SKKN Công tác chỉ đạo xanh hóa trường học

Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012

MỤC LỤC
PHẦN A: MỞ ĐẦU
I - ĐẶT VẤN ĐỀ
II- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

PHÂN B: NỘI DUNG
A- CƠ SỞ LÝ LUẬN
B- THỰC TIỄN VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
I- VÀI NÉT VỀ KHÁI NIỆM VỀ XANH HỐ VÀ MỤC ĐÍCH CỦA
HOẠT ĐỘNG XANH HỐ NHÀ TRƯỜNG .
II- ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TẠI CƠ SỞ
III- CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XANH HỐ TRONG NHÀ
TRƯỜNG:
IV- NHỮNG HOẠT ĐỘNG THIẾT THỰC NHẰM THỰC HIỆN XANH
HOÁ NHÀ TRƯỜNG VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
C- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
I- CÔNG TÁC XÂY DỰNG CẢNH QUAN KHUÔN VIÊN:
II- CÔNG TÁC GDMT TRONG GIẢNG DẠY CÁC MƠN VĂN HỐ:
III- CƠNG TÁC GDMT QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGLL

PHẦN C: KẾT LUẬN



Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

1

Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012

PHẦN A : MỞ ĐẦU
I- ĐẶT VẤN ĐỀ:

Trong

quá trình phát triển của xã hội, mối quan hệ giữa con người và môi
trường tự nhiên thực chất là một cuộc đấu tranh gay go và liên tục, là mối quan hệ
nhân quả. Trong khi sống, lao động và tiến hành các hoạt động của mình trong xã hội,
con người lại vốn có nhiều mối quan hệ mật thiết với mơi trường. Các mối quan hệ đó
khơng ngừng biến đổi, không ngừng phát triển qua các thời đại. Trước hết, tự nhiên là
cơ sở không thể thiếu được đối với sự sinh tồn của con người - Nó là mơi trường sống
và là nguồn cung cấp duy nhất vật chất cũng như các nguồn năng lượng để đảm bảo
sự sống và phát triển của loài người trong tất cả các giai đoạn lịch sử.
Nhờ có lao động, con người khác với động vật ở chỗ có thể vượt ra ngồi sự
chi phối về mặt sinh học của các điều kiện tự nhiên và tạo ra khả năng mở rộngnhững
nhu cầu của mình ra khỏi phạm vi sự thoả mãn các chức năng sinh lý sơ đẳng. Điều
này đã làm nảy sinh ra những mối quan hệ mới giữa con người với thiên nhiên, đó
cũng là quan hệ thuộc kiến trúc thượng tầng như: Y tế, vệ sinh, văn hoá, thẩm mỹ,
khoa học...Với sức lao động của mình con người khai thác được từ trong tự nhiên một
khối lượng hết sức lớn năng lực các loại vật chất và sau khi đã sử dụng chúng - Con
người lại trả về cho tự nhiên dưới dạng các chất thải nông nghiệp, sinh hoạt và cơng
nghiệp…vv. Đặc biệt là trong q trình tiến bộ vượt bậc của khoa học kỹ thuật, sự
khai thác tự nhiên một cách tàn bạo của con người đã làm cho môi trường tự nhiên
thay đổi một cách cơ bản và đã dẫn đến tình trạng làm cạn kiệt tài nguyên một cách
nhanh chóng. Đồng thời với sự cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, sự phát triển công
nghiệp ồ ạt và tập quán du canh du cư của đồng bào dân tộc thiểu số, lại đặt ra những
vấn đề mới cho nhân loại và cho Việt Nam ta. Do đó vấn đề đặt ra hết sức bức bách
là phải tích cực " Bảo vệ mơi trường" cho hơm nay và cho mai sau.

Rõ ràng " Bảo vệ môi trường" đang trở thành vấn đề sống còn của nhân loại,
đòi hỏi mỗi một cá nhân sống trong cộng đồng và tất cả nhân loại phải quan tâm hàng
đầu. Việc "Bảo vệ môi trường" không chỉ dừng lại ở việc ngừng khai thác thiên nhiên
một cách bừa bãi mà còn làm sống lại môi trường, trả lại cho thiên nhiên hiện trạng
vốn có của nó để thiên nhiên và con người hoà đồng và cùng sống hoà nhập để giảm
hẳn các sự cố về thiên tai đang từng ngày một đe doạ đến cuộc sống của chúng ta.
Từ những nét khái quát và những vấn đề đã nêu trên, ta có thể kết luận rằng:
Mơi trường chính là hơi thở của sự sống, cho nên việc bảo vệ môi trường là tất
yếu. Hiện nay ở Việt nam ta đang đề ra nhiều hướng giải quyết khắc phục vấn đề môi
trường của mình. Nhiều Ngành, nhiều địa phương đã tiến hành tuyên truyền giáo dục
và đặc biệt là Ngành Giáo dục chúng ta đã chính thức đưa Giáo dục mơi trường lồng
ghép vào giảng dạy cho học sinh ở tất cả các môn học của các bậc học phổ thông.
Nhà trường phổ thơng chính là nơi có điều kiện thích hợp nhất để tuyên truyền và
giáo dục ý thức về Bảo vệ môi trường thông qua các môn học theo quy định và thông
qua các hoạt động cụ thể hoạt động "Xanh hố " trong nhà trường nhằm tạo ra một
mơi trường “Xanh - Sạch - Đẹp” để góp phần bảo vệ sức khoẻ và nâng cao thể trạng
cho thầy và trò trong hoạt động dạy và học hằng ngày. Đồng thời thơng qua hoạt động
Xanh hố để giáo dục ý thức cho học sinh biết yêu thiên nhiên, từ đó thấy được tác
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

2


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
hại của việc tàn phá môi trường để tự giác bảo vệ thiên nhiên theo hướng tích cực
nhất là bắt đầu từ hoạt động Xanh hoá của Nhà trường.
II-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
1- Lý do chọn đề tài:
Năm học 2011-2012 là năm học thực hiện chủ đề “Chuẩn Quốc gia và xanh
hoá nhà trường”. Để thực hiện trọn vẹn chủ đề năm học, phịng GD-ĐT đã thực hiện

nhiều biện pháp nhằm về đích thắng lợi, như: Triển khai tuyên truyền giáo dục cho tất
cả cán bộ quản lý và giáo viên trong toàn Ngành ngay từ những ngày đầu năm học,
phát động chiến dịch 50 ngày đêm hoàn thành chỉ tiêu, thành lập các đoàn kiểm tra
đánh giá hoạt động này của các trường trong toàn Huyện…vv.
Xác định được tầm quan trọng của cơng tác "Xanh hố" trong nhà trường phổ
thơng, đón trước được nhiệm vụ trọng yếu của năm học này, trường THCS Bưng
Bàng đã cử hẳn một CBQL trực tiếp phụ trách cơng tác “Xanh hố nhà trường” từ
những năm học trước. Chấp hành sự phân công của cấp trên, qua q trình thực tiễn
của cơng tác, bản thân đã rút ra được những kinh nghiệm về cách chỉ đạo công tác
“Xanh hố trong nhà trường”. Vì thế bản thân đã chọn đề tài này để nghiên cứu với
mục đích nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả cơng tác góp phần trong việc quản lý nhà
trường đảm bảo các tiêu chuẩn của một trường học "Xanh - Sạch - Đẹp" theo đúng 11
tiêu chí của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Với nhiệm vụ được phân cơng và qua q trình
tìm hiểu và thực tiễn công tác, nên tôi đã chọn đề tài này để trình bày mang tính kinh
nghiệm nhằm góp thêm một kinh nghiệm nhỏ để thực hiện tốt một phần của chủ đề
năm học 2011-2012.
2- Các phương pháp nghiên cứu:
Qua thực tế cơng tác và trong q trình thực hiện bản thân đã tìm tịi nghiên
cứu thực hành để đúc rút được những phương pháp cụ thể như sau:
- Nghiên cứu tìm hiểu tài liệu
- Khảo sát thực tế.
- Triển khai thực hiện và tổng hợp số liệu.
- Đánh giá kết quả từ đó rút ra bài học kinh nghiệm.
Tuy nhiên bản thân tự thấy đề tài này vẫn cịn nhiều hạn chế, rất mong đồng chí
đồng nghiệp góp ý bổ sung để bản thân hồn thiện hơn trong cơng tác về đề tài của
mình.

PHẦN B: NỘI DUNG
A- CƠ SỞ LÝ LUẬN:
BCăn cứ tinh thần nghị quyết Trung ương 2 ( Khố VIII), Bộ khoa học cơng

nghệ và môi trường đã phối hợp với các cơ quan chuyên mơn đã nghiên cứu và trình
lên chính phủ và Quốc hội một chính sách và chiến lược Bảo vệ mơi trường từ những
thập kỹ 90. Đại hội VIII khoá 7, tại Báo cáo của BCHTW đã nhấn mạnh : " Đổi mới
kinh tế, xây dựng nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận hành theo cơ chế
thị trường phải đi đơi với tăng cường vai trị quản lý Nhà nước theo định
hướngXHCN. Tăng trưởng kinh tế phải đo đôi với tiến bộ và cơng bằng xã hội, giữ
gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc và Bảo vệ môi trường sinh thái ..."
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

3


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
Về phần định hướng phát triễn lĩnh vực khoa học công nghệ , giáo dục đào tạo
Báo cáo của BCHTW đã chỉ rõ: " Bảo đảm cơ sở khoa học và công nghệ cho việc
khai thác, sử dụng hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ mơi
trường sinh thái. Đánh gía chính xác nguồn tài nguyên quốc gia, từ đó đề xuất
một chiến lược đúng đắn về khai thác, sử dụng, Bảo vệ tài nguyên. Áp dụng các
cơng nghệ hiện đại trong việc kiểm sốt, đánh giá và xử lý tác động môi trường.
Ưu tiên các ngành cơng nghệ sạch, ít tốn ngun, nhiên liệu. Đề xuất các phương
pháp khoa học và ứng dụng các phương tiện kỹ thuật để hạn chế thiên tai.".
Xuất phát từ những vấn đề trên, Luật Bảo vệ môi trường và một số các văn bản
đi kèm dưới luật đã được chính thức ban hành. Hệ thống quản lý Nhà nước về mơi
trường được hình thành và đi vào hoạt động trên khắp cả nước, công tác quản lý môi
trường được tiến hành đồng bộ và có tổ chức. Nhà nước đã ban hành nhiều chủ
trương, chính sách và có những biện pháp tích cực để tuyên truyền, giáo dục nâng cao
nhận thức và hiểu biết về bảo vệ môi trường cho nhân dân.
Luật Bảo vệ môi trường đầu tiên ở nước ta đã được Quốc Hội thông qua ngày
27 tháng 12 năm 1993 và có hiệu lực từ ngày 01/1/ 1994. Việc ra đời văn bản pháp
luật hàng đầu này đánh dấu một bước bước quan trọng trong tiến trình xây dựng cơ

sở pháp lý cho sự nghiệp Bảo vệ môi trường và phát triển bền vững ở nước ta. Với
mục tiêu xây dựng một hệ thống đồng bộ luật và các văn bản dưới luật khác như:
Nghị định số 175/CP của Chính Phủ đã ban hành về Hướng dẫn thi hành luật Bảo vệ
môi trường. Thông tư số 715/MT do Bộ trưởng Bộ Khoa Học Công Nghệ & Môi
Trường ký đã hướng dẫn thực hiện và đánh giá các báo cáo, đánh giá tác động của
môi trường đối với các dự án đầu tư của nước ngoài. Cụ thể nhất là Đảng và Nhà
Nước đã đề ra mục tiêu từ những năm của thập kỷ trước là phải trồng 5 triệu hec ta
rừng. đã đem lại nhiều hiệu quả cho việc Bảo vệ môi trường.
Từ những thực tế trên, ngày 01 tháng 11 năm 1997 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã
ra chỉ thị số 7112/1997-BGD & ĐT về việc tổ chức hoạt động " Xanh hoá trường
học trong nhà trường phổ thông". Với công văn này Bộ cũng đã khẳng định: "Giáo
dục môi trường trong nhà trường phổ thông là một điều cần thiết và quan trọng,
trong đó việc tổ chức các hoạt động cụ thể nhằm tạo ra những thói quen, những
thái độ, hành vi ứng xử đúng đắn đối với môi trường cho học sinh sẽ mang lại
hiệu quả thiết thực, góp phần hồn thiện nhân cách của người công dân trẻ thế kỷ
21. Bộ Giáo dục và Đào tạo kết hợp với tổ chức UNDP của Liên hợp quốc, chủ
trương tổ chức hoạt động " Xanh hoá nhà trường" với tinh thần "Cùng nhau vì
màu xanh".
Thực hiện chỉ thị của Bộ Giáo dục và đào tạo Sở và Phịng Giáo dục đã ra
nhiều cơng văn về Giáo dục môi trường như công văn số 685/THPT ngày 10 tháng 8
năm 2005 về việc GDMT từ năm học 2005-2006, công văn số 708/ GDĐT của Sở
GDĐT Tây Ninh về việc Trồng cây xanh trong khuôn viên trường học và rừng cây
kinh tế và các công văn khác của Phịng Giáo dục về việc xây dựng mơi trường sư
phạm... Và đặc biệt là năm học 2011-2012 Sở GD-ĐT đã quyết định thực hiện chủ đề
“Trường chuẩn quốc gia và xanh hố nhà trường”.
Tất cả các cơng văn chỉ thị và chủ đề năm học đã nêu trên chứng tỏ tính cấp
bách cần phải xây dựng trường học đảm bảo môi trường trong lành đảm bảo cho sức
khoẻ của thầy và trị để dạy, học tốt. Thơng qua hoạt động Xanh hoá để giáo dục học
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

4


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
sinh ý thức Bảo vệ môi trường đảm bảo cho thế hệ tương lai sự phát triễn mang tính
bền vững và hợp lý hơn trong việc khai thác tài nguyên xây dựng kiến thiết đất nước
sau này. Thực hiện nhiệm vụ của cấp trên giao, THCS Bưng Bàng đã đón đầu và giao
nhiệm vụ quản lý điều hành cơng tác “ Xanh hố nhà trường” cho tơi. Qua thời gian
thực hiện Trường đã được cấp trên đánh giá tốt, vì vậy thơng qua đề tài này xin phép
được trình bày các kinh nghiệm và kết quả làm được trong năm học 2011-2012 như
sau:
B- THỰC TIỄN VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
I- VÀI NÉT VỀ KHÁI NIỆM VỀ XANH HOÁ VÀ MỤC ĐÍCH CỦA
HOẠT ĐỘNG XANH HỐ NHÀ TRƯỜNG :
1- Xanh hố là gì?
Thuật ngữ Xanh hố được dùng để mơ tả sự lồng ghép hài hồ các việc làm về
Giáo dục môi trường vào những công việc cụ thể của một trường Đại học ở Vương
Quốc Anh, sau này mở rộng sang các trường phổ thông (J. Hockle and S.Sterling,
1996).
Thuật ngữ này ra đời vào những năm 1990, nhưng thực chất nó đã ra đời vào
những năm của thập kỷ 60 khi đề cập đến khái niệm môi trường.
2- Mục đích của Xanh hố:
- Là tạo ra một nền "văn hố thiên nhiên" thơng qua việc nâng cao trách nhiệm
môi trường trong các trường phổ thông, nhà trường là một trung tâm xanh, sạch, đẹp
của địa phương.
- Làm cho học sinh hiểu về mơi trường học của mình. Thấy được những mặt tốt
cần phát huy, những mặt chưa tốt cần khắc phục của môi trường trường học. Giúp
học sinh có kỹ năng quan sát, cảm nhận mơi trường. Có nhu cầu cải thiện môi trường
trường học qua những quan sát thu nhận được. Từ đó tích cực, tự giác tham gia những
hoạt động bảo vệ, chăm sóc mơi trường trường học và cộng đồng. Học sinh biết yêu

quý trường học xanh, sạch, đẹp và có thái độ ứng xử thân thiện với môi trường.
- Thông qua hoạt động xanh hoá để tạo được một sự chuyển biến, tạo được một
mơi trường trường học thú vị mà trong đó mọi thành viên đều hài lòng với những
thành quả đạt được của hoạt động xanh hố, biết u q giữ gìn trường học của mình
3- Vai trị của Xanh hố đối với học sinh trong việc tiếp cận giải quyết các
vấn đề về mơi trường:
- Là người học: Hình thành các quy định qua đó thể hiện trách nhiệm đối với
mơi trường và lợi ích cộng đồng.
- Là người tiêu thụ: Tác động rất lớn về thói quen và hành vi trong tương lai.
- Là cơng dân: Thực hiện mang tính cộng đồng.
- Là thành viên của các tổ chức đoàn thể: Tác động nhiều mặt nói chung tất cả
nhằm tạo ra một nền văn hố hồ nhập với thiên nhiên.
II- ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TẠI CƠ SỞ:
Trong nhiều năm qua Bưng Bàng đã có nhiều cố gắng trong các hoạt động Bảo
vệ mội trường, đặc biết là hoạt động Xanh hoá Nhà trường mà cụ thể là việc trồng cây
tạo bóng mát cho trường học. Qua điều tra, khảo sát, tìm hiểu và phân tích các đặc
điểm về mơi trường của trường học và vùng xung quanh trường. Thực tế địa bàn
Bưng Bàng nằm trong vùng chịu ảnh hưởng của khí hậu nóng ẩm hanh khơ có hai
mùa rõ rệt, mùa nắng từ tháng 11 đến tháng 4, mùa mưa từ tháng 5 đến tháng 10. Như
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

5


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
vậy khí hậu tại Bưng Bàng khó thực hiện công tác này trong năm học một cách trọn
vẹn. Câu hỏi đặt ra là làm sao để hoàn thành chỉ tiêu đề ra? Chúng ta hãy xem xét
thực tế tại địa bàn.
1- Mặt được:
Nằm trong vùng khí hậu như vậy nên Bưng Bàng chỉ thuận lợi cho việc trồng

cây vào mùa mưa, tức là vào thời điểm nghỉ hè. Vì vậy muốn trồng cây tại Bưng
Bàng thì chỉ có thể thực hiện được vào thời điểm nghỉ hè nên việc trồng cây lại gặp
khó khăn trong việc điều động nguồn nhân lực. Vì thế việc tính tốn để tạo ra nguồn
nhân lực để thực hiện trồng là một việc làm cũng cần tính tốn cụ thể trong kế hoạch,
và thực tế trường chúng tôi cũng đã rất bị động trong việc trồng cây rất nhiều. Mặc dù
vậy, với sự nỗ lực cố gắng của thầy và trò, trong năm học vừa qua Trường đã trồng và
khai thác được một số cây . Qua khảo sát thực tế, hiện số cây xanh được trồng và khai
thác tại trường chúng tôi năm học 2006-2007 là:
Cây lấy gỗ Cây ăn quả Cây cảnh
Tổng
cộng
A. Gieo ươm
0
0
0
0
2
- Diện tích ( m )
0
0
0
0
- Số cây ươm: ( cây)
0
0
0
0
- Số cây đem trồng ( cây )
0
0

0
0
- Số cây trống hiện còn
0
0
0
0
B. Trồng
- Số cây phân tán (cây)
800
157
60
1017
- Diện tích đất rừng được giao (ha)
0
0
0
0
- Số cây trồng tập trung (cây)
225
107
99
431
C. Số cây khai thác trong năm
37
0
0
37
D. Số cây hiện cịn
1000

264
150
1448
- Diện tích rừng tập trung (ha)
200
107
60
367
- Số cây phân tán (cây)
800
157
99
1056
- Cơng tác Xanh hố Nhà trường được Ban Lãnh Đạo hết sức tâm đắc và đầu tư
về vật chất và chỉ đạo sát sao.
- Coi trọng công tác tuyên truyền giáo dục học sinh ý thức Bảo vệ môi trường.
- Tổ chức rầm rộ trong cán bộ giáo viên và học sinh việc trồng cây và lưu niệm
cây cho Nhà trường tạo được nhiều thuận lợi cho cơng tác trồng cây.
2- Chưa được:
Theo tính tốn của một số nhà khoa học thì trong một ngày đêm, trung bình
một cây xanh có thể cung cấp khoảng 1,5 lít Ơxy và thu vào một lượng khí CO2
tương ứng.
Đối với con người, cũng theo tính tốn của các nhà khoa học, một ngày có thể
hơ hấp khoảng gần 15 lít khí Ơxy. Rõ ràng với kết quả trồng như trên thì chưa đảm
bảo theo tính tốn của các nhà khoa học đã nói trên. Thật cơng bằng để đánh giá nhận
xét về mặt này thì trường vẫn cịn một số mặt chưa được như sau:
- Số cây hiện còn chưa tương ứng với số lượng của thầy và trị.
- Do đặc thù khí hậu và thời tiết nên việc chăm sóc cây cũng chưa đảm bảo.
- Mặc dù đã tuyên truyền giáo dục nhưng ý thức bảo vệ cây vẫn chưa cao,
Trường cũng đã bị kẻ xấu lấy cắp nhiều cây đẹp, quý, hiếm; đồng thời do ý thức của

Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

6


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
một bộ phận học sinh rất kém nên cây trồng hay bị phá hoại.
- Việc trồng cây xanh trong lớp tuy đã phát động nhiều lần song việc chăm sóc
cũng thiếu thường xun nên vẫn cịn có cây bị chết.
III- NHỮNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM ĐỂ QUẢN LÝ TỐT HOẠT ĐỘNG
XANH HỐ TRONG NHÀ TRƯỜNG:
Để thực hiện cơng tác quản lý hoạt động xanh hoá trong nhà trường được
tốt, việc trước tiên của người cán bộ quản lý là phải xây dựng được kế hoạch
xanh hoá thật chi tiết và cụ thể.
1- Xây dựng kế hoạch xanh hoá:
Trước hết người cán bộ phụ trách phải nghiên cứu và có cái nhìn tổng thể về
khơng gian, vị trí, cấu trúc, diện tích và phân bố của nhà trường. Nói cách khác là xây
dựng được bản đồ về môi trường của trường học. Cụ thể địa hình của trường THCS
Bưng Bàng có vị trí thuận lợi đó là trước thấp, sau cao, khuôn viên rộng hợp lý, địa
thế toạ lạc của trường theo hướng Bắc Nam nên có thể xây dựng kế hoạch theo từng
cấp để trồng cây. Dựa trên những cây đã có sẵn để quy hoạch cho phù hợp vừa tạo
bóng mát vừa tạo vẽ thẫm mỹ chung cho nhà trường ( có sơ đồ minh hoạ kèm theo)
2- Khảo sát và xác định những đặc điểm và vấn đề về môi trường trường
học:
Khảo sát kỹ và xác định rõ mơi trường của trường học mình như thế nào, phân
tích các đặc điểm và những vấn đề về mơi trường trường học và vùng xung quanh
Trường.
Ví dụ: Tại trường chúng tôi nằm ở địa thế cao, giữa trung tâm. Đất đai thì thuộc
loại đất cát pha và chai lỳ nên không tốt cho việc sinh trưởng của cây. Việc trồng cây
xanh trong lớp trong trường ngoài việc tạo bóng mát, đẹp trường, đẹp lớp cịn có việc

quan trọng hơn là cung cấp khí Ơxy cho chúng ta. Thực tế trong việc xây dựng và
phát triễn kinh tế tại Bưng Bàng hiện nay, diện tích đất đang ngày một bị thu hẹp dần
để xây dựng khu kinh tế thương mại, vì thế muốn đảm bảo cơng tác xanh hố trong
trường với diện tích đất như đã nói trên phải có những phương án và quyết sách về
chỉ tiêu trồng cây cụ thể như: trồng cây không trực tiếp trên đất.
3- Đề xuất những biện pháp làm thay đổi và cải thiện môi trường:
Trên cơ sở hiểu biết và nắm chắc các vấn đề về môi trường của trường học,
nhằm đề xuất các biện pháp: Điều tra, khảo sát, tìm hiểu và phân tích các đặc điểm về
mơi trường của trường học và vùng xung quanh trường. Thực tế địa bàn Bưng Bàng
nằm trong vùng chịu ảnh hưởng của khí hậu nóng ẩm hanh khơ có hai mùa rõ rệt,
mùa nắng từ tháng 11 đến tháng 4, mùa mưa tư tháng 5 đến tháng 10. Nằm trong
vùng khí
hậu như vậy nên Bưng Bàng chỉ thuận lợi cho việc trồng cây vào mùa mưa, tức là vào
thời điểm nghỉ hè. Vì vậy muốn trồng cây tại Bưng Bàng thì chỉ có thể thực hiện
được vào thời điểm nghỉ hè nên việc trồng cây lại gặp khó khăn trong việc điều động
nguồn nhân lực. Vì thế việc tính tốn để tạo ra nguồn nhân lực để thực hiện trồng là
một việc làm cũng cần tính tốn cụ thể trong kế hoạch. Vì vậy để khắc phục tình trạng
đã nói trên, chúng tơi cũng đã đề ra những biện pháp khắc phục như sau:
- Chỉ trồng cây vào mùa mưa tức là vào tời điểm táng 6 đến tháng 9 hàng năm.
- Sử dụng chậu để trồng các loại cây cảnh có giá trị cao, trồng hoa,…vv.
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

7


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
- Phân công cho từng người một nhận và chăm sóc cây mới trồng theo quy
hoạch.
- Vườn sinh vật tạo dựng để trồng các loại cây quý hiếm phục vụ dạy - học
được giao hẳn cho nhân viên hợp đồng tự chăm sóc.

- Phát động phong trào trồng cây trong giáo viên và học sinh, mỗi giáo viên có
1 chậu cây lưu niệm, mỗi phịng học 5 chậu (trong đó 4 chậu treo trong phịng và 1
chậu cây ngoài hành lang). Từ những vấn đề trên, chúng ta có thể thực hiện các bước
hình thành một kế hoạch tổng thể về Xanh hoá trong trường như sau:
+ Bản đồ tổng quát ( theo bản đồ đã trình bày ở trên).
+ Có lịch trình cơng tác và các bước hoạt động cần tiến hành phù hợp với môi
trường trường học.
+ Nguồn nhân lực, vật lực cần thiết để tham gia chịu trách nhiệm về mỗi hoạt
động và nội dung công việc.
+ Các chỉ tiêu đánh giá cụ thể.
Qua thực tế, bản thân đã xây dựng kế hoạch chi tiết, nội dung bản kế
hoạch đó như sau:

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GD MƠI TRƯỜNG
VÀ XANH HỐ NHÀ TRƯỜNG
NĂM HỌC: 2007 - 2008
-------------------------------------------------

I-ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1- Thuận lợi:
- Trường được xây dựng ổn định, khang trang và đã được xây dựng cụ thể. Hệ
thống phân bố cây trồng, bồn hoa, thảm cỏ ...vv, đã được quy hoạch khoa học
phù hợp với hướng và địa thế của trường.
- Trường đã có truyền thống về việc giáo dục BVMT và duy trì cảnh quan môi
trường sư phạm sạch đẹp phục vụ dạy và học tốt nhiều năm nay.
- Học sinh chăm ngoan, siêng năng, có ý thức xây dựng trường lớp.
- Có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giàu kinh nghiệm, nhiệt tình năng nỗ ln ln
nêu cao ý thức hồn thành xuất sắc mọi cơng việc được giao.
2- Khó Khăn:
- Do đặc điểm thời tiết khí hậu tại địa bàn tương đối khắc nghiệt, nên việc lao

động xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm cụ thể là việc trồng và chăm sóc
cây, trồng hoa, cỏ,vv..., về mùa hanh khơ rất khó khăn.
- Ý thức của một bộ phận nhỏ các em học sinh và một số các đối tượng xấu từ bên
ngoài vẫn cịn kém nên đã vơ tình hoặc cố ý phá hoại những cảnh quan mà thầy và
trò vừa mới tạo dựng được.
- Do thị trấn đang vào thời kỳ quy hoạch đường sá nên môi trường bụi nhiều
ảnh hưởng chung đến mơi trường của tồn địa phương trong đó có nhà trường.
II- MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1- Mục tiêu: Qua việc tham gia các hoạt động và việc kết hợp giáo dục MT và
BVMT góp phần giáo dục cho học nâng cao ý thức xây dựng trường lớp, nâng cao
sức khỏe và tình yêu thiên nhiên, yêu trường, u lớp, biết q cơng sức lao động, có
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

8


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
ý thức bảo vệ môi trường tiến tới tự cải thiện mơi trường theo hướng tích cực, duy trì
và cải tạo khn viên trường đảm bảo Xanh - Sạch - Đẹp.
2- Nhiệm vụ:
- Thực hiện quy trình chỉ đạo nhiệm vụ năm học về cơng tác xanh hố nhà trường
và hoạt động giáo dục môi trường của cấp trên theo công văn số 619/THPT ngày
10/8/2004 và công văn số 658/THPT ngày 10/8/2005 của Sở GD&ĐT Q.Trị.
- Giáo dục cho học sinh có ý thức BVMT và cải thiện mơi trường theo 11 tiêu chí
của Bộ GD & ĐT.
- Th?c hi?n t?t ch? ?? n?m h?c: “Chu?n qu?c gia vă xanh hoâ nhă tr??ng”
- Biết tiết kiệm và giữ gìn nguồn tài nguyên như nước, điện, xử dụng theo hướng
tiết kiệm bền vững.
- Xanh hố phịng học và lớp học, vệ sinh sạch sẽ trường lớp.
- Phòng chống dịch bệnh, lao động cơng ích làm sạch mơi trường trong khuôn viên

ở Trường, ở Nhà và ở Cộng đồng dân cư.
III- CÁC CHỈ TIÊU HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ:
1- Trồng và chăm sóc cây hiện có xung quanh trường. Trồng một số cây bằng
lăng thay một số cây xoài bị sâu bệnh kém phát triển.
2- Chăm sóc thảm cỏ, bồn hoa tạo cảnh quan thẫm mỹ.
3- Trồng và chăm sóc vườn Sinh vật, sưu tầm và trồng thêm các loại giống
cây mới phục vụ dạy và học.
4- Xanh hố các phịng học và các phịng làm việc. Mỗi lớp có ít nhất 2 chậu
cây cảnh trong lớp và 1 chậu lớn trước cửa, được sắp xếp bố trí hợp lý, thẫm mỹ có
tác dụng tốt trong việc giảm thiểu căng thẳng trong học hành.
5- Vệ sinh trường lớp thường xuyên sạch đẹp.
6- Lao động cơng ích làm sạch mơi trường ở cộng đồng.
7- Phòng chống tệ nạn ma tuý và các dịch bệnh như sốt rét, sốt xuất huyết,
thương hàn, tả lỵ, chủng H5N1,vv...
8- Quản lý rác thải: Mua sắm mới các thùng rác hợp vệ sinh, bố trí và xử lý
rác hợp lý nhằm tạo khn viên trường lớp có môi trường tốt để học tập.
IV- CÁC GIẢI PHÁP:
1- Phối hợp chặt chẽ với đội ngũ giáo viên bộ môn đặc biệt là các giáo viên
của bộ môn xã hội để kết hợp tuyên truyền và giảng dạy về môi trường và giáo dục ý
thức BVMTcho học sinh. Các GVCN theo dõi và quản lý học sinh, hướng cho học
sinh biết cách cải thiện môi trường theo hướng bền vững.
2- Quản lý rác thải bằng cách mua sắm các thiết bị đựng rác và xử lý rác hợp
vệ sinh, tránh đốt rác gây ô nhiễm.
3- Phân công và giao kế hoạch cho từng công việc và hạn định thời gian cụ thể
cho từng cơng việc đó hồn thành.(Có sơ đồ phân công kèm theo)
4- Theo dõi, tuyên dương và khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ các
lớp tham gia, tạo niềm phấn khởi và tình cảm yêu trường, yêu lớp.
5- Đề ra lịch trình hoạt động cụ thể theo thời gian và thời điểm:
Tháng 9 năm 2007
Duyệt của Hiệu Trưởng

Người lập kế hoạch

Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

9


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012

T
T

NỘI DUNG LỊCH TRÌNH CƠNG VIỆC ĐỂ THỰC HIỆN 11 TIÊU CHÍ
XANH HỐ TRƯỜNG HỌC
NĂM HỌC 2007 - 2008
Người
Thời gian hồn thành
Cơng việc
thực hiện

1 Trồng cây:
2
3
4
5
6

Trồng cây bằng lăng thay một số cây xoài bị sâu bệnh
Xây dựng vườn trường:
Thu thập trồng một số cây quý hiếm và chăm sóc cây.

Ghi tên và cơng dụng của các loại cây đã trồng
Giảm thiểu xói mịn:
Phủ cỏ, trồng các loại cây giữ đất, làm và sử dụng tốt các
hệ thống cống rãnh thoát nước.
Quản lý rác thải, mua sắm các thiết bị đựng rác:
Xử lý rác thải hợp lý.
Duy trì khu vực vệ sinh có đủ theo tiêu chuẩn:
Làm vệ sinh sạch sẽ, thường xuyên.
Tiết kiệm điện nước:

Tháng 9
Tháng 4
Tháng 9,10,4,5
Tháng 10
Tháng 11

GV,HS
GV,HS

NV
Tháng 9
Cả năm học
Cả năm học

Mạnh,
Hà và

NV

Cả năm học

Hệ thống điện đủ sáng, đảm bảo có đầy đủ nước sạch để
dùng, nước sôi để nguội để uống.

Thông báo tiền điện nước hàng tháng
Tắt và khoá điện, nước sau khi dùng vừa đủ
Xanh hố phịng học: mỗi lớp 3 chậu cảnh .
7 - Các phòng làm việc: mỗi phòng 1 chậu
- Trang hồng và bài trí khoa học phịng học và lớp học
8 Các hoạt động vì mơi trường:
Vẽ tranh, làm báo tường kết hợp các tổ chuyên môn ngoại

NV và
HS

Nhà
trường
Đc KT

GVHS
GVHS
Tháng10 và 3 Tổ HC
GVHS
Phối hợp với thời
GV
gian ngoại khố
HS

khố tun truyền về mơi trường và giáo dục ý thức BVMT

9 Theo dõi sự thay đổi môi trường của nhà trường

Tháng 11và 3

L? vă
GV, HS

Tháng 1,2

Đoàn

Trưng bày ghi chép hình ảnh của sự thay đổi về mơi trường

10

11

Phát huy ảnh hưởng tích cực của nhà trường đối với cộng đồng

Tuyên truyền cổ động nâng cao nhận thức cộng đồng
GVHS
Chăm sóc khu vực non bộ của trường:
Cả năm học
IV- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
1- Công tác tổ chức quản lý:
Nhà trường phải xác định muốn làm tốt công tác Xanh hoá trường học trước
hết phải làm tốt từ khâu tổ chức thực hiện, mà việc đầu tiên của công tác này là thành
lập và kiện tồn tổ chức Xanh hố gồm các thành phần sau:
* Về phía Nhà trường:
- Ban giám hiệu.

- Giáo viên.
- Các tổ chức: Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội thiếu niên. Học sinh.
* Xã hội:
- Chính quyền địa phương
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

10


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
- Các tổ chức đoàn thể của địa phương
- Các cá nhân.
* Về phía gia đinh: - Hội cha mẹ học sinh.
Như vậy có thể cụ thể hố sự phối hợp giữa các tổ chức này phải gắn kết và hỗ
trợ cho nhau theo mơ hình sau:

Nhà
trường
Xã hội

Xanh hố

Gia đình

Học sinh
Phân tích các mối quan hệ trong sơ đồ:
*Quan hệ giữa nhà trường và xã hội:
- Xã hội giúp nhà trường: + Sự ủng hộ về tinh thần.
+ Hỗ trợ về tài chính.
+ Giúp đỡ về kỹ thuật, con người.

- Nhà trường giúp xã hội: + Giáo dục ý thức xã hội, thực hiện các kế hoạch về bảo
vệ chăm sóc mơi trường địa phương.
+Tham gia các chiến dịch làm sạch môi trường địa
phương.
* Quan hệ Nhà trường - gia đình:
- Gia đình giúp đỡ Nhà trường: + Giúp đỡ về kỹ thuật con người.
+ Khuyến khích, tạo điều kiện cho học sinh thực hiện
Xanh hoá nhà trường.
- Nhà trường giúp gia đình: + Thêm một hhoạt động giáo dục tồn diện cho học
sinh.
+ Thơng qua học sinh thực hiện Giáo dục môi trường
đối với các thành viên trong gia đình.
* Quan hệ gia đình - xã hội: Gia đình và xã hội cũng có quan hệ trong một
số trường hợp cần phối hợp với nhau giúp nhà trường thực hiện nhiệm vụ Xanh hoá.
* Trong Nhà trường:
Cử 1 đồng chí trong ban lãnh đạo làm trưởng ban, thành viên là các giáo viên
chủ nhiệm và đại diện mỗi lớp 1 em. Trưởng ban quản lý thông qua các GVCN và
cán bộ lớp.
Trưởng ban
Mơ hình quản lý là:
(đại diện BGH)
Giáo viên
Cán bộ lớp

Học sinh

Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

11

Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012

2. Công tác tuyên truyền giáo dục ý thức và lồng ghép GDMT trong các
giờ dạy chính khố của các mơn văn hố:
Thực hiện sự chỉ đạo của cấp trên, Trường chúng tôi đã thường xuyên liên tục
tuyên truyền và giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ mơi trường. Thơngg qua các buổi
ngoại khố của các tổ chun mơn, các giờ hoạt động ngồi giờ như: chào cờ, sinh
hoạt cuối tuần hay 15 phút đầu giờ để triển khai cơng việc. Trong các buổi ngoại
khố, tổ chức cho học sinh thi thể hiện tiểu phẩm viết về mơi trường. Tổ chức tốt các
cuộc thi tìm hiểu về môi trường, về những tác dụng to lơn của rừng ...vv. Kết hợp với
Hạt kiểm lâm Huyện để tôt chức cuộc thi tìm hiểu về Rừng. Hưởng ứng thham gia tốt
cuộc thi tìm hiểu về Bảo hiểm y tế tốt. Trong giờ dạy chính khố của các mơn văn
hố, các giáo viên bộ môn cũng đã triễn khai lồng ghép các mô đun về GDMT để
giảng dạy cho tất cả các lớp. Tóm lại cơng tác tun truyền và giáo dục là cơng tác
quan trọng, vì thế mn làm xanh hố trước hết phải thực hiện cho được cơng tác
tuyên truyền mọi nơi mọi lúc.
3- Các hoạt động cụ thể nhằm mục tiêu Xanh hoá nhà trường:
a- Hoạt động trồng cây:
Trồng cây là một trong những hoạt động mang chủ đề Bảo vệ môi
trường đơn giản và trực quan. Việc trồng cây chính là hoạt động tạo
điều kiện cho học sinh chủ động tham gia các hoạt động về mơi
trường. Qua đó học sinh sẽ vận dụng các kiến thức học được qua các
mơn học liên quan, từ đó hình thành ý thức u thích và Bảo vệ mơi
trường. Khi tiến hành trồng cây cần nghiêm túc thực hiện đúng sơ đồ
đã quy hoạch nhằm tạo khuôn viên đẹp hợp lý. Mỗi cá nhân có nghĩa
vụ tham gia trồng cây bóng mát hoặc chậu cây cảnh.
Cây cảnh
của CBGV ủng hộ
Ví dụ như cây cảnh, cấy bóng mát thì nên trồng ở mặt trước, cây ăn

quả nên trồng ở mặt sau. Để đảm bảo cho cây trồng sống khoẻ mạnh cần tuân thủ kỹ
thuật trồng trọt và chọn cây phù hợp với đất đại thổ nhưỡng của địa phương.
- Việc trồng các thảm hoa, thảm cỏ: Để tạo dựng khung cảnh xanh mát và vừa
ngăn chặn nguy cơ xói mịn đất, cần bố trí thích hợp chỗ trồng các thảm hoa và thảm
cỏ phù hợp. Tại đơn vị trường chúng tôi, chúng tôi đã cho san phẳng và ruyể chọn
loại cỏ đều đẹp để trồng, cắt tỉa thường xuyên tạo vẽ đẹp thư thái của tất cả mọi
người. Nếu làm được như thế là ta đã tự thiết lập cho mình được một hệ sinh thái tự
nhiên trong nhà trường, vì: + Thảm cỏ
cào cào, châu chấu
+ Vườn hoa
ong, bướm.
+ Cây bóng mát
chim chóc.
Phân cơng giáo viên chăm sóc cây theo sơ đồ phân công cụ thể, mỗi giáo viên 1
cây và tự nguyện tặng Trường 01 chậu cây cảnh.
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÂY CẢNH DO CBGV VÀ HỌC SINH ỦNG HỘ
ĐỂ HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC

Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

12


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012

b- Hoạt động làm xanh lớp học và phòng làm việc:
- Trên cơ sở hiện trạng của lớp học và phòng làm việc, cần thiết kế và trang trí
lớp học, phịng học theo hướng thân thiện với mơi trường, qua đó giáo dục ý thức tình
cảm thân thiện với mơi trường cho học sinh để từ đó góp phần tạo môi trường dạyLê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

13


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
học thoải mái cho thầy và trò. Cũng thơng qua hoạt động này để nâng cao vai trị làm
chủ của học sinh và nâng cao ý thức yêu trường, yêu lớp. Cụ thể ở hoạt động này, mỗi
lớp học, phịng học chúng tơi đều cho 4 chậu cảnh treo tường phù hợp với khơng gia
sở thích của người trực tiếp tại phịng đó. Các loại cây treo tường thường được sử
dụng như: Cây xương rồng, địa lan, trường sinh, thần tài...vv. Ở mỗi lớp học cần
trang trí cân đối, tạo điểm nhấn thích hợp tránh rườm rà. Tại 12 lớp học của chúng
tơi, mỗi lớp được bố trí 4 chậu treo tường và 1 chậu cây cảnh trước hành lang tạo vẽ
khang trang xanh mát cho mỗi lớp học.
- Lối vào từ cổng trường được trồng cây và trồng các bồn hoa theo quy hoạch.
c- Các hoạt động vệ sinh trường lớp:
Vệ sinh trường lớp là công việc thiết thực cụ thể đầu tiên của công tác Giáo dục
mơi trường, ơng bà ngày xưa đã nói: " Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm" vì tế
muốn thực hiện xanh hoá tốt, nhất thiết phải thực hiện hoạt động vệ sinh trường lớp.
Mà muốn thực hiện được, trước hết phải giáo dục ý thức học sinh biết tự giác vệ sinh
mọi nơi mọi lúc, vệ sinh nơi công cộng tốt. Muốn hiệu quả thực hiện tốt ta phải đi từ
các bước giáo dục ý thức giáo dục hành vi Quản lý toàn bộ các hoạt động. Nếu
thường xuyên duy trì cách giáo dục, nhắc nhở vận động các em thì ý thức đó sẽ trở
thành nề nếp, nếp sống văn minh, giữ vệ sinh sạch đẹp ở trường và chắc chắn về nhà
các em sẽ tác động đến ýư thức của gia đình. Trong năm học vừa qua, hệ thống vệ
sinh học đường tại trường chúng tôi đã được coi trọng và đầu tư tốt, như mua sắm các
thùng đựng rác thải đẹp mắt, hợp vệ sinh đúng quy định của Sở công nghệ MT quy
định.
d- Công tác kiểm tra, đánh giá:
Công tác kiểm tra đánh giá là một hoạt động quan trọng trong q trình Xanh
hố Nhà trường, nó cho phép:
- Kiểm tra tiến độ thực hiện kế hoạch xanh hoá, gồm: những việc đã làm được,

chưa làm được, chất lượng sản phẩm, thời gian thực hiện.
- Đơn đốc thúc đẩy q trình Xanh hố Nhà trường.
- Phát hiện những điểm khơng hợp lý, thiếu tính khả thi của kế hoạch, từ đó có
những điều chỉnh cần thiết đối với kế hoạch Xanh hố.
- Nhìn nhận mức độ thực hiện mục tiêu Xanh hoá ở từng giai đoạn, đề ra
phương hướng phấn đấu thực hiện mục tiêu xanh hoá trong giai đoạn tiếp theo.
Mẫu theo dõi đánh giá như sau:

THEO DÕI ?ÂNH GIÂ
CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG
---------------------------------THÁNG: 9 NĂM 2007
I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG:
1- Xây dựng kế hoạch tổng thể Xanh hoá trường học.
2 -Trồng cây bằng lăng
3 - Thu thập trồng một số cây quý hiếm và chăm sóc cây ở vườn trường.
4 - Mua sắm các thiết bị đựng rác. Xử lý rác thải hợp lý.
5- Thông báo tiền điện nước trong tháng
6 - Làm vệ sinh sạch sẽ, thường xuyên.
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

14


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ:
TT
PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT
1
2
3

4
5
6

KẾT QUẢ

THEO DÕI ĐÁNH GIÁ
CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG
---------------------------------THÂNG: 10 N?M 2007
I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG:
1- Ghi tên và công dụng của các loại cây đã trồng
2- Xanh hố phịng học: mỗi lớp 3 chậu cảnh,mỗi phịng 1 chậu
3- Chăm sóc khu vực non bộ.
4- Trang hồng và bài trí khoa học phịng học và lớp học
5- Duy trì khu vực vệ sinh có đủ theo tiêu chuẩn, làm vệ sinh sạch sẽ, thường
xuyên
6- Thu thập trồng một số cây quý hiếm và chăm sóc cây ở vườn trường.
II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ:
TT
PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT
KẾT QUẢ
1
2
3
4
5
6

THEO DÕI ĐÁNH GIÁ
CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG

---------------------------------THÁNG: 11 NĂM 2007
I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG:
1- Phủ cỏ, trồng các loại cây giữ đất, làm và sử dụng tốt các hệ thống cống rãnh
thốt nước.
2- Thơng báo tiền điện nước hàng tháng
3- Làm vệ sinh sạch sẽ, thường xuyên, xử lý rác thải hợp lý.
4- Chăm sóc khu vực non bộ.
5- Phối kết hợp tổ CM lồng ghép nội dung GDMT vào chương trình ngoại khố
6- Ghi chép và trưng bày một số hình ảnh về MTở các bài báo tường của lớp.
II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ:
TT
PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT
KẾT QUẢ
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

15


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
1
2
3
4
5
6

THEO DÕI ĐÁNH GIÁ
CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG
---------------------------------THÁNG: 12 NĂM 2007
I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG:

1- Xử lý rác thải hợp lý.
2- Làm vệ sinh sạch sẽ, thường xuyên.
3- Tiết kiệm điện nước, thông báo tiền điện nước trong tháng
4- Tuyên truyền và lao động làm sạch mơi trường trong địa phương
5- Chăm sóc khu vực non bộ của trường.
II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ:
TT
PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT
KẾT QUẢ
1
2
3
4
5

LỊCH TRÌNH CƠNG VIỆC VÀ THEO DÕI
CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG
THÁNG: 1 VÀ 2 NĂM 2008
I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG:
1- Tuyên truyền cổ động nâng cao nhận thức cộng đồng
2- Làm vệ sinh sạch sẽ, thường xuyên.
3- Tiết kiệm điện nước:
4- Vẽ tranh, làm báo tường tuyên truyền về môi trường và giáo dục ý thức BVMT
5- Lao động làm sạch môi trường trong cộng đồng dân cư
6- Thực hiện chiến dịch 50 ngày đêm vì Xanh hố nhà trường do PGD phát động.
II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ:
TT
PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT
KẾT QUẢ
1

2
3
4
5
6

LỊCH TRÌNH CƠNG VIỆC VÀ THEO DÕI
CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MƠI TRƯỜNG
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

16


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012

---------------------------------THÁNG: 3 NĂM 2008
I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG:
1- Trưng bày ghi chép hình ảnh của sự thay đổi về môi trường
2- Vẽ tranh, làm báo tường tuyên truyền về môi trường và giáo dục ý thức BVMT
3- Thông báo tiền điện nước trong tháng
4- Làm vệ sinh sạch sẽ, thường xun.
5- Trang hồng và bài trí khoa học phòng học và lớp học
6- Thực hiện chiến dịch 50 ngày đêm vì Xanh hố nhà trường do PGD phát động
II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ:
TT
PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT
KẾT QUẢ
1
2
3

4
5
6

THEO DÕI ĐÁNH GIÁ
CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG
---------------------------------THÁNG: 4 NĂM 2008
I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG:
1- Ươm cây giống và ủ phân hữu cơ để bón cho cây trồng
2- Tiết kiệm điện nước:
3- Làm vệ sinh sạch se Ỵxử lý rác thải
4- Vẽ tranh, làm báo tường kết hợp các tổ chun mơn ngoại khố tun truyền
về mơi trường và giáo dục ý thức BVMT
5- Chăm sóc khu vực non bộ của trường.
6- Thu thập trồng một số cây quý hiếm tại vườn sinh vật.
II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ:
TT
PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT
KẾT QUẢ
1
2
3
4
5
6

THEO DÕI ĐÁNH GIÁ
CÁC HOẠT ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG
---------------------------------THÁNG: 5 NĂM 2008
I - CÔNG VIỆC TRONG THÁNG:

1- Làm vệ sinh sạch sẽ, xử lý rác thải hợp vệ sinh
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

17


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
2- Tiết kiệm điện nước
3- Ươm cây giống và ủ phân hữu cơ để bón cho cây trồng
4- Chăm sóc khu vực non bộ của trường
5- Trồng một số cây mới và bù vào những cấy đã chết.

II - PHẦN THEO DÕI CỤ THỂ:
TT
PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT
KẾT QUẢ
1
2
3
4
5
V- TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
1- CÔNG TÁC XÂY DỰNG CẢNH QUAN KHN VIÊN:
- Trường đã có hàng rào được xây dựng kiên cố chắc chắn đủ bảo vệ Trường và
tạo vè đẹp cho khuôn viên.
a- Trồng cây:
- Trường đã có quy hoạch cụ thể và có sơ đồ xác định những vị trí trong trường
nên trồng cây. Các loại cây phù hợp được chọn để trồng tại trường chúng tơi là cây
xồi, xà cừ, bàng, phượng, tràm, muồng, hoa sữa, và một số các loại hoa và cây cảnh
được trồng trong chậu ...vv được trồng theo đúng quy hoạch. Cụ thể trong học kỳ vừa

qua của năm học này thầy và trị trường chúng tơi đã trồng được tổng số cây là: 139
cây.
- Cơng tác chăm sóc, tạo vẽ đẹp được thực hiện thường xuyên.- Tự đánh giá : Tốt.
Kết quả cụ thể đã trồng cây như sau:
Cây lấy gỗ Cây ăn quả Cây cảnh
Tổng
cộng
A. Gieo ươm
0
0
0
0
2
- Diện tích ( m )
0
0
0
0
- Số cây ươm: ( cây)
0
0
0
0
- Số cây đem trồng ( cây )
0
0
0
0
- Số cây trống hiện cịn
0

0
0
0
B. Trồng
- Số cây phân tán (cây)
800
157
108(48)
1065
- Diện tích đất rừng được giao (ha)
0
0
0
0
- Số cây trồng tập trung (cây)
225
107
99
431
C. Số cây khai thác trong năm
37
0
0
37
D. Số cây hiện cịn
1000
264
225
1489
- Diện tích rừng tập trung (ha)

200
107
125
332
- Số cây phân tán (cây)
800
157
100
1057
b- Xây dựng vườn trường:
- Trường đã thiết kế và xây dựng vườn trường khoa học, hợp lý, phục vụ cho
học tập. Thông qua học sinh và giáo viên để thu thập các cây từ vùng khác về trồng
tại vườn như các cây thông, đào, cây nha đam, và một số cây khác đại diện cho các
loại cây thuộc bộ rễ, bộ thân, bộ củ ...vv.
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

18


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
- Trường cũng đang tiến hành cho ghi tên và công dụng của từng loại cây đã
trồng để cho học sinh hiểu và biết những cây quý hiếm. - Tự đánh giá : Tốt.
c- Giảm thiểu xói mịn đất:
- Trường đã có hệ thống kè bảo vệ các khu vực đất có nguy cơ bị xói mịn. Có
hệ thống cống rãnh thoát nước hợp lý, kết hợp trồng phủ các thảm cỏ và các loại cây
để giữ đất đúng yêu cầu. - Tự đánh giá : Tốt.
d- Quản lý rác thải:
- Trường đã sử dụng 3 thùng đựng rác có hình thức đẹp, được đặt ở nơi phù
hợp tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh sử dụng thuận tiện. Việc xử lý rác thải,
Trường đã tiến hành phân loại rác: như giấy loại được gom góp để bán cho các công

ty giấy vệ sinh. Loại rác khác, đào hố sâu để chôn. - Tự đánh giá : Tốt
đ- Khu vực vệ sinh:
- Nhà trường đã xây dựng khu vực vệ sinh đúng chuẩn, với số lượng 17 chỗ,
thuận tiện cho giáo viên và học sinh sử dụng tốt. Công tác vệ sinh được vệ sinh sạch
sẽ thường xuyên. - Tự đánh giá : Tốt
e- Tiết kiệm điện nước:
- Trường đã lắp đặt và sử dụng hệ thống điện, nước đúng tiêu chuẩn đảm bảo
đủ nước sạch để dùng và giảm thiểu tối đa việc thất thoát điện, nước. Đảm bảo có
nước uống đúng tiêu chuẩn phục vụ học sinh hàng ngày. Thường xuyên hàng tháng
đều thông báo tiền điện nước đã trả để giáo viên và học sinh được biết và từ đó nâng
cao ý thức tiết kiệm. - Tự đánh giá : Tốt
g- Xanh hoá lớp học và các phịng làm việc:
- Cơng tác Xanh hố lớp học và các phịng làm việc là cơng tác được nhà
trường chú trọng thực hiện từ nhiều năm nay. Nhà trường đã phát động và duy trì hoạt
động thường xuyên, đến nay mỗi lớp học có 5 chậu cây cảnh ( 4 chậu treo tường và 1
chậu để ở trước tiền sảnh của mỗi lớp). Các phòng làm việc tuỳ theo vị trí và diện tích
đã bố trí các chậu cây cảnh phù hợp tạo khơng khí trong lành, cảnh quan thẫm mỹ để
làm việc tốt. Khi giảng dạy 100% giáo viên đều sử dụng phấn không bụi khi viết
bảng. Sử dụng khẩu trang khi làm vệ sinh để bảo vệ sức khoẻ. Ngồi việc Xanh hố
các lớp học, phòng học, Nhà trường còn kết hợp việc bài trí và trang trí lớp học và
phịng làm việc khoa học, đẹp mắt góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
- Tự đánh giá : Tốt.
h- Các hoạt động vì mơi trường:
- Xác định được tầm quan trọng của cơng tác GDMT đầu tiên là việc tun
truyền, vì vậy Nhà trường luôn nghiêm túc thực hiện tốt các cuộc thi tìm hiểu về mơi
trường. Tuy Nhà trường chưa có khả năng để vẽ những bức bích hoạ lớn (đảm bảo
mỹ thuật), nhưng cũng đã tổ chức tốt các cuộc thi và đã tập hợp các bài viết, tranh vẽ
và chụp ảnh các hoạt động của học sinh để làm được các bộ sưu tập về Hoạt động
Bảo vệ môi trường. Thơng qua các buổi ngoại khố của các tổ chun mơn, các hoạt
động ngồi giờ để tổ chức lồng ghép chuyên đề GDMT cho học sinh. Tổ chức cho

học sinh tham gia buổi dã ngoại và sinh hoạt môi trường. - Tự đánh giá : Tốt.
i- Theo dõi sự thay đổi môi trường của Nhà trường:
- Nhà trường cũng đã cho ghi chép đối chiếu để thấy rõ sự thay đổi môi trường
của nhà trường từ khi mới thành lập đến nay. Rất tiếc là chưa cho trưng bày các hình
ảnh ghi chép đó được.
Lê Xn Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

19


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
- Nhà trường đã phối kết hợp với các tổ chức Đoàn thể trong nhà trường như tổ
chức Đội TNTPHCM, Cơng đồn, Đồn Thanh niên để phân cơng cụ thể cho từng
thành viên tham gia chăm sóc cải tạo môi trường bằng các hoạt động cụ thể như chăm
sóc cây, đồng thời mỗi thành viên đều tự đóng góp các chậu cây cảnh để lưu niệm cho
Nhà trường. - Tự đánh giá: Tốt.
k- Phát huy ảnh hưởng tích cực của Nhà trường với cộng đồng:
- Ở tiêu chí này Trường chúng tôi chỉ tham gia tuyên truyền, cổ động, nâng cao
nhận thức cộng đồng bằng các chiến dịch vệ sinh làm sạch đường làng, ngõ xóm của
địa phương. Còn phần mời các chuyên gia và giao lưu với các cơ quan, đơn vị trong
cộng đồng thì chúng tơi chư làm được. - Tự đánh giá: Khá
l- Nơi có điều kiện:
- Tuy cịn nhiều khó khăn, song Trường chúng tôi
đã xây dựng được một khu vực non bộ vừa tầm,
đẹp mắt. Nhưng do đặc điểm khí hậu thời tiết
Bưng Bàng quá khắc nghiệt mùa mưa thuận tiện
cho việc ươm cây thì lại đúng vào thời điểm nghỉ
hè nên việc ươm cây chúng tôi chưa thể thiết kế
được một khoảnh rừng tự nhiên và ươm cây giống
để cấp cho cộng đồng theo như yêu cầu. Tự đánh

giá: Khá.
* Tự xếp loại chung về việc thực hiện 11 tiêu
Hịn non bộ
chí:
Tốt.
trường THCS Bưng Bàng

2- CÔNG TÁC GDMT TRONG GIẢNG DẠY CÁC MƠN VĂN HỐ:
- Xác định được cơng tác GDMT là một trong những công tác quan trọng,
Trường đã cử một đồng chí trong ban Lãnh đạo trực tiếp phụ trách và chỉ đạo công
tác GDMT, các thành viên là các đồng chí giáo viên chủ nhiệm và Tổng phụ trách chỉ
đạo thầy và trị trong tồn Trường tham gia thực hiện.
- Trường đã triễn khai lồng ghép các mô đun về GDMT ở tất cả các môn của
các tổ chuyên mơn, riêng tổ Tự nhiên và tổ Ngoại ngữ thì lồng ghép mơ đun GDMT
vào những lần ngoại khố của tổ. Các tổ đều có kế hoạch và biên bản ghi chép việc
triễn khai đầy đủ. Số tổ thực hiện là : 4 tổ. Trong đó cụ thể là các môn: Địa lý, Sinh
học, Kỹ thuật, Giáo dục công dân, Văn học...được triển khai trong các tiết dạy chính
khố.
- Tự xếp loại về công tác GDMT trong giảng dạy các mơn văn hố: Tốt.
3- CƠNG TÁC GDMT QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGLL:
- Hoạt động GDNGLL tại trường chúng tôi đều được thực hiện thường xuyên
và được sắp xếp vào thời khố biểu hàng tuần, thơng qua các hoạt động này chúng tôi
đã triễn khai các công tác về GDMT như vệ sinh học đường, trồng và chăm sóc
cây ..vv.
- Số tổ chun mơn có kế hoạch lồng ghép nội dung GDMT là: 4 tổ. Nhà
trường đã phối kết hợp với Hội Chữ Thập đỏ để tuyên truyền ý thức BVMT. Riêng
Đồn Thanh niên và Cơng đồn Nhà trường khơng có kế hoạch chi tiết, chỉ phối hợp
thực hiện.
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

20


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
- Các hoạt động Bảo vệ môi trường tham gia ở địa phương: Vệ sinh đường làng
ngõ xóm, cùng với trạm y tế của địa phương diệt bọ gậy tham gia phòng chống dịch
sốt rét, sốt xuất huyết và ngăn chặn kịp thời được các bệnh dịch lây lan về mùa hè.
Tuy nhiên cũng không được thường xuyên. * Tự xếp loại: Tốt.

PHẦN C: KẾT LUẬN
Xanh hoá là một điều kiện hoạt động của các em để có môi trường sạch đẹp.
Mong rằng trong thời gian không lâu, cuộc vận động xanh hố sẽ tạo được mơi
trường " Xanh - Sạch - Đẹp" ở tất cả các trường trên địa bàn của Huyện nhà.
Được như vậy thì Ngành giáo dục chúng ta đã có những đóng góp thiết thực
vào chiến lược Bảo vệ môi trường và phát triển bền vững. Đúng như tinh thần của
công văn số 7712/1997/CT- BGD&ĐT đã chỉ thị: " Giáo dục môi trường trong nhà
trường phổ thông là một điều cần thiết và quan trọng, trong đó việc tổ chức các hoạt
động cụ thể nhàm tạo ra những thói quen, những thái độ, hành vị ứng xử đúng đắn đối
với môi trường cho học sinh sẽ mang lại hiệu quả thiết thực, góp phần hồn thiện
nhân cách của người cơng dân trẻ của thế kỷ mới...". Vậy làm được tốt cơng tác
Xanh hố trong nhà trường là chúng ta đã thực hiện tốt việc Giáo dục môi trường cho
học sinh. Mà muốn làm tốt cơng tác xanh hố, trước hết phải nghiên cứu kỹ các công
văn, chỉ thị, nghiên cứu nhiệm vụ năm học để thực hiện và tổ chức thật tốt bộ máy
quản lý. Phải tổ chức và triễn khai tốt công tác tuyên truyền, giáo dục ý thức và giao
trách nhiệm cụ thể để kích thích vai trị làm chủ của học sinh. Một việc khác không
kém phần quan trọng là phải xác định và vẽ được sơ đồ và kế hoạch để thực hiện thật
tốt. Khi đã có kế hoạch và sơ đồ thì phải tổ chức cho học sinh thực hiện đúng như dự
định. Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường và địa phương để hồn
thành mục tiêu xanh hố đã đặt ra. Từ những thực tiễn đã làm bản thân đã rút cho
minh những bài học kinh nghiệm sau:

I- BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
1- Việc thực hiện Xanh hoá nhà trường phải là trách nhiệm của tất cả mọi
người, vì thế cơng tác tun truyền là hàng đầu, nếu việc tuyên truyền xem nhẹ thì
chắc chắn hiệu quả sẽ rất thấp.
2- Việc lập kế hoạch chi tiết phải được thơng qua và sự góp ý của ban giám
hiệu và toàn thể cán bộ giáo viên để tổ chức thực hiện theo đúng kế hoạch. Trong q
trình thực hiện có gì đột xuất phải nghiên cứu sáng tạo xử lý, khơng nên máy móc.
3- Việc trồng cây nếu khơng có quỹ đất vẫn có thể thực hiện được bằng việc
trồng cây trên các chậu, đem cây lên tầng cao của trường.
4- Nếu khí hậu khơng thuận tiện vẫn có thể tuỳ điều kiện của địa bàn để tổ
chức thực hiện vào thời điểm thích hợp của địa bàn.
5- Phải đón đầu các điều kiện để sớm hoàn thành nhiệm vụ đề ra.
II- NHỮNG ĐỀ XUẤT:
Để hoàn thành cơng tác “Xanh hố nhà trường” được hồn thiện hơn, tôi xin đề
xuất một ý kiến sau:
1- Phải nghiên cứu để đầu tư về quỹ đất trồng cây cố định cho mỗi trường cụ
thể để thầy và trò còn trồng cây và thử nghiệm dạy và trên thực tế nhiều hơn.
2- Phải xem đây là chiến lược dài năm, không nên xem như là mùa vụ chỉ để
thực hiện cho xong chủ đề năm học mà thôi.
Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

21


Cơng tác chỉ đạo Xanh hố nhà trường Năm học 2011 - 2012
3- Phải cử những cán bộ lãnh đạo có tâm huyết để chỉ đạo thực hiện tốt hơn
nữa.
4- Nghiên cứu để liên hệ với Lâm nghiệp về giống cây phù hợp về thổ nhưỡng
đảm bảo về thẩm mỹ làm biểu tượng cho nhà trường đẹp hơn.
Trên đây là những kinh nghiệm mà bản thân đã đúc rút trong q trình làm

việc, chắc chắn sẽ cịn nhiều thiếu sót, kính mong đồng chí đồng nghiệp góp ý để đề
tài của tơi được hồn thiện hơn.
Tân Hịa, ngày 09 tháng 3 năm 2012
Người viết:
Lê Xuân Long

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1- Nghị quyết Đại hội Đảng VIII của Đảng Cộng sản Việt Nam.
2- Rừng và đời sống - Tác giả Lê Quang Đán.
3- Môi trường và tài nguyên Việt Nam - Nhiều tác giả của nhà xuất bản
khao học năm 1984.
4- Nhân loại và các nguôn lương thực - V.N Pôtrisepki.
5- Luật Bảo vệ môi trường.
6- Thiết kế xây dựng trường học Xanh sạch đẹp - của dự án VIE98/018 Bộ
GD & ĐT.
7- Công văn số 658/ Sở GD & ĐT Tây Ninh và một số cơng văn khác của
Sở, của Phịng GD Huyện Tân Châu.
8- Nhiệm vụ năm học 2011-2012 của Phòng GD Huyện Tân Châu.

Lê Xuân Long – HT Trường THCS Bưng Bàng – Tân Châu – Tây Ninh

22