SKKN Một số biện pháp làm tốt công tác phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC
TRẺ MẦM NON 5 TUỔI
I. Đặt vấn đề:
Giáo dục mầm non là một ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc
dân, chiếm vị trí rất quan trọng nó có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu đặt
nền móng cho việc hình thành nhân cách con người mới. Chuẩn bị những điều kiện
cần thiết để bước vào học phổ thông
Để mọi trẻ em 5 tuổi được đến trường lớp Mầm non là trách nhiệm của các
cấp, các ngành, của mỗi gia đình và tồn xã hội.
Tỉnh Bạc Liêu nói chung, Thị xã Giá Rai nói riêng đã chỉ đạo quyết liệt kế
hoạch nhằm thực hiện công tác này hằng năm theo từng giai đoạn. Để được công
nhận đạt chuẩn cũng như duy trì chỉ tiêu này hằng năm theo Thông tư 07/2016/TTBGD-ĐT ngày 22/03/2016 Quy định về điều kiện và đảm bảo nội dung, quy trình,
thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục xóa mù chữ.
Vì vậy bản thân tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp làm tốt công tác phổ cập
giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi” nhằm giúp trẻ 5 tuổi được đến trường học đạt tỉ
lệ 100% và ngày càng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trong nhà trường.
II. Nội dung:
1. Thực trạng:
- Trường MN Phong Thạnh Đông là trường bán trú nằm ngay xã Phong Thạnh
Đơng Thị xã Giá Rai với tình hình đội ngủ trường lớp như sau:
- Số lượng cán bộ, giáo viên, công nhân viên 25 người gồm:
+ Ban giám hiệu có 3 người, trong đó 1 hiệu trưởng, 2 hiệu phó chun mơn.
+ Giáo viên có 16 giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn về chuyên môn.
+ Nhân viên có 6, trong đó 1 văn thư, 1 kế tốn, 1 bảo vệ, 3 cấp dưỡng.
- Tồn trường có 8 nhóm, lớp với 237 cháu gồm:
+ 1 lớp mầm có 25 cháu.
+ 3 lớp chồi có 78 cháu.
+ 4 lớp lá có 134 cháu.
2. Thuận lợi và khó khăn:

1


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

2.1. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm, giúp đỡ, chỉ đạo sâu sát của các cấp, các ngành, của
chính quyền địa phương đặt biệt là lãnh đạo Phòng GD-ĐT Giá Rai, bộ phận
chun mơn mầm non phịng GD-ĐT.
- Sự quan tâm chỉ đạo về công tác PCGD mầm non năm tuổi của Đảng uỷ,
HĐND, UBND xã.
- Sự phối hợp giữa các ban ngành đoàn thể, các ấp, các nhà trường.
- Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, nhiều giáo viên có năng lực trong chun
mơn và cơng tác quản lí.
- Cơ sở vật chất trường lớp hàng năm được tu sửa, nên tương đối khang trang
đầy đủ để phục vụ dạy học .
- Trên địa bàn có một trường MN thuận lợi cho con em trong việc đến trường
2.2. Khó khăn:
- Xã Phong Thạnh Đơng là xã vùng khó khăn. Nhiều ấp đời sống nhân dân
cịn gặp nhiều khó khăn, ý thức học tập của một số bộ phận con em nhân dân cịn
hạn chế. Do đó việc huy động trẻ trong độ tuổi đến lớp và duy trì sĩ số trên lớp cịn
gặp nhiều khó khăn.
- Ban chỉ đạo có sự thay đổi, một số cán bộ ở các ấp chưa thực sự quan tâm
đến công tác này.
- Kinh tế của xã chủ yếu là nông nghiệp, thu nhập hàng năm không ổn định.
Nên đời sống của một số bộ phận nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn .
* Với vai trị là Phó hiệu trưởng quản lý bán trú phụ trách công tác phổ cập
giáo dục trong nhà trường đã khơng ít những băn khoăn, trăn trở bởi địa hình, kinh
tế, nhận thức của người dân cịn thấp, cịn xem nhẹ việc học tập của con em cấp
mầm non, với đặc thù đặc biệt khó khăn như vậy bản thân tơi đã nghiên cứu tìm ra

các biện pháp hữu hiệu để áp dụng vào công tác phổ cập trong địa phương mình
bằng những biện pháp phù hợp áp dụng vào nhất định đạt hiệu quả rất cao.
3. Biện pháp:
3.1. Công tác tuyên truyền:

2


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

- Sau khi đi được được sự phân công của Hiệu trưởng tôi được phụ trách
công tác phổ cập của Nhà trường và đã tham gia các đợt tập huấn công tác Phổ cập
Giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi, tôi tiến hành tham mưu với lãnh đạo địa phương,
ban chỉ đạo phổ cập giáo dục tại địa phương, Hiệu trưởng những yêu cầu cần thiết
đối với công tác Phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi.
- Lập kế hoạch chỉ đạo phổ cập giáo dục trẻ mầm non cho trẻ 5 tuổi dựa trên
cơ sở kế hoạch phổ cập giáo dục của Ủy Ban nhân dân Thị xã Giá Rai.
- Tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn giáo viên thực hiện Đề án Phổ cập Giáo
dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi.
- Thành lập các ban, tổ phổ cập, ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo trong nhà
trường, quyết định thành lập tổ giúp việc trong công tác phổ cập.
- Lập kế hoạch chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi.
- Công bố rộng rãi các quyết định, kế hoạch thực hiện công tác phổ cập trong
năm học đến hội đồng sư phạm nhà trường.
3.2. Công tác nâng cao chất lượng ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ:
- Số lượng trẻ trong độ tuổi đến trường cũng là một trong những tiêu chuẩn
của phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vì vậy cơng tác huy động trẻ đến
trường và ăn bán tại trường là rất cần thiết. Trước hết cần tăng cường huy động trẻ
đến trường và ăn bán trú tại trường tới các ban ngành đồn thơng qua các hội nghị,
hội thảo. Đặc biệt là làm tốt công tác tuyên truyền với các bậc phụ huynh cho trẻ

đến và ăn bán trú tại trường. Các bậc phụ huynh chính là những người quyết định
đến việc cho trẻ đi học và cho trẻ ăn tại trường hay không. Chính vì mà cơng tác
tun truyền với các bậc phụ huynh là hết sức cần thiết.
- Để thu hút được số lượng trẻ ăn bán tại trường cao thì việc nâng cao chất
lương nuôi dưỡng trẻ trong nhà trường là vơ cùng quan trọng. Vì vậy cần phải có
những biện pháp chỉ đạo thực hiện công tác nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ trong nhà
trường. Chỉ đạo thực hiện tốt việc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, việc xây
dựng thực đơn, tính khẩu phần ăn cho trẻ. Tăng cường kiểm tra giám sát công tác
nuôi dưỡng, quản lý chặt chẽ chất lượng bữa ăn.
3.3. Điều tra phổ cập:
3


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

Sau khi đội ngũ đã hiểu rõ tầm quan trọng của cơng tác phổ cập và các mốc
thời gian hồn thành phổ cập tôi tổ chức phân công cho giáo viên đi điều tra độ
tuổi từ 0-5 tuổi theo từng hộ gia đình trên địa bàn xã.
Nhà trường cung cấp mẫu phiếu theo quy định, hướng dẫn cách ghi phiếu
điều tra, cung cấp mẫu tổng hợp trẻ theo từng độ tuổi, mẫu tổng hợp chung.Giáo
viên điều tra căn cứ vào sổ hộ khẩu thường trú của mỗi hộ gia đinh, có chữ ký của
chủ hộ, chữ ký của trưởng ấp, chữ ký điều tra viên trên mỗi phiếu và chữ ký xác
nhận của lãnh đạo địa phương.
Giáo viên điều tra độ tuổi trẻ 5 tuổi phải chính xác và chịu trách nhiệm trước
hội đồng.
3.4. Cập nhật phiếu điều tra độ tuổi theo hộ gia đình:
Bộ phiếu điều tra độ tuổi phải được bảo quản, ghi chép, cập nhật cẩn thận,
hàng năm bắt buộc phải điều tra độ tuổi vào tháng 8 và rà sốt lại vào đầu tháng 9,
bảo đảm khơng bỏ sót hộ nào hoặc thành viên nào trong hộ có đối tượng từ 0-5
tuổi. Vì vậy người làm cơng tác phổ cập phải hướng dẫn giáo viên cách thức và

quy trình đi điều tra độ tuổi từ 0-5 tuổi theo hộ gia đình. Sau đó, việc ghi chép vào
phiếu phải tỉ mỉ, cẩn thận, tránh tẩy xóa, ghi chép tên chủ hộ, các thành viên từ lớn
tuổi đến nhỏ tuổi, ghi chú các cột nữ, dân tộc, quan hệ với chủ hộ, các cột năm
sinh, tên trường trẻ đang học, tên nhóm lớp đã và đang học nhà trẻ, mẫu giáo, đang
học trái tuyến, chưa đi học, đi học, bỏ học, trẻ khuyết tật, tránh trường hợp đánh
dấu sai vào phiếu, chú ý cập nhật năm sinh của trẻ thật chính xác.
Mỗi phiếu điều tra giáo viên phải điền đầy đủ số phiếu, mã hộ, số sổ hộ khẩu,
sau khi điều tra phải có chữ ký của điều tra viên, của chủ hộ và của trưởng ấp, sau
đó đóng thành tập theo số thứ tự số phiếu.
3.5. Thiết lập bộ hồ sơ sổ sách phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi:
Để thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi đạt hiệu quả,
bắt buộc người chuyên trách công tác phổ cập phải hệ thống được các loại hồ sơ sổ
sách, cách thực hiện các loại hồ sơ sổ sách đó một cách khoa học. Đây là công việc
hết sức quan trọng đối với người làm cơng tác phổ cập vì dựa vào hệ thống hồ sơ
này sẽ có đầy đủ các số liệu, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng năm và
4


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

từng giai đoạn, giúp cho việc tham mưu với nhà trường, Ban chỉ đạo được cụ thể
để xây dựng chỉ tiêu thực hiện làm cho cơng tác phổ cập chính xác và hiệu quả
cao.
* Hồ sơ gồm có:
- Phiếu điều tra.
- Sổ theo dõi phổ cập.
- Danh sách trẻ hoàn thành chương trình mẫu giáo 5 tuổi.
- Sổ đăng bộ của trường.
- Sổ theo dõi chuyển đi, chuyển đến, chết,… Danh sách trẻ khuyết tật.
- Các văn bản của Đảng, Chính phủ, Bộ giáo dục và Đào tạo, Văn bản của

tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh, Văn bản của sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng
GD&ĐT, các văn bản chỉ đạo của địa phương về công tác PCGD-XMC.
- Quyết thành thành lập ban chỉ đạo XDHTHT và PCGD-XMC.
- Các biên bản tự kiểm tra đơn vị, tờ trình đề nghị cấp trên về kiểm tra công
nhận đạt chuẩn.
- Các báo cáo quá trình và kết quả phổ cập giáo dục.
- Các mẫu thống kê:
+ Mẫu 1: Thống kê trẻ từ 0 đến 5 tuổi.
+ Mẫu 2: Thống kê đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên
+ Mẫu 3: Thống kê tiêu chuẩn phòng học, cơ sở vật chất.
- Danh sách học sinh toàn trường.
- Danh sách trẻ trên địa bàn đi học nơi khác
- Bảng phân công chuyên môn.
- Danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị dạy học theo thông tư 01.
- Hồ sơ đánh giá chuẩn giáo viên.
- Hồ sơ chế độ chính sách cán bộ giáo viên.
3.6. Thiết lập các loại danh sách:
* Danh sách học sinh chuyển đi, chuyển đến:
Từ cơ sở tổng hợp các số liệu học sinh theo độ tuổi, theo từng thôn và danh
sách trẻ theo thứ tự a, b,c, tôi tổng hợp và thiết lập danh sách học sinh 5 tuổi trên
5


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

địa bàn trường tôi chuyển đi học nơi khác, nơi khác chuyển đến học tại trường và
đóng thành tập theo từng địa chỉ khác nhau.
Ví dụ: Trẻ 5 tuổi của trường tơi đi học trường mẫu giáo Phong Phú Phườn
Láng Trịn tôi lập một danh sách riêng để ban giám hiệu trường đó xác nhận danh
sách trẻ của trường tơi đang học ở trường bạn.

* Danh sách học sinh theo từng độ tuổi:
Tôi triển khai cho giáo viên thống kê, tổng hợp danh sách học sinh 5 tuổi, 4
tuổi, 3 tuổi thành 3 danh sách riêng biệt để nộp lên, tôi cập nhật và thiết lập danh
sách học sinh 3 độ tuổi trong toàn trường để tiện việc theo dõi trẻ đang học và đã
học trong sổ phổ cập. Danh sách này rất hữu ích trong cơng tác phổ cập giáo dục
mầm non cho trẻ 5 tuổi.
3.7. Công tác tham mưu:
Công tác tham mưu của người làm công tác phổ cập là vô cùng cần thiết,
tham mưu với nhà trường và cấp trên đầu tư cơ sở vật chất trang bị bộ thiết bị tối
thiểu cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi, có biện pháp, phương pháp nâng cao chất lượng
giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ.
Việc mở và duy trì các lớp tập huấn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi
là hết sức quan trọng và cần thiết, góp phần đưa chỉ tiêu đạt chuẩn phổ cập ngày
càng gần hơn, chính vì vậy vai trị tham mưu, tổ chức của người làm phổ cập là hết
sức quan trọng.
Người làm công tác phổ cập cần chủ động tham mưu cho ban giám hiệu nhà
trường để phân công đội ngũ giáo viên đứng lớp phù hợp, tham mưu với Ban chỉ
đạo phân công giáo viên làm tốt công tác điều tra độ tuổi và công tác vận động học
sinh ra lớp.
3.8. Công tác kết hợp:
Để làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi trong nhà
trường cần phải có sự phối kết hợp của tất cả các ban ngành, đoàn thể trong và
ngoài nhà trường một cách thật chặt chẽ, các ban ngành, đoàn thể trợ giúp cho ban
chỉ đạo phổ cập giáo dục của nhà trường về công tác tuyên truyền, truyền thông,
đẩy mạnh công tác vận động phụ huynh tạo mọi điều kiện cho trẻ trong độ tuổi học
6


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

mẫu giáo ra lớp, riêng trẻ 5 tuổi trên địa bàn xã ra lớp 100%. Làm tốt công tác
tham mưu và phối kết hợp cho nên công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5
tuổi trên địa bàn xã Phong Thạnh Đông chúng tôi đạt kết quả tốt đẹp
3.9. Kết quả đạt được:
Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi đã được phổ biến rộng
rãi trong các ban ngành đoàn thể. Các tổ chức chính trị xã hội. Mọi người đã hiểu
được mục đích, ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm non
cho trẻ em năm tuổi. Các bậc phụ huynh nắm được các điều kiện, tiêu chuẩn của
công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi và cùng nhau thực hiện.
Trong những năm trước chưa có chương trình phổ cập giáo dục cho trẻ mầm
non 5 tuổi thì tỉ lệ học sinh 3-4 tuổi ra lớp thấp, học sinh 5 tuổi ra lớp không đạt chỉ
tiêu giao. Được đánh giá là địa phương khó khăn nhất nhì Thị xã Giá Rai và đặc
biệt trường Mầm Non Phong Thạnh Đông là người dân đời sống kinh tế vơ vàn
khó khăn, trình độ nhận thức còn thấp, chưa coi trọng việc học hành của con cái.
Từ khi có chương trình phổ cập này tỉ lệ học sinh 5 tuổi ra lớp đạt 100%, học sinh
3, 4 tuổi ra lớp đảm bảo chỉ tiêu giao. Nhờ áp dụng các biện pháp thực hiện công
tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi đạt hiệu quả cao, trong năm qua
trường Mầm Non Phong Thạnh Đông đã được đồn kiểm tra kiểm tra cơng nhận
đạt chuẩn phổ cập trẻ 5 tuổi.
Đạt được kết quả trên trong công tác phổ cập là nhờ sự nổ lực của các cấp
lãnh đạo, các ban ngành, đoàn thể trong và ngồi nhà trường quan tâm, chung sức
thực hiện cơng tác phổ cập nên đạt hiệu quả cao.
Bộ hồ sơ sổ sách phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi của nhà trường
thực hiện đầy đủ, đảm bảo nội dung theo quy định..
Thực hiện công tác phổ cập đúng quy trình, đúng quy định chung, hằng năm
có tổng kết, rút kinh nghiệm, và đề ra phương hướng thực hiện trong thời gian tới.
Cơ sở vật chất khang trang, trang bị đồ dung đồ chơi thiết bị dạy học đạt nhu
cầu tối thiểu theo thông tư 01 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, có đủ phịng cho trẻ 5
tuổi, trang thiết bị các lớp 5 tuổi được đầu tư để thực hiện tốt chương trình giáo

7


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

dục mầm non, chất lượng đội ngũ được nâng lên, hầu hết giáo viên có trình độ trên
chuẩn.
3.10. Bài học kinh nghiệm:
- Khi thực hiện công tác phổ cập trẻ 5 tuổi phải căn cứ các văn bản chỉ đạo
của các cấp về thực hiện phổ cập GDMN 5 tuổi.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm
non cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn xã
- Thực hiện tốt công tác điều tra trẻ trên địa bàn và tăng cường huy động trẻ 5
tuổi ra lớp
- Đổi mới nội dung , phương pháp chương trình giáo dục mầm non , thực hiện
tốt chương trình GDMN đảm bảo 100% trẻ 5 tuổi ra lớp hồn thành chương trình
GDMN
- Là về cơng tác tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, đầu tư trang thiết bị, đồ
dùng đồ chơi cho các lớp năm tuổi.
- Quản lý chỉ đạo làm đầy đủ hệ thống hồ sơ phổ cập giáo dục mầm non trẻ
năm tuổi theo quy định thông tư 07 của bộ qui định về điều kiện tiêu chuẩn đạt
chuẩn phổ cập giáo dục mầm non 5 tuổi.
III. Kết luận :
Để hồn thành tốt cơng tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi cần phải
phối kết hợp của các ban ngành đoàn thể trong và ngồi nhà trường làm tốt cơng
tác tun truyền vận động, đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục.
- Người làm công tác phổ cập giáo dục phải nhiệt tình, tích cực và có tâm
huyết với cơng việc, nghiên cứu kỹ các biểu mẫu. Cần có tính cẩn thận, tỉ mỉ trong
công việc, đặc biệt là trong việc cập nhật, thống kê số liệu. nhằm phục vụ cho các
báo cáo và q trình thực hiện cơng tác phổ cập giáo dục. Phải nắm vững tiến trình

thực hiện hồ sơ sổ sách cũng như các phương pháp để thống kê số liệu một cách
chính xác, khoa học.
- Nắm rõ tiến trình thực hiện hồ sơ sổ sách cũng như các phương pháp để
thống kê số liệu một cách chính xác, khoa học.

8


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

- Đội ngũ giáo viên trong nhà trường phải làm tốt công tác điều tra độ tuổi,
năm rõ số lượng học sinh trên địa bàn theo từng độ tuổi, số lượng học sinh chuyển
đi, chuyển đến thông qua việc điều tra chính xác từng hộ gia đình.
- Tích cực tham mưu cho nhà trường, Ban chỉ đạo, phối kết hợp với các ban
ngành đoàn thể, các cấp lãnh đạo thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục trong nhà
trường.
Trên đây là một số biện pháp thực hiện trong công tác phổ cập giáo dục mầm
non cho trẻ 5 tuổi trong trường Mầm non Phong Thạnh Đông áp dụng đạt hiệu quả
cao, rất mong quý lãnh đạo góp ý kiến để tôi thực hiện tốt hơn.
Phong Thạnh Đông, ngày 15 tháng 02 năm 2019
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT
NGƯỜI VIẾT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
TRƯỜNG

Nguyễn Thanh Kiều

XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
THỊ XÃ

9


Sáng kiến kinh nghiệm phổ cập giáo dục mầm non

10