don casteel platiquemos fsi spanish - unit 7

Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 1
UNIT 7
7.1 BASIC SENTENCES.
Smith and Molina look for an apartment. Juanita Smith and José Molina leave
the restaurant; on the way out they pick up a newspaper to check on apartment
leads. They are walking over to Molina's car.
ENGLISH ESPAÑOL
the car el coche, el carro, el auto
(1)
Molina Molina
This is my car. Este es mi coche.
old viejo
It's old but good. Es viejo pero bueno.
the newspaper el periódico
Let's see the paper. Vamos a ver el periódico.
the amount, quantity la cantidad
what a (large) quantity qué cantidad
the advertisement el anuncio
Ms. Smith Srta. Smith
What a bunch of ads! ¡Qué cantidad de anuncios!
too much demasiado
too many demasiados
why por qué
(we) see (to see) vemos (ver)
the friend el amigo
the agency la agencia
Molina Molina
Too many. Why don't we see a friend Demasiados. ¿Por qué no vemos a un
of mine who has a [rental] agency? amigo mío que tiene una agencia?
(2)

They go to the rental agency as Molina suggested. After the introduction of Ms. Smith and other formalities, they
inquire about apartments.
to rent alquilar
Molina Molina
Ms. Smith wants to rent an apartment. La señorita desea alquilar un apartamento.
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 2
right now por ahora
only sólo
available (unoccupied) (to vacate) desocupado (desocupar)
Agent Agente
Right [For] now I only have two available. Por ahora sólo tengo dos desocupados.
[unoccupied]
the building el edificio
the field, the country el campo
One downtown, in the Del Campo building. Uno en el centro en el edificio Del Campo.
without sin
the piece of furniture el mueble
(3)
the furniture los muebles
Ms. Smith Srta. Smith
Unfurnished [Without furniture]? ¿Sin muebles?
furnished (to furnish) amueblado (amueblar)
Agent Agente
No, furnished. No, amueblado.
the month el mes
per month al mes
Smith Smith
How much per month? ¿Cuánto al mes?
hundred ciento

two hundred doscientos
to include incluir
the light la luz
nor ni
the gas el gas
Agent Agent
Two hundred, not [without] including electricity Doscientos, sin incluir luz, agua ni
[light], water, or gas. gas.
Ms. Smith Srta. Smith
And where's the other? ¿Y dónde está el otro?
that ese
the outskirts las afueras
big, great grande
Agent Agente
That one's in the outskirts and its bigger. Ese está en las afueras y es más grande.
(to) me (it) suits (to suit) me conviene (convenir)
Ms. Smith Srta. Smith
I think the first suits me better. Creo que me conviene más el primero.
Can we see it? ¿Podemos verlo?
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 3
Human Sacrifice
The primary purpose of the sacrifice was to acquire the
victim’s heart and blood for the nourishment of the gods.
After the sacrifice, the now useless carcass was thrown down
the steep stairs which were a feature of Aztec temples.
The remnants were divided (strictly according to rank) and
became the piece de resistance for feasts. It was considered
very impolite for the warrior who had taken a captive who
was sacrificed to partake of his own captive’s flesh he was,

after all, the captive’s “father”.
the key la llave
clear, of course claro
Agent Agente
Yes, of course, here's the key. Sí, claro; aquí tiene la llave.
7.10 Notes on the basic sentences
(1)
These three words are more-or-less interchangeable. Auto, of course, comes from the international invented
word "automobile" (in Spanish spelled automóvil), while coche and carro are old words for wagon and cart
which are used in modern Spanish to mean a car. The interesting thing is that many Spanish-speakers
consider carro to be an anglicism because of its similarity to "car" and use coche, believing it to be more
"authentic" Spanish.
(2)
The a which appears in vemos a un amigo is not to be translated "to" or in any of the several other possibilities
for the translation of a. It only indicates that the direct object of the verb is personalized
, that is, either is a
person or is
thought of as a person. It will be discussed in detail in Unit 10.
(3)
The Spanish word muebles is an example of a count noun (a noun that names items customarily measured by
number) which is correlated with an English word "furniture", an example of a mass noun (one that names
items customarily measured by amount). Thus mueble can be translated only in a roundabout way by saying
“a piece of furniture", since "a furniture" is an impossible combination of "a" directly preceding a mass noun.
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 4
sg pl
1 o emos
2 fam es
2 - 3 e en
7.2 DRILLS AND GRAMMAR

7.21 Pattern drills
7.21.1 Present tense forms of regular er verbs
A. Presentation of pattern
Illustrations
I think so. Yo creo que sí.
How much do I owe you? ¿Cuánto le debo?
Are you learning Spanish? ¿Aprendes Español?
Do you (fam) eat in the restaurant? ¿Comes en el restorán?
You eat very little. Usted come muy poco.
How much does he owe you? ¿Cuánto le debe?
We are learning a lot. Aprendemos mucho.
How much do we owe you? ¿Cuánto le debemos?
EXTRAPOLATION
Note:
Where ar verb endings have the theme a recurring, er verb endings have the theme e. The endings are
otherwise identical.
7.21.11 Substitution drills
Number substitution
1 Aprendo español. Aprendemos español.
2 Como pastel. Comemos pastel.
3 Debe veinte pesos. Deben veinte pesos.
4 Come mucho postre. Comen mucho postre.
5 Debo un poco. Debemos un poco.
6 Aprende inglés. Aprenden inglés.
7 Creo que sí. Creemos que sí.
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Unidad 7 Página 5
Aztec ceramic ladle for copal. Copal is a kind of incense, used in
religious ceremonies.
Person - number substitution

1 Yo como allí.
Rocío ________________. Come allí.
Ellos _________________. Comen allí.
Jaime y yo ____________. Comemos allí.
Usted ________________. Come allí.
2 Nosotros aprendemos mucho ahí.
Yo ___________________. Aprendo mucho ahí.
Ustedes ______________. Aprenden mucho ahí
Aurelia _______________. Aprende mucho ahí.
Jorge ________________. Aprende mucho ahí.
3 Alberto debe en el hotel.
Nosotros _________________. Debemos en el hotel.
Pablo ____________________. Debe en el hotel.
Rosa y Carmen ____________. Deben en el hotel.
Yo _______________________. Debo en el hotel.
7.21.12 Response drills
1 ¿Come usted en el centro o en el apartamento? Como en el centro.
2 ¿Aprenden ustedes español o inglés? Aprendemos español.
3 ¿Deben ellos mucho o poco? Deben poco.
4 ¿Dónde comen ustedes? (en el centro) Comemos en el centro.
5 ¿Qué aprende usted aquí? (español) Aprendo español.
6 ¿Cuánto debe él? (16 pesos) Debe 16 pesos.
7 ¿Come ella jamón? (legumbres) No, come legumbres.
8 ¿Come usted en el restorán? (el apartamento) No, como en el apartamento.
9 ¿Aprenden ellos poco aquí? (mucho) No, aprenden mucho.
10 ¿Comen ustedes mucha ensalada? Sí, comemos mucha ensalada.
11 ¿Aprende él español? Sí, aprende español.
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 6
One of the more grisly discoveries in the

recent excavations of the ruins of the
Templo Mayor under Mexico City’s
Zócalo (Main Square). Archeologists
theorize that this is the skull of a
sacrificial victim, and was used by priests
as a mask in some ceremony (notice the
row of holes in the top of the skull which
could have been used for cords to tie the
skull on as a mask).
7.21.13 Translation drill
1 I always eat dessert. Yo siempre como postre.
2 He eats lots of pork chops. El come muchas chuletas de cerdo.
3 We learn a lot here. Aprendemos mucho aquí.
4 They (f) owe 21 pesos. Ellas deben 21 pesos.
5 I owe the whole (all the) bill. Yo debo toda la cuenta.
6 Where does she eat? ¿Dónde come ella?
7 By the way, where do you eat? A propósito, ¿dónde come Ud?
8 They learn very well. Ellos aprenden muy bien.
9 We don't believe that. No creemos eso.
10 What do you believe? ¿Qué cree Ud.?
11 Does he eat lettuce? ¿Come él lechuga?
B. Discussion of pattern
As the extrapolation above shows, the pattern for er theme class regular verbs is very similar to that
of ar verbs. The only difference is the appearance of theme e immediately after the stem and
preceding the person-number indicators, the same places where the theme a appears in ar verb forms.
Stress patterns are identical for er and ar verbs. Strong stress occurs on the stem in all forms
except 1 pl, where the first syllable of the ending receives the strong stress.
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 7
near me near you near him (away from us)

sg pl sg pl sg pl
m este estos ese esos aquel aquellos
f esta estas esa esas aquella aquellas

Aztec ceramic types
7.21.2 The demonstratives este, ese, aquel
A. Presentation of pattern
ILLUSTRATIONS
This traveler's check. Este cheque viajero.
This soup is good. Esta sopa está buena.
These are my cars. Estos son mis coches.
I like these chairs. Me gustan estas sillas.
That one's in the outskirts. Ese está en las afueras.
That lady is American. Esa señora es americana.
I don't want those (pieces of) furniture. No quiero esos muebles.
Those ladies are American. Esas señoras son americanas.
that over there (m) aquél
That's my car over there. Aquél es mi carro.
that over there (f) aquella
That lady there is American. Aquella señora es americana.
I like those cars over there. Me gustan aquellos autos.
Those tables over there are empty. Aquellas mesas están desocupadas.
EXTRAPOLATION
Note: Demonstratives, which are special kinds of adjectives, have distinct forms for gender and number.
Spanish has one set of forms which corresponds to English "this", two that correspond to "that".
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Unidad 7 Página 8
Nicaragua
7.21.21 Substitution drills
Form substitution

1 La mesa está desocupada.
Esta _______________________. Esta mesa está desocupada.
Esa _______________________. Esa mesa está desocupada.
Aquella ____________________. Aquella mesa está desocupada.
2 El cuarto es bueno.
Este ______________________. Este cuarto es bueno.
Ese ______________________. Ese cuarto es bueno.
Aquel ____________________. Aquel cuarto es bueno.
3 Los apartamentos son baratos.
Estos ____________________. Estos apartamentos son baratos.
Esos ____________________. Esos apartamentos son baratos.
Aquellos _________________. Aquellos apartamentos son baratos.
Number substitution
1 Tráigame ese cuaderno.
_____________ cuadernos. Tráigame esos cuadernos.
2 Deseo ir a esa agencia.
____________ agencias. Deseo ir a esas agencias.
3 Aquellos edificios son grandes.
________ edificio ____________. Aquel edificio es grande.
4 Estos escritorios son baratos.
_____ escritorio _____________. Este escritorio es barato.
5 Vamos a ver esos periódicos.
_______________ periódico. Vamos a ver ese periódico.
6 Esta mesa no es grande.
____ mesas _________________. Estas mesas no son grandes.
7 Aquella señora es española.
_______ señoras ____________. Aquellas señoras son españolas.
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 9
Item substitution

1 Quiero presentarle a esa señora.
____________________ señor. Quiero presentarle a ese señor.
2 Esos apartamentos son buenos.
_____ escuelas ______________. Esas escuelas son buenas.
3 Déme aquellos libros.
_______________ plumas. Déme aquellas plumas.
4 Páseme ese lápiz.
____________________ pluma. Páseme esa pluma.
5 Aquél auto está desocupado.
_____ mesa ________________. Aquella mesa está desocupada.
6 Esta sección es grande.
____ edificio ____________. Este edificio es grande.
7 Aquella mesa está desocupada.
______ escritorio ____________. Aquel escritorio está desocupado.
7.21.22 Response drill. (The spacial relationships involved with the demonstratives can best be
presented by the use of gestures to indicate which one is "this" and which
one is "that".)
1 ¿Quiere este lápiz o esta pluma? Ese lápiz.
2 ¿Quiere estos lápices o estas plumas?: Esas plumas.
3 ¿Qué quiere usted? ( estos libros) Esos libros.
4 ¿Qué quiere él? (estas plumas) Esas plumas.
5 ¿Le gusta este libro? (ése) Ese no, éste.
6 ¿Quiere estos libros? (ésos) Esos no, éstos.
7 ¿Quiere estas plumas? (ésas) Esas no, éstas.
8 ¿Le gusta esta pluma? (ésa) Esta no, ésa.
9 ¿Es bueno ese libro? ¿Este? Sí, es muy bueno.
10 ¿Es bueno este libro? ¿Ese? Sí, es muy bueno.
11 ¿Es buena esta pluma? ¿Esa? Sí, es muy buena.
12 ¿Es buena esa pluma? ¿Esta? Sí, es muy buena.
13 ¿Son buenos esos libros? ¿Estos? Sí, son muy buenos.

Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 10
near far

sg this that
pl these those
7.21.23 Translation drill
1 This salad is very good. Esta ensalada está muy buena.
2 Those men (over there) speak English. Aquellos señores hablan inglés.
3 That room to the left. Ese cuarto a la izquierda.
4 That's my room over there. Aquél es mi cuarto.
5 Can we see those pieces of furniture? ¿Podemos ver esos muebles?
6 Hand me those keys. Páseme esas llaves.
7 That (over there) young lady is American. Aquella señorita es americana.
8 This building is large. Este edificio es grande.
9 In this school we are very busy. En esta escuela estamos muy ocupados.
10 Do you need these books? ¿Necesita estos libros?
11 That's Mrs. Molina. Esa es la señora Molina.
B Discussion of pattern
Demonstratives are words which designate or point out, usually in terms of physical location but
some-times in terms of time relationship. They are a special kind of "limiting" adjectives which always
precede the nouns they modify. Besides the forms listed in the presentation above, demonstratives
include definite articles, which have been separately presented because of special functions that they
have.
English as well as Spanish has words which can be classed as demonstratives. The English
demonstratives provide a relatively rare example of modifier forms which change in English for
number reference, as the chart shows:

This change in form is called "inflection for number", and an agreement in form with an associated noun
is obligatory, i.e., we cannot say "these book" or "that apples". As has already been shown in unit 4,
agreement in number between nouns and adjectives in Spanish is almost always shown by number
inflection in the adjective, just as it is in this one case in English.

The location contrast in English demonstratives is a two-way pattern: near and not near. The Spanish
demonstratives, however, have a three-way pattern: near me, near you (or a short way off), and near
him/her (or a long way off). Thus, aquel implies more distant in space or more remote in time. This extra
distinction, coupled with three distinct gender forms, gives Spanish an inventory of 15 forms, compared
to 4 in English, as follows:

Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 11
sg pl sg pl
this these that those
m este estos ese, aquel esos, aquellos
f esta estas esa, aquella esas, aquellas
n esto eso, aquello
sg pl

m- o- os
f- a- as
An eerily realistic pottery jug from the Mochicha culture of
Peru. This jug represents a high official who has had his
lips and nose removed, probably as punishment for some
serious crime. Perhaps the jug was made as a warning to
others?
Note that the pattern of the Spanish forms deviate from the normal pattern of Spanish modifiers in one
important respect. The regular pattern:

is present except in the m sg forms, where the endings are e (este, ese) or zero (aquel). A form which
has a final o appears in the pattern with unmarked, or neuter, gender. The forms esto and eso were
presented and explained in Unit 2; aquello, though appearing less frequently, occurs in similar patterns.
The demonstratives can occur as modifiers (adjectives modifying nouns) or as nominalized forms
(taking the place of nouns). Both uses are illustrated in the following sentence:

Este libro es mas barato que ése. This book is cheaper than that one.
Note that in English the singular forms are not readily nominalized, so that "one" replaces the noun
The neuter forms almost always appear nominalized, since there are no neuter nouns they can modify.
Spelling conventions have established the practice of marking a written accent on the stressed vowel
in masculine and feminine nominalized forms. Many Spanish-speakers believe that upper-case letters
are never capitalized, and have even been taught that in school. According to the Academia Real de
la Lengua Española (The Royal Academy of the Spanish Language), the recognized authority, that’s
not true. The habit of not accenting upper-case letters arose for the convenience of type-setters, and
with modern computers there is no reason not to accent upper-case letters.


Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 12
7.22 Replacement drills
A Este es mi auto.
1 Aquél ___ ___ _____. Aquél es mi auto.
2 _____ ___ ___ cerveza. Aquella es mi cerveza.
3 Esa ___ ___ ______. Esa es mi cerveza.
4 ____ ___ ___ lápiz. Ese es mi lápiz.
5 ____ ___ ___ mesa. Esa es mi mesa.
6 ____ ___ la _____. Esa es la mesa.
7 Esas ___ ___ ______. Esas son las mesas.

B La Srta. Smith desea alquilar un apartamento.
1 __ ___ ____ _____ buscar __ __________. La Srta. Smith desea buscar un apartamento.
2 __ Sra. ____ _____ ______ __ __________. La Sra. Smith desea buscar un apartamento.
3 __ ___ ____ _____ ______ ____ muebles. La Sra. Smith desea buscar unos muebles.
4 __ ___ ____ _____ ver ____ _______. La Sra. Smith desea ver unos muebles.
5 __ ___ ____ _____ ______ más _______. La Sra. Smith desea ver más muebles.
6 __ ___ ____ quiere _______ ___ _______. La Sra. Smith quiere ver más muebles.
7 Los ___ ____ _____ _______ ___ _______. Los Sres. Smith quieren ver más muebles.
C ¿Y dónde está el otro?
1 ¿_ _____ ____ ___ mesa? ¿Y dónde está la mesa?
2 ¿_ _____ ____ esa _____? ¿Y dónde está esa mesa?
3 ¿_ _____ ____ ____ silla? ¿Y dónde está esa silla?
4 ¿_ _____ ____ la _____? ¿Y dónde está la silla?
5 ¿_ _____ ____ ____ señoras? ¿Y dónde están las señoras?
6 ¿_ cómo ____ ____ _______? ¿Y cómo están las señoras?
7 ¿_ _____ ____ el _______? ¿Y cómo está el señor?
D Creo que me conviene más el primero.
1 ____ ___ ___ _______ _____ __ otro. Creo que me conviene más el otro.
2 ____ ___ ___ _______ mucho __ _____. Creo que me conviene mucho el otro.
3 ____ ___ ___ gusta _____ __ _____. Creo que me gusta mucho el otro.
4 ____ ___ le _______ _____ __ _____. Creo que le gusta mucho el otro.
5 ____ ___ ___ _______ poco __ _____. Creo que le gusta poco el otro.
6 Cree ___ ___ _______ _____ __ _____. Cree que le gusta poco el otro.
7 ____ ___ ___ _______ _____ __ otra. Cree que le gusta poco la otra.
E ¿Podemos verlo?
1 ¿_______ buscarlo? ¿Podemos buscarlo?
2 ¿Quiere _______? ¿Quiere buscarlo?
3 ¿_______ ________ otra vez? ¿Quiere buscarlo otra vez?
4 ¿_______ ir ___ ___? ¿Quiere ir otra vez?
5 ¿_______ ________ después? ¿Quiere ir después?

6 ¿_______ venir _______? ¿Quiere venir después?
7 ¿Quieren ________ _______? ¿Quieren venir después?
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 13
F Sí, aquí tiene la llave.
1 __, ____ ____ las _____. Sí, aquí tiene las llaves.
2 __, ____ ____ ____ billetes. Sí, aquí tiene los billetes.
3 __, ahí ____ ____ ______. Sí, ahí tiene los billetes.
4 __, ____ ____ un ______. Sí, ahí tiene un billete.
5 __, ____ ____ ____ moneda. Sí, ahí tiene una moneda.
6 __, ____ ____ esas _______. Sí, ahí tiene esas monedas.
7 __, ____ ____ _____ cheque. Sí, ahí tiene ese cheque.
7.23 Variation drills
A It's an oldie but a goodie. Es viejo, pero bueno.
1 It's old but cheap. Es viejo, pero barato.
2 It's old but excellent. Es viejo, pero excelente.
3 It's big but inexpensive. Es grande, pero barato.
4 They're old but inexpensive. Son viejos, pero baratos.
5 They're good and cheap. Son buenos y baratos.
6 They're big and good. Son grandes y buenos.
7 They're cheap and good. Son baratos y buenos.
B Let's go see the newspaper. Vamos a ver el periódico.
1 Let's go see the apartment. Vamos a ver el apartamento.
2 Let's go see the building. Vamos a ver el edificio.
3 Let's go see the rooms. Vamos a ver los cuartos.
4 Let's go get acquainted with the downtown section. Vamos a conocer el centro.
5 Let's go eat in the restaurant. Vamos a comer en el restorán.
6 Let's go to work now. Vamos a trabajar ahora.
7 Let's go look for an apartment. Vamos a buscar un apartamento.
C Why don't we see a friend of mine. ¿Por qué no vemos a un amigo mío?

1 Why don't we see Jacinto? ¿Por qué no vemos a Jacinto?
2 Why don't we eat in the restaurant? ¿Por qué no comemos en el restorán?
3 Why don't we eat later? ¿Por qué no comemos después?
4 Why don't we go down in the elevator. ¿Por qué no bajamos en el ascensor?
5 Why don't we speak Spanish? ¿Por qué no hablamos español?
6 Why don't we look for another apartment? ¿Por qué no buscamos otro apartamento?
7 Why don't we rent another building? ¿Por qué no alquilamos otro edificio?
D I only have two available. Sólo tengo dos desocupados.
1 I only have five available. Sólo tengo cinco desocupados.
2 I only have one available. Sólo tengo uno desocupado.
3 I only have one table available. Sólo tengo una mesa desocupada.
4 I only have one apartment available. Sólo tengo un apartamento desocupado.
5 I only have one desk available. Sólo tengo un escritorio desocupado.
6 I only have five chairs available. Sólo tengo cinco sillas desocupadas.
7 He only has two rooms available. Sólo tiene dos cuartos desocupados.
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 14
Aztec glyphs
E Two hundred, not including electricity, water, or gas Doscientos, sin incluir luz, agua, ni gas.
1 Three hundred, not including electricity, water, or gas. Trescientos, sin incluir luz, agua ni gas.
2 Four hundred, not including electricity, water, or gas. Cuatrocientos, sin incluir luz, agua ni gas.
3 Two hundred twenty, not including water or gas. Doscientos veinte, sin incluir agua ni gas.
4 Seven pesos, not including beer or wine. Siete pesos, sin incluir cerveza ni vino.
5 Fifteen dollars, not including the taxi or the tip. Quince dólares, sin incluir el taxi ni la propina.
6 Two hundred dollars without furniture. Doscientos dólares sin muebles.
7 Three hundred dollars furnished. Trescientos dólares amueblado.
F That one is in the suburbs and is larger. Ése está en las afueras y es más grande.
1 That one is downtown and is larger Ése está en el centro y es más grande.
2 That one is on Columbus Avenue and is Ése está en la Avenida Colón y es
less expensive. más barato.

3 That one is near the American Embassy. Ése está cerca de la Embajada Americana.
4 That one is to the right. Ése está a la derecha.
5 That one is to the left. Ése está a la izquierda.
6 That one is very far. Ése está muy lejos.
7 That one is very good. Ése está muy bueno.
7.24 Review drill - The distribution of ser and estar
1 I'm not an American, but I'm in the No soy americano, pero estoy en los
United States. Estados Unidos.
2 We're not Americans, but we're in. No somos americanos, pero estamos
the United States en los Estados Unidos.
3 He's not an American, but he's in the El no es americano, pero está en los
United States. Estados Unidos.
4 They're from Chile, but they're in Colombia. Ellos son de Chile, pero están en Colombia.
5 Carmen's from Chile, but she's in Peru. Carmen es de Chile, pero está en el Perú.
6 They (f) are married, and they're in California. Ellas son casadas, y están en California.
7 She's married, and she's in California. Ella es casada, y está en California.
8 He's single, and he's in Cuba. El es soltero y está en Cuba.
9 The hotel is good, and it's not far. El hotel es bueno y no está lejos.
10 The buildings are big, and they're near. Los edificios son grandes y están cerca.
11 The restaurant isn't cheap and it's very far. El restorán no es barato y está muy lejos.
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Unidad 7 Página 15
7.3 CONVERSATION STIMULUS
NARRATIVE 1
1 Juanita talks with the young lady Juanita habla con la señorita que
who works in the cashier's office. trabaja en la caja.
2 She says she's planning to look for an apartment. Ella dice que piensa buscar un apartamento.
3 She likes this hotel. Le gusta este hotel.
4 But it's cheaper living in an apartment. Pero es más barato vivir en un apartamento.
5 She wants it furnished. Lo quiere amueblado.

6 But if there isn't (one) furnished, Pero si no hay amueblado, toma
she'll take one unfurnished. uno sin muebles.
7 A friend who works with her in the Un amigo que trabaja con ella en
American School is going to help her. el Colegio Americano, va a ayudarla.
8 They're going to go this afternoon. Van a ir esta tarde.
9 Juanita thinks it's easy to find an apartment. Juanita cree que es fácil encontrar un
apartamento.
DIALOGUE 1
Juanita, dígale a la Srta, que Ud. piensa Juanita: Pienso buscar un
buscar un apartamento. apartamento, señorita.
Srta., pregúntele si no le gusta este hotel. Srta.: ¿No le gusta este hotel?
Juanita, contéstele que sí, es excelente pero Juanita: Sí, es excelente, pero es
que es más barato vivir en un apartamento. más barato vivir en un apartamento.
Srta., pregúntele si ella cree que es fácil encontrar. Srta.: ¿Ud. cree que es fácil encontrar?
Juanita, dígale que Ud. cree que sí. Juanita: Creo que sí.
Srta., pregúntele si lo quiere amueblado o sin muebles. Srta.: ¿Lo quiere amueblado o sin muebles?
Juanita, contéstele que le conviene más amueblado, Juanita: Me conviene más amueblado, pero
pero que si no hay, toma uno sin muebles. si no hay, tomo uno sin muebles.
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 16
Huitzilopochtli, the Aztec War god. The Aztecs believed
that he, like other gods, would become both weak and angry
with his worshipers if not fed a steady diet of human blood
and hearts. Their greatest fear was that the sun wouldn’t
come up if the gods became weak or angry. They were
zealous in satisfying their gods’ appetites. The Spaniards,
who were not at all disconcerted by the burning of
Protestants at the stake, were disgusted by human sacrifice,
which they interpreted as devil worship. They, in turn,
applied the full force of their religious zealotry to destroying

every vestige of the ancient religions, including the Templo
Mayor in Tenochtitlan, upon whose foundation the cathedral
of Mexico City was built, and which has only recently been
rediscovered.
NARRATIVE 2
1 It's almost three o'clock. Son casi las tres.
2 Jose and Juanita go down in the elevator. José y Juanita bajan en el ascensor.
3 Jose has yesterday's paper. José tiene el periódico de ayer.
4 They look at the want ads. Ven la sección de anuncios.
5 There are many apartments. Hay muchos apartamentos.
6 One ad says: "Three-room apartment, Un anuncio dice: "Apartamento de tres
furnished, two million a month". cuartos, amueblado, dos millones al mes."
7 It's too big for Juanita. Es demasiado grande para Juanita.
DIALOGUE 2
Juanita, dígale a José que son casi las tres. Juanita: Son casi las tres, José.
José, dígale que tiene razón, que ‘vamos’, y que José: Tienes razón, vamos. A esta
a esta hora no hay mucho movimiento. hora no hay mucho movimiento.
Juanita, pregúntele a José si lleva el periódico de ayer. Juanita: ¿Llevas el periódico de ayer?
José, contéstele que sí, que aquí José: Sí, aquí está. Veamos
está, y que vean los anuncios. los anuncios.
Juanita, pregúntele si ve algo. Juanita: ¿Ves algo?
José, dígale que aquí hay uno: José: Sí, aquí hay uno: ‘Apartamento
‘Apartamento de tres cuartos, amueblado, de tres cuartos, amueblado, agua,
agua, luz, dos millones al mes’. luz, dos millones al mes’.
Juanita, dígale que no le conviene, Juanita: No me conviene, es
que es demasiado grande. demasiado grande.
Platiquemos ~ Level One
Unidad 7 Página 17
NARRATIVE 3
1 Another one says: ‘Unfurnished apartment, Otro dice: ‘Apartamento sin muebles,

cheap ’ barato ’
2 No, Juanita wants it furnished. No, Juanita lo quiere amueblado.
3 Here's a furnished one-room apartment. Aquí hay un apartamento amueblado y de un
cuarto.
4 But it's a long way from downtown, Pero está muy lejos del centro,
almost in the outskirts. casi en las afueras.
5 And Juanita wants to live downtown. Y Juanita quiere vivir en el centro.,
6 There are others but they're either Hay otros, pero o son muy grandes o
too big or they're too far away. están muy lejos.
7 Jose has a friend who works for an agency. José tiene un amigo que trabaja en una agencia.
8 They're going to see him. Van a verlo.
DIALOGUE 3
José, dígale que aquí hay otro: José: Aquí hay otro: ‘Apartamento
‘Apartamento sin muebles, barato’. sin muebles, barato’.
Juanita, dígale que no, que Ud. quiere uno Juanita: No, quiero uno amueblado.
amueblado.
José, dígale que aquí hay uno amueblado y de José: Aquí hay uno amueblado y de un
un cuarto. cuarto.
Juanita, pregúntele si dice dónde está. Juanita: ¿Dice dónde está?
José, contéstele que sí, que en la José: Sí, en la Avenida
Avenida Constitución, 1621. Constitución, 1621.
Juanita, pregúntele que dónde está eso. Juanita: ¿Dónde está eso?
José, contéstele que un poco lejos, José: Un poco lejos, casi en
casi en las afueras. las afueras.
Juanita, dígale que no le conviene a Ud., Juanita: No me conviene; yo quiero
que Ud. quiere vivir en el centro. vivir en el centro.
José, Dígale que muy bien, que Ud. tiene José: Muy bien. Yo tengo un amigo
un amigo que trabaja en la Agencia del Valle; que trabaja en la Agencia del
que pueden ir a hablar con él. Valle; podemos ir a hablar con él.
Platiquemos ~ Level One

Unidad 7 Página 18
Bernardo O’Higgins, Liberator of Chile, leading a charge in the war for
independence from Spain. O’Higgins is interesting not only because of
his importance to Chilean history, but because he illustrates the close
affinity between the Irish and the Spanish (and Latin Americans).
This affinity grows largely out of religion Spain and Ireland have long
been the most conservative Catholic countries in Europe. In the 16
th
century, Irish catholicism was severely oppressed by the English
protestant forces of Oliver Cromwell. Many prominent Irish families
emigrated to Spain, and some from there to the Americas. Bernardo
O’Higgins’s father was the Viceroy of Peru. Another famous story of
the Irish and Latin Americans is that of the San Patricio Battalion,
Irishmen who deserted from the U.S. Army to join the Mexicans in the
Mexican-American War.
Yo Vendo Unos Ojos Negros
Traditional Song from Chile
[Yo vendo unos ojos negros [I’m selling some black eyes
¿Quién me los quiere comprar? Who wants to buy them from me?
Los vendo por traicioneros I’m selling them because they’re unfaithful
porque me han pagado mal] because they have treated me badly]
repeat in brackets [ ] above
{no te quisiera, más te amo yo {I don’t want [to love] you, I love you more
y todas las noches las paso and I pass every night
suspirando por tu amor} sighing for your love}
repeat in brackets { } above
No piensas que por no verte Don’t think that because I don’t see you
mi amor se ha desvanecido my love has disappeared
yo soy chilena constante I’m a faithful Chilean [woman]
y cuando quiero and when I want to

no olvido mi alma I don’t forget my soul
¡Ay, ay, ay!
Los flores de mi jardín The flowers in my garden
con el sol de decolorar are being faded by the sun
y los ojos de mi negro* and the eyes of my negro
lloran por el bien que adoran) are crying for the love they adore)
repeat in brackets ( ) above
repeat in brackets { } above twice
*In South America, negro doesn’t have the racial context it has in the U.S. (and to some extent Mexico). It is
often used a term of endearment, and can be applied to almost anybody who has dark hair as can its feminine
equivalent, negra. In Argentina, the term ché is used for men, especially young ones, and negra is used for girls,
whatever their coloring (except blonde). Oddly, moren(it)o and moren(it)a, which are used in Mexico as terms of
endearment, are used for people of African descent in much of South America.