Tap lam van 3 ca nam

tập làm văn:
Tit 1:

Th 6 / 8 / 9 / 2006
nói về đội thiếu niên tiền phong

I. Mục tiêu:

1. Rèn kĩ năng nói: Trình bày đợc những hiểu biết về tổ chức Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
2. Rèn kĩ năng viết: Biết điền đúng nội dung vào đơn xin cấp thể
đọc sách.
II. Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( phô tô phát cho hs )
- Vở bài tập.

III. Phơng pháp:

- Đàm thoại, nêu vấn đề, luyện tập thực hành.

IV. Các hoạt động dạy học:
A. Mở đầu:

Tập làm văn lớp 3 tiếp tục giúp các con rèn luyện các kĩ năng nói
năng, nói, nghe, viết,để phục vụ cho việc học tập và giao tiếp.
B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu bài:
Tiếp theo bài tập đọc hôm trớc - bài Đơn xin vào Đội, trong tiết tập
làm văn hôm nay, các con sẽ nói những điều con đà biết về tổ chức

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Sau đó, các em sẽ tập điền
đúng nội dung vào mẫu in sẵn- Đơn xin cấp thẻ đọc sách.
2. Hớng dẫn bài tập:
a. Bài tập 1:
- Gv: Tổ chức Đội Thiếu - Một hs đọc y/c của bài- lớp đọc
niên Tiền phong Hồ Chí thầm.
Minh tập hợp trẻ em thuộc - hs trao đổi nhóm để trả lời
cả độ tuổi nhi đồng(5- các CH.
9) tuổi sinh hoạt trong
các sao nhi đồng lẫn
thiếu niên(9-14) tuổi
sinh hoạt trong các chi
đội Thiếu niên Tiền
phong.
- Đội thành lập ngày nào - Đội đợc thành lập ngày 15/ 5/
ở đâu?
1941 tại Pác Bó, Cao bằng. Tên gọi
lúc đầu là Đội nhi đồng cứu
quốc.
- Những đội viên đầu - Lúc đầu đội chỉ có 5 đội viên
tiên của đội là ai?
với ngời đội trëng anh hïng lµ
1


Nông Văn Dền ( bí danh Kim
Đồng ). Bốn đội viên khác là: Nông
văn chàn( bí danh Cao Sơn ), Lý
văn Tịnh( bí danh Thanh Minh)

- Đội đợc mang tên Bác
Hồ khi nào?

- Nói những điều em
biết về huy hiệu Đội,
khăn quàng, bài hát, các
phong trào của Đội.

b. Bài tập 2:
- Gv nêu hình thức của
mẫu đơn xin cấp thẻ
đọc sách gồm các phần:
+ Quốc hiệu và tiêu ngữ
(cộng hoà...Độc lập ...)
+ Địa điểm, ngày,
tháng, năm viết đơn
+ Tên đơn
+ Địa chỉ gửi đơn
+ Họ, tên, ngày sinh,
địa chỉ, lớp, trờng của
ngời viết đơn

Lý Thị Mì ( bí danh Thuỷ Tiên ),
Lý thị Xậu ( bí danh Thanh
Thuỷ )
- Về những lần đổi tên của đội:
Tên gọi lúc đầu là " Đội nhi đồng
cứu quốc ( 15/5/1941), đội thiếu
nhi tháng tám ( 15/5/1951), đội
thiếu niên tiền phong ( 2/1956 ),

đội thiếu niên tiền phong HCM
( 30/1/ 1970)
- Huy hiệu đội: vẽ một búp măng
màu xanh khoẻ mạnh trên nền cờ
tổ quốc.
- Bài hát của đội là "đội ca" do
nhạc sĩ phong nhà sáng tác. khăn
quàng màu đỏ.
- Các phong trào là : công tác
Trần quốc Toản( phát động năm
1947). kế hoạch nhỏ( 1960 ),
thiết nhi làm nghìn việc
tốt( 1981 )
- Đại diện nhóm thi nói về t/c
đội.
- Cả lớp và gv nhËn xÐt bỉ sung
b×nh chän ngêi am hiĨu nhÊt,
diƠn đạt tự nhiên.
- 1 hs đọc y/c của bài, lớp ®äc
thÇm.

2


+ Nguyện vọng và lời
hứa
+ Tên và chữ ký của ngời viết đơn
- Hs làm bài vào vở bài tập.
- Gv đi kiểm tra uốn - Vài hs đọc bài viết.
nắn hs viết đúng vào - Cả lớp và gv nhận xét.

chỗ chấm của mỗi dòng
trong đơn
- Gv tuyên dơng 1 số bài
làm đúng, trình bày
đẹp cho cả lớp cùng
xem.
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học, nhấn mạnh điều mới biết: ta có thể trình bày
nguyện vọng của mình bằng đơn.
- Y/c hs nhớ mẫu đơn, thực hành điền chính xác vào mẫu đơn in
sẵn để xin cấp thẻ đọc sách khi tới các th viện.

Tiết 2:

2006

Th 6 / 15 / 9 /

Viết đơn

I. Mục đích, yêu cầu:

- Dựa theo mẫu đơn của bài tập đọc" đơn xin vào đội ", mỗi
hs viết đợc một lá đơn xin vào đội thiếu niên tiền phong HCM.
II. Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu đơn xin vào đội
- Vở bài tập.

III. Các hoạt động dạy học:

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gv kiểm tra vở của 5 đến 5 hs viết đơn xin cấp thẻ đọc sách
- Kiểm tra 1 hoặc 2 hs làm lại bài tập 1: nói những điều em biết về
đội thiếu niên tiền phong HCM.
B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu bài:
- Trong những tiết tập đọc và tập làm văn tuần trớc, các em đà đợc
đọc một lá đơn xin vào đội, nói những điều em biết về đội thiếu
niên tiền phong HCM. Trong tiết tập làm văn hôm nay, dùa theo mÉu
3


đơn xin vào đội, mỗi em sẽ tập viết một lá đơn xin vào đội của
chính mình.
2. Hớng dẫn học sinh
làm bài tập:
- 1 hs đọc yêu cầu của bài.
- Gv giúp hs nắm
vững trên y/c: Các em
cần viết đơn vào đội
theo mẫu đơn đà học
trong tiết tập đọc, nh- - Lá đơn phải trình bày theo
ng có những nội dung mẫu:
không thể viết hoàn + Mở đầu đơn phải viết tên đội.
toàn nh mẫu.
+ Địa điểm, ngày, tháng, năm
* Câu hỏi:
viết đơn

- Phần nào trong đơn + Tên của đơn: Đơn xin ........
phải viết theo mẫu.
+ Tên ngời hoặc tổ chức nhận
đơn.
+ Họ, tên và ngày tháng năm sinh
của ngời viết đơn, ngời viết là hs
của trờng nào?
+ Trình bày lý do viết đơn
+ Lời hứa của ngời viết đơn khi
đạt đợc nguyện vọng.
+ Chữ ký và họ, tên của ngời viết
đơn.
- Phần nào không nhất - Phần lí do viết đơn, trình bày
thiết phải hoàn toàn nguyện vọng, lời hứa là nội dung
nh mẫu? vì sao?
không cần viết khuôn mẫu. Vì
mỗi ngời có một lí do nguyện
vọng và lời hứa riêng. Hs đợc tự do
thoải mái viết theo suy nghĩ riêng
của mình, miễn là thể hiện đợc
đủ những ý cần thiết.
- Hs viết đơn vào vở bài tập.
- Gv chèt l¹i, lÊy vÝ dơ
vỊ lÝ do, ngun väng,
lêi hứa khi viết đơn - 1 số hs đọc đơn.
vào đội.
- Cả lớp và gv nhận xét theo các
- Gv đi kiển tra uốn tiêt chí:
nắn.
+ Đơn viết có đúng mẫu không?

+ Cách diễn đạt trong lá
4


đơn( dùng từ, câu ).
+ Lá đơn viết có chân thực, thể
hiện hiểu biết về đội, tình cảm
của ngời viết vµ ngun väng tha
- Gv nhËn xÐt ghi thiÕt mn đợc vào đội hay
điểm, khen ngợi những không?
hs viết đợc các lá đơn
đúng là của mình.
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học, nhấn mạnh: Ta có thể trình bày nguyện vọng
của mình bàng đơn.
- Y/c hs ghi nhớ một mẫu đơn, những hs nào viết cha đợc về sưa l¹i.

TiÕt 3:

Thứ 6 / 22 / 9 / 2006
KĨ về gia đình

I. Mục đích, yêu cầu:

1. Rèn kỹ năng nói: Kể đợc một cách đơn giản về gia đình với một
ngời bạn mới quen.
2. Rèn kỹ năng viết: Biết viết một lá đơn xin nghỉ học đúng
mẫu.
II. Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu đơn xin nghỉ học.
- Vở bài tập.

III. Các hoạt động dạy- học:
A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 hs đọc lại đơn xin vào đội thiếu niên tiền phong HCM.
- Nhận xét.

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu bµi:
2. Híng dÉn hs lµm
bµi:
a, Bµi tËp 1: ( lµm
miƯng )
- Gv giúp hs nắm vững
thêm: kể về gia đình

- 1 hs đọc yêu cầu của bài.

5


mình cho ngời bạn mới
( mới đến lớp, mới quen)
chỉ cần nói 5- 7 câu giới
thiệu về gia đình của
em.
VD: gia đình em có

những ai, tính tình nh
thế nào, làm công việc
gì?
- Hoạt động nhóm đôi:

- Hs kể về gia đình theo bàn,
nhóm nhỏ.
- Đại diện mỗi nhóm thi kể:
VD: nhµ tí chØ cã 4 ngêi : bè mĐ
tí, tí và cu thắng 5 tuổi. Bố mẹ tớ
hiền lắm. bố tớ làm ruộng, bố
chẳng lúc nào ngơi tay. Mẹ tớ
cũng làm ruộng, những lúc nhàn
rỗi mẹ khâu và vá quần áo. gia
đình tớ lúc nào cũng vui vẻ.
- Cả lớp và gv nhận xét, bình
chọn những ngời kể tốt nhất: kể
đúng yêu cầu của bài, lu loát
chân thật.
- 1 hs đọc mẫu đơn, sau đó nói
về trình tự của mẫu đơn:
+ Quốc hiệu và tiêu ngữ

b, Bài tập 2:
- Gv nêu yêu cầu của
bài.
- Gọi hs nêu trình tự mẫu + Địa điểm, ngày tháng năm
đơn.
viết đơn.
+ Tên của đơn.

+ Tên của ngời nhận đơn.
+ Họ, tên ngời viết đơn, ngời
viết là hs lớp nào?
+ Lí do viết đơn
+ Lí do nghỉ học
+ Lời hứa của ngời viết đơn
+ ý kiến và chữ ký của gia
đình hs.
- Cho hs làm miƯng:
- 2, 3 hs lµm miƯng bµi tËp (lÝ
do nghØ học cần điền đúng
- Gv đi kiểm tráh làm bài. sự thật).
- Gv chấm điểm vài bài - Hs viết đơn vào vở bài tập.
và nêu nhận xét.
6


3. Củng cố dặn dò:
- Hs nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn xin nghỉ học khi cần.
Tiết 4:
2006

Th 6 / 29 / 9 /
nghe - kể: dại gì mà đổi

I. Mục đích yêu cầu :

1. Rèn kĩ năng nói: Nghe kể câu chuyện Dại gì mà đổi, nhớ nội
dung câu chuyện, kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên.
2. Rèn kĩ năng viết: Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo.

II. Đồ dùng dạy học:

-

Tranh minh hoạ dại gì mà đổi
Bảng lớp viết 3 câu hỏi sgk làm điểm tựa để hs kể.
Mẫu điện báo.
Vở bài tập.

II. Phơng pháp:

- Đàm thoại, nêu vấn đề, luyện tập thực hành.

III. Các hoạt đong dạy học:
A. Ôn định tổ chức:
- Hát
B. Kiểm tra bài cũ:

- 1 hs kể về gia đình
của mình với một ngời
bạn mới quen.
- 1 hs đọc đơn xin
phép nghỉ học.
C. Dạy bài mới:

- 1 hs lên trình bày kể về gia
đình của mình với ngời bạn mới
quen.
- 1 hs đọc đơn xin phép nghỉ
học.

1. Giới thiệu bài: Nêu
mục tiêu bài học, ghi
đầu bài.
2. Hớng dẫn hs làm - Hs lắng nghe.
bài tập:
a. Bài tập 1:
- 1 hs đọc yêu cầu của bài và các
câu hỏi gợi ý.
- Cả lớp quan sát tranh minh hoạ
- Gv kể chuyện lần 1.
trong sgk, đọc thầm các câu gợi
+ Vì sao mẹ doạ đổi ý.
cậu bé?
- Hs lắng nghe.
+ Cậu bé trả lời m nh - Vì cậu rất nghịch.
7


thế nào?
- Mẹ sẽ chẳng đổi đợc đâu!
+ Vì sao cậu bé nghĩ
nh vậy?
- Cậu cho là không ai muốn ®ỉi
mét ®øa con ngoan lÊy mét ®øa
- Gv kĨ lÇn 2:
con nghịch ngợm

- Gv hỏi những hs vừa
thi kể: Truyện này

buồn cời ở điểm nào?

Bài tập 2:
Điền nội dung vào điện
báo.
- Gv hỏi:
+ Tình huống cần viết
điện báo là gì?
+ Yêu cầu của bài là
gì?

- Hs chăm chú nghe.
- Hs dựa vào câu hỏi trên bảng
tập kể lại nội dung câu chuyện
theo các bớc:
+ Lần 1: 1 hs khá giỏi kĨ- hs nhËn
xÐt
+ LÇn 2: 5, 6 hs thi kĨ.
- Truyện buồn cời vì cậu bé
nghịch ngợm mới 4 tuổi cũng biết
rằng không ai muốn đổi một đứa
con ngoan lấy một đứa con
nghịch ngợm.
- Cả lớp và hs bình chọn những
bạn kể chuyện đúng hay và hiểu
chuyện nhất.
- 1 hs đọc yêu cầu của bài và
mẫu điện báo.
- Cả lớp đọc thầm theo.
- Em đợc đi chơi xa ( đến nhà

cô, chú ở tỉnh khác,...).Trớc khi em
đi, ông bà bố mẹ lo lắng, nhắc
em đến nơi phải gửi điện về
ngay. Đến nơi, em gửi điện báo
tin cho gia đình biết để mọi ngời ở nhà yên tâm
- Dựa vào mẫu điện báo trong
sgk , em chỉ viết vào vở họ tên,
địa chỉ ngời gửi, ngời nhận và
nội dung bức điện.

- Gv hớng dẫn hs điền
đúng nội dung vào
điện báo và giải thích
rõ các phần:
+ Họ tên, địa chỉ ngời
nhận: Cần viết chính
xác cụ thể phải có để
bu điện biết là chun
tin cho ai.
+ Néi dung: Ghi v¾n - Hs theo dõi
tắt nhng phải đủ ý để
ngời nhận đợc hiểu vì
bu ®iƯn tÝnh ch÷ ®Ĩ

8


lấy tiền.
+ Họ tên địa chỉ ngời
gửi: Phần này không

tính tiền cớc nhng cũng
phải ghi đủ nếu gặp
khó khăn bu điện tiện
liên hệ.
3. Củng cố dặn dò:
- Về nhà kể lại câu
chuyện Dại gì mà đổi
cho ngời thân.
- Ghi nhớ cách điền nội
dung điện báo để
thực hành khi cần
thiết.
- Nhận xét tiết học.

- 2 hs nhìn mẫu điện báo sgk
làm miệng
- Cả lớp và giáo viên nhận xét
- Cả lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

TiÕt 5:
2006

Th ứ 6 / 6 / 10 /
tËp tỉ chøc cc häp

I. Mơc ®Ých yêu cầu:

Học sinh biết tổ chức một cuộc họp tổ. Cụ thể:
- Xác định đợc rõ nội dung cuộc họp.
- Tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự đà học.

II. Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp ghi:
+ Gợi ý về néi dung cc häp( theo sgk).
+ Tr×nh tù 5 bíc tổ chức cuộc họp.

III. Phơng pháp:

- Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm ,luyện tập.

IV. Các hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ:

- 1 hs kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi.
- 2 hs đọc bức điện báo gửi gia đình.
- Gv nhận xét.

B. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu bài:
Các em đà đọc truyện Cuộc họp chữ, đà biết các chữ cái và dấu
câu tổ chức cuộc họp nh thế nào. Hôm nay các em sẽ tập tæ chøc
9


cuộc họp theo đơn .Cuối
khiển cuộc họp giỏi nhất,
2. Hớng dẫn làm bài tập:
a. Gv giúp hs xác

định yêu cầu của bài
tập.
- CH: Bài cuộc họp của
chữ viết đà cho các em
biết: Để tổ chức một
cuộc họp, các em phải
chú ý những gì?

- Gv chốt lại.
b.
Từng
tổ
làm
việc .
- Gv theo dõi giúp đỡ.
c. Các tổ thi tổ chức
cuộc họp trớc lớp.

giờ các tổ sẽ dự thi để bình chọn ngời điều
tổ họp nghiêm túc nhất.
-1hs đọc yêu cầu của bài và gợi ý
nội dung họp.
- Cả lớp đọc thầm.
- Phải xác định rõ nội dung cuộc
họp bàn về vấn đề gì. Có thể là
những vấn đề đà gợi ý trong sgk,
có thể là những vấn đề khác do
các em tự nghĩ ra. Vấn đề đó
cần có thật làm cho các thành viên
có ý kiến phát biểu sôi nổi.

- Phải nắm đợc trình tự tổ chức
cuộc họp. Nêu mục đích cuộc họpnêu tình hình của lớp- nêu nguyên
nhân dẫn đến tình hình đónêu cách giải quyết- giao việc cho
mọi ngời.
- Các tổ bàn bạc dới sự điều khiển
của tổ trởng để chọn néi dung
cc häp.
- Tõng tỉ ( vÉn ë vÞ trÝ đà phân
công) thi tổ chức cuộc họp.
- Cả lớp và gv bình chọn tổ họp có
hiệu quả nhất ( tổ trởng điều
khiển cuộc họp đàng hoàng tự tin,
các thành viên phát biểu ý kiến
tốt )
- Ví dụ:
a. Mục đích cuộc họp( tổ trởng
nói )
Tha các bạn! Hôm nay tổ chúng ta
họp bàn về việc chuẩn bị các tiết
mục văn nghệ chào mừng ngày
nhà giáo Việt Nam 20/11
b. Tình hình ( tổ trởng nói )
Theo yêu cầu của lớp thì tổ ta
phải đóng góp 3 tiết mục. Nhng tới
nay mới có bạn Hùng đăng ký tiết
mục đơn ca . Ta còn thiÕu 2 tiÕt
10


3. Củng cố dặn dò:

- Gv khen ngợi các cá
nhân và tổ làm tốt bài
tập thực hành.
- Cần có ý thức rèn
luyện khả năng tổ
chức cuộc họp.

mục tập thể nữa.
c. Nguyên nhân( tổ trởng nói các
thành viên có thể bổ sung ): Do
chúng ta cha họp để bàn bạc, trao
đổi , khuyến khích từng bạn trổ
tài. Vì vậy đề nghị các bạn cùng
bàn để góp thêm tiết mục nào với
lớp.
d. Cách giải quyết ( cả tổ trao
đổi, tổ trởng chốt lại )
Tổ sẽ góp thêm 2 tiết mục thật
độc đáo: Múa bài Đôi bàn tay của
em và kịch dựng theo bài TĐ: Ngời
mẹ.
e. Kết luận, phân công:
- Những bạn nào chuẩn bị cho tiết
mục nào...
- Bắt đầu tập từ chiều mai vào
các tiết sinh hoạt tập thể.

Tiết 6:
2006

Th 6 / 13 / 10 /
kể lại buổi đầu em đi học

I. Mục tiêu:

- Kể lại đợc buổi đầu tiên đi học của mình.
- Viết lại đợc những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5-7
câu.
II. Đồ dùng dạy học:

Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý lên bảng.

III. Phơng pháp:

- Đàm thoại, thực hành luyện tập.

IV. Các hoạt động dạy học:
A. Ôn định tổ chức:

B. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 hs lên bảng trả
lời các câu hỏi:
+ Nêu nội dung trình tự
của một cuộc họp thông
thờng?

- Hát.
- Trình tự nội dung cuộc họp là:
+ Mục đích cuộc họp .
+ T×nh h×nh cđa líp , tỉ.

11


- Gv nhận
điểm.

C. Bài mới:

xét

ghi + Nguyên nhân dẫn tới tình
hình đó.
+ Nêu cách giải quyết.
+ Giao việc cho mọi ngời.
- Hs nhận xét.

1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu giờ học,
ghi tên bài.
2. Kể lại buổi đầu đi
học:
- HD: Để kể lại buổi
đầu đi học của mình
em cần nhớ lại xem buổi
đầu đi học của mình
nh thế nào?
+ Đó là buổi sáng hay
buổi chiều?
+ Buổi đó cách đây
bao nhiêu năm?

+ Em đà chuẩn bị cho
buổi đi học đó nh thế
nào?
+ Ai là ngời đa em
đến trờng?
+ Hôm đó trờng học
trông nh thế nào?
+ Lúc đầu em bỡ ngỡ ra
sao?
+ Buổi đầu đi học kết
thúc nh thế nào?
+ Em nghĩ gì về buổi
đầu đi học đó?
- Gọi 1,2 hs khá kể trớc
lớp để làm mẫu.
- Yêu cầu 2 hs ngồi cạnh

- Hs nhắc lại đầu bài.
- Hs lắng nghe và phát biểu theo
suỹ nghĩ của mình. Ví dụ:
- Em không bao giờ quên đợc một
buổi sáng mùa thu, lần đầu tiên
em đợc đi học
- Mới ngày nào mà đến nay đÃ
cách 3 năm rồi.
- Hôm đó em dậy rất sớm để
đánh răng, rửa mặt, ăn sáng rồi
sắp xếp sách vở vào cặp. Mẹ em
cũng dậy sớm để tết tóc cho em
và mặc cho em bộ quần áo thật

đẹp.
- Em cảm thấy rất vui sớng khi đợc
mẹ âu yếm đa em tới trờng.
- Đến trờng em thấyvui nh ngày
hội và trang hoàng lộng lẫy.
- Lúc đầu thấy các bạn học trò cũ
nô đùa vui vẻ thì em lại cảm thấy
e thẹn cứ nắm chặt tay mẹ.
- Khi vào lớp em đợc cô giáo dịu
dàng hớng dẫn rồi bắt tay dạy em
viết chữ o. Cô còn dạy em rất
nhiều điều.
- Buổi đầu đi học của em là một
kỉ niệm đáng nhớ của tuổi học
trò em sẽ không bao giờ quên.
- 1,2 hs kĨ tríc líp.
12


nhau kể cho nhau nghe
về buổi đầu đi học
của mình.
- Gäi mét sè hs kĨ tríc
líp.
- Gv nhËn xÐt bµi kể
của hs.
3. Viết đoạn văn:
- Nhắc hs khi viết cần
đọc kĩ lại trớc khi chấm
câu

- Gv đi kiểm tra giúp
đỡ hs yếu.
- Gv nhận xét cho
điểm, số còn lại thu về
nhà chấm.
4. Củng cố dặn dò:
- Về nhà viết lại bài văn
cho hay và chuẩn bị bài
sau.
- Nhận xét tiết học.

Tiết 7:
2006
I. Mục tiêu:

- Hs kể nhóm đôi.
- 1hs kể trớc lớp.
- Hs nhận xét.
- Hs lắng nghe giáo viên nhắc
nhở trớc khi viết bài.
- Hs viết bài
- Hs nộp bài.
- Hs lắng nghe.

Th 6 / 20 / 10 /
nghe - kể: không nỡ nhìn
tập tổ chức cuộc họp

- Kể lại và hiểu đợc nội dung câu chuyện " Không nỡ nhìn "
- Rèn kĩ năng tổ chức cuộc họp.

II. Đồ dùng dạy học:

Viết sẵn các gợi ý về nội dung cuộc họp trên bảng phụ.

III. Phơng pháp:

- Đàm thoại, thực hành luyện tập .

IV. Các hoạt động dạy học:
A. Ôn định tổ chức:
- Hát
B. Kiểm tra bài cũ:

- Trả bài và nhận xét
bài tập làm văn kể lại - Hs lắng nghe, đọc thầm lại bài,
buổi đầu đi học của chữa bài
em.
13


C. Dạy bài mới:

1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu giờ học,
ghi đầu bài.
2. Kể lại câu chuyện
" Không nỡ nhìn".
- Gv kể câu chuyện
một lần.

- Nêu câu hỏi cho hs trả
lời :
+ Anh thanh niên làm
gì trên chuyến xe
buýt?
+ Bà cụ ngồi bên cạnh
anh nói gì?
+ Anh trả lời nh thế
nào?
- Gv kể lại câu chuyện
lần 2.
- Gọi một hs khá kể lại
câu chuyện
- Yêu cầu 2 hs ngồi c¹nh
nhau kĨ cho nhau nghe.
- Tỉ chøc thi kĨ l¹i câu
chuyện.
- Yêu cầu hs kể hay
nhất trả lời câu hỏi: Em
có nhận xét gì về anh
thanh niên trong câu
chuyện trên?
- Gv tổng kết: Anh
thanh niên trong câu
chuyện thật là đáng
chê cời . Trên xe buýt
đông ngời , anh đÃ
không biết nhờng chỗ
cho cụ già và phụ nữ lại
cón che mặtvà trả lời

rằng: Không nỡ nhìn
các cụ già và phụ nữ

- Hs lắng nghe, nhắc lại đầu bài

- Cả lớp theo dõi
-Anh ngồi hai tay bng lấy mặt.
- Bà cụ thấy vậy liền hỏi
anh:"Cháu nhức đầu à? Có cần
dầu xoa không"
- Anh nói nhỏ: "Không ạ. Cháu
không nỡ ngồi nhìncác cụ già và
phụ nữ phải đứng".
- Hs lắng nghe.
- 1 hs kĨ líp theo dâi , nhËn xÐt.
- Hs lµm viƯc cặp đôi.
- 3-5 hs thi kể, cả lớp bình chọn
bạn kể hay nhất.
- Anh thanh niên là đàn ông khoẻ
mạnh mà không biết nhờng chỗ
cho cụ già và phụ nữ, anh là ngời
không tốt.

- Hs tự liên hệ tới bản thân , bạn
bè...
- 1 hs đọc thành tiếng, cả lớp ®äc
thÇm.
14

phải đứng.
- Liên hệ.
3. Tổ chức cuộc họp
tổ.
- Gọi hs đọc yêu cầu
của bài tập 2
- Hỏi: Nội dung của cuộc
họp tổ là gì?
- Nêu trình tự của một
cuộc họp thông thờng?
4. Tiến hành họp tổ:
- Giao cho mỗi tổ một
trong các nội dung mà
sgk gợi ý.
- Gv theo dõi vµ híng
dÉn tõng tỉ häp
5. Tỉ chøc cc häp.
- Gv làm dám khảo

- Hs nêu các nội dung mà sgk đÃ
gợi ý.
- Hs nêu: Mục đích cuộc họp,
tình hình lớp(tổ), nguyên nhân
dẫn tới tình hình đó, nêu cách
giải quyết, giao việc cho mọi ngời.
- Các tổ tiến hành cuộc họp (thay
chđ to¹ míi)

- 4 tỉ thi tỉ chøc cc häp tríc
líp.

- Líp theo dâi vµ nhËn xÐt cc
häp cđa tõng tổ.

- Kết luận và tuyên d- - 1hs nhắc lại.
ơng tổ có cuộc họp tốt,
đạt hiệu quả cao.
6. Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu hs nêu lại
trình tự diễn biến cc
häp.
- NhËn xÐt tiÕt häc.

TiÕt 8:
I. Mơc tiªu:

Thứ 6 / 27 / 10 / 2006
kĨ vỊ ngêi hµng xãm

- KĨ một cách chân thật tự nhiên về một ngời hàng xóm.
- Viết lại những điều vừa kể thành một đoạn văn khoảng 5-7
câu. Diễn đạt thành câu rõ ràng.
II. Đồ dùng dạy học:

Viết sẵn các câu hỏi gợi ý trên bảng để kể.

III. Phơng pháp:

- Đàm thoại, thảo luận nhóm, lun tËp thùc hµnh.
15

IV. Các hoạt động dạy học:
A. Ôn định tổ chức:
- Hát
B. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 hs lên bảng kể lại
câu chuyện Không nỡ
nhìn, 1 hs nêu nội dung
câu chuyện.
- Nhận xét và cho
điểm hs.
C. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Chúng
ta ai cũng có hàng xóm
láng giềng. Trong giờ
tập làm văn này, các em
sẽ kể về một ngời hàng
xóm mà mình yêu quý.
2. Hớng dẫn làm bài
tập:
Bài 1:
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu
của bài.
- Yêu cầu hs suy nghĩ
và nhớ lại đặc điểm
của ngời hàng xóm mà
mình định kể theo
định hớng: Ngời đó tên

là gì? Hình dáng tính
tình của ngời đó nh
thế nào? Tình cảm của
gia đình em đối với
ngời hàng xóm đó ra
sao? Tình cảm của ngời hàng xóm đó đối với
gia đình em nh thế
nào?
- Gọi 1 hs kh¸ kĨ mÉu .

- 1 hs kĨ, 1hs nhắclại nội dung
câu chuyện.
- Lớp theo dõi nhận xét.
- Hs lắng nghe, nhắc lại đầu bài.

- 1hs đọc yêu cầu.
- Hs theo dâi gv híng dÉn

- 1 hs kĨ tríc lớp, cả lớp theo dõi
nhận xét.
- Hs làm việc theo cặp.
- 5-6 hs kể, cả lớp theo dõi nhận
xét, chon ra bạn kể hay nhất.

- Viết những điều em vừa kể
thành đoạn văn ngắn t 5-7 câu.
- Yêu cầu hs kể cho bạn - Hs viết bài.
ngồi bên cạnh nghe về
ngời hàng xóm mà - 2-3 hs đọc bài, cả lớp theo dõi
mình yêu quý.

nhận xét.
- Gọi 1 số hs kĨ tríc líp.
16


- Gv nhËn xÐt bỉ sung
vµo bµi kĨ cho tõng bạn
Bài 2:
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu
của bài.
- Yêu cầu hs tự làm bài .
- Gv đi kiểm tra hs làm
bài.
- Gọi 1 số em đọc bài
trớc lớp.
- Gv nhận xét bài viết
của hs
3. Củng cố dặn dò:
- Về nhà xem lại bài và
bổ sung cho bài viết
hoàn chỉnh.
- NhËn xÐt tiÕt häc.

TiÕt 9:

Thứ 6 / 3 / 11 / 2006
ôn tập giữa kì I
( soạn trong giáo án tËp ®äc)

Th ứ 6 / 10 / 10 / 2006

TiÕt 10:

tập viết th và phong bì th

I. Mục tiêu:

- Dựa theo bài th gửi bà và gợi ý về nội dung, hình thức bức th, viết ợc
một bức th ngắn cho ngời thân.
- Biết ghi rõ ràng,đầy đủ nội dung trên phong bì th.
II. Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn các gợi ývề nội dung và hình thức mét bøc
th.
17


- Mỗi hs chuẩn bị 1 tờ giấy, 1 phong bì th.

III. Phơng pháp:

- Đàm thoại, luyện tập thực hành.

IV. Các hoạt động dạy học:
A. Ôn định tổ chức:
-Hát
B. Kiểm tra bài cũ:

- Trả bài và nhận xét - Hs xem lại bài , chữa lỗi.
về bài văn Kể về một
ngời hàng xóm mà em

yêu quý.
C. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu giờ học
và ghi tên bài lên bảng.
2. Hớng dẫn hs viết:
- Yêu cầu hs đọc đề
bài 1 và gợi ý sgk:
- Yêu cầu hs nêu miệng:
- Em sẽ gửi th cho ai?
- Dòng đầu th em viết
thế nào?
- Em viết lời xng hô với
ngời thân nh thế nào
cho tình cảm ,lịch sự.
- Trong phần hỏi thăm
tình hình ngời nhận
th em viết thế những
gì?
- Em sẽ thông báo gì về
tình hình gia đình
và bản thân cho ngời
thân?

- Hs nhắc lại đàu bài.
- 2 hs đọc.
- Hs trả lêi t theo sù lùa chän
cđa hs.
- 2 hs nªu ví dụ : Hát Lót ngày 22

tháng 11 năm 2006
- Ông kính mến, bố kính yêu...

- Dạo này ông có khoẻ không, cây
cam mà hai ông cháu mình trồng
năm ngoái có tốt không ông...
- Cả nhà cháu vẫn khoẻ .Bố mẹ
cháu vẫn đi làm đều. Năm nay
cháu dà lên lớp 3 em ngọc cũng đÃ
bắt đầu vào mẫu giáo rồi ông ạ.
Bố giao cho cháu phải dạy em
Ngọc tập tô chữ nhng em nghịch
và hay kêu mỏi tay lắm .Giá mà
có ông ở đây, ông sẽ dạy em
giống nh ngày xa ông dạy cháu
ông nhỉ........
- 2 h/s trả lời: Cháu sẽ cố gắng
- Em muốn chúc ngời học giỏi vâng lời bố mẹ để ông
thân của mình những luôn vui lòng
gì?
- Em hứa với ngời thân - Hs viết th

18


điều gì?
- Yêu cầu hs viết th. Sau
đó gọi 1 số em đọc th
của mình trớc lớp.
- Nhận xét và cho

điểm hs
3. Viết phong bì th:
- Yêu cầu hs đọc phong
bì th đợc minh hoạ
tronh sgk
- Góc bên trái phía trên
phong bì ghi những
gì?
- Góc bên phải phía dới
của phong bì ghi
những gì?
- Cần ghi địa chỉ của
ngời nhận nh thế nào?
để th đến tay ngời
nhận.
- Chúng ta dán tem ở
đâu?
- Yêu cầu hs viết bì th.
4. Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu hs nhắc lại nội
dung chính của bức th
- NhËn xÐt tiÕt häc.

Tiết 11:

- 2 h/s ®äc
- Ghi họ tên, địa chỉ của ngời
nhận th
- Ghi họ tên, địa chỉ ngời nhận
th

- Phải ghi đủ họ tên, số nhà, đg
phố
phờng
quận,
thành
phố(tỉnh) hoặc xóm .....
- Dán tem ở góc bên phải , phía
trên

Th thuần th thuần
Thứ .../..../.....năm 200..
NGHE - K: TƠI CĨ ĐỌC ĐÂU!

I. Mục tiêu:
- Nghe và kể lại câu chuyện tơi có đọc đâu.
- Theo dõi và nhận xét được lời kể của bạn
- Nói về quê hương (nói đơn giản, theo gợi ý)
II. Đồ dùng dậy học:
- Viết sẵn các câu hỏi gợi ý của cả hai bài tập lên bảng.
19


III. Phương pháp:
- Đàm thoại, nêu các vấn đề, phân tích giảng giải, thảo luận nhóm, thực hành
luyện tập.
IV. Các hoạt động dậy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trả bài và nhận xét về bài văn viết thư
cho người thân. Đọc mẫu 1-2 lá thư viết

tốt nhất.
3. Bài mới:
a./ Giới thiệu bài.
- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài.
b./ Kể truyện.
- Gv kể câu chuyện hai lần, sau đó lần
lượt yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi
gợi ý sách giáo khoa.
+ Người viết thư thấy người bên cạnh
làm gì?
+ Người viết thư viết thêm vào thư của
mình điều gì?

- Hát
- Học sinh nhận bài, xem lại bài, chữa
lỗi.
- Học sinh nghe bài văn mẫu ở lớp.
- Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài.
- Học sinh theo dõi giáo viên kể chuyện,
sau đó trả lời câu hỏi.

- Người viết thư thấy người bên cạnh ghé
mắt đọc trộm thư của mình.
- Người viết thư viết thêm: "Xin lỗi.
Mình khơng viết tiếp được nữa, vì hiện
có người đang đọc trộm thư".
+ Người bên cạnh kêu lên thế nào?
- Người bên cạnh kêu lên: "Không đúng!
Tơi có đọc trộm thư của anh đâu!"
+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?

- Câu chuyện đáng cười là người bên
cạnh đọc trộm thư, bị người viết thư phát
hiện liền nói điều đó với bạn mình.
Người đọc trộm vội thanh minh là mình
khơng đọc lại càng chứng tỏ anh ta đọc
trộm vì chỉ có đọc trộm anh ta mói biết
được người viết thư đang viết gì về anh
ta.
- Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau kể - Nghe và nhận xét bài kể chuyện của
lại câu chuyện cho nhau nghe, sau đó bạn.
gọi một số học sinh trình bầy trước lớp.
- Nhận xét, cho điểm học sinh.
c./ Nói về quê hương.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu cảu bài.
- 1 học sinh đọc yêu cầu, 2 học sinh đọc
- Gọi 1-2 học sinh dựa vào gợi ý để nói gợi ý.
trước lớp, nhắc học sinh nói phải thành - Một số học sinh kể về quê hương trước
câu.
lớp. Các học sinh khác nghe, nhận xét
phần kể của bạn.
20