BAI 4 AI QUAN TRONG NHAT

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1
Chủ đề 28: TRONG CHIẾC CẶP CỦA EM
Bài4: Ai quan trọng nhất?
I/ MỤC TIÊU
1.

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện
Ai quan trọng nhất? , tên chủ đề Trong chiếc cặp cảu em và tranh minh họa.
-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm. Học sinh kể từng đoạn
của câu chuyện dựa vào tranh minh họa và câu gợi ý dưới tranh với những cử
chỉ, ánh mắt, giọng nói phù hợp và thái độ thân thiện khi nói chuyện với bạn.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:.Trả lời câu hỏi về nội dung bài học và
liên hệ bài học trong câu chuyện với bản thân.
2. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực về văn học:
+ Kể từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa và câu gợi ý dưới tranh.
+ Nhận diện các yếu tố chỉ trật tự diễn biến của câu chuyện.
- Phát triển năng lực về ngôn ngữ:
+ Kể từng đoạn của câu chuyện, kể toàn bộ câu chuyện.
+ Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với từng đoạn của câu chuyện khi
kể trong nhóm và trước lớp.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất nhân ái: không ghen tị, tranh giành với người
khác.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. GV:
- SHS, SGV

- Máy chiếu hoặc bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video ( nếu có).
- Tranh minh hoạ của câu chuyện
2. HS:
- SHS
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:


HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm tra

ĐIỀU MONG ĐỢI Ở HỌC SINH

bài cũ
* Mục tiêu: Ổn định lớp và ôn lại một vài
nội dung đã học từ bài trước
- Cho HS nghe bài hát chim chích bơng

- Cả lớp hát và vậ động theo nhạc

- Gọi 3 HS lên nhắc lại câu chuyện đã học

-

tuần trước : câu chuyện tên gì? Câu chuyện

+ Chuyện: ghế và bàn

kể về ai? Em thích điều gì nhất?

+ Chuyện kể về bạn Nam

3 HS đọc và trả lời câu hỏi

+ em thích việc Nam đã lau dọn bàn ghế….
- HS nhận xét bạn
- GV mời HS nhận xét bạn

-

HS lắng nghe,

- GV nhận xét.
2/ Hoạt động 2: Luyện tập nghe và nói
- * Mục tiêu: Phán đốn nội dung câu
chuyện dựa vào tên truyện Ai quan trọng
nhất? chim non , tên chủ đề Trong chiếc cặp
của em và tranh minh họa..
- GV gọi HS đọc tên câu chuyện

- HS đọc tên câu chuyện: Ai quan trọng

GV đưa ra 4 bức tranh yêu cầu HS quan sát nhất?
tranh và TLCH:
+ Trong các bức tranh có nhân vật nào?

+ Có nhân vật: Cô giáo, bạn Na, bút mực,

+Câu chuyện diễn ra ở đâu?

bút chì, hộp bút

+Có

chuyện

gì

đã

xảy

ra? + Ở lớp
+ Bút chì và bút mực tranh cơng, cãi nhau,

- GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi làm hồ
(theo tổ-mỗi tổ 1 tranh): Quan sát tranh và - HS thảo luận theo nhóm đơi (theo tổ-mỗi


phán đoán nội dung câu chuyện

tổ 1 tranh): Quan sát tranh và phán đốn

-GV tổ chức HS trình bày trước lớp

nội dung câu chuyện
-Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận

- GV mời 3 HS kể câu chuyện dựa vào 4

xét, bổ sung

tranh theo phán đốn của mình

- HS kể câu chuyện dựa vào 4 tranh theo
phán đốn của mình

3/ Hoạt động 3: Nghe kể chuyện
- * Mục tiêu: HS nghe và nắm được nội dung
câu chuyện. Học sinh kể từng đoạn của câu
chuyện dựa vào tranh minh họa và câu gợi
ý dưới tranh với những cử chỉ, ánh mắt,
giọng nói phù hợp.Trả lời câu hỏi về nội
dung bài học và liên hệ bài học trong câu
chuyện với bản thân
- - Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện
-Lần 2: GV kể kết hợp tranh.
GV lưu ý HS lắng nghe kể từng đoạn và

- - HS nghe GV kể và liên hệ nội dung câu

quan sát tranh minh họa theo đúng trật tự

chuyện với những phán đoán lúc trước của

diễn biến nội dung câu chuyện (GV sử dụng

mình.
câu chủ đề đoạn dưới mỗi bức tranh để giúp- - HS lắng nghe GV kể chuyện từng tranh
HS nhớ từng đoạn truyện)
+ Tranh 1: Bé Na được cô giáo khen

+ Tranh 2: Bút mực tranh cơng .
+ Tranh 3: Bút chì kể cơng .Hai bạn cãi
nhau
+ Tranh 4: Hộp bút phân tích. Hai bạn
quyết đinh không ganh tị tranh giành nữa
- Gv yêu cầu HS sắp xếp 4 bức tranh theo
diễn biến câu chuyện sau đó kể lại câu
chuyện trong nhóm
- GV tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp

và ghi nhớ diễn biến câu chuyện


theo đoạn.
- GV gọi 3 lượt kể, tổ chức cho HS nhận xét
bổ sung chú ý giọng kể, giọng nhân vật

-HS thảo luận nhóm 4 sắp xếp lại 4 bức
tranh theo diễn biến câu chuyện sau đó kể
lại câu chuyện trong nhóm.

- GV Khuyến khích HS năng khiếu kể lại
tồn bộ câu chuyện.

-HS kể trước lớp: Kể lần lượt từng đoạn.
GV lưu ý HS kể với âm lượng to để cả lớp

- GV hướng dẫn HS đánh giá, nhận xét

cùng nghe.

-HS nghe, nhận xét bổ sung
- GV nêu một số câu hỏi giúp HS nhớ nội
- HS xung phong kể chuyện. cá nhân,
dung câu chuyện:
nhóm , sắm vai….
+ Tại sao bút mực và bút chì khơng ganh tị
- HS đánh gía , nhận xét bạn
với nhau nữa?
+Nếu em là Na em sẽ nói gì với bút chì và
bút mực?
+ Em học được điều gì qua câu chuyện này?
+ Vì hai bại đã hiểu ra ai cũng quan trọng
như nhau
+ Em sẽ nói……..(khơng nên cãi nhau vì
-GV nhận xét chốt ý thơng qua các ý kiến

moioc ngươi đều có nhiệm vụ riêng…)

HS vừa nêu. Giáo dục HS yêu thương hỗ trợ
nhau. Không nên tranh giành, ghen tị nhau
bởi mỗi người đều giỏi một mặt riêng
4. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò
* Mục tiêu: Nắm và nhớ kĩ hơn bài vừa học.
Có sự chuẩn bị cho bài mới
- Cho HS nhắc lại nội dung vừa học: tên câu
chuyện, nhân vật, điều mà HS thích nhất, vì
sao?
- GV tổ chức HS nói về lợi ích của các lại

+ mỗi người đều có nhiệm vụ khác nha,

cần yêu thương hỗ trợ nhau. Không ghen
tị….
- HS lắng nghe


đồ dùng học tập
- GV tổng kết giáo dục HS phải yêu quý và
giữ gin đồ dùng học tập

- HS nhắc: ai quan trọng nhất; em thích ....

- HS về nhà chuẩn bị tiết sau bài: chuyện
xảy ra trên đường trong chủ đề đường đến

-HS chơi bắn tên kể về lợi ích của 1 đồ

trường

dùng ( 1 HS nói 1 đồ dùng và lợi ích của
nó)
- HS lắng nghe