Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn giáo dục thể chất trong trường học trên địa bàn tỉnh yên bái

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH YÊN BÁI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
Lĩnh vực: Thể dục

MỘT SỐ “GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY
MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG TRƯỜNG HỌC TRÊN ĐỊA BÀN
TỈNH N BÁI

Tác giả: Phạm Văn Hùng
Trình độ chun mơn: Cử nhân
Chức vụ: Chun viên
Đơn vị cơng tác: Phịng Giáo dục Trung học, Sở GD&ĐT

Yên Bái, ngày 12 tháng 02 năm 2022
1


I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Một số “Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy
môn giáo dục thể chất trong trường học trên địa bàn tỉnh Yên Bái ”.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và đào tạo
3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: Các trường trên địa bàn tỉnh Yên Bái
4. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ tháng 9 năm 2021 đến 31 tháng 12 năm 2022.
5. Tác giả:
Họ và tên : Phạm Văn Hùng
Năm sinh: 11/8/1982
Trình độ chun mơn: Cử Nhân
Chức vụ cơng tác: Chun viên

Nơi làm việc: Phịng Giáo dục Trung học, Sở GD&ĐT
Địa chỉ liên hệ:
Điện thoại: 0915247578
II. MƠ TẢ SÁNG KIẾN:
1. Tình trạng các giải pháp đã biết :
Việc thực hiện môn học Giáo dục Thể chất (GDTC) theo thời lượng 2
tiết/tuần (riêng lớp 1 đang thực hiện 1 tiết/tuần), (Trong chương trình giáo dục
phổ thơng mới sẽ thực hiện 2 tiết/tuần cho tất cả các cấp học). Nội dung môn
học GDTC đã được mở rộng trong đó có các nội dung tự chọn, có sự liên thông
giữa các cấp học theo nguyên tắc kế thừa và phát triển. Chương trình phù hợp
với khả năng nhận thức của học sinh. Phương pháp dạy học GDTC bước đầu đã
có những đổi mới theo hướng phát huy tính tích cực trong học tập, rèn luyện của
học sinh, giờ học được thiết kế tương đối hợp lý, tập trung vào trọng tâm, phù
hợp với nội dung chương trình, bảo đảm sinh động, thân thiện. Công tác kiểm
tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh bắt đầu có những đổi mới;
đã cung cấp được một phần về: Kiến thức, kĩ năng vận động, hình thành thói
quen tập luyện Thể dục thể thao (TDTT) cho học sinh và xây dựng nếp sống
lành mạnh, giáo dục đạo đức, ý chí; bước đầu giúp học sinh vận dụng kiến thức,
kĩ năng đã học vào hoạt động thường ngày.


Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt được thì cơng tác Giáo dục thể
chất trong trường học vẫn cịn bất cập hiện nay khơng chỉ do thời lượng dạy và
học quá ít, mà ngay cả đội ngũ giáo viên cũng đang thiếu hụt. Cùng với đó, cơ
sở vật chất nhằm phục vụ công tác dạy và học bộ môn này cũng chưa đảm bảo
chất lượng. Trong khi, đa số các trường ở thành thị thì thiếu quỹ đất (mặt bằng),
cịn ở nơn thơn lại thiếu kinh phí đầu tư xây dựng các cơng trình TDTT.
2. Nội dung (các) giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
2.1. Mục đích của giải pháp:
- Nêu được những bất cập trong công tác Giáo dục thể chất.

- Mục tiêu của tôi đó là đem đề tài trao đổi với các đồng nghiệp nhằm
mục đích nâng cao chất lượng Giáo dục thể chất trong trường học trên địa bàn
tỉnh Yên Bái.
- Nêu được những khó khăn giảng dạy GDTC trong các nhà trường hiện
nay.
2.2. Nội dung giải pháp :
a) Tính mới của giải pháp
- Chương trình Giáo dục thể chất nên xây dựng cần bám sát với sự phát
triển của thể thao hiện nay.
- Đội ngũ giáo viên cần được cập nhật thường xuyên nội dung kiến thức,
phương pháp chuyên môn.
- Muốn tổ chức thực hiện được hiệu quả nội dung, chương trình cơng tác
Giáo dục thể chất trong các trường học cần tránh hình thức, việc đảm bảo đủ cơ
sở vật chất phục vụ cho các hoạt động Giáo dục thể chất là quan trọng. Nên đầu
tư cơ sở vật chất đồng bộ với việc ban hành chương trình.
- Chương trình mơn học Giáo dục thể chất nên mang tính mở, tạo điều
kiện để học sinh được lựa chọn các hoạt động phù hợp với thể lực, nguyện vọng
của bản thân và điều kiện của nhà trường, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi;
thơng qua các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phát huy được tính tích
cực, chủ động và năng lực của học sinh.
b) Cách thức thực hiện
- Đào tạo và chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, thường xuyên bồi dưỡng và đào
tạo lại nhằm chuẩn hóa về mặt chun mơn. Bên cạnh đó, việc bố trí đầy đủ giáo
viên cho các cơ sở giáo dục cũng đóng góp một phần quan trọng trong việc nâng


cao chất lượng giảng dạy và hoạt động giáo dục thể chất trong trường học hiện
nay.
- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện để đáp ứng nhu cầu
học tập, rèn luyện các môn học GDTC và hoạt động TDTT ngoại khóa.

- Xã hội hóa về cơ sở vật chất và các hoạt động TDTT trong nhà trường.
- Tăng cường cơ chế quản lý trong các hoạt động GDTC và thể thao học
đường.
c) Các điều kiện cần thiết để thực hiện
- Chỉ đạo các đơn vị thực hiện đúng, đủ nội dung, chương trình theo quy
định của Bộ Giáo dục và Đào tạo: 2 tiết/tuần
- Xây dựng kế hoạch giảng dạy môn thể thao tự chọn cho phù hợp với đặc
điểm tình hình từng địa phương, từng trường học.
- Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá căn cứ vào mục tiêu chương trình
mơn học.
- Sử dụng đồ dùng giảng dạy phù hợp, tuyệt đối không dạy chay, trước
khi giảng dạy yêu cầu kiểm tra chất lượng đồ dùng đảm bảo sự an toàn tuyệt đối
cho học sinh trong khi tập luyện.
- Chỉ đạo thực hiện tập thể dục giữa giờ thường xuyên, với nhiều hình
thức. Triển khai thực hiện bài Võ cổ truyền dạy cho học sinh trong tất cả các
trường học trên địa bàn tỉnh.
- Thành lập các Câu lạc bộ TDTT trong nhà trường, tạo điều kiện để học
sinh có mơi trường hoạt động tập thể tốt nhất, nhằm nâng cao thể lực cho học
sinh.
3. Khả năng áp dụng của giải pháp
- Nắm chắc mục tiêu chương trình mơn học GDTC; Trên cơ sở phát triển
các năng lực chung, năng lực vận động cốt lõi và chuyên biệt trong đó trang bị
kiến thức, kỹ năng vận động cơ bản và hình thành thói quen tập luyện TDTT
thường xuyên kết hợp với giáo dục ý chí, đạo đức, lối sống lành mạnh, đáp ứng
nhu cầu vui chơi, giải trí cho học sinh.
- Nắm chắc chương trình mơn học GDTC, thực hiện được kỹ thuật động
tác một cách cơ bản các nội dung của chương trình, biết lựa chọn bài tập TDTT
phù hợp với đặc điểm thể chất, tâm sinh lý, lứa tuổi học sinh và điều kiện cụ thể
của nhà trường.

- Kỹ năng tổ chức dạy học, giáo dục phát triển thể chất cho học sinh dưới
nhiều hình thức đa dạng, thích hợp nhiều hoạt động theo hướng phân loại sức
khỏe thể lực và kỹ năng vận động của học sinh “Phát huy tính tích cực trong học
tập, rèn luyện của học sinh” nhằm tạo cho học sinh sự hứng thú thích vận động.
- Có kỹ năng tổ chức các hoạt động vận động, tập luyện và thi đấu thể
dục, thể thao phù hợp, trên cơ sở hứng thú, phát huy tính tự giác, khả năng tự
học, từ rèn luyện của học sinh.
- Nắm chắc phương pháp kiểm tra, đánh giá môn học GDTC và rèn luyện
của học sinh, nhằm động viên khuyến khích học sinh tự giác phấn đấu và phát
huy được năng lực tự học và hứng thú học tập của học sinh.
- Có kỹ năng phịng, chống đuối nước cho học sinh.
4. Hiệu quả lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
giải pháp
Phương pháp dạy học GDTC bước đầu đã có những đổi mới theo hướng
phát huy tính tích cực trong học tập, rèn luyện của học sinh, giờ học được thiết
kế tương đối hợp lý, tập trung vào trọng tâm, phù hợp với nội dung chương
trình, bảo đảm sinh động, thân thiện. Công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập,
rèn luyện của học sinh bắt đầu có những đổi mới; đã cung cấp được một phần
về: Kiến thức, kĩ năng vận động, hình thành thói quen tập luyện TDTT cho học
sinh và xây dựng nếp sống lành mạnh, giáo dục đạo đức, ý chí; bước đầu giúp
học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào hoạt động thường ngày.
5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Khơng
có
6. Các thơng tin cần được bảo mật: Không
7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến
- Giáo viên ngành GDTC ít nhất phải có trình độ Đại học, có lập trường
chính trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có sức khỏe, có lịng u nghề
nghiệp phù hợp, nắm vững kiến thức về lý luận, kỹ năng thực hành, có khả năng
thực hiện tốt chương trình mơn học GDTC cho các bậc học. Có khả năng làm

việc sáng tạo, có năng lực tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp
vụ và có thể học ở các bậc học cao hơn.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ phục vụ công tác GDTC trong nhà
trường từng bước được tăng cường, đáp ứng được một phần yêu cầu về sân tập,
nhà tập, trang thiết bị dụng cụ thể dục thể thao, góp phần thực hiện đổi mới
chương trình, đổi mới phương pháp dạy và học


8. Tài liệu gửi kèm: Không
III. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền
Tôi cam đoan những nội dung trong báo cáo. Nếu có gian dối hoặc khơng
đúng sự thật trong báo cáo, xin chịu hoàn toàn trách nhiệm theo quy định của
pháp luật./.
Yên Bái, ngày 12 tháng 02 năm 2022
Người viết báo cáo

Phạm Văn Hùng

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ