Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (16)

Ngày soạn:…/…/…n:…/…/…
Ngày dạn:…/…/…y:…/…/…
CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM 2: EM Ở NHÀ NHÀ
BÀI 16: ANH EM THUẬN HÒAN HÒA
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EM VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EM CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM & BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC 1: ĐỂM 2: EM Ở NHÀ LẠI CHO EMI CHO EM

(2 tiết)t)
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc độ, năng lực, yêu cầu cần đạt, năng lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt
- Nhận biết nội dung chủ điểm.n biết)t nội dung chủ điểm.i dung chủ điểm. điểm.m.
- Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực thù: Năng l c giao tiết)p và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp tác, năng l c t chủ điểm. và t
học.c.
- Năng l c riêng:
+ Năng l c ngôn ngữ::
 Đọc.c thành tiết)ng trôi chảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,y tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, ngữ: có âm,
v n, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ phát âm sai và viết)t sai. Ngắt nghỉt nghỉ
hơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60u câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60c đội dung chủ điểm. đọc.c khoảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,ng 60
tiết)ng / phút. Đọc.c th m nhanh hơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉn lớp 1.p 1.
 Hiểm.u nghĩa củ điểm.a các từ ngữ có âm, ngữ: trong bài. Trảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi đượp tác, năng lực tự chủ và tực các câu hỏi vềi về
công việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:c củ điểm.a mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:i người được các câu hỏi vềi, vận biết nội dung chủ điểm.t, con vận biết nội dung chủ điểm.t. Hiểm.u ý nghĩa củ điểm.a bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ:
Bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ nói về tình cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,m củ điểm.a người được các câu hỏi vềi chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ dành cho người được các câu hỏi vềi em, đ ểm. l ạn:…/…/…i
cho em nhữ:ng đồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu, dùng củ điểm.a mình và mong em ngoan, đáng yêu,
vượp tác, năng lực tự chủ và tựt qua nhữ:ng cơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉn ốc độ đọc khoảng 60m củ điểm.a tuổi nhỏ.i nhỏi về.
 Biết)t hỏi vềi đáp về đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực điểm.m củ điểm.a mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 s vận biết nội dung chủ điểm.t: đôi dép, đôi tấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t, hai
bàn tay.
 Tưởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm.ng tượp tác, năng lực tự chủ và tựng và nói lời được các câu hỏi vềi chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ âu yết)m, dỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: em khi em ốc độ đọc khoảng 60m.

1


+ Năng l c văn học.c:

 Nhận biết nội dung chủ điểm.n diệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n đượp tác, năng lực tự chủ và tực bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ.
 Biết)t bày tỏi về s yêu thích vớp 1.i mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 từ ngữ có âm, ngữ: hay, hình ảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,nh đẹp.p.
2. Phẩm chấtm chấtt
- Bồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu,i dưỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình.ng tình cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,m yêu thương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉng vớp 1.i anh chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ em trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
1. Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiết)u.
2. Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh
- SGK.
- Vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. bài tận biết nội dung chủ điểm.p Tiết)ng Việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:t 2, tận biết nội dung chủ điểm.p mội dung chủ điểm.t.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCC DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
- PPDH chính: tổi nhỏ. chức HĐ.c HĐ.
- Hình thức HĐ.c dạn:…/…/…y học.c chính: HĐ đội dung chủ điểm.c lận biết nội dung chủ điểm.p (làm việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:c đội dung chủ điểm.c lận biết nội dung chủ điểm.p), HĐ nhóm (thảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,o
luận biết nội dung chủ điểm.n nhóm), HĐ lớp 1.p (trị chơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉi phỏi vềng vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
HOẠI CHO EMT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA GV

HOẠI CHO EMT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA HS

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EM VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EM CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM (10 phút)
Mục tiêu:c tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung chủ điểm.n biết)t đượp tác, năng lực tự chủ và tực
nội dung chủ điểm.i dung củ điểm.a toàn bội dung chủ điểm. chủ điểm. điểm.m, tạn:…/…/…o
tâm thết) hức HĐ.ng thú cho HS và từ ngữ có âm,ng
bướp 1.c làm quen bài học.c.
Cách tiến hành:n hành:
2


- GV chiết)u các bức HĐ.c tranh ởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. BT 1 lên - HS quan sát, đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt tên cho các bức HĐ.c

bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,ng, YC HS quan sát bức HĐ.c tranh thểm. tranh.
hiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n tình cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,m anh, chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ, em như thết)
nào, đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt tên cho bức HĐ.c tranh đó.

- 1 HS đọc.c to YC củ điểm.a BT 2. Cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p

- GV mời được các câu hỏi vềi 1 HS đọc.c to YC củ điểm.a BT 2.

đọc.c th m theo.

- GV tổi nhỏ. chức HĐ.c cho HS giớp 1.i thiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:u tranh, - HS giớp 1.i thiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:u tranh, ảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,nh về anh chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ
ảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,nh về anh chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ em trong gia đình.
em trong gia đình.
- GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, khen ngợp tác, năng lực tự chủ và tựi HS.

- HS lắt nghỉng nghe.

BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC 1: ĐỂM 2: EM Ở NHÀ LẠI CHO EMI CHO EM
1. Giới giáo viêni thiệu bàiu bài
Mục tiêu:c tiêu: Tạn:…/…/…o tâm thết) cho học.c sinh
và từ ngữ có âm,ng bướp 1.c làm quen bài học.c.
Cách tiến hành:n hành:
- GV giớp 1.i thiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:u bài học.c: Hôm nay
chúng ta sẽ cùng tìm hiểm.u bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ - HS lắt nghỉng nghe.
Để lại cho em lại cho emi cho em đểm. hiểm.u về tình cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,m
củ điểm.a người được các câu hỏi vềi chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ dành cho em mình
như thết) nào.
2. HĐ 1: Đọc sinhc thành tiến hành:ng
Mục tiêu:c tiêu: Đọc.c thành tiết)ng câu,
đoạn:…/…/…n và toàn bội dung chủ điểm. văn bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,n.

Cách tiến hành:n hành:
- GV đọc.c mẫu bài thơ u bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ Để lại cho em lại cho emi cho em.

- HS đọc.c th m theo.

- GV tổi nhỏ. chức HĐ.c cho HS luyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n đọc.c:

- HS luyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n đọc.c.

+ Đọc.c nốc độ đọc khoảng 60i tiết)p: GV chỉ địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉnh 5 HS đọc.c
nốc độ đọc khoảng 60i tiết)p các đoạn:…/…/…n củ điểm.a bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ. GV
3


phát hiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n và sửa lỗi phát âm, uốna lỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:i phát âm, uốc độ đọc khoảng 60n
nắt nghỉn tư thết) đọc.c củ điểm.a HS.
+ Đọc.c theo nhóm: GV yêu c u HS
đọc.c theo nhóm.
+ GV tổi nhỏ. chức HĐ.c cho HS thi đọc.c nốc độ đọc khoảng 60i tiết)p
trướp 1.c lớp 1.p, cho cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p bình chọc.n bạn:…/…/…n
đọc.c hay nhấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t.
+ GV mời được các câu hỏi vềi 1 HS giỏi vềi đọc.c lạn:…/…/…i toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc sinhc hiểuu
Mục tiêu:c tiêu: Hiểm.u đượp tác, năng lực tự chủ và tực nghĩa củ điểm.a từ ngữ có âm,
ngữ:, trảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi đượp tác, năng lực tự chủ và tực các CH đểm. hiểm.u bài
thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ.
Cách tiến hành:n hành:
- GV mời được các câu hỏi vềi 3 HS tiết)p nốc độ đọc khoảng 60i đọc.c 3 CH.

- 3 HS tiết)p nốc độ đọc khoảng 60i đọc.c 3 CH.

- GV yêu c u cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p đọc.c th m lạn:…/…/…i bài - Cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p đọc.c th m lạn:…/…/…i bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ, suy
thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ, suy nghĩ trảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi CH theo nhóm nghĩ trảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi CH theo nhóm đơi.
đơi.
- GV mời được các câu hỏi vềi mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi CH theo
- Mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi CH theo hình

hình thức HĐ.c phỏi vềng vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n.

thức HĐ.c phỏi vềng vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n. VD:
+ Câu 1:
 HS 1: Chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ đểm. lạn:…/…/…i nhữ:ng đồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu, vận biết nội dung chủ điểm.t
gì cho em bé dùng?
 HS 2: Chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ đểm. lạn:…/…/…i dép đỏi về, mũ
len, đôi tấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t xinh xinh, áo cho
em bé dùng.
+ Câu 2:
4


 HS 2: Chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ còn đểm. lạn:…/…/…i cho em bé
điều gì tốc độ đọc khoảng 60t đẹp.p?
 HS 1: Chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ còn đểm. lạn:…/…/…i cho em bé
nhữ:ng điều tốc độ đọc khoảng 60t đẹp.p: cái
ngoan, tay sạn:…/…/…ch sẽ thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉm.
+ Câu 3:
 HS 1: Bạn:…/…/…n đã làm đượp tác, năng lực tự chủ và tực nhữ:ng
việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:c gì giúp em bé củ điểm.a bạn:…/…/…n
(hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực các bạn:…/…/…n nhỏi về ít tuổi nhỏ.i hơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉn
bạn:…/…/…n)?

 HS 2: HS trả lời theo thực tế lời theo thực tếi theo thực tếc tế
những gì đã làm được.ng gì đã làm được.c.
- GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, chốc độ đọc khoảng 60t đáp án.

- HS lắt nghỉng nghe.

4. HĐ 3: Luyệu bàin tậpp
Mục tiêu:c tiêu: Tìm hiểm.u, vận biết nội dung chủ điểm.n dụng kiếnng kiết)n
thức HĐ.c tiết)ng Việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:t, văn học.c trong văn
bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,n: Biết)t hỏi vềi đáp về đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực điểm.m củ điểm.a
mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 s vận biết nội dung chủ điểm.t: đôi dép, đôi tấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t, hai
bàn tay; tưởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm.ng tượp tác, năng lực tự chủ và tựng và nói đượp tác, năng lực tự chủ và tực
lời được các câu hỏi vềi chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ âu yết)m, dỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: em khi em ốc độ đọc khoảng 60m.
Cách tiến hành:n hành:
- GV mời được các câu hỏi vềi 1 HS đọc.c YC củ điểm.a BT 1, 2

- 1 HS đọc.c YC củ điểm.a BT 1, 2 ph n

ph n Luyện tậpn tậpp.

Luyện tậpn tậpp.

- GV YC HS làm việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:c theo cặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp, hoàn

- HS làm việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:c theo cặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp, hoàn thành

thành BT.

BT.

- GV mời được các câu hỏi vềi mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trình bày kết)t

- Mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trình bày kết)t quảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, trướp 1.c

quảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, trướp 1.c lớp 1.p.
5


- GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, chốc độ đọc khoảng 60t đáp án, khen lớp 1.p.
ngợp tác, năng lực tự chủ và tựi HS:

- HS lắt nghỉng nghe.

+ BT 1: D a vào nội dung chủ điểm.i dung bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ,
hỏi vềi đáp về đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực điểm.m củ điểm.a mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 s
vận biết nội dung chủ điểm.t: đôi dép, đôi tấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t, hai bàn tay.
Đôi tấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t:
 Đôi tấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ đểm. lạn:…/…/…i cho em như
thết) nào?
 Đôi tấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ đểm. lạn:…/…/…i cho em rấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t
xinh.
Đôi dép:
 Đôi dép chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ đểm. lạn:…/…/…i cho em có
màu gì?
 Đơi dép chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ đểm. lạn:…/…/…i cho em có
màu đỏi về.
Hai bàn tay:
 Hai bàn tay củ điểm.a chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ như thết)
nào?
 Hai bàn tay củ điểm.a chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ sạn:…/…/…ch sẽ,

thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉm thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉm.
+ BT 2: Đọc.c khổi nhỏ. thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ 3, tưởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm.ng tượp tác, năng lực tự chủ và tựng
và nói lời được các câu hỏi vềi chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ âu yết)m, dỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: em khi em
ốc độ đọc khoảng 60m:
Chị đây rồi! Không sao, em sẽ nhanh đây rồi! Không sao, em sẽ nhanhi! Không sao, em sẽ nhanh
khỏe lại thôi!e lại cho emi thôi!

6


7


Ngày soạn:…/…/…n:…/…/…
Ngày dạn:…/…/…y:…/…/…
CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM 2: EM Ở NHÀ NHÀ
BÀI 16: ANH EM THUẬN HỊAN HỊA
BÀI VIẾN TRÌNH DẠY HỌCT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT - TẬN HỊAP VIẾN TRÌNH DẠY HỌCT

(2 tiết)t)
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc độ, năng lực, yêu cầu cần đạt, năng lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt
- Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực thù: Có óc quan sát và ý thức HĐ.c thẩm mỹ khi trình bày vănm mỹ khi trình bày văn
bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,n.
- Năng l c riêng:
+ Năng l c ngơn ngữ::
 Nghe (th y, cơ) đọc.c, viết)t lạn:…/…/…i chính xác bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ Bé Hoa. Qua bài
chính tảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,, củ điểm.ng cốc độ đọc khoảng 60 cách trình bày đoạn:…/…/…n văn: Chữ: cái đ u câu
viết)t hoa. Chữ: đ u tiên củ điểm.a đoạn:…/…/…n văn viết)t hoa, lùi vào 1 ô.
 Làm đúng BT chọc.n chữ: l / n, chữ: i / iê, ăc / ăt.

 Biết)t viết)t các chữ: cái O viết)t hoa cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. vừ ngữ có âm,a và nhỏi về. Biết)t viết)t cụng kiếnm từ ngữ có âm,
ức HĐ.ng dụng kiếnng Ong chăm chỉ tìm hoa lấy mật tìm hoa lấy mật y mậpt cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. nhỏi về, chữ: viết)t đúng
mẫu bài thơ u, đều nét và nốc độ đọc khoảng 60i chữ: đúng quy địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉnh.
+ Năng l c văn học.c: Cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,m nhận biết nội dung chủ điểm.n đượp tác, năng lực tự chủ và tực cái hay, cái đẹp.p củ điểm.a nhữ:ng câu thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ
trong các BT chính tảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,.
2. Phẩm chấtm chấtt
- Rèn cho HS tính kiên nhẫu bài thơ n, cẩm mỹ khi trình bày vănn thận biết nội dung chủ điểm.n.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG TIỆN DẠY HỌCN DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
1. Phương pháp dạy họcng pháp dạty học sinhc

8


- Vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n đáp, đội dung chủ điểm.ng não, tr c quan, hoạn:…/…/…t đội dung chủ điểm.ng nhóm, đóng vai, giảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,i quyết)t
vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n đề, lắt nghỉng nghe tích c c.
2. Phương pháp dạy họcng tiệu bàin dạty học sinhc
a. Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiết)u.
- Bảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,ng lớp 1.p, slide viết)t bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ HS c n chép.
- Ph n mềm hướp 1.ng dẫu bài thơ n viết)t chữ: O.
- Mẫu bài thơ u chữ: cái O viết)t hoa đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt trong khung chữ: (như SGK). Bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,ng phụng kiến
viết)t câu ức HĐ.ng dụng kiếnng trên dịng kẻ ơ li. ơ li.
b. Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh
- SGK.
- Vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. Luyện tậpn viết 2, tận biết nội dung chủ điểm.p mội dung chủ điểm.t.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
HOẠI CHO EMT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA GV

HOẠI CHO EMT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA HS

1. Giới giáo viêni thiệu bàiu bài
Mục tiêu:c tiêu: Tạn:…/…/…o tâm thết) cho học.c sinh
và từ ngữ có âm,ng bướp 1.c làm quen bài học.c.
Cách tiến hành:n hành:
- GV nêu MĐYC củ điểm.a bài học.c.
- HS lắt nghỉng nghe.

2. HĐ 1: Nghe – viến hành:t
Mục tiêu:c tiêu: Nghe (th y, cơ) đọc.c, viết)t
lạn:…/…/…i chính xác bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ Bé Hoa. Qua bài
chính tảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,, củ điểm.ng cốc độ đọc khoảng 60 cách trình bày
đoạn:…/…/…n văn: Chữ: cái đ u câu viết)t hoa.
Chữ: đ u tiên củ điểm.a đoạn:…/…/…n văn viết)t hoa,

9


lùi vào 1 ô.
Cách tiến hành:n hành:
2.1. GV nêu nhiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:m vụng kiến:

- HS lắt nghỉng nghe.

- GV đọc.c mẫu bài thơ u bài Bé Hoa.

- 1 HS đọc.c lạn:…/…/…i bài chính tảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,, cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p

- GV mời được các câu hỏi vềi 1 HS đọc.c lạn:…/…/…i bài chính tảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,, đọc.c th m theo.
yêu c u cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p đọc.c th m theo.

- HS lắt nghỉng nghe.
- GV hướp 1.ng dẫu bài thơ n HS nói về nội dung chủ điểm.i dung
và hình thức HĐ.c củ điểm.a bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ:
+ Về nội dung chủ điểm.i dung: Bài chính tảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, nói về
Hoa giời được các câu hỏi về đã trởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. thành chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ vì mẹp. có
thêm em Nụng kiến. Hoa rấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t yêu q em.
+ Về hình thức HĐ.c: Bài chính tảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, có 7
câu.

- HS nghe – viết)t.

2.2. Đọc.c cho HS viết)t:
- GV đọc.c thong thảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, từ ngữ có âm,ng cụng kiếnm từ ngữ có âm, cho
HS viết)t vào vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. Luyện tậpn viết 2. Mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:i
cụng kiếnm từ ngữ có âm, đọc.c 2 – 3 l n (khơng q 3

- HS sốt lạn:…/…/…i.

l n). GV theo dõi, uốc độ đọc khoảng 60n nắt nghỉn HS.
- GV đọc.c cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, bài l n cuốc độ đọc khoảng 60i cho HS soát
lạn:…/…/…i.

- HS t chữ:a lỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:i.

2.3. Chấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60m, chữ:a bài
- GV yêu c u HS t

chữ:a lỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:i (gạn:…/…/…ch

chân từ ngữ có âm, viết)t sai, viết)t từ ngữ có âm, đúng bằngng

bút chì ra lề vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực cuốc độ đọc khoảng 60i bài chính

- HS quan sát, lắt nghỉng nghe.

tảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,).
- GV chấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60m 5 – 7 bài, chiết)u bài củ điểm.a
HS lên bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,ng lớp 1.p đểm. cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p quan sát,
10


nhận biết nội dung chủ điểm.n xét bài về các mặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt nội dung chủ điểm.i dung,
chữ: viết)t, cách trình bày.
3. HĐ 2: Chọc sinhn chữ l/n, i/iê, ăc/ăt
Mục tiêu:c tiêu: Làm đúng BT chọc.n l/ n, i/
iê, ăc/ ăt.

- HS trảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi nhanh BT, viết)t đáp án
vào VBT.

Cách tiến hành:n hành:
- GV chiết)u các BT lên bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,ng, cho HS
trảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi nhanh sau đó chốc độ đọc khoảng 60t đáp án. GV
yêu c u HS viết)t đáp án vào VBT.
+ BT 2:
a) Chữ: l hay n
Chân đen mình trắt nghỉng
Đức HĐ.ng nắt nghỉng giữ:a đồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu,ng
Làm bạn:…/…/…n nhà nơng
Thích mị tơm cá.
 Con cị.

b) Chữ: i hay iê?
Cá gì đ u bẹp.p có râu
Cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, đời được các câu hỏi vềi chìm dướp 1.i bùn sâu kiến hành:m
mồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu,i?
c) V n ăc hay ăt?
Thười được các câu hỏi vềng có mặtt ởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. sân trười được các câu hỏi vềng
Cùng em năm tháng thân thương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉng
bạn:…/…/…n bè
11


Nấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60p trong tán lá tiết)ng ve
Sắcc hoa đỏi về r c gọc.i hè đết)n mau
 Cây phượp tác, năng lực tự chủ và tựng.
+ BT 3: Tìm các tiết)ng:
a) Bắt nghỉt đ u bằngng l hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực n, có nghĩa
như sau:
- Trái ngượp tác, năng lực tự chủ và tực vớp 1.i lạtnh.  Nóng.
- Khơng quen.  Lạn:…/…/….
b) Chức HĐ.a v n in hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực iên, có nghĩa
như sau:
- Trái ngượp tác, năng lực tự chủ và tực vớp 1.i dữ:.  Hiền.
- Quảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, (thức HĐ.c ăn) đết)n đội dung chủ điểm. ăn đượp tác, năng lực tự chủ và tực. 
Chín.
c) Chức HĐ.a v n ăc hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực ăt, có nghĩa
như sau:
- Trái ngượp tác, năng lực tự chủ và tực vớp 1.i (dao, kéo) lục tiêu:t
(cùn).  Sắt nghỉc.
- Dùng dao hoặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực kéo làm đức HĐ.t mội dung chủ điểm.t
vận biết nội dung chủ điểm.t.  Cắt nghỉt.

4. HĐ 3: Tậpp viến hành:t chữ hoa O
Mục tiêu:c tiêu: Biết)t viết)t các chữ: cái O
viết)t hoa cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. vừ ngữ có âm,a và nhỏi về. Biết)t viết)t
cụng kiếnm từ ngữ có âm, ức HĐ.ng dụng kiếnng Ong chăm chỉ tìm hoa lấy mật tìm
hoa lấy mật y mậpt cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. nhỏi về, chữ: viết)t đúng
mẫu bài thơ u, đều nét và nốc độ đọc khoảng 60i chữ: đúng quy
12


địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉnh.

- HS quan sát, lắt nghỉng nghe.

Cách tiến hành:n hành:
4.1. Quan sát mẫu bài thơ u chữ: hoa O
- GV hướp 1.ng dẫu bài thơ n HS quan sát và
nhận biết nội dung chủ điểm.n xét mẫu bài thơ u chữ: O:
+ Đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực điểm.m: Cao 5 li, 6 đười được các câu hỏi vềng kẻ ô li.
ngang, viết)t 2 nét.
+ Cấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60u tạn:…/…/…o: Nét viết)t chữ: hoa O là nét
cong kín, ph n cuốc độ đọc khoảng 60i nét lượp tác, năng lực tự chủ và tựn vào
trong bụng kiếnng chữ:.
+ Cách viết)t: Đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt bút trên đười được các câu hỏi vềng kẻ ô li.
6, đưa bút sang trái đểm. viết)t nét cong
kín. Ph n cuốc độ đọc khoảng 60i nét lượp tác, năng lực tự chủ và tựn vào trong
bụng kiếnng chữ:, đết)n đười được các câu hỏi vềng kẻ ô li. 4 thì lượp tác, năng lực tự chủ và tựn - HS quan sát, lắt nghỉng nghe.
lên mội dung chủ điểm.t chút rồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu,i dừ ngữ có âm,ng bút.
- GV viết)t chữ: O lên bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,ng, vừ ngữ có âm,a viết)t
vừ ngữ có âm,a nhắt nghỉc lạn:…/…/…i cách viết)t.

- HS lắt nghỉng nghe.

4.2. Quan sát cụng kiếnm từ ngữ có âm, ức HĐ.ng dụng kiếnng
- GV giớp 1.i thiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:u cụng kiếnm từ ngữ có âm, ức HĐ.ng dụng kiếnng:
Ong chăm tìm hoa lấy mật y mậpt.

- HS lắt nghỉng nghe.

- GV giúp HS hiểm.u: Cụm từ ứng dụngm từ ứng dụng ứng dụngng dụm từ ứng dụngng
khuyên con người theo thực tếi cần phải chăm chỉn phả lời theo thực tếi chăm chỉ tìm hoa lấy mật - HS nghe GV hướp 1.ng dẫu bài thơ n, nhận biết nội dung chủ điểm.n xét
đội dung chủ điểm. cao củ điểm.a các chữ: cái.
làm viện tậpc thì mới có thành quải có thành quả lời theo thực tế.
- GV hướp 1.ng dẫu bài thơ n HS quan sát và
nhận biết nội dung chủ điểm.n xét đội dung chủ điểm. cao củ điểm.a các chữ: cái:
 Nhữ:ng chữ: có đội dung chủ điểm. cao 2,5 li: O,
13


g, h, l, y.
 Chữ: có đội dung chủ điểm. cao 1,5 li: t.
 Nhữ:ng chữ: cịn lạn:…/…/…i có đội dung chủ điểm. cao 1
li: n, c, ă, m, i, o, a, â.

- HS viết)t các chữ: O cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. vừ ngữ có âm,a và cỡng tình cảm u thương với anh chị em trong gia đình. nhỏi về
vào vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm..

4.3. Viết)t vào vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. Luyện tậpn viết 2, tận biết nội dung chủ điểm.p
mội dung chủ điểm.t

- HS viết)t cụng kiếnm từ ngữ có âm, ức HĐ.ng dụng kiếnng Ong

chăm tìm hoa lấy mật y mậpt cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. nhỏi về vào vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm..

- GV yêu c u HS viết)t các chữ: M cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình.
vừ ngữ có âm,a và cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. nhỏi về vào vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm..
- GV yêu c u HS viết)t cụng kiếnm từ ngữ có âm, ức HĐ.ng
dụng kiếnng Một con ngựa đau, cả tàu bỏt con ngực tếa đau, cả lời theo thực tế tàu bỏe lại thơi!
cỏe lại thơi! cỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình. nhỏi về vào vởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm..

14


Ngày soạn:…/…/…n:…/…/…
Ngày dạn:…/…/…y:…/…/…
CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM 2: EM Ở NHÀ NHÀ
BÀI 14: CÔNG CHA NGHĨA MẸ
BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC 2: CON NUÔI

(2 tiết)t)
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc độ, năng lực, yêu cầu cần đạt, năng lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt
- Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực thù: Năng l c giao tiết)p và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp tác, năng l c t chủ điểm. và t
học.c.
- Năng l c riêng:
+ Năng l c ngơn ngữ::
 Đọc.c trơi chảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,y truyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n (phát âm đúng: ngắt nghỉt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60u
câu và theo nghĩa, tốc độ đọc khoảng 60c đội dung chủ điểm. đọc.c 60 tiết)ng / phút).
 Hiểm.u đượp tác, năng lực tự chủ và tực nghĩa củ điểm.a từ ngữ có âm, ngữ:, trảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi đượp tác, năng lực tự chủ và tực các CH đểm. hiểm.u câu
chuyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n: Câu chuyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n nói về tình cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,m giữ:a hai anh em Dũng và bé
Lan, Dũng đi đón em muội dung chủ điểm.n nhưng em vẫu bài thơ n chơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉi ngoan và đợp tác, năng lực tự chủ và tựi anh,
Dũng cõng bé Lan về nhà, bé Lan hát líu lo suốc độ đọc khoảng 60t quãng đ ười được các câu hỏi vềng

khiết)n Dũng thấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60y vui hơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉn hẳn mọi ngày.n mọc.i ngày.
 Biết)t nói lời được các câu hỏi vềi an ủ điểm.i người được các câu hỏi vềi khác.
+ Năng l c văn học.c: Nhận biết nội dung chủ điểm.n biết)t nội dung chủ điểm.i dung, mạn:…/…/…ch truyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n. Biết)t bày tỏi về s
yêu thích đốc độ đọc khoảng 60i vớp 1.i nhân vận biết nội dung chủ điểm.t trong truyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n.
2. Phẩm chấtm chấtt
- Bồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu,i dưỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình.ng tình yêu thương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉng vớp 1.i giữ:a anh chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ em trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
1. Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên
15


- Giáo án.
- Máy tính, máy chiết)u.
2. Đối với giáo viêni với giáo viêni học sinhc sinh
- SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌCC DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
- PPDH chính: tổi nhỏ. chức HĐ.c HĐ.
- Hình thức HĐ.c dạn:…/…/…y học.c chính: HĐ đội dung chủ điểm.c lận biết nội dung chủ điểm.p (làm việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:c đội dung chủ điểm.c lận biết nội dung chủ điểm.p), HĐ nhóm (thảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,o
luận biết nội dung chủ điểm.n nhóm), HĐ lớp 1.p (trò chơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉi phỏi vềng vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
HOẠI CHO EMT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA GV

HOẠI CHO EMT ĐỘNG CỦA GVNG CỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀA HS

1. Giới giáo viêni thiệu bàiu bài
Mục tiêu:c tiêu: Tạn:…/…/…o tâm thết) cho học.c sinh
và từ ngữ có âm,ng bướp 1.c làm quen bài học.c.
Cách tiến hành:n hành:
- GV giớp 1.i thiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:u bài: Tiết học hômc hôm
nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiể lại cho emu bài - HS lắt nghỉng nghe.

Đón em để lại cho em hiể lại cho emu hơn về tình cảmn về tình cảm tình cả lời theo thực tếm
của hai anh em Dũng và bé Lan.a hai anh em Dũng và bé Lan.
2. HĐ 1: Đọc sinhc thành tiến hành:ng
Mục tiêu:c tiêu: Đọc.c thành tiết)ng câu,
đoạn:…/…/…n và toàn bội dung chủ điểm. văn bảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,n.
Cách tiến hành:n hành:
- GV đọc.c mẫu bài thơ u bài Đón em.

- HS đọc.c th m theo.

- GV mời được các câu hỏi vềi 4 HS đọc.c nốc độ đọc khoảng 60i tiết)p 4 đoạn:…/…/…n - 4 HS đọc.c nốc độ đọc khoảng 60i tiết)p 4 đoạn:…/…/…n củ điểm.a bài
củ điểm.a bài làm mẫu bài thơ u đểm. cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p luyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n làm mẫu bài thơ u đểm. cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p luyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n đọc.c theo.
đọc.c theo.

Cảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p đọc.c th m theo.
16


- GV mời được các câu hỏi vềi 2 HS đọc.c ph n giảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,i thích từ ngữ có âm, - 2 HS đọc.c ph n giảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,i thích từ ngữ có âm, ngữ:.
ngữ: đểm. cảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lớp 1.p hiểm.u 2 từ ngữ có âm,: thút thít,
rơn về tình cảmm rới có thành quảm.

- HS luyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n đọc.c theo nhóm 4.

- GV yêu c u HS luyệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:n đọc.c theo
nhóm 4 (GV hỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: trợp tác, năng lực tự chủ và tự HS nết)u c n - Các nhóm đọc.c bài trướp 1.c lớp 1.p.
thiết)t).
- HS nhóm khác nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, góp ý cách
đọc.c củ điểm.a bạn:…/…/…n.

- GV gọc.i các nhóm đọc.c bài trướp 1.c lớp 1.p.

- GV gọc.i HS nhóm khác nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, góp - HS lắt nghỉng nghe.
ý cách đọc.c củ điểm.a bạn:…/…/…n.
- GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, đánh giá, khen ngợp tác, năng lực tự chủ và tựi
HS đọc.c tiết)n bội dung chủ điểm..
3. HĐ 2: Đọc sinhc hiểuu
Mục tiêu:c tiêu: Tìm hiểm.u nội dung chủ điểm.i dung văn - HS đọc.c th m bài thơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ, thảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,o luận biết nội dung chủ điểm.n
nhóm đơi theo các CH tìm hiểm.u bài,
bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,n.
trảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi CH bằngng trò chơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉi phỏi vềng vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n.

Cách tiến hành:n hành:
- GV giao nhiệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:m vụng kiến cho HS đọc.c th m
bài đọc.c, thảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,o luận biết nội dung chủ điểm.n nhóm đơi theo

VD:
+ Câu 1:

các CH tìm hiểm.u bài. Sau đó trảy tồn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, lời được các câu hỏi vềi

 HS 1: Hằngng ngày, sau khi tan
học.c, Dũng làm gì?

CH bằngng trị chơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉi phỏi vềng vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n.
- GV tổi nhỏ. chức HĐ.c trò chơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉi phỏi vềng vấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60n:

 HS 2: Hằngng ngày, sau khi tan

Từ ứng dụngng cặp HS em hỏi – em đáp hoặcp HS em hỏe lại thôi!i – em đáp hoặp HS em hỏi – em đáp hoặcc

học.c, Dũng qua trười được các câu hỏi vềng m m

mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia:i nhóm cử 1 đại diện tham gia: 1 đại cho emi diện tậpn tham gia:

non đón bé Lan.

Đại cho emi diện tậpn nhóm đóng vai phóng viên, + Câu 2:
phỏe lại thơi!ng vấy mật n đại cho emi diện tậpn nhóm 2. Nhóm 2
trả lời theo thực tế lời theo thực tếi. Sau đó đổi vai.i vai.

 HS 2: Nhữ:ng từ ngữ có âm, ngữ: nào ởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm.
đoạn:…/…/…n 2 và đoạn:…/…/…n 3 cho thấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60y

17


Dũng rấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t thương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉng em.
 HS 1: Nhữ:ng từ ngữ có âm, ngữ: ởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. đoạn:…/…/…n 2
và 3 cho thấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60y Dũng rấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t
thương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉng em: vột con ngựa đau, cả tàu bỏi vàng chại cho emy
sang trười theo thực tếng đón em gái, lo
lắng, vừa mừng vừa thương,ng, vừ ứng dụnga mừ ứng dụngng vừ ứng dụnga thươn về tình cảmng,
xuýt xoa.
+ Câu 3:
 HS 1: Vì sao trên đười được các câu hỏi vềng về,
Lan vừ ngữ có âm,a ơm cổi nhỏ. anh vừ ngữ có âm,a hát líu
lo?
 HS 2: Trên đười được các câu hỏi vềng về, Lan vừ ngữ có âm,a
ơm cổi nhỏ. anh vừ ngữ có âm,a hát líu lo vì

đượp tác, năng lực tự chủ và tực anh cõng về nhà.
+ Câu 4:
 HS 2: Theo bạn:…/…/…n, Dũng thấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60y vui
hơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉn mọc.i ngày vì điều gì? Chọc.n
ý bạn:…/…/…n thích:
a) Vì Dũng đã có mặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tựt lúc em
gái mong anh đết)n.
b) Vì Dũng thấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60y em gái vui
hơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉn hẳn mọi ngày.n mọc.i ngày.
c) Vì Dũng đã đón đượp tác, năng lực tự chủ và tực em gái
ởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm. trười được các câu hỏi vềng.
 HS 1: HS chọc hơmn theo ý mình
thích.

- GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, chốc độ đọc khoảng 60t đáp án.
4. HĐ 3: Luyệu bàin tậpp

- HS nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, lắt nghỉng nghe.
18


Mục tiêu:c tiêu: Tìm hiểm.u, vận biết nội dung chủ điểm.n dụng kiếnng kiết)n
thức HĐ.c tiết)ng Việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:t, văn học.c trong văn
bảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,n: Nhận biết nội dung chủ điểm.n xét nhân vận biết nội dung chủ điểm.t Dũng qua
các từ ngữ có âm, ngữ: cho sẵn. n. Biết)t nói lời được các câu hỏi vềi an ủ điểm.i
người được các câu hỏi vềi khác.
Cách tiến hành:n hành:
- GV mời được các câu hỏi vềi 2 HS đọc.c l n lượp tác, năng lực tự chủ và tựt YC củ điểm.a 2 - 2 HS đọc.c l n lượp tác, năng lực tự chủ và tựt YC củ điểm.a 2 BT
ph n Luyện tậpn tậpp.
BT ph n Luyện tậpn tậpp.

- GV YC HS làm việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:c cá nhân, hoàn
thành BT vào VBT.

- HS làm việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:c cá nhân, hoàn thành

- GV mời được các câu hỏi vềi mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trình bày kết)t BT vào VBT.
quảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, trướp 1.c lớp 1.p.

- Mội dung chủ điểm.t sốc độ đọc khoảng 60 HS trình bày kết)t quảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, trướp 1.c

- GV nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, gợp tác, năng lực tự chủ và tựi ý đáp án:

lớp 1.p.

+ BT 1: Các từ ngữ có âm, ngữ: vộ, năng lực, yêu cầu cần đạti vàng, lo
lắcng, vừa mừng vừa thương, vuia mừa mừng vừa thương, vuing vừa mừng vừa thương, vuia thương pháp dạy họcng, vui

- HS lắt nghỉng nghe, sửa lỗi phát âm, uốna bài vào VBT.

cho thấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60y Dũng là người được các câu hỏi vềi anh rấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60t yêu
thương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉng, quan tâm em.
+ BT 2: Lúc bé Lan “rơng dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉm rớp 1.m nướp 1.c
mắt nghỉt, ôm ch m lấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60y anh”, Dũng sẽ nói
lời được các câu hỏi vềi an ủ điểm.i em:
Anh xin lỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia:i. Bây giời theo thực tế chúng mình về tình cảm
nhà nhé!

19

Ngày soạn:…/…/…n:…/…/…
Ngày dạn:…/…/…y:…/…/…
CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀM 2: EM Ở NHÀ NHÀ
BÀI 16: ANH EM THUẬN HỊAN HỊA
LUYỆN DẠY HỌCN NĨI VÀ NGHE: NĨI VÀ ĐÁP LỜI MỜI, NÓI VỀ MỘT NHÂN VẬTI MỜI MỜI, NÓI VỀ MỘT NHÂN VẬTI, NÓI VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EM MỘNG CỦA GVT NHÂN VẬN HÒAT
TRONG TRANH

(1 tiết)t)
I. MỤC TIÊUC TIÊU
1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạtc độ, năng lực, yêu cầu cần đạt, năng lực, yêu cầu cần đạtc, yêu cầu cần đạtu cầu cần đạtn đạtt
- Năng l c đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tực thù: Năng l c giao tiết)p và hợp tác, năng lực tự chủ và tựp tác, năng l c t chủ điểm. và t
học.c.
- Năng l c riêng:
+ Năng l c ngôn ngữ::
a) Rèn kĩ năng nói: Biết)t nói và đáp lời được các câu hỏi vềi mời được các câu hỏi vềi trong các tình huốc độ đọc khoảng 60ng phốc độ đọc khoảng 60i
hợp tác, năng lực tự chủ và tựp lời được các câu hỏi vềi nói vớp 1.i cửa lỗi phát âm, uốn chỉ, điệc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ:u bỏi về, đội dung chủ điểm.ng tác. Biết)t nói về mội dung chủ điểm.t nhân v ận biết nội dung chủ điểm.t.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết)t nghe bạn:…/…/…n chia sẻ ô li.. Biết)t nhận biết nội dung chủ điểm.n xét, đánh giá, chia
sẻ ô li. cùng bạn:…/…/…n.
+ Năng l c văn học.c: Biết)t sửa lỗi phát âm, uốn dụng kiếnng vẻ ô li. đẹp.p củ điểm.a ngơn từ ngữ có âm, đểm. nói về các
nhân vận biết nội dung chủ điểm.t trong tranh.
2. Phẩm chấtm chấtt
- Bồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu,i dưỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình.ng tình yêu thương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉng, quan tâm, chăm sóc giữ:a anh chịa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ em trong
gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC DÙNG DẠI CHO EMY HỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EMC
1. Đối với giáo viêni với giáo viêni giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính, máy chiết)u.
20