Dự án trình chiếu phim tài liệu đào tạo kĩ năng sống bằng hình ảnh, thay đổi nhận thức trẻ em

1
LOGO
www.themegallery.com
Dự án:
Dự án:


Trình chiếu phim tài liệu
Trình chiếu phim tài liệu
đào tạo kỹ năng sống bằng hình ảnh,
đào tạo kỹ năng sống bằng hình ảnh,
thay đổi nhận thức trẻ em
thay đổi nhận thức trẻ em


khối cấp học: tiểu học, trung học cơ sở,
khối cấp học: tiểu học, trung học cơ sở,
trung học phổ thông
trung học phổ thông
Đạo đức là gốc, là nền tảng của xã hội.
Đạo đức là gốc, là nền tảng của xã hội.




Trẻ em là gốc của xã hội loài người, các em tốt – sẽ là một xã hội tốt.
Trẻ em là gốc của xã hội loài người, các em tốt – sẽ là một xã hội tốt.


Nhận thức và ý thức là nguồn gốc của hành động, hành vi và lời nói.
Nhận thức và ý thức là nguồn gốc của hành động, hành vi và lời nói.

www.thmemgallery
.com
2
MỤC LỤC
I
Tổng quan Dự án Trang 10- 19
II
Nội dung Dự án Trang 20 - 38
III
Kết luận Trang 44
V
IV
VI
Bối cảnh ra đời Dự án Trang 3- 9
1 - Căn cứ pháp lý, kinh nghiệm thực hiện Dự án................................................ Trang 11-12
2 – Mục đích, mục tiêu, ý nghĩa của Dự án.......................................................... Trang 13- 17
3 – Đối tượng của Dự án.......................................................................................Trang 18
4 - Chiến lược chung.............................................................................................Trang 19
1 - Các hạng mục cụ thể.........................................................................................Trang 20 - 32
Công tác quản lý Dự án Trang 33 - 43
1 - Tổ chức Bộ máy Dự án...................................................................................... Trang 33 - 34
2 - Cách thức triển khai Dự án................................................................................Trang 35 - 43
Liên hệ Trang 45

www.thmemgallery
.com
3
I – BỐI CẢNH RA ĐỜI DỰ ÁN
TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI: NHỮNG VẤN NẠN CỦA NGƯỜI TRẺ

1. Cô đơn ngay chính trong gia đình của mình: Dường
như người trẻ ngày hôm nay có tất cả nhưng họ lại cảm
thấy cuộc sống vô vị, không có ý nghĩa, họ chơi vơi ngoài
xã hội, đến khi về nhà lại cảm thấy cô đơn ngay chính
trong gia đình của mình.
Chưa bao giờ có hiện tượng người trẻ tự tử nhiều như
ngày hôm nay. Có thể tình trạng thiếu cân bằng trong
cuộc sống, tình trạng không còn tìm thấy ý nghĩa của
cuộc sống, cảm giác cô đơn trong xã hội và ngay cả
trong gia đình là nguyên nhân đưa đến việc người trẻ
đi tìm sự giải thoát trong cái chết?
2. Nạo phá thai: “Yêu tốc độ” của giới trẻ đang là nỗi lo
nhức nhối của gia đình và xã hội.
Việc “tiếp cận” quá nhanh chóng với những kiểu sống
“tốc độ” như trên đưa đến vấn đề dễ dãi trong quan hệ
tình dục và nạo phá thai của thanh thiếu niên.
Quan hệ tình dục trước hôn nhân và nạo phá thai của
tuổi vị thành niên đã mang đến những tai hại trầm trọng
về mặt sức khỏe, tâm lý và xã hội, thậm chí tử vong cho
chính đương sự và đặc biệt ảnh hưởng đến hạnh phúc
gia đình, sự phát triển phồn vinh của đất nước
Thực tế này đặt ra vấn đề: Làm thế nào cung cấp cho
thanh thiếu niên những kiến thức, hiểu biết đúng đắn
về tình bạn, tình yêu và sức khỏe sinh sản.
4
I – BỐI CẢNH RA ĐỜI DỰ ÁN
TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI:
NHỮNG VẤN NẠN CỦA NGƯỜI TRẺ
3. Ma túy: Toàn xã hội đã và đang nhức nhối
trước hàng vạn người trẻ đã sa chân vào vực

sâu ma túy, hàng ngàn gia đình tan nát, điêu
đứng vì thảm họa khủng khiếp của bạch phiến.
Xã hội đã mất đi hàng chục vạn sức lao
động trẻ, tiêu tốn hàng chục tỉ đồng để
phòng chống và cai nghiện ma túy.

Ma túy không phải là một tệ nạn xã hội thông
thường như bao tệ nạn khác; nó vô cùng phức
tạp và đan quyện với các yếu tố chính trị, kinh
tế, tâm lý, đạo đức và tâm linh…. Ma túy là
nguyên nhân dẫn tới vô số tội phạm và nhiều
tác hại khác: cá nhân thân tàn ma dại, đạo đức
suy yếu, gia đình tan nát, tan gia bại sản, quốc
gia suy tàn. Hiện nay có tới “60% người nghiện
là đối tượng có tiền án, tiền sự; nhiều trung tâm
có trên 70% đối tượng tiêm chích ma tuý và bị
nhiễm HIV; số đối tượng bị bệnh lao, gan...
chiếm hơn 20%”.

Ma túy ập vào khi đất nước ta mở cửa cho
nền kinh tế thị trường đầu tư và phát triển
mà chưa chuẩn bị cho người trẻ những kỹ
năng sống.

www.thmemgallery
.com
5
I – BỐI CẢNH RA ĐỜI DỰ ÁN
TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI: NHỮNG VẤN NẠN CỦA
NGƯỜI TRẺ

4. Thiếu kỹ năng sống để đối đầu trước những
khó khăn trong cuộc sống:
Hiện tượng vị thành niên có quan hệ tình dục, có thai ngoài
ý muốn, tự tử, bỏ nhà đi bụi, lập băng nhóm đi ăn cướp hay
những nữ sinh viên tham gia hoạt động mại dâm... không
còn xa lạ với xã hội. Nguyên nhân chính do các em thiếu kỹ
năng sống.

Người trẻ Việt Nam ngày này phải sống “hai trong một”, giữa
nền văn hóa truyền thống và hiện đại du nhập từ nước ngoài
vào. Họ thực sự giỏi về khoa học kỹ thuật, vi tính, ngoại ngữ…
so với những thế hệ trước đây, nhưng họ lại không biết cách
ứng phó khi gặp những khó khăn thất bại. Rất nhiều bạn trẻ
suốt ngày dành thời gian vào các phương tiện truyền thông hiện
đại như internet, những trò chơi điện tử một mình, ít tham gia
vào các hoạt động xã hội, các cuộc giao tiếp giữa người và
người. Vì thế, các kỹ năng giao tiếp và những nhạy bén
trước những nỗi đau của người khác cũng kém đi, do
không có cơ hội chứng kiến và thực hành.

Viện nghiên cứu giáo dục, trường đại học Sư phạm Sài Gòn đã
thực hiện cuộc nghiên cứu “Nhận thức và thái độ của học sinh –
sinh viên (HS/SV) về định hướng tương lai” kết quả nghiên cứu
cũng chỉ ra hạn chế quan trọng: “Các em còn e dè chưa dám
dấn thân vào đời mà cứ muốn ‘học lên’ mà thôi. Các em cũng
chưa biết phải có hành trang gì để lập nghiệp mà chỉ tập trung
học vi tính, ngoại ngữ’. Điều đáng báo động là hơn 80% giới
trẻ Việt Nam tỏ ra lạc quan trong cuộc sống nhưng lại thiếu
định hướng cho tương lai

www.thmemgallery
.com
6
I – BỐI CẢNH RA ĐỜI DỰ ÁN
5
6
Từ những vẫn nạn trên chúng ta giật mình và
toàn xã hội nhận thấy rằng chúng ta cần phải:
Làm sao xóa được hoặc ngăn chặn, phòng
ngừa việc xảy ra những vấn nạn xã hội đã trình
bày ở trên? Hay ít nhất làm sao có thể giảm bớt
những vấn đề xã hội tai hại ấy ngay từ bước đầu?
Đây là công việc đòi hỏi một cách tư duy
toàn diện về con người và xã hội trong việc
ứng phó hoặc sống với những biến đổi trong
xã hội hiện tại, để từ đó hình thành nên những
cấu trúc tương tác mang tính tích cực và hiện
thực giữa con người và xã hội.
Kế tiếp, từ tư duy và cấu trúc tương tác này,
chúng ta có thể cung cấp cho người trẻ và những
gia đình trẻ những hành trang cần thiết để sống
và hoạt động trong xã hội chúng ta đang sống,
một xã hội hiện đại nhưng cũng đầy dẫy những
yếu tố phức tạp.
Tìm hướng giải quyết:
Cần tăng cường khả năng tham gia của nhân dân vào
việc xây dựng các cộng đồng bền vững bằng cách nỗ
lực phát triển nhanh chóng các tổ chức nhân dân và
giáo dục ý thức cho họ. Khuyến khích các cộng đồng
tăng cường việc tổ chức và hỗ trợ cho các sáng kiến

của nhau.
Tương lai của tất cả chúng ta tùy thuộc vào một sự
chuyển hóa cơ bản về tư duy và hoạt động, đưa mọi
người khám phá lại giá trị nhân văn đích thực và
tái lập mối quan hệ giữa người và người, giữa con
người và môi trường. Muốn thực hiện công cuộc
thay đổi đó, cần đi vào thực tế, chứ không chỉ đề ra
một đường hướng mang tính lý tưởng cao nhưng lại
không thể nào biến thành hiện thực được.
Tương lai đất nước Việt Nam của chúng ta tùy
thuộc vào hàng triệu dân và người trẻ tự nguyện,
mỗi người là một trung tâm năng lực tự nguyện
góp phần tăng cường sức mạnh cho một phong
trào tiến bộ năng động của đất nước. Mỗi người
đều có thể và có cơ hội góp công sức của mình. Mỗi
người sẽ góp phần vào việc xây dưng đất nước phát
triển bền vững nếu chúng ta biết khơi gợi tiềm năng
và sử dụng họ đúng người đúng việc.

www.thmemgallery
.com
7
I – BỐI CẢNH RA ĐỜI DỰ ÁN
6.1. Cải tiến hệ thống giáo dục và chương trình đào tạo
ở các cấp học:

Thay vì thuyết giảng theo kiểu giáo điều, lý thuyết khô
khan, kiểu áp đặt làm cho học sinh chỉ biết thụ động tiếp
nhận, chúng ta nên dùng những phương pháp giáo dục
chủ động lấy học sinh làm trung tâm để tạo nguồn hứng

thú, sáng tạo trong học tập, ví dụ như thảo luận nhóm,
sắm vai, trò chơi, xem phim và thuyết trình trước lớp….
Chỉ qua phương pháp giáo dục chủ động học sinh
mới có cơ hội sáng tạo và phát triển tài năng tối đa
của mình.

Cần tạo điều kiện cho các học viên có cơ hội suy
nghĩ, thảo luận về mục đích, lý tưởng, giá trị sống
để nhận ra chính mình.

Trong các chương trình huấn luyện và giáo dục trên,
chúng ta hướng người trẻ đến với chính họ để nhận ra
những giá trị riêng của mình, cho họ cảm thấy sự sống
của mình là một ân huệ và hạnh phúc, đồng thời giới trẻ
cũng phải thấy họ có trách nhiệm đóng góp với xã hội
đang sống. Việc này phải được giáo dục từ nhỏ ngay từ
trong gia đình và được bổ túc qua nhà trường và ngoài
xã hội.

Hơn nữa để trở thành công dân toàn cầu, người trẻ
cần phải biết ý thức về những vấn đề toàn cầu và
phải biết ứng xử và hành động trong bối cảnh sống
mới này, phải hội nhập và tiếp nhận theo nghĩa chủ
động, việc này không thể có nếu như người trẻ
không được trang bị những kiến thức và kỹ năng
cần thiết. Phần trách nhiệm này không thể thiếu trong
chương trình giáo dục của nhà trường .

www.thmemgallery
.com

8
I – BỐI CẢNH RA ĐỜI DỰ ÁN

6.2. Cung cấp các dịch vụ cho thanh niên vào đời

Các tổ chức xã hội cần cung cấp nhiều loại hình giáo dục, câu lạc bộ, địa điểm vui chơi mang tính
văn hóa và giáo dục cho thanh niên vào đời, để thu hút họ tránh rơi vào những môi trường xấu,
gây tác hại đến chính họ và đến những người xung quanh.

Cần đào tạo thêm cách giảng viên giảng dạy theo phương pháp “chủ động” đặc biệt trong
các chương trình huấn luyện kỹ năng sống cho giới trẻ.

Các phụ huynh và các bạn trẻ đã nhận ra sự thiếu hụt kỹ năng để đối phó với cuộc sống thường
ngày giữa một xã hội đầy biến động hôm nay.
“Trích dẫn báo cáo tổng kết của Ths. Maria Nguyễn Thị Hồng Quế’


www.thmemgallery
.com
9
Dự án:
Dự án:
Trình chiếu phim tài liệu đào tạo kỹ năng sống bằng hình ảnh,
Trình chiếu phim tài liệu đào tạo kỹ năng sống bằng hình ảnh,
thay đổi nhận thức trẻ em
thay đổi nhận thức trẻ em
khối cấp học:
khối cấp học:
tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông
tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông

Từ những phân tích trên,
XÂY DỰNG NỀN TẢNG ĐẠO ĐỨC
ĐÀO TẠO KỸ NĂNG SỐNG
cho thế hệ trẻ là việc làm cấp bách,
cần thực hiện ngay, càng sớm càng tốt ...!

www.thmemgallery
.com
10
Dự án:
Dự án:
Trình chiếu phim tài liệu đào tạo kỹ năng sống bằng hình ảnh,
Trình chiếu phim tài liệu đào tạo kỹ năng sống bằng hình ảnh,
thay đổi nhận thức trẻ em
thay đổi nhận thức trẻ em
khối cấp học:
khối cấp học:
tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông
tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông
II- TỔNG QUAN DỰ ÁN

www.thmemgallery
.com
11
1- Căn cứ pháp lý, kinh nghiệm thực hiện Dự án

www.thmemgallery
.com
12
1- Căn cứ pháp lý, kinh nghiệm thực hiện Dự án

1. Nguyễn Thị Thu Hằng Giám đốc
Tel: 093699 0303
Nhiệm vụ: Tổ chức, quản lý, điều hành toàn bộ Dự án
2. Trương Hoàng Hải Giám đốc sản xuất
Tel: 091222 2288
Nhiệm vụ: Tổ chức, quản lý, điều hành phần sản xuất của Dự án
Những Dự án phim tiêu biểu LifeMedia đã được tài trợ thực hiện:
1. Năm 2007 tài trợ từ BAN QUẢN LÝ CÁC DỰ ÁN LÂM NGHIỆP (Dự án KfW3 Đức pha I)
phim “ Hướng dẫn kỹ thuật phòng cháy, chữa cháy rừng” thời lượng 40 – 50ph
2.Năm 2009 tài trợ từ quỹ Unilever Việt Nam – Dự án Xây dựng và phát hành phim hoạt hình
truyền thông, giáo dục hình thành thói quen ý thức giữ vệ sinh cho trẻ lứa tuổi mầm non.

Địa điểm triển khai Dự án:
- 10 Tỉnh: Thái nguyên, Lạng sơn, Lào cai, Hà giang, Cao bằng, Nghệ an, Hà tĩnh, Quảng
bình, Quảng trị, Thừa thiên Huế.
- Mỗi tỉnh 03 trường x 10 tỉnh = 30 trường.

Thời gian thực hiện dự án:
Bắt đầu : Tháng 01 năm 2009
Kết thúc: Tháng 12 năm 2009
3.Năm 2010 tài trợ từ BAN QUẢN LÝ CÁC DỰ ÁN LÂM NGHIỆP (Dự án WB – ngân hàng thế
giới) sản xuất 03 phim:
- Giới thiệu về Dự án Phát triển ngành Lâm nghiệp trong các hoạt động liên quan đến trồng
rừng ở 04 tỉnh và tài trợ của Dự án trong Bảo tồn thiên nhiên tại các Vườn quốc gia: Ba Bể
(Bắc Kạn); Pù Luông (Thanh Hoá); ChưMomRay (Kon Tum); BiDoup – Núi Bà (Lâm Đồng)
và Phú Quốc (Kiên Giang). (Phim 1)
- Kỹ thuật trồng rừng và chăm sóc rừng trồng (Phim 2):
Nội dung phim Minh hoạ/trình bày các kỹ thuật lựa chọn rừng trồng về Xử lý thực bì, trồng
rừng, chăm sóc và nuôi dưỡng rừng sản xuất thuộc dự án FSDP tại hiện trường trổng rừng
các tỉnh Thừa Thiên Huế, Quảng Nam, Quảng Ngãi và Bình Định.

- Phòng cháy và chữa cháy rừng (Phim 3)
Nội dung phim miêu tả và minh hoạ các kỹ thuật phòng cháy và chữa cháy rừng trong rừng
trồng dự án tại hiện trường trồng rừng các tỉnh Thừa Thiên Huế, Quảng Nam, Quảng Ngãi và
Bình Định

www.thmemgallery
.com
13
2 – Mục đích, mục tiêu, ý nghĩa của Dự án
GIÁ TRỊ CỦA PHIM TÀI LIỆU trong việc xây dựng nền tảng đạo đức
1. Phim tài liệu:
Phim tài liệu là phương tiện đa năng, lợi hại phản ánh cuộc sống một cách sinh động và trung thực, tái hiện quá khứ anh hùng và đau
thương của đất nước, đồng thời gởi đi những thông điệp về giá trị nhân văn của một dân tộc đang hồi sinh từ đống tro tàn.
Phim tài liệu là những tác phẩm nghệ thuật chuyên nghiệp, sắc sảo, có chất lượng cao, có giá trị về nghệ thuật, tư tưởng, có hàm lượng trí tuệ,
kiến thức cao, có giá trị thông tin, giáo dục và nghệ thuật cao, có sức lan toả lớn góp phần biểu hiện mạnh mẽ quan điểm, chính kiến, thái độ
trước xã hội và cuộc sống. Bằng sự hoạt động hiệu quả và mạnh mẽ của mình, phim tài liệu sẽ dần dần trở thành một phần cuốn biên
niên sử bằng hình ảnh của đất nước.
Những đề tài được quan tâm hàng đầu là các giá trị văn hoá truyền thống, giới thiệu về đất nước và con người, về những miền đất lạ, về sản
xuất kinh doanh và công cuộc đổi mới, về cuộc đấu tranh bảo vệ độc lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ. Đặc biệt loạt phim về truyền thống
cách mạng, về chiến tranh giải phóng, về chân dung các danh nhân văn hoá, danh nhân cách mạng rất được ưa thích.
Nhân tố chủ yếu tạo nên sự lôi cuốn và hiệu quả cao của Phim tài liệu chính là sự chân thực, giàu thông tin, giản dị và và phong cách
hiện đại.
Những phong cảnh thiên nhiên, kiến trúc diễm lệ, kỳ lạ, những thành tựu, đặc điểm văn hoá mới mẻ độc đáo cộng với cách tư duy bay bổng,
lãng mạn, sâu lắng, đầy suy tưởng về nhân tình thế thái, về sự đời, về lịch sử, về thực tế cuộc sống, và về số phận con người… là những điều
rất dễ chạm tới đáy lòng người xem nên được chia sẻ, đồng cảm và tâm đắc.
Sự giàu thông tin và kiến thức trong mọi lĩnh vực từ thiên nhiên, địa lý, lịch sử, văn học nghệ thuật, chủng tộc, tôn giáo, quân sự, kinh tế, xã
hội đến khoa học kỹ thuật, phong tục tập quán, vân vân… trên mọi miền đất xa gần. Yếu tố này cực kỳ quan trọng, nó làm cho phim không
bao giờ nhàm chán và tẻ nhạt, thông tin ở đây bao gồm cả hai mặt sự vật và tư duy. Sự vật là chất liệu, còn tư duy là cái hồn, là suy tưởng,
là tâm sự, là lý luận dựa trên sự nhẹ nhàng, đằm thắm, giản dị, dễ hiểu, gần gũi, trân trọng khán giả; không cường điệu, áp đặt, không sáo mòn,
tạo nên một không khí thân tình, trung thực, giàu cảm xúc.

Nói chung, phim tài liệu chính là mảnh đất màu mỡ để chúng ta thả sức thể hiện mọi vấn đề của cuộc sống (xung quanh một chủ đề
nào đó) mà khán giả rất dễ đồng tình, thậm chí mong mỏi được chia sẻ. Đó đồng thời cũng chính là môi trường quý giá để chúng ta
kiến tạo một sản phẩm có hàm lượng trí tuệ, văn học, nghệ thuật cao.
Phim tài liệu giống tài liệu chữ viết là đều phản ảnh hiện thực xã hội, nhưng tài liệu lưu trữ nghe nhìn không chỉ phản ánh, miêu tả hay kể lại về
sự kiện hay hiện tượng xảy ra, mà nó thể hiện bằng chính những hình ảnh và âm thanh của những sự kiện, hiện tượng đó đúng như đã diễn ra
và làm tái hiện lại một cách chân thực những hình ảnh và âm thanh của các sự kiện đó.
Xuất phát từ thực tế khách quan là phim tài liệu đã phục vụ đắc lực cho việc nghiên cứu khoa học nói chung và khoa học xã hội và nhân văn nói
riêng. Giá trị của phim tài liệu trong công tác nghiên cứu lịch sử, trong giáo dục và đào tạo và các lĩnh vực khác thuộc khoa học xã hội và nhân
văn.

www.thmemgallery
.com
14
2 – Mục đích, mục tiêu, ý nghĩa của Dự án
2. Tài liệu nghe nhìn với công tác giáo dục và đào tạo

Trong công tác giảng dạy, kết hợp với những bài giảng trên lớp,
là các bộ phim được trình chiếu làm minh hoạ, sẽ giúp cho học
sinh, sinh viên hiểu sâu sắc hơn về các bài giảng của thầy cô.

Ví dụ khi nói về Quảng Trị trong 81 ngày - đêm, nếu chiếu cho sinh
viên xem bộ phim "Thành cổ Quảng Trị máu và hoa" thì sẽ gây được
những ấn tượng sâu sắc trong mỗi sinh viên về một thời máu lửa.
Đặc biệt là trong khi toàn Đảng, toàn dân thực hiện cuộc vận động học
tập và làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh, thì những bộ phim tài liệu về
Bác như: “Nguyễn Ái Quốc- Hồ Chí Minh” (1975)“ Nguyễn ái Quốc
đến với Lê nin” (1979);” Đường về Tổ quốc”(1980) và bộ phim tài liệu
"Hồ Chí Minh - chân dung một con người (1989)" đã được chiếu nhiều
lần và giúp cho người xem hiểu thêm về những tư tưởng lớn của Chủ
tịch Hồ Chí Minh bằng những hành động cụ thể, thường nhật của

Người. Những hình ảnh Bức đi chiến dịch, Bác ở trần, mặc quần đùi,
tự giặt quần áo, rồi vừa đi vừa phơi quần áo mắc trên cây sào cho thấy
sự giản dị mà vĩ đại của Bác.

Những hình ảnh như vậy có tính giáo dục rất cao đối với thế hệ
trẻ.
Ngoài ra, những bài giảng về lịch sử của các thầy cô giáo trên lớp
nếu có chiếu phim sẽ làm cho bài giảng thêm phong phú và sống
động.
Có thể nói, những tài liệu nghe nhìn đã giúp rất nhiều trong công
tác giáo dục - đào tạo, nếu chúng ta biết phát huy triệt để, thì giá
trị của những tấm ảnh, những bộ phim điện ảnh và ghi âm này sẽ
còn được nhân lên gấp bội.

“Trích dẫn từ nhiều tài liệu”

www.thmemgallery
.com
15
2 – Mục đích, mục tiêu, ý nghĩa của Dự án
3. Giá trị của việc
trình chiếu phim tài liệu
Sau khi xem xong các em sẽ nhận ra những
hình ảnh đó đã thay đổi nhận thức của mình về
cuộc sống và thấy tâm hồn mình phong phú hơn.
Việc chiếu phim tài liệu thường xuyên với
những hình ảnh sống động sẽ thấm dần, thẩm
thấu tự nhiên vào nhận thực, tâm tưởng và các
em, những hình ảnh khắc sâu trong tâm tưởng sẽ
dần là Tâm hồn, là Văn hóa của mỗi em ngay từ

khi còn nhỏ. Nhận biết, nền tảng gốc trong con
người là những hình ảnh, hành động, lời nói tốt,
chúng thấm đẫm trong mỗi con người các em, và
nó sẽ là văn hóa tự nhiên thể hiện ra bằng các
hành vi của các em.
Đó là Mục tiêu, mục đích lý tưởng mà Dự án
mong muốn đạt được :
Đạo đức là gốc, là nền tảng của xã hội
Trẻ em là gốc của xã hội loài người,
các em tốt – sẽ là một xã hội tốt.
Nhận thức và ý thức là nguồn gốc của
hành động, hành vi và lời nói !
Khi xem phim tài liệu, đầu tiên các em sẽ ngỡ
ngàng về muôn mặt của cuộc sống, những hình
ảnh mà các em có thể đã biết, chưa biết.
Những hình ảnh đẹp, những tấm gương người
tốt, những câu chuyện vượt khó, những nghị lực
sống, những phương án giải quyết vấn đề của các
nhân vật người thật, việc thật của Phim tài liệu,
phim khoa học sẽ là những giải pháp, những câu
trả lời, hình thành những định hướng, tư duy,
nhận thức về lý tưởng sống cho các em !
Qua những thước phim chân thực, các em sẽ
hiểu và yêu đất nước, con người Việt Nam hơn.
Các em sẽ thấy mình không đơn độc, vì qua các
thước phim các em được thấy rất nhiều những
cuộc sống khốn khổ, nghèo nàn, không may mắn,
các em sẽ nhận ra những giá trị mà mình đang
được hưởng, đồng thời có được sự đồng cảm hơn
với những con người xung quanh, nền tảng của

việc hình thành tính chân – thiện – mỹ trong mỗi
con người.

www.thmemgallery
.com
16
2 – Mục đích, mục tiêu, ý nghĩa của Dự án
TÁC DỤNG CỦA PHIM TÀI LIỆU
trong đào tạo kỹ năng sống
Tại sao tổ chức trình chiếu trong trường học:
Vì phim tài liệu là loại hình không dễ xem nhưng
giá trị từ phim tài liệu là rất lớn trong việc thay
đổi nhận thức – với những tính chất đó – tổ
chức chiếu phim tài liệu trong trường học như
là một giờ sinh hoạt ngoại khóa bắt buộc, ban
đầu có thể các em sẽ khó chịu, nhưng khi đã
xem xong và xem nhiều hơn, chắc chắn các em
sẽ thay đổi hoàn toàn nhận thức về phim tài
liệu và Cuộc Sống !

Mỗi buổi chiếu phim sẽ mời Đạo diễn và
đoàn làm phim đến giới thiệu về qui trình
sản xuất phim: hình thành ý tưởng, lập kế
hoạch, quá trình, kỹ thuật làm film.
Việc giới thiệu này với mục đích:
+ Giới thiệu về nguyên nhân và mục đích hình
thành nên bộ phim sẽ giúp các em hiểu hơn về
giá trị của bộ phim và khi đã hiểu hơn sẽ cảm
thụ và thẩm thấu nhiều hơn.
+ Giới thiệu về quá trình, kỹ thuật sản xuất ra

bộ phim để các em hiểu được việc sản xuất ra
một sản phẩm cần phải tư duy và làm việc như
thế nào – sản phẩm phim là tổng hòa của tri
thức và kỹ thuật
Một số hình ảnh lễ ra
mắt Phim tài liệu
"Cuộc đời sau trang
sách"
Lễ chiếu ra mắt phim
diễn ra tại Hãng phim
Tài liệu Khoa học
Trung ương.
Đạo diễn Phan Huyền
Thư và ekip làm phim
giao lưu với khán giả.

www.thmemgallery
.com
17
2 – Mục đích, mục tiêu, ý nghĩa của Dự án
TEXT TEXT TEXT TEXT
TÁC DỤNG CỦA PHIM TÀI LIỆU trong đào tạo kỹ năng sống
Việc mời Đạo diễn và đoàn làm phim đến giới thiệu về qui trình sản xuất phim (hình thành ý tưởng, lập kế
hoạch, quá trình, kỹ thuật làm film) được thực hiện thường xuyên, nói đến nhiều lần lâu dần
sẽ hình thành ý thức, tạo kỹ năng về việc tổ chức thực hiện một công việc:
1. Đầu tiên là
tạo thói quen
quan sát, để ý
cuộc sống, xã
hội xung quanh

của các em, từ
các nhận thức sẽ
nảy sinh các ý
tưởng mới trong
việc sáng tạo, cải
tiến, hỗ trợ, thực
hiện các hoạt
động cho bản
thân, cộng đồng
và xã hội.
2. Sau khi có
ý tưởng,
các em biết cách
lập kế hoạch và
qui trình thực
hiện các kế hoạch.
Những ý thức này
đúng với mọi thời
điểm, thời gian:
Bé là học,
lớn là làm việc.
Kỹ năng này đang
là việc rất cần với
trẻ em Việt Nam.
3. Khi nắm được
các kỹ năng quan
sát, tổng hợp, phân
tích, xử lý các thông
tin, tình huống - các
em sẽ cảm thấy rất

tự tin, chủ động điều
tiết cuộc sống của
mình theo ý mình,
điều này vô cùng
quan trọng trong kỹ
năng sống, trong
việc nhìn nhận, giải
quyết các vấn đề của
các em.
Kỹ năng nhìn nhận và
phân tích cuộc sống đa
chiều này là nền tảng
cho việc xây dựng bản
lĩnh Sống của các em.
Khi đã có nền tảng
nhận thức điều tốt, xấu,
đúng, sai các em sẽ
mạnh mẽ trước các
cám dỗ và khó khăn
của Cuộc Sống
Những kiến thức từ
phim tài liệu, khoa học
sẽ là công cụ cung cấp
cho các em nhiều giải
pháp để các em giải
quyết các vấn đề trong
Cuộc Sống.

www.thmemgallery
.com

18
3 – Đối tượng của Dự án
Khối cấp học
Trung học
phổ thông
Trung học
cơ sở
Tiểu học