Đề kiểm tra cuối học kì 1 môn khoa học tự nhiên 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống

MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 1 MÔN KHOA HỌC TỰ
NHIÊN, LỚP 6
I. Ma trận
- Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì 1 khi kết thúc bài 29. Virus.
- Thời gian làm bài: 60 phút
- Hình thức kiểm tra: Kết hợp giữa trắc nghiệm và tự luận (tỉ lệ 30% trắc nghiệm,
70% tự luận)
- Cấu trúc:
- Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao
- Phần trắc nghiệm: 3,0 điểm (gồm 12 câu hỏi: nhận biết: 8 câu, thông hiểu: 4 câu),
mỗi câu 0,25 điểm
- Phần tự luận: 7,0 điểm (Nhận biết: 2,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0
điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm)
- Nội dung nửa đầu học kì 1: 25% (2,5 điểm; Chủ đề 1-2-3-4: 38 tiết)
- Nội dung nửa sau học kì 1: 75% (7,5 điểm; Chủ đề 5-6-7: 26 tiết)
II. Khung ma trận
Tổng số câu
MỨC ĐỘ
Vận dụng
Tổng
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
cao
Chủ đề
điểm
Trắc
Trắc
Trắc
Trắc Tự
Trắc

(%)
Tự
Tự
Tự
Tự
nghi
nghiệ
nghi
nghi luận nghiệ
luận
luận
luận
luận
ệm
m
ệm
ệm
m
1. Chủ đề
1 : Mở
1
đầu về
1
1
(10%)
KHTN(17
tiết)
2. Chủ đề
2 : Chất
0,5

2
2
quanh
(5%)
ta( 7 tiết)
3. Chủ đề
3: Một số
vật liệu và
nguyên
liệu,
0,5
nhiên
2
2
(5%)
liệu, thực
phẩm
thông
dụng( 8
tiết)
4. Chủ đề
2
2
0,5
4: Hỗn
(5%)
hợp, tách


chất ra

khỏi hỗn
hợp( 6
tiết)
5. Chủ đề
5: Tế bào(
8 tiết)
6. Chủ đề
6:Từ tế
bào đến
cơ thể( 7
tiết)
7. Chủ đề
7: Đa
dạng thế
giới
sống(11
tiết)
Tổng câu
Tổng
điểm
% điểm
số

2

1

1

1

1

2

2

8

2,0

2,0

40%

2,0

4
1,0
30%

1
2,0
20%

1

2

4

1

5

12

1,0
10%

2,5
(25%)
2
(20%)

1

2

1

2

7,0

3,0

70%

30%

3
(30%)

10,0
(100%
)
100%

III. Bản đặc tả
Nội
dung
– Biết
cách sử
dụng
kính
lúp và
kính
hiển vi
quang
học.

Mức
độ
Nhận
biết

Yêu cầu cần đạt (Ý)
1. Mở đầu (7 tiết)
– Nêu được khái niệm Khoa học tự nhiên.

Nêu được các quy định an toàn khi học
trong phịng thực hành
– Trình bày được cách sử dụng một số dụng
cụ đo thông thường khi học tập môn Khoa
học tự nhiên, các dụng cụ: đo chiều dài, đo
thể tích, kính lúp, kính hiểm vi,...).
Biết cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi
quang học

Số câu
hỏi
TL TN

Câu hỏi
TL

TN


Nội
dung
– Phân
biệt
được
các kí
hiệu
cảnh
báo
trong
phịng

thực
hành.

Mức
độ

u cầu cần đạt (Ý)

Số câu
hỏi
TL TN

Câu hỏi
TL

Trình bày được vai trị của KHTN trong đời
sống
Thơn – Phân biệt được các lĩnh vực Khoa học tự
g hiểu nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu.
- Đọc và phân biệt được các hình ảnh quy
định an tồn trong phịng thực hành.
– Dựa vào các đặc điểm đặc trưng, phân
biệt được vật sống và vật không sống.
- Phân biệt được các kí hiệu cảnh báo trong
phịng thực hành

2. Các phép đo (10 tiết)
- Đo
Nhận - Nêu được cách đo, đơn vị đo, dụng cụ
chiều

biết thường dùng để đo chiều dài, khối lượng,
dài,
thời gian.
khối
- Nêu được tầm quan trọng của việc ước
lượng
lượng trước khi đo, ước lượng được chiều
và thời
dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ trong
gian
một số trường hợp đơn giản.
- Thang
- Nêu được cách xác định nhiệt độ trong
nhiệt độ
thang nhiệt độ Celsius
Celsius,
– Phát biểu được: Nhiệt độ là số đo độ
đo nhiệt
“nóng”, “lạnh” của vật.
độ
Nêu được sự nở của chất lỏng được dùng
làm cơ sở để đo nhiệt độ.
Thôn - Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của
g hiểu chúng ta có thể cảm nhận sai một số hiện
tượng (chiều dài, khối lượng, thời gian,
nhiệt độ)
– Hiểu được tầm quan trọng của việc ước
lượng trước khi đo.
Vận Xác định được GHĐ và ĐCNN của thước,
dụng cân

Vận
dụng

- Dùng thước ,cân, đồng hồ để chỉ ra một số
thao tác sai khi đo và nêu được cách khắc
phục một số thao tác sai đó.
– Thực hiện đúng thao tác để đo được chiều
dài (khối lượng, thời gian, nhiêt độ) bằng
thước (cân đồng hồ, đồng hồ, nhiệt kế)
(khơng u cầu tìm sai số).
Thiết kế được phương án đo đường kính của
ống trụ( ống nước, vòi máy nước) đường

1

C1
3

TN


Nội
dung

Mức
độ

Yêu cầu cần đạt (Ý)

Câu hỏi
TL

TN

cao

– Sự đa
dạng
của
chất
– Ba
thể
(trạng
thái) cơ
bản của
– Sự
chuyển
đổi thể
(trạng
thái)
của
chất

kính các trục hay các viên bi,…..
Thiết lập được biểu thức quy đổi nhiệt độ từ
thang nhiệt độ Celsius sang thang nhiệt độ
Fahrenheit, Kelvin và ngược lại.
3. Chất quanh ta (7 tiết)
Nhận Nêu được sự đa dạng của chất (chất có ở

biết xung quanh chúng ta, trong các vật thể tự
nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, vật hữu
sinh)
– Nêu được chất có ở xung quanh chúng ta.
– Nêu được chất có trong các vật thể tự
nhiên.
– Nêu được chất có trong các vật thể nhân
tạo.
– Nêu được chất có trong các vật vơ sinh.
– Nêu được chất có trong các vật hữu sinh.
Nêu được khái niệm về sự nóng chảy; sự
sơi; sự bay hơi; sự ngưng tụ, đơng đặc.
– Nêu được khái niệm về sự nóng chảy
– Nêu được khái niệm về sự sự sôi.
– Nêu được khái niệm về sự sự bay hơi.
– Nêu được khái niệm về sự ngưng tụ.
– Nêu được khái niệm về sự đơng đặc.
Thơn – Nêu được chất có trong các vật thể tự
g hiểu nhiên, vật thể nhân tạo, vật vơ sinh, vật hữu
sinh.
– Nêu được tính chất vật lí, tính chất hố
học của chất.
– Đưa ra được một số ví dụ về một số đặc
điểm cơ bản ba thể của chất.
– Trình bày được một số đặc điểm cơ bản
thể rắn.
– Trình bày được một số đặc điểm cơ bản
thể lỏng.
– Trình bày được một số đặc điểm cơ bản
thể khí.

- So sánh được khoảng cách giữa các phân
tử ở ba trạng thái rắn, lỏng và khí.
– Trình bày được q trình diễn ra sự nóng
chảy.
– Trình bày được q trình diễn ra sự đơng
đặc.

Số câu
hỏi
TL TN

1

C1


Nội
dung

– Một
số vật
liệu
– Một

Mức
độ

Yêu cầu cần đạt (Ý)

– Trình bày được quá trình diễn ra sự bay

hơi.
– Trình bày được quá trình diễn ra sự ngưng
tụ.
– Trình bày được quá trình diễn ra sự sơi.
– Nêu được một số tính chất của oxygen
(trạng thái, màu sắc, tính tan, ...).
– Nêu được tầm quan trọng của oxygen đối
với sự sống, sự cháy và quá trình đốt nhiên
liệu.
– Nêu được thành phần của khơng khí
(oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon
đioxit), khí hiếm, hơi nước).
– Trình bày được vai trị của khơng khí đối
với tự nhiên.
– Nêu được một số biện pháp bảo vệ mơi
trường khơng khí.
Vận – Tiến hành được thí nghiệm về sự chuyển
dụng trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng của chất
và ngược lại.
– Tiến hành được thí nghiệm về sự chuyển
trạng thái từ thể lỏng sang thể khí.
– Tiến hành được thí nghiệm đơn giản để
xác định thành phần phần trăm thể tích của
oxygen trong khơng khí.
– Trình bày được sự ơ nhiễm khơng khí: các
chất gây ơ nhiễm, nguồn gây ơ nhiễm khơng
khí, biểu hiện của khơng khí bị ơ nhiễm.
Vận – Dự đốn được tốc độ bay hơi phụ thuộc
dụng vào 3 yếu tố: nhiệt độ, mặt thống chất lỏng
cao và gió.

– Đưa ra được biện pháp nhằm giảm thiểu
ơ nhiễm khơng khí.
– Nêu được một số biện pháp bảo vệ mơi
trường khơng khí.
4. Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương
thực, thực phẩm thông dụng; tính chất và ứng
dụng của chúng (8 tiết)
Nhận – Nêu được ứng dụng một số nguyên liệu
biết trong đời sống và sản xuất
Nêu được ứng dụng một số nhiên liệu,
lương thực thực phẩm trong đời sống và sản

Số câu
hỏi
TL TN

Câu hỏi
TL

TN

1

C2

2

C3,4

Nội
dung
số
nhiên
liệu
– Một
số
nguyên
liệu
– Một
số
lương
thực –
thực
phẩm

Mức
độ

Yêu cầu cần đạt (Ý)

Số câu
hỏi
TL TN

Câu hỏi
TL

TN

xuất
Thơn
g hiểu – Trình bày được tính chất và ứng dụng của
một số vật liệu thông dụng trong cuộc sống
và sản xuất như kim loại, nhựa, gỗ, cao su,
gốm, thuỷ tinh,...
– Trình bày được tính chất và ứng dụng của
một số nhiên liệu thông dụng trong cuộc
sống và sản xuất như: than, gas, xăng
dầu, ...
– Trình bày được tính chất và ứng dụng của
một số nguyên liệu thông dụng trong cuộc
sống và sản xuất như: quặng, đá vơi, ...
– Trình bày được tính chất và ứng dụng của
một số lương thực – thực phẩm trong cuộc
sống.
Vận – Trình bày được sơ lược về an ninh năng
dụng lượng.
– Đề xuất được phương án tìm hiểu về một
số tính chất (tính cứng, khả năng bị ăn mòn,
bị gỉ, chịu nhiệt, ...) của một số vật liệu,
nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực
phẩm thơng dụng.
– Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so
sánh để rút ra được kết luận về tính chất của
một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu,
lương thực – thực phẩm.
Vận Đưa ra được cách sử dụng một số nguyên
dụng liệu, nhiên liệu, vật liệu an toàn, hiệu quả và
cao bảo đảm sự phát triển bền vững.

5. Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch. Tách chất
ra khỏi hỗn hợp (6 tiết)
Nhận – Nêu được khái niệm hỗn hợp.
biết
– Nêu được khái niệm chất tinh khiết.
– Nhận ra được một số khí cũng có thể hồ
tan trong nước để tạo thành một dung dịch.
– Nhận ra được một số các chất rắn hồ tan
và khơng hồ tan trong nước.
Thơn
g hiểu - Phân biệt được dung môi và dung dịch.
– Phân biệt được hỗn hợp đồng nhất, hỗn

1

C5

1

C6


Nội
dung

– Khái
niệm tế
bào
– Hình
dạng và

kích
thước
tế bào
– Cấu
tạo và
chức
năng tế
bào
– Sự
lớn lên
và sinh
sản của
tế bào

Mức
độ

Yêu cầu cần đạt (Ý)

hợp không đồng nhất.
– Quan sát một số hiện tượng trong thực
tiễn để phân biệt được dung dịch với huyền
phù, nhũ tương.
– Nêu được các yếu tố ảnh hưởng đến lượng
chất rắn hoà tan trong nước.
– Trình bày được một số cách đơn giản để
tách chất ra khỏi hỗn hợp và ứng dụng của
các cách tách đó.
Vận – Thực hiện được thí nghiệm để biết dung
dụng mơi là gì.

– Thực hiện được thí nghiệm để biết dung
dịch là gì.
– Chỉ ra được mối liên hệ giữa tính chất vật
lí của một số chất thông thường với phương
pháp tách chúng ra khỏi hỗn hợp và ứng
dụng của các chất trong thực tiễn.
– Sử dụng được một số dụng cụ, thiết bị cơ
bản để tách chất ra khỏi hỗn hợp bằng cách
lọc, cô cạn, chiết.
– Sử dụng được một số dụng cụ, thiết bị cơ
bản để tách chất ra khỏi hỗn hợp bằng cách
lọc, cô cạn, chiết.
6. Tế bào – đơn vị cơ sở của sự sống (9 tiết)
Nhận - Nêu được khái niệm tế bào.
biết
- Nêu được chức năng của tế bào.
- Nêu được hình dạng và kích thước của
một số loại tế bào.
- Nhận biết được tế bào là đơn vị cấu trúc
của sự sống.
- Nhận biết được lục lạp là bào quan thực
hiện chức năng quang hợp ở cây xanh.
- Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt
được tế bào động vật, tế bào thực vật.
- Thơng qua quan sát hình ảnh phân biệt
được tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ.
Thôn – Trình bày được cấu tạo tế bào và chức
g hiểu năng ba thành phần chính: màng tế bào,
chất tế bào, nhân tế bào.
– Nêu được ý nghĩa của sự lớn lên và sinh

sản của tế bào.
– Dựa vào sơ đồ, nhận biết được sự lớn lên

Số câu
hỏi
TL TN

1

Câu hỏi
TL

TN

1

C7

1

C8

C1
4


Nội
dung

Mức

độ

Yêu cầu cần đạt (Ý)

và sinh sản của tế bào (từ 1 tế bào → 2 tế
bào → 4 tế bào... → n tế bào).
Vận – Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt
dụng được tế bào động vật, tế bào thực vật, tế bào
nhân thực, tế bào nhân sơ.
- Thực hành quan sát tế bào lớn bằng mắt
thường và tế bào nhỏ dưới kính lúp và kính
hiển vi quang học.
7. Từ tế bào đến cơ thể (7 tiết)
– Từ tế Nhận Nhận biết được cơ thể sống
bào đến biết Nhận biết được cơ thể đơn bào và cơ thể đa
mơ
bào
– Từ
Nêu được mối quan hệ từ tế bào hình thành
mô đến
mô, cơ quan, …
cơ quan Thôn - Thông qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ
– Từ cơ g hiểu tế bào hình thành nên mơ.
quan
- Thơng qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ
đến hệ
tế bào hình thành nên cơ quan.
cơ quan
- Thơng qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ
– Từ hệ

tế bào hình thành nên hệ cơ quan.
cơ quan
- Thơng qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ
đến cơ
tế bào hình thành nên cơ thể.
thể
Vận
dụng - Thơng qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ
tế bào hình thành nên mơ. Từ đó, nêu được
khái niệm mơ.
- Thơng qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ
tế bào hình thành nên cơ quan. Từ đó, nêu
được khái niệm cơ quan.
- Thơng qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ
tế bào hình thành nên hệ cơ quan. Từ đó,
nêu được khái niệm hệ cơ quan.
- Thơng qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ
tế bào hình thành nên cơ thể. Từ đó, nêu
được khái niệm cơ thể.
Vận Thơng qua hình ảnh, nêu được quan hệ từ tế
dụng bào hình thành nên mô, cơ quan, hệ cơ quan
cao và cơ thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến cơ
quan, từ cơ quan đến hệ cơ quan, từ hệ cơ
quan đến cơ thể). Lấy được các ví dụ minh
hoạ trong thực tế.
8. Đa dạng thế giới sống - Virus và vi khuẩn (10

Số câu
hỏi
TL TN

Câu hỏi
TL

– Tế
bào là
đơn vị
cơ sở
của sự
sống

1

C1
5

TN


Nội
dung

Mức
độ

Yêu cầu cần đạt (Ý)

tiết)
– Nhận biết được sinh vật có hai cách gọi
Nhận tên: tên địa phương và tên khoa học.

biết - Quan sát hình ảnh và mơ tả được hình
dạng và cấu tạo đơn giản của virus (gồm vật
chất di truyền và lớp vỏ protein) và vi
khuẩn.
- Dựa vào hình thái, nhận ra được sự đa
dạng của vi khuẩn.
- Nêu được một số bệnh do virus và vi
khuẩn gây ra.
Thôn - Nêu được sự cần thiết của việc phân loại
g hiểu thế giới sống.
- Dựa vào sơ đồ, phân biệt được các nhóm
phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài,
chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới.
- Lấy được ví dụ chứng minh thế giới sống
đa dạng về số lượng lồi và đa dạng về mơi
trường sống.
- Phân biệt được virus và vi khuẩn (chưa có
cấu tạo tế bào và đã có cấu tạo tế bào).
- Trình bày được một số cách phòng và
chống bệnh do virus và vi khuẩn gây ra.
- Trình bày được một số cách phòng và
chống bệnh do virus và vi khuẩn gây ra.
Vận – Thơng qua ví dụ nhận biết được cách xây
dụng dựng khoá lưỡng phân và thực hành xây
dựng được khoá lưỡng phân với đối tượng
sinh vật.
– Dựa vào sơ đồ, nhận biết được năm giới
sinh vật. Lấy được ví dụ minh họa cho mỗi
giới.
- Vận dụng được hiểu biết về virus và vi

khuẩn để giải thích một số hiện tượng trong
thực tiễn.

Số câu
hỏi
TL TN

1

1

Câu hỏi
TL

TN

1

C9

1
1

C10,1
6
C11

1

C12

C1
7



ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I- NĂM HỌC 2022 – 2023
MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN- LỚP 6
Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian giao đề)
Phần 1. Trắc nghiệm (3,0 điểm)
Câu 1: Phương pháp nào để dập tắt đám cháy nhỏ do xăng dầu?
A. Quạt.
B. Phủ chăn bông ướt hoặc vải dày ướt
C. Dùng nước.
D. Dùng cồn.
Câu 2: Để bảo vệ khơng khí trong lành chúng ta nên làm gì?
A. Chặt cây xây cầu cao tốc.
B. Đổ chất thải chưa qua xử lí ra mơi trường.
C. Trồng cây xanh.
D. Xây thêm nhiều khu công nghiệp.
Câu 3: Nhiên liệu nào sau đây khơng phải nhiên liệu hóa thạch?
A. Khí tự nhiên
B. Dầu mỏ.
C. Than đá.
D. Ethanol.
Câu 4: Trong các thực phẩm dưới đây, loại nào chứa nhiều protein (chất đạm) nhất?
A. Thịt.
B. Gạo.
C. Rau xanh.
D. Gạo và rau xanh.

Câu 5: Chất nào sau đây là chất tinh khiết?
A. Nước khoáng.
B. Nước biển.
C. Nước cất.
D. Gỗ.
Câu 6: Chất nào sau đây tan nhiều trong nước nóng?
A. Muối ăn.
B. Nến.
C. Khí carbon dioxide.
D. Dầu ăn.
Câu 7: Nhân/vùng nhân của tế bào có chức năng gì?
A. Tham gia trao đối chất với môi trường
B. Là trung tâm điều khiển mọi hoạt động của tế bào
C. Là nơi diễn ra các hoạt động sống của tế bào
D. Là nơi tạo ra năng lượng cung cấp cho mọi hoạt động của tế bào
Câu 8: Vật có cấu tạo từ tế bào là
A. xe ơ tô.
B. cây cầu.
C. cây bàng.
D. ngôi nhà.
Câu 9: Dụng cụ nào dưới đây sử dụng để quan sát vi khuẩn?
A. Kính lúp
B. Kính hiển vi
C. Kính soi nổi
D. Kính viễn vọng
Câu 10: Bệnh nào sau đây không phải bệnh do vi khuẩn gây nên?
A. Bệnh kiết lị
B. Bệnh tiêu chảy
C. Bệnh vàng da
D. Bệnh thủy đậu

Câu 11: Việc phân loại thế giới sống có ý nghĩa gì với chúng ta?
(1) Gọi đúng tên sinh vật
(2) Đưa sinh vật vào đúng nhóm phân loại
(3) Thấy được vai trị của sinh vật trong tự nhiên và trong thực tiễn
(4) Nhận ra sự đa dạng của sinh giới
A. (1), (2), (3)
B. (2), (3), (4)
C. (1), (3), (4)
D. (1), (3), (4)


Câu 12: Các bậc phân loại sinh vật từ thấp đến cao theo trình tự nào sau đây?
A. Lồi → Chi (giống) → Họ → Bộ → Lớp → Ngành → Giới
B. Chi (giống) → Loài → Họ → Bộ → Lớp → Ngành → Giới
C. Giới → Ngành → Lớp → Bộ → Họ → Chi (giống) → Loài
D. Loài → Chi (giống) → Bộ → Họ → Lớp → Ngành → Giới
Phần II. Tự luận (7,0 điểm).
Câu 13 (1,0 điểm): Nêu các bước thực hiện cách đo chiều dài?
Câu 14 ( 2,0 điểm): Trình bày cấu tạo và chức năng các thành phần của tế bào?
Câu 15 (1 điểm) Quan sát hình vẽ trên viết sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa các cấp tổ
chức của cơ thể từ thấp đến cao?

Câu 16. (1,0 điểm): Kể tên một số bệnh do vi khuẩn gây ra ?
Câu 17 (2,0 điểm):
Sinh vật trong các hình sau thuộc giới nào? Vì sao em xếp chúng vào giới đó?

Hình 1

Hình 3

Hình 2

Hình 4


HƯỚNG DẪN CHẤM
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ 1
Phần I. Trắc nghiệm (3,0 điểm)
Mỗi câu chọn đáp án đúng được 0,25 điểm.
Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Đáp án

B

C

D

A

C

A

B

C

B

C

B

A

Phần II. Tự luận (7,0 điểm)
Câu
Nội dung
Điểm
Câu 13
Bước 1: Ước lượng chiều dài cần đo để chọn thước đo thích hợp.
(1 điểm)
Bước 2: Đặt thước dọc theo chiều dài cần đo, vạch số 0 của thước ngang với một
đầu của vật.

Bước 3: Mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh ở đầu kia của
vật

1điểm

Bước 4: Đọc kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật.
Bước 5: Ghi kết quả đo theo ĐCNN của thước.

Câu 14
(2 điểm)

Câu 15
( 1 điểm)
Câu 16
( 1 điểm)

Câu 17
(2 điểm)

- Màng tế bào: bao bọc tế bào chất và tham gia vào quá trình trao đổi chất giữa tế
bào và môi trường.
- Tế bào chất là vùng nằm giữa màng tế bào và nhân hoặc vùng nhân, là nơi xảy ra
phần lớn các hoạt động trao đổi chất của tế bào.
- Nhân hoặc vùng nhân là nơi chứa vật chất di truyền, là trung tâm diều khiển các
hoạt động của tế bào.

0,5 điểm

Sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa các cấp tổ chức của cơ thể từ thấp đến cao:

1 điểm

Tế bào mô cơ quan hệ cơ quan cơ thể.

1 điểm
0,5 điểm

Một số bệnh do vi khuẩn gây ra:
- Vi khuẩn gây nên một số bệnh ở con người như: lao, viêm phổi, 0,5 điểm
uốn ván, giang mai, phong (hủi), tả, …
- Vi khuẩn gây nên một số bệnh ở thực vật và động vật: héo xanh
cà chua, thối nhũn bắp cải, tụ huyết trùng ở gia cầm, gia súc, liên 0,5 điểm
cầu lợn,…
- Hình 1 (rêu) và hình 4 (cây bạch đàn) thuộc giới thực vật vì
chúng là những cơ thể đa bào, nhân thực, chứa lục lạp nên có khả
năng tự dưỡng và sống cố định.
- Hình 2 (nấm) thuộc giới nấm vì đây là cơ thể đa bào, nhân thực,
sống dị dưỡng hoại sinh.
- Hình 3 (gà lơi trắng) thuộc giới Động vật vì đây là cơ thể đa bào,

nhân thực, sống dị dưỡng, có hệ thần kinh và có khả năng di
chuyển.

1đ

0,5đ


0,5đ