Skkn một số biện pháp giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 5 6 tuổi

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO TRẺ 5-6
TUỔI.
1. Mô tả bản chất của sáng kiến
Giao thông vận tải là huyết mạch của nền kinh tế quốc dân, là điều kiện
quan trọng để quan hệ, giao lưu với các nước trong khu vực và trên thế giới. Giao
thông vận tải có quan hệ chặt chẽ đến mọi mặt của đời sống kinh tế- xã hội, phục
vụ đắc lực cho sự nghiệp cơng nghiệp hóa đất nước.
Tai nạn giao thơng những năm gần đây ngày càng gia tăng, trở thành vấn đề
bức xúc của toàn xã hội, hàng năm tai nạn giao thông gây ra chết và bị thương
hàng vạn người làm thiệt hại hàng chục tỷ đồng trong đó có nhiều vụ tai nạn liên
quan đến học sinh làm chết và bị thương hàng trăm em.
Trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước, giáo dục cho trẻ có kiến thức về
văn hóa, pháp luật nói chung và giáo dục luật lệ an tồn giao thơng là bài học
khơng thể thiếu ở các trường mầm non.
Việc giáo dục an toàn giao thông được các cấp các ngành rất quan tâm,
trong kế hoạch nhiệm vụ năm học của ngành giáo dục nói chung và của nhà trường
nói riêng hằng năm cũng đã chú trọng đến vấn đề này và đưa vào thực hiện như
một nội dung quan trọng trong công tác giáo dục trẻ ở các cấp học.
Tuy nhiên, trong những năm qua, việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ
trẻ mẫu giáo nói chung và trẻ 5-6 tuổi nói riêng vẫn chưa được giáo viên chú trọng
và quan tâm đúng mức. Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ chưa được thực hiện
xuyên suốt trong các chủ đề mà nó chỉ được thực hiện chủ yếu ở chủ đề “ Giao
thông ”, nội dung giáo dục cho trẻ chỉ mới ở việc giáo viên cung cấp cho trẻ một số
kiến thức đơn giản về giao thông, hướng dẫn trẻ làm theo, học theo một cách bắt
buột mà chưa đi sâu vào giáo dục trẻ hiểu được ý nghĩa của từng hành vi khi tham
giao thơng để từ đó giúp trẻ có những nhận thức đúng đắn, hình thành thói quen tự
giác thực hiện các hành vi văn hoá khi tham gia giao thơng. Bên cạnh đó, đồ dùng

đồ chơi phục vụ cho việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ cịn hạn chế, trẻ ít
được trải nghiệm thực tế với đồ thật, vật thật. Phần lớn chúng chỉ được tìm hiểu về
giao thơng qua lời giảng của cơ, qua các hình ảnh. Điều này cũng làm ảnh hưởng
khơng nhỏ đến hiệu quả giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ.
Để giảm thiểu tai nạn giao thông chúng ta phải thực hiện nhiều biện pháp
khác nhau, trong đó biện pháp giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non đặc
biệt là trẻ 5- 6 tuổi là việc làm hết sức cấp bách và cần thiết. Cần cung cấp cho trẻ
những kiến thức đơn giản nhất trong ứng xử, hành vi của mình để các em hình
thành thói quen có trách nhiệm với hành vi của mình, với cộng đồng và xã hội, để

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


đến khi trưởng thành chính các em sẽ là những tuyên truyền viên tích cực trong
việc chấp hành pháp luật an tồn giao thơng và hình thành “Văn hóa giao thơng”.
Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ là cơ sở góp phần giúp trẻ phát triển tồn diện
về 5 lĩnh vực : Nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, thẩm mỹ và tình cảm, kỹ năng xã
hội.
Xuất phát thực tiễn và ý nghĩa đó, năm học 2021-2022 này bản thân tơi được
phân cơng dạy lớp lớn 4, tìm tịi học hỏi và áp dụng “Một số biện pháp giáo dục an
tồn giao thơng cho trẻ 5- 6 tuổi”, Đây chính là đề tài sáng kiến kinh nghiệm được
tôi tâm đắc và lựa chọn nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục an tồn giao thơng cho
trẻ.
1.1. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện:
Biện pháp 1: Nâng cao hiểu biết về giáo dục an tồn giao thơng cho bản
thân
Để thực hiện tốt việc giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ thì trước hết người
giáo viên phải tự nâng cao hiểu biết của mình về an tồn giao thông
Trước tiên phải nắm được các quy định cơ bản về luật giao thông đường bộ

một số nghị định của chính phủ ban hành như nghị định 171/2013/NĐ- CP…, một
số văn bản chỉ đạo mang tính pháp quy về an tồn giao thơng… để từ đó xác định
mục tiêu, nội dung giáo dục, xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động giáo dục
an tồn giao thơng cho trẻ một cách phù hợp.
Thứ hai, phải xác định được mục tiêu, nội dung để giáo dục an tồn giao
thơng cho trẻ 5-6 tuổi đảm bảo tính gần gũi, dễ hiểu với trẻ, khơng dạy trẻ những
điều mơ hồ, khó tiếp thu. Mục tiêu và nội dung giáo dục phải luôn hướng vào trẻ.
Thứ ba , khi tổ chức hoạt động giáo dục an tồn giao thơng hoặc lồng ghép
vào các hoạt động khác thì phải đảm bảo phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung
tâm, trẻ phải được trải nghiệm bằng nhiều cách chứ không nên chỉ cho trẻ nghe
những lý thuyết sng. (Hình 1)
Biện pháp 2: Tạo mơi trường an tồn giao thơng cho trẻ hoạt động
An tồn giao thông là nhiệm vụ của mỗi người dân đều phải thực hiện khi
tham gia giao thơng an tồn. Đó cũng là khẩu hiệu mà ta thường gặp ở nhiều nơi:
Từ đường phố, tờ báo, những bản tin trên truyền hình vào buổi sáng, buổi chiều,
buổi tối... Đây là một trong những biện pháp mà ngành giao thông vận tải thực
hiện nhằm nhắc nhở, cảnh tỉnh người dân có ý thức, có kiến thức về an tồn giao
thơng. Là một giáo viên mầm non, tôi nhận thức được rằng đối với trẻ, môi trường
hoạt động chủ yếu của chúng là trường ở mầm non. Việc tạo mơi trường an tồn
giao thông trong trường mầm non là một trong những biện pháp khơng thể thiếu để
giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ bởi lẽ mơi trường giáo dục chính là điều kiện,
là phương tiện để trẻ được tiếp xúc, giao lưu, trải nghiệm, học hỏi và tích luỹ kinh
nghiệm…
Với đặc thù tâm lý của trẻ mầm non, tôi xác định phương châm giáo dục
“vui chơi là chính”. Vì vậy, khi thực hiện chương trình giáo dục ATGT, tơi ln
2

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:

tạo cho trẻ có mơi trường hoạt động tốt để trẻ được khám phá, tìm hiểu và trải
nghiệm theo kiểu “chơi mà học, học mà chơi”.
Tôi nhận thức được rằng, đối với trẻ mầm non, những lời  nói hành động của
cô giáo đều là những tấm gương để trẻ noi theo. Chính vì vậy mà tơi ln có ý thức
chấp hành luật giao thông, tôi luôn đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy, xuống xe tắt
máy trước khi vào trường, để xe đúng nơi quy định... Để đảm bảo an tồn cho
chính bản thân mình và cũng là bài học để trẻ noi theo.  
Bên cạnh đó, việc trang trí môi trường lớp học cũng được tôi hết sức chú
trọng. Tơi ln đầu tư trang trí tại lớp, sưu tầm nhiều tranh ảnh có nội dung giáo
dục để trang trí, làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các góc chơi của trẻ. Tuỳ vào
từng chủ đề mà tôi lựa chọn các hình ảnh trang trí, đồ dùng đồ chơi có nội dung
giáo dục phù hợp.
Ví dụ:
- Ở góc chủ đề, tuỳ vào từng chủ đề mà tôi lựa chọn nội dung trang trí cũng
như chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phù hợp như :
+ Chủ đề trường mầm non: tơi trang trí hình ảnh bé vui đến trường, đi bên
phải đường, đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe mô tô, gắn máy…với nội dung giáo
dục “Bé đến trường an toàn”
+ Hay ở chủ đề ngành nghề “Chú cảnh sát giao thông” Tôi chuẩn bị các đồ
dùng như trang phục của chú cảnh sát giao thông, các loại biển báo, đèn hiệu giao
thơng…cho trẻ tham gia chơi đóng vai chú cảnh sát giao thơng ở góc phân vai.
- Ở góc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, được tơi ưu tiên trang trí những tranh
ảnh có nội dung truyền và giáo dục về an tồn giao thơng. Ngồi ra, tơi cịn ưu tiên
một góc dành để treo mũ bảo hiểm cho trẻ rất đẹp. Đây cũng là một biện pháp kích
thích trẻ thích thú đội mũ bảo hiểm khi đến lớp. Từ đó tạo thói quen đội mũ bảo
hiểm khi ngồi trên xe mơ tơ, gắn máy….
Ngồi ra, hàng tuần tôi đều chuẩn bị đủ đồ dùng như trang phục cảnh sát
giao thông, gậy chỉ đường, xe đạp vừa tầm với trẻ, các loại xe lắc… các biển báo
thường gặp, các cột đèn ở sân an tồn giao thơng và dành hai buổi vào giờ hoạt

động góc hoặc hoạt động ngoài trời dẫn trẻ tham quan và thực hành trên sân an
tồn giao thơng ( Hình 2)
Hướng dẫn trể thực hành, đây là điều quan trọng nhất để trẻ có thể tham gia
giao thơng an tồn. Sau khi được hướng dẫn qua mơ hình, trẻ cần phải được áp
dụng những điều đó trong thực tế. Cho trẻ quan sát và hỏi trẻ những gì đã được
hướng dẫn như đâu là vỉa hè, phần đường cho người đi bộ, chỗ nào thì trẻ có thể
sang đường, sang đường khi đèn giao thơng màu gì…
Trẻ nên được dạy cách quan sát xe cộ xung quanh để xác định mức độ nguy
hiểm. Khi đi bộ trên đường, trẻ phải đi sát vào lề đường bên phải để tránh va quệt
xe. Hãy sang đường khi vắng xe, giơ một tay lên cao để báo hiệu xin đường. Tốt
nhất, nếu có thể hãy sang đường theo nhóm đi cùng người lớn.

3

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


Đi từ ngõ ra đường lớn cũng rất nguy hiểm nếu trẻ không được dạy cách
quan sát, lắng nghe. Cô hướng dẫn cho trẻ cách nhận biết tiếng còi xe và không
được chạy ùa ra.
Trẻ thực hành tại chỗ những gì mình vừa được quan sát, một số trẻ được
đóng vai thành chú cảnh sát giao thông điều khiển phương tiện giao thông hoạt
động trên đường, một số trẻ khác thì được hố thân thành những người điều khiển
phương tiện tham gia giao thông, người đi bộ…Từ sân chơi này, trẻ sẽ được trải
nghiệm thực tế như khi tham gia giao thơng thật, từ đó rút ra được những điều cần
biết khi tham gia giao thông.
Biện pháp 3: Cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản về giao thông để
từ đó hình thành tính tự giác thực hiện hành vi văn hố trong giao thơng
Đây là nhiệm vụ hết sức quan trọng và cần thiết trong việc giáo dục an tồn

giao thơng cho trẻ. Để thực hiện tốt nội dung này, giáo viên cần có những kiến
thức cơ bản về luật an tồn giao thơng, chấp hành nghiêm chỉnh luật giao

thơng và có những biện pháp truyền đạt cho trẻ một cách thích hợp các kiến
thức về an tồn giao thông. Trước hết, giáo viên cần giúp trẻ nhận thức được
giao thơng là gì?, những phương tiện tham gia giao thông, một số quy định và luật
lệ khi tham gia giao thơng…
Ví dụ: Thơng qua các hoạt động ở chủ đề giao thông, cô giáo phải gợi ý,
cung cấp để trẻ nhận biết được rằng giao thông là sự di chuyển của người hoặc vật
từ nơi này đến nơi khác. Có rất nhiều phương tiện giao thơng như phương tiện giao
thông đường bộ, phương tiện giao thông đường sắt, phương tiện giao thơng đường
thuỷ…..Để thực hiện an tồn giao thơng thì khi tham gia giao thơng mọi người,
mọi phương tiện phải đi đúng làn đường, phần đường quy định, chấp hành theo các
tín hiệu chỉ dẫn của người điều khiển giao thông… và một số quy định khác.
Hay khi dạy cho trẻ nhận biết về “Luật lệ giao thông”, cô giáo cung cấp kiến
thức để trẻ nhận biết được rằng:
+Xe cộ đi ở lòng đường, người đi bộ đi sát lề đường bên phải ( ở nông thôn
nơi không có vỉa hè)
+ Khi qua đường phải quan sát hai phía, nếu có xe cộ đến gần khơng đi vội
+ Ở thành phố: người đi bộ phải đi trên vỉa hè, xe cộ đi đúng làn đường,
phần đường quy định. Phải chấp hành theo sự chỉ dẫn của đèn tín hiệu ( Đèn xanh,
đèn đỏ, đèn vàng)
+ Trẻ em qua đường phải có người lớn dắt, trước khi qua đường phải nhìn
trước nhìn sau, khơng được tự ý chạy qua đường.
+ Khơng lao ra đường đột ngột vì nguy hiểm, dễ gây ra tai nạn giao thông.
+ Người ngồi trên xe máy khi tham giao giao thông phải đội mũ bảo hiểm,
không được chở 3 - 4 người trở lên.
* Khi đi tàu xe:
+ Ngồi yên một chỗ
4

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


+Khơng chen lấn, xơ đẩy, đùa nghịch
+ Khơng thị đầu, thị tay ra ngồi.
+ Khơng đứng ở cửa lên xuống hoặc đu, bám thành xe.
+ Tàu xe đỗ hẳn mới lên hoặc xuống xe có trật tự.
Khơng gây cản trở trên đường
+ Khơng nơ đùa, đá bóng, chạy nhảy, xếp đất đá...dưới lòng đường, vỉa hè.
Cung cấp cho trẻ nhận biết một số biển báo giao thông quen thuộc ( Hình 2)
Ngồi việc dạy trẻ hiểu được ý nghĩa của từng hành vi, tuỳ vào từng nội
dung giáo dục mà giáo viên thiết kế các hoạt động cho trẻ được trãi nghiệm, tạo
tình huống để giáo dục trẻ, yêu cầu trẻ đưa ra những ý kiến suy nghĩ của mình với
tình huống của cơ đưa ra. Để từ đó giúp trẻ nhận thức được việc gì nên làm, việc gì
khơng nên làm. Giúp trẻ có những hiểu biết và nhận thức đúng đắn về an tồn giao
thơng và chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ khi tham gia giao thơng.
Ví dụ :
+Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Qua đường”, cô cho trẻ nhận xét về hành
vi qua đường của bạn Thỏ xám và Thỏ nâu. Qua đó giáo dục trẻ trước khi qua
đường phải nhìn trước nhìn sau, khi thấy an tồn mới được qua đường.
+Qua bài hát “Tìm chỗ bé chơi”, cô đặt ra câu hỏi cho trẻ : Vì sao khơng
được chơi ở lịng đường? Những nơi nào an toàn cho bé chơi?
Như vậy, từ việc cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản về giao thông,
giáo viên đã giúp trẻ nhận thức được việc gì nên làm, việc gì khơng nên làm khi
tham gia giao thơng. Để từ đó hình thành cho bản thân thói quen thực hiện văn hố
giao thơng.
Biện pháp 4: Giáo dục an tồn giao thơng thơng qua các hoạt động
trong ngày:

Trẻ mầm non đặc biệt là trẻ 5 - 6 tuổi là lứa tuổi có đặc điểm tâm lý dễ nhớ
nhưng lại mau qn, dạy trẻ về ATGT khơng dễ, địi hỏi giáo viên phải hết sức
sáng tạo, linh hoạt. Trong từng hoạt động, tơi lựa chọn tích hợp nội dung giáo dục
an tồn giao thơng cho phù hợp. Xây dựng kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng
cho trẻ thơng qua các hoạt động dựa vào tình hình của lớp, khả năng thực tế của
trẻ. Mỗi một đề tài khác nhau được lồng ghép sinh động. Tuỳ vào từng nội dung
bài dạy mà bản thân tơi lựa chọn hình thức giáo dục để trẻ tiếp thu một cách hiệu
quả nhất.
* Đón trẻ:
Trong mỗi giờ đón trẻ, tơi thường trị chuyện với trẻ và hỏi chúng một số
câu hỏi hết sức gần gũi, quen thuộc như: Sáng nay con được ba mẹ đưa đến trường
bằng phương tiện gì?; Vậy khi ngồi trên xe máy thì con phải nhắc ba mẹ làm gì?
Vì sao phải làm như vậy?

5

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


Hay cũng trong giờ đón trẻ tơi cho trẻ xem những hình ảnh, đoạn phim về an
tồn giao thơng và trị chuyện về nội dung của hình ảnh, đoạn video. Qua đó, trẻ
nhận thức được những việc nên làm, khơng nên làm, việc nào đúng, việc nào sai vi
phạm an tồn giao thơng, qua đó tơi giáo dục trẻ phải thực hiện an tồn giao thơng
khi tham gia giao thơng.
* Hoạt động học: :
Thông qua hoạt động học tuỳ vào từng nội dung bài dạy mà bản thân tôi
luôn lựa chọn nội dung tích hợp sao cho trẻ có thể tiếp thu một cách hiệu quả nhất.
Ví dụ:
+ Hoạt động KPKH tôi chọn đề tài “Bé với biển báo giao thông” Thông qua

hoạt động này, trẻ sẽ nhận biết được ý nghĩa cửa một số biển báo đơn giản. Từ đó
cơ giáo dục trẻ khi tham gia giao thơng phải tuân theo chỉ dẫn của các biển báo
hiệu giao thông trên đường để đảm bảo an toàn cho bản thân và cho người khác
(Hình 3)
+Với đề tài: Khám phá mũ bảo hiểm:
Tơi cho trẻ xem hình ảnh trẻ đội mũ bảo hiểm và không đội mũ bảo hiểm
khi ngồi trên xe máy, cho trẻ nhận xét về hai hình ảnh này. Sau đó cho trẻ học cách
đội mũ bảo hiểm như thế nào là đúng cách, qua tiết học trẻ được thực hành đội mũ
bảo hiểm đúng cách và áp dụng vào thực tế mỗi khi tham gia giao thông trên
đường cùng bố mẹ và có thể trẻ sẽ hướng dẫn cho ba mẹ nếu ba mẹ không đội mũ
bảo hiểm đúng theo các bước ( Hình 4)
Cách đội mũ bảo hiểm đúng quy cách
Bước 1: Mở dây quai mũ sang 2 bên cho thẳng và đội mũ lên đầu sao cho
vành dưới mũ song song với chân mày và kiểm tra xem mũ có vừa khơng bằng
cách xoay đi, xoay lại.
Bước 2: Cài quai mũ: Cần chú ý rằng nếu đội mũ mà khơng cài quai thì mũ
sẽ khơng có tác dụng bảo vệ và khi va chạm hoặc ngã, mũ sẽ văng ra ngoài
Bước 3: Kiểm tra độ vừa của quai mũ: Không nên cài quai mũ quá chật hoặc
quá lỏng. Sau khi cài, hãy thử nhét 2 ngón tay xuống dưới cằm, nếu nhét vừa hai
ngón tay là được.
+ Ở hoạt động LQVH tôi chọn bài thơ “Cô dạy” để dạy trẻ. Thông qua bài
thơ này, trẻ sẽ nhận biết được những phương tiện giao thông như máy bay là
phương tiện giao thông đường hàng không, ôtô là phương tiện giao thông đường
bộ, tàu thuyền là phương tiện giao thông đường thuỷ. Và hiểu được nội dung giáo
dục của bài thơ như người đi bộ phải đi trên vỉa hè, khi ngồi trên tàu xe khơng
được thị đầu thị tay ra ngoài…
- Ngoài việc cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản của đề tài, tơi cịn lồng
ghép vào hoạt động những trò chơi như: Chọn hành vi đúng sai (trẻ xem tranh hoặc
hình ảnh và nói được hành vi nào đúng, hành vi nào sai?; vì sao sai?…)( Hình 4, 5)

Cho trẻ chơi trị chơi nhanh tay lẹ mắt (Trẻ gạch nối những phương tiện giao
6

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


thông tương ứng với phương tiện mà chúng được lưu thơng (ví dụ như xe máy
phải đi trên đường bộ, tàu thuyền phải lưu thông trên đường thuỷ, tàu hoả phải
lưu thông trên đường sắt
Qua các hoạt động này trẻ sẽ nắm được những kiến thức cơ bản về giao
thông, biết được những quy định cần thiết khi tham gia giao thơng
* Hoạt động góc:
- Góc chơi đóng vai: Trẻ tập làm chú cảnh sát giao thông, tập làm người
điều khiển và tham gia giao thông, thực hiện được một số quy định về an tồn giao
thơng theo sự gợi ý của cơ giáo.
- Góc chơi xây dựng: Trẻ xây dựng ngã tư đường phố, có vỉa hè, có các
phương tiện tham gia giao thơng, có tín hiệu đèn xanh đèn đỏ.
- Góc học tập: trẻ chơi lơ tơ về giao thông, chơi thực hành với sa bàn giao
thông ( Hình 6)
- Góc thư viện: trẻ được xem hình ảnh về an tồn giao thơng, trẻ được trao
đổi với bạn bè về nội dung những bức tranh đó…
Qua các góc chơi này trẻ được trãi nghiệm tốt và khắc sâu kiến thức về an
tồn giao thơng.
* Hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều:
Hàng tuần, tôi dành thời gian ở 2 hoạt động này để đưa nội dung an tồn
giao thơng vào giáo dục trẻ :
+ Hoạt động ngoài trời : Cô đọc cho trẻ nghe những bài thơ, câu chuyện về
giao thơng như câu chuyện “Kiến thi an tồn giao thơng”, thơ “Đèn giao thơng”…
Qua những nội dung, những tình huống từ bài thơ, câu chuyện này, tôi lồng ghép

nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ
+ Hoạt động chiều: Cô hướng dẫn trẻ sử dụng cuốn sách “Bé học đi
đường”, “Bé học luật lệ giao thông”, và bộ tranh lô tô về các phương tiện giao
thông…
Ở hai hoạt động này tơi cịn tổ chức các trị chơi về an tồn giao thơng để trẻ
khắc sâu kiến thức.
* Trả trẻ:
Trước mỗi giờ trả trẻ, trong thời gian ngồi đợi phụ huynh đến đón, tơi
thường kết nối mạng cho các cháu xem chương trình “Tơi u Việt Nam”. Từ
chương trình này sẽ sẽ học hỏi được nhiều điều về an tồn giao thơng, nhận biết
được những hành vi đúng, hành vi chưa đúng khi tham gia giao thông. Đây cũng là
cách tơi đảm bảo an tồn cho trẻ, tránh trường hợp trẻ tự ý đi về một mình khi ba
mẹ chưa đến đón kịp.
Tóm lại, để cung cấp cho trẻ những kiến thức và kỹ năng thực hiện an tồn
giao thơng là cả một q trình hướng dẫn và giáo dục trẻ một cách kiên trì.Tơi đã
tận dụng giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi nơi, khi nào có điều kiện dù chỉ là rất ít.
7

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


Biện pháp 5: Sưu tầm, lựa chọn và tổ chức các trị chơi về an tồn giao
thơng cho trẻ:
Trẻ ở lứa tuổi mầm non đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi là lứa tuổi ham thích vui chơi,
thích được học mà chơi, chơi mà học. Việc giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ là
một hoạt động khó khăn nếu giáo viên không biết nhẹ nhàng đưa các quy tắc giao
thông vào trong các trò chơi dành cho trẻ. Các trò chơi càng mới lạ, càng sinh động
thì lại càng hấp dẫn trẻ hơn. Chính vì vậy, bản thân tơi ln khơng ngừng tìm tịi,
sưu tầm và sáng tác một số trị chơi để đưa vào giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ.

Các trị chơi này có thể lồng ghép vào các họat động học, tuy nhiên chủ yếu
vào giờ hoạt động ngồi trời và hoạt động chiều.
Thơng qua các trò chơi này, trẻ sẽ nắm được những kiến thức cơ bản về giao
thông và một số nguyên tắc cơ bản khi tham gia giao thông. Nhờ vậy mà việc giáo
dục an tồn giao thơng cho trẻ cũng đạt hiệu quả đáng kể.
Ví dụ : Một số trị chơi :
Trị chơi : Đèn hiệu giao thơng
* Mục đích :
- Giúp trẻ nhớ được ý nghĩa của đèn hiệu giao thông.
- Rèn phản xạ nhanh nhạy, chú ý cho trẻ.
* Chuẩn bị :
Một số đèn đỏ, đèn xanh, đèn vàng bằng xốp hoặc bìa cứng có tay cầm.
* Cách chơi :
Cơ phát cho mỗi trẻ một đèn tín hiệu xanh hoặc đỏ hoặc vàng.
+ Cách 1 : Khi cô hô được đi, những trẻ có đèn xanh sẽ giơ cao và cả lớp
cùng nói “ đèn xanh”. Tương tự, cơ hơ chuẩn bị - “đèn vàng”, đứng lại – “đèn đỏ”.
+ Cách 2 : Chơi ngược lại
Khi cô giơ “đèn xanh” - trẻ nói “được đi”
Cơ giơ “đèn vàng” - Trẻ nói “chuẩn bị”
Cơ giơ “đèn đỏ” - Trẻ nói “đứng lại”
Trị chơi : Nhìn nhanh, nói đúng.(Trị chơi này ứng dụng vào tiết học tìm
hiểu về luật lệ giao thơng)
* Mục đích :
- Giúp trẻ nắm luật đi đường và tín hiệu đèn giao thơng ở ngã tư đường phố.
- Củng cố một số hiểu biết về luật giao thông đường bộ.
- Tạo phản ứng nhanh.
* Chuẩn bị :
Một số hình ảnh về các tình huống trong giao thơng, xắc xơ cho các đội thi.
Chuẩn bị một số tình huống :
+ Tình huống 1: Đèn xanh bật, 3 mẹ con cùng đi sang đường. Mẹ và bé gái

đi trên vạch trắng cịn bé trai chạy dưới ịng đường. Trong tình huống này ai đúng?
ai sai? Vì sao?.
+ Tình huống 2: có 2 phụ huynh cùng chở con đi học. Một phụ huynh chở 1
bạn nhỏ, còn phụ huynh kia chở 3 bạn nhỏ. Trong tình huống này ai đúng ai sai?
Vì sao?...
8

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


+ Tình huống 3: Trong giờ đi học về, 2 bạn nhỏ tự ý chạy ào qua đường mà
khơng nhìn trước nhìn sau, khơng cần ba mẹ dẫn. Trong tình huống này hành vi
của 2 bạn nhỏ làm đúng hay sai? Vì sao?
* Cách chơi :
Trẻ chia làm 3 đội chơi, cơ sẽ cho trẻ xem lần lượt các tình huống về luật lệ
giao thơng, kèm theo mỗi tình huống sẽ có các câu hỏi được đặt ra. Các đội phải
nhanh chóng hội ý và rung chng để giành quyền trả lời. Đội nào trả lời đúng sẽ
nhận được một phần quà.
* Luật chơi : Đội nào rung chuông trước sẽ được quyền trả lời trước.
Trên đây chỉ là một vài trị chơi trong số những trị chơi tơi đã sưu tầm, sáng
tác để đưa vào cho trẻ chơi. Thông qua các trò chơi này, trẻ sẽ nắm được những
kiến thức cơ bản về giao thông và một số nguyên tắc cơ bản khi tham gia giao
thông. Nhờ vậy mà việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ cũng đạt hiệu quả
đáng kể.
Biện pháp 6: Tăng cường phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong
việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ
Hằng ngày, ngồi thời gian ở lớp cùng cơ giáo và bạn bè thì phần lớn thời
gian cịn lại trẻ ở bên gia đình, bên bố mẹ. Vì vậy mà những biểu hiện, tác động
của phụ huynh đối với trẻ cũng đóng vai trị quan trọng khơng kém gì cơ giáo.

Người lớn ln là tấm gương để trẻ noi theo, học theo, những hành vi không tốt
của người lớn khi được trẻ bắt chước sẽ để lại những vết nhơ trong tâm hồn trẻ. Vì
thế, trong q trình giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ thì việc tuyên truyền và
phối hợp với phụ huynh là một biện pháp đóng vai trị rất quan trọng và không thể
thiếu.
Để thực hiện được điều này, tôi tăng cường công tác tuyên truyền để phụ
huynh nhận thấy được tầm quan trọng của việc thực hiện an tồn giao thơng. Tôi
thuyết phục và minh chứng để phụ huynh hiểu được rằng mọi tác động hay hành vi
của người lớn đều ảnh hưởng rất lớn đến nhận thức và biểu hiện của con trẻ. Việc
giáo dục an tồn giao thơng cho con trẻ khơng phải chỉ ở phía nhà trường mà cịn ở
gia đình nữa. Muốn giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao thì phụ huynh phải là lực lượng
tiên phong đi đầu để con trẻ noi theo.
*Tuyên truyền qua góc phụ huynh:
-“ Trăm nghe khơng bằng một thấy”. Chính vì vậy góc phụ huynh của lớp
tơi được đặc biệt chú ý bởi những hình ảnh, nội dung tuyên truyền phong phú về
an tồn giao thơng và nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ và được thay
đổi thường xuyên nên rất được phụ huynh chú ý mỗi khi đón trả trẻ. ( Hình 7, 8, 9)
*Tun truyền qua các buổi gặp mặt trong kế hoạch truyền thông của
lớp
Đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch truyền thông cho lớp, cứ hai tháng tổ
chức một lần, nội dung truyền thông tôi luôn dành nhiều thời gian cho công tác
phối hợp giữa nhà trường và gia đình giáo dục an tồn giao thơng, qua các buổi
truyền thơng phụ huynh trang bị thêm nhiều kiến thức vê an toàn giao thông.
9

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


Thơng qua cách làm này góp phần nâng cao nhận thức cho các tầng lớp nhân dân

và các ban ngành đoàn thể hiểu sâu hơn về ngành học, đặc biệt chú trọng đến cơng
tác đảm bảo an tồn giao thơng cho mọi người.
Tôi đã đề nghị phụ huynh mua mũ bảo hiểm cho trẻ và thực hiện việc đội
mũ cho trẻ từ nhà đến trường, từ trường về nhà và khi nào trẻ ngồi trên xe máy.
Phụ huynh đồng tình ủng hộ với ý kiến này và 90% trẻ ở lớp tơi có và đội mũ bảo
hiểm khi đi học.
Ngồi ra, tơi cịn vận động phụ huynh ủng hộ những nguyên vật liệu từ phế
thải ủng hộ cho giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi về giao thơng ( Hình 10)
Như vậy, với phương châm “Mưa dầm thấm lâu”, dần dần tôi đã làm cho
mọi người, mọi nhà cũng như các bậc phụ huynh nhận thức được sự cần thiết trong
việc phối hợp với nhà trường giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ. Đây chính là lực
lượng hỗ trợ đắc lực cho tơi trong suốt q trình giáo dục cho an tồn giao thơng
cho trẻ.
1.2. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:
Với mục đích nâng cao hiểu biết về các quy định đảm bảo ATGT, hằng năm,
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đều ban hành nhiều văn bản chỉ đạo Sở
GD&ĐT các địa phương triển khai lồng ghép, tích hợp việc giáo dục ATGT trong
nhà trường từ cấp học mầm non đến trung học phổ thông. Nhằm nâng cao nhận
thức, ý thức khi tham gia giao thông trong học sinh, sinh viên. Phấn đấu giảm các
vụ tai nạn giao thông liên quan tới học sinh, sinh viên. Đồng bộ hóa các phương
pháp giảng dạy, truyền đạt về ATGT sao cho phù hợp với từng lứa tuổi và bậc học,
hướng dẫn xây dựng các tiêu chí “Văn hóa giao thơng” trong trường học. Góp
phần giảm thiểu vi phạm an tồn giao thơng, tai nạn giao thơng trong phạm vi cả
nước.
Trẻ em lứa tuổi 5-6 rất nhạy cảm, là lứa tuổi đang học nói, học làm. Mọi tác
động của con người, mơi trường xung quanh đều có ảnh hưởng rất lớn đến nhận
thức và việc làm của trẻ. Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non là một
trong những nhiệm vụ hết sức quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục mầm
non giai đoạn 2011-2022 mà Bộ Giáo dục & Đào tạo đã đề ra. Qua đó, có thể nhận
thấy được rằng việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi khơng chỉ là trách

nhiệm của cá nhân ai mà nó là trách nhiệm của mọi người, mọi nhà, mọi ngành và
của toàn xã hội.
1.3 Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm hiện
tại:
Nâng cao hiểu biết về giáo dục an tồn giao thơng cho bản thân
Tạo mơi trường an tồn giao thơng cho trẻ hoạt động
Cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản về giao thông để từ đó hình thành
tính tự giác thực hiện hành vi văn hố trong giao thơng
Giáo dục an tồn giao thông thông qua các hoạt động trong ngày
10

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


Sưu tầm, lựa chọn và tổ chức các trò chơi về an tồn giao thơng cho trẻ
Tăng cường phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục an
tồn giao thơng cho trẻ
1.4. Khả năng áp dụng của sáng kiến: Đối với đề tài này có thể áp dụng
sáng kiến rộng rãi với quy mơ tồn trường mầm non Đại Minh và có thể áp dụng
với các trường mầm non trong Huyện.
1.5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
* Cơ sở vật chất: Trường xây dựng sân chơi giao thông cho trẻ, đầu tư, mua
sắm các loại xe để trẻ thực hành, trãi nghiệm trên sân giao thông.
* Bé học luật giao thông: Của bộ GD&ĐT, Vụ giáo dục Mầm non Hà Nội
2007. Trong quyển sách này có 4 phần:
- Cách đi đường.
- Phịng tránh tai nạn khi đi trên các phương tiện giao thông.
- Bé cần chơi nơi an toàn.
- Một số phương tiện giao thông.

* Giáo dục ATGT cho trẻ Mẫu giáo: của Bộ GD&ĐT. Vụ giáo dục Mầm
non. ( Sách dành cho giáo viên Mầm non ). Hà Nội 2007.
* Một số tư liệu sưu tầm từ sách báo, tài liệu khác.
1.6. Hiệu quả của sáng kiến mang lại: Với các giải pháp đã nêu ở sáng kiến
này, qua thực tế áp dụng theo đánh giá của đồng nghiệp thì phương pháp tơi trình
bày trên đây đều có thể áp dụng trong toàn trường bởi chúng đã xây dựng cho trẻ
những kỹ năng ban đầu tốt nhất về giáo dục an toàn giao thơng trong khoảng thời
gian nhanh nhất nhưng có hiệu quả.
2. Những thông tin cần được bảo mật: Không
3. Danh sách những thành viên đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng
sáng kiến lần đầu:
TT
1

Họ và tên
Tên gv

Nơi công tác

Nơi áp dụng sáng kiến

MN Đại Minh

Lớp lớn ….

Ghi
chú

2
3

4
5
6
4. Hồ sơ kèm theo: 2 tập báo cáo, hình ảnh

11

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


PHỤ LỤC

Hình 1: Trẻ thực hành trên sân an toan giao thơng

Hình 2: Cơ giáo đang hướng dẫn trẻ nhận biết một số biển báo giao thông
12

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


Hình 3: Hướng dẫn trẻ đội mũ bảo hiểm đúng cách

Hình 4: Một số hình ảnh trong trị chơi chọn hành vi đúng sai
13

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:

Hình 5: Một số hình ảnh trong trị chơi chọn hành vi đúng sai

Hình 6: Cơ giáo hướng dẫn trẻ chơi với sa bàn giao thông
14

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


Hình 7: Hình ảnh tuyên truyền đội mũ bảo hiểm

Hình 8: Hình ảnh tun truyền ở góc phụ huynh
15

TIEU LUAN MOI downloadskkn
:


Hình 9: Hãy đội mũ bảo hiểm để bảo vệ chính mình

16

TIEU LUAN MOI downloadskkn
: