Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (11)

Ngày soạn:…/…/…n:…/…/…
Ngày dạn:…/…/…y:…/…/…
CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC CHĂM, HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC GIỎII
LUYỆN NÓI VÀ NGHE CHUYỆN CẬU BÉ ĐỨNG NGỒI CỬA LỚPN NĨI VÀ NGHE CHUYỆN NĨI VÀ NGHE CHUYỆN CẬU BÉ ĐỨNG NGOÀI CỬA LỚPN CẬU BÉ ĐỨNG NGOÀI CỬA LỚPU BÉ ĐỨNG NGOÀI CỬA LỚPNG NGOÀI CỬA LỚPA LỚPP

(1 tiết)t)
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc độ, năng lực, yêu cầu cần đạt, năng lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt
- Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực thù: Năng l c giao tiết)p và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp tác, năng l c t chủ và tự và t
học.c.
- Năng l c riêng:
+ Năng l c ngôn ngữ::
a) Rèn kĩ năng nói:
 D a vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối và gợp tác, năng lực tự chủ và tựi ý, biết)t hợp tác, năng lực tự chủ và tựp tác cùng bạn:…/…/…n kể tiếp nối tiết)p nốii hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực
kể tiếp nối toàn bộ câu chuyện n Cậu bé đứng ngoài cửa lớpu bé đứng ngoài cửa lớpng ngoài cửa lớpa lớpp.
 Biết)t phốii hợp tác, năng lực tự chủ và tựp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i kể tiếp nối vớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii cử chỉ, điệu bỏ, động tác. chỉ, điệu bỏ, động tác., điện u bỏ, động tác., động tác.
 Biết)t đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt mình vào các tình huốing để tiếp nối nói lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i phù hợp tác, năng lực tự chủ và tựp.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết)t lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe bạn:…/…/…n kể tiếp nối. Biết)t nhận xét, đánh giá lờin xét, đánh giá lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i
kể tiếp nối củ và tựa bạn:…/…/…n. Có thể tiếp nối kết) tiết)p lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i bạn:…/…/…n.
+ Năng l c văn học.c: Bướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu biết)t kể tiếp nối chuyện n một cách mạn:…/…/…ch lạn:…/…/…c, có
cảm xúc.m xúc.
2. Phẩm chấtm chấtt
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c giữ: gìn vện sinh trười kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.ng lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip, nơi ở.i ở..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
1. Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên
- Giáo án.
1


- Máy tính, máy chiết)u.

2. Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh
- SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ HÌNH THỨNG NGỒI CỬA LỚPC DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
- PPDH chính: tổ chức HĐ. chức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c HĐ.
- Hình thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c dạn:…/…/…y học.c chính: HĐ độc lận xét, đánh giá lờip (làm viện c độc lận xét, đánh giá lờip), HĐ nhóm (thảm xúc.o
luận xét, đánh giá lờin nhóm), HĐ lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONA GV
1. Giới giáo viêni thiệu bàiu bài

HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONA HS

Mục tiêu: c tiêu: Tạn:…/…/…o tâm thết) cho học.c sinh
và từng bước làm quen bài học.ng bướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic làm quen bài học.c.
Cách tiến hành:n hành:
- GV giớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii thiện u MĐYC củ và tựa bài học.c.

- HS lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.

2. Thực, yêu cầu cần đạtc hành kể chuyện chuyệu bàin
2.1. HĐ 1: Nghe và kể chuyện lạti mẩm chấtu
chuyệu bàin
Mục tiêu: c tiêu: Nghe, ghi nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối, kể tiếp nối lạn:…/…/…i
đượp tác, năng lực tự chủ và tực mẩu chuyện u chuyện n Cậu bé đứng ngoài cửa lớpu bé đứng ngoài cửa lớpng
ngoài lớpp họcc.
Cách tiến hành:n hành:
- GV hướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốing dẫn HS quan sát tranh:n HS quan sát tranh:

- HS nghe GV hướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốing dẫn HS quan sát tranh:n, quan sát

Có một cận xét, đánh giá lờiu bé bết) em đức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.ng ngoài

tranh.

cử chỉ, điệu bỏ, động tác.a lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip nghe thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giảm xúc.ng bài trong
lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.

- HS lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.

- GV đọc.c mẩu chuyện u chuyện n lầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cón 1 cho cảm xúc.
lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip nghe:
2


Cậu bé đứng ngoài cửa lớpu bé đứng ngoài cửa lớpng ngoài cửa lớpa lớpp
(1) Vũ Duện đỗ Trạng nguyên ở Trạn:…/…/…ng nguyên ở.
triều đại nhà Lê. Ông là người nổiu đạn:…/…/…i nhà Lê. Ông là người kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i nổ chức HĐ.i
tiết)ng thông minh, có khí phách,
đượp tác, năng lực tự chủ và tực vua Lê tin dùng, các quan
trong triều đại nhà Lê. Ơng là người nổiu ai cũng kính nể tiếp nối.
(2) Thuở. nhỏ, động tác., vì nhà nghèo, Vũ
Duện không đượp tác, năng lực tự chủ và tực đi học.c, phảm xúc.i ở.
nhà trông em, lo cơi ở.m nướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic cho bối
mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào đi làm ngoài đồng. Ngày nàong. Ngày nào
cũng vận xét, đánh giá lờiy, mỗ Trạng nguyên ởi buổ chức HĐ.i sáng, khi thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy
đồng. Ngày nào trong làng bắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờit đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu dạn:…/…/…y học.c, Vũ
Duện lạn:…/…/…i cõng em đức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.ng ở. ngoài
hiên, chăm chú nghe thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giảm xúc.ng
bài.
(3) Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy đồng. Ngày nào thấy Vũ Duệ hamy Vũ Duện ham

học.c, trong lòng quý mết)n, muốin
thử chỉ, điệu bỏ, động tác. tài cận xét, đánh giá lờiu bé. Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt một câu
hỏ, động tác.i “hóc búa” cho cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip, không ai
trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i đượp tác, năng lực tự chủ và tực. Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy nhìn ra ngồi
cử chỉ, điệu bỏ, động tác.a lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip, bắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờit gặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp ánh mắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờit sáng
ngời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i củ và tựa cận xét, đánh giá lờiu bé đang nhìn mình, ý
chừng bước làm quen bài học.ng muốin trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i câu hỏ, động tác.i thay
cho các bạn:…/…/…n trong lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip. Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy đồng. Ngày nào
bèn hỏ, động tác.i:
- Liện u con có trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i đượp tác, năng lực tự chủ và tực câu hỏ, động tác.i
củ và tựa ta không?
Cận xét, đánh giá lờiu bé thưa:
3


- Dạn:…/…/…, thưa thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy con xin trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i ạn:…/…/…!
Đượp tác, năng lực tự chủ và tực thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy cho phép, Vũ Duện trảm xúc.
lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i câu hỏ, động tác.i trôi chảm xúc.y, mạn:…/…/…ch lạn:…/…/…c,
đâu ra đấy Vũ Duệ hamy. Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy đồng. Ngày nào gận xét, đánh giá lờit đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu tán
thưở.ng. Cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip thán phục. Thầyc. Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy
bướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic ra cử chỉ, điệu bỏ, động tác.a lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip, xoa đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu Vũ Duện ,
khen ngợp tác, năng lực tự chủ và tựi.
(4) Ngay sau buổ chức HĐ.i học.c đó, thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy đồng. Ngày nào
đết)n tận xét, đánh giá lờin nhà cận xét, đánh giá lờiu bé, khuyên cha
mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào cận xét, đánh giá lờiu cho cận xét, đánh giá lờiu đi học.c. Thết) là Vũ
Duê đượp tác, năng lực tự chủ và tực đi học.c, chính thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c bên
thày bên bạn:…/…/…n. Chỉ, điệu bỏ, động tác. vài tháng sau, Vũ
- HS lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.

Duện đã là trò giỏ, động tác.i nhấy Vũ Duệ hamt lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.

- GV kể tiếp nối chuyện n lầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cón 2.

- HS thảm xúc.o luận xét, đánh giá lờin nhóm, trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i các CH

- GV YC HS thảm xúc.o luận xét, đánh giá lờin nhóm, trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i gợp tác, năng lực tự chủ và tựi ý.
các CH gợp tác, năng lực tự chủ và tựi ý.
- Một sối HS trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i CH trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
- GV mời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i một sối HS trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i CH trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic - Cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe GV nhận xét, đánh giá lờin xét, chốit
lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
đáp án.
- GV và cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe, nhận xét, đánh giá lờin xét,
chốit đáp án:
a) Vì sao cận xét, đánh giá lờiu bé Vũ Duện không đượp tác, năng lực tự chủ và tực
đết)n trười kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.ng?
Trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i: Cận xét, đánh giá lờiu bé Vũ Duện không đượp tác, năng lực tự chủ và tực
đết)n trười kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.ng vì nhà nghèo, phảm xúc.i ở. nhà
trông em, lo cơi ở.m nướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic cho bối mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào đi
làm ngoài đồng. Ngày nàong.
b) Cận xét, đánh giá lờiu bé Vũ Duện ham học.c như thết)
nào?
4


Trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i: Ngày nào cũng vận xét, đánh giá lờiy, mỗ Trạng nguyên ởi
buổ chức HĐ.i sáng, khi thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy đồng. Ngày nào trong làng
bắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờit đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu dạn:…/…/…y học.c, Vũ Duện lạn:…/…/…i cõng
em đức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.ng ở. ngoài hiên, chăm chú
nghe thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giảm xúc.ng bài.
c) Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo hỏ, động tác.i bài cận xét, đánh giá lờiu bé, kết)t quảm xúc.
ra sao?

Trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i: Vũ Duện trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i câu hỏ, động tác.i trôi
chảm xúc.y, mạn:…/…/…ch lạn:…/…/…c, đâu ra đấy Vũ Duệ hamy.
d) Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo đết)n nhà khuyên cha
mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào Vũ Duện thết) nào?
Trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i: Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo đết)n tận xét, đánh giá lờin nhà cận xét, đánh giá lờiu
bé, khuyên cha mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào cho cận xét, đánh giá lờiu đi học.c.
e) Sau này, Vũ Duện đã thành đạn:…/…/…t như
thết) nào?
Trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i: Sau này Vũ Duện đỗ Trạng nguyên ở Trạn:…/…/…ng
nguyên ở. triều đại nhà Lê. Ông là người nổiu đạn:…/…/…i nhà Lê, đượp tác, năng lực tự chủ và tực vua
Lê tin dùng, các quan trong triều đại nhà Lê. Ông là người nổiu ai
cũng kính nể tiếp nối.
- GV YC HS d a vào CH gợp tác, năng lực tự chủ và tựi ý, tận xét, đánh giá lờip kể tiếp nối - HS d a vào CH gợp tác, năng lực tự chủ và tựi ý, tận xét, đánh giá lờip kể tiếp nối
chuyện n trong nhóm nhỏ, động tác..

chuyện n trong nhóm nhỏ, động tác..

- GV mời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i một sối HS kể tiếp nối chuyện n nốii - Một sối HS kể tiếp nối chuyện n nốii tiết)p
trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.

tiết)p trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
2.2. HĐ 2: Trả lời câu hỏi lời câu hỏii câu hỏii
Mục tiêu: c tiêu: Trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i đượp tác, năng lực tự chủ và tực CH liên quan
đết)n mẩu chuyện u chuyện n.
Cách tiến hành:n hành:
5


- GV hỏ, động tác.i nhanh các CH ở. BT 2, chốit - HS trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i nhanh, nghe GV chốit đáp
đáp án:

án.

a) – Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo sẽ khen Vũ Duện thết)
nào khi cận xét, đánh giá lờiu trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i đượp tác, năng lực tự chủ và tực câu hỏ, động tác.i
khó? (Đáp án: Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo sẽ khen Vũ
Duện thông minh, học.c giỏ, động tác.i).
- Vũ Duện sẽ đáp lạn:…/…/…i lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i khen củ và tựa
thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo thết) nào? (Đáp án: Vũ Duện
đáp lạn:…/…/…i lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i khen củ và tựa thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo: nhời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
đượp tác, năng lực tự chủ và tực nghe lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i giảm xúc.ng củ và tựa thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy mà
cận xét, đánh giá lờiu mớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii trảm xúc. lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i đượp tác, năng lực tự chủ và tực).
b) – Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo sẽ nói thết) nào để tiếp nối
khuyên (đều đại nhà Lê. Ông là người nổi nghị) bố mẹ Duệ cho) bối mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào Duện cho
con đi học.c? (Đáp án: Thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo sẽ
nói để tiếp nối khun (đều đại nhà Lê. Ơng là người nổi nghị) bố mẹ Duệ cho) bối mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào Duện
cho con đi bằng cách khen cậu béng cách khen cận xét, đánh giá lờiu bé
thơng minh, chăm học.c, có triể tiếp nốin
vọc.ng).
- Bối mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào Duện sẽ đáp lạn:…/…/…i lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i khuyên
(lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i đều đại nhà Lê. Ông là người nổi nghị) bố mẹ Duệ cho) củ và tựa thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy giáo thết) nào?
(Đáp án: Bối mẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nào Duện đáp lạn:…/…/…i lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i
khuyên củ và tựa thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy bằng cách khen cậu béng cách cảm xúc.m ơi ở.n,
cho con đi học.c và gử chỉ, điệu bỏ, động tác.i gắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờim, nhời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác. thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy
giúp đỡ..

6


Ngày soạn:…/…/…n:…/…/…

Ngày dạn:…/…/…y:…/…/…
CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC CHĂM, HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC GIỎII
BÀI VIẾN TRÌNH DẠY HỌCT 2: TẢ MỘT ĐỒ VẬT EM THÍCH MỘNG CỦA GVT ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VẬU BÉ ĐỨNG NGỒI CỬA LỚPT EM THÍCH

(1 tiết)t)
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc độ, năng lực, yêu cầu cần đạt, năng lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt
- Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực thù: Năng l c giao tiết)p và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp tác, năng l c t chủ và tự và t
học.c.
- Năng l c riêng:
+ Năng l c ngơn ngữ::
a) Rèn kĩ năng nói:
 Tảm xúc. đượp tác, năng lực tự chủ và tực cho bạn:…/…/…n nghe một hoạn:…/…/…t động yêu thích.
 Biết)t phốii hợp tác, năng lực tự chủ và tựp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i tảm xúc. vớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii cử chỉ, điệu bỏ, động tác. chỉ, điệu bỏ, động tác., điện u bỏ, động tác., động tác.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết)t lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe bạn:…/…/…n kể tiếp nối. Biết)t nhận xét, đánh giá lờin xét, đánh giá lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i
kể tiếp nối củ và tựa bạn:…/…/…n.
+ Năng l c văn học.c: Bướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu biết)t kể tiếp nối chuyện n một cách mạn:…/…/…ch lạn:…/…/…c, có
cảm xúc.m xúc; biết)t viết)t lạn:…/…/…i đoạn:…/…/…n văn (4 – 5 câu) kể tiếp nối vều đại nhà Lê. Ông là người nổi một ti ết)t h ọc.c yêu
thích.
2. Phẩm chấtm chấtt
- Tích c c trong học.c tận xét, đánh giá lờip.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
1. Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiết)u.
7


2. Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh

- SGK.
- VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ HÌNH THỨNG NGỒI CỬA LỚPC DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
- PPDH chính: tổ chức HĐ. chức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c HĐ.
- Hình thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c dạn:…/…/…y học.c chính: HĐ độc lận xét, đánh giá lờip (làm viện c độc lận xét, đánh giá lờip), HĐ nhóm (thảm xúc.o
luận xét, đánh giá lờin nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONA GV
1. Giới giáo viêni thiệu bàiu bài

HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONA HS

Mục tiêu: c tiêu: Tạn:…/…/…o tâm thết) cho học.c sinh
và từng bước làm quen bài học.ng bướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic làm quen bài học.c.
Cách tiến hành:n hành:
- GV giớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii thiện u: Bài học.c hôm nay, các - HS lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.
em sẽ tận xét, đánh giá lờip tảm xúc. một đồng. Ngày nào vận xét, đánh giá lờit mà em
thích cho bạn:…/…/…n nghe, sau đó d a vào
nhữ:ng điều đại nhà Lê. Ông là người nổiu đã nói để tiếp nối viết)t một đoạn:…/…/…n
văn (4 – 5 câu) vều đại nhà Lê. Ông là người nổi một đồng. Ngày nào vận xét, đánh giá lờit em
yêu thích.
2. Thực, yêu cầu cần đạtc hành
2.1. HĐ 1: Tả lời câu hỏi cho bạtn nghe mộ, năng lực, yêu cầu cần đạtt
đồ vật em yêu thích vật em yêu thícht em yêu thích
Mục tiêu: c tiêu: Tảm xúc. đượp tác, năng lực tự chủ và tực cho bạn:…/…/…n nghe
một đồng. Ngày nào vận xét, đánh giá lờit em yêu thích.
Cách tiến hành:n hành:

- 1 HS đọc.c to YC và gợp tác, năng lực tự chủ và tựi ý củ và tựa BT 1.

- GV mời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i 1 HS đọc.c to YC và gợp tác, năng lực tự chủ và tựi ý củ và tựa

Cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip đọc.c thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóm theo.

BT 1.
8


- GV yêu cầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu HS làm viện c cá nhân, - HS làm viện c cá nhân, chuẩu chuyện n bị) bố mẹ Duệ cho để tiếp nối
chuẩu chuyện n bị) bố mẹ Duệ cho để tiếp nối tảm xúc. vớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii các bạn:…/…/…n.

tảm xúc. vớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii các bạn:…/…/…n.

- GV yêu cầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu HS thảm xúc.o luận xét, đánh giá lờin nhóm - Một sối HS tảm xúc. trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip. Cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip đọc.c
nhỏ, động tác., tận xét, đánh giá lờip miêu tảm xúc. trong nhóm nhỏ, động tác..

thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóm theo.

- GV mời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i một sối HS tảm xúc. trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.

- Cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip và GV nhận xét, đánh giá lờin xét.

- GV và cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip nhận xét, đánh giá lờin xét.
2.2. HĐ 2: Dực, yêu cầu cần đạta vào những điều đãng điều đãu đã
nói ở BT 1, viết một đoạn văn (4 – BT 1, viến hành:t mộ, năng lực, yêu cầu cần đạtt đoạtn văn (4 –
5 câu) tả lời câu hỏi mộ, năng lực, yêu cầu cần đạtt đồ vật em yêu thích vật em yêu thícht yêu thích
Mục tiêu: c tiêu: Viết)t đượp tác, năng lực tự chủ và tực một đoạn:…/…/…n văn
(4 – 5 câu) kể tiếp nối vều đại nhà Lê. Ông là người nổi một tiết)t học.c yêu
thích.

- 1HS đọc.c to YC củ và tựa BT 2 trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.

Cách tiến hành:n hành:

Cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip đọc.c thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóm theo.

- GV mời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i 1 HS đọc.c to YC củ và tựa BT 2 - HS lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe GV hướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốing dẫn HS quan sát tranh:n, hoàn
trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
thành BT.
- GV hướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốing dẫn HS quan sát tranh:n HS: D a vào nhữ:ng
điều đại nhà Lê. Ông là người nổiu đã nói ở. BT 1, viết)t một đoạn:…/…/…n

- Một sối HS viết)t bài lên bảm xúc.ng. Cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip

văn (4 – 5 câu) tảm xúc. một đồng. Ngày nào vận xét, đánh giá lờit em

nghe GV nhận xét, đánh giá lờin xét, sử chỉ, điệu bỏ, động tác.a bài.

yêu thích.
- GV mời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i một sối HS viết)t bài củ và tựa
mình lên bảm xúc.ng. GV nhận xét, đánh giá lờin xét, sử chỉ, điệu bỏ, động tác.a bài.

9


Ngày soạn:…/…/…n:…/…/…
Ngày dạn:…/…/…y:…/…/…
CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC CHĂM, HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC GIỎII
GÓC SÁNG TẠY HỌCO: CÂU ĐỐ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC TẬU BÉ ĐỨNG NGOÀI CỬA LỚPP

(hơi ở.n 55 phút)
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc độ, năng lực, yêu cầu cần đạt, năng lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt
- Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực thù: Năng l c giao tiết)p và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp tác, năng l c t chủ và tự và t
học.c. Làm đượp tác, năng lực tự chủ và tực sảm xúc.n phẩu chuyện m có tính sáng tạn:…/…/…o vều đại nhà Lê. Ông là người nổi câu đối.
- Năng l c riêng:
+ Năng l c ngôn ngữ:: Đối vui các câu đối đã học.c.
+ Năng l c văn học.c: Dùng tư duy logic và vận xét, đánh giá lờin dục. Thầyng vẻ đẹp của ngôn ngữ đẹ đi làm ngồi đồng. Ngày nàop củ và tựa ngơn ngữ:
để tiếp nối tạn:…/…/…o ra các câu đối (có vầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cón hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực không vầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cón) để tiếp nối đối người kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i khác; bi ết)t
tạn:…/…/…o lận xét, đánh giá lờip một văn bảm xúc.n đa phươi ở.ng thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c hỗ Trạng nguyên ở trợp tác, năng lực tự chủ và tự cho câu đối.
2. Phẩm chấtm chấtt
- Bồng. Ngày nàoi dưỡ.ng tình yêu vớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii mái trười kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.ng, thầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóy cơ, bạn:…/…/…n bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
1. Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiết)u.
2. Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh
- SGK.
- Vở. bài tận xét, đánh giá lờip Tiết)ng Viện t 2, tận xét, đánh giá lờip một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ HÌNH THỨNG NGỒI CỬA LỚPC DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
- PPDH chính: tổ chức HĐ. chức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c HĐ.
10


- Hình thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c dạn:…/…/…y học.c chính: HĐ độc lận xét, đánh giá lờip (làm viện c độc lận xét, đánh giá lờip), HĐ nhóm (thảm xúc.o
luận xét, đánh giá lờin nhóm), HĐ lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONA GV
1. Giới giáo viêni thiệu bàiu bài

HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONA HS

Mục tiêu: c tiêu: Tạn:…/…/…o tâm thết) cho học.c sinh và từng bước làm quen bài học.ng
bướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic làm quen bài học.c.
Cách tiến hành:n hành:
- GV giớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii thiện u MĐYC củ và tựa bài học.c.

- HS lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.

2. HĐ 1: Tìm hiể chuyệnu yêu cầu cần đạtu của bài họca bài học sinhc
Mục tiêu: c tiêu: Hiể tiếp nốiu đượp tác, năng lực tự chủ và tực yêu cầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu củ và tựa bài học.c.
Cách tiến hành:n hành:
- GV mời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i 3 HS nốii tiết)p nhau đọc.c nội dung - 3 HS nốii tieps nhau đọc.c
củ và tựa 3 BT.

nội dung củ và tựa 3 BT.

- GV hướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốing dẫn HS quan sát tranh:n HS nắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờim bắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờit nội dung:

- HS nghe GV hướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốing dẫn HS quan sát tranh:n,

+ BT 1: Thi đối vui cùng các bạn:…/…/…n. GV tổ chức HĐ. chức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c nắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờim bắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờit nội dung.
cho HS thi đối vui trong mỗ Trạng nguyên ởi tổ chức HĐ., sau đó đối
trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip. Câu đối có thể tiếp nối là nhữ:ng câu đối
đã đượp tác, năng lực tự chủ và tực học.c, câu đối do HS t nghĩ ra có nội
dung vều đại nhà Lê. Ông là người nổi đồng. Ngày nào dùng học.c tận xét, đánh giá lờip, các môn học.c.
+ BT 2: D a vào câu đối đã đối ở. BT 1, vẽ đồng. Ngày nào
dùng học.c tận xét, đánh giá lờip tươi ở.ng ức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.ng cho câu đối. Viết)t câu
đối mà em đã học.c (hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực em t nghĩ ra) vẻ đẹp của ngơn ngữ đồng. Ngày nào

dùng đó.
+ BT 3: Sau khi HS vẽ xong, mỗ Trạng nguyên ởi tổ chức HĐ. sẽ tổ chức HĐ. chức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c
bình chọc.n sảm xúc.n phẩu chuyện m đẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nàop nhấy Vũ Duệ hamt rồng. Ngày nàoi giớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii thiện u
trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
11


3. HĐ 2: Đối với giáo viên vui
Mục tiêu: c tiêu: Hoàn thành BT.

- HS đối nhau trong mỗ Trạng nguyên ởi tổ chức HĐ..

Cách tiến hành:n hành:

- Các tổ chức HĐ. chọc.n ra nhữ:ng câu

- GV tổ chức HĐ. chức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c cho HS đối nhau trong mỗ Trạng nguyên ởi tổ chức HĐ..

đối hay nhấy Vũ Duệ hamt, sau đó đối

- GV YC các tổ chức HĐ. chọc.n ra nhữ:ng câu đối hay trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
- HS lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.

nhấy Vũ Duệ hamt, sau đó đối trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
- GV nhận xét, đánh giá lờin xét, khen ngợp tác, năng lực tự chủ và tựi HS.
4. HĐ 3: Vẽ mộ, năng lực, yêu cầu cần đạtt đồ vật em yêu thích dùng học sinhc tật em yêu thíchp tươngng
ức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtng. Viến hành:t câu đối với giáo viên đã học sinhc (hoặc tự nghĩ ra)c tực, yêu cầu cần đạt nghĩ ra)
vều đã đồ vật em u thích dùng đó
Mục tiêu: c tiêu: Vẽ đượp tác, năng lực tự chủ và tực đồng. Ngày nào dùng học.c tận xét, đánh giá lờip tươi ở.ng
ức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.ng, viết)t câu đối đã học.c vều đại nhà Lê. Ông là người nổi đồng. Ngày nào dùng đó.

Cách tiến hành:n hành:

- Các tổ chức HĐ. hoàn thành BT.

- GV YC các tổ chức HĐ. vẽ đồng. Ngày nào dùng học.c tận xét, đánh giá lờip tươi ở.ng
ức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.ng, viết)t câu đối đã học.c vều đại nhà Lê. Ông là người nổi đồng. Ngày nào dùng đó.
5. HĐ 4: Giới giáo viêni thiệu bàiu sả lời câu hỏin phẩm chấtm trưới giáo viênc lới giáo viênp
Mục tiêu: c tiêu: Giớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii thiện u đượp tác, năng lực tự chủ và tực sảm xúc.n phẩu chuyện m trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic
lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.

- Các tổ chức HĐ. chọc.n sảm xúc.n phẩu chuyện m đẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nàop

Cách tiến hành:n hành:

nhấy Vũ Duệ hamt trong tổ chức HĐ..

- GV YC các tổ chức HĐ. chọc.n sảm xúc.n phẩu chuyện m đẹ đi làm ngoài đồng. Ngày nàop nhấy Vũ Duệ hamt - Các tổ chức HĐ. giớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii thiện u, trình bày
trong tổ chức HĐ..
trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip. Cảm xúc. lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.
- GV mời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.i các tổ chức HĐ. giớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii thiện u, trình bày trướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốic - HS lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.
lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.

- GV nhận xét, đánh giá lờin xét, khen ngợp tác, năng lực tự chủ và tựi HS.

12


Ngày soạn:…/…/…n:…/…/…
Ngày dạn:…/…/…y:…/…/…
CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON

BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔY CÔ
TỰ ĐÁNH GIÁ ĐÁNH GIÁ

(15 phút)
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc độ, năng lực, yêu cầu cần đạt, năng lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt
- Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực thù: Biết)t t đánh giá theo các đều đại nhà Lê. Ông là người nổi mục. Thầyc đã cho sẵn.n.
- Năng l c riêng: Năng l c ngôn ngữ:: Biết)t đánh dấy Vũ Duệ hamu vào bảm xúc.ng để tiếp nối t đánh
giá nhữ:ng điều đại nhà Lê. Ông là người nổiu HS đã biết)t, đã làm đượp tác, năng lực tự chủ và tực sau Bài 10, Bài 11.
2. Phẩm chấtm chấtt
- Rút ra đượp tác, năng lực tự chủ và tực nhữ:ng bài học.c cho bảm xúc.n thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
1. Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiết)u.
2. Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh
- SGK.
- Vở. bài tận xét, đánh giá lờip Tiết)ng Viện t 2, tận xét, đánh giá lờip một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ HÌNH THỨNG NGỒI CỬA LỚPC DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
- PPDH chính: tổ chức HĐ. chức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c HĐ.
- Hình thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c dạn:…/…/…y học.c chính: HĐ độc lận xét, đánh giá lờip (làm viện c độc lận xét, đánh giá lờip), HĐ nhóm (thảm xúc.o
luận xét, đánh giá lờin nhóm), HĐ lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠY HỌCY HỌC CHĂM, HỌC GIỎIC
HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONA GV

HOẠY HỌCT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NONA HS
13


1. Giao nhiệu bàim vục tiêu: cho học sinhc sinh

Mục tiêu: c tiêu: HS tiết)p nhận xét, đánh giá lờin nhiện m vục. Thầy, t đánh
giá nhữ:ng gì đã biết)t và làm đượp tác, năng lực tự chủ và tực.
Cách tiến hành:n hành:
- GV hướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốing dẫn HS quan sát tranh:n HS đọc.c bảm xúc.ng t đánh giá.

- HS đọc.c bảm xúc.ng t đánh giá.

2. Tổ chức cho học sinh thực hiện chức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc cho học sinhc sinh thực, yêu cầu cần đạtc hiệu bàin
nhiệu bàim vục tiêu:
Mục tiêu: c tiêu: HS th c hiện n nhiện m vục. Thầy, t đánh
giá nhữ:ng gì đã biết)t và làm đượp tác, năng lực tự chủ và tực.
Cách tiến hành:n hành:
- GV yêu cầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu HS đánh dấy Vũ Duệ hamu dấy Vũ Duệ hamu + / – (hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực
các dấy Vũ Duệ hamu v) vào các dịng thích hợp tác, năng lực tự chủ và tựp trong
bảm xúc.ng t

đánh giá ở. VBT (hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực phiết)u học.c

tận xét, đánh giá lờip).

- HS đánh dấy Vũ Duệ hamu vào các dịng
thích hợp tác, năng lực tự chủ và tựp trong bảm xúc.ng t
đánh giá ở. VBT.
- HS làm BT.

- GV theo dõi, hướ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốing dẫn HS quan sát tranh:n đánh dấy Vũ Duệ hamu.
3. Tổ chức cho học sinh thực hiện chức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc cho học sinhc sinh báo cáo kến hành:t quả lời câu hỏi
thực, yêu cầu cần đạtc hiệu bàin nhiệu bàim vục tiêu:
Mục tiêu: c tiêu: Báo cáo kết)t quảm xúc. và rút kinh
nghiện m cho nhữ:ng bài học.c sau.

- HS để tiếp nối trang VBT đã đánh

Cách tiến hành:n hành:

dấy Vũ Duệ hamu tên lên mặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt bàn.

- GV yêu cầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu HS để tiếp nối trang VBT đã đánh dấy Vũ Duệ hamu
tên lên mặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt bàn.

- HS quan sát, lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờing nghe.

- GV dùng máy chiết)u qua đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, cóu (overhead)
chiết)u kết)t quảm xúc. làm bài củ và tựa 1, 2 HS; nhận xét, đánh giá lờin xét,
biể tiếp nốiu dươi ở.ng HS.
14


4. Của bài họcng cối với giáo viên, dặc tự nghĩ ra)n dò
Mục tiêu: c tiêu: Củ và tựng cối lạn:…/…/…i kiết)n thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c đã học.c,
chuẩu chuyện n bị) bố mẹ Duệ cho cho bài học.c sau.
Cách tiến hành:n hành:
- GV nhắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lờic HS vều đại nhà Lê. Ơng là người nổi nhà ơn tận xét, đánh giá lờip lạn:…/…/…i kiết)n thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.c đã
học.c.
- GV YC HS chuẩu chuyện n bị) bố mẹ Duệ cho bài mớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii: chuẩu chuyện n bị) bố mẹ Duệ cho
tranh, ảm xúc.nh ông bà (hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực ảm xúc.nh gia đình chục. Thầyp
chung vớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii ông bà) đết)n lớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốip để tiếp nối giớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii thiện u vớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nốii
các bạn:…/…/…n.

15