Đề thi học sinh giỏi lớp 10 THPT tỉnh Phú Yên năm 2013 môn Sinh ppt

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH PHÚ YÊN
KỲ THI TUYỂN SINH LỚP
10
THPT NĂM HỌC
2012
-
2013

Môn thi : SINH HỌC (Chuyên)
Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề
ĐỀ THI CHÍNH THỨC

(Đề thi có 02 trang)

Câu 1. (4.0 điểm)
a) Nêu những điểm khác nhau cơ bản trong cấu trúc của ARN và ADN?
b) Gen B có 20% Ađênin và có số liên kết hyđrô là 3120 liên kết. Gen B đột biến
thành gen b. Khi gen b tự sao 2 lần liên tiếp đã làm phá vỡ 9375 liên kết hyđrô, quá trình
này cần 7212 nuclêôtit tự do từ môi trường nội bào.
b1. Tính số nuclêôtit mỗi loại của gen B.
b2. Đột biến từ gen B thành gen b thuộc dạng nào của đột biến gen? Giải thích?
Câu 2. (3.0 điểm)
Ở cà chua (2n) gen A qui định thân cao là trội hoàn toàn so với gen a qui định thân
thấp. Trong một phép lai, người ta cho cây cà chua thân cao lai với cây cà chua thân thấp
thu được F
1
.

a) Đây là phép lai gì? Em hãy trình bày nội dung của phép lai đó?
b) Viết sơ đồ lai từ P đến F
1
có thể có cho mỗi trường hợp?
Cho biết gen qui định tính trạng nằm trên nhiễm sắc thể thường, trong quá trình
giảm phân tạo giao tử không có đột biến xảy ra.
Câu 3. (3.0 điểm)
a) Thế nào là di truyền liên kết?
b) Hiện tượng di truyền liên kết gen đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập của
Menden ở những điểm nào?
c) Điều kiện để xảy ra di truyền liên kết gen? Ở lúa nước có bộ nhiễm sắc thể
2n = 24, hãy xác định số nhóm gen liên kết?
Câu 4. (4.0 điểm)
a) Trình bày các biểu hiện của hiện tượng thoái hóa giống? Vai trò của phương
pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống?
b) Ưu thế lai là gì? Tại sao không dùng cơ thể lai F
1
để nhân giống?
Trang 2

c) Ở một loài thực vật tự thụ phấn bắt buộc có kiểu gen ở thế hệ xuất phát là 100%
Aa. Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen sau 3 thế hệ tự thụ phấn và rút ra nhận xét?
Câu 5. (3.0 điểm)
a) Thế nào là một hệ sinh thái? Các thành phần chủ yếu của một hệ sinh thái hoàn
chỉnh?
b) Lưới thức ăn trong một ao nuôi cá như sau:

Trong đó vật dữ đầu bảng có số lượng rất ít ỏi. Từ hiện trạng của ao, em hãy chỉ cho
người nông dân nên áp dụng biện pháp sinh học nào đơn giản nhất nhưng có hiệu quả để
nâng cao tổng giá trị sản phẩm trong ao?
Câu 6. (3.0 điểm)
Cá rô phi ở nước ta bị chết khi nhiệt độ xuống dưới 5,6
0
C hoặc cao hơn 42
0
C và
sinh sống tốt nhất ở nhiệt độ 30
0
C.
a) Đối với cá rô phi ở Việt Nam, các giá trị về nhiệt độ 5,6
0
C; 42
0
C; 30
0
C gọi là
nhiệt độ gì? Khoảng cách hai giá trị từ 5,6
0
C đến 42
0
C gọi là gì? Vẽ đồ thị về giới hạn
nhiệt độ của cá rô phi?
b) Cá chép sống ở nước ta có các giá trị nhiệt độ tương ứng 2
0
C; 44
0

C và 28
0
C. So
sánh hai loài cá rô phi và cá chép, loài nào có khả năng phân bố rộng hơn?
Hết
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.
Họ và tên thí sinh:…………………………

Số báo danh:………………………………
Chữ kí của giám thị 1:……………………. Chữ kí của giám thị 2:…………………….
Cá mè trắng

Cá mè hoa

Giáp xác

Phytoplankton
(thực vật phù du)

Cá mương,
Thòng đong,

Cân cấn
Cá quả
Trang 3


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH PHÚ YÊN

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP
10
THPT NĂM HỌC
2012
-
2013

Môn thi : SINH HỌC (Chuyên)

ĐỀ THI CHÍNH THỨC


HƯỚNG DẪN CHẤM THI
(Gồm có 4 trang)
I- Hướng dẫn chung:
1- Nếu thí sinh làm bài không theo cách nêu trong đáp án mà vẫn đúng thì cho đủ
điểm từng phần như hướng dẫn quy định.
2- Việc chi tiết hoá thang điểm (nếu có) so với thang điểm hướng dẫn chấm phải
bảo đảm không sai lệch với hướng dẫn chấm và được thống nhất thực hiện trong Hội
đồng chấm thi.
3- Điểm toàn bài thi không làm tròn số.
II- Đáp án và thang điểm:
Câu

Nội dung Điểm

1a

Điểm khác nhau cơ bản trong cấu trúc của ARN và ADN
ARN ADN

- Chuỗi xoắn đơn
- 4 loại nu A,U,G,X
- Kích thước và khối lượng nhỏ
- Đường đêôxyribo
- Chuỗi xoắn kép
- 4 loại nu A,T,G,X
- Kích thước và khối lượng lớn
- Đường ribo

1đ
1b1

Số nu mỗi loại của gen B
b1. N = 100%
A= T = 20% => A = T = 20% x N = 1/5 x N
G = X = 30% => G = X = 3/10 x N
Liên kết H = 2A + 3G = 2/5 x N + 9/10 N = 3120 lk => N = 2400 nu
 A = T = 1/5 x N = 480 nu; G = X = 720 nu
Số nu mỗi loại của gen B: A = T = 480 nu; G = X = 720 nu (1)




2đ
1b2

Số nu mỗi loại của gen b
1đ
Trang 4

(2A + 2G) (2
2
– 1) = 7212
(2A + 3G) (2
2
– 1) = 3120
 G = X = 721 nu; A = T = 481 nu (2)
Từ (1) và (2)  đột biến thuộc dạng thêm 2 cặp nu: 1 cặp nu loại A=T và 1 cặp nu
loại G=X.
2a

A: thân cao (trội hoàn toàn); a: thân thấp (lặn)
P: thân cao x thân thấp
Đây là phép lai giữa tính trạng trội với tính trạng lặn  đây là phép lai phân tích:
1đ
“ Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với
cá thể mang tính trạng lặn. Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính
trạng trội có kiểu gen đồng hợp, còn kết quả phép lai là phân tính thì cá thể đó là kiểu
gen dị hợp.”
1đ
2b

Sơ đồ lai:
- TH1: P. Aa (thân cao) x aa (thân thấp)
G. ½ A , ½ a a
F1. ½ Aa (thân cao); ½ aa(thân thấp)
- TH2: P. AA (thân cao) x aa (thân thấp)
G. A a
F1. 100% Aa (thân cao)
1đ

3a

Di truyền liên kết là hiện tượng một nhóm tính trạng được di truyền cùng nhau, được
qui định bởi các gen trên một NST cùng phân li trong quá trình phân bào.
0.5đ
3b

* Hiện tượng di truyền liên kết gen đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập của
Menden:
- Không chỉ một gen trên một NST mà có nhiều gen trên 1 NST, các gen phân bố dọc
theo chiều dài của NST
- Các gen không chỉ phân li độc lập mà còn có hiện tượng liên kết với nhau và hiện
tượng liên kết gen mới là hiện tượng phổ biến.
- Hiện tượng liên kết gen còn giải thích vì sao trong tự nhiên có những nhóm tính


0.5đ

0.5đ
0.5đ
Trang 5

trạng luôn di truyền cùng nhau.
3c

*Điều kiện để xảy ra di truyền liên kết gen:
- Các gen phải nằm cùng trên 1 NST
- Các gen nằm gần nhau thì liên kết càng chặt chẽ.
* Ta có 2n = 24  n = 12. Số nhóm gen liên kết bằng số NST đơn bội của
loài, vậy lúa nước có 12 nhóm gen liên kết. (0.5đ)

0.5đ
0.5đ
4a

Các biểu hiện của hiện tượng thoái hóa giống:
- Ở thực vật có sức sống giảm, phát triển chậm, chiều cao và năng suất giảm,
cây chết nhiều…
- Ở động vật thường gây ra sinh trưởng và phát triển yếu, sức đẻ giảm, quái
thai, dị tật bẩm sinh, chết non…
0.5đ
Vai trò của phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn
giống:
- Củng cố và giữ tính ổn định của một số tính trạng mong muốn.
- Tạo dòng thuần có các cặp gen đồng hợp.
- Loại bỏ các gen có hại ra khỏi quần thể.
0.5đ
4b

* Hiện tượng con lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh,
chống chịu tốt, các tính trạng hình thái và năng suất cao hơn trung bình giữa hai bố
mẹ hoặc vượt trội cả hai bố mẹ được gọi là ưu thế lai.
* Không dùng F1 để làm giống vì ở đời sau kiểu gen sẽ phân li, làm giảm kiểu
gen dị hợp tăng kiểu gen đồng hợp, trong đó kiểu hình có hại biểu hiện và làm giảm
ưu thế lai.
0.5đ

0.5đ

4c

Thế hệ Tỉ lệ từng loại kiểu gen
Tỉ lệ
dị hợp %
Tỉ lệ
đồng hợp %
Ban đầu Aa 100 0
Thế hệ I 25% AA 50% Aa 25% aa 50 50
Thế hệ II 37.5% AA 25% Aa 37.5% aa 25 75
Thế hệ III 43.75% AA 12.5% Aa 43.75% aa 12.5 87.5
Qua 3 thế hệ tự thụ phấn ta thấy tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ kiểu gen đồng
2đ
Trang 6

Gii hn di Gii hn trên
Đim cc thun
Đim gây cht
Đim gây cht
30
0
C

5,6
0
C

42
0
C

t
0
C

M

c đ


sinh tr


ng

Gii hn nhit đ ca cá rô phi  Vit Nam
Gii hn chu đng
hợp tăng dần.
5a

Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống của quần xã (sinh cảnh).
Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn luôn tác động lẫn nhau và tác động qua lại với
các nhân tố vô sinh của môi trường tạo thành một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối
ổn định.
1đ

- Một hệ sinh thái hoàn chỉnh có các thành phần chủ yếu sau:
+ Các thành phần vô sinh như: đất, đá, nước, thảm mục…
+ Sinh vật sản xuất (thực vật)
+ Sinh vật tiêu thụ: động vật ăn thực vật, động vật ăn thịt

+ Sinh vật phân giải: vi khuẩn, nấm…
1đ

5b

- Cá quả là cá dữ đầu bảng
- Cá mè trắng, mè hoa là cá có giá trị kinh tế cao
- Vì vậy biện pháp đơn giản nhất mà hiệu quả là thả thêm cá quả vào ao để tiêu diệt
cá mương, thòng đong , cân cấn nhằm giải phóng giáp xác vì thế tăng thức ăn cho mè
hoa.
1đ

6a



2đ
6b

Giới hạn chịu đựng của cá rô phi là 36,4
0
C của cá chép là 44
0
C – 2
0
C = 42
0
C. Vì vậy,
cá chép có khả năng phân bố rộng hơn cá rô phi
1đ

Hết