Nội dung phong cách tư duy Hồ Chí Minh và ý nghĩa việc học tập và làm theo phong cách tư duy Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay

1
Chủ đề:
NỘI DUNG PHONG CÁCH TƯ DUY HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA VIỆC HỌC
TẬP VÀ LÀM THEO PHONG CÁCH TƯ DUY HỒ CHÍ MINH
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
BÀI LÀM
Phong cách của Chủ tịch Hồ Chí Minh là một bộ phận quan trọng trong tồn bộ di
sản vơ giá mà Người để lại cho dân tộc ta. Phong cách của Chủ tịch Hồ Chí Minh có nội
dung rất phong phú, là một chỉnh thể, tạo thành một hệ thống bao gồm: phong cách tư
duy; phong cách làm việc; phong cách diễn đạt; phong cách ứng xử; phong cách sinh
hoạt giản dị, khiêm tốn; phong cách quần chúng gần dân và phong cách nêu gương... Tất
cả, điều đó đã được Chủ tịch Hồ Chí Minh thực hiện một cách hồn hảo, trở thành một
chuẩn mực hết sức phong phú và sinh động trong mọi lĩnh vực sống và hoạt động của
Người, tạo thành một chỉnh thể nhất quán, có giá trị khoa học, đạo đức và thẩm mỹ. Đặc
trưng nổi bật nhất trong phong cách của Chủ tịch Hồ Chí Minh là phong cách tư duy
được thể hiện trong mọi lĩnh vực sống và hoạt động của Người, bao gồm những nội dung
chính là: phong cách tư duy khoa học, cách mạng và hiện đại; phong các tư duy độc lập,
tự chủ, sáng tạo; phong cách tư duy hài hòa, uyển chuyển, có lý có tình.
Phong cách tư duy khoa học, cách mạng và hiện đại ở Người là xuất phát từ lịng
u nước và mục đích tìm đường cứu nước, trong q trình hoạt động của mình Hồ Chí
Minh đã hình thành trong mình một phong cách tư duy khoa học, cách mạng và hiện
đại. Không tiếp thu một cách thụ động, không dừng lại ở sự vật, hiện tượng bề ngồi,
Nguyễn Ái Quốc có thói quen đi sâu phân tích, so sánh, chắt lọc, lựa chọn, tổng hợp, rút
ra những phán đoán, đi tới những kết luận mới, đề ra những luận điểm mới, kế thừa, vừa
phát triển sáng tạo để tiếp tục vượt lên phía trước. Nhờ đó, Nguyễn Ái Quốc đã bắt kịp
nhịp sống và sự phát triển của thời đại, đã hình thành được một tư duy đúng đắn, khoa
học và cách mạng, để có thể lựa chọn đúng đường đi cho dân tộc và dự kiến được những
bước phát triển mới của lịch sử.
Từ tình hình thực tiễn của đất nước, ngày 18 tháng 5 năm 2021, Bộ Chính trị khố
XIII của Đảng ban hành Kết luận số 01-KL/TW của về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05CT/TW của Bộ Chính trị khố XII “về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh”, nhằm góp phần nâng cao ý thức tu dưỡng, rèn luyện của cán

bộ, đảng viên, nhất là người đứng đầu trở thành nhu cầu tự thân, nhiệm vụ thường xuyên,

1


2
là động lực, sức mạnh to lớn để toàn Đảng, toàn dân nêu cao quyết tâm, phát huy nội lực,
vượt qua khó khăn, thử thách, thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng và
nghị quyết Đại hội đảng các cấp, nhiệm kỳ 2020 - 2025.
NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
1.1. Khái niệm phong cách
Phong cách là những đặc điểm về lề lối, cách thức, phong thái, phẩm cách đã trở
thành nếp ổn định của một chủ thể; được thể hiện trên tất cả các mặt hoạt động của chủ
thể đó; tạo nên những giả trị, những nét riêng biệt của chủ thể đó.
1.2. Phong cách Hồ Chí Minh.
Nói phong cách Hồ Chí Minh là nói đến những đặc trưng giá trị, mang đậm dấu
ấn Hồ Chí Minh, gắn liền với tư tưởng, đạo đức của Người; thể hiện một nhân cách lớn,
siêu việt, trí tuệ lỗi lạc, đạo đức trong sáng, nhân văn. Đó là phong cách của một vĩ nhân,
một chiến sĩ cộng sản lỗi lạc, một nhà văn hóa lớn. Phong cách Hồ Chí Minh được thể
hiện trong mọi lĩnh vực sống và hoạt động của Người, tạo thành một chỉnh thể nhất quán,
có giá trị khoa học, đạo đức và thẩm mỹ.
Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và
làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nêu rõ: “Phong cách Hồ Chí Minh
phản ánh những giá trị cốt lõi trong tư tưởng, đạo đức của Người và được thể hiện vô
cùng cô động, ứng xử hằng ngày. Đó là phong cách tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo, luôn
gắn chặt lý luận với thực tiễn, phong cách làm việc dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ thể,
tới nơi, tới chốn; phong cách ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tình
thân yêu dân, trọng dân, vì dân, phong cách nói đi đơi với làm, đi vào lịng người nói và
viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách thanh cao, trong sạch, giản dị, phong

cách quần chúng, dân chủ, tự mình nếu gương”.
“Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về
những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và phát triển
sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các
giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; là tài sản tinh
thần vơ cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp
cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi”.
Từ khái niệm trên đây, có thể khái qt về phong cách Hồ Chí Minh như sau:

2


3
Thứ nhất, phong cách Hồ Chí Minh là phong cách của người Việt Nam điển hình
nhất với cái tâm trong sáng, cái đức cao đẹp, cái trí mẫn tuệ, cái hành mực thước, phong
cách của một lãnh tụ, một chiến sĩ cộng sản chân chính, cơng dân số một của Việt Nam.
Thứ hai, phong cách Hồ Chí Minh là phong cách của người anh hùng giải phóng
dân tộc, đồng thời cũng là nhà văn hóa kiệt xuất của Việt Nam.
Phong cách Hồ Chí Minh khơng phải chỉ để cho mọi người ca ngợi, chiêm
ngưỡng, sùng bái, mà còn là tấm gương để mọi người noi theo, học tập. Không phải chỉ
người Việt Nam, từ lao động chân tay đến người lao động trí óc, từ già đến trẻ, từ miền
xi đến ngược, từ người tu hành đến các chính khách, thương gia đều tìm thấy ở Hồ Chí
Minh nét tương đồng trong phong cách, mà cả người nước ngoài ở phương Đông hay
phương Tây cũng cảm thấy gần gũi, không xa lạ với phong cách Hồ Chí Minh.
Phong cách Hồ Chí Minh là những đặc trưng, giá trị phong phú trong toàn bộ
cuộc sống và hoạt động của Người. Phong cách Hồ Chí Minh mang đậm dấu ấn cá nhân
của Hồ Chí Minh và gắn liền với giá trị tư tưởng, đạo đức của Người. Đó là phong cách
của một nhân cách lớn, siêu việt, với trí tuệ lỗi lạc, đạo đức trong sáng; là phong cách của
một vĩ nhân, một chiến sĩ cộng sản lỗi lạc, một nhà văn hóa lớn. Phong cách Hồ Chí
Minh là một chỉnh thể, phát triển theo lơgíc đi từ suy nghĩ (phong cách tư duy) đến nói,

viết (phong cách diễn đạt) và biểu hiện ra qua hoạt động sống hàng ngày (phong cách làm
việc, phong cách ứng xử, phong cách sinh hoạt).
2. Những nội dung phong cách tư duy của Chủ tịch Hồ Chí Minh
Hồ Chí Minh là người mácxít, phong cách tư duy của Người trước hết là phương
pháp biện chứng duy vật: xuất phát từ thực tiễn để trỏ lại biến đổi thực tiễn. Hồ Chí Minh
đã thể hiện một phong cách tư duy khoa học và hiệu quả với những đặc trưng nổi bật như
sau:
- Phong cách tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo:
Đó là phong cách tư duy không giáo điều, rập khuôn, không vay mượn của người
khác, hết sức tránh lối cũ, đường mịn, tự mình tìm tòi, suy nghĩ, truy đến tận cùng bản
chất của sự vật, hiện tượng để tìm ra chân lý, phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực tiễn.
Tư duy độc lập, tự chủ ở Hồ Chí Minh có từ rất sớm, được phát triển sáng tạo bởi
Hồ Chí Minh đã tiếp nhận phương pháp khoa học, cách mạng của chủ nghĩa Mác-Lênin,
với hạt nhân cơ bản là phép biện chứng duy vật và lịch sử. Bằng phương pháp tư duy độc
lập, tự chủ, sáng tạo, Hồ Chí Minh đã bổ sung, phát triển phù hợp với điều kiện lịch sử cụ

3


4
thể trong từng giai đoạn cách mạng. Cũng chính bằng phương pháp tư duy độc lập, tự
chủ, sáng tạo, Hồ Chí Minh đã đưa Việt Nam, một nước kinh tế kém phát triển đi lên chủ
nghĩa xã hội, bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩa trong điều kiện thế giới đầy biến động.
Tư duy sáng tạo của Hồ Chí Minh bắt nguồn từ sự thấm nhuần sâu sắc di huấn
của các bậc thầy của cách mạng vô sản, không hề coi lý luận của C.Mác như là một cái gì
đã xong xi hẳn và bất khả xâm phạm, mà phải tự mình phát triển hơn nữa lý luận của
C.Mác, vì lý luận này chỉ đề ra nguyên lý chỉ đạo chung, cịn việc áp dụng những ngun
lý ấy, thì xét riêng từng nơi, ở Anh không giống ở Pháp, ở Pháp không giống ở Đức, ở
Đức không giống ở Nga. Đó chính là quan điểm thực tiễn, cơ sở của sự sáng tạo.
- Phong cách tư duy khoa học, cách mạng và hiện đại:

Từ cách tiếp cận vấn đề một cách khoa học, gắn với yêu cầu của thực tiễn và điều
kiện lịch sử, Người đã vượt qua các lớp sĩ phu yêu nước tiền bối, sớm nhận thức được
những vấn đề của thời đại mình. Phong cách tư duy mới đã giúp Nguyễn Ái Quốc có
quyết định đi sang phương Tây để tìm đường cứu nước. Nhờ đó, Người đã có dịp sống ở
những trung tâm văn hóa - khoa học - chính trị nổi tiếng của thế giới thời đó, như Niu
c, Pari, Ln Đơn, Mátxcơva..., tiếp xúc, hoạt động gần gũi với những đại diện xuất
sắc của trí tuệ thời đại bấy giờ - các nhà văn, nhà báo, nghệ sĩ, nhà hoạt động chính trị,
cách mạng nổi tiếng,... nhanh chóng trưởng thành về nhiều mặt, trong đó có tư duy biện
chứng và hiện đại.
- Phong cách tư duy hài hịa, uyển chuyển, có lý có tình:
Thể hiện rõ nhất của phong cách tư duy này ở Hồ Chí Minh là ln biết xuất phát
từ cái chung, cái nhân loại, từ những chân lý phổ biến, những “lẽ phải không ai chối cãi
được” để nhận thức và lý giải những vấn đề của thực tiễn. Người từng viết: “Tuy phong
tục mỗi dân mỗi khác, nhưng có một điều thì dân nào cũng giống nhau: Ấy là dân nào
cũng ưa sự lành và ghét sự dữ”; hay: “Trừ bọn Việt gian bán nước, trừ bọn phát xít thực
dân, là những ác quỷ mà ta phải kiên quyết đánh đổ, đối với tất cả những người khác thì
ta phải u q, kính trọng, giúp đỡ”.
Sự hài hịa, uyển chuyển, lý tưởng và đạo đức nhân văn thể hiện rõ trong Lời kêu
gọi toàn quốc kháng chiến của Người. Bản thân Lời kêu gọi có sức mạnh giục giã như lời
hịch của núi sông, thôi thúc mọi người cầm vũ khí, đứng lên chiến đấu bảo vệ Tổ quốc,
nhưng lại được viết bằng những lời lẽ rất hịa bình, nhân danh chính nghĩa mà chiến đấu,
khơng hề có một chữ nào nói đến căm thù và chém giết. Trong thư gửi tướng R. Salan -

4


5
người từng tháp tùng Hồ Chí Minh trong chuyến thăm nước Pháp - vừa được cử làm
Tổng chỉ huy quân đội Pháp thay tướng J. Valluy, Người viết: "... chúng ta đã là những
người bạn tốt. Nhưng hoàn cảnh ngoài ý muốn đã biến chúng ta thành hai kẻ đối địch.

Điều đó thật đáng tiếc!”.
Phong cách tư duy độc lập, tự chủ sáng tạo Hồ Chí Minh cũng thể hiện rõ nét bản
lĩnh của Người. Qua phong cách tư duy Hồ Chí Minh, ta thấy một bản lĩnh vững vàng,
một tinh thần dũng cảm, dám chịu trách nhiệm trước kết quả tư duy của mình. Tư duy xơ
cứng, giáo điều là xa lạ với Hồ Chí Minh. Người tự nhận và thật sự là học trò của C.Mác,
Ph.Ăngghen, V.I.Lênin, nhưng Hồ Chí Minh khơng tự trói mình và bắt mọi người phải
tuân theo những câu chữ của các nhà kinh điển mácxít. Trong lúc nhiều nhà lý luận
mácxít ngại nói đến chủ nghĩa dân tộc, đồng nhất chủ nghĩa dân tộc với tư tưởng hẹp hịi,
phản động, thì Hồ Chí Minh tư duy từ thực tế Việt Nam lại khẳng định: “Chủ nghĩa dân
tộc là động lực lớn của đất nước”. Người còn yêu cầu phát động chủ nghĩa dân tộc bản xứ
nhân danh Quốc tế Cộng sản”.
3. Một số kết quả của việc triển khai thực hiện chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ
Chính trị
Một là, cơng tác lãnh đạo, chỉ đạo việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh sau khi Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 05-CT/TW được thực
hiện một cách nghiêm túc, bài bản, chất lượng trong toàn hệ thống chính trị.
Hai là, việc triển khai Chỉ thị số 05-CT/TW được các cấp ủy, tổ chức đảng xây
dựng thành các kế hoạch, chương trình hành động cụ thể, gắn với công tác xây dựng
Đảng, nhiệm vụ trọng tâm, các khâu đột phá, các phong trào thi đua, cuộc vận động, để
tập trung lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện có hiệu quả. Từ trong thực tiễn, xuất hiện
nhiều mơ hình hay, cách làm sáng tạo, nhiều tập thể, cá nhân điển hình, tiêu biểu.
Ba là, việc tổ chức học tập, quán triệt Chỉ thị số 05-CT/TW, chuyên đề tồn
khóa, chun đề hằng năm và các nội dung chủ yếu của tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh được thực hiện nghiêm túc, nền nếp, tạo chuyển biến mạnh mẽ trong nhận
thức và hành động của cán bộ, đảng viên, trở thành quyết tâm chính trị cao và hành động
quyết liệt trong các cấp ủy, tổ chức đảng và cán bộ, đảng viên.
Bốn là, việc cam kết rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, gắn với trách nhiệm nêu
gương được triển khai đồng bộ, sâu rộng, ngày càng trở thành việc làm chủ động, thường
xuyên của mỗi cán bộ, đảng viên và tổ chức đảng, góp phần kiềm chế, ngăn chặn tình

5


6
trạng suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”,
“tự chuyển hóa” trong nội bộ; xây dựng đội ngũ cán bộ, đặc biệt là cán bộ cấp chiến lược
có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, có trách nhiệm và động
cơ đúng đắn, tiên phong, gương mẫu; đấu tranh có hiệu quả trong bảo vệ nền tảng tư
tưởng của Đảng, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, tạo dấu ấn rõ nét về xây dựng
văn hóa Đảng đạo đức, văn minh. Hiệu quả của việc nêu gương mang lại những tác động
lớn, góp phần tạo ra những đột phá trong việc thay đổi diện mạo kinh tế - xã hội đất nước
nhiệm kỳ vừa qua, góp phần giải quyết các vấn đề xã hội nổi cộm, gây bức xúc trong
nhân dân, khẳng định chủ trương, đường lối đổi mới đúng đắn của Đảng.
Năm là, công tác tuyên truyền được thực hiện với nhiều hình thức phong phú,
khá nổi bật, thực sự góp phần làm cho việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh được quảng bá, lan tỏa sâu rộng, tác động mạnh mẽ, tích cực đến nhận
thức, tư tưởng, tình cảm và hành động của cán bộ, đảng viên và nhân dân, được bạn bè
quốc tế đánh giá cao, làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người dần trở thành
nền tảng tinh thần vững chắc của đời sống xã hội.
Sáu là, công tác giáo dục lý luận chính trị và các nội dung của tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên, đoàn viên, học sinh, sinh viên được thực
hiện nghiêm túc, có sự đổi mới cả về nội dung và phương pháp; tăng cường quản lý, kỷ
luật trong giảng dạy, học tập; từng bước khắc phục tình trạng lười học, ngại học lý luận
chính trị, góp phần nâng cao trình độ, bản lĩnh chính trị cho cán bộ, đảng viên và các tầng
lớp nhân dân, đặc biệt là thế hệ trẻ.
Bảy là, việc sơ kết thực hiện Chỉ thị số 05 đã được các cấp ủy, tổ chức đảng chủ
động thực hiện hằng năm, chỉ ra được các ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân, rút ra những
bài học kinh nghiệm quý báu, đề ra phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp phù hợp, có tính
khả thi nhằm nâng cao chất lượng học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh trong những năm tiếp theo.

Tám là, cơng tác kiểm tra, giám sát được chú trọng, thực hiện nghiêm túc, bài
bản; kịp thời phát hiện, làm rõ những vi phạm, khuyết điểm của cán bộ, đảng viên, tổ
chức đảng; phát hiện, tôn vinh, biểu dương các tập thể, cá nhân tiên tiến, điển hình; qua
đó, có tác dụng cổ vũ, khích lệ mạnh mẽ cán bộ, đảng viên và nhân dân tích cực học tập
và làm theo Bác, tự soi, tự sửa, tự điều chỉnh hành vi, rèn luyện đạo đức, lối sống, tác
phong công tác.

6


7
Tuy nhiên, việc tổ chức triển khai thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW gắn với Nghị
quyết Trung ương 4 khóa XII cịn bộc lộ những hạn chế, như cơng tác lãnh đạo, chỉ đạo
tổ chức thực hiện có nơi, có lúc chưa quyết liệt, chưa thể hiện được vai trò của người
đứng đầu cấp ủy, cơ quan, đơn vị. Việc cam kết tu dưỡng, rèn luyện, nhất là việc thực
hiện quy định nêu gương của một bộ phận cán bộ, đảng viên chưa trở thành nền nếp, hiệu
quả chưa cao. Việc xác định khâu đột phá có nơi cịn lúng túng. Công tác tuyên truyền
chưa chú trọng triển khai sâu rộng ở các khu công nghiệp, khu chế xuất, khu dân cư. Đấu
tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch cịn bị động, tính chiến đấu chưa cao. Việc
đấu tranh với các biểu hiện lệch lạc về đạo đức, lối sống chưa mạnh mẽ. Công tác kiểm
tra, giám sát việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống của cán bộ, đảng viên ở một số
nơi chưa thường xuyên, quyết liệt; phạm vi, đối tượng còn hẹp; hiệu quả cảnh báo, phịng
ngừa cịn hạn chế; cơng tác sơ kết còn chậm, chưa được quan tâm đúng mức. Điều này
địi hỏi cần có những giải pháp mạnh mẽ, nhằm đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chính trị trong giai
đoạn mới.
4. Ý nghĩa việc học tập và làm theo phong cách tư duy Hồ Chí Minh trong
giai đoạn hiện nay
Trong giai đoạn cách mạng hiện nay của đất nước, Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ
Chính trị đã nhấn mạnh việc học tập và làm theo phong cách nói chung và phong cách tư

duy Hồ Chí Minh nói riêng với đội ngũ cán bộ, đảng viên, “là một nội dung quan trọng
của công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, nhất là đội ngũ cán bộ cấp chiến lược đủ năng lực,
phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ”. Học tập phong cách tư duy của Hồ Chí Minh góp phần
để giải quyết tốt những nhiệm vụ trực tiếp hiện nay, chúng ta cần:
Một là, đẩy mạnh công tác nghiên cứu và phổ biến những giá trị của phong cách
tư duy Hồ Chí Minh
Tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh đã được nghiên cứu nhiều, nhưng nghiên cứu về
phong cách tư duy Hồ Chí Minh cịn ít. Do vậy, cần nghiên cứu làm rõ bản chất, con
đường hình thành phát triển, đặc trưng trong phong cách tư duy Hồ Chí Minh... để cán
bộ, đảng viên hiểu rõ. Việc tuyên truyền, phổ biến những giá trị trong phong cách tư duy
Hồ Chí Minh phải tạo được sự chuyển biến mạnh mẽ, tự giác từ mỗi người, mỗi cấp, mỗi
ngành; khơi dậy phong trào tự giác học tập và rèn luyện theo phong cách tư duy của
Người, đẩy lùi những biểu hiện giáo điều, bảo thủ, trì trệ, lý luận suông trong tư duy của

7


8
mỗi cán bộ, đảng viên. Công tác tuyên truyền, phổ biến những giá trị của tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh nói chung, phong cách tư duy Hồ Chí Minh nói riêng phải:
“Tiếp tục làm cho tồn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức ngày càng sâu sắc hơn
những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh;
làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người thật sự trở thành nền tảng tinh thần
vững chắc của đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu
phát triển bền vững và bảo vệ vững chắc Tổ quốc, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân
chủ, công bằng, văn minh”.
Hai là, tổ chức tốt việc học tập phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng
viên
Tổ chức tốt việc học tập và rèn luyện theo phong cách tư duy Hồ Chí Minh sẽ
làm cho các đặc trưng trong phong cách tư duy Hồ Chí Minh được chuyển hóa, xác lập

và phát triển ở mỗi cán bộ, đảng viên. Chất lượng, hiệu quả của việc tổ chức học tập và
rèn luyện sẽ quyết định mức độ phát triển nhân cách, phương pháp, tác phong, phong
cách công tác của mỗi cán bộ, đảng viên nói chung và mức độ thành cơng của việc thực
hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị. Do đó, cần phải làm cho mọi cán bộ, đảng viên
nắm vững mục đích yêu cầu, nội dung của việc học tập và rèn luyện, trọng tâm là đưa
việc học tập và rèn luyện thành công việc tự giác, thường xuyên của mỗi cán bộ, đảng
viên mà trước hết là của người đứng đầu các tổ chức, tức là phải: “Đề cao trách nhiệm
nêu gương, tự giác học trước, làm theo trước để nêu gương của người đứng đầu và cán bộ
chủ chốt các cấp, của cán bộ, đảng viên trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh”. Phương châm của việc học tập và rèn luyện là trên trước,
dưới sau; trong trước, ngoài sau; học đi đôi với làm theo, chú trọng việc làm theo bằng
những hành động và việc làm cụ thể. Việc học tập và rèn luyện theo phong cách tư duy
Hồ Chí Minh phải là một đợt sinh hoạt chính trị rộng lớn trong tồn Đảng, tồn dân, đồng
thời là cơng việc tự giác, thường xuyên của mỗi cán bộ, đảng viên, tạo sự chuyển biến rõ
rệt trong việc giải quyết các công việc cụ thể, thiết thực, thúc đẩy cơ quan, đơn vị phát
triển, đấu tranh chống các biểu hiện suy thối tư tưởng chính trị, tệ quan liêu, tham
nhũng, các tệ nạn xã hội.
Ba là, xây dựng chuẩn mực đạo đức, phong cách làm việc, phong cách ứng xử
của đội ngũ cán bộ, đảng viên ở từng địa phương, cơ quan, đơn vị

8


9
Phong cách, phương pháp tư duy của cán bộ, đảng viên được thể hiện qua cách
thức làm việc, cách ứng xử trong các quan hệ công tác, qua ngôn ngữ giao tiếp với mọi
người. Mỗi cơ quan, đơn vị ngoài những yêu cầu chuẩn mực về đạo đức, phong cách làm
việc, phong cách ứng xử chung cịn cần có những yêu cầu, chuẩn mực riêng do môi
trường và đặc điểm nhiệm vụ cơng tác quy định. Theo đó, để học tập và rèn luyện theo
những đặc trưng giá trị trong phong cách tư duy của Hồ Chí Minh, cấp ủy, người đứng

đầu các cơ quan, đơn vị cần lượng hóa và cụ thể hóa các đặc trưng ấy thành các tiêu chí
cho mỗi cán bộ, đảng viên. Cần “Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện chuẩn mực đạo đức nghề
nghiệp, đạo đức công vụ ở từng địa phương, cơ quan, đơn vị với phương châm “sát chức
năng, nhiệm vụ, ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện và đánh giá việc thực hiện”. Mỗi cơ
quan, đơn vị cần xây dựng những điển hình mẫu mực, từ đó nhân rộng điển hình trong
đơn vị. Thông qua các hoạt động thực tiễn như hội thi, hội thao, văn hóa văn nghệ, tuyên
truyền cổ động... để đưa các điển hình đó vào thực tế của đơn vị mình. Đồng thời, qua
các giai đoạn cần có sự đánh giá rút kinh nghiệm, điều chỉnh chuẩn mực mơ hình cho phù
hợp với u cầu nhiệm vụ của cơ quan, đơn vị.
Bốn là, gắn việc học tập và rèn luyện theo những đặc trưng giá trị của phong
cách tư duy Hồ Chí Minh với đánh giá kết quả hoàn thành nhiệm vụ của cán bộ, đảng
viên
Động lực của quá trình học tập và rèn luyện theo các đặc trưng giá trị trong
phong cách tư duy Hồ Chí Minh là việc biểu dương, khen thưởng và phê bình nhắc nhở
các cá nhân, tập thể trên cơ sở đánh giá kết quả hoàn thành nhiệm vụ của các tập thể, mỗi
cán bộ, đảng viên. Động lực này liên quan mật thiết đến lợi ích của mỗi cá nhân và tập
thể. Trong hệ thống các động lực thúc đẩy mỗi con người thì lợi ích là động lực trực tiếp
và hiệu quả nhất trong thúc đẩy mỗi người thực hiện yêu cầu đã đặt ra và phát huy tốt vai
trò, trách nhiệm của mình trong cơng việc. Do vậy, phải: “Lấy kết quả học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là một trong những tiêu chuẩn đánh giá,
bình xét, phân loại đảng viên, tổ chức đảng hằng năm”. Để nội dung đánh giá được khách
quan, có cơ sở, phải xây dựng và tổ chức thực hiện nghiêm túc hệ thống các quy định,
quy chế làm việc, xác định rõ trách nhiệm cá nhân, nhất là người đứng đầu; tiếp tục đổi
mới phương thức lãnh đạo, phong cách, tác phong công tác, nâng cao chất lượng, hiệu
quả lãnh đạo các tổ chức chính trị - xã hội.

9


10

5- Một số giải pháp đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh trong thời gian tới
- Tiếp tục nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên về nội dung, ý nghĩa của tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta
nhận thức ngày càng sâu sắc hơn những giá trị to lớn trong tư tưởng của Người; làm cho
tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người thật sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc,
cội nguồn sức mạnh của đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng
yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ vững chắc Tổ quốc, vì mục tiêu dân giàu, nước
mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.
- Kết hợp chặt chẽ giữa “học tập” với “làm theo” Bác trong thực hiện nhiệm vụ
chính trị của từng địa phương, cơ quan, đơn vị. Tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo,
tạo sự thống nhất ý chí và hành động trong các cấp ủy, nhất là trách nhiệm của người
đứng đầu về việc tiếp tục đẩy mạnh thực hiện Chỉ thị số 05. Tiếp tục cụ thể hóa các nội
dung, nhiệm vụ của Chỉ thị số 05 thành chương trình hành động, xác định đúng và trúng
các khâu đột phá, những vấn đề nổi cộm, giải quyết dứt điểm các vấn đề tồn đọng, gây
bức xúc trong dư luận, thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ kinh tế - xã hội.
- Đề cao việc phát huy vai trò, trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên,
nhất là người đứng đầu, trước hết là các đồng chí Ủy viên Bộ Chính trị, Ủy viên Ban Bí
thư, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, cán bộ có chức vụ càng cao càng phải
gương mẫu, nhằm khẳng định vai trị lãnh đạo, tính tiên phong, gương mẫu “trên trước,
dưới sau”, “đảng viên đi trước, làng nước theo sau” của cán bộ, đảng viên. Gắn trách
nhiệm nêu gương trong việc học tập và làm theo Bác với các phong trào thi đua, cuộc vận
động của các cấp, các ngành, nhằm khơi dậy tinh thần cống hiến, khát vọng phát triển đất
nước phồn vinh, hạnh phúc trong toàn Đảng, toàn xã hội. Coi đây là phương thức lãnh
đạo quan trọng trong công tác xây dựng Đảng.
- Nghiên cứu, bổ sung, hoàn thiện các chuẩn mực đạo đức cách mạng phù hợp
với điều kiện mới, làm cơ sở cho cán bộ, đảng viên tự giác tu dưỡng, rèn luyện. Đẩy
mạnh giáo dục đạo đức cách mạng, làm cho mỗi cán bộ, đảng viên thấy rõ bổn phận và
trách nhiệm của mình, nêu cao bản lĩnh chính trị, đấu tranh có hiệu quả với mọi biểu hiện
của chủ nghĩa cá nhân, bệnh quan liêu, cơ hội, cục bộ, bè phái, lợi ích nhóm, mất đồn

kết nội bộ, chống suy thối về tư tưởng chính trị, nâng cao ý thức tu dưỡng, “nói đi đơi
với làm”, “rèn luyện suốt đời”, thường xuyên “tự soi”, “tự sửa”.

10


11
- Đổi mới mạnh mẽ nội dung, phương pháp, hình thức học tập, tuyên truyền về tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong cán bộ, đảng viên, nhân dân, nhất là thế
hệ trẻ, cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài. Đẩy mạnh việc phát hiện, bồi dưỡng,
biểu dương, tuyên truyền, nhân rộng các tấm gương, điển hình tiên tiến trong học tập và
làm theo Bác. Tạo sức lan tỏa, tác động, làm cho việc “học tập” có bước chuyển hóa tích
cực sang “làm theo”, đưa việc “làm theo” Bác mỗi ngày của cán bộ, đảng viên từ những
việc làm nhỏ, gắn với trách nhiệm, đạo đức công vụ ngày càng đi vào nền nếp, từng bước
nâng cao chất lượng, hiệu quả.
- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện Chỉ thị số 05 gắn với
thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XI, XII) nhằm cảnh tỉnh, cảnh báo, phát hiện
từ sớm, kịp thời ngăn chặn vi phạm kỷ luật của Đảng, pháp luật của Nhà nước, bảo đảm
cho việc học tập và làm theo Bác được thực hiện nghiêm túc, hiệu quả, thực chất. Phát
huy vai trò giám sát của các cơ quan dân cử, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, các tổ chức
chính trị - xã hội, báo chí và nhân dân đối với việc thực hiện quy định về nêu gương. Lấy
kết quả cơng việc, sự hài lịng và tín nhiệm của nhân dân làm tiêu chí đánh giá chất lượng
của tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên. Kiên quyết xử lý theo đúng quy định đối với những
cán bộ, đảng viên vi phạm. Kịp thời biểu dương những điển hình tiên tiến, những tấm
gương sáng về đạo đức, lối sống.
KẾT LUẬN
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại cho Đảng ta, nhân dân ta di sản vơ cùng q giá.
Đó là thời đại Hồ Chí Minh; là tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. “Dân tộc ta,
nhân dân ta, non sông đất nước ta đã sinh ra Hồ Chủ tịch, người anh hùng dân tộc vĩ đại,
và chính Người đã làm rạng rỡ dân tộc ta, nhân dân ta và non sông đất nước ta”. Cuộc đời

và sự nghiệp cách mạng vĩ đại của Người mãi là biểu tượng cách mạng, ngọn hải đăng
dẫn đường cho sự nghiệp cách mạng của dân tộc, mãi là tấm gương sáng ngời cho lớp lớp
các thế hệ người Việt Nam tiếp nối, noi theo. Không ngừng học tập, rèn luyện theo
Người đã, đang và ln là tiêu chí, thước đo, phương châm hành động và biện pháp công
tác của các cán bộ, đảng viên, được coi là động lực, cội nguồn sức mạnh để tồn Đảng nỗ
lực vượt qua các khó khăn, thách thức, đáp ứng yêu cầu cách mạng trong giai đoạn mới.
Kế thừa và phát huy những giá trị của phong cách tư duy Hồ Chí Minh trong xây
dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên hiện nay là việc làm có ý nghĩa thiết thực, trực tiếp nâng
cao nhận thức về những giá trị to lớn trong tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

11


12
nói chung và phong cách tư duy của Người nói riêng. Qua đó, góp phần xây dựng và phát
triển phẩm chất, năng lực, phong cách công tác, làm việc, ứng xử, giao tiếp trong quan hệ
công tác của đội ngũ cán bộ, đảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác; ngăn chặn
và đẩy lùi các yếu kém và những “căn bệnh” đã ăn sâu bám rễ trong tư duy lãnh đạo,
quản lý của cán bộ, đảng viên; góp phần xây dựng các tổ chức vững mạnh, đáp ứng u
cầu sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Để thực hiện được mục đích và ý
nghĩa to lớn đó, cần phát huy trách nhiệm của các tổ chức Đảng, chính quyền, đồn thể,
các tổ chức chính trị - xã hội và nhất là trách nhiệm của những người đứng đầu và sự
gương mẫu của từng cán bộ, đảng viên./.

12