Bảng tóm tắt luận văn PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA HÓA

Bảng tóm tắt :
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
CỬ NHÂN HOÁ HỌC
Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Đề tài :
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI
MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON
TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT

GVHD : Cơ VŨ THỊ THƠ
SVTH : PHAN THỊ THÙY


Thành phố Hồ Chí Minh tháng 5 năm 2005
Bảng tóm tắt :
Khóa luận tốt nghiệp
Đề tài : “PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ
HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT”
GVHD : Cô Vũ Thị Thơ
SVTH : Phan Thị Thùy
Niên Khóa : 2001-2005
I. Lý do chọn đề tài
Hóa học hydrocacbon là phần mở đầu của chương trình hóa học hữu cơ phổ thông. Tất cả
những khái niệm cơ bản, những lý thuyết chủ đạo của chương trình hóa học hữu cơ phổ thông
đều được trình bày trong phần hydrocacbon. Nếu các em học sinh hiểu rõ phần này thì việc học
hóa học ở phổ thông sẽ thuận lợi hơn.
Nhưng làm sao để các em có thể hiểu, nhớ và vận dụng bài một cách tốt nhất được ?

Kiến thức về hydrocacbon ở phổ thông rất nhiều trong khi đó số giờ học ở trên lớp lại
không đủ để giáo viên có thể trình bày hết kiến thức phần này, các em học sinh cũng cảm thấy
lúng túng, đôi khi là không hiểu kịp bài, không làm được bài tập.
Thực tiễn chứng minh cách tốt nhất để có thể hiểu và vận dụng kiến thức đã học là giải bài
tập. Nhưng vấn đề đặt ra là bài tập nhiều làm sao giải hết được. Thực tế cho thấy, thường các em
học sinh chỉ làm được những bài tập quen thuộc và lúng túng khi gặp bài tập mới mặc dù không
khó do các em không nhìn ra được dạng toán, chưa biết vận dụng các phương pháp để giải toán
hoặc do các em không học bài.
Nếu có thể hệ thống hóa lý thuyết và đưa ra phương pháp giải bài tập thì học sinh sẽ dễ
dàng tiếp thu bài hơn, hiểu rõ bài hơn, thêm yêu thích môn học hơn và giáo viên cũng tự tin hơn
trước học sinh.
Với suy nghĩ đó tôi quyết định chọn đề tài : “Phân loại và phương pháp giải một số bài
tập về hydrocacbon trong chương trình THPT”.
II. Mục đích của đề tài
- Nhằm giúp cho học sinh, sinh viên có cái nhìn hệ thống về lý thuyết và bài tập hóa hữu cơ
THPT đặc biệt là phần hydrocacbon chương trình học kì 2 lớp 11, từ đó tạo điều kiện thuận lợi
cho quá trình tiếp thu bài giảng và các kiến thức hóa học, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy
ở trường phổ thông.
III. Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu, tham khảo các tài liệu có liên quan
- Tổng hợp, phân tích, đề xuất phương pháp giải
- Đưa ra các dạng bài tập tiêu biểu để minh họa sau đó có bài tập tương tự
- Trao đổi, điều tra thực tế
IV. Kết quả nghiên cứu :
Sau hơn 5 tháng nghiên cứu, đề tài đã được hoàn thành. Kết quả nghiên cứu được thể
hiện thông qua cuốn luận văn “Phân loại và phương pháp giải một số bài tập về hydrocacbon
trong chương trình THPT”.
Nội dung cuốn luận văn gồm ba chương lớn :
+ Chương I : Cơ sở lý luận của đề tài.
+ Chương II : Phân loại và phương pháp giải một số bài tập về hydrocacbon trong chương

trình THPT.
+ Chương III : Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học môn hóa ở một số trường THPT.
Qua luận văn này, em đã được tìm hiểu sâu hơn kiến thức về phần hydrocacbon kể cả
kiến thức lý thuyết và cách phân loại cũng như đưa ra phương pháp giải cho một số dạng bài
tập lý thuyết và bài tập tính toán.
V. Điểm mới của đề tài :
- Đề tài đã đưa ra cách phân loại bài tập phần hydrocacbon trong chương trình THPT khá
đầy đủ và chi tiết.
- Trong phần bài tập lý thuyết, đề tài đã đưa ra phương pháp giải đồng thời có các ví dụ
kèm theo. Các ví dụ này rất thông dụng và gần gũi với chương trình học ở trường THPT.
Giáo viên có thể lấy các ví dụ này làm bài tập củng cố hoặc sử dụng trong giờ bài tập.
- Trong phần bài tập tính toán gồm bài toán lập CTPT, bài toán hỗn hợp xác định thành
phần các hydrocacbon và bài tập tổng hợp. Đề tài đã đơn giản hóa bài tập tổng hợp cho
gần gũi với học sinh hơn
- Đề tài có bổ sung thêm một số câu hỏi trắc nghiệm bổ sung vào chương trình hóa học lớp
11.
VI. Tài liệu tham khảo :
1. Lý luận dạy học hóa học tập 1 – Nguyễn Ngọc Quang – Nguyễn Cương – Dương Xuân Trinh
– NXB GD 1977
2. Các phương pháp dạy học hiệu quả - Trịnh Văn Biều – Trường ĐHSPTp.HCM – 2002.
3. Giảng dạy hóa học ở trường phổ thông – Trịnh Văn Biều – Trường ĐHSPTp.HCM – 2000.
4. Bài tập hydrocacbon – Ngô Ngọc An – NXB QGHN – 2003.
5. Bài tập hóa học 11 nâng cao – Phạm Thị Minh Nguyệt – Ngô Ngọc An – NXB Trẻ - 1998.
6. Phân loại và phương pháp giải toán hóa hữu cơ – Quan Hán Thành – NXB Trẻ - 2001.