Sách ôn tập thi DELF Dành cho học sinh trung học - DELF Junior A2 FULL

2 <
•
Édition:
Dominique Colombani
Cou
verture: Michel Munier
Illustration
s:
I
sa
Python
Adaptation de la maquette, mise
en
pages:
Nicole
Sicre
et
La Yenne
©
CLE International 1 Sejer, Pa
ri
s, 2006
I
SB
N : 978-209-035249-8
ISBN: 978-209-035248-1
(Ve
rsion avec le
CD)
•

Avant propos
L
e nouveau dispositif du
DELF
- Diplôme d'études en langue française - a été
officiellement
modifié
en
septembre 2005. Depuis cette date,
les
unités
capitalisables
ont
disparu.
Aujourd'hui,
le
mot
DELF
ou
DALF
à valeur de
diplôme. On distingue ainsi
l'ordr
e ci-dessous
pour
le public
adulte:
DELF
A 1
DELF

A2
DELF
81
DELF
82
DALF
C1
DALF
C2
Ce
système existe également
pour
le public adolescent âgé de
12
à
15
ans,
c'est
le
DELF
Junior ou scolaire
sans
les
niveaux
C.
~
Les
mentions A
1,
A2,

82,
C1,
C2
correspondent aux échelles de niveaux du
Cadre Européen Commun de Référence.
Ce
qui
implique
que
les
nouveaux
diplômes sont calibrés sur
ces
échelles.
Les
épreuves proposées
pour
chacun
des
niveaux sont organisées sous
forme
de tâche à réaliser telles que
l'on
pourrait
avoir à
les
mettre
en œuvre dans la vie courante.
~
Les

examens du
DELF
sont proposés à tous ceux qui
ont
besoin
d'une
reconnais·sance officielle de leur niveau en langue française. Cet ouvrage
correspond au
DELF
A2 Junior ou
DELF
scolaire qui présente
des
épreuves écrites
et
orales
en
réception
et
en
production
.
Il
correspond à un enseignement allant de
200
à 250 heures de français, selon
le
contexte
et
le

rythme d'enseignement.
Les
activités
d'entraînement
proposées
sont destinées
à un public d'adolescents
en
contexte scolaire ou non,
le
s
documents choisis sont
en
relation avec l'âge
des
futurs candidats.
Elles
offrent
un
équilibre entre l'activité de compréhension
et
ce
lle de production à l'oral comme
à l'écrit.
~
En
terme
de connaissances
et
de compétences,

le
niveau A2
éva
lue une
compétence
élémentaire qui
permet
d'utiliser
les
formes quotidiennes de
politesse
et
d'adresse, d'accueil, de répondre à
des
questions sur la profession, l
es
loisirs,
des
formes
d'invitation
Mais
aussi
de
pouvoir
mener à bien un échange
simple dans un magasin, un musée, un cinéma, de demander
des
informations
pratiques sur
des

horaires, un numéro de téléphone, le nom
d'une
rue, acheter
un
billet
et
de pouvoir
se
déplacer
en
étant
capab
le
d'emprunter
les
transports
en
commun
et
d'obtenir
des
renseignements sur l
es
informations de
base
l
es
concernant.
~
Les

objecti
fs
de
ce
matériel sont
les
suivants:
• préparer à un diplôme
dont
les
contenus sont déterminés
dans
le
tableau ci-après.
• permettre à chacun de
se
mesurer aux difficultés
et
aux types d'épreuves, à son
rythme, en
lui faisant acquérir l
es
éléments indispensables (grammaire, phoné-
tique, communication orale
et
écrite
).
~
L'équipe qui a conçu cette préparation est composée de spécialistes de
l'évaluation

en
français,
fortement
impliqués dans
le
DELF
et
dans d'autres
systèmes de certification (auteurs de
manuels, formateurs, responsables de
centres d'enseignement du français
).
Il
se
sont appuyés sur leur expérience
3 >
AVANT
PROPOS
personnelle
et
ont
intégré
au
plus près l
es
indications
et
orientations
du Con
se

il
de l'Europe présentées dans le Cadre Européen Commun de Référence
et
l
es
référentiels
pour
les
langu
es
nationales
et
r
ég
ionales, par
le
ministère de
l'Éducation nationale
et
par
la
commission nationale
et
le
conseil
d'orientation
pédagogique du
DELF
et
de

DALF.
>-
Ce
manuel présente donc tous les éléments indispensables
pour
une prépa-
ration efficace.
Isabelle NORMAND
Responsab
le
du service Pédagogie
et
Certifications, Alliance française
de
Paris
4 <
AVANT
P
ROPOS
Richard
LESCURE
Responsable de
la
filière
Fran
çais
comme langue é
trang
ère (Université
d'Angers), Président de Jury,

Membr
e du Conseil
d'Orientation
pédagogique
DELF-DALF
et
du
groupe d'experts
pour
la
rénovation
du
DELF-DALF.
Sommaire
ÉCOUTER
COMPRÉHENSION
DE
l'O
R
AL
-+
page 7
Nature
des épreuves
Descripteurs A2
Compréhension générale
de l
'o
ral .

p.
7
Identifier, généralement, le sujet
d'une
Comprendre
une interaction
discussion
se
déroulant
en
sa
présence
si
entre locuteurs natifs

p.
10
l'échange est
mené
lentement
et
si
l'on articule

clairement.
Saisir le
point
essentiel
d'une
annonce ou
d'un
Comprendre
des
annonces
message brefs, simples
et
clairs.
et
des instructions
ora
les

.

.



.


p.
17
Comprendre

des indications simples relatives à
la
façon d'aller d'un
point
à un autre, à pied ou
avec l
es
transports en commun.
Comprendre
et
ex
traire
l'
informati
on essentielle
Comprendre
des
émissions
de
courts passages enregistrés
ayant
trait
de radio et
des
enregistrements .

p.
25
à un sujet courant prévisibl
e,

si
le
débit
est l
ent
et
la
langue clairement articul
ée.
LIRE
COMPRÉ
H
ENSION
DES
ÉCRITS
-+
page
35
Natu
re des
ép
reuves Descripteurs A2
Reconnaître l
es
principaux types de lettres
standard habituelles (demande d'informations,
Comprendre
commandes, confirmations, etc.) sur des sujets
de la correspondance .

.



.




p.
36
fami
li
ers.
Comprendre une l
ettre
personnelle simple
et
brève.
Trouver un renseignement spécifique
et
prévisible
dans des documents courants simples.
Lire

Localiser une
information
spécifique dans
pour s'orienter .
p.
53
une
li
ste.
Comprendre
l
es
signes
et
les
panneaux courants
dans les lieux publics.
Ure
Identifi
er
l'inf
ormation
pertinente sur
pour
s'informer

.


p.

61
la
plupart
des
écrits simples rencontrés.
Comprendre
un
règlement
concernant
Lire
la sécurité.
des instructions



p.
73
Suivre
le
mode d'emploi
d'un
appareil d'usage
courant.
5 >
SO
MMAI
RE
ÉCRIRE
PRODUGION
É

CRITE
- page
79
Nature des épreuves
Écrire
des
lettres
personnel
les
.

p.
80
Écrire
des
notes,
des
mes
s
ages
, remplir
un formulaire
p.
92
Décrire
et
raconter
des évènements
et
des

expéri
ences
personnell
es
.

p. 1
06
PARLER
PRODUCTION
OR
ALE

page
121
Nature des épreuves
Parler de
soi:
entretien .

p.
122
Décrire
des
évènements
et
des
expériences
personnelles .
.

p.
1
26
Communiquer
dans
des
situations de la vie
quotidienne

p. 1
43
6
<.
SOMMA
I
RE
Descripteurs A2
Écrire une
lettre
personnelle très simple
pour
exprimer
remerciements, invitations, demandes, informations, félicitations,
excuses.
Ëcrire une note ou un message simple
et
bref, concernant des
nécessités
immédiates.

Écri
re s
ur
l
es
aspects
quotidiens
de
son
env
ironnement.
Faire une description brève
et
élémentaire d'un événement,
d'
activités
passées
et
d'expéri
ences
personnelles
.
Décrire
des
projets
et
préparatifs,
des
habitudes
et

occupations
journalières.
Expliquer
en
quoi une chose lui plaît ou lui déplaît .
Décrire
sa
fami
ll
e,
ses
conditions de vie,
sa
formation.
Décrire
les
gens,
les
li
eux
et
choses
en termes
simp
l
es.
Descripteurs A2
Étab
lir
un contact social :

sa
lutations, congé, présentation,
remerciements.
Dire en termes simpl
es
comment ille
ll
e
va
et
remercier.
Utiliser
des
formu
l
es
de politesse simples
et
courantes.
Dire
ce
qu'il
(e
ll
e)
aime ou non .
Poser
des
questions
et

y répondre sur le t ravail
et
le temps libre.
Décrire
sa
fami
ll
e,
ses
co
nditions de vie,
sa
formation, l
es
lieux
et
l
es
choses
.
Comprendre suffisamment pour communiquer sur
des
sujets
familiers
et
simpl
es.
Répondre à
des
questions sur l

es
loisirs
et
l
es
activités
passées
et
en
poser.
Demander
et
fournir des renseignements personnels.
Décrire l
es
aspects
de
son
environnement quotidien.
Faire une description brève
et
simple d'un événement
ou d'une activité.
Décrire
des
projets
et
préparatifs, des habitudes
et
occupations.

journalières,
des
activités
passées
et
des
expéri
ences
personnelles.
Demander
des
directives
et
en donner.
Commun
iquer
au
cours
de
simples
tâches
courantes.
Se
débrouiller dans
les
situations courantes de la vie
quotidienne
te
ll
es

que dépl
ace
ments, logement, repas
et
ac
h
ats.
Obtenir
et
fournir biens
et
services
d'usage quotidien.
Utiliser l
es
transports publics, demander
et
expliquer un chemin
à suivre, ainsi qu'acheter
des
billets.
Demander
et
fournir
des
renseignements à propos d'une
quantité
,
un nombre, un pr
ix

.
L
es
activités proposées dans cette partie vous
permettront
de mieux appréhender
l
es
s
ituat
ions de communication (qui parle 7 à qui 7 où
7)
et
les
sentiments ex
pr
im
és.
;Comprendre une interaction entre locuteurs natifs
~
Dans
cette partie, vous écouterez
des
discussions
et
vous devr
ez
identifie
r
l

es
personnes qui
parlent
et
le
sujet principal de
la
discussion.
Comprendre des annonces
et
instructions orales
Dans
cette partie, vous devrez comprendre
les(s)
point(s) essentiel(s)
d'un
extrait
rad iophonique (reportage, recette de cuisine ) ou d'un programme
tou
ristique,
ou d'un mode
d'emploi
à suivre, ou
d'un
itinéraire à comprendre.
Comprendre des émissions de radio
et
des enregistrements
Dans
cette partie, vous serez amené à extraire

l'information
essentielle
d'e
xtraits
rad iophoniques (messagerie, météo,
journal. ).
Comment
procéder
L'approche proposée repose sur une écoute
attentive
des enregistrements.
• D'abord, l
isez
les
questi
ons
.
• Vous e
nt
e
ndr
ez
une première f ois l'enregistrement, c'est la premiére écoute.
• Ne répondez
pas
immédi
atement
aux questions sauf
si
vous êtes

sûrs
de
vos
ré
pon
ses.
• Vous av
ez
alors
30
secondes de pause, puis vous pouvez commencer à
ré
pondre aux questions.
• E
ns
ui
te
, vous avez une deuxième écoute. Cette deuxième écoute vous servi
ra
à
co
mpléter
les
q
ues
ti
ons auxque
ll
es
vous n'avez

pas
pu répondre lors de
la
premiére éco
ut
e et au
ss
i de véri
fier
l
es
réponses que vous avez complétées la
première fois.
• Puis 30
seco
n
des
de pau
se
pour compléter
vos
réponses.
7
l ,
1
COMPRÉHENSION
GÉNERALE
n Vous allez entendre six messages différents. Pour chacun de
ces
mes-

sages,
indiquez
s'il
s'agit
d'un
message public,
d'une
conversation amicale,
d'une
explication scientifique,
d'une
publicité, de résultats sportifs
ou
d'un
échange
formel.
Explication
Message
Conversation
~change
Publicité
Résultats
scientifique
public
amicale
formel
sportifs
1
./
2

3
4
5
6
2 n Vous allez entendre
quatre
enregistrements différents.
Pour chaque enregistrement, indiquez dans
quel endroit vous pouvez l'entendre.
Écrivez en face de chaque lieu le
numéro
de
l'enregistrement
correspondant.
Enregistrement n°
1 Dans une salle de
classe
.
2 Sur un ré
po
nde
ur
té
léph
onique
.
3 Dans
le mé
tro
4 D

ans
une
patino
ire .
3 n Écoutez
ces
extraits.
Indiquez dans quelles situations vous pouvez entendre
ces
échanges.
~t
8
1
2
3
4
S
6
7
Situations
Scolaire
Élève /
prof
Familiale
Frère / sœur
Parents / enfants
Amicale
2 ami(e)s
Formelle
Client / vendeur

8 <
COMPRÉH
ENSI
ON
DE
~
ORAL
=
4 n Pour chaque phrase, dites quel
sentiment
la
personne exprime.
Cochez
la
case
correspondante.
La
déception
la
surprise L'irritation
La
peur
La
joie
1
2
3
4
5
5 n Écoutez les

huit
phrases. Dites, à chaque fois, s'il s'agit d'une affirmation,
d'une
interrogation,
si
la
personne exprime un ordre
ou
un reproche.
Cochez
la bonne
case.
1 2 3 4 5
6
7
8
Affirmation
Interrogation
Ordre
Reproche
n Écoutez les
huit
phrases
et
dites
si
la
personne parle
d'un
événement

passé, présent
ou
futur.
Cochez
la réponse exacte.
Passé
Présent
Futur
1

0


0
2

.00
3

0



LJ

0
4

0

::J

.D
5

0

::J

0
6

0







::J

0
7

0

1 0

.



.

.
8









. 0

] 0

9
COMPRÉHENSION
DE
CORAL
COMPRENDRE
UNE
INTERACTION
ENTRE

LOCUTEURS
NATIFS
7 n Écoutez l'enregistrement puis répondez.
1 C'est une discussion:
a
entre un frère
et
une sœur
b
entre un cousin
et
une cousine
c entre deux amis
2
Victor parle de
ce
qu'il
a
fait:
a
le
samedi
et
le
dimanche . .
b
pendant
ses
vacances
c pendant

sa
semaine .
3 Il est
allé:
a
à
la
campagne .
b au bord de
la
mer .
c à
la
montagne
.
[ 1
o
o
o
o
o
o
o
o
4 Quelle activité sportive a-t-il pratiquée 7 Cochez
la
case
de
la
photo

correspondante.
o
o
o
o
10
COM
PRÉHE
NSION
DE
L'ORAL
8
~
Écoutez de nouveau le dialogue.
Les
affirmations
suivantes sont-elles vraies
(V
),
fausses (F),
ou
on
ne
sait
pas (?) ? Cochez la réponse correcte.
a Victor est allé dans
sa
famille
. .
b

Il
faisait chaud.
c
Il
a pratiqué un sport
qu'il
connaît bien . .
d
Il
a mangé une
galette
jambon-fromage
. .

e Victor n'aime
pas
les
huîtres.
f
Alice a regardé
la
télé . .
9 n Écoutez l'enregistrement puis répondez.
1 À quelle heure
la
piscine ouvre-t-elle 7
V
[ 1
u
o

J
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi
9 h
00
11
h
30
Midi
2 Quel
jour
ferme-t-elle le plus tard 7 À quelle heure 7
~

à .
1 0
~
Répondez.
Donnez le
tarif
exact.
a Une personne de
35
ans
qui travaille paie

euros.
b Un
adolescent paie euros.
c Une carte
d'abonnement

tarif
réduit
coûte euros.
11
~
Répondez.
1 Quel est le numéro de téléphone du club de
natation
7
Le
2
Le
club de
natation
permet
de .
F
[
[ J
[
[
Dimanche
(7)
[ 1
LI
U
Jours
fériés
11
COMPRÉHE

NSION
DE
,ORA
L
o Écoutez
l'enregistrement
puis répondez.
1 Benoît Poelvoorde
est:
a
b
c
réalisateur
journaliste
acteur
2 Quel âge
a-t-il?
3
L'interviewa
lieu
dans:
a un restaurant de Paris
b
un café de
Namur
c
chez Benoît Poelvoorde
13
~
Répondez.

1
En
quelle
année le
film
C'est arrivé près de chez vous a-t-il
été
réalisé?
En
2 Qui
l'a
réalisé?
a
o Rémy Belvaux
b
o Benoît Mariage
c
o Benoît Poelvoorde
14
~
Vrai 1
faux?
Répondez.
a
Les
convoyeurs
attendent
est son
film
favori.

.

.

Vr
ai
0
Faux
0
b >
Il
pense
que
le
dernier
Star
Wars
est
trop
commercial.

Vrai
0
c
Il
aimerait
être
un chat parce
qu'il

ne
ferait
rien de la
journée

Vrai
0
15 0 Écoutez
l'enregistrement
puis répondez.
1 > Quel est le
prénom
de
l'élève?
2 > Il discute avec son
professeur:
a > 0 de français
b >
0
d'histoire
c > 0 de sciences physiques
12
<
COMPRËHENSION
DE
l
ORA
L
Faux
0

Faux
0

~
Répondez.
1 > Il
veut
rendre son
devoir
plus
tard
parce
que:
a > 0 il sera absent la semaine
prochaine;
b 0 il a du mal à comprendre
les
consignes;
c >
0 il a été malade cette semaine.
2 >
Le
professeur accepte. Quel
jour
peut-il
le rendre ?
7
~
Écoutez
l'enregistrement

puis répondez.
1 > Dans quel magazine est parue
l'enquête
?
2 > Combien de jeunes
aiment
assez
lire
?
a >
0 37 %
b >
0 47 %
c >
0 45 %
3 > Combien de jeunes
lisent
un
journal
?




.


0/0
Iii\
.

dl'
. d
~
-
.
Ecoutez e
nouveau
'enregistrement
et
repon ez.
1 > Complétez le
tableau
suivant
avec les pourcentages
entendus
.
Ëtes-vous d'accord avec
les
affirmations suivantes concernant les
quotidiens?
Oui
(en
%)
Les
quotidiens:
- sont un moyen efficace de vous informer.
-
permettent
de vous instruire.
- ne sont

pas
écrits dans un style qui vous correspond.
- ne sont pas assez illustrés.
- sont gais
et
colorés.
13 >
CO
MPR
ËHENSION DE ,ORAL
2 > Complétez le
tableau
en
indiquant
en face de chaque
titre
de
quel
type
de magazine
il
s'agit
. Vous pouvez écoutez de nouveau
l'enregistrement
.
Titre
de
magazine
EllE
Hola

Studio
3 > Quand
on
dit
« magazine
»,
à
quel
type
de magazine les jeunes
pensent-
ils?
Écoutez
de
nouveau
l'
enregis
-
trement
et
complétez le
tableau
en
indiquant
en face
de
chaque
titre
de
magazine,

le
type
auquel il
appar
-
tient
et
le pourcentage
qui
lui est
attribué
.
Titre
Femme
actuelle
Voici
Géo
14
COMPRÉH
EN
SION
DE
t:ORAL
Type
auquel il appartient
Type
Pourcentage attribué
de
magazine
19 n Écoutez

l'enregistrement
et
répondez
aux
questions.
1 Après
deux
écoutes,
réponde
z.
a Qu
el
est le nom de l'ém
iss
ion ?
b Cette ém
iss
ion
est:
qu
o
tidienn
e ; o hebdoma
dair
e ; o mensuelle.
c D'a p
rès
l'
ét ude Conso
jun

ior,
co
mb
ien d'ado
les
ce
nt
s reçoivent de l'arge
nt
de poch
e:
25 % ; 50 % ; 70 %.
d Co
mbien
reçoiven
t-
i
ls
par moi
s?



.

.

.

.

.


euros.
2 Écoutez de nouveau
l'enregistrement.
Dites
si
les
affirmations
ci
-dessous concernent Gaëlle
ou
Fabien.
Qui .
Gaëlle
Fabien
- travaille dans
un
restaurant.
- reçoit
de
l'argent pour
les
fêtes.
- aime
les

sucreries
.
- achète
des
vêtements.
- aime
le
cinéma
.
- reçoit
de
l'argent
comme
récompense.
- fais
du
baby-sitti
ng
.
- aime
la
musique.
- a un téléphone portable.
- aime
les
bandes
dessinées.
- économise l'argent.
15
>

CO
MPRÉHEN
SI
ON
DE
t:ORAL
20 1
1\
s'agit
d'un
dialogue
entre:
deux
amis;
o un frère
et
une
sœur;
o un cousin
et
une cousine.
2 >
Le
dialogue
se
passe:
o au
téléphone;
o dans une
chambre;

o dans un magasin.
3 > Dites à
qui
est destiné chaque cadeau. Sous chaque objet,
notez
le
nom
Léa,
Louis, Mathis, Charline, Violaine, la mère,
le
père.
16
<
COMPR~HE
N
S
I
ON
DE
L'ORAL
:
>
21
0 Écoutez
"enregistrement
puis répondez.
1
1\
s'agit
d'un

dialogue
entre:
a
deux amies b
deux sœurs
c
une mère
et
sa
fille
2
Caroline a
trouvé
deux
chats.
Est
-ce
vrai (V), faux
(F)
ou on
ne
sait
pas
(?)
U Vrai Faux 0 (?)
3
Caroline habite en ville.
o Vrai Faux
o (?)
~

Répondez.
1
De
quelles couleurs est le chat que Caroline
veut
garder?

et
2
Le
père de
Caroline:
a 0 aime bien
les
chats.
b
a peur
des
chats.
c 0
est
allergique aux
chats.
COMPRENDRE
DES
ANNONCES
ET
DES
INSTRUCTIONS
o Écoutez

"enregistrement
puis répondez.
1
1\
s'agit
d'une
recette
pour
réaliser.
a une entrée b un
plat
c
un dessert
2 Notez sous chaque
ingrédient
la
quantité
nécessaire
pour
réaliser
la
recette.
\

cl d'

.

g de

g de





œufs
17
COMPR~HENSION
DE
,
ORAL
3 Cochez les ustensiles nécessaires à
la
préparation.
~
Écoutez de nouveau l'enregistrement.
Remettez les actions dans
l'ordre
chronologique,
de 1 à
6.
o
[ 1
b n°
o
o
u
o

4 > Pendant
la
cuisson, à quelle
température
doit
être
le
four?
a 0 180 degrés
b
141
degrés
c
0 120 degrés
e n°
19
COMPReHENSION
DE
lORAL
18
<
COMPReHENSION
DE
CORAL
>
25
" Écoutez l'enregistrement puis répondez.
1 André Franquin
est:
un dessinateur;

un personnage de
BD
;
un scientifique.
2
Parmi
tous
ces
personnages, cochez ceux
dont
vous entendez le nom.
o
Jack
Palmer 0 Lucky Luke 0 Zorglub
o Zorro 0 Gaston Lagaffe 0 Panoramix
3 L'exposition
se
termine
le
4 Vrai ou Faux.
a
L'e
xpos
ition
est ouverte tous
les
jours.
Vrai 0
b On
peut

venir le dimanche à
partir
de
10
heures.
Vrai
26
" Écoutez l'
enregistrement
puis répondez.
1 Cochez la
case
des
photos
de bébés animaux cités dans l'annonce.
a
c
e
o
2 Quel
jour
a lieu la « journée des nouveau-
nés»
?
20
<
CO
MPRÉHE
NSI
ON

DE
~ORAL
Faux
Faux
b
d
o
f
o
-
1Î6\ .
7 .

. Ecoutez
de
nouveau l'enregistrement puis répondez.
1 > Au cours de cette journée, vous
pourrez:
a > 0
fabriquer
du pain
b >
0 manger
des
yaourts
c >
0 regarder
des
documentaires
2 >

Cochez la bonne réponse.
a > Une chèvre
produit
:
0
500
600
o 700 litres de
lait
par an.
b >
En
une fois, une
truie
peut
donner
naissances à :
0 2 bébés
o
10
bébés
o
12
bébés
" Écoutez l'enregistrement puis répondez.
1 > Cette annonce s'adresse à des
jeunes:
a 0 chanteurs
b
0 musiciens

c >
0 danseurs
2 > Vrai ou
faux?
a > C'est une école qui recherche de jeunes adolescents . .
b >
Pour
former
l'ensemble, on recrute
10
personnes . .
c >
Les
candidatures
doivent
être envoyées avant le
13
avril. .
d > C'est
le
candidat qui choisit
sa
musique lors de
la
finale
. .
3 >
Complétez le
numéro
de

téléphone:
01
49
" Écoutez l'enregistrement puis répondez.
1 Qui parle à
qui?
a > 0
Un
père de
famille
à
ses
enfants.
b
0
Un
professeur de géographie à
des
élèves.
c >
0 Un
guide
touristique
à
des
touristes.
Vrai 0 Faux 0
Vrai 0 Faux 0
Vrai 0 Faux 0
Vrai 0 Faux 0

21 >
COM
P
RÉ
H
ENS
I
ON
DE
L'ORA
L
2 Quel
jour
à lieu la
visite?
1Îg\
.
t,
'. Ecoutez
de
nouveau
l'annonce
et
notez
par
ordre
chronologique,
de 1 à
4,
les

endroits
de Paris visités.
3 Cochez les moyens de
transport
qui
vont
être utilisés.
o
o
a
Le
Trocadéro .
b
La
tour
Eiffel


L

[
0
c
Le
Palais
de
la
découverte .
d
Le

Grand Palais

o
e
Le
jardin
des
Tuileries

.
7 h
00
21
h
30
9
Le
jardin
du
Lu
xembourg .
10
h
10
7 h
15
La
gare de Lyon

f

Le
palais du Louvre .
h
La
gare Montparnasse

.

J
La
Cité
des
sciences
et
de l'industrie [
4 Associez un horaire
à chaque phrase.
a
Le
départ
du
train
à
Rennes
est à .
b
Il
arrive à
Paris
à

c Pour le retour, le
train
part
de Pari s à .
18
h
35
8 h
05
k
La
Cité de
la
musique
22
COMPReHENS
I
ON
DE
~ORA
L
23
CO
MP
ReHE
NSION
DE
CORAL
>
31

~
Vous pouvez écoutez de nouveau l'enregistrement.
Répondez.
Dans quelle exposition
je
peux:
a
comprendre l'influence
des
activités humaines
sur le réchauffement de
la
planète .

.



.
b > admirer
des
paysages de bord de mer

.
o Écoutez
l'enregistrement
puis répondez.
1 >
Le
concours est organisé par :

a >
0 une association
humanitaire;
b > 0
le
ministère de
l'Éducation;
c > 0 une chaîne de supermarché.
2 > Il est adressé
aux:
a > 0 enfants,
b >
0 adolescents,
c >
0 aux enfants
et
aux adolescents.
3 > Combien y a·t·iI de
gagnants?
a 0 15
b 0 65
c > 0 75
33
A Vrai ou Faux. Cochez la
bonne
case.
a >
Le
concours existe depuis treize
ans

. .
b > L'objectif du concours est de distribuer du matériel scolaire . .
c > Pour
ce
concours, il
faut
fabriquer
un masque .
d >
Pendant
la
semaine, ils visitent un seul
pays
.

.
24
<
COMPRÉHENSION
DE
l'ORAL
Le
littoral
vu du ciel
o
o
Vrai
0
0
0

0
Climax
o
o
Faux
0
0
0
0
b
COMPRENDRE
DES
ÉMISSIONS
DE
RADIO
ET
DES
ENREGISTREMENTS
o Vous téléphonez
au
cinéma «
Le
Vauban »
et
vous entendez
ce
message.
a o Pour connaître l
es
nouveaux films à l'affiche,

j'appuie
sur la touche n°
b
o Pour connaître
les
pri
x,
j'appuie
sur
la
touche n°
c o Pour parler avec une personne en direct,
j'appuie
sur
la
touche n°
o Écoutez
l'enregistrement
puis répondez.
Prix
a Vous avez 15
ans,
vous payez :

. ,

".""
€
b Vous allez voir un
film
à
la
séance de
11
heures, vous
payez:

c > Vous allez au cinéma avec votre
petit
frère de 6
ans,
il
paie:

"""""
€
.

"."""
, €
d
Vous allez au cinéma un samedi avec votre grand-mère de
61
ans,
elle pa
ie
:
"""""
€
e
Vous allez voir un
film
le samedi avec votre père, il paie :
o Écoutez les
titres
films
qui passent au Vauban cette semaine.
Pour chaque
film,
cochez le genre correspondant.
.

""".".

€
Pollux Iznogoud
La
Marche
Aviator
Les
Choristes
de l'empereur
Bi
og
raphie
Comédie
Dessin animé
Comédie
dramatique
Documentaire
~
Réécoutez les
films
à l'affiche
et
notez
la durée de chaque
film.
Pollux
Iznogoud
Durée
La
Marche
de

l'empereur
Av;ator
Les
Choristes
25
>
COMPRÉHE
N
SION
DE
,ORAL
38
A Écoutez une nouvelle fois l'enregistrement.
Pour quel f ilm avez-vous entendu
ces
noms?
Coc
h
ez
la
case
correspondante.
Noms propres
et
Pollux Iznogoud
La
Marche de
Aviator
Les
Choristes

personnages des films
l'empereur
Bagdad

Howard Hughes
poussin
calife
surveillant
casse-cou
sorcier
Clément Mathieu
Margote
vizir
manchot
39
A Écoutez une nouvelle fois l'enregistrement.
P
our
quel
film
av
ez
-vous en
te
ndu
ces
noms de lieux ? Cochez
la
case
.

Lieux Pollux Iznogoud
La
Marche de
Aviator
Les
Choristes
l'empereur
Bagdad

Antarticque
Océan
Manège enchanté
Pensionnat
40
A Écoutez une nouvelle
fois
l'enregistrement.
Po
ur
quel
film
avez-vous
ente
ndu
ces
caractéristi
ques?
Cochez
la
case

.
Caractéristiques
Pollux Iznogoud
La
Marche de
Aviator
Les
Choristes
l'empereur
Gourmand

Tumultueuse
Intrépide
Magnifique
Vitale
Ambitieux
Chorale
26
<
COMPRÉHENSION
DE
L'ORAL
b
o Écoutez
l'enregistrement
puis répondez.
1 Sonia est :
a une copine de Vincen
t;
b une amie de

Jul
es;
c la
sœ
ur
de
Ju
les.
2 Elle va
avoir
:
a
18 an
s,
b 6 an
s,
c 0 16 ans.
3 Jules appelle Vincent
pour
:
a
.,
l'
invit er à
la
so
i
rée;
b ] f ilmer l'anniversai
re

;
c 0 organiser la f êt e.
4 Quel est le numéro de t éléphone de
Sonia?
Le







.
o Écoutez
ces
six
informations
puis associez chacune d'elles à la
rubrique
qui
convient
.
• •
1
a Faits
divers
1
>
2
b Éducation

2
3
c
Société
3
4
d
Sports
4
.
5
e
Cinéma 5


"




6
f
Météo
6

o Écoutez
les
informations
et
associez chaque sportif

au
sport
qu'il
pratique .
Sportifs :
a Hu
go
Sabido





0
f Amélie Ma
ur
esmo .

. 0
b
Vi
ncent Vi
ttoz

.




0

g > O
'G
rady

.

0
c Chris
ti
ne
Arro
n





0
h > Vin
ce
nt
Le
Dauphin



0
d Balmo
nt

.




0
i >
Ve
n
us
Williams .

.

0
e Bruno Peyron .
o
27
COMPRÉHENS
I
ON
DE
L'ORAL
1 >
2 >
4 >
5 >
6 >
7 >
28

<
COMPReHE
NSI
ON
DE
,ORAL
A Écoutez
une
nouvelle fois les résultats sportifs.
Pour
chaque
événement
sportif
de
la liste
du
tableau.
trouvez
le
sport
corres-
pondant
. Cochez la
bonne
case.
~
Tennis
Ski
Voile Athlétisme Football Cyclisme
Événements

nordique
Ligue 1
V
Tournoi d'Anvers
Trophée
Jules Verne
Championnat de
France en salle
Tour de l'Algarve
Championnat
du monde
A Attribuez à
chaque
sportif
le chiffre
correspondant
à
ses
résultats.
1 > Amélie Mauresmo
2 > Vincent
Vittoz
3 >
Bruno Peyron
4 >
Christine
Arron
5 >
Balmont
6 >

Hugo Sabido
a
>
7"13
b
>
188 km
(
>
61
e
minute
d
>
2 x
15
km
e
>
4 -
6,
7 -
5,
6 - 4
f
>
25
nœuds
29
>

COMPReHENS
I
ON
DE
L
'ORAL
46
0 Écoutez
l'enregistrement
puis répondez.
1 Notez dans
l'ordre
les
pays
visités par
le
président américain.
Il
y a deux intrus.
Slovénie;
Allemagne;
Slovaquie; France; Belgique.
•
.

.
•.
.
•
1

. ,
2 Après l'Europe, où ira-t-il ?
47
0 Écoutez
l'enregistrement
puis répondez.
1 Combien de membres composent la commission
d'évaluation
du CIO?
a 0 16
b 0 13
c
120?
2 Vrai /
Faux?
a
Ils
sont arrivés
la
veille.



.




.

Vrai
0
b >
Ils
restent
quatre
jours.

Vrai
0
c
Ils
ont
été accueillis par
le
président de
la
République,

Vrai
0
~
Répondez.
1 > Quelles autres villes ont-ils déjà
visitées?
o Moscou
o
Madrid
o Londres

o Singapour
o New York
2 > Quel
jour
sera connue la nouvelle
ville
olympique?
Le
3 > Combien de Français
sont
d'accord
pour
que
les
jeux
se
déroulent
à Paris:
30
< COMP
RE
HENSION
DE
,ORA
L
Faux 0
Faux 0
Faux
0
br

o Écoutez
l'enregistrement
puis dessinez le
temps
qu'il
fera sur la France
en plaçant
les symboles à
leur
place.
Sy
mboles
01
~couvert
S
oeil
~
Q'd"r:
I
,
~PUles
(\~\
~
Cl
Vent
o
00
0
0
00

Neige
00
o
Alsace
Mer
Méditerranée
31
COM
PRE
H
ENSIO
N DE L'ORAL
50
0 Écoutez
les
informations.
Pour
chaque ville, indiquez
la
température
qu'il fera.
BREST
._ 'V-'
32
<
COMPRÉH
EN
SION
DE
l'ORAL

CLERM
ONT-
F
ERRA
ND~
- -

-
b
AUTO-ÉVALUATION
DE
L'ORAL
(ÉCOUTER)
Vous avez fait l
es
activités du chapi
tre
{(
Écouter ». Avez-vous
ré
u
ss
i t r
ès
facilement,
faci lement, d
iff
i
ci
lement ou

assez
di
ff
i
ci
lement ? Si vous avez répondu di
ff
i
ci
lement ou
assez
d
iff
ic
ilement, refa ites l
es
activités correspond
ant
aux parties concernées,
Je
peux
écouter
et
comp
re
ndre
Très
Facilement
Difficilement
Assez

facilement
difficilement
- Les relations familiales, personnelles.
Activités no'
7,21,4
1.
-
S'i
l
s'agit
d'un
échange
formel
ou
informel.
Activités
nos
1,
3,
7,
21
, 29.
- Le
sentiment
exprimé Gaie, colère, déception,
peur

),
un ordre, un reproche.
Activités

nOS
4,
5.
-
Les
inst
r
uct
i
ons
pour
suiv
re
une
recette
de
cuisine.
Activités no' 23,
24
.
-
Le
point
essentiel
d'une
conversation
.
Activités no' 7, 1
2,13,14
à 1

6,
19,20,22.
- Des info
rm
at
io
ns
contenant
des chiffres
(hora
ir
es, pr
ix,
pourcentages,
ta
rif
s)
.
Activités
nO'9, 1
0,
17,
1
8,
20, 34, 35, 37.
-
les
points essentiels d'une annonce.
Activités n
'"

25, 26,
27,
28, 29, 33, 34.
- les informations d'un
bu
ll
etin météo.
Activités
nO'
49, 50.
-
L'informa
t
ion
essentie
ll
e
d'une
émission
de
r
adio
ou
de
passages
enregistrés;
de
quel
type
d'informations

il
s'agit
(politique, météo,
faits divers,
sport
. ).
Activités
n
'"
34, 35, 41 à 48.
-
La
présentation
d'un
film.
Activit
és
n
O'
36, 38, 39, 40.
33
CO
MP
RÉ
HENS
ION
DE
~
ORAl
34

COMP
RÉHENSION
DE
l '
ORA
L
I
l
.~
:1 1 ,
I
!I


COMPREHENSION
E'
CRITS
Il ;
DES
br
L'
épreuve de compréhension écrite du
DELF
A2
junior
comporte 4 parties,
Le
s activités proposées dans
les
différentes parties

vont
vous permettre
d'identifier
la s
ituat
ion de communication, de vous familiari
ser
avec différents documents écrits,
Vo
us
pourrez reconnaître certains aspects de
la
culture
et
de
la
société françaises à
propos de
su
jets familiers
et
habituels
et
également enrichir votre lexique sur
ces
thèmes,
ç~mprendre
de
la correspondance
Da

ns
cette partie, vous appréhendez
les
situations de communication (qui
parle?
à
qui?
DÙ
?)
,
les
re
lations entre
les
correspondants, l
es
intentions et
les
sentiments exprimés,
Lire
pour s'orienter
-
Da
ns
cette partie, vous travaillerez sur
des
documents courants que l'on trouve dans
de
s lieux publics (restaurants,
rues,

gares

. )
et
pour
lesquels vous serez amené
à retrouver
l'information
nécessaire à leur compréhension.
LLre pour s'informer
Da
ns
cette partie, vous devrez comprendre le(s) point(s) essentiel(s)
d'un
document
i
nf
orm
atif
(publicité, article de journal, ) ou
d'un
dépliant
touristique, ou
d'un
mode
d'emploi, ou
d'un
bu
ll
etin

d'adhésion.
Lire
des instructions
Da
ns
cette partie, vous
se
r
ez
amené à extraire l
'information
essentielle de modes
d'emploi, de règlements i
ntér
ieurs (recette de
cu
isine, réglementation de sécurité,
panneaux de signalisation

.
).
Comment
procéder
L'approche proposée repose sur un travail qui favorise
la
lecture
attentive
et
l'association:
•

af
in de centrer votre
attention
sur
la
recherche
d'informations;
•
pour
vous ai
der
à reconstrui
re
le
sens
global du document.
les
activités
sont
de
type:
• questionnai
re
à choix mult ipl
es
(QCM) ;
• questionnai
re
vrai/faux
(V/F).

les
activités sont de
type:
• mise en
re
l
ation
(panneau/image/dialogue) ;
• association d'éléments de même
nature;
• él
aborat
ion
d'un
pl
an;
• remise en ordre d'une histoir
e,
35
COMPRÉHENSION
DE
LA
CORRESPONDANCE
lisez les
deux
séries
de
messages
(1
à 6 puis a à f).

Retrouvez le
ton
adopté
dans
chaque message
et
complétez le tableau.
Carte n° 1
d
· 'e t'invite citez moi pour
Same
l,)
revoir touS nos amis de l'année
dernière
rencontrés pendant notre
séjour au
ski.
Carte nO 2
Carte nO 3
NOIAS
i
nalA91A".ons
not"'e
nOlAv
e l e
space
d'ad
e t
nOIAS
VOlAS

att
e
ndons
pOIA~
le v e
".n
i
ss
ag
e
d e 1 e
xpos
i
tion.
née
notre
école
organise
une
soirée
Comme
chaque
an,
et
[es
diplômes
.
[
fin
des

cours
. ?
dansante
pour
a .
[de
cette
occas
lOn
.
. "
tre
presents
ors
Pou
mez-vous
e .
Nous
en
serions
ravIS.
-
36 <
CO
MPR
ËHENSION
DES
ËCR
IT
S

Carte n° 4
1
!
l
i
r
j
1
1
1
i,
Carte n° 6
i
,
1
~
\
1
1
CA
RTE
n° 1
n° 2
n° 3
n° 4
n° 5
n° 6
i
j
~

~
V?&P~
d
un
an
~
r vaeJ-fohe 6
~/
~
:Jeta-u
tt;en
D-?
4?~?vaeJ-
~/
Carte n° 5
Enfin
j'aL
obtenu. mon
permLS!
Peu.x-tu.
venLr
prendre
u.n
avec
mOL
pou.r célébrer ça?
.Iffo./ll
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bCuc~
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CO
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HEN
SIO
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Carte a
Carte c
Je suis très fionorée
cie
votre
invitation
pour ['ouverture
cie
[a
nouve[[e ga[erie
ci
Jart.
Je serai contente
ciJêtre

[à
pour
f'inaugurat~on.
Jl.vec
mes remercuments.
Carte b
vlkwe:
a0
?n
'
e:nve:te~
el>
éon
an-ne:ve-M·ae:w.
cft
:w~e:
:J.eyw~
lte.a-
w
a-
:W
a0
ve-ne:~.
fi~~e:ve-'2-ae:
CO
?n
??U7
~
'2-éva-
ve-~:J.

/.5'
lte.a-
w
:J.
.
Jane et
Martin
sont
heureux
de
venir
dans votre nouvelle
maison
pour
fêter
votre
emménagement.
Carte d
Bien
sûr que
je
vais venir
pour boire
un
verre
et
fêter
ta
réussite! À demain!
38

<
COMPRÉ
HENSION
DES
ÉCR
ITS
.~
1
1
•
. ,
~
;
C
arte
e
1
Nous
vous
remercions
de
votre
carte
d'invitation
pour
le
bal
de
la
remise

des
diplômes
et
nous
l'acceptons
avec
plaisir.
Dans
l'attente
de
vous
voir
très
bientôt,
nous
vous
prions
d'agréer
nos
sincères
salutations.
C
ARTE
a
b
c
d
e
f
Carte f

Je
lUis
trèl joyeux
~e
participer à
la
loirée
~e
lamdi,
R.evoir
tout
le
mon~e
elt
un
gran~
plaisir
pour
moi.
Q ue
~e
louvenirl

,
A plUI!
SOUTENUE 1 F
ORMellE
FORMELLE 1 FAMILIÈRE
39
>

COMPRÉ
HENSI
ON
DES
ÉCR
I
TS
52 Associez les cartes d'invitations (cartes
de
1 à
6)
à leur réponse (carte
de
a à f).
n° 1 n° 2 n° 3
n° 4 n° 5
n° 6
53 Entourez,
sur
les cartes 4,
5,
d,
f,
tous
les signes
de
ponctuation
qui
expriment
le

contentement.
54 Relisez les cartes a à f
et
repérez les formules
pour
remercier.
Relisez
les
cartes
a à f
et
repérez les formules utilisées
par
les
personnes
pour
dire qu'elles
sont
contentes.
~ _ _._.
__

_ ~
._~~ ~-_._-_.
__
.
__
._ _._-
40
<

COMPR~H
ENSION
DES
tCRITS
b
Lis
ez les
messages
puis associez-les
aux
intentions
de
la
personne
qui écrit.
Message n° 1
Message
nO
2
Message
n° 3
Je
suis désolée, mais
je
ne
peux
pas venir
te
chercher
à

la
gare
la
semaine prochaine.
Mais
je
suis sûre que
tu
me
pardonnes.
Nous allons nous voir
très
bientôt. Bisou
Je
vous:
informe
que
la
réunion
a
lieu
dans:
le
bureau
314
au
trois:ième
étage avec
Mons:ieur
le

directeur
en
pers:onne.
Ne
pas:
être
en
retard!
41 >
COM
P
RtHE
NSI
ON
DES
tCRITS
Message nO 4
Message
nO
5
Remercier
S'excuser
Féliciter
Inviter
Informer
C&J-t
~~
~ntil
datJ~i4'
~

t&
th~t
p&n~t
t&
W&ek-
&na. ?ne4U &nU1W
p~1VI'
t~ut
U-
I<!!&
tu
~~
lJ~it.
l'intention
Message
n°
42
<
CO
M
PRÉ
HENSI
ON
DES
ÉCR
I
TS
Classez les expressions
dans
le

tableau.
Je,
te,
félicite,
FélicitatÎllllf
Je
l'dUI
remercie
Inviter
S'excuser
.Je
te
remercie
Merci
Je
t'
inf
or
me
Veuill
Je
m
'ex
cuse
Il
III
'es
t
illlyossible
Viens

ez
accepter
Je
t'invite
mes reme .
rCl
e
ments
:Je
vo",d~
.
C
Us
sav
.
O
l
~
VeUILLez
m'
excuseR
l'aimerais connaître
Remercier
"
Demander des
informations
Féliciter
S'informer
"

43
CO
M
PRÉ
HEN
SIO
N
DES
ÉCRI
TS
sion ces cartes sont-elles écrites?
Pour
quelle occa .
Carte n° 1
Nathalle
et
Robert
sont
heureux
de
vous
inviter
à
un
thé
pour
Les
fiançailles
de

Leur fille
Sophie.
Carte n° 2

.
.



.




.
o
•••••
• • •
••••
.

.



Le 2 7
m C
H'
S
" 1

)
ai
16
a
hs
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V\
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18
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A
V\
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l
ie .

. .

o
••••••
• • •
•••••
o
••
• • • • •
•••
o • • •
••••••
• • • • •




.
44
<
COMPREHENSIO
N
DES
ECR
IT
S
moi
.

. :
>
Carte nO 3

C
arte1
:

C
arte
2 :
Ca
rte 3 :
C
arte
4 :
: .
Chers
amis,
nous
aimerions
vous
voir
à notre soirée
pour
fêter
la
nouvelle année.
Soyez
là
pour
21
heures
en

tenue
décontractée,
nous
sommes
entre amis.
Carte n° 4
45
COMPREHENSION
DES
ECR
I
TS
Pour chaque carte postale, complétez
le
tableau.
46
CO
MPRËHEN
SIO
N
DES
ËCR
IT
S
Carte nO 1
Chère
amie,
je
vous
envoie mes meilleurs

souvenirs
d'Aquitaine,
où
je
passe
d'excellentes
vacances
sans
la
pluie
et
le
vent
de
Paris
.
Avec
toutes mes amitiés.
Jean-Charles.
Carte n° 2
Citers l't/rel1ts
,je
S
ll/
S
Piel1
I1rrivé
el1
19'1l'te
I1l'rè

s
1111
très
/l0l1
v0'll1ge.
//
fl1lt
vra/lI1i!11t
trè
s /lel1l1et
trè
s
cltl1l1d
.
Le
l'I1'1s
es t
lI1eNe//IeIlX
.
qros
ses
Pises d
tOIl
S
le
s dell
X
$
l1l1dril1e
et

01l111r.
Carte nO 3
Ma chère
Géraldine,
La
météo
est
souvent
incertaine
en
Bretagne :
le
ciel
est
gris,
l
es
nu
ages
sont
toujours
au-dessus de ma
tête
,
mais
je
me
se
ns
bien

.
J e
te
raconterai tout
avec
les photos, , ,
Je
t'embrasse
très
f
ort
,
Rose,
Nom de
l'expéditeur
Carte 1
Carte 2
Carte 3
Carte 4
Carte 5
Carte n° 4
Chers
amis,
notre
voyage
de
noces est
extraordinaire
à
Rio.

Le
temps y est tellement
agréable
.
Nous
sommes enchantés,
Nous
espérons
que tout
va
bien pour
vous
aussi,
A bientôt.
Philippe
et
Anne-Marie
,
Carte n° 5
ActivIte de
l'expéditeur
l~
<Roche
lle
es
t
un
e \Jille s
Uf'
e r o ù

no us
f
~lso
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(,~t
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to us l
es
J O
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S,
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so
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s ~u
t'
t::!!
~d
6'Z
-IJ
O
u
s.
<:Blses,

C",
llne ,
Météo
lieu visité
Dans
les
cartes postales précédentes, relevez
les
formules à l'attention du
destinataire pour :
• commencer une carte postale;
• finir une carte postale.
47
COMPRÉ
H
ENSIO
N
DES
ËCR
ITS
-
Vrai
ou
faux?
Lisez la
lettre
et
cochez les bonnes
cases.
a > Sarah est

la
petite-fille
de
Mauricette
.
b >
Mauricette
adore les échecs

.
~}
ee,
f 4
mai
~.
c > Sarah
et
Mauricette
se
sont vues il y a moins
de
trois mois . .
d >
Mauricette
est un peu nosta
lgique
. .
e
>
La

ville est
assez
loin
de la
mer
.

.

.
f
> Sarah est inv
it
ée
à participer à une promenade au bord de la mer.
g >
La
météo
est belle
et
l
es
températures
sont agréabl
es
. .
48
<
COMPRÉHENS
I

ON
DES
ÉCR
IT
S
O
.C
Vrai Faux
0 0
0
0
0 0
0 0
0
0
0 0
0
0
Observez
ce
document
et
répondez.
Livret SCOopy
©
Le
livret
SCOOPY,
C'est un
livret

comme les autres
• C'est un
li
vret, donc votre
épa
rgne
est
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out
moment disponible et votre
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ital totalement
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argent vous rapporte
des intérêts tous les ans.
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ent
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libératoire ou l'i
ntégration
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érêts à vos
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• Minimum ouverture:
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afond:
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• Rénumérat
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qu
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'1;l-
lIJ
%
©
Et
un
livret
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les
autres
-II
est spécialeme
nt
réservé aux e
nfant
s
de
moins
de
'2
ans (apr
ès,
il
yale
livret jeunes).
-II
rapporte plus
qu'un
livr
et

ordinaire puisqu'il
bénéficie
d'une
rénumération
de
4 %*
brut
par an.
- Mais, surtout,
il
est solidaire.
Pour chaque livr
et
SCOOPY
détenu, chaque
année,
le Crédit Coopérat
if
s'engage à verser
3
€ à des associations,
pour
des actions
de
mécénats vers l'enfance.
Par
exempl
e:
- enfants
qui

souffr
ent
de
la faim,
- enfance
maltraitée,
- droits des enfants,
- aide aux enfa
nt
s handicapés physiques ou
mentaux.
Chaque année, vous recevrez
un
récapitulatif
des actions men
ées
dans
ce
domaine.

Taux
nominal annuel au 0
1/01/04,
susceptible
de
modification.
1 > Vous pouvez
trouver
ce
genre de

document
dans le
domaine:
a > 0 de la banque b 0 de l'école c > 0
du
commerce
2
> Quel
est
l
'âge
des
enfants
auxque
ls il s'adresse?
De

. à

.
ans.
3 > Vrai
ou
faux?
a > Vous pouvez
obtenir
des
informations
sur l
'offre

grâce
à une personne consei
l.
.
b > Une carte est disponible
tout
de suite
c Le
montant
maximum
est de 1 600 euros.
d > Le li
vret
jeune
offre
l
es
mêmes avantages que le li
vret
Scoopy . .
e > Tous les enfants maltraités
peuvent
bénéficier du li
vret
Scoopy.
f
> Tous
les
quinze jours, trois euros sont reversés
à des œuvres humanitaires . .

g
> Le
document
met
en
évidence cinq
part
i
cu
larités techniques
du li
vret
scoopy .

.
Vrai
,
'-'
::J
0
0
0
0
4 > Existe-t-il dans
votre
pays
ce
genre
d'offre?
Si

oui, laquelle ou lesquell es?
Faux
0
0
0
0
0
0
0
49
>
COMPRÉHENSION
DES
ÉCR
I
TS