Tiểu luận: Vận dụng phép biện chứng duy vật trong triết lý tuyển dụng, đào tạo nhân sự tại Công ty Cổ Phần Hóa An

Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 1






Tiểu luận
Vận dụng phép biện chứng duy vật trong triết lý tuyển
dụng, đào tạo nhân sự tại Công ty Cổ Phần Hóa An
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 2

LỜI MỞ ĐẦU
Việt Nam chính thức được gia nhập vào Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO)
vào ngày 07/11/2006 và là thành viên thứ 150 của tổ chức thương mại lớn nhất hành tinh
này. Đây là một thuận lợi đồng thời cũng là một thách thức lớn đối với các doanh nghiệp
Việt Nam. Bên cạnh những khó khăn về ngành nghề, thương hiệu, tài chính, thị
trường , các doanh nghiệp còn gặp khó khăn trong việc gây dựng cho mình một đội
quân “tinh nhuệ”. Đó chính là đội ngũ nhân viên có năng lực, phẩm chất, sáng tạo, nhiệt
tình và gắn bó với doanh nghiệp. Doanh nghiệp cần có một chiến lược nhân sự toàn diện
trong đó việc đầu tiên là phải xây dựng một chương trình tuyển dụng, đào tạo lao động
tốt cho mình.
Cha ông ta cũng đã từng đúc kết “Dụng nhân như dụng mộc”. Gỗ mà tốt, chắc
chắn làm khung; gỗ mềm, đẹp làm bề mặt; gỗ không tốt, không đẹp làm bộ phận bên
trong không cần chịu lực Biết sử dụng từng loại gỗ cho từng sản phẩm, từng bộ phận
sản phẩm cũng giống như sử dụng người phải đúng người đúng việc, phát huy được sở
trường, khả năng của từng người. Nguồn lực con người chính là nguồn lực quan trọng

nhất của mỗi tổ chức, mỗi doanh nghiệp. Để có thể sử dụng đúng người phải bắt đầu
ngay từ khâu tuyển dụng. Làm tốt công tác tuyển dụng, doanh nghiệp sẽ thu hút được
những con người có năng lực, phẩm chất và sở thích phù hợp với doanh nghiệp, với
công việc mà họ sẽ làm.
Tuy nhiên việc tuyển dụng, đào tạo nhân lực là một công việc phức tạp, hoàn toàn
không thể dựa vào trực giác mà phải theo quy trình, phương pháp khoa học. Bài viết này
tìm hiểu về “Vận dụng phép biện chứng duy vật trong triết lý tuyển dụng, đào tạo
nhân sự tại Công ty Cổ Phần Hóa An” và ảnh hưởng của triết lý đó đến tuyển dụng,
đào tạo nhân sự công ty từ năm 2010 đến năm 2015.



Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 3

MỤC LỤC
Lơì mở đầu
Giới thiệu về nhóm và nhiệm vụ
Phần I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO
NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
1.1 Phép biện chứng duy vật
1.2 Phép biện chứng duy vật trong tuyển dụng và đào tạo nhân sự trong doanh nghiệp
Phần II: Giới thiệu tổng quan công ty Cổ Phần Hoá An
I- Giới thiệu tổng quan về Công ty Cổ Phần Hóa An
II- Bộ máy tổ chức tại Công ty Cổ Phần Hóa An
Phần III: Vận dụng phép biện chứng duy vật trong công tác tuyển dụng, đào tạo
của Công ty Cổ Phần Hóa An, giai đoạn 2011 – 20….
3.1 Quy Trình và triết lý tuyển dụng của Công ty cổ phần Hóa trên cơ sở phép biện
chứng duy vật của Triết học.

3.1.1 Quy trình tuyển dụng của Công ty cổ phần Hóa An.
3.1.2 Triết lý tuyển dụng của Công ty cổ phần Hóa An trên cơ sở phép biện chứng
duy vật của Triết học.
3.1.3 Những vấn đề tồn tại và kiến nghị của nhóm về công tác tuyển dụng của
Công ty cổ phần Hóa An.
3.2 Quy trình và triết lý đào tạo của Công ty cổ phần Hóa An trong giai đoạn 2010-2016
trên cơ sở phép biện chứng duy vật của Triết học.
3.2.1 Quy trình đào tạo của Công ty cổ phần Hóa An.(giai đoạn 2011-2016)
3.2.2 Triết lý đào tạo của Công ty cổ phần Hóa An trên cơ sở phép biện chứng duy
vật của Triết học.
3.2.3 Những vấn đề tồn tại và kiến nghị của nhóm về công tác đào tạo của Công ty
cổ phần Hóa An.
Phần IV: Các kiến nghị chung về giải pháp cho công tác tuyển dụng, đào tạo tại Công ty
cổ phần Hóa An





Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 4

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO
NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
1.1. Phép biện chứng duy vật
1.1.1 Khái niệm
Thuật ngữ “biện chứng” có gốc từ tiếng Hy Lạp là dialektica (với nghĩa là nghệ
thuật đàm thoại, tranh luận). Theo nghĩa này, biện chứng là nghệ thuật tranh luận nhằm
tìm ra chân lý bằng cách phát hiện các mâu thuẫn trong lập luận của đối phương và nghệ

thuật bảo vệ những lập luận của mình. Người Hy Lạp cổ đại cho rằng, đã là tri thức đúng
thì không thể có mâu thuẫn trong tri thức đó và quá trình đi tới chân lý là quá trình giải
quyết những mâu thuẫn trong lập luận.
Trong triết học Mác, thuật ngữ “biện chứng” được dùng đối lập với “siêu hình”.
Đó là lý luận đồng thời là phương pháp xem xét sự vật trong trạng thái liên hệ, tác động
qua lại lẫn nhau, ràng buộc lẫn nhau và trong quá trình vận động, phát tirển không
ngừng. Phương pháp đó không chỉ thấy những sự vật cá biệt mà còn thấy mối quan hệ
lẫn nhau giữa chúng; không chỉ thấy sự tồn tại của sự vật mà còn thấy cả sự sinh thành
và tiêu vong của sự vật; không chỉ thấy trạng thái tĩnh mà còn thấy cả trạng thái động
của sự vật; không chỉ thấy “cây” mà còn thấy cả “rừng”. Phương pháp đó vừa mềm dẻo,
vừa linh hoạt, thừa nhận trong những trường hợp nhất định, bên cạnh cái “ hoặc là…
hoặc là”, còn có “cả cái này lẫn cái kia” nữa.
Phép biện chứng duy vật có khả năng đem lại cho con người tính tự giác cao trong
mọi hoạt động. Mỗi luận điểm của phép biện chứng duy vật là kết quả của sự nghiên cứu
rút ra từ giới tự nhiên, cũng như lịch sử xã hội loài người. Mỗi nguyên lý, quy luật,
phạm trù của phép biện chứng đều được khái quát và luận giải trên cơ sở khoa học.
Chính vì vậy, phép biện chứng duy vật đã đưa phép biện chứng từ tự phát đến tự giác.
1.1.2 Các nguyên lý cơ bản của phép biện chứng
Hai nguyên lý của phép biện chứng duy vật là hai nguyên lý cơ bản và đóng vai trò
xương sống trong phép duy vật biện chứng của triết học Mác - Lênin khi xem xét, kiến
giải sự vật, hiện tượng. Phép biện chứng duy vật được xây dựng trên cơ sở một hệ thống
những nguyên lý, những phạm trù cơ bản, những quy luật phổ biến phản ánh hiện thực
khách quan. Trong hệ thống đó nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và nguyên lý về sự
phát triển là hai nguyên lý khái quát nhất. Hai nguyên lý cơ bản gồm:
Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến là nguyên tắc lý luận xem xét sự vật, hiện
tượng khách quan tồn tại trong mối liên hệ, ràng buộc lẫn nhau tác động, ảnh hưởng lẫn
nhau giữa các sự vật, hiện tượng hay giữa các mặt của một sự vật, của một hiện tượng
trong thế giới. Nguyên lý này biểu hiện thông qua 06 cặp phạm trù cơ bản.
Nguyên lý về sự phát triển là nguyên tắc lý luận mà trong trong đó khi xem xét sự
vật, hiện tượng khách quan phải luôn đặt chúng vào quá trình luôn luôn vận động và

phát triển (vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 5

thiện đến hoàn thiện hơn của sự vật). Nguyên lý này biểu hiện thông qua ba quy luật cơ
bản
1.1.2.1 Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến:
Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến khái quát bức tranh toàn cảnh về thế giới trong
những mối liên hệ chằng chịt giữa các sự vật, hiện tuợng của nó. Tính vô hạn của thế
giới khách quan, tính có hạn của sự vật hiện tượng trong thế giới đó chỉ có thể giải thích
được trong mối liện hệ phổ biến và được quy định bằng nhiều mối liên hệ có hình thức
và vai trò khác nhau.
a) Các tính chất của mối liên hệ:
- Tính khách quan: các mối liên hệ là vốn có của mọi sự vật, hiện tượng; nó không
phụ thuộc vào ý thức của con người.
- Tính phổ biến: bất kỳ một sự vật, hiện tượng nào; ở bất kỳ không gian nào và ở
bất kỳ thời gian nào cũng có mối liên hệ với sự vật và hiện tượng khác. Ngay trong cùng
một sự vật, hiện tượng thì bất kỳ một thành phần nào, một yếu tố nào cũng có mối liên
hệ với những thành phần, những yếu tố khác.
- Tính đa dạng, phong phú: sự vật khác nhau, hiện tượng khác nhau, không gian
khác nhau, thời gian khác nhau thì các mối liên hệ biểu hiện khác nhau.
Sự phân chia từng cặp mối liên hệ chỉ mang tính tương đối. Mỗi loại mối liên hệ
trong từng cặp có thể chuyển hoá lẫn nhau tuỳ theo phạm vi bao quát của mối liên hệ
hoặc do kết quả vận động và phát triển của chính các sự vật.
b) Ý nghĩa phương pháp luận:
Vì các mối liên hệ là sự tác động qua lại, chuyển hoá, qui định lẫn nhau giữa các
sự vật hiện tượng và các mối liên hệ mang tính khách quan, mang tính phổ biến nên
trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn con người phải tôn trọng quan điểm
toàn diện, phải tránh cách xem xét phiến diện.

Quan điểm toàn diện đòi hỏi chúng ta nhận thức về sự vật trong mối liên hệ qua
lại giữa các bộ phận, giữa các yếu tố, giữa các mặt của chính sự vật và trong sự tác động
qua lại giữa sự vật đó với các sự vật khác, kể cả mối liên hệ trực tiếp và mối liên hệ gián
tiếp. Chỉ trên cơ sở đó mới có thể nhận thức đúng về sự vật.
1.1.2.2- Nguyên lý về sự phát triển:
Trong phép biện chứng duy vật, phát triển dùng để khái quát quá trình vận động đi
lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn.
Quá trình đó vừa diễn ra dần dần, vừa nhảy vọt làm cho sự vật, hiện tượng cũ mất đi, sự
vật, hiện tượng mới về chất ra đời. Phát triển là tự thân. Động lực của sự phát triển là
mâu thuẫn giữa các mặt đối lập bên trong sự vật, hiện tượng. Phát triển đi theo đường
“xoáy ốc”, cái mới dường như lặp lại một số đặc trưng, đặc tính của cái cũ nhưng trên cơ
sở cao hơn; thể hiện tính quanh co, phức tạp, có thể có những bước thụt lùi tương đối
trong sự phát triển.
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 6

a) Tính chất của sự phát triển:
- Tính khách quan: nguồn gốc của sự phát triển nằm ngay trong bản thân sự vật, vì thế
sự phát triển là tiến trình khách quan, không phụ thuộc vào ý thức con người.
- Tính phổ biến: tính phổ biến được hiểu là nó diễn ra ở mọi lĩnh vực: tự nhiên, xã
hội và tư duy; ở bất cứ sự vật hiện tượng nào của thế giới khách quan.
- Tính đa dạng, phong phú: tồn tại ở không gian khác nhau, ở thời gian khác nhau,
sự vật phát triển sẽ khác nhau.
b) Ý nghĩa phương pháp luận:
Quan điểm phát triển đòi hỏi khi nhận thức, khi giải quyết một vấn đề nào đó con
người phải đặt chúng ở trạng thái động, nằm trong khuynh hướng chung là
phát triển.
Xem xét sự vật theo quan điểm phát triển còn phải biết phân chia quá trình phát
triển của sự vật ấy thành những giai đoạn. Trên cơ sở ấy để tìm ra phương pháp nhận

thức và cách tác động phù hợp nhằm thúc đẩy sự tiến triển nhanh hơn hoặc kìm hãm sự
phát triển của nó, tuỳ theo sự phát triển đó có lợi hay có hại đối với đời sống con người.
Quan điểm phát triển góp phần khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến trong
hoạt động nhận thức và hoạt độn thực tiễn.
1.3- Những cặp phạm trù cơ bản của phép biện chứng duy vật
1.3.1- Cái riêng, cái chung và cái đơn nhất:
Cái riêng là phạm trù dùng để chỉ một sự vật, một hiện tượng nhất định và cái đơn
nhất. Cái chung là phạm trù dùng để chỉ những mặt, những thuộc tính lập lại trong nhiều
sự vật, nhiều hiện tượng. Cái đơn nhất là phạm trù dùng để chỉ những mặt, những đặc
điểm chỉ có ở một sự vật, hiện tượng nào đó mà không lặp lại ở các sự vật, hiện tượng
khác.
Giữa cái riêng, cái chung và cái đơn nhất có mối liên hệ biện chứng nhau. Cái
chung chỉ tồn tại trong cái riêng, biểu hiện thông qua cái riêng, ngược lại, cái riêng chỉ
tồn tại trong mối liên hệ với cái chung, bao hàm cái chung cái riêng là cái toàn bộ,
phong phú hơn cái chung, cái chung là cái bộ phận nhưng sâu sắc hơn cái riêng, cái đơn
nhất và cái chung có thể chuyển hóa lẫn nhau trong quá trình vận động và phát triển của
sự vật.
1.3.2- Nguyên nhân và kết quả:
Nguyên nhân là sự tương tác qua lại giữa các mặt trong một sự vật, hiện tượng
hoặc giữa các sự vậ, hiện tượng với nhau gây nên những biến đổi nhất định Kết quả là
những biến đổi xuất hiện do sự tương tác qua lại giữa các mặt trong một sự vật, hiện
tượng hoặc giữa các sự vật, hiện tượng với nhau.
Giữa nguyên nhân, kết quả có mối liên hệ qua lại, quy định nhau. Nguyên nhân là
cái sinh ra kết quả, nên luôn có trước kết quả, sau khi xuất hiện, kết quả có ảnh hưởng
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 7

tích cực trở lại đối với nguyên nhân. Sự phân biệt nguyên nhân, kết quả có tính tương
đối. Một sự vật, hiện tượng ở trong mối quan hệ này là nguyên nhân, nhưng lại là kết

quả trong mối quan hệ khác và ngược lại tạo nên chuỗi nhân -quả vô tận. Do vậy,
nguyên nhân, kết quả bao giờ cũng ở trong mối quan hệ cụ thể.
1.3.3- Tất nhiên và ngẫu nhiên:
Trong khi phản ánh hiện thực khách quan, con người nhận thức được tính không
một nghĩa, không cùng một giá trị của các mối liên hệ khác nhau của sự vật, hiện tượng
nên phân chia chúng thành nhóm các mối liên hệ nhất định phải xảy ra đúng như thế và
nhóm các mối liên hệ có thể xảy ra, cũng có thể không xảy ra, cũng có thể xảy ra thế này
hay thế khác. Tất nhiên do mối liên hệ bản chất, do những nguyên nhân cơ bản bên trong
của sự vật, hiện tượng quy định và trong những điều kiện nhất định phải xảy ra đúng
như thế chứ không thể khác. Ngẫu nhiên do mối liên hệ không bản chất, do những
nguyên nhân, hoàn cảnh bên ngoài quy định, có thể xuất hiện, có thể không xuất hiện, có
thể xuất hiện thế này hoặc có thể xuất hiện thế khác. Giữa tất nhiên và ngẫu nhiên có
mối liên hệ biện chứng với nhau.
1.3.4- Nội dung và hình thức:
Nội dung là tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố tạo nên sự vật, hiện tượng.
Hình thức là phương thức tồn tại và phát triển của sự vật, hiện tượng; là hệ thống các
mối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tố, sự vật của hiện tương.
Giữa nội dung và hình thức có mối liên hệ qua lại, quy định lẫn nhau, trong đó nội
dung giữ vai trò quyết định. Nội dung đòi hỏi phải có hình thức phù hợp với nó. Khi nội
dung thay đổi thì hình thức cũng phải thay đổi theo. Tuy nhiên, hình thức cũng có tính
độc lập tương đối và tác động tích cực trở lại nội dung. Khi hình thức phù hợp với nội
dung, nó là động lực thúc đẩy nội dung phát triển, còn khi không phù hợp, hình thức cản
trở sự phát triển của nội dung. Cùng một nội dung, trong quá trình phát triển, có thể thể
hiện dưới nhiều hình thức và ngược lại, cùng một hình thức có thể phù hợp những nội
dung khác nhau.
1.3.5- Bản chất và hiện tượng:
Để nhận thức đúng sự vật từ các hiện tượng phong phú, con người đi sâu nghiên
cứu bản chất của sự vật. Bản chất là tổng hợp tất cả những mặt, những mối liên hệ tất
nhiên tương đối ổn định bên trong, quy định sự tồn tại, vận động và phát triển của sự vật.
Hiện tượng là những biểu hiện bên ngoài, bề ngoài của sự vật.

Giữa bản chất và hiện tượng có mối liên hệ biện chứng nhau. Bản chất và hiện
tượng thống nhất nhau: bản chất thể hiện thông qua hiện tượng, còn hiện tượng là sự thể
hiện của bản chất. Bản chất tương đối ổn định, ít biến đổi hơn, còn hiện tượng “động”
hơn, thường xuyên biến đổi hơn.
1.3.6- Khả năng và hiện thực:
Khi đã nhận thức được bản chất và những mâu thuẫn vốn có của sự vật, hiện
tượng, chúng ta có thể phán đoán được sự vật, hiện tượng sẽ biến đổi theo hướng nào,
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 8

nghĩa là chúng ta có thể nhận thức được đồng thời cả hiện thực và khả năng biến đổi của
sự vật, hiện tượng.
Khả năng là cái hiện chưa xảy ra, nhưng sẽ xảy ra khi có các điều kiện thích hợp.
Hiện thực là cái đang có, đang tồn tại thực sự. Khả năng và hiện thực tồn tại trong mối
quan hệ chặt chẽ với nhau trong quá trình vận động, phát triển của sự vật. Trong hiện
thực bao giờ cũng chứa những khả năng nhất định; ngược lại, khả năng lại nằm trong
hiện thực và khi đủ điều kiện sẽ biến thành hiện thực mới.
1.4- Một số quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật:
Bên cạnh các cặp phạm trù, phép biện chứng duy vật còn bao hàm ba quy luật phổ
biến về sự vận động, phát triển của tự nhiên, xã hội và tư duy.
1.4.1- Quy luật chuyển hoá từ những sự thay đổi về lượng dẫn đến những sự
thay đổi về chất và ngược lại:
Chất là tính quy định khách quan, vốn có của sự vật, là sự thống nhất hữu cơ giữa
các thuộc tính làm cho nó là nó mà không phải là cái khác. Lượng là tính quy định vốn
có của sự vật về mặt số lượng, quy mô, trình độ, nhịp điệu của sự vận động, phát triển
của sự vật. Mỗi sự vật đều là sự thống nhất giữa chất và lượng Những thay đổi về
lượng của sự vật chưa gây ra những thay đổi căn bản về chất được gọi là độ. Những thay
đổi về lượng quá giới hạn độ sẽ làm cho chất của sự vật biến căn bản. Điểm mà tại đó sự
thay đổi căn bản về chất được thực hiện gọi là điểm nút. Bước nhảy là bước thay đổi căn

bản về chất của sự vật do sự thay đổi về lượng trước đó gây ra. Mối quan hệ giữa sự thay
đổi về lượng và sự thay đổi về chất còn có chiều ngược lại.
Nắm được nội dung quy luật này sẽ tránh nôn nóng, đốt cháy giai đoạn, đồng thời
tránh tư tưởng tuyệt đối hoá sự thay đổi về lượng, không kịp thời chuyển những thay đổi
về lượng sang những thay đổi về chất, từ những thay đổi mang tính tiến hoá sang những
thay đổi mang tính cách mạng và ngược lại không biết sử dụng chất mới để thúc đẩy
lượng tiếp tục phát triển.
1.4.2- Quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập:
Đây là “hạt nhân” của phép biện chứng duy vật, nó chỉ ra nguồn gốc, động lực của
sự phát triển. Theo phép biện chứng, mặt đối lập là những mặt có khuynh hướng biến
đổi trái ngược nhau. Sự tác động giữa chúng tạo thành mâu thuẫn bên trong của sự vật.
Các mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với nhau. Trong đó, thống nhất là tương
đối, tạm thời; đấu tranh là tuyệt đối, vĩnh viễn. Sự thống nhất và đấu tranh của các mặt
đối lập là nguồn gốc, động lực của sự vận động, sự phát triển.Quy luật này có ý nghĩa
phương pháp luận to lớn trong việc phát hiện và phân tích mâu thuẫn của sự vật cũng
như tìm ra con đường đúng đắn để giải quyết mâu thuẫn nhằm thúc đẩy sự vật phát triển.
1.4.3- Quy luật phủ định của phủ định:
Phủ định biện chứng là quá trình khách quan, tự thân, là quá trình kế thừa cái tích
cực đã đạt được từ cái cũ, là mắt khâu trong quá trình dẫn tới sự ra đời của sự vật, hiện
tượng mới cao hơn, tiến bộ hơn.
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 9

Quá trình phủ định của phủ định tạo thành sự vận động, phát triển không ngừng
mang tính chu kỳ của thế giới khách quan. Trải qua một số lần phủ định, sự vật, hiện
tượng dường như lặp lại những giai đoạn đã qua trên cơ sở mới, cao hơn và như vậy,
phát triển không đi theo đường thẳng mà theo đường “xoáy ốc”.
Quy luật này có một ý nghĩa phương pháp luận to lớn trong quá trình thay thế cái
cũ bằng cái mới. Nó đòi hỏi phải xuất phát từ những điều kiện khách quan cho phép,

phải tạo điều kiện, tiền đề cho cái mới chiến thắng cái cũ, phải biết kế thừa và phát triển
sang tạo những cái tích cực đã đạt được từ cái cũ, đồng thời phải thấy được tính chất
quanh co, phức tạp trong quá trình ra đời cái mới.
1.2 Phép biện chứng duy vật trong tuyển dụng và đào tạo nhân sự tại doanh nghiệp
Nguyên Tắc tuyển dụng
Tuyển dụng nhân sự là một công việc hết sức quan trọng đối với doanh nghiệp. Không
đơn giản như khi có việc làm, cần người thì tiến hành tuyển và khi dư thừa người, hoặc
nếu người được tuyển dụng không đáp ứng được yêu cầu của công việc thì doanh nghiệp
sa thải một cách dễ dàng. Để tránh tình trạng này, việc tuyển người phải xuất phát từ
quan điểm chọn lọc những thành viên có năng lực, có phẩm chất đạo đức và họ sẽ gắn
bó cả cuộc đời với doanh nghiệp. Chất lượng của các thành viên sẽ ảnh hưởng đến hiệu
quả hoạt động sản xuất – kinh doanh của doanh nghiệp và ảnh hưởng đến sự tồn tại, phát
triển của doanh nghiệp trong tương lai. Xem xét vấn đề nhân sự cần phải trên lập trường
thế giới quan và nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa, mặt khác phải nhìn nhận bằng một
phương pháp biện chứng duy vật.
Để phục vụ cho việc tuyển dụng được chính xác, các doanh nghiệp nên lựa chọn vào
những triết lý mang tính biện chứng; đồng thời phải rèn luyện cho mỗi cá nhân có tinh
thần hợp tác vì đồng đội, vì cái chung.
- Cuộc sống xã hội rất phức tạp và biến đổi không ngừng, nhất là trong môi trường kinh
doanh – sản xuất thì sự thay đổi có thể tính từng giờ, từng phút. Cho nên không thể
tuyển những người có tư duy máy móc, rập khuôn, thiếu sáng tạo, mà phải lựa chọn
những người có tính nhanh nhẹn, nhạy bén, linh hoạt thích ứng với sự biến đổi của hoàn
cảnh. Đối với doanh nghiệp, kiến thức chuyên môn của một nhân viên rất quan trọng
nhưng có thể đào tạo, vì nó thuộc về bản tính, tư chất riêng của người đó.
- Doanh nghiệp tồn tại và phát triển rất cần tinh thần hợp tác, tinh thần đồng đội, có sự
hòa nhập vào tập thể, biết vì mục đích chung của doanh nghiệp. Do vậy, triết lý tuyển
dụng ở đây là tìm những đồng đội chứ không phải tìm những siêu sao. Trên thực tế, có
những người rất giỏi chuyên môn, nhưng sau một thời gian thử việc họ không phát huy
được, không hòa nhập được với tập thể, vì họ là những người mang tính ích kỷ, tự cao,
cá nhân chủ nghĩa, không tạo dựng được êkip làm việc tốt. Phải chăng: Sức mạnh của

Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 10

công ty không chỉ cần những cá nhân xuất sắc về chuyên môn, mà công ty còn phải có
những cá nhân biết hợp tác tốt với nhau.
Nguyên tắc đào tạo
Về lĩnh vực đào tạo nhân sự còn tùy thuộc vào nhu cầu kinh doanh của doanh nghiệp,
mục tiêu kinh doanh và tính chất, trình độ kỹ thuật, máy móc của doanh nghiệp. Sự chi
phối và ảnh hưởng của những nhân tố đặc thù của nền văn hóa cùng với những đặc điểm
nền kinh tế - xã hội cụ thể có sự tác động rất lớn đến mục tiêu đào tạo nhân sự của doanh
nghiệp chứ không phải chỉ phụ thuộc vào các triết lý nhân sự của từng doanh nghiệp.
Ở nước ta, có lẽ nên thiên về xu hướng cung cấp những kiến thức mang tính ứng dụng
thực tế để có thể áp dụng trực tiếp vào sản xuất kinh doanh, đồng thời nên tập trung vào
đối tượng đại chúng nhằm nâng cao trình độ dân trí. Nên đặt vấn đề đào tạo nhân sự gắn
với tính chất biện chứng của nhu cầu thiết thực của doanh nghiệp: phát hiện nhân tố mới,
đào tạo bồi dưỡng để nhân tố mới hình thành và không ngừng phát triển, cần phải tin
tưởng vào nhân tố mới.
Thực tế hiện nay các doanh nghiệp rất cần đội ngũ công nhân lành nghề, có ý thức tổ
chứa kỷ luật cao; cần đội ngũ kỹ sư, chuyên gia giỏi thực hành. Để đáp ứng được đội
ngũ nhân sự nêu trên, cần phải có nhân tố hết sức quan trọng đó là các trường đại học,
cao đẳng, trường dạy nghề. Phải xây dựng chương trình đào tạo gắn lý luận với thực
tiễn, có thể hình thành các xí nghiệp, công ty trong trường đại học, trường dạy nghề (vấn
đề này đã được Đảng và nhà nước ta cho phép). Những nhân viên mới tuyển dụng cần
phải trải qua quán trình đào tạo, huấn luyện của doanh nghiệp, quá trình đó chia làm
nhiều giai đoạn và cần chú ý các triết lý sau :
- Triết lý làm quen với doanh nghiệp
Nhân viên mới tuyển dụng cần phải hiểu về lịch sử, truyền thống của doanh nghiệp, mục
tiêu sản xuất – kinh doanh của doanh nghiệp, các nguyên tắc làm việc, triết lý kinh
doanh. Nhân viên mới được học về các quy chế, quy định, quyền lợi và nghĩa vụ của họ

đối với doanh nghiệp, học về cơ cấu tổ chức, các chức danh chủ chốt của doanh nghiệp
và biết những đảm nhận của chức vụ đó. Nhân viên mới phải được học cách ăn nói, cách
tiếp xúc, xử sự trong quan hệ với mọi người trong doanh nghiệp, với cấp trên, với đối tác
của doanh nghiệp …Tất cả những yêu cầu đó rất cần thiết đối với một nhân viên, công
nhân, chuyên gia mới vào doanh nghiệp nhằm tạo ra một phong cách lao động kỷ luật
làm việc, lối ứng xử đúng đắn; đặc biệt là hình thành lối tư duy hết sức khoa học, tiến
bộ, tránh được những suy nghĩ duy tâm, duy ý chí.
- Triết lý đào tạo và tự đào tạo chuyên môn
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 11

Tại doanh nghiệp, phải xây dựng được quan hệ chuyên môn gắn bó giữa những đồng
nghiệp, giữa chủ và thợ, giữa thợ với thợ vì đây là yếu tố quyết định sự phát triển của
doanh nghiệp, quyết định sự tồn tại và phát triển của từng cá nhân. Do vậy, trong vài ba
năm doanh nghiệp phải xây dựng chương trình đào tạo lại, hoặc nâng cao hoặc tổ chức
cho nhân viên học thêm những nghề mới. Việc làm này có tác dụng tạo cho nhân viên
giỏi nghề, biết nhiều nghề để trong quá trình làm việc họ hiểu được những yêu cầu đó
trong dây chuyền sản xuất. Đồng thời khi một vị trí nào đó gặp khó khăn, các bạn đồng
nghiệp có khả năng, có tay nghề cao sẽ giúp đỡ được lẫn nhau.
Doanh nghiệp tạo điều kiện để công nhân, viên chức của mình hỗ trợ, giúp đỡ nhau
trong cuộc sống cũng như trong chuyên môn, tránh hiện tượng ganh ghét, ích kỷ, chủ
nghĩa cá nhân… Khuyến khích nhân viên tự học tập nâng cao trình độ văn hóa, nghiệp
vụ, chuyên môn ngoài giờ làm việc, thiếu linh hoạt trong khi hành động.
Mỗi nhân viên phải lấy triết lý “ tự thân vận động” để nâng cao chuyên môn của mình,
còn đồng nghiệp, cơ quan, thủ trưởng … chỉ đạo điều kiện, góp phần cùng với sự tự
phấn đấu, tự nâng cao trình độ của chính mình. Do vậy, nhân viên phải xác định được
hiện tại mình đang ở vị trí nào trong doanh nghiệp, tương lai mình sẽ tiến bộ thế nào và
cũng phải biết các mối quan hệ trong doanh nghiệp ra sao? Xu hướng phát triển doanh
nghiệp như thế nào? Từ đó lập kế hoạch tự rèn luyện và phấn đấu cho phù hợp với xu

hướng chung của tập tểh doanh nghiệp, kết hợp chặt chẽ giữa cái riêng và cái chung cho
thỏa đáng.
Một triết lý khác được đặt ra là các doanh nghiệp có thể tổ chức các chương trình đào
tạo tại chỗ cho công nhân, viên chức của mình bằng cách thuyên chuyển, thay đổi chức
vụ trong nội bộ nhằm:
- Tránh sự nhàm chán, chủ quan, ỷ lại…do quá quen làm một loại công việc, nhưng khi
nhận chức vụ mới buộc họ phải tìm hiểu để thích nghi, tạo ra thói quen ham tìm hiểu,
ham học tập.
- Tạo cho nhân viên có cách nhìn toàn diện, bao quát hơn về doanh, thấy hết được những
khó khăn, thuận lợi của doanh nghiệp cũng như của từng bộ phận, từ đó có sự cảm
thong, tạo sự hợp tác, giúp đỡ nhau giữa người này với người khác, vươn lên trong lao
động sản xuất.
Như vậy, nắm vững tính biện chứng trong tuyển dụng và đào tạo nhân sự nhằm mục
đích phục vụ cho triết lý thị trường của doanh nghiệp, phục vụ cho cơ cấu tổ chức của
thị trường cuả doanh nghiệp : thị trường, thực tế sản xuất – kinh doanh và con người.
Các yếu tố này luôn luôn biến đổi, cho nên muốn giành thắng lợi phải thường xuyên tiếp
thu những ý kiến mới, bổ sung những chủ trương, biện pháp mới để nâng cao hiệu quả
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 12

sản xuất với tốc độ nhanh nhất; phải năng động, linh hoạt, hội nhập với điều kiện mới,
chính sách mới của Nhà nước trên cơ sở đó đủ bản lĩnh để cạnh tranh và thắng lợi trên
thương trường, tạo cho doanh nghiệp tăng trưởng vững chắc.


PHẦN II:GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN HÓA AN.
1. Lịch sử hình thành và phát triển cuả công ty.
1.1. Lịch sử hình thành:
Công ty cổ phần Hóa An là một doanh nghiệp hoạt động theo Luật Doanh nghiệp.

Được thành lập theo Quyết định số 47/2000 QĐ- TTg ngày 18 tháng 4 năm 2000
của Thủ tướng Chính phủ về việc chuyển Doanh nghiệp Nhà nước Công ty Khai thác đá
và VLXD Hóa An, thuộc Tổng Công ty VLXD số 1, Bộ Xây dựng thành Công ty cổ
phần Hóa An.
Tiền thân Công ty khai thác đá và VLXD Hóa An là Xí nghiệp đá Bình Hòa (Vĩnh
Cửu, Đồng Nai ) thuộc Công ty VLXD số 1, Bộ Xây dựng. Được thành lập theo quyết
định số 1309/BXD- TCCB ngày 29 tháng 7 năm 1978 của Bộ trưởng Bộ xây dựng với
nhiệm vụ : tổ chức khai thác và chế biến đá Xây dựng, phục vụ cho các công trình xây
dựng ở khu vực : Thành phố Hồ Chí Minh,miền Đông Nam Bộ và một phần miền Tây
Nam Bộ.
Tháng 1 năm 1980 xí nghiệp đá Bình Hòa được đổi tên thành : Xí nghiệp đá Hóa
An, thuộc Liên hiệp các xí nghiệp đá cát sỏi- Bộ xây dựng.
Từ tháng 1 năm 1985 trực thuộc Liên hiệp các xí nghiệp VLXD số 1,Bộ xây dựng
để phù hợp với xu thế phát triển của Doanh nghiệp, cũng như chính sách của Nhà nước,
Xí nghiệp đá Hóa An đã được Bộ trưởng Bộ xây dựng cho phép đổi tên thành : Công ty
khai thác đá và VLXD Hóa An từ tháng 4 năm 1995, trực thuộc Tổng Công ty VLXD số
1, Bộ Xây dựng.
Vào ngày 25 tháng 5 năm 2000, Công ty tiến hành thành lập tổ chức Đại hội Cổ
đông thông qua điều lệ tổ chức và hoạt động của Công ty cổ phần Hóa An và kế hoạch
sản xuất kinh doanh cho các năm 2000 đến 2002. Đã được Sở kế hoạch và Đầu tư tỉnh
Đồng Nai cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 4703000008 ngày 8 tháng 6 năm
2000 do sở kế hoạch đầu tư tỉnh Đồng Nai cấp lần 1 và đăng ký thay đổi lần 7 ngày 31
tháng 11 năm 2010.
Công ty chính thức hoạt động theo hình thức Công ty cổ phần kể từ ngày 1 tháng 6
năm 2000.

Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 13

TÊN VÀ ĐỊA CHỈ CỦA CÔNG TY:
Tên Công ty : CÔNG TY CỔ PHẦN HÓA AN
Tên tiếng anh : HOA AN JOINT STOCK COMPANY
Tên viết tắt : HAJSC
Trụ sở chính : Ấp cầu hang, xã Hóa An, TP Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai
Sàn giao dịch : HOSE
Mã giao dịch : DHA
Điện thoại : 954458 – 954632
Fax : 954754
Tổng giám đốc : Lại Duy Hổng.

1.2 Quá trình phát triển của Công ty từ ngày thành lập đến nay:
Công ty được thành lập trên cơ sở cổ phần hóa Công ty khai thác đá và Vật liệu Xây
dựng Hóa An trực thuộc tổng Công ty Vật liệu Xây dựng số 611( Bộ Xây dựng).
Từ năm 2000 đến nay công ty đã có sự tăng trưởng vượt bậc : Đó là vào ngày 18
tháng 4 năm 2000, Phó Thủ Tướng Nguyễn Tấn Dũng ký quyết định số 47/2000/QĐ-
TTg phê duyệt phương án cổ phần hóa và chuyển công ty Khai thác đá và Vật liệu xây
dựng Hóa An trực thuộc Tổng công ty VLXD số 1 từ doanh nghiệp Nhà nước thành
công ty cổ phần với tổng vốn điều lệ của Công ty là 25 tỷ đồng.
Công ty không ngừng mở rộng phạm vi và lĩnh vực hoạt động kinh doanh. Cùng với
nền kinh tế thị trường và chính sách mở cửa thông thoáng của nhà nước ta đã tạo điều
kiện cho công ty trong việc tìm hiểu, ký kết, hợp tác làm ăn với nhiều đối tác kinh doanh
trong nước một cách dễ dàng và thuận lợi hơn. Nhờ vậy sau hơn10 năm hoạt động dưới
hình thức công ty cổ phần , hiệu quả của công ty ngày càng tăng cao. Tỷ lệ doanh thu
hoàn thành vượt mức kế hoạch được giao cụ thể năm 2009: mỏ tại Hóa An đạt 108.1%,
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 14

mỏ tại Thường Tân đạt 245.4%; năm 2010 tại mỏ Hóa An đạt 116.26%, tại mỏ Thường
Tân đạt 113.31%. Tổng doanh thu năm 2009 đạt 123.0%; năm 2010 đạt 122.2%
1.3 Lĩnh vực ngành nghề kinh doanh của công ty.
Công ty tiền thân là xí nghiệp khai thác và chế biến đá nên ngành nghề chính là
- Khai thác và chế biến khoáng sản .
- Sản xuất và kinh doanh vật liệu xây dựng.
- Đầu tư kinh doanh hạ tầng, nhà ở, bến bãi, kho hàng.
- Xuất khẩu vật liệu xây dựng và tư vấn trong lĩnh vực xây dựng.
- Nhận thầu xây lắp công trình dân dụng công nghiệp, giao thông thủy lợi.
- Dịch vụ vận chuyển, du lịch, dịch vụ khai thác.
1.4 Quy mô hoạt động của Công ty
Công ty cổ phần đá Hóa An là một doanh nghiệp vừa và nhỏ có tổng số lao động
là 175 người gồm : Xí nghiệp 1 là trụ sở chính và 4: chi nhánh Thường Tân ở Tân
Uyên- Bình Dương, chi nhánh tại Tân Cang –Long Thành, Chi nhánh tại Thiện Tân-
Vĩnh Cửu và chi nhánh tại Núi Gió- Bình Phước.Trong đó:

Núi Gió (với tổng vốn đầu tư là 15.5tỷ đồng)

Tân Cang 3 (với tổng vốn đầu tư là 61.55 tỷ đồng )

Thiện Tân (với tổng vốn đầu tư là 64.9 tỷ đồng)

Thường Tân-Tân Uyên(với tổng vốn đầu tư là 54.5 tỷ đồng)
- Tổng số vốn điều lệ của Công ty là 151.199.460. đồng.
- Diện tích đầu tư là : 133,86 ha, diện tích được cấp phép khai thác là: 86,36 ha.
Trong đó :
 Diện tích mỏ Thường Tân: 41 ha, đã được cấp phép là 19,84 ha

Diện tích mỏ đá Thiện Tân : 33.97 ha, đã cấp phép khai thác là: 24,97 ha


Diện tích mỏ đá Tân Cang : 36.89 ha, đã cấp phép khai thác là: 23,03 ha

Diện tích mỏ đá Núi Gió : 22 ha, được cấp phép khai thác là: 18,52 ha
Với quy mô ngày càng mở rộng , các chi nhánh công ty có mặt nhiều nơi đáp ứng
nhu cầu đưa sản phẩm đến được nhiều nơi giảm bớt chí phí vận chuyển cho khách
hàng sản phẩm tiêu thụ nhiều làm doanh thu tăng. Thu nhập bình quân đầu người cũng
tăng nâng cao đời sống người lao động, nộp ngân sách nhà nước đầy đủ thể hiện qua
bảng tổng hợp tình hình kinh doanh trong những năm gần đây.
2. Đặc điểm hoạt động sản xuất, kinh doanh
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 15



Những sản phẩm chính của đơn vị
Quy cách s
ả
n ph
ẩ
m

Công d
ụ
ng

Đá 1x2, 1x1

Tr

ộ
n bê tông xây nhà, c
ầ
u đư
ờ
ng

Đá 2x4, 4x6, 5x7, vv

Đúc móng n
ề
n, lót đư
ờ
ng

Đá mi, đá b
ụ
i(s
ả
n ph
ẩ
m ph
ụ
)

Đ
ổ

bê

tông m
ị
n, lát m
ặ
t đư
ờ
ng(nh
ự
a
nóng), san lấp mặt bằng, làm gạch bông


Đá mi Đá 1x2 Đá 4x6

PHẦN: BỘ MÁY TỔ CHỨC QUẢN LÝ TẠI CÔNG TY.
2.2. Sơ đồ chức bộ máy quản lý của Công ty
Để phù hợp với yêu cầu sản xuất và tổ chức gọn nhẹ, thực hiện đầy đủ chức năng
quản lý với hiệu quả cao nhất Công ty tổ chức quản lý theo sơ đồ sau:







Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 16

3- Quy Trình và triết lý tuyển dụng của Công ty cổ phần Hóa trên cơ sở phép
biện chứng duy vật của Triết học.
H
Ộ
I Đ
Ồ

NG

C
Ổ

ĐÔNG

H
Ộ
I
Đ
Ồ
NG
QU
Ả
N TR
Ị

T
Ổ
NG GIÁM Đ
Ố
C

BAN KI
Ể
M SOÁT

PHÓ T
Ổ

NG GIÁM
ĐỐC
Phòng t
ổ

ch
ứ
c
hành chính lao
động tiền lương
Phòng k
ế

ho
ạ
ch k
ĩ
thuật & đầu tư
phát triển
Phòng tài chính
_kế toán

XÍ NGHI
Ệ
P 1

CÁC CHI NHÁNH

Bảo vệ
Nghi

ề
n
sàng
Khai
thác
B
ộ

ph
ậ
n
Hành chính
B
ộ

ph
ậ
n
sản xuất
B
ộ

ph
ậ
n
kinh doanh
Cơ giới
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 17

3.1 Quy trình tuyển dụng của Công ty cổ phần Hóa An
Tuyển dụng là một trong những nhiệm vụ hàng đầu và liên tục nhằm đảm bảo có
đủ nhân tài cho hoạt động của Công ty. Tuyển dụng được nhân sự tốt là bước khởi đầu
và là nền tảng cho sự thành công của Công ty trong tương lai. Do đó những sai lầm trong
tuyển dụng có thể gây ảnh hưởng đến chất lượng công việc, hay chất lượng sản phẩm.
Một khi đã mắc sai lầm trong tuyển dụng, buộc Công ty phải cho nhân viên mới thôi
việc, điều đó sẽ dẫn tới hậu quả là: gây tốn kém chi phí cho Công ty, tạo tâm lý bất an
cho cán bộ - công nhân viên, ảnh hưởng đến uy tín của Công ty hoặc có thể còn liên
quan đến vấn đề pháp lý. Do đó công việc tuyển dụng nhân sự là một công việc hết sức
quan trọng đối với Công ty, vấn đề này không đơn giản như khi cần người thì tuyển, khi
dư thừa, hoặc người tuyển dụng không đáp ứng được yêu cầu thì sa thải. Cũng như
những doanh nghiệp khác Công ty Cổ Phần Hóa An cũng có một quy trình tuyển dụng
nhân sự chặt chẽ riêng cho mình.
Cụ thể như sau:
Khi các bộ phận,chi nhánh có nhu cầu về nhân sự sẽ làm đề nghị tuyển dụng (theo
biểu mẫu đề nghị tuyển dụng của phòng TCCB) và nộp cho phòng TCCB(Tổ chức cán
bộ). Phòng TCCB sẽ tiến hành tổng hợp và xác minh nhu cầu thực tế từ đó lập tờ trình,
trình tổng giám đốc xét duyệt. Sau khi được duyệt, phòng TCCB sẽ thông báo tuyển
dụng trên báo, trang web và tại bảng thông báo tuyển dụng của Công ty. Tuỳ thuộc vào
số lượng và vị trí cần tuyển dụng mà thời hạn tuyển dụng có thể dao động từ 10 đến 30
ngày.
Sau khi nhận được hồ sơ từ người xin tuyển dụng, phòng TCCB sẽ kết hợp với các
bộ phận ,chi nhánh có nhu cầu tuyển dụng để phỏng vấn. Trong quá trình phỏng vấn nội
dung phỏng vấn được ưu tiên cho bộ phận,chi nhánh tuyển dụng, thường trực tiếp là
trưởng hoặc phó bộ phận sẽ thực hiện phỏng vấn. Đánh giá và lựa chọn cuối cùng là do
trưởng bộ phận,chi nhánh quyết định và phòng TCCB có nhiệm vụ thoả thuận các chế
độ cũng như định hướng trước công việc cho người được chấp nhận.

Đây là quy trình được thiết kế phục vụ cho việc tuyển dụng nhân sự của cả cấp
công ty.



Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 18

1 Chủ quản đơn vị




2 Trưởng P. Nhân sự
NV T uyển dụng & Đào
tạo .


3 Giám Đốc



4 Trưởng P. Nhân sự
NV T uyển dụng & Đào
tạo .


5 Nhân viên Tuyển dụng &
Đào tạo .

6a Nhân viên Tuyển dụng &
Đào tạo
- Bệnh viện


6b - Chủ quản đơn vị sử dụng
- Trưởng P. Nhân sự
- Giám Đốc




7 - Giám Đốc



8 Nhân viên tuyển dụng
đào tạo .


9 Phòng Nhân sự



Nhu c
ầ
u
nhân sự

T
ổ
ng h
ợ
p nhu c
ầ
u

Phê
duy
ệ
t

Tìm ngu
ồ
n
ứ
ng viên

Lo
ạ
i
hồ sơ
Nh
ậ
n h
ồ

sơ phân
loại, chọn lọc, lập

lịch phỏng vấn
P. v
ấ
n l
ầ
n 1 & KT
nghiệp vụ, sức khỏe
Ph
ỏ
ngv
ấ
n l
ầ
n
2 Phỏng vấn
Duy
ệ
t h
ồ

sơ

T
ổ

ch
ứ
c các l
ớ
p đ

ị
nh hư
ớ
ng

Hướng dẫn bổ túc hồ sơ
Ti
ế
p nh
ậ
n NV m
ớ
i

Lưu hồ sơ
Yes

- Phiếu đề
nghị bổ sung
-
Phi
ế
u ti
ế
p
nhận hồ sơ
-

Phi
ế

u trình tuy
ể
n
dụng nhân sự,
phiếu khám sức
khỏe.
- Phiếu phỏng
v
ấ
n .

- Danh sách
nhân sự nhận
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 19

3.2- Triết lý tuyển dụng của Công ty cổ phần Hóa An trên cơ sở phép biện
chứng duy vật của Triết học.

Căn cứ vào Cơ cấu lao động và Sơ đồ tổ chức bộ máy của Công ty cổ phần Hóa
An ta có thể thấy được Triết lý tuyển dụng của Công ty cổ phần Hóa An đã phần lớn dựa
trên cơ sở phép biện chứng duy vật của Triết học.
Thứ nhất: Dựa theo Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến. triết học duy vật biện
chứng khẳng định rằng mối liên hệ là phạm trù triết học dùng để chỉ sự quy định sự tác
động qua lại sự chuyển hoá lẫn nhau giữa các sự vật, hiện tượng hay giữa các mặt của
một sự vật, của một hiện tượng trong thế giới.
Trong chính sách tuyển dụng, lãnh đạo Công ty đã vận dụng nguyên lý mối liên hệ
phổ biến giữa các sự vật hiện tượng cụ thể ,khi tuyển dụng Công ty đã tự sọan thảo và
dựa trên một số quy định tuyển dụng cụ thể, phù hợp với nhu cầu tuyển dụng thực tế của

công ty.Tất cả những nhân viên hiện đang làm việc tại công ty là do nhu cầu công việc
thật sự cần thiết tại các bộ phận, phòng ban, chi nhánh.Các nhân viên của các phòng ban,
bộ phận, chi nhánh đã hỗ trợ, tác động qua lại với nhau để cùng nhau thực hiện một mục
tiêu chung đó là vì lợi ích của công ty.
Vận dụng Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến được thể hiện rất rõ qua sáu cặp
phạm trù:
Cái chung và cái riêng
Trong quá trình tuyển dụng của Công ty CP Hóa An luôn đòi hỏi những ứng viên
có tinh thần đòan kết,làm việc tập thể theo nhóm.Ví dụ: khi tuyển nhân viên cho Tổ bắn
mìn,điều kiện cần là anh phải có nghiệp vụ và điều kiện đủ là anh phải có tinh thần đòan
kết,làm việc theo nhóm.Các nhân viên trong Tổ bắn mìn phải kiểm tra lẫn nhau,hỗ trợ
lẫn nhau vì khi xảy ra sai xót của một cá nhân sẽ ảnh hưởng về an tòan và hiệu quả của
cả Tổ và tòan thể Công ty.
Nội dung và hình thức
Sự thống nhất
Ví dụ: Khi một chi nhánh hay bộ phận nào đó của công ty cần thêm nguồn nhân
lực để thực hiện một công việc nào đó thì công ty sẽ tuyển thêm nhân viên có khả năng
làm đúng công việc mà nơi đó yêu cầu. Khi một chi nhánh của công ty mới phát triển,
công việc bán hàng còn ít vì vậy chỉ cần 1-2 người là đủ nhưng khi việc mua bán được
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 20

thuận lợi hơn thì tất nhiên chúng ta sẽ cần tuyển thêm người cho vị trí bán hàng này.Vì
vậy đó là sự thống nhất giữa nội dung và hình thức.
Nội dung quyết định hình thức
Căn cứ theo tỷ lệ của người lao động phân lọai theo trình độ của Công ty cổ phần
Hóa An, ta có thể thấy được vì sao số lao động Sơ cấp, Công nhân kỹ thuật và Trung cấp
đã chiếm hơn 66% /tổng số lao động. Đó là vì nội dung công việc của công ty là chuyên
về lĩnh vực khai thác đá, vì vậy sẽ cần tuyển nhiều hơn số lượng công nhân và kỹ thuật

có tay nghề. Vậy nội dung sẽ quyết định hình thức.
Sự tác động của hình thức
Nếu công việc bán hàng phù hợp với nhân viên bán hàng thì sẽ làm người đó yêu
nghề và thúc đẩy người đó làm việc tích cực hơn,nâng cao khả năng tiếp thị bán hàng
của họ.
Nếu công việc bán hàng không phù hợp sẽ dẫn đến người bán hàng sẽ mau chán
nản,không có động lực trong công việc vì vậy họ sẽ làm trì trệ thêm cho sự phát triển
của công ty.
Vì vậy khi tuyển dụng Công ty luôn đưa ra tiêu chí hàng đầu là tuyển đúng người,
đúng việc, phù hợp với khả năng của người lao động.
“Hãy để những người vô kỷ luật (nhưng có đầu óc tìm tòi, khám phá) làm các
công việc phát triển thị trường, sản phẩm. Để cho người thiếu sáng tạo (nhưng biết chấp
hành nghiêm ngặt các nguyên tắc) làm công việc giám sát. Nếu như vậy, trong tổ chức
sẽ không có nhân viên nào bất tài.”
Nguyên nhân và kết quả
Theo kết quả Báo cáo thì Công ty Hóa An luôn đạt lợi nhuận hàng năm và trong
năm 2011 vừa qua không để xảy ra tai nạn lao động nào,đó là do nguyên nhân của sự nổ
lực của tòan thể nhân viên toàn công ty từ cấp quản lý đến những công nhân trực tiếp
sản xuất.Mà kết quả bộ máy công ty họat động trơn tru như vậy trong đó có nguyên nhân
là do quy trình tuyển dụng và đào tạo của công ty đã hoạt động một cách có hiệu
quả,tuyển đúng người,đúng việc.
Tất nhiên và ngẫu nhiên.
Triết học Mác-Lênin đã rút ra một số kết luận về phương pháp luận khi giải quyết
mối quan hệ giữa tất nhiên và ngẫu nhiên:
“Trong hoạt động thực tiễn phải dựa vào cái tất nhiên” vì vậy trong quá trình
tuyển dụng của công ty tất nhiên chúng ta sẽ chọn những người có năng lực, có tâm
huyết với công ty thông qua những ứng xử của người đó trong các cuộc phỏng vấn.
“Mặc dù cái ngẫu nhiên không quyết định xu hướng phát triển của sự vật vì cái
ngẫu nhiên trong điều kiện nhất định có thể chuyển hóa thành cái tất nhiên” Tuy nhiên
trong một số vị trí chúng ta có thể tuyển một cách ngẫu nhiên một trong những người

Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 21

đáp ứng đủ các yêu cầu của vị trí đó .Ví dụ nhân viên trạm cân, chúng ta có thể tuyển
ngẫu nhiên trong những người thành thạo về máy tính.
Thứ hai: Dựa theo Nguyên lý về sự phát triển để tuyển dụng nhân viên.
Theo tính Quy luật chuyển hoá từ những sự thay đổi về lượng dẫn đến những sự
thay đổi về chất và ngược lại .Việt Nam ta hiện nay là nước có dân số trẻ do vậy số
lượng lao động rất nhiều, số lao động ngày càng có trình độ và có tay nghề cao hơn, do
đó đã tạo điều kiện thuận lợi trong việc tuyển dụng nhân viên. Nắm được nội dung quy
luật này ngày nay Công ty cổ phần Hóa An tổ chức những cuộc phỏng vấn tuyển dụng,
chỉ tuyển chọn ra những người thật sự có tâm huyết và có trình độ tay nghề ngày cao.Và
qua đó tránh được sự nôn nóng, đốt cháy giai đoạn thường xảy ra trong quá trình tuyển
dụng của những năm trước đó là cứ ồ ạt tuyển vào, nhưng rồi họ lần lượt ra đi vì công
việc không phù hợp hoặc công ty phải sa thải bớt vì nhân viên đó không đáp ứng được
yêu cầu công việc.
Số lượng và trình độ của người lao động ngày càng tăng dẫn đến quy trình tuyển
dụng sẽ ngày càng khắt khe hơn, yêu cầu về năng lực và trình độ của nhân viên mới
được tuyển sẽ ngày càng tăng, liên tục liên tục phát triển không đi theo đường thẳng mà
theo đường “xoáy ốc”.
3.3 Kiến nghị của nhóm về công tác tuyển dụng của Công ty cổ phần Hóa An.
(ae nêu ý kiến và phân tích thêm)
Một số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng tuyển dụng
3.3.1 Song song với tuyển dụng công ty phải có chính sách giữ chân những
nhân viên ưu tú,thực hiện xuất sắc công việc.
3.3.2 Phải luôn cập nhập và đổi mới quy trình tuyển dụng cho phù hợp với
xu thế phát triển của xã hội.,đúng với luật tuyển dụng của nhà nước VN.
3.3.3 Tránh để tình cảm cá nhân xen vào triết lý tuyển dung của công ty
,thực hiện việc tuyển dụng và phỏng vấn một cách minh bạch.

3.3.4 Trong tuyển dụng lãnh đạo công ty không chỉ chú ý đến năng lực
chuyên môn mà phải chú ý đến nhiều mặt trong từng con người được tuyển dụng
như: Đạo đức, lòng nhiệt tình…
3.4 Quy trình và triết lý đào tạo của Công ty cổ phần Hóa An trong giai đoạn
2010-2015 trên cơ sở phép biện chứng duy vật của Triết học.
3.4.1 Quy trình đào tạo của Công ty cổ phần Hóa An.(giai đoạn 2010-2015)
Đối tượng đào tạo được phân chia như sau:
- Phụ trách các bộ phận quản trị các đơn vị trong Cty (Giám Đốc, phó Giám
Đốc, Trưởng phòng các phòng ban).
- Các kỹ thuật viên phụ trách chuyên môn các bộ phận ( các phòng ban, các chi nhnh).
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 22

- Công nhân trực tiếp sản xuất.
Hình thức đào tạo chọn 2 hình thức:
 Đào tạo tại chỗ.
 Đào tạo bên ngoài.
Đào tạo tại chỗ:
-Đối với bộ phận nghiệp vụ quản lý ở phòng, ban, chi nhnh thuộc các cấp quản trị cần tổ
chức phân công, kèm cặp giữa người cũ và mới, người có kinh nghiệm và chưa có kinh
nghiệm, đưa ra bản mô tả hóa công việc, các kỹ năng cần thiết mà các nhân viên phải
phấn đấu đạt được.
- Trưởng các phòng ban, chi nhnh phải rà soát, phân loại lại năng lực của các chuyên
viên mình quản lý, thiếu, yếu vấn đề gì so với bảng mô tả tiêu chuẩn hóa công việc để có
hướng đào tạo, bồi dưỡng kinh nghiệm và nghiệp vụ chuyên môn đúng kịp thời (cần
thiết hàng tháng, qúi, 6 tháng thiết lập phiếu đánh giá công việc, đúc kết sự phát triển
hay không của từng nhân viên).
- Trưởng các bộ phận quản trị và bộ phận nhân sự của phòng TC-HC phải kết hợp nắm
vững những thiếu, yếu, hạn chế về khả năng nghiệp vụ chuyên môn của từng nhân viên

để đề ra và theo dõi mức phấn đấu và hình thức động viên, đề xuất hình thức tăng lương,
giáng lương, lưu lương, tạo động lực phát triển đội ngũ nhân sự.
- Đôi với công nhân trực tiếp sản xuất:
Tổ chức phân công kèm cặp giữa quản lý và kỹ thuật viên đối với từng cụm công nhân.
Tổ chức phân nhóm công nhân và người cũ có kinh nghiệm, tay nghề kèm người mới.
 Bộ phận nhân sự và phòng kỹ thuật, ban Giám Đốc (co thể kết hợp với các
trường, trung tâm dạy nghề) tổ chức các chương trình huấn luyện mục tiêu ngắn
hạn, dài hạn thường xuyên hàng tháng, hàng năm với nội dung sau:

Ý thức trách nhiệm của người công nhân đối với sản phẩm và công
việc tại nhà máy.
 Bồi dưỡng nâng cao tay nghề chuyên môn, nghĩa vụ, nội quui, kỷ luật
lao động, thao tác trong lao động. Làm quen với công nghệ mới, các
biện pháp phát triển năng suất lao động.

Tổ chức thi tay nghề và nâng bậc thợ, đề bạt thăng tiến để phát triển
đội ngũ nhân viên lành nghề.
Đào tạo ngoài nơi làm việc:
 Thông qua bảng mô tả công việc áp dụng cho từng nhân viên, từng bộ
phận các nhân viên các cấp, các quản trị cấp cao sẽ xác định những khiếm
khuyết của mình (phải phấn đấu khắc phục phát triển mà tại nơi làm việc không
bổ sung hoàn thiện này cao được) bằng cách sắp xếp giờ giấc ngoài giờ để học
thêm, cập nhật kiến thức, tiếp xúc với thông tin kinh tế, công nhân mới liên tục
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 23

nâng cao nghiệp vụ cho công việc đang phụ trách. Phần này bộ phận nhân sự
làm tham mưu các bộ phận giám sát theo dõi, tiến trình thực hiện, báo cáo đề
xuất ban giám đốc ra các đối sách thích hợp.

 Bắng cách định chế cụ thể về phúc lợi, tiền lương, Cty vừa khuyến khích,
vừa ràng buộc mọi Cán bộ – công nhân viên phải thường xuyên đào tạo lại
chuyên môn nghiệp vụ của mình.
3.4.2 Triết lý đào tạo của Công ty cổ phần Hóa An trên cơ sở phép biện chứng
duy vật của Triết học:
Theo nguyên lý thứ 2 của triết học Mác – Lê nin: “Phát triển là một phạm trù triết
học dùng để khái quát quá trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ giản đơn đến phức
tạp, từ cái kém hoàn thiện đến cái hoàn thiện”. Đối với Công ty cổ phần Hóa An việc
vận dụng nguyên lý trên được thể hiện qua các khía cạnh sau:
- Thứ nhất: Công ty đã dựa trên nguyên lý phát triển của Chủ nghĩa duy vật biện
chứng.Theo quy luật khách quan, sự phát triển của nhân viên là điều tất yếu, vì vậy công
ty luôn đề ra quy trình đào tạo để định hướng phát triển của nhân viên, nâng cao tay
nghề, nâng cao trình độ quản lý phù hợp với vị trí của nhân viên đó.Quy trình đào tạo
của Công ty có tính chất phổ biến và được phổ biến đến toàn thể tất cả các nhân viên từ
ban quản trị đến từng phòng ban, chi nhánh. Mặt khác Quy trình đào tạo của công ty đã
được áp dụng rất linh hoạt, sửa đổi, bổ sung để thích hợp cho từng bộ phận, phòng ban
cụ thể.
- Thứ hai: Công ty đã vận dụng “Quy luật chuyển hoá từ những sự thay đổi về
lượng dẫn đến những sự thay đổi về chất và ngược lại” vào công tác đào tạo. Công ty
nhận ra rằng nếu bồi dưỡng, nâng cao tay nghề cho càng nhiều nhân viên, thì những
nhân viên này sẽ làm việc có chất lượng hơn. Càng nhiều nhân viên làm việc có chất
lượng sẽ thúc đẩy sự phát triển của công ty. Vì vậy Công ty luôn quan tâm, chú trọng
đến công tác Đào tạo nhân viên. Xem đây là yếu tố sống còn quyết định đến sự phát
triển của công ty.
- Thứ ba: Tổ chức các lớp tập huấn và đào tạo cho nhân viên quản lý , thường
xuyên tổ chức thi tay nghề cho các công nhân trực tiếp sản xuất và tổ chức khen thưởng
những cá nhân có thành tích xuất sắc trong công việc tại công ty tức là đã tạo được sự
ganh đua trong công việc. Đó chính là công ty đã vận dụng Quy luật của sự thống nhất
và đấu tranh của các mặt đối lập là nguồn gốc, động lực của sự vận động, sự phát triển.
Một mặt nâng cao tay nghề cho người lao động, mặt khác tạo động lực cho họ tích cực

trong công việc.

-Thứ tư: Công ty luôn đề ra kế hoạch huấn luyện và đào tạo nhân viên một cách
định kỳ và thường xuyên để ngày càng nâng cao tay nghề của nhân viên.Ngoài ra công
ty cũng có chính sách cho nhân viên được đào tạo tại các nơi đào tạo bên ngoài(đi
chuyên tu nước ngoài,học các lớp huấn luyện tại các trung tâm) nhằm cập nhật thêm
nhiều kiến thức mới,loại bỏ đi những kiến thức và công nghệ cũ theo quy luật phủ định
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 24

của phủ định.Chính vì vậy đã tạo thành sự vận động,phát triển không ngừng mang tính
kế thừa phát triển theo đường “xoắn ốc” giúp công ty phát triển ngày càng đi lên.
3.4.3 Kiến nghị của nhóm về công tác đào tạo của Công ty cổ phần Hóa An. (ae
nêu ý kiến và phân tích thêm)
- Công tác đào tạo đã ít nhiều ảnh hưởng đến tốc độ công việc của công ty (không
đủ người làm khi các người khác đang tham gia tập huấn)
- Phải có đội ngũ cán bộ đào tạo thật sự giỏi.
- Phải tạo được động lực cho nhân viên tích cực tham gia các khóa đào tạo của
công ty.
- Công ty cần xây dựng các chính sách, lương thưởng nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất và
tinh thần cho đội ngũ công nhân viên.
- Phải có định hường đúng đắn,đào tạo đúng người,đúng việc.

KẾT LUẬN

Công tác tuyển dụng, đào tạo nhân lực là một công việc hết sức khó khăn và phức
tạp vì nó liên quan đến những con người cụ thể với những tâm tư tình cảm, những điều
kiện, hoàn cảnh, sở thích, nguyện vọng, năng lực và văn hóa khác nhau. Có thể nói
tuyển dụng, đào tạo nhân lực là một nghệ thuật chọn lựa nhân viên để phù hợp với năng
lực của từng người và đáp ứng được yêu cầu vị trí công việc cần tuyển trong doanh
nghiệp với hiệu quả cao nhất. Muốn làm tốt điều đó thì phải tuân thủ theo các nội dung
Tiểu luận triết học GVHD:TS.Lê Thị Kim Chi

Nhóm 1 QTKD K3 trang 25

và các bước của quy trình tuyển dụng, đào tạo. Mỗi doanh nghiệp có thể xây dựng cho
mình một quy trình tuyển dụng, đào tạo sao cho khoa học và phù hợp với doanh nghiệp,
phù hợp với yêu cầu đặt ra của công việc; đồng thời thực hiện quá trình tuyển dụng thật
khách quan, công bằng, nghiêm túc. Có được những con người tài giỏi, có phẩm chất,
hiểu được mục tiêu của doanh nghiệp, gắn bó với doanh nghiệp sẽ là bước khởi đầu giúp
doanh nghiệp có thể cạnh tranh và đứng vững ngay trên sân nhà (thị trường trong nước)
cũng như trên thị trường thế giới.