Bài giảng Địa lý kinh tế Việt Nam: Bài mở đầu - GV Trần Thu Hương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI
KHOA QUẢN TRỊ
Moân hoïc
GV: Trần Thu Hương
GiỚI THIỆU MÔN HỌC
1. Tên học phần: ĐỊA LÝ KINH TẾ
2. Số tín chỉ : 2
3. Trình độ: ĐẠI HỌC
4. Phân bổ thời gian :
- Lên lớp 30 tiết
- Thực hành : 0 tiết
TÀI LIỆU THAM KHẢO
 Giáo trình : ĐỊA LÝ KINH TẾ VIỆT NAM
TS. Trần Duy Liên, Trường Đại học Kinh
Tế Quốc Dân
MỤC TIÊU HỌC PHẦN
- Nhằm trang bị những kiến thức cơ bản về các
hệ thống lãnh thổ kinh tế - xã hội nhằm rút ra
những đặc điểm, quy luật hình thành và hoạt
động của chúng để vận dụng vào tổ chức
không gian hay lãnh thổ một cách tối ưu nhất
các hoạt động kinh tế xã hội trong thực tiễn.
MÔ TẢ TÓM TẮT HỌC PHẦN
- Địa lý kinh tế là một môn khoa học kinh tế - xã hội,
tập trung nghiên cứu:
- Thực trạng và định hướng phát triển các nguồn lực
tự nhiên của Việt Nam.
- Đánh giá thực trạng và định hướng phát triển phân
công lao động xã hội theo lãnh thổ của Việt Nam.
- Đánh giá thực trạng và đặc điểm cơ cấu kinh tế
lãnh thổ và kinh tế vùng để nhằm hoạch định chính

sách, chiến lược quốc gia về phát triển kinh tế – xã
hội theo lãnh thổ
NỘI DUNG HỌC PHẦN
- Bài mở đầu
- Chương I; Môi trường TN và TNTN
- Chương II: Tài nguyên nhân văn
- Chương III: Tổ chức lãnh thổ ngành SXCN
- Chương IV:Tổ chức lãnh thổ ngành SXNN
- Chương V: Tổ chức lãnh thổ ngành Dịch vụ
- Chương VI: Các vùng KT lớn ở VN
MỞ ĐẦU; ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU,
NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG CỦA ĐỊA
LÝ KINH TẾ HỌC
GV: Trần Thu Hương
ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI
KHOA QUẢN TRỊ
Thuật ngữ ĐỊA LÝ KINH TẾ theo tiếng Hy Lạp
Sự mơ tả trái đất về mặt kinh tế - xã hội
Tự nhiên Kinh tế - Xã hội
Mô tả
Nghiên cứu
& giải thích
Tự nhiên Kinh tế - Xã hội
Mầm mống của môn ĐỊA LÝ KINH TẾ đã được
hình thành.
Liên quan
Mật thiết
1. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐLKT
ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐLKT
NC HỆ THỐNG LÃNH THỔ KTXH CỦA NHỮNG KHU VỰC KHÁC NHAU TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU MÔN HỌC
 Quan điểm Địa lý hiện đại ngày nay, ĐLKT
nghiên cứu các tổ chức lãnh thổ hoặc tổ
chức không gian kinh tế các nước, các vùng
trong một hệ thống các mối quan hệ qua lại
giữa môi trường địa lý, sự phát triển dân số
cùng với các yếu tố xã hội có liên quan tới
hoạt động kinh tế và sự phân bổ các ngành
kinh tế trên lãnh thổ ( Gọi tắt LKX)
-Đối tượng NC của ĐLKT chính là LKX
Tóm lại :
Đối tượng nghiên cứu của ĐLKT là :
Các hệ thống lãnh thổ KT-XH và sự phân
bổ sản xuất ở các nước, các vùng với những đặc
điểm phát triển riêng của mỗi nước, mỗi vùng
trong từng giai đoạn
phát triển kinh tế.
Chúng ta nghiên cứu ĐLKT VN với những đặc
điểm phát triển riêng của VN
a. Đánh giá các nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội
của Việt Nam.
b. Lý luận về tổ chức lãnh thổ kinh tế - xã hội.
 Lý luận phân bố sản xuất theo lãnh thổ cho có
hiệu quả ( phân bố một ngành, một cơ sở ).
 Lý luận tổ chức sản xuất theo lãnh thổ cho có hiệu
quả ( tổ chức kết hợp ngành này với ngành khác ).
 Lý luận về tổ chức xã hội theo lãnh thổ cho có hiệu
quả tổ chức sản xuất, dân cư, cơ sở hạ tầng ).
c. Tổ chức lãnh thổ các ngành sản xuất của
VN

Tổ chức lãnh thổ ngành công nghiệp.
Tổ chức lãnh thổ ngành nông nghiệp .
Tổ chức lãnh thổ ngành dòch vụ .
d. Xác đònh vò trí của Việt Nam trong tổng thể
kinh tế thế giới và khu vực Đông Nam Á.
2. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA MÔN HỌC
CHỌN ĐỊA
ĐIỂM ĐẦU
TƯ
Ví dụ:
Khi cần đầu tư xây dựng 1 dự án nhà máy
SX rượu vang Nho tại Ninh Thuận.
Người ta nghĩ đến những vấn đề?
CÂN NHẮC
LỰA CHỌN
NGÀNH ĐẦU
TƯ
Giúp các DN lựa
chọn ngành, vùng
đầu tý, qui mô
SXKD phù hợp
Giúp CBQL có tầm
nhìn trong hoạch
định, điều tiết các
hoạt động hợp
tác phát triển KT
có lợi cho đất
nước.
SV hiểu biết về phân
bổ SX, biết cách đánh

giá hiện trạng kinh tế
của vùng, miền,
ngành…khi sinh viên đi
vào thực tiễn làm việc.
THÀNH THỊ
NÔNG THÔN
 Công nghiệp,
dòch vụ phát
triển.
 Thu nhập cao.
 Mức sống vật
chất và tinh
thần cao.
 Có điều kiện
học tập và
thăng tiến.
Di cư  Sản xuất nông
nghiệp chủ yếu.
 Thu nhập thấp.
 Mức sống vật chất
và tinh thần thấp.
 Điều kiện học tập
khó khăn.
THÀNH THỊ NÔNG THÔN
Dư lao động
giản đơn.
Thiếu lao động
có chất lượng.
Trẻ
Lao động

Già
giản đơn
Di cư tự phát
Vùng kinh tế
mới
 Điều tra thực tế.
 Thu thập tài liệu.
 Phân tích và tổng hợp.
 Sử dụng bản đồ.
 Khảo sát không ảnh.
 Sử dụng công nghệ thông tin.
 Xem xét một sự việc, hiện tượng do nhiều nhân tố
tổng hợp tạo nên.
 Nghiên cứu SV, HT trong mối liên quan nhiều mặt
và vận động phát triển không ngừng từ thấp đến cao.
 Mọi sự biến đổi đều có nguyên nhân từ bên trong
các sự vật hiện tượng.
a. Phương pháp luận:
3. PHƯƠNG PHÁP NC MÔN ĐLKT
Duy vật biện chứng và duy vật duy vật lịch sử.
b. Phương pháp nghiên cứu cụ thể: