Xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực

Kính chào q thầy, cơ đến với
Chun đề
XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC
THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH
CỰC
Phịng GD&ĐT Vĩnh Lợi
Báo cáo viên: Nguyễn Đức Hạnh


THẾ GIỚI TRONG TAY TA


I. Các văn bản chỉ đạo:
- Chỉ thị số 40/2008/CT – BGDĐT, ngày 22/7/2008 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các
trường phổ thông giai đoạn 2008-2013
- Công văn của Bộ GD&ĐT số 9761/ BGD&ĐT-GDMN, ngày
20/10/2008, về việc hướng dẫn triển khai phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đối với
bậc học mầm non.
- Kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT – BVHTTDL –
TƯĐTN, ngày 19/8/2008, của bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Văn
hoá, Thể thao và Du lịch, Trung ương Đồn Thanh niên cộng
sản Hồ Chí Minh về việc triển khai phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.


II, Mục tiêu, yêu cầu và nội
dung của phong trào “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh

tích cực”.


1. Mục tiêu:
Câu hỏi: Mục tiêu của phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” là gì?
a. Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực
lượng trong và ngồi nhà trường để xây dựng mơi
trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù
hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu
cầu xã hội.
b. Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo
của học sinh trong học tập và các hoạt động xã
hội một cách phù hợp và hiệu quả.


2. Yêu cầu:

Câu hỏi: phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” có những
u cầu gì?


a. Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt
điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, thiết bị
trường học tạo điều kiện cho học sinh đến trường
được an toàn, thân thiện, vui vẻ.
b. Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú

của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong
nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác,
chủ động và ý thức sáng tạo.
c. Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô
giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo
dục trong điều kiện hội nhập quốc tế.


d. Huy động và tạo điều kiện để có sự
tham gia hoạt động đa dạng và phong phú
của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục
văn hoá, truyền thống lịch sử cách mạng
cho học sinh.
đ. Phong trào thi đua phải đảm bảo tính
tự giác, khơng gây áp lực q tải trong công
việc của nhà trường, sát với điều kiện ở cơ
sở. Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ
sở tự chọn, phù hợp với điều kiện của nhà
trường, làm cho chất lượng giáo dục được
nâng lên và có dấu ấn của địa phương một
cách mạnh mẽ.


3. Nôi dung:

Câu hỏi: Phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” có những nội
dung nào?

a. Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
và thân thiện
- Trường/lớp được xây dựng ở nơi thuận lợi cho
trẻ đi lại. Đảm bảo an toàn và đúng quy hoạch. Mơi
trường trong và ngồi trường/lớp sạch sẽ.
- Trường/lớp có cổng, hàng rào, có sân chơi an
tồn và được bảo vệ.
- Trường/lớp có tủ thuốc cứu thương, trong đó có
các thuốc thơng thường.
- Trường/lớp đủ diện tích, đủ ánh sáng, có đồ
chơi ngồi trời cho hoạt động vui chơi và học của
trẻ.
- Phịng học có mái, sàn lớp và tường được đảm
bảo chắc chắn, an toàn.


Mình sẽ là kĩ sư


- Có nhà vệ sinh sạch sẽ, có nhà vệ sinh
dành cho trẻ trai và trẻ gái.
- Rác thải được xử lý đúng cách.
- có nguồn nước sạch, đủ cho ăn uống
và sinh hoạt.
- Có đủ các phương tiện tối thiểu để
phục vụ cho việc chăm sóc, dạy trẻ.


b. Khơng ngừng nâng cao chất lượng

chăm sóc, ni dưỡng và giáo dục trẻ.
- Động viên, khuyến khích trẻ đến lớp,
phấn đấu 100% trẻ ở độ tuổi mầm
non được đến trường/lớp.



- Đảm bảo cho trẻ được khám sức khoẻ
định kì, được uống thuốc phịng các
bệnh về mắt,giun, sán, kích thích tăng
trưởng và được tiêm chủng đầy đủ các
loại vắc-xin theo quy định đúng với độ
tuổi của trẻ.


Bạn giỏi quá


- Trẻ được vui chơi, được đáp ứng nhu cầu về
vui chơi và khả năng giao tiếp, được giáo
dục các hành vi văn minh, lễ phép trong
giao tiếp và ứng xử…
- GV chủ động sáng tạo trong tìm tịi, đổi
mới phương pháp giáo dục, trong việc xây
dựng môi trường giáo dục nhằm tạo sự
hứng thú cho trẻ trong các hoạt động vui
chơi, học tập và có sự chuẩn bị chu đáo cho
các tiết dạy học…

Mình thích được thế này


Mình sẽ là Michel feell


Mình sẽ đến Châu Phi


- Sưu tầm, tuyển chọn, sáng tác và sử
dụng các bài dân ca, trò chơi dân gian vào
các hoạt động vui chơi của trẻ một cách tích
cực.
c. Xây dựng tốt mối quan hệ trong nhà
trường.
- Đối với trẻ:
+ Gương mẫu, thương yêu, tôn trọng và
đối xử công bằng đối với trẻ trong việc
chăm sóc, giáo dục trẻ; thể hiện thái độ văn
minh, lịch sự làm gương cho trẻ noi theo.



Ôi mầm non của tôi!


+ Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, luôn tạo cơ hội cho
trẻ tham gia một cách hứng thú các hoạt động
thực hành, vui chơi, giao tiếp, giúp trẻ đoàn kết,
giúp đỡ lẫn nhau.

+ Tạo cho trẻ ham thích đến trường/lớp, có cảm
giác an tồn như ở nhà, gần gũi với cô giáo.
- Đối với đồng nghiệp:
+ Nâng cao đạo đức của giáo viên trong việc
chăm sóc, dạy trẻ. Hiệu trưởng của trường phải có
phẩm chất đạo đức và nghiệp vụ quản lý tốt, luôn
là tấm gương tốt cho đồng nghiệp noi theo.
+ Không ngừng nâng cao, bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ cho GV.


Thân thiện đến thế này ư?