phân tích Chiến lược phát triển giáo dục

CHIẾN LƯỢC VÀ KẾ HOẠCH
PHÁT TRIỂN
GVHD: PGS. TS. Mai Thanh Cúc
Nhóm: 3
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC 2011 -
2020
Họ và tên Lớp Mã sv
Mai Thanh Hương K56-KTPT 563272
Lê Thị Hảo K56-PTNTB
Nguyễn Thị Thúy Hằng K56-QLKT
Nguyễn Thị Hường K56-KTC 563276
Nguyễn Thị Hiền K56-KTNNA
Trần Trọng Hiếu K56-PTNTB 564442

Vũ Thị Hòe K56-PTNTB 564449
Trần Đình Hùng K56-PTNTA 564364
BỐI CẢNH VÀ THỜI CƠ, THÁCH THỨC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 2011-2020
TÌNH HÌNH GIÁO DỤC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2001 - 2010
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC
MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẾN NĂM 2020
CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2011-2020
TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC
TÌNH HÌNH GIÁO DỤC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 2001 - 2010
THÀNH TỰU
Cơ sở vật chất nhà
trường được cải thiện

Quy mô giáo dục và
mạng lưới cơ sở giáo
dục phát triển
Chất lượng giáo dục ở
các cấp học và trình
độ đào tạo có tiến bộ
Công tác quản lý giáo
dục có bước chuyển
biến tích cực
Công bằng xã hội
trong tiếp cận giáo
dục đã được cải thiện

Đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý giáo dục tăng
nhanh về số lượng, nâng
dần về chất lượng
Ngân sách Nhà nước
đầu tư cho giáo dục tăng
nhanh
Giáo dục ngoài
công lập phát
triển
BỐI CẢNH VÀ THỜI CƠ, THÁCH THỨC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 2011 - 2020


Bối cảnh toàn cầu hóa
THÁCH THỨC
THỜI CƠ
Cách mạng khoa học và
công nghệ
Ở trong nước, sự phân hóa
trong xã hội có chiều hướng gia
tăng
Nhu cầu phát triển nhanh giáo dục đáp
ứng đòi hỏi của sự nghiệp công nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước
Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng về

giáo dục đang diễn ra ở quy mô toàn
cầu
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC
Phát triển giáo dục phải thực sự là quốc sách hàng đầu
Xây dựng nền giáo dục có tính nhân dân, dân tộc, tiên tiến, hiện đại, xã hội
chủ nghĩa
Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội
hóa, dân chủ hóa, hội nhập quốc tế
Hội nhập quốc tế sâu, rộng về giáo dục trên cơ sở bảo tồn và phát huy bản sắc dân tộc
QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIAO DỤC
MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẾN NĂM 2020
Hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi vào năm 2015

Hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi vào năm 2015
Phát triển giáo dục thường xuyên tạo cơ hội cho mọi người có thể học tập suốt đời
Phát triển giáo dục thường xuyên tạo cơ hội cho mọi người có thể học tập suốt đời
Chất lượng giáo dục phổ thông được nâng cao
Chất lượng giáo dục phổ thông được nâng cao
Hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục nghề nghiệp và đại học
Hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục nghề nghiệp và đại học
Đến năm 2020, nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện
Đến năm 2020, nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện
CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2011-2020
1. Đổi mới quản lý giáo dục
2. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

3. Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục
4. Tăng nguồn lực đầu tư và đổi mới cơ chế tài chính giáo dục
5. Tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã
hội
6. Tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục đối với các vùng khó khăn, dân tộc thiểu số và đối tượng chính
sách xã hội
7. Phát triển khoa học giáo dục
8. Mở rộng và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế về giáo dục
TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC
GIAI ĐOẠN 1
Thực hiện đổi mới quản lý giáo dục;
hoàn thiện cơ cấu hệ thống giáo dục quốc

dân
Triển khai thực hiện đổi mới chương
trình giáo dục phổ thông; tiếp tục thực
hiện đổi mới giáo dục nghề nghiệp
GIAO ĐOẠN 2
CÁCH TỔ CHỨC, TIẾP CẬN XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC
CÁCH TỔ CHỨC, TIẾP CẬN XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC
PHƯƠNG PHÁP CÔNG CỤ VẬN DỤNG
PHƯƠNG PHÁP CÔNG CỤ VẬN DỤNG
NỘI DUNG KẾT CẤU TRÌNH BÀY
NỘI DUNG KẾT CẤU TRÌNH BÀY
TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN VÀ CÁC VẤN ĐỀ NẢY SINH

TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN VÀ CÁC VẤN ĐỀ NẢY SINH
CÁCH TỔ CHỨC TIẾP CẬN XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC
Bộ GD-ĐT
Bộ GD-ĐT
Sở GD-ĐT
Sở GD-ĐT
Phòng GD-ĐT
Phòng GD-ĐT
Các trường
Các trường
chịu trách nhiệm xuyên suốt toàn bộ chiến lược từ việc hình thành ý
tưởng chiến lược cho đến việc tổng hợp, viết chiến lược, là cấp quản

lý quan trọng nhất
chịu trách nhiệm xuyên suốt toàn bộ chiến lược từ việc hình thành ý
tưởng chiến lược cho đến việc tổng hợp, viết chiến lược, là cấp quản
lý quan trọng nhất
Tham gia đóng góp ý tưởng, thu thập thông tin giúp Bộ
GD ĐT xây dựng chiến lược
Tham gia đóng góp ý tưởng, thu thập thông tin giúp Bộ
GD ĐT xây dựng chiến lược
Tham gia đóng góp ý tưởng, cung cấp các thông tin cần thiết
cho việc lập chiến lược, tổng hợp các thông tin ở cấp dưới
Tham gia đóng góp ý tưởng, cung cấp các thông tin cần thiết
cho việc lập chiến lược, tổng hợp các thông tin ở cấp dưới

Tham gia đóng góp ý tưởng, cung cấp các thông tin cần thiết
để xây dựng chiến lược, chủ động lập chiến lược / kế hoạch
bộ phận
Tham gia đóng góp ý tưởng, cung cấp các thông tin cần thiết
để xây dựng chiến lược, chủ động lập chiến lược / kế hoạch
bộ phận
Phương thức huy động: Họp
Phương thức huy động: Họp
Phương thức huy động: Họp, phát phiếu lấy ý kiến cá
nhân
Phương thức huy động: Họp, phát phiếu lấy ý kiến cá
nhân

Phương thức huy động: họp
Phương thức huy động: họp
Phương thức huy động: họp, mở hội thảo
Phương thức huy động: họp, mở hội thảo
BỘ TÀI CHÍNH
ỦY BAN TRƯC
THUỘC
BỘ NỘI VỤ, BỘ
THƯƠNG BINH XÃ
HỘI
BỘ TÀI NGUYÊN
MÔI TRƯỜNG

BỘ KẾ HOẠCH VÀ
ĐẦU TƯ
Cách tiếp cận có sự tham gia
NHÓM HƯỞNG LỢI CHÍNH:
HỌC SINH, SINH VIÊN
NHÓM HƯỞNG LỢI CHÍNH:
HỌC SINH, SINH VIÊN
BỘ GIÁO DỤC VÀ
ĐÀO TẠO
Tham gia vào toàn bộ quá trình xây dựng chiến lược, chịu trách
nhiệm chính trong việc xây dựng chiến lược. Có trách nhiệm
hướng dẫn, kết hợp với các bộ ngành liên quan để xây dựng

chiến lược
Tham gia vào toàn bộ quá trình xây dựng chiến lược, chịu trách
nhiệm chính trong việc xây dựng chiến lược. Có trách nhiệm
hướng dẫn, kết hợp với các bộ ngành liên quan để xây dựng
chiến lược
Tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin,đưa ra những yêu
cầu mong muốn và những vấn đề còn vướng mắc gửi lên cấp
trên để cấp trên dựa vào đó xây dựng một chiến lược phù hợp
Tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin,đưa ra những yêu
cầu mong muốn và những vấn đề còn vướng mắc gửi lên cấp
trên để cấp trên dựa vào đó xây dựng một chiến lược phù hợp
Các bộ liên quan có nhiệm vụ kết hợp, cung cấp thông tin

và tư vấn cho bộ GD ĐT những vấn đề liên quan tới bộ
của mình
Các bộ liên quan có nhiệm vụ kết hợp, cung cấp thông tin
và tư vấn cho bộ GD ĐT những vấn đề liên quan tới bộ
của mình
Hình thức huy động: họp, hội thảo
Cách huy động: sử dụng phiếu điều tra lấy ý kiến, tổ
chức cuộc gặp gỡ đưa ra ý kiến trực tiếp
Cách huy động: sử dụng phiếu điều tra lấy ý kiến, tổ
chức cuộc gặp gỡ đưa ra ý kiến trực tiếp
Phương pháp thu thập
thông tin

Phương pháp thu thập
thông tin
Thông tin thứ cấp: Cả nước đã hoàn thành mục tiêu xoá mù chữ,
phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học cơ sở và
đang đẩy mạnh thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em
năm tuổi và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; một số địa
phương đang thực hiện phổ cập giáo dục trung học.
Thông tin thứ cấp: Cả nước đã hoàn thành mục tiêu xoá mù chữ,
phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học cơ sở và
đang đẩy mạnh thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em
năm tuổi và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; một số địa
phương đang thực hiện phổ cập giáo dục trung học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG CỤ VẬN DỤNG
Chỉ tiêu
tổng hợp
Số tuyệt đối: Năm 2010, số sinh viên cao đẳng
và đại học trên một vạn dân đạt 227
Số tương đối:Trong giai đoạn 2001 - 2010, tỷ lệ
học sinh trong độ tuổi đi học tăng nhanh, trong đó
mẫu giáo 5 tuổi tăng từ 72% lên 98%; tiểu học từ
94% lên 97%; trung học cơ sở từ 70% lên 83%;
trung học phổ thông từ 33% lên 50%.
Tốc độ phát triển
Tốc độ phát triển định gốc: Ngân sách Nhà nước đầu tư cho giáo

dục tăng nhanh, từ 15,3% năm 2001 lên 20% tổng chi ngân sách
năm 2010
Tốc độ phát triển định gốc: Ngân sách Nhà nước đầu tư cho giáo
dục tăng nhanh, từ 15,3% năm 2001 lên 20% tổng chi ngân sách
năm 2010
Tốc độ phát triển bình quân: Trong 10 năm vừa qua, tỷ trọng quy
mô đào tạo ngoài công lập trong tổng quy mô đào tạo tăng: sơ cấp
nghề tăng từ 28% lên 44%, trung cấp và cao đẳng nghề tăng từ
1,5% lên 5,5%, trung cấp chuyên nghiệp tăng từ 5,6% lên 27,2%
Tốc độ phát triển bình quân: Trong 10 năm vừa qua, tỷ trọng quy
mô đào tạo ngoài công lập trong tổng quy mô đào tạo tăng: sơ cấp
nghề tăng từ 28% lên 44%, trung cấp và cao đẳng nghề tăng từ

1,5% lên 5,5%, trung cấp chuyên nghiệp tăng từ 5,6% lên 27,2%
NỘI DUNG KẾT CẤU TRÌNH BÀY
Nội dung chiến lược bao gồm 6 phần, các phần trong chiến lược đều đảm bảo đủ 5 yếu tố: thời
gian, không gian, mục tiêu, nguồn lực, hoạt động giải pháp.
hệ thống giáo dục tại địa phương được cải thiện rõ
rệt, chất lượng dạy và học ngày càng được nâng
cao, áp dụng khoa học công nghệ trong giảng
dạy…
hệ thống giáo dục tại địa phương được cải thiện rõ
rệt, chất lượng dạy và học ngày càng được nâng
cao, áp dụng khoa học công nghệ trong giảng
dạy…

đối với các cùng sâu vùng xa thì vấn đề duy trì
việc học gặp không ít khó khăn, học tập vẫn
nghiêng về lý thuyết nhiều, kinh phí đầu tư cho
giáo dục còn hạn chế….
đối với các cùng sâu vùng xa thì vấn đề duy trì
việc học gặp không ít khó khăn, học tập vẫn
nghiêng về lý thuyết nhiều, kinh phí đầu tư cho
giáo dục còn hạn chế….
TÌNH HÌNH THỰC HIỆN VÀ CÁC VẤN ĐỀ NẢY SINH
Chính phủ cần phải có những biện pháp
khắc phục
Chính phủ cần phải có những biện pháp

khắc phục
CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG
NGHE