BÀI TẬP XÂY DỰNG RUBRIC ĐÁNH GIÁ
(Nhóm Trường THPT Cị Nòi, TTGDTX Mai Sơn, Trường Nội trú Mai Sơn)
- Mục đích sử dụng: Đánh giá kĩ năng nghị luận về một đoạn trích văn xi của học sinh
- Thời điểm sử dụng: Sau chủ đề bài học chính khóa
- Người đánh giá:
+ HS đánh giá
+ GV đánh giá
- Nội dung đánh giá : Viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 10-12 câu): Đánh giá nội dung và nghệ thuật của
đoạn thơ:
Tiêu chí
1. Cấu trúc,
Mức độ
Mức 3 (8-10)
Mức 2 (6-7)
Mức 1 (5)
Mức 0 (CĐ)
Đảm bảo cấu trúc đoạn văn 3 Đảm bảo cấu trúc Đảm bảo cấu trúc Chưa đảm bảo
dung lượng đoạn phần (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn văn 3 phần, đoạn văn nhưng
văn
đoạn) liên kết chặt chẽ, đủ đủ dung lượng
2. Vấn đề nghị
dung lượng theo yêu
Xác định đúng vấn đề nghị Xác
luận
luận bám sát nghệ thuật, nội vấn đề nghị luận
nghị
dung đoạn văn.
bám sát nội dung, luận
định
chưa
đảm
bảo
dung lượng
đúng Xác định vấn đề Không xác định
nghệ
luận
thuật
chưa được vấn đề nghị
của
đoạn văn
3. Triển khai vấn Phân tích đầy đủ, sâu sắc vấn Phân tích khá đầy Luận cứ chưa rõ Khơng triển khai
đề nghị luận
đề nghị luận, có kết hợp giữa đủ vấn đề nghị ràng,
lí lẽ và dẫn chứng
4. Diễn đạt
luận,
đoạn
chưa
văn sáng tỏ được vấn Chưa kết hợp
thiên nhiều về lí đề
được lí lẽ và dẫn
lẽ, ít kết hợp dẫn
chứng
chứng
Diễn đạt lưu loát, liên kết chặt Vốn từ phong phú, Có sử dụng phép Vốn
chẽ, vốn từ phong phú, kiểu kiểu câu đa dạng, liên kết,
câu đa dạng; không mắc lỗi khơng
chính tả, dùng từ.
5. Trình bày
mắc
từ
nghèo
vốn từ nàn, mắc nhiều lỗi
lỗi cịn nghèo, mắc ngữ pháp, dùng
chính tả
một số lỗi dùng từ, từ, chính tả
chính tả
Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, Chữ viết rõ ràng, Chữ viết tương đối Trình bày cẩu thả,
khơng gạch xóa
6. Sáng tạo
làm được vấn đề.
trình bày tương rõ, có nhiều chỗ gạch xóa nhiều.
đối sạch sẽ
Hiểu sâu sắc vấn đề nghị luận, Hiểu sâu sắc vấn
gạch xóa
Có một vài hình Khơng có cái nhìn
có cách diễn đạt độc đáo mới
ảnh, dùng từ độc mới,
mẻ
đề
đáo, mói mẻ
khơng
có
chỗ diễn đạt mới.