BÀI 10. NHU CẦU XÃ HỘI VÀ VIỆC PHÁT TRIỂN NGHỀ ppt

Một vài số liệu
Một vài số liệu
*Khảo sát của CT Hoffmann-La
*Khảo sát của CT Hoffmann-La
Roche 2002: Tỷ lệ bình quân
Roche 2002: Tỷ lệ bình quân
người bị stress trong cả nước là…
người bị stress trong cả nước là…
52%! Ở Hà Nội và TP.HCM, tỷ lệ
52%! Ở Hà Nội và TP.HCM, tỷ lệ
này lần lượt là 55% và 52%.
này lần lượt là 55% và 52%.
*Khảo sát của TT Truyền thông GD
*Khảo sát của TT Truyền thông GD
Sức khỏe &TT Đào tạo Bồi dưỡng
Sức khỏe &TT Đào tạo Bồi dưỡng
CB Y tế TP.HCM cho thấy 21% HS
CB Y tế TP.HCM cho thấy 21% HS
các trường THPT nội thành
các trường THPT nội thành
TP.HCM bị trầm cảm!
TP.HCM bị trầm cảm!


Thông tin khác – Báo PNCN,
Thông tin khác – Báo PNCN,
29/11/2009
29/11/2009


Khảo sát 1000 HS từ TH

Khảo sát 1000 HS từ TH


THPT:
THPT:


-
-
95%
95%
có nhu cầu tham vấn, & cho
có nhu cầu tham vấn, & cho
rằng việc này là cần thiết;
rằng việc này là cần thiết;


- HS lớp 4-5:
- HS lớp 4-5:
96%
96%
có nhu cầu tâm sự
có nhu cầu tâm sự
các vấn đề về học tập, bạn bè, GĐ…
các vấn đề về học tập, bạn bè, GĐ…


- HS THCS, THPT: Vấn đề giới tính, tình
- HS THCS, THPT: Vấn đề giới tính, tình
yêu, hướng nghiệp…

yêu, hướng nghiệp…


-
-
59%
59%
HS tiểu học,
HS tiểu học,
30,5%
30,5%
HS THCS,
HS THCS,
17,2%
17,2%
HS THPT có thể chia sẻ với cha
HS THPT có thể chia sẻ với cha
mẹ.
mẹ.
2,5%
2,5%
không có ai để tâm sự.
không có ai để tâm sự.

Có
Có
78%
78%
HS THCS, THPT có
HS THCS, THPT có

nguyện vọng trao đổi thắc mắc
nguyện vọng trao đổi thắc mắc
của mình với tham vấn viên.
của mình với tham vấn viên.

Thống kê của Sở GD&ĐT TP
Thống kê của Sở GD&ĐT TP
HCM: Thành phố hiện có gần 40
HCM: Thành phố hiện có gần 40
phòng tư vấn tâm lý học đường,
phòng tư vấn tâm lý học đường,
việc tư vấn hầu hết được giao
việc tư vấn hầu hết được giao
cho cán bộ Đoàn hoặc giáo viên
cho cán bộ Đoàn hoặc giáo viên
chủ nhiệm, thiếu kiến thức và kỹ
chủ nhiệm, thiếu kiến thức và kỹ
năng tham vấn cơ bản.
năng tham vấn cơ bản.


Ví dụ khác
Ví dụ khác

Năm 2003, một kỹ sư người Anh bị tai nạn khi
Năm 2003, một kỹ sư người Anh bị tai nạn khi
đang thi công một công trình ở Quận 7,
đang thi công một công trình ở Quận 7,
TP.HCM. Ngay lập tức, Bệnh viện SOS Colombia
TP.HCM. Ngay lập tức, Bệnh viện SOS Colombia

cử hai, ba chuyên viên tâm lý đến làm việc với
cử hai, ba chuyên viên tâm lý đến làm việc với
các kỹ sư người nước ngoài đang làm việc
các kỹ sư người nước ngoài đang làm việc
chung với người bị tai nạn. Nhiệm vụ của các
chung với người bị tai nạn. Nhiệm vụ của các
chuyên viên tâm lý này là lôi kéo những ý nghĩ
chuyên viên tâm lý này là lôi kéo những ý nghĩ
tệ hại ra khỏi đầu những đồng nghiệp của người
tệ hại ra khỏi đầu những đồng nghiệp của người
bị nạn, vốn đang bị ám ảnh bởi vụ tai nạn nói
bị nạn, vốn đang bị ám ảnh bởi vụ tai nạn nói
trên.
trên.

Ở VN, chưa từng có tiền lệ như thế, cũng
Ở VN, chưa từng có tiền lệ như thế, cũng
chưa
chưa
có đơn vị nào cung ứng dịch vụ tham vấn
có đơn vị nào cung ứng dịch vụ tham vấn
tâm lý
tâm lý
như vậy
như vậy


VN đang thiếu một đội ngũ
VN đang thiếu một đội ngũ
các nhà tham vấn tâm lý chuyên nghiệp.

các nhà tham vấn tâm lý chuyên nghiệp.






Phái đoàn 15 chuyên viên tham vấn ACA-Hiệp
Phái đoàn 15 chuyên viên tham vấn ACA-Hiệp
hội Tham vấn TL USA - thăm & làm việc tại VN,
hội Tham vấn TL USA - thăm & làm việc tại VN,
Cambodia (5
Cambodia (5


15/5/2008) nhanh chóng khám
15/5/2008) nhanh chóng khám
phá rằng nghề tham vấn chưa có mặt tại cả 2
phá rằng nghề tham vấn chưa có mặt tại cả 2
quốc gia này. Đoàn đã phác họa 4 nhu cầu cơ
quốc gia này. Đoàn đã phác họa 4 nhu cầu cơ
bản cho sự phát triển tham vấn tại VN: 1) Cung
bản cho sự phát triển tham vấn tại VN: 1) Cung
cấp các dịch vụ tham vấn trên toàn quốc, đặc
cấp các dịch vụ tham vấn trên toàn quốc, đặc
biệt là vùng nông thôn; 2) Những dịch vụ phối
biệt là vùng nông thôn; 2) Những dịch vụ phối
hợp cho thanh niên và gia đình, đặc biệt hướng
hợp cho thanh niên và gia đình, đặc biệt hướng
đến giáo dục về HIV/AIDS; 3) Việc huấn luyện

đến giáo dục về HIV/AIDS; 3) Việc huấn luyện
chính quy các chuyên viên tham vấn; 4) Làm
chính quy các chuyên viên tham vấn; 4) Làm
cho thuật ngữ “tham vấn” (và ngành nghề
cho thuật ngữ “tham vấn” (và ngành nghề
thamvấn) có ý nghĩa trong cộng đồng người
thamvấn) có ý nghĩa trong cộng đồng người
dân Việt Nam. Đặc biệt có một đề nghị về việc
dân Việt Nam. Đặc biệt có một đề nghị về việc
thành lập một Hiệp hội Tham vấn tại Việt Nam
thành lập một Hiệp hội Tham vấn tại Việt Nam
(Vietnamese Counseling Association), UNESCO
(Vietnamese Counseling Association), UNESCO
có thể đóng vai trò hỗ trợ để thành lập một
có thể đóng vai trò hỗ trợ để thành lập một
hiệp hội như vậy.
hiệp hội như vậy.
Câu hỏi cần giải đáp
Câu hỏi cần giải đáp


Nhu cầu tham vấn
Nhu cầu tham vấn
trong xã hội là rất lớn,
trong xã hội là rất lớn,
nhưng việc phát triển
nhưng việc phát triển
nghề tham vấn ở Việt
nghề tham vấn ở Việt
Nam hiện gặp rất nhiều

Nam hiện gặp rất nhiều
khó khăn, vì sao?
khó khăn, vì sao?
Khó khăn trong việc
Khó khăn trong việc
phát triển nghề
phát triển nghề

Người Á Đông vốn rất kín đáo và không
Người Á Đông vốn rất kín đáo và không
thích giãi bày tâm sự với người lạ.
thích giãi bày tâm sự với người lạ.

Họ cũng rất sợ mọi người biết mình có
Họ cũng rất sợ mọi người biết mình có
vấn đề về tâm lý = bệnh tâm thần;
vấn đề về tâm lý = bệnh tâm thần;

Chưa hiểu tác hại mà những bất thường
Chưa hiểu tác hại mà những bất thường
về tâm lý có thể gây ra cho sức khoẻ.
về tâm lý có thể gây ra cho sức khoẻ.

Khó tin rằng, vấn đề của mình được giải
Khó tin rằng, vấn đề của mình được giải
quyết chỉ bằng lời nói.
quyết chỉ bằng lời nói.

Dịch vụ tư vấn, trị liệu tâm lý ở Việt Nam
Dịch vụ tư vấn, trị liệu tâm lý ở Việt Nam

chưa phát triển, chưa được người dân
chưa phát triển, chưa được người dân
biết đến và tin tưởng.
biết đến và tin tưởng.
Khó khăn trong việc phát triển nghề
Khó khăn trong việc phát triển nghề

Phần lớn người làm nghề không có chuyên môn
Phần lớn người làm nghề không có chuyên môn
về tâm lý học lâm sàng.
về tâm lý học lâm sàng.

Hiểu chưa đúng về công việc của nhà tâm lý,
Hiểu chưa đúng về công việc của nhà tâm lý,
cho rằng họ chỉ cần nghe chuyện và đưa ra
cho rằng họ chỉ cần nghe chuyện và đưa ra
những lời khuyên.
những lời khuyên.

Ở Việt Nam hiện chỉ có rất ít nhà TLH lâm sàng,
Ở Việt Nam hiện chỉ có rất ít nhà TLH lâm sàng,
chưa có nơi nào đào tạo chuyên ngành này,
chưa có nơi nào đào tạo chuyên ngành này,
hiện chưa có các quy định nghề nghiệp.
hiện chưa có các quy định nghề nghiệp.

Ngành tâm lý chưa được xã hội quan tâm đúng
Ngành tâm lý chưa được xã hội quan tâm đúng
mức
mức



Với sự phát triển của trình độ dân trí và nhu
Với sự phát triển của trình độ dân trí và nhu
cầu giải quyết các vấn đề tinh thần, ngành TLH
cầu giải quyết các vấn đề tinh thần, ngành TLH
và CTXH sẽ ngày càng được quan tâm hơn, sẽ
và CTXH sẽ ngày càng được quan tâm hơn, sẽ
phát triển để đáp ứng tốt hơn nhu cầu của xã
phát triển để đáp ứng tốt hơn nhu cầu của xã
hội.
hội.
Bạn có muốn trở thành một nhà
Bạn có muốn trở thành một nhà
tham vấn / trị liệu tâm lý không?
tham vấn / trị liệu tâm lý không?


Làm việc với con người có nghĩa là:
Làm việc với con người có nghĩa là:
1)
1)
Liên hệ với những con người cụ thể trong
Liên hệ với những con người cụ thể trong
suốt thời gian nghề nghiệp của bạn;
suốt thời gian nghề nghiệp của bạn;
2)
2)
Lắng nghe những câu chuyện về cuộc đời
Lắng nghe những câu chuyện về cuộc đời

của con người và những vấn đề mà họ
của con người và những vấn đề mà họ
gặp phải;
gặp phải;
3)
3)
Làm việc với những người có tâm trạng
Làm việc với những người có tâm trạng
buồn chán, không hài lòng về cuộc sống
buồn chán, không hài lòng về cuộc sống
của họ;…
của họ;…
?
?
:
:
“Tôi có thích được bao quanh bởi tất
“Tôi có thích được bao quanh bởi tất
cả các kiểu người và liệu tôi có duy
cả các kiểu người và liệu tôi có duy
trì được sự thích thú với họ?”.
trì được sự thích thú với họ?”.

Tại sao tôi thích làm việc với
Tại sao tôi thích làm việc với
người khác?
người khác?

“
“

Tại sao bạn của tôi lại tìm đến
Tại sao bạn của tôi lại tìm đến
tôi và tôi được gì từ việc giúp họ
tôi và tôi được gì từ việc giúp họ
trong việc giải quyết những vấn
trong việc giải quyết những vấn
đề của họ?”
đề của họ?”


Câu trả lời của bạn có thể là…
Câu trả lời của bạn có thể là…

…
…
để bạn nói cho họ những gì họ
để bạn nói cho họ những gì họ
muốn nghe hoặc bởi vì bạn sẽ
muốn nghe hoặc bởi vì bạn sẽ
giải quyết những vấn đề cho họ.
giải quyết những vấn đề cho họ.

…
…
qua đó bạn cảm thấy mình
qua đó bạn cảm thấy mình
quan trọng và việc đó cũng làm
quan trọng và việc đó cũng làm
cho bạn thấy mình có quyền lực
cho bạn thấy mình có quyền lực

hoặc có thể kiểm soát được
hoặc có thể kiểm soát được
người khác.
người khác.
NẾU NHƯ
NẾU NHƯ


Nếu người khác tìm đến bạn vì:
Nếu người khác tìm đến bạn vì:


1) Bạn là một người lắng nghe tốt;
1) Bạn là một người lắng nghe tốt;


2) Bạn là một người có sự công bằng,
2) Bạn là một người có sự công bằng,
không thiên vị và cụ thể;
không thiên vị và cụ thể;


3) Bạn giúp họ tìm ra những điều
3) Bạn giúp họ tìm ra những điều
phải làm nhưng bạn không cho rằng
phải làm nhưng bạn không cho rằng
họ phải giải quyết những vấn đề của
họ phải giải quyết những vấn đề của
họ chính xác theo như cách của bạn.
họ chính xác theo như cách của bạn.

Chúc mừng bạ n! Nghề
Chúc mừng bạ n! Nghề
t ham vấ n và/ hoặ c t rị
t ham vấ n và/ hoặ c t rị
liệ u t âm lý chính là lựa
liệ u t âm lý chính là lựa
chọ n t uyệ t vờ i cho bạ n.
chọ n t uyệ t vờ i cho bạ n.
Điều kiện phát triển cho người
Điều kiện phát triển cho người
hành nghề
hành nghề
1. Đào tạo và đào tạo liên tục
1. Đào tạo và đào tạo liên tục
Tất cả những ai đang hoặc muốn hành nghề
Tất cả những ai đang hoặc muốn hành nghề
tham vấn và trị liệu tâm lý buộc phải trải qua
tham vấn và trị liệu tâm lý buộc phải trải qua
quá trình đào tạo chuyên môn hoặc những quá
quá trình đào tạo chuyên môn hoặc những quá
trình đào tạo không chính quy khác với chất
trình đào tạo không chính quy khác với chất
lượng tương đương.
lượng tương đương.
Các chương trình đào tạo được cung cấp bởi các
Các chương trình đào tạo được cung cấp bởi các

trường đại học, các học viện chuyên ngành, các
trường đại học, các học viện chuyên ngành, các
hiệp hội, trung tâm thực hành tâm lý với nội
hiệp hội, trung tâm thực hành tâm lý với nội
dung chính yếu là nâng cao kiến thức và kỹ
dung chính yếu là nâng cao kiến thức và kỹ
năng thực hành, cập nhật những lý thuyết và
năng thực hành, cập nhật những lý thuyết và
liệu pháp mới.
liệu pháp mới.
Điều kiện phát triển cho người
Điều kiện phát triển cho người
hành nghề
hành nghề
2.
2.
Kinh nghiệm phát triển nghề nghiệp (PDE), thực tập
Kinh nghiệm phát triển nghề nghiệp (PDE), thực tập
và giám sát:
và giám sát:
T
T
ất cả những người đang hành nghề hoặc muốn hành
ất cả những người đang hành nghề hoặc muốn hành
nghề tham vấn & trị liệu tâm lý phải trải qua các quá
nghề tham vấn & trị liệu tâm lý phải trải qua các quá
trình:
trình:

a) Phát triển kinh nghiệm nghề nghiệp (PDE –
a) Phát triển kinh nghiệm nghề nghiệp (PDE –
Professional Development Experiences), gồm việc tham
Professional Development Experiences), gồm việc tham
quan tìm hiểu các cơ sở hành nghề, quan sát chuyên viên
quan tìm hiểu các cơ sở hành nghề, quan sát chuyên viên
trong các buổi trị liệu, dự các hội thảo chuyên ngành…
trong các buổi trị liệu, dự các hội thảo chuyên ngành…
(trung bình 60 giờ);
(trung bình 60 giờ);


b) Thực tập chuyên ngành dưới sự giám sát của những
b) Thực tập chuyên ngành dưới sự giám sát của những
người đang hành nghề có trình độ từ thạc sỹ trở lên, có
người đang hành nghề có trình độ từ thạc sỹ trở lên, có
hiểu biết về những nguyên tắc và nội dung của việc giám
hiểu biết về những nguyên tắc và nội dung của việc giám
sát (tối thiểu từ 120 – 180 giờ).
sát (tối thiểu từ 120 – 180 giờ).


3.
3.
Tài liệu, giáo trình và tạp chí chuyên ngành:
Tài liệu, giáo trình và tạp chí chuyên ngành:
Giáo trình & tạp chí chuyên ngành - 2 nguồn tư
Giáo trình & tạp chí chuyên ngành - 2 nguồn tư
liệu chính yếu để tham khảo và học tập nâng cao
liệu chính yếu để tham khảo và học tập nâng cao

cho những người đang hành nghề hoặc muốn
cho những người đang hành nghề hoặc muốn
hành nghề tham vấn & trị liệu tâm lý. Phải ý thức
hành nghề tham vấn & trị liệu tâm lý. Phải ý thức
về việc nâng cao khả năng Anh ngữ để có thể
về việc nâng cao khả năng Anh ngữ để có thể
tiếp cận với những nguồn thông tin cấp một từ
tiếp cận với những nguồn thông tin cấp một từ
những giáo trình & tạp chí chuyên ngành tiếng
những giáo trình & tạp chí chuyên ngành tiếng
Anh.
Anh.
Các chuyên viên & sinh viên Việt Nam cũng có
Các chuyên viên & sinh viên Việt Nam cũng có
thể tham khảo những nguồn thông tin thông qua
thể tham khảo những nguồn thông tin thông qua
các bài giảng và tài liệu tiếng Việt được trình bày
các bài giảng và tài liệu tiếng Việt được trình bày
trực tiếp hoặc đăng tải trên các trang thông tin
trực tiếp hoặc đăng tải trên các trang thông tin
điện tử hiện nay tại Việt Nam.
điện tử hiện nay tại Việt Nam.


4. Nghiên cứu và xuất bản:
4. Nghiên cứu và xuất bản:
Tất cả những người đang hành nghề &
Tất cả những người đang hành nghề &
kể cả sinh viên được khuyến khích để
kể cả sinh viên được khuyến khích để

tiến hành các nghiên cứu (cá nhân
tiến hành các nghiên cứu (cá nhân
hoặc nhóm) những vấn đề liên quan
hoặc nhóm) những vấn đề liên quan
đến lĩnh vực tham vấn & trị liệu ngay
đến lĩnh vực tham vấn & trị liệu ngay
trong môi trường làm việc của mình
trong môi trường làm việc của mình
hoặc mở rộng. Kết quả nghiên cứu có
hoặc mở rộng. Kết quả nghiên cứu có
thể được công bố thông qua các hội
thể được công bố thông qua các hội
thảo, hội nghị chuyên ngành hoặc xuất
thảo, hội nghị chuyên ngành hoặc xuất
bản trên các tạp chí chuyên ngành tại
bản trên các tạp chí chuyên ngành tại
Việt Nam (T/c TLH) và trên thế giới
Việt Nam (T/c TLH) và trên thế giới
(bằng tiếng Anh và theo tiêu chuẩn
(bằng tiếng Anh và theo tiêu chuẩn
APA).
APA).


5. Hội thảo và hội nghị chuyên
5. Hội thảo và hội nghị chuyên
ngành:
ngành:
Hội thảo & hội nghị chuyên ngành là 2
Hội thảo & hội nghị chuyên ngành là 2

hoạt động thường xuyên, định kỳ &
hoạt động thường xuyên, định kỳ &
chính thức, một diễn đàn để những
chính thức, một diễn đàn để những
người đang hành nghề trình bày những
người đang hành nghề trình bày những
kết quả nghiên cứu mới của mình, trao
kết quả nghiên cứu mới của mình, trao
đổi kinh nghiệm chuyên môn với các
đổi kinh nghiệm chuyên môn với các
đồng nghiệp khác, đồng thời cũng là
đồng nghiệp khác, đồng thời cũng là
nơi để sinh viên học hỏi những bài học
nơi để sinh viên học hỏi những bài học
chuyên môn mang tính cập nhật mới
chuyên môn mang tính cập nhật mới
nhất về tình hình phát triển của lĩnh
nhất về tình hình phát triển của lĩnh
vực tham vấn và trị liệu.
vực tham vấn và trị liệu.


6. Tư cách hành nghề
6. Tư cách hành nghề


Việc chứng nhận tư cách hành nghề được thực hiện bởi
Việc chứng nhận tư cách hành nghề được thực hiện bởi
những hiệp hội nghề nghiệp, không nhất thiết phải là
những hiệp hội nghề nghiệp, không nhất thiết phải là

những cơ quan nhà nước. Ở Việt Nam, chưa có tổ chức
những cơ quan nhà nước. Ở Việt Nam, chưa có tổ chức
nghề nghiệp chứng nhận tư cách cho những người đang
nghề nghiệp chứng nhận tư cách cho những người đang
hoặc muốn hành nghề.
hoặc muốn hành nghề.
Tất cả những người hành nghề trên thế giới hiện nay có
Tất cả những người hành nghề trên thế giới hiện nay có
thể đăng ký chứng nhận tư cách nghề nghiệp thông qua
thể đăng ký chứng nhận tư cách nghề nghiệp thông qua
tổ chức NBCC-I (National Board for Certified
tổ chức NBCC-I (National Board for Certified
Counselors – International). Những người này được
Counselors – International). Những người này được
hướng dẫn để tham gia một bài sát hạch về những vấn
hướng dẫn để tham gia một bài sát hạch về những vấn
đề liên quan đến lĩnh vực tham vấn tâm lý.
đề liên quan đến lĩnh vực tham vấn tâm lý.
Điều kiện để được chứng nhận là:
Điều kiện để được chứng nhận là:


1) Trình độ chuyên môn được đào tạo tùy theo quy định
1) Trình độ chuyên môn được đào tạo tùy theo quy định
của từng quốc gia hoặc tổ chức cấp chứng nhận;
của từng quốc gia hoặc tổ chức cấp chứng nhận;


2) Thời gian thực tập có giám sát;
2) Thời gian thực tập có giám sát;

3) Tư cách pháp nhân và tư cách đạo đức.
3) Tư cách pháp nhân và tư cách đạo đức.
Lý thuyết nhân sinh riêng của
Lý thuyết nhân sinh riêng của
bản thân bạn
bản thân bạn
1. Con người là gì? Họ tốt hay xấu? Họ
1. Con người là gì? Họ tốt hay xấu? Họ
sinh ra vốn đã tốt hay xấu chưa? Họ
sinh ra vốn đã tốt hay xấu chưa? Họ
có thể tự kiểm sóat bản thân hay chịu
có thể tự kiểm sóat bản thân hay chịu
sự kiểm sóat bởi một cái gì khác từ
sự kiểm sóat bởi một cái gì khác từ
bên ngòai? Điều gì là động cơ thúc
bên ngòai? Điều gì là động cơ thúc
đẩy họ?
đẩy họ?


2. Bạn giải thích như thế nào về nam
2. Bạn giải thích như thế nào về nam
tính và nữ tính? Những khác biệt giữa
tính và nữ tính? Những khác biệt giữa
nam và nữ có phải là do sinh học? Do
nam và nữ có phải là do sinh học? Do
các yếu tố xã hội? Do sự khác biệt về
các yếu tố xã hội? Do sự khác biệt về

chủng tộc, đạo đức hay là do học tập
chủng tộc, đạo đức hay là do học tập
mà có?
mà có?



3. Con người học tập như thế nào? Có
3. Con người học tập như thế nào? Có
những phương thức học tập khác
những phương thức học tập khác
nhau hay không?
nhau hay không?

4. Nhân cách phát triển như thế nào?
4. Nhân cách phát triển như thế nào?
Nhân cách được định hình sẵn hay là
Nhân cách được định hình sẵn hay là
do học tập? Các loại nhân cách khác
do học tập? Các loại nhân cách khác
nhau có thể phân biệt được dựa trên
nhau có thể phân biệt được dựa trên
những biểu lộ bằng hành vi không?
những biểu lộ bằng hành vi không?

5. Con người có thể thay đổi được
5. Con người có thể thay đổi được
không? Họ thay đổi như thế nào? Có
không? Họ thay đổi như thế nào? Có
tác nhân gì bên ngoài khiến họ thay

tác nhân gì bên ngoài khiến họ thay
đổi hay là sự thay đổi đã xuất phát từ
đổi hay là sự thay đổi đã xuất phát từ
bên trong con người?
bên trong con người?



6. Thế nào là sự lệch lạc về mặt xã hội? Ai
6. Thế nào là sự lệch lạc về mặt xã hội? Ai
là người quyết định một việc gì đó là lệch
là người quyết định một việc gì đó là lệch
lạc hay không lệch lạc? Việc gì có thể làm
lạc hay không lệch lạc? Việc gì có thể làm
hoặc nên làm đối với các lệch lạc ấy?
hoặc nên làm đối với các lệch lạc ấy?
Những hành vi nào (của bản thân và của
Những hành vi nào (của bản thân và của
người khác) mà bạn thấy có thể chấp nhận
người khác) mà bạn thấy có thể chấp nhận
được và không thể chấp nhận được? Những
được và không thể chấp nhận được? Những
hành ấy có lệch lạc không?
hành ấy có lệch lạc không?

Hãy cố gắng trả lời những câu hỏi này bằng
Hãy cố gắng trả lời những câu hỏi này bằng
chính những ngôn từ của bạn, dựa trên khung
chính những ngôn từ của bạn, dựa trên khung
tham chiếu của chính bạn. Bạn có thể ngạc

tham chiếu của chính bạn. Bạn có thể ngạc
nhiên nhận ra rằng lâu nay bạn đã có sẵn nhiều
nhiên nhận ra rằng lâu nay bạn đã có sẵn nhiều
giải đáp cho các câu hỏi này rồi! Hãy so sánh
giải đáp cho các câu hỏi này rồi! Hãy so sánh
chúng với sự trả lời của những người khác.
chúng với sự trả lời của những người khác.
Những trả lời của bạn không đúng cũng không
Những trả lời của bạn không đúng cũng không
sai, ý kiến riêng của bạn hoàn toàn có thể thay
sai, ý kiến riêng của bạn hoàn toàn có thể thay
đổi theo thời gian, theo tiến trình học tập của
đổi theo thời gian, theo tiến trình học tập của
chính bạn.
chính bạn.



Bạn cởi mở như thế nào đối với những quan
Bạn cởi mở như thế nào đối với những quan
điểm khác biệt với bạn? Sự cởi mở có thể ảnh
điểm khác biệt với bạn? Sự cởi mở có thể ảnh
hưởng lên tính uyển chuyển & khả năng thích
hưởng lên tính uyển chuyển & khả năng thích
ứng, khả năng tiếp xúc làm việc của bạn với
ứng, khả năng tiếp xúc làm việc của bạn với
nhiều loại người khác nhau & khả năng cảm thấy
nhiều loại người khác nhau & khả năng cảm thấy
thoải mái trong nhiều môi trường sống,làm việc
thoải mái trong nhiều môi trường sống,làm việc

khác nhau.
khác nhau.

Sau khi khảo sát lý thuyết nhân sinh của bản
Sau khi khảo sát lý thuyết nhân sinh của bản
thân, bạn có thể bắt đầu xem xét tổng quan các
thân, bạn có thể bắt đầu xem xét tổng quan các
học thuyết tham vấn. Bạn có thể nhận thấy phần
học thuyết tham vấn. Bạn có thể nhận thấy phần
nào quan điểm nhân sinh của bạn trong những
nào quan điểm nhân sinh của bạn trong những
học thuyết ấy; có những phần lý thuyết bạn chấp
học thuyết ấy; có những phần lý thuyết bạn chấp
nhận được,có những phần bạn sẽ phản
nhận được,có những phần bạn sẽ phản
bác,không chấp nhận.Tuy nhiên,ý kiến riêng của
bác,không chấp nhận.Tuy nhiên,ý kiến riêng của
bạn hoàn toàn có thể thay đổi theo thời gian &
bạn hoàn toàn có thể thay đổi theo thời gian &
theo tiến trình học tập của chính bạn.
theo tiến trình học tập của chính bạn.