong trường nhằm xây dựng một tập thể đồn kết, gắn bó
ln giúp đỡ hỗ trợ lẫn nhau trong công tác giáo dục cũng như trong cuộc sống.
Thứ tư: Ban nữ công phải gần gũi và thường xuyên nắm bắt tâm tư, nguyện
vọng của chị em cũng như học sinh nữ; kịp thời phản ánh những trường hợp khó
khăn đột xuất với cấp ủy, chính quyền, Ban chấp hành để được hỗ trợ giúp đỡ, tạo
động lực cho cán bộ giáo viên và học sinh nữ phấn đấu vượt qua mọi khó khăn
hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Thứ năm: Nội dung sinh hoạt phải cô đọng, phong phú, sinh động, phù hợp

với đặc thù từng lĩnh vực, quan tâm đến những vấn đề thiết thực trong cuộc sống
hằng ngày của các chị em như: vấn đề tiền lương, tiền thưởng, bảo hiểm y tế, bảo
hiểm xã hội, chế độ làm thêm giờ, đào tạo, đề bạt, thi đua khen thưởng vv…Cần
phối hợp với Cơng đồn, hàng năm cho các chị em tham quan học hỏi giao lưu các
đơn vị bạn hoặc các đơn vị tại địa bàn. Đối với học sinh nữ cần chú trọng phần
giáo dục kĩ năng sống, giáo dục sức khỏe sinh sản, bình đẳng giới, phối hợp với
các tổ chức cho các em được tham quan, hoạt động học tập trải nghiệm thực tế
hướng về cội nguồn để trang bị và giáo dục những giá trị đạo đức truyền thống của
phụ nữ Việt Nam. Ngoài ra trong các khoảng thời gian ngoài giờ làm việc hoặc các
ngày nghỉ, BCH còn tổ chức các buổi gặp mặt, thăm hỏi động viên chị em nên việc
tuyên truyền vận động không phải là hô hào, hình thức mà là ở tổ chức ở qui mơ
nhỏ, ít nhưng thường xuyên, liên tục. Để hoàn thành được các mục tiêu trên Ban
nữ công cần phân công nhiệm vụ cụ thể tránh hiện tượng chồng chéo, phát huy tối
đa vai trị, vị trí và năng lực chun mơn của từng đồng chí.
TT
Họ và tên
Chức vụ
Nhiệm vụ
1
Nguyễn Thị Đỗ Quyên Trưởng ban - Điều hành và phụ trách hoạt động
của Ban nữ cơng
- Tham mưu giúp ban chấp hành
cơng đồn xây dựng chương trình,
nội dung, kinh phí tổ chức các hoạt
động triển khai công tác nữ công
trong nhiệm kỳ và hàng năm
- Phát hiện, bồi dưỡng đoàn viên nữ
ưu tú để giới thiệu cho ban chấp hành
cơng đồn.
- Đại diện cho nữ đoàn viên, người

lao động tham gia các tổ chức hợp
pháp có liên quan đến lao động nữ,
trẻ em, dân số, gia đình, bình đẳng
giới và vì sự phát triển của phụ nữ
2
Nguyễn Thị Phúc
Phó
- Nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của
Trưởng ban nữ đoàn viên, người lao động và
phản ánh, đề xuất, kiến nghị với ban
11


3

Nguyễn Thị Thanh Thủy

Ủy viên

4

Nguyễn Thị Quỳnh Trang Ủỷ viên

chấp hành cơng đồn
- Phụ trách chế độ chính sách, đời
sống cho nữ cán bộ, giáo viên và học
sinh
- Tổ chức phong trào thi đua “giỏi
việc trường, đảm việc nhà” trong nữ
đoàn viên, người lao động.

- Tổ chức phong trào văn nghệ, thể
dục thể thao cho cán bộ giáo viên;
chương trình sân khấu nhân các ngày
lễ lớn, kết nối các chương trình của
Cơng đồn với Đồn trường;
- Định hướng, tổ chức các câu lạc bộ
cho học sinh tồn trường nói chung
và học sinh nữ nói riêng;
- Triển khai các cuộc thi, phát động
phong trào thi đua theo chủ đề mảng
học sinh
- Tư vấn, tuyên truyền, xây dựng kế
hoạch thăm khám, chăm sóc sức
khỏe thể chất, sức khỏe sinh sản cho
nữ cán bộ, giáo viên và học sinh;
- Tuyên truyền, giáo dục nữ đoàn
viên, người lao động về đường lối,
chủ trương, nghị quyết của Đảng,
chính sách, pháp luật của Nhà nước
nói chung và những nội dung có liên
quan đến lao động nữ nói riêng

2.2. Giải pháp xây dựng kế hoạch của Ban nữ công
Ban nữ công căn cứ vào kế hoạch, nhiệm vụ năm học của cơ quan quản lí
giáo dục, Ban giám hiệu, BCH Cơng đồn, Đồn trường và tình hình thực tiễn của
đơn vị xác định nhiệm vụ thường xuyên, nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng kế hoạch
và chương trình hoạt động trong năm học.
TT
Tháng 9

Tháng 10

Nội dung hoạt động
- Tổng hợp, nắm bắt tình hình nữ cán bộ nhà giáo người lao động đầu
năm học và hướng dẫn hoạt động nữ công năm học.
- Xây dựng mô hình tư vấn thăm khám sức khỏe cho giáo viên cán bộ
và học sinh.
- Kết hợp với đoàn trường tổ chức các phong trào thi đua do Đoàn
trường phát động.
- Triển khai các hoạt động do Cơng đồn trường và Cơng đoàn ngành
tổ chức
- Phát động các phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt”, “Đổi mới
12


Tháng 11

Tháng 12
Tháng 1

Tháng 2

Tháng 3
Tháng 4

Tháng 5
Tháng 6

sáng tạo trong dạy và học” “Giỏi việc trường, đảm việc nhà” và hồn
thành hồ sơ đăng kí thi đua năm học

- Kết hợp với Đoàn trường và tổ tư vấn học đường tổ chức các hoạt
đối với học sinh
- Triển khai các hoạt động chào mừng ngày 20/10
- Triển khai các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11
- Tham gia các hoạt động do Cơng đồn trường và Cơng Đồn ngành
và tổ chức.
- Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động phong trào do Đoàn
trường tổ chức
- Tổ chức hoạt động bình đẳng giới và khám sức khỏe định kì cho nữ
cán bộ giáo viên
- Đánh giá nhận xét hoạt động học kì I, triển khai kế hoạch học kì II.
- Tổ chức hoạt động cho học sinh do Đoàn trường phát động.
- Tham gia các hoạt động do Cơng đồn trường và Cơng đồn ngành
phát động
- Xây dựng nội dung chương trình hoạt động chào mừng kỷ niệm
chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3
- Tổ chức các hoạt động do ban Nữ công, Công đồn trường và Cơng
đồn ngành triển khai
- Tổ chức giáo dục sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên
- Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động chào mừng ngày thành
lập đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3
- Đánh giá kết quả hoạt động nữ công năm học
- Thực hiện chương trình kỉ niệm ngày giải phóng Miền Nam 30/4 và
ngày Quốc tế lao động 1/5
- Họp bình xét thi đua cá nhân, tập thể.
- Tổng hợp báo cáo tổng kết nữ công và phong trào thi đua “Giỏi việc
trường, đảm việc nhà” năm học và hoàn thành hồ sơ thi đua theo quy
định
- Hướng dẫn hoạt động tháng hành động vì trẻ em và ngày gia đình
Việt Nam 28/6.

- Phối hợp với cơng đồn tổ chức ngày quốc tế thiếu nhi 1/6
- Phối hợp với cơng đồn và trường trong các kì thi tuyển sinh vào 10
và tốt nghiệp THPt Quốc gia

3. Giải pháp triển khai các hoạt động của Ban nữ công.
3.1. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên
Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên Thực hiện Chỉ
thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và các kế hoạch, hướng dẫn của
Ban Bí thư và Ban Tuyên giáo Trung ương về thực hiện chuyên đề năm 2020, với
tư cách là thành viên ban chấ hành nữ công bản thân tôi xác định xây dựng khối
13


đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên là nhiệm vụ trọng yếu của công tác nữ công.
Chiếm tỉ lệ 61,11 % số lượng cán bộ nhà giáo người lao động thì việc xây dựng
khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên và nhân viên có ý nghĩa quyết định đến
việc xây dựng khối đoàn kết trong đơn vị. “Đoàn kết là sức mạnh”, đoàn kết thể
hiện từ trong suy nghĩ đến những hành động cụ thể. Đoàn kết trong một tập thể nữ
là ở đó ln có tinh thần đồng chí, đồng đội; tính thân thiện, lịng nhân hậu, đức
bao dung của mọi người trong tập thể luôn được đề cao; mọi người yêu thương,
đoàn kết, giúp đỡ nhau và phải biết gắn bó, đồng tâm nhất trí với nhau thành một
khối vững chắc, cùng hành động để đạt được một lý tưởng, một mục đích nhất
định.Trong trường học, chính sự đồn kết sẽ tạo điều kiện cho mỗi nữ giáo viên
phát huy hết khả năng tiềm tàng của mình, tạo nên một sức mạnh tổng hợp quyết định sự
thành công của giáo dục.
3.1.1. Giải pháp
Giải pháp 1: Phối hợp hoạt động trong chuyên môn
Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quy định trong Điều lệ
trường trung học cơ sở, trung học phổ thông (2 tuần/lần). Sinh hoạt tổ chuyên môn

là một hoạt động chuyên môn không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường. Mặt
khác, để đạt mục tiêu giáo dục hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực cho học
sinh dạy học cần phải tăng cường theo hướng tích hợp và liên mơn. Do đó, Ban nữ
cơng kết hợp với tổ trưởng tổ cơng đồn theo từng tổ, nhóm bộ mơn tạo điều kiện
để chị em trong tổ, nhóm trao đổi kinh nghiệm, đề xuất ý tưởng và cùng tìm giải
pháp để nâng cao chất lượng giáo dục.

Hình ảnh: Sinh hoạt chuyên môn đổi mới phương pháp dạy học
Tham mưu với chuyên môn nhà trường tổ chức các cuộc hội nghị tìm giải
pháp nâng cao tỉ lệ đậu tốt nghiệp, chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi, luyện thi
14


đại học đạt điểm cao, công tác viết sáng kiến kinh nghiệm, thi giáo viên dạy giỏi,
thi giáo viên chủ nhiệm giỏi hoặc công tác phụ đạo học sinh yếu kém và duy trì sĩ
số của học sinh, qua đó tạo điều kiện để chị em học hỏi, phối hợp, đồn kết, đồng
lịng tạo nên sức mạnh chun mơn trong tập thể nhà trường.

Hình ảnh: Hội nghị Bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2021-2022
Đặc biệt Ban nữ công cần khuyến khích chị em tăng cường cơng tác dự giờ
thăm lớp những giáo viên đi đầu về chuyên môn, công tác ứng dụng cơng nghệ
thơng tin, thí nghiệm thực hành... để chị em học hỏi, rút kinh nghiệm.

Hình ảnh: Dự giờ tiết học Steam của cơ giáo Hồng Nữ Hạnh
Giải pháp 2: Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích”
15


Các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao trong trường học, Ban nữ công cần
quan tâm phát động thường xun nhằm tạo khơng khí vui tươi phấn khởi ngồi

giờ làm việc; đồng thời động viên, khuyến khích nữ cán bộ nhà giáo người lao
động tích cực tham gia tập luyện để rèn luyện sức khỏe. Đây là sân chơi bổ ích, là
cầu nối xây dựng khối đồn kết nội bộ đồng thời tạo điều kiện để chị em giao lưu
học hỏi giữa các tổ nhóm chun mơn trong trường, với các đơn vị bạn ở huyện
cũng như trong toàn ngành

Hình ảnh: Hoạt động thể dục thể thao nhân dịp ngày 8/3

Hình ảnh: Hoạt động văn nghệ chào mừng ngày khai giảng
Giải pháp 3: Xây dựng quy chế thi đua và khen thưởng
16


Công tác thi đua, khen thưởng là một nội dung quan trọng của công tác nữ
công được duy trì ở tất cả các cơ quan, đơn vị trường học. Thông qua thi đua, khen
thưởng mà phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của chị em và những thành
tựu, kinh nghiệm điển hình, khắc phục những khó khăn, hạn chế để thúc đẩy phong
trào phát triển đi lên. Thi đua, khen thưởng là biện pháp tổ chức thực tiễn, một
phương pháp tuyên truyền, giáo dục tích cực để động viên ý chí sáng tạo, ý chí
quyết tâm, năng lực hoạt động thực tiễn của nữ cán bộ, giáo viên thực hiện thắng
lợi nhiệm vụ cấp trên giao.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Thi đua là một cách rất tốt, rất thiết thực để
làm cho mọi người tiến bộ. Thi đua giúp cho đoàn kết chặt chẽ thêm và đoàn kết
chặt chẽ để thi đua mãi”. Trong những năm qua, Ban nữ công trường THPT Đô
Lương 4 đã bám vào các tiêu chí thi đua của ngành, của đơn vị để xây dựng quy
chế thi đua, duy trì nghiêm túc phát huy được vai trị của cơng tác thi đua khen
thưởng vào thực hiện thắng lợi nhiệm vụ, góp phần quan trọng xây dựng đơn vị
phát triển vững mạnh tồn diện.
3.1.2. Kết quả đạt được
3.1.2.1. Cơng tác phối hợp trong chun mơn

Từ sức mạnh của sự đồn kết, trường THPT Đơ Lương 4 đã gặt hái được
nhiều thành tích bứt phá. Về dạy học, điển hình là kết quả về công tác ôn thi tốt
nghiệp, bồi dưỡng học sinh giỏi và luyện thi đại học do giáo viên nữ đảm nhận.
Kết quả thi tốt nghiệp THPT quốc gia, kết quả học sinh giỏi có khởi sắc rõ rệt.
Điển hình có cơ Nguyễn Thị Lam có học sinh giỏi mơn GDCD đạt giải nhất cấp
tỉnh, cơ Hồng Nữ Hạnh có học sinh giỏi môn Lý đạt giải nhì, cô Nguyễn Thị Phúc
có 2 học sinh đạt giải nhì mơn Địa, cơ Đặng Thị Hiệp có học sinh 1 đạt giải ba
mơn Văn. Có bộ mơn Giáo dục cơng dân do 2 cô đảm nhận là Lê Thị Thanh Vân
và Trần Thị Lam kết quả thi tốt nghiệp THPT quốc gia luôn đứng đầu tỉnh.
Đặc biệt cô Nguyễn Thị Đỗ Quyên, Nguyễn Thị Quỳnh Trang, Hồ Thị Vân
Vân đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh. Cô Trần Thi Nga đạt 2 năm có sáng
kiến kinh nghiệm liền và được ủy ban nhân dân huyện tặng bằng khen. Năm học
2020-2021 trường đạt 8 sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh thì có 5 sáng kiến của 5 cô.
3.1.2.2. Về sinh hoạt các câu lạc bộ“vui, khỏe, bổ ích”
Tích cực sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe và bổ ích”, phong trào văn nghệ
thể dục thể thao của chị em phát triển mạnh và hiệu quả. Tại đơn vị, Ban nữ công
đã vận động khích lệ thành cơng tất cả chị em sắp xếp thời gian khoa học hợp lý,
đúng 5 giờ là cùng nhau ra sân luyện tập bóng chuyền. Mục tiêu là để rèn luyện
sức khỏe, tinh thần vui vẻ đồn kết, từ đó chọn ra các đội tuyển để giao lưu và thi
đấu của chị em giữa các tổ chun mơn, giữa Cơng đồn với Chi đồn giáo viên,
giữa nữ giáo viên và nữ học sinh được tổ chức thường xuyên, đặc biệt vào các
17


ngày lễ trọng đại 20/10; 20/11; 8/3; 26/3...chị em hưởng ứng rất tích cực với tinh
thần đồn kết vui tươi và phấn khởi

Hình ảnh: Đồn viên nữ múa dân vũ ngày 8/3
3.1.2.3. Công tác thi đua và khen thưởng
Từ sức mạnh của sự đồn kết, cơng khai, minh bạch trong thi đua đã mang

lại cho chị em nhiều thành tích đáng ghi nhận trong 5 năm qua: 100% chị em đạt
danh hiệu lao động tiên tiến, có 18 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp
trường, 5 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 6 giáo viên đạt danh
hiệu chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, 4 giáo viên được nâng lương trước thời hạn, 2 giáo
viên đạt danh hiệu “giỏi việc trường, đảm việc nhà”. Có 12 lượt giáo viên được uỷ
ban nhân dân huyện Đô Lương tặng giấy khen, 2 giáo viên được cơng đồn giáo
dục Việt Nam tặng giấy khen.
3.1.3. Bài học kinh nghiệm
3.1.3.1. Công tác phối hợp trong chuyên môn
Để tạo bước đệm cho chị em phối hợp trong chuyên môn, nghiên cứu khoa
học, Ban nữ công cần tham mưu và phối hợp với chuyên môn nhà trường lựa chọn
nữ giáo viên có thành tích xuất sắc về chun mơn, cơng tác chủ nhiệm viết tham
luận báo cáo trong các cuộc hội nghị công nhân viên chức để chị em được học hỏi,
rút kinh nghiệm và lựa chọn giải pháp phù hợp.
18


Tăng cường công tác dự giờ, thao giảng, đặc biệt nên tổ chức hội giảng chào
mừng các ngày lễ lớn như 20/10; 20/11; 8/3.
3.1.3.2. Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích”
Trong quá trình triển khai và chỉ đạo các hoạt động văn nghệ, thể dục thể
thao, ban nữ công cần lựa chọn những môn thể dục thể thao phổ biến để chị em lựa
chọn theo sở thích và năng lực đồng thời tránh hiện tượng rời rạc, thiếu tinh thần;
lắng nghe ý kiến, nguyện vọng của chị em về phương pháp, hình thức tổ chức hoạt
động. Đồng thời mỗi nhóm mơn cần bầu nhóm trưởng, lên kế hoạch tập luyện, có
theo dõi, kiểm tra và đôn đốc việc tập luyện
Các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao khơng chỉ với mục đích nâng cao
sức khỏe, cầu nối đại đoàn kết mà xem đây cũng là một tiêu chí khi đánh giá thi
đua mảng hoạt động phong trào cho chị em. Bên cạnh đó, nữ công cần chú trọng
phối hợp với các tổ chức như Cơng đồn, chi Đồn giáo viên tổ chức các cuộc thi

theo chủ đề, chủ điểm có ban giám khảo, có đánh giá, nhận xét, có sự cổ vũ và
phần thưởng cả về vật chất và tinh thần. Như vậy sẽ khích lệ được tinh thần tham
gia tự giác của chị em, phát huy sức mạnh của sự đoàn kết đưa phong trào thi đua
phát triển mạnh mẽ.
3.1.3.3. Về công tác thi đua và khen thưởng
Để công tác thi đua, khen thưởng thực sự là “địn bẩy”, kích thích chị em
hăng say hoạt động, phát huy hết tài năng của mình trong việc xây dựng cơ quan
vững mạnh toàn diện thì Ban nữ cơng cần phải thực hiện có hiệu quả một số nội
dung, biện pháp cơ bản sau:
Thứ nhất, Ban nữ cơng cần có nhận thức đúng về vị trí, vai trị của cơng tác
thi đua, khen thưởng trong xây dựng đơn vị. Bản chất của thi đua, khen thưởng
không phải là sự cạnh tranh, ganh đua mà là hình thành động cơ thi đua trong sáng,
lành mạnh, vì lợi ích của mọi người và của đơn vị.
Thứ hai, phối hợp phát huy vai trò trách nhiệm của các tổ chức trong nhà
trường, các lực lượng trong lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức phong trào thi đua, khen
thưởng nhằm huy động sức mạnh tổng hợp, tạo ra sự nhất trí cao về nhận thức, tư
tưởng, thống nhất hoạt động đồng bộ nhịp nhàng của các tổ chức trong thực hiện
phong trào thi đua.
Thứ ba, tích cực chủ động phát hiện, bồi dưỡng và nhân điển hình tiên tiến
trong phong trào thi đua. Điển hình tiên tiến là những tấm gương sinh động để giáo
dục, thu hút mọi người tích cực tham gia thi đua, là nghệ thuật lấy phong trào chỉ
đạo phong trào phát triển thành cao trào mạnh mẽ. Thông qua cá nhân, tập thể điển
hình tiên tiến để rút ra những sáng kiến hay, kinh nghiệm tốt, bổ ích cho việc động
viên, thúc đẩy phong trào thi đua trong toàn thể chị em và toàn cơ quan.
Thứ tư, tổ chức sơ kết, tổng kết, bình bầu và khen thưởng những chị em có
thành tích trong phong trào thi đua. Đây là biện pháp rất quan trọng, không thể
19


thiếu trong tổ chức thi đua nhằm đánh giá đúng thành tích, kết quả lãnh đạo, chỉ

đạo và tổ chức thực hiện phong trào thi đua của Ban nữ công. Trong quá trình khen
thưởng phải có sự lãnh đạo, chỉ đạo chặt chẽ từ trên xuống dưới, đảm bảo đúng
nguyên tắc và đạt được các yêu cầu: Chính xác, dân chủ, kịp thời, cơng khai, xây
dựng được tinh thần đồn kết phấn khởi, nêu cao tính tự phê bình và phê bình,
đánh giá đúng người, đúng việc, tránh chủ quan, đơn giản, tranh công, đổ lỗi. Vấn
đề mấu chốt trong công tác sơ, tổng kết phong trào thi đua là đúc rút tìm ra được
những kinh nghiệm hay, chọn được tập thể và cá nhân tiên tiến xuất sắc, đồng thời
khen thưởng đúng mức để động viên mọi người phấn đấu thực hiện tích cực hơn
nữa. Phát huy tốt vai trò của thi đua, khen thưởng sẽ tạo ra sức mạnh tổng hợp
trong việc xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên nói riêng và tồn cơ
quan nói chung.
3.2. Giải pháp xây dựng khối đồn kết trong nữ học sinh
3.2.1. Giải pháp
Trường THPT Đơ Lương 4 có tổng số 889 em học sinh, trong đó nữ sinh
chiếm 58,6%. Để xây dựng khối đoàn kết trong nữ sinh Ban nữ cơng cơng đồn
cần phối kết hợp với Đồn thanh niên, cùng xây dựng kế hoạch hành động qua
những việc làm cụ thể.
Thứ nhất, xây dựng khối đoàn kết nữ học sinh trong tồn trường thơng qua
mơ hình tổ chức các câu lạc bộ. Phát huy vai trò của nữ cơng trong Đồn thanh
niên, thực hiện tư vấn, tổ chức cho các em căn cứ vào năng lực của bản thân để
đăng kí mơn sinh hoạt phù hợp trong các câu lạc bộ. Hiện tại, trường có các câu lạc
bộ: Truyền thơng, tập võ, nhảy hát múa, bóng chuyền và bóng đá. Mỗi câu lạc bộ
có 1 nhóm trưởng, có kế hoạch luyện tập cụ thể sau giờ học thêm vào buổi chiều.
Đặc biệt Đoàn thanh niên phải tạo các sân chơi để các em có cơ hội thể hiện, qua
đó để đánh giá hiệu quả hoạt động và góp ý cho các em.

Câu lạc bộ Tiếng Anh và Võ thuật của học sinh trường THPT Đô Lương 4
20

Thứ hai, xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh của từng lớp bằng việc tổ
chức các cuộc thi dành cho nữ học sinh giữa các chi đoàn như: Cắm hoa, nấu ăn,
vẽ, nữ sinh thanh lịch, bóng đá và bóng chuyền. Việc thi đua giữa nữ các chi đoàn
là động lực để các em xây dựng tinh thần đoàn kết trong suy nghĩ và hành động để
tạo nên những tác phẩm dự thi tốt nhất. Thông qua các cuộc thi các em được giao
lưu học hỏi lẫn nhau phát triển các kĩ năng cơ bản từ đó xây dựng tinh thần đoàn
kết giữa các nữ sinh trong lớp cũng như giữa các chi đoàn trong khối trường học.
Đây là những trải nghiệm thú vị để các em khám phá, thể hiện năng lực, năng
khiếu của bản thân tạo bước đệm để các em tự tin khi tham gia các cuộc thi do
Huyện đồn hoặc Tỉnh đồn tổ chức.

Hình ảnh: Hội thi nấu ăn nhân ngày 20/10
3.2.2. Kết quả đạt được
Thông qua những giải pháp trên, Ban nữ công cơng đồn kết hợp với Đồn
thanh niên đã tạo nhiều sân chơi bổ ích dành cho học sinh nữ sau những giờ học
căng thẳng trên lớp như thi đấu bóng chuyền, bóng đá, tập đàn, hát, nhảy múa,
luyện tiếng anh, tổ chức vẽ trang trí bảng tin nhà trường tạo bầu khơng khí vui
tươi, phấn khởi trong trường học. Đặc biệt qua các cuộc thi các em đã mang lại cho
nhà trường những tác phẩm văn nghệ thật đặc sắc, những màn thi đấu thể thao hấp
dẫn, những tác phẩm cắm hoa, tác phẩm vẽ đầy tính nghệ thuật. Những hình ảnh ý
nghĩa đó đã được các em trong câu lạc bộ truyền thơng lan tỏa có hiệu ứng mạnh
mẽ trong toàn thể cán bộ giáo viên và các em học sinh cũng như trên các trang web
của cơng đồn trường THPT Đô Lương 4
21


Những nỗ lực của các em đã được các tổ chức trong và ngoài nhà trường ghi
nhận. Năm học 2020-2021 có 7 em đậu học sinh giỏi cấp tỉnh thì nữ chiếm 70%
đội tuyển nhà trường. Những hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao vào các ngày lễ
lớn đã góp phần nâng cao kĩ năng sống, khơng khí vui tươi và góp phần làm nên

những nét riêng trong vẻ đẹp học sinh trường THPT Đơ Lương 4.

Hình ảnh: Hoạt động văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn

Hình ảnh: Hoạt động thể dục thể thao chào mừng ngày lễ lớn
22


3.2.3. Bài học kinh nghiệm
Để xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh, trước hết Ban nữ công cần
phát huy vai trị của nữ cơng trong Ban chấp hành Đoàn trường, là cầu nối kết hợp
2 tổ chức trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch hành động. Để được sự đồng
thuận cao trong cơ quan, mọi ý tưởng hành động cần trình Cấp ủy, Ban giám hiệu
nhà trường và thảm khảo ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp. Như vậy, các tổ chức
cùng vào cuộc thể hiện tinh thần đoàn kết từ cán bộ giáo viên đến các em học sinh
tạo nên sức mạnh tổng hợp trong giáo dục
3.3. Giải pháp chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng, hợp pháp cho nữ
CBNGNLĐ.
3.3.1. Giải pháp
Để chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho nữ cán bộ nhà
giáo người lao động, trước hết Ban nữ cơng cơng đồn nhà trường cần triển khai
thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của Cơng đồn cấp trên; tham gia xây dựng, kiểm
tra, giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật, đảm bảo quyền, lợi ích hợp pháp
chính đáng cho chị em. Ban nữ cơng cơng đồn nhà trường giữ vai trị đại diện
trong việc bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho nữ cán bộ nhà giáo
người lao động. Kịp thời giải quyết hoặc đề xuất, phản ảnh những vướng mắc, kiến
nghị với BCH cơng đồn điều khoản có lợi cho lao động nữ như: Chế độ thai sản,
tiền lương, sáng tạo khoa học, chế độ giảm tiết cho nữ cán bộ giáo viên đi học tập
nâng cao trình độ, nuôi con nhỏ..... Ban nữ công cần thường xuyên sâu sát, nắm bắt
tâm tư nguyện vọng của từng nữ cán bộ nhà giáo người lao động để động viên kịp

thời cả về đời sống vật chất lẫn tinh thần khi gia đình nữ cán bộ nhà giáo người lao
động gặp ốm đau, hoạn nạn vv..

Hình ảnh: Thăm hỏi gia đình có người thân trong vùng dịch và Mừng thọ Xuân
23


Trong quá trình xét thi đua khen thưởng, Ban nữ cơng cơng đồn cần thể
hiện là những “người mẹ” thực sự để phân tích, bàn bạc và cân nhắc tạo điều kiện
tối đa về quyền lợi cho chị em. Đặc biệt chú ý điều kiện để được nâng lương trước
thời hạn 6 tháng, 9 tháng và 12 tháng. Tại đơn vị trường THPT Đô Lương 4, trước
khi xét danh hiệu cơng nhận thành tích gửi về Cơng đồn ngành, Ban nữ cơng
Cơng đồn đã thơng qua kế tốn nắm rõ danh sách những giáo viên trong lộ trình
tăng lương từ đó phân tích, lựa chọn để đảm bảo quyền lợi tối đa cho chị em.
Những giáo viên được tặng bằng khen về công tác chuyên môn họ cũng rất xuất
sắc trong phong trào hoạt động cơng đồn tuy nhiên họ đã đủ điều kiện để được
nâng lương trước thời hạn 9 tháng. Khi có sự phân tích của Ban nữ cơng Cơng
đồn, họ sẵn sàng tạo điều kiện cho những chị em có thành tích kế cận đủ điều kiện
để được hưởng chế độ chính sách. Từ những việc làm ấy, chị em luôn cảm nhận
được sự quan tâm, chia sẻ của đồng nghiệp, tinh thần đoàn kết trên mọi mặt trận sẽ
mang lại hiệu quả cao trong quá trình giáo dục
3.3.2. Kết quả đạt được
Trong những năm qua, cùng phối hợp với tài chính nhà trường trong việc
kiểm tra, theo dõi các chế độ chính sách của chị em nên 100% chị em được hưởng
chế độ thai sản, lương bổng luôn kịp thời. Tạo điều kiện về thời gian, chế độ cho 2
giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn. Chế độ làm thêm giờ, đi công tác
ln được đảm bảo. Đặc biệt có 8 giáo viên nữ đã tạo điều kiện cho 4 giáo viên nữ
khác đủ hồ sơ để được nâng lương trước thời hạn. Đây là việc làm có tính nhân
văn, sức lan tỏa về tinh thần chia sẻ, yêu thương và đoàn kết để chị em xem Cơng
đồn thực sự là mái ấm đầy tình thương và trách nhiệm từ đó chị em yên tâm công

tác, cống hiến và không ngừng nỗ lực phấn đấu, đóng góp tích cực cho sự phát
triển của nhà trường.
3.3.3. Bài học kinh nghiệm
Để đảm bảo các chế độ, chính sách cho chị em trước hết Ban nữ công cần
trang bị cho mình kiến thức đầy đủ, phải nắm rõ các chế độ, chính sách dành cho
chị em phụ nữ trong ngành. Do đó cần phải xây dựng tủ sách nữ công để chị em
trong Ban cập nhật thường xuyên như sách về luật lao động, các văn bản chỉ đạo,
tài liệu, hướng dẫn quy định về chế độ giành cho lao động nữ. Đồng thời khuyến
khích chị em trong Ban sử dụng công nghệ thông tin để có các phương án đề xuất,
giải quyết kịp thời trong việc xử lí những vướng mắc của chị em về chế độ.
Để tạo điều kiện cho chị em được hưởng chế độ nâng lương trước thời hạn,
trước hết Ban nữ công cần động viên chị em sẵn sàng nhận nhiệm vụ và tạo mọi
điều kiện để chị em hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Phối hợp với chuyên môn để đề
xuất giao nhiệm vụ trọng tâm cho chị em phấn đấu. Phối kết hợp với kế toán để
biết được lộ trình nâng lương của chị em trong 6 tháng đầu năm và 6 tháng cuối
năm. Trong quá trình xét thi đua cần phân tích kĩ để chị em tạo điều kiện cùng
nhau phát triển và hưởng quyền lợi, thể hiện hành động nhân văn trong thi đua
24


khen thưởng từ đó chị em cùng đồng lịng thi đua phấn đấu mang lại hiệu quả,
thành tích cho cá nhân và tập thể nhà trường
3.4. Giải pháp xây dựng phong trào thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”
trong nữ CBNGNLĐ.
3.4.1. Giải pháp
Thực hiện phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” với
phương châm “Mỗi giờ lên lớp là một bước tiến trong giảng dạy, mỗi ngày đến
trường có một đổi mới trong cơng việc” nhằm tiếp tục triển khai có hiệu quả Nghị
quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi
mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Thực hiện Chỉ thị 03/Chỉ thị - Tổng

liên đoàn về tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Giỏi việc trường - Đảm việc
nhà” trong nữ công nhân, viên chức, lao động giai đoạn 2010 -2020. Ban nữ công
trường THPT Đô Lương 4 đã triển khai xây dựng kế hoạch hành động theo giai
đoạn và từng năm học cụ thể. Nội dung xây dựng, đánh giá kết quả bám sát vào 27
tiêu chí về “giỏi việc trường” và “đảm việc nhà” theo quy định của Cơng đồn
ngành. Nhiệm vụ giáo dục nơi trường học là tạo ra những con người phát triển tồn
diện về “đức, trí, thể, mỹ”, vì vậy Ban nữ cơng cần có chiến lược để hỗ trợ lực
lượng nữ giáo viên về mọi mặt, cụ thể: - Về mặt tư tưởng chính trị: Ban nữ cơng
phối hợp với Cơng đồn nhà trường vận động chị em thực hiện tốt chủ trương,
đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của cơ quan đề ra. Thực
hiện tốt các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”, cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cuộc
vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”và
cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung được bộ giáo dục đã quy định. Đặc
biệt nữ cán bộ, giáo viên là người gương mẫu trong thực hiện và góp phần xây
dựng văn hóa cơng sở, văn hóa học đường.
- Về cơng tác chun mơn: Ban nữ cơng khuyến khích chị em tinh thần tự
học, tự rèn luyện, không ngừng nâng cao trình độ chun mơn, trình độ chính trị,
cơng nghệ thơng tin đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục. Phối hợp với
chuyên môn đề xuất giao nhiệm vụ trọng trách như thi giáo viên giỏi tỉnh, viết sáng
kiến kinh nghiệm, bồi dưỡng học sinh giỏi, luyện thi đại học, phụ đạo học sinh yếu
kém... tạo cơ hội để chị em phấn đấu, thể hiện và cống hiến. Bên cạnh đó khơng
ngừng ghi nhận, biểu dương và khen thưởng kịp thời khi chị em có thành quả lao
động xuất sắc. Với phương châm “Mỗi giờ lên lớp là một bước tiến trong giảng
dạy, mỗi ngày đến trường có một đổi mới trong công việc”, dưới sự chỉ đạo của
chuyên môn, Ban nữ công đã động viên chị em mạnh dạn thay đổi và linh hoạt
trong cách truyền thụ kiến thức để tạo hứng thú trong học tập cho các em học sinh
đồng thời rèn luyện các kĩ năng sống cơ bản như: kĩ năng hợp tác thông qua hoạt
động nhóm, kĩ năng thuyết trình trước đám đơng vv... Hưởng ứng tinh thần đó trên
cơ sở đặc thù mơn học,bài học các giáo viên nữ đã vận dụng linh hoạt các phương

pháp dạy học và có hiệu quả tốt. Với việc ứng dụng công nghệ thông tin thống
25