GIÁO ÁN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 8 KÌ 2 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU NĂM HỌC 2023 2024 THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.87 MB, 138 trang )
8A
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8B
Tiết
(TKB)
8C
Ngày dạy
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 1. Bài thể dục nhịp điệu ( Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang;
Động tác bật tách ngang)
Tiết 37: (theo PPCT)
- Ôn tập; Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách
ngang.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Vịng trịn di động.
Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các; động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang;
Động tác bật tách ngang. biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng Động tác diễu hành;
Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang, biết chơi trò chơi phát triển sự
khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
1
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hồn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trị chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình theo đội hình 4 hàng ngang,
* Khởi động
sức khỏe học sinh, báo cáo sĩ số.
chung.
1v
phổ biến nội dung - HS quan sát, lắng nghe
- Chạy chậm theo
và mục tiêu bài nội dung và mục tiêu giờ
vòng tròn.
l
n
2x8
học.
học.
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động.
- Bài tập căng cơ
quan sát và chỉ dẫn - Đội hình nhận lớp.
ngang.
xxxxxxxxxxxxxxx
đơn đốc học sinh.
* Khởi động
xxxxxxxxxxxxxxx
x
- Gv phổ biến cách
xxxxxxxxxxxxxxx
chun mơn.
12
lần
chơi,
luật
chơi
trị
- Giậm chân tại chỗ
x
chơi
tay chống hơng.
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
- Bật tách, chụm 1- 2 lần .
Bước 4: GV kết vòng sân
chân hai tay chống
- Cán sự điều hành khơi
luận, nhận định.
hông.
- GV GV sử dụng động
PP trực quan và PP - Đội hình khởi động
lời nói nhận xét chung.
* Trị chơi:
2–3
đánh giá.
- Vượt sóng
lượt
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết
quả hồn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0phút)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
* Mục tiêu:
- Hs biết các Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách
ngang.
* Sản phẩm:
2
- SP1:
Thực hiện đúng các Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động
tác bật tách ngang.
* Thực hiện tập 4- 6lượt Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
luyện.
giao nhiệm vụ học
nhiệm vụ học tập.
- Động tác diễu
tập.
- Tập luyện đồng loạt
hành.
- GV hướng dẫn và + Cs hô cho cả lớp thực
tổ chức học sinh tập hiện
luyện lần lượt các + ĐH tập luyện
bài tập theo hình
thức nhóm đồng
- Động tác di chuyển 4 – 6lượt loạt; lưu ý những sai
sót thường gặp và
ngang.
cách sửa sai.
- Tập luyện nhóm.
Bước 4: Đánh giá
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
kết quả thực hiện,
luyện (cử trưởng nhóm
kết luận
điều hành)
- GV đánh giá bằng + ĐH tập luyện
PP quan sát, cho
- Động tác bật tách 4 – 6lượt theo 2 mức.
ngang.
+ Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúng kĩ Bước 3: Tổ chức báo
cáo
thuật động tác.
- GV gọi 2 – 3 hs lên thực
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết sử dụng các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng
ngày
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: sử dụng được các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể
hàng ngày.
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trò chơi phát triển (5-7 phút) giao nhiệm vụ học
nhiệm vụ học tập
sự khéo léo.“Vòng
tập
- HS quan sát, lắng nghe
tròn di động”
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trị chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
3 – 5 phút nội dung trị chơi, - Đội hình trị chơi.
cách chơi luật chơi
x
x
x
x
x
x
x
3
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
- Hs suy nghĩ trả lời
câu hỏi vận dụng.
+ Có thể sử dụng
các động tác của bài
thể dục nhịp điệu để
rèn luyện thân thể
hàng ngày được
khơng
và tổ chức trị chơi.
- Gv đặt câu hỏi vận
dụng.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.
- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét
nhạc làm nền khi
học sinh thả lỏng)
giờ học
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử
hướng dẫn tự tập
2 phút
dụng SGK để tự tập
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn chế
luyện (buổi học sau mời
cần khắc phục
1 - 2 HS thực hiện kĩ
- Hướng dẫn tập
thuật động tác).
luyện ở nhà
* Xuống lớp:
Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh
- HS chú ý lắng
nghe.
- HS tiếp nhận bài
tập của GV: Tự tập
luyện ngồi giờ, các
tình huống vận
dụng.
***************************************************************
8A
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8B
Tiết
(TKB)
8C
Ngày dạy
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy bộ; Động tác bụng và Động tác điều
hòa) Tiết 38: (theo PPCT)
- Học: Động tác chạy bộ; Động tác bụng
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Cơn lốc xốy.
Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
4
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; biết chơi trò
chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng Động tác chạy bộ;
Động tác bụng; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình theo đội hình 4 hàng ngang,
* Khởi động
5
chung.
- Chạy chậm theo
vòng tròn.
- Xoay các khớp.
- Bài tập căng cơ
ngang.
* Khởi động
chuyên môn.
- Giậm chân tại chỗ
tay chống hơng.
- Bật tách, chụm
chân hai tay chống
hơng.
* Trị chơi:
Tập hợp nhóm
1v
2l x 8n
2l x 8n
1- 2 lần
1- 2 lần
2–3
lượt
sức khỏe học sinh,
phổ biến nội dung
và mục tiêu bài
học.
- Gv di chuyển,
quan sát và chỉ dẫn
đôn đốc học sinh.
- Gv phổ biến cách
chơi, luật chơi trò
chơi
.
Bước 4: GV kết
luận, nhận định.
- GV GV sử dụng
PP trực quan và PP
lời nói nhận xét
đánh giá.
báo cáo sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe
nội dung và mục tiêu giờ
học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
x
x
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
vịng sân
- Cán sự điều hành khơi
động
- Đội hình khởi động
chung.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết
quả hoàn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8phút)
* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết; Động tác chạy bộ; Động tác bụng
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện mô phỏng cơ bản các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng.
* Nghiên cứu sgk tìm 4 phút
Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
hiểu và thử thực hiện;
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
- Động tác chạy bộ;
- GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều
nhóm, phát tranh ảnh hành HS trong nhóm
cho các nhóm tự xem tranh, thảo luận và
nghiên cứu và thực thực hiện.
hiện.
- Học sinh chủ động
- GV làm mẫu, phân hợp tác trao đổi ý kiến.
tích kỹ thuật và hướng - HS lắng nghe, quan
dẫn cả lớp thực hiện, sát GV làm mẫu và
kết hợp với quan sát và phân tích.
- Động tác bụng
sửa sai.
Bước 3: Tổ chức báo
Bước 4: GV kết luận, cáo.
nhận định.
- GV mời đại diện
- GV GV sử dụng PP
một số nhóm mơ tả
trực quan và PP lời nói
cách thức thực hiện,
- GV làm mẫu, phân
nhận xét đánh giá.
sau đó mời các nhóm
tích kỹ thuật động tác. 4 phút
còn lại nhận xét.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
6
* Mục tiêu:
- Hs biết các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng
* Sản phẩm:
- SP1: Thực hiện đúng các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng;.
* Thực hiện tập
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
luyện.
giao nhiệm vụ học
nhiệm vụ học tập.
- Động tác chạy bộ
4 – 6lượt tập.
- Tập luyện đồng loạt
- GV hướng dẫn và + Cs hô cho cả lớp thực
tổ chức học sinh tập hiện
luyện lần lượt các + ĐH tập luyện
bài tập theo hình
thức nhóm đồng
loạt; lưu ý những sai
sót thường gặp và
cách sửa sai.
- Tập luyện nhóm.
Bước 4: Đánh giá
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
kết quả thực hiện,
luyện (cử trưởng nhóm
kết luận
điều hành)
4
–
6lượt
GV
đánh
giá
bằng
+ ĐH tập luyện
- Động tác bụng
PP quan sát, cho
theo 2 mức.
+ Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúng kĩ Bước 3: Tổ chức báo
cáo
thuật động tác.
- GV gọi 2 – 3 hs lên thực
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết được bài thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển cơ bản về tố chất gì
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trị chơi.
- SP2: giải thích được bài thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển cơ bản về
tố chất gì”.
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trị chơi phát triển
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học
nhiệm vụ học tập
sự khéo léo. “Cơn
tập
- HS quan sát, lắng nghe
lốc xoáy”
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trò chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
3 – 5 phút nội dung trị chơi, - Đội hình trị chơi.
x
x
x
x
x
x
x
7
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
cách chơi luật chơi
và tổ chức trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi vận
dụng.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.
- Hs suy nghĩ trả lời
câu hỏi vận dụng.
+ Bài thể dục nhịp
điều giúp cho người
tập phát triển cơ bản
về tố chất gì ?
- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét
nhạc làm nền khi
học sinh thả lỏng)
giờ học
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử
hướng dẫn tự tập
2 phút
dụng SGK để tự tập
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn chế
luyện (buổi học sau mời
cần khắc phục
1 - 2 HS thực hiện kĩ
- Hướng dẫn tập
thuật động tác).
luyện ở nhà
* Xuống lớp:
Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh
- HS chú ý lắng
nghe.
- HS tiếp nhận bài
tập của GV: Tự tập
luyện ngồi giờ, các
tình huống vận
dụng.
****************************************************************
8A
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8B
Tiết
(TKB)
8C
Ngày dạy
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy bộ; Động tác bụng và Động tác điều
hịa)
Tiết 39: (theo PPCT)
- Ơn tập; Động tác chạy bộ; Động tác bụng.
- Học động tác điều hòa .
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Cơn lốc xoáy.
8
Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; Động tác
điều hòa; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng Động tác chạy bộ;
Động tác bụng; Động tác điều hòa; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
9
và mục tiêu bài học.
* Khởi động
chung.
- Chạy chậm theo
vòng tròn.
- Xoay các khớp.
- Bài tập căng cơ
ngang.
* Khởi động
chuyên môn.
- Giậm chân tại chỗ
tay chống hông.
- Bật tách, chụm
chân hai tay chống
hơng.
* Trị chơi:
Lị cị đồng đội
1v
2l x 8n
2l x 8n
1- 2 lần
1- 2 lần
2–3
lượt
- GV nhận lớp,
hỏi han tình hình
sức khỏe học sinh,
phổ biến nội dung
và mục tiêu bài
học.
- Gv di chuyển,
quan sát và chỉ dẫn
đôn đốc học sinh.
- Gv phổ biến cách
chơi, luật chơi trò
chơi
.
Bước 4: GV kết
luận, nhận định.
- GV GV sử dụng
PP trực quan và PP
lời nói nhận xét
đánh giá.
- Cán sự lớp tập hợp lớp
theo đội hình 4 hàng ngang,
báo cáo sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe
nội dung và mục tiêu giờ
học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
x
x
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
vòng sân
- Cán sự điều hành khơi
động
- Đội hình khởi động
chung.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết
quả hoàn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8phút)
* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biếtĐộng tác điều hịa
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện mơ phỏng cơ bản Động tác điều hịa
* Nghiên cứu sgk tìm 4 phút
Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
hiểu và thử thực hiện;
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
- GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều
- Động tác điều hịa
nhóm, phát tranh ảnh hành HS trong nhóm
cho các nhóm tự xem tranh, thảo luận và
nghiên cứu và thực thực hiện.
hiện.
- Học sinh chủ động
- GV làm mẫu, phân hợp tác trao đổi ý kiến.
tích kỹ thuật và hướng - HS lắng nghe, quan
dẫn cả lớp thực hiện, sát GV làm mẫu và
kết hợp với quan sát và phân tích.
sửa sai.
Bước 3: Tổ chức báo
Bước 4: GV kết luận, cáo.
nhận định.
- GV mời đại diện
- GV làm mẫu, phân
- GV GV sử dụng PP
một số nhóm mơ tả
tích kỹ thuật động tác. 4 phút
trực quan và PP lời nói
cách thức thực hiện,
nhận xét đánh giá.
sau đó mời các nhóm
10
còn lại nhận xét.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
* Mục tiêu:
- Hs biết các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; Động tác điều hòa
* Sản phẩm:
- SP1: Thực hiện đúng các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng;.Động tác điều hòa
* Thực hiện tập
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
luyện.
giao nhiệm vụ học
nhiệm vụ học tập.
- Động tác chạy bộ
4 – 6lượt tập.
- Tập luyện đồng loạt
- GV hướng dẫn và + Cs hô cho cả lớp thực
tổ chức học sinh tập hiện
luyện lần lượt các + ĐH tập luyện
bài tập theo hình
thức nhóm đồng
loạt; lưu ý những sai
sót thường gặp và
cách sửa sai.
- Tập luyện nhóm.
Bước 4: Đánh giá
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
- Động tác bụng
4 – 6lượt kết quả thực hiện,
luyện (cử trưởng nhóm
kết luận
điều hành)
- GV đánh giá bằng + ĐH tập luyện
PP quan sát, cho
theo 2 mức.
+ Đạt: Thực hiện
- Động tác điều hòa 4 – 6lượt đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúng kĩ Bước 3: Tổ chức báo
cáo
thuật động tác.
- GV gọi 2 – 3 hs lên thực
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết được các động tác đã được học.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: Thực hiện được các động tác đã được học.
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trò chơi phát triển
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học
nhiệm vụ học tập
sự khéo léo. “Cơn
tập
- HS quan sát, lắng nghe
lốc xốy”
- GV chia lớp thành và thực hiện trị chơi.
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trò chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
11
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
3 – 5 phút
- Hs suy nghĩ trả lời
câu hỏi vận dụng.
+ Em hãy lên thực
hiện các động tác đã
được học?
nội dung trò chơi,
cách chơi luật chơi
và tổ chức trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi vận
dụng.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.
- Đội hình trị chơi.
- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét
nhạc làm nền khi
học sinh thả lỏng)
giờ học
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử
hướng dẫn tự tập
2 phút
dụng SGK để tự tập
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn chế
luyện (buổi học sau mời
cần khắc phục
1 - 2 HS thực hiện kĩ
- Hướng dẫn tập
thuật động tác).
luyện ở nhà
* Xuống lớp:
Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh
- HS chú ý lắng
nghe.
- HS tiếp nhận bài
tập của GV: Tự tập
luyện ngồi giờ, các
tình huống vận
dụng.
****************************************************************
8A
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8B
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8C
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy bộ; Động tác bụng và Động tác điều
hòa)
Tiết 40: (theo PPCT)
- Học phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu.
12
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Cao hay thấp.
Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết cách phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu với nhạc; biết chơi
trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết cách phối hợp các động tác Bài thể dục
nhịp điệu với nhạc; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
13
- Phổ biến nội dung
và mục tiêu bài học.
* Khởi động
chung.
- Chạy chậm theo
vòng tròn.
- Xoay các khớp.
- Bài tập căng cơ
ngang.
* Khởi động
chuyên môn.
- Giậm chân tại chỗ
tay chống hơng.
- Bật tách, chụm
chân hai tay chống
hơng.
* Trị chơi:
- Đội nào khéo hơn
1v
2l x 8n
2l x 8n
1- 2 lần
1- 2 lần
2–3
lượt
nhiệm vụ.
- GV nhận lớp,
hỏi han tình hình
sức khỏe học sinh,
phổ biến nội dung
và mục tiêu bài
học.
- Gv di chuyển,
quan sát và chỉ dẫn
đôn đốc học sinh.
- Gv phổ biến cách
chơi, luật chơi trò
chơi
.
Bước 4: GV kết
luận, nhận định.
- GV GV sử dụng
PP trực quan và PP
lời nói nhận xét
đánh giá.
nhiệm vụ.
- Cán sự lớp tập hợp lớp
theo đội hình 4 hàng ngang,
báo cáo sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe
nội dung và mục tiêu giờ
học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
x
x
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
vịng sân
- Cán sự điều hành khơi
động
- Đội hình khởi động
chung.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết
quả hoàn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8phút)
* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết; cách phối hợp các động tác Bài thể dục
nhịp điệu với nhạc
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được cách phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu với nhạc
* Nghiên cứu sgk tìm
Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
hiểu và thử thực hiện;
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
cách phối hợp các
- GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều
động tác Bài thể dục
nhóm, phát tranh ảnh hành HS trong nhóm
nhịp điệu với nhạc
cho các nhóm tự xem tranh, thảo luận và
nghiên cứu và thực thực hiện.
hiện.
- Học sinh chủ động
- GV làm mẫu, phân hợp tác trao đổi ý kiến.
tích kỹ thuật và hướng - HS lắng nghe, quan
dẫn cả lớp thực hiện, sát GV làm mẫu và
kết hợp với quan sát và phân tích.
sửa sai.
Bước 3: Tổ chức báo
Bước 4: GV kết luận, cáo.
nhận định.
- GV mời đại diện
- GV GV sử dụng PP
một số nhóm mơ tả
14
trực quan và PP lời nói
nhận xét đánh giá.
cách thức thực hiện,
sau đó mời các nhóm
cịn lại nhận xét.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
* Mục tiêu:
- Hs biết cách phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu với nhạc
* Sản phẩm:
- SP1: phối hợp được các động tác Bài thể dục nhịp điệu với nhạc
* Thực hiện tập 4 – 6lượt Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
luyện cách phối hợp
giao nhiệm vụ học
nhiệm vụ học tập.
các động tác Bài thể
tập.
- Tập luyện đồng loạt
dục nhịp điệu với
- GV hướng dẫn và + Cs hô cho cả lớp thực
nhạc
tổ chức học sinh tập hiện
luyện lần lượt các + ĐH tập luyện
bài tập theo hình
thức nhóm đồng
loạt; lưu ý những sai
sót thường gặp và
cách sửa sai.
- Tập luyện nhóm.
Bước 4: Đánh giá
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
kết quả thực hiện,
luyện (cử trưởng nhóm
kết luận
điều hành)
- GV đánh giá bằng + ĐH tập luyện
PP quan sát, cho
theo 2 mức.
+ Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúng kĩ Bước 3: Tổ chức báo
cáo
thuật động tác.
- GV gọi 2 – 3 hs lên thực
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết bài thể dục nhịp có thể sử dụng trong các hoạt động tập thể
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: Bài thể dục nhịp có thể sử dụng trong các hoạt động tập thể
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trò chơi phát triển
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học
nhiệm vụ học tập
sự khéo léo. “Cao
tập
- HS quan sát, lắng nghe
hay thấp”
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
15
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
- Hs suy nghĩ trả lời 3 – 5 phút
câu hỏi vận dụng.
+ Bài thể dục nhịp
có thể sử dụng trong
những hoạt động tập
thể nào ?
02 đội bằng nhau.
Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi,
cách chơi luật chơi
và tổ chức trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi vận
dụng.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.
- Học sinh chơi trị chơi
nhiệt tình đồn kết.
- Đội hình trị chơi.
- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét
nhạc làm nền khi
học sinh thả lỏng)
giờ học
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử
hướng dẫn tự tập
2 phút
dụng SGK để tự tập
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn chế
luyện (buổi học sau mời
cần khắc phục
1 - 2 HS thực hiện kĩ
- Hướng dẫn tập
thuật động tác).
luyện ở nhà
* Xuống lớp:
Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh
- HS chú ý lắng
nghe.
- HS tiếp nhận bài
tập của GV: Tự tập
luyện ngồi giờ, các
tình huống vận
dụng.
****************************************************************
8A
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8B
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8C
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy bộ; Động tác bụng và Động tác điều
hòa)
16
Tiết 41: (theo PPCT)
- Ôn tập phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Cao hay thấp.
Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết cách phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu với nhạc; biết chơi
trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết cách phối hợp các động tác Bài thể dục
nhịp điệu với nhạc; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Nội dung
LVĐ
Tổ chức thực hiện
17
Hoạt động của
Gv
Bước 1: GV
* Nhận lớp.
giao nhiệm
- Phổ biến nội
vụ.
dung và mục tiêu
- GV nhận
bài học.
lớp, hỏi han
* Khởi động
1v
tình hình sức
chung.
khỏe học sinh,
- Chạy chậm theo
l
n
2x8
phổ biến nội
vịng tròn.
l
n
2x8
dung và mục
- Xoay các khớp.
tiêu bài học.
- Bài tập căng cơ
- Gv di
ngang.
chuyển, quan
* Khởi động
1- 2 sát và chỉ dẫn
chuyên môn.
đôn đốc học
- Giậm chân tại lần
sinh.
chỗ
tay chống
1- 2 - Gv phổ biến
hông.
cách chơi, luật
- Bật tách, chụm lần
chơi trị chơi
chân hai tay chống
.
hơng.
Bước 4: GV
kết luận, nhận
định.
2 – 3 - GV GV sử
* Trò chơi:
lượt
dụng PP trực
- Đội nào khéo hơn
quan và PP lời
nói nhận xét
đánh giá.
Hoạt động của HS
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội
hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội dung
và mục tiêu giờ học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
x
x
- Hs chạy nhẹ nhàng 1 vịng sân
- Cán sự điều hành khơi động
- Đội hình khởi động chung.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn
thành lượng vận động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0phút)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
* Mục tiêu:
- Hs biết cách phối hợp các động tác Bài thể dục nhịp điệu với nhạc
* Sản phẩm:
- SP1: phối hợp được các động tác Bài thể dục nhịp điệu với nhạc
* Thực hiện tập 4 –
Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
luyện cách phối 6lượt
giao nhiệm vụ
học tập.
hợp các động tác
học tập.
- Tập luyện đồng loạt
Bài thể dục nhịp
- GV hướng dẫn + Cs hô cho cả lớp thực hiện
điệu với nhạc
và tổ chức học + ĐH tập luyện
sinh tập luyện
lần lượt các bài
tập theo hình
thức nhóm đồng
x
x
x
x
x
x
x
x
x
18
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
loạt; lưu ý những - Tập luyện nhóm.
sai sót thường + Nhóm 4 -5 học sinh tập luyện
gặp và cách sửa (cử trưởng nhóm điều hành)
sai.
+ ĐH tập luyện
Bước 4: Đánh
giá kết quả thực
hiện, kết luận
- GV đánh giá
bằng PP quan
sát, cho theo 2
Bước 3: Tổ chức báo cáo
mức.
+ Đạt: Thực - GV gọi 2 – 3 hs lên thực hiện.
hiện đúng kĩ GV gợi ý để HS nhận xét và GV
thuật động tác. đưa ra kết luận.
+ Chưa đạt:
Thực hiện chưa
đúng kĩ thuật
động tác.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết kết hơp hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: Thực hiện được bài thể dục nhịp điệu kết hợp với nhạc
- Thực hiện;
3 hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
trò chơi phát triển (5-7
giao nhiệm vụ
học tập
sự khéo léo. “Cao phút)
học tập
- HS quan sát, lắng nghe và thực
hay thấp”
- GV chia lớp hiện trò chơi.
thành 02 đội bằng - Học sinh chơi trò chơi nhiệt
nhau. Giáo viên tình đồn kết.
- Hs suy nghĩ trả
phổ biến nội dung - Đội hình trị chơi.
lời câu hỏi vận
3–5
trò chơi, cách
dụng.
phút
chơi luật chơi và
+ Em lên thực hiện
tổ chức trò chơi.
bài thể dục nhịp
- Gv đặt câu hỏi
điệu kết hợp với
vận dụng.
nhạc?
Bước 4: Đánh
- Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi
giá kết quả thực vận dụng.
hiện, kết luận
Bước 3: Tổ chức báo cáo
- GV nhận xét, - HS báo các kết quả thực hiện
đánh giá về mức trò chơi, câu hỏi vận dụng
độ tiếp thu kiến
thức, kỹ năng của
HS.
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
19
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện nhiệm
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực - HS thực hiện các động
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét tác thả lỏng, hồi tĩnh
nhạc làm nền khi
học sinh thả lỏng)
giờ học
- HS chú ý lắng nghe.
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử - HS tiếp nhận bài tập của
hướng dẫn tự tập
2 phút dụng SGK để tự tập GV: Tự tập luyện ngoài
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn
luyện (buổi học sau giờ, các tình huống vận
dụng.
chế cần khắc phục
mời 1 - 2 HS thực
- Hướng dẫn tập
hiện kĩ thuật động tác).
luyện ở nhà
* Xuống lớp:
****************************************************************
8A
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8B
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
8C
Tiết
(TKB)
Ngày dạy
TÊN CHỦ ĐỀ:
BÓNG CHUYỀN
Bài 1: Kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay và thấp tay
Tiết 42. ( theo PPCT)
- Ôn tập tung bắt và bắt bóng bằng hai tay trên đầu (cá nhân); Tung và bắt
bóng hai người; Ném bóng trúng đích bằng 2 tay trên đầu.
- Học kĩ thuật di chuyển ngang phối hợp chuyền bóng cao tay và thấp tay
bằng hai tay.
- Trị chơi: Chuyền bóng bằng hai tay qua đầu.
Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết)
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện đúng một số bài tập, động tác bổ trợ; Tung bắt và
bắt bóng bằng hai tay trên đầu (cá nhân); Tung và bắt bóng hai người; Ném bóng
trúng đích bằng 2 tay trên đầu. Biết và thực hiện đúng; kĩ thuật di chuyển ngang phối
hợp chuyền bóng cao tay và thấp tay bằng hai tay. Biết chơi trò chơi.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
20
