Hướng dẫn học viên hoạt động tương tác trong giao tiếp ppt

Hướng dẫn học viên hoạt động
tương tác trong giao tiếp


Trước tiên, chúng ta, những giáo viên không thể “dạy” học viên “nói”. Học viên
chỉ có thể học nói ngôn ngữ thứ nhất của họ. Tuy nhiên, vì một số lý do, học viên
học ngôn ngữ thứ hai dường như “quên” cách làm thế nào để giao tiếp một cách
tương tác.
Trong các hoạt động giao tiếp bằng ngoại ngữ, có hai loại thảo luận cơ bản: của
giáo viên và của học viên. Thảo luận của giáo viên thường ở dạng câu hỏi, hoặc là
các yêu cầu học viên thực hành các cấu trúc câu. Còn thảo luận của học viên
thường là các câu trả lời. Liệu cách học thụ động này có đem lại hiệu quả không?
Sự tương tác trong hoạt động giao tiếp ngoại ngữ rất có hiệu quả đối với công tác
giảng dạy. Sự tương tác bao gồm sự tiếp thu kiến thức về cá nhân cũng như xã
hội, và hình thành thói quen giao tiếp hàng ngày bằng ngôn ngữ thứ hai một
cách tự nhiên. Nó bao gồm cảm xúc, sự sáng tạo, các ý kiến tán thành và phản
đối. Sự tương tác đó không phải là sự thụ động chờ đợi câu hỏi. Nó cũng không
phải là việc đưa ra những câu hỏi và câu trả lời ngắn gọn.

Chúng ta hãy xem xét ví dụ sau:

Giáo viên: Do you think people who pollute should pay heavier fines?
Học viên: Yes.
Giáo viên: Why?
Học viên: Because they are contaminating the Earth.

Một tiết học có sự tương tác trong giảng dạy có thể diễn ra như sau:
1.Giáo viên đóng vai trò giúp đỡ, khuyến khích học viên trong quá trình nói.

2.Thu hút một cách tự nhiên sự tham gia của học viên.

Và 2 tiêu chí này không phải lúc nào cũng đạt được bởi giáo viên phải liên tục sắp
xếp, thúc giục và gợi ý học viên tham gia. Nhiều học viên vì một số lý do nào đó
không tích cực, và không cảm thấy thoải mái khi nhận xét về những vấn đề mà các
bạn khác phát biểu. Thay vào đó, họ mong đợi sự hướng dẫn của giáo viên và phát
biểu ý kiến khi có sự cho phép. Tình hình trên phải được thay đổi nếu chúng ta
muốn một lớp học ngoại ngữ mang tính tương tác.

Sự tương tác diễn ra như thế nào?


Trước tiên, chúng ta, những giáo viên không thể “dạy” học viên “nói”. Học viên
chỉ có thể học nói ngôn ngữ thứ nhất của họ. Tuy nhiên, vì một số lý do, học viên
học ngôn ngữ thứ hai dường như “quên” cách làm thế nào để giao tiếp một cách
tương tác. Vì lý do đó, chúng ta – những giáo viên phải nhắc nhở họ về đặc thù của
phương pháp tương tác trong giao tiếp. Sự tương tác là khi cả lớp học cùng hoạt
động dưới hình thức các nhóm giao tiếp. Giáo viên có thể tham gia vào sự tương
tác này nhưng nhất thiết phải có sự tham gia của học viên.

Sự tương tác xảy ra khi:
• Học viên tiến hành cuộc đàm thoại không cần thông qua giáo viên.

• Học viên bình luận trực tiếp về những vấn đề mà bạn học vừa nói.

• Các học viên đưa ra ý kiến không tán thành hoặc yêu cầu lời trình bày khác.

• Học viên không giao tiếp một cách thụ động.

• Học viên chủ động ngắt lời giáo viên hoặc bạn học khi muốn bổ sung ý kiến, câu
hỏi v v

• Học viên sử dụng thán từ, cử chỉ,…để thể hiện cảm xúc trong giao tiếp.

• Học viên không cảm thấy căng thẳng trong quá trình học.