Rèn luyện và phát triển năng lực chứng minh của học sinh thông qua dạy hình học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG
KHOA SƯ PHẠM
NGUYỄN VĂN BÉ TƯ
RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC CHỨNG MINH CỦA
HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC
(Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên)
Mỹ Tho, tháng 06 năm 2011
TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG
KHOA SƯ PHẠM
RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC CHỨNG MINH CỦA
HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC
(Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên)
Mỹ Tho, tháng 06 năm 2011
2
MỤC LỤC
1. Lý do chọn đề tài:..........................................................................................3
2. Mục tiêu nghiên cứu:.....................................................................................3
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu:.............................................................3
4. Tình hình nghiên cứu:...................................................................................4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu:...................................................................................4
6. Giả thuyết nghiên cứu:..................................................................................4
7. Phạm vi nghiên cứu:......................................................................................5
8. Phương pháp nghiên cứu:.............................................................................5
9. Hướng đóng góp của đề tài:..........................................................................5
10. Cấu trúc nội dung sáng kiến:......................................................................5
11. Đề cương nội dung các chương của đề tài:................................................6
12. Tài liệu tham khảo:......................................................................................7
3

1. Lý do chọn đề tài
Toán học có vai trò to lớn trong đời sống và trong khoa học kĩ thuật. Trong
nhà trường phổ thông, toán học chiếm một vị trí hết sức quan trọng. Toán học
cùng với các bộ môn khác góp phần rèn luyện cho học sinh thành những con
người phát triển toàn diện. Bên cạnh đó, toán học còn giúp học sinh hiểu và
nắm được một cách chính xác, vững chắc có hệ thống các tri thức cơ bản và rèn
luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng kiến thức đó để giải quyết các tình huống
khác nhau trong cuộc sống.
Trong những năm gần đây, việc áp dụng đổi mới phương pháp dạy và học
trong trường phổ thông nói chung và đối với môn Toán nói riêng, việc đổi mới
nội dung và hình thức trình bày của sách giáo khoa đã khơi dậy cho học sinh
hứng thú học tập, giúp học sinh học Toán nhẹ nhàng, hào hứng và có kết quả.
Tuy nhiên, đối với môn Toán hình học đã có không ít học sinh rất sợ, nhất là
các bài toán chứng minh hình học. Các em thường không có kĩ năng phân tích
đề, kĩ năng vẽ hình, kĩ năng phân tích chứng minh. Khi gặp bài Toán chứng
minh hình học các em thường không biết bắt đầu từ đâu, giải quyết bài toán
bằng cách nào cho đúng? Do đó, sự hướng dẫn tường tận của giáo viên là một
việc làm hết sức cần thiết và không thể thiếu.
Xuất phát từ tầm quan trọng của bộ môn Toán và tình hình thực tế của nhà
trường, với mong muốn giúp học sinh học tốt hơn để có được nền tảng vững
chắc cho những năm học sau nên tôi chọn đề tài: “RÈN LUYỆN VÀ PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY
HỌC HÌNH HỌC”
2. Mục tiêu nghiên cứu
Nhằm tìm các biện pháp chủ yếu và có tính khả thi trong việc phát
triển năng lực chứng minh cho học sinh qua dạy học hình học.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu:
Dạy học toán và phương pháp rèn luyện tư duy cho học sinh