GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 CTST

TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ?
Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
Thời gian thực hiện: (1 tiết)
I. MỤC TIÊU :
Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6.
- Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong
học tập và sinh hoạt.
- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà mơn địa lí mang lại.
- Nêu được vai trị của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan và giải
quyết các vấn đề trong cuộc sống
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm
vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung
theo yêu cầu của giáo viên.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các
vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan

đến nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Thiết bị dạy học:
+ quả địa cầu, bản đồ thế giới, tranh ảnh địa lý.
- Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí 6 tập 1
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở
đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả
lời câu hỏi.


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Tại sao có mưa, có nắng? Tại sao có ngày, có đêm?
Tại sao Việt Nam khơng thường xun có tuyết trong khi
ở Nam Cực băng tuyết lại phù đầy quanh năm? Các em
sẽ có câu trá lời qua các bài học địa lí.
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
HS: Trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới
HS: Lắng nghe, vào bài mới
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ
a. Mục đích: HS biết được khái niệm về những điều lí thú, kì diệu của tự
nhiên mà các em sẽ được học trong mơn địa lí
b. Nội dung: Tìm hiểu SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
I/ SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC
GV: HS thảo luận theo nhóm
HỌC MƠN ĐỊA LÍ
? Hãy cho biết những nội dung nào được đề
cập đến trong SGK Địa Lý 6
-Trên Trái Đất có những nơi
? Kể thêm 1 số điều lí thú về tự nhiên và con mưa nhiều quanh năm, thảm
người mà em biết
thực vật xanh tốt, có những
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
nơi khơ nóng, vài năm khơng

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
có mưa, khơng có lồi thực
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vật nào có thể sinh sống
vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
- Học mơn Địa lí sẽ giúp các
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
em lần lượt khám phá những
HS: Trình bày kết quả
điều lí thú trên.
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC
SỐNG
a. Mục đích: HS biết được vai trị của kiến thức Địa lí đối với cuộc sống
b. Nội dung: Tìm hiểu VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

II/ VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ
GV tổ chức thảo luận cặp đôi và theo lớp,
TRONG CUỘC SỐNG
yêu cầu HS thảo luận
1/ Dựa vào câu chuyện trên, em hãy cho biết, + Kiến thức Địa lí giúp lí giải
Tiu-li đã tránh được sóng thần nhờ có kiến
các hiện tượng trong cuộc
thức và kĩ năng địa lí nào?
sống: hiện tượng nhật thực,
2/ nêu ví dụ cụ thể để thấy được vai trị của
nguyệt thực, mùa, mưa đá,
kiến thức Địa lí đối với cuộc sống
mưa phùn, chênh lệch giờ
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
giữa các nơi, năm nhuận, biến
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
đổi khí hậu,...
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm
vụ
+ Kiến thức Địa lí hướng dẫn
HS: Suy nghĩ, trả lời
cách giải quyết các vấn để
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
trong cuộc sống: làm gì khi
HS: Trình bày kết quả
xảy ra động đất, núi lửa, lũ
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung lụt, biến đổi khí hậu, sóng
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm thần, ô nhiễm môi trường,...
vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng

+ Định hướng thái độ, ý thức
HS: Lắng nghe, ghi bài
sống: trách nhiệm với môi
trường sống, yêu thiên nhiên,
bảo vệ mơi trường tự nhiên,...
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM
CÁC KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ
a. Mục đích: HS Trình bày được các khái niệm cơ bản của địa lí như Trái
Đất, các thành phần tự nhiên của TĐ và các kĩ năng cơ bản của bộ môn như
quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu …
b. Nội dung: Tìm hiểu về TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM CÁC
KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
III/ TẦM QUAN TRỌNG
GV: HS đọc thông tin SGK và quan sát các CỦA VIỆC NẮM CÁC
hình ảnh minh hoạ về mơ hình, bản đồ, biểu KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG
đồ. Cho biết:
ĐỊA LÍ
1/ Những khái niệm cơ bản trong địa lí hay -Khái niệm cơ bản của địa lí
dùng.

như Trái Đất, các thành phần
2/ Ý nghĩa
tự nhiên của TĐ và các kĩ
HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe
năng cơ bản của bộ môn như
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
quan sát lược đồ, biểu đồ,
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm tranh ảnh, bảng số liệu …
vụ
-> Giúp các em học tốt mơn
HS: Suy nghĩ, trả lời
học, thơng qua đó có khả
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
năng giải thích và ứng xử phù
HS: Trình bày kết quả
hợp khi bắt gặp các hiện
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung tượng thiên nhiên diễn ra
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm trong cuộc sống hàng ngày
vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học
b. Nội dung: Hoàn thành các bài tập.
c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
d. Cách thực hiện.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành các câu hỏi sau.
HS: lắng nghe
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học
Hoạt động 4. Vận dụng
a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài
học hôm nay
b. Nội dung: Vận dụng kiến thức
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

GV: HS sưu tầm những câu ca dao và tục ngữ về
hiện tượng tự nhiên nước ta.
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: trình bày kết quả
- Chuồn chuồn bay thấp thì mưa
Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.

- Gió heo may, chuồn chuốn bay thì bão.
- Cơn đẳng đơng vừa trông vừa chạy.
Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi.
Cơn đằng bác đổ thóc ra phơi.
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
GV: Chuẩn kiến thức
HS: Lắng nghe và ghi nhớ.
………………………………………………………………………………………….
TÊN BÀI DẠY: Bài 1. HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ
Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. MỤC TIÊU :
Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Biết được kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, các bán cầu và toạ độ
địa lí, kinh độ, vĩ độ.
- Hiểu và phân biệt được sự khác nhau giữa kinh tuyến và vĩ tuyến, giữa kinh độ và
kinh tuyến, giữa vĩ độ và vĩ tuyến.
- Nhận biết được một số lưới kinh vĩ tuyến của bản đồ thế giới
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm
vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ tuyến,
kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. Biết
đọc và ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu.

TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các
vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ
thôngqua xác định các điểm cực của đất nước trên đất liền..
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Quả Địa Cầu
- Các hình ảnh về Trái Đất
- Hình ảnh, video các điểm cực trên phần đất liền lãnh thổ Việt Nam
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở
đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện
Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: ngày nay các con tàu ra khơi đề có gắn các thiết bị
định vị để thơng báo vị trí cảu tàu. Vậy dựa vào đâu để
người ta xác định được vị trí của con tàu đang lênh đênh
trên biển
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
HS: Trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới
HS: Lắng nghe, vào bài mới
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN
a. Mục đích: HS Trình bày được khái niệm về hệ thống kinh tuyến và vĩ
tuyến; xác định được toạ độ trên quả địa cầu


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

b. Nội dung: Tìm hiểu về HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
I. HỆ THỐNG KINH, VĨ
GV: HS quan sát quả Địa Cầu,
TUYÊN
-Kinh tuyến là những nửa
đường tròn nối hai cực trên
bề mặt quả Địa cầu.
- Vĩ tuyến là những vòng tròn
bao quanh quả Địa cầu và
vng góc với các kinh tuyến
- Kinh tuyến gốc là đường đi
qua đài thiên văn Grin – Uýt
? Em hãy xác định trên hình 1.1 các đối tượng ở ngoại ô Luân Đôn - thủ đô
sau: kinh tuyến gốc, các kinh tuyến Đông, các nước Anh (đánh số độ là 0o)
kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam,
Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam.
+ Dựa vào kinh tuyến gốc
từ đó yêu cầu HS nhận xét về hình dạng
(kinh tuyến 0°) và kinh tuyến
180° đối diện để nhận biết
kinh tuyến đông, kinh tuyến
HS thảo luận những nội dung sau.
tây. Dựa vào vĩ tuyến gốc
Nhóm
Nội dung
(Xích đạo) để biết vĩ tuyến
Hình dạng, kích Hình dạng: ....
bắc, vĩ tuyến nam.
thước Trái Đất

Kích thước: ....
Hệ thống kinh Khái niệm:
+ Các kinh tuyến có độ dài
tuyến, vĩ tuyến.
Kinh tuyến: .....
bằng nhau. Các vĩ tuyến có
Kinh tuyến gốc: ....
độ dài khác nhau.
Vĩ tuyến: ......
So sánh độ dài giữa các kinh tuyến với
nhau, giữa các vĩ tuyến với nhau.
HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm
vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

a. Mục đích: HS biết được khái niệm Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí và cách
xác định trên bản đồ, lược đồ
b. Nội dung: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II.
TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ
GV: Quan sát hình 4 và thông tin SGK - Kinh độ của 1 điểm là số độ chỉ
thảo luận cặp đô các nội dung sau
khoảng cách từ kinh tuyến đi qua
điểm đó tới kinh tuyến gốc.
- Vĩ độ của 1 điểm là số độ chỉ
khoảng cách từ vĩ tuyến đi qua
địa điểm đó đến vĩ tuyến gốc.
- Tọa độ địa lý của một điểm là
nơi giao nhau giữa kinh độ và vĩ
độ của điểm đó.
Cách viết: 
Hoặc c (200 T, 100 B)
20 0 T
10 0 B

1/ Khái niệm kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa
lí.
2/ Xác định toạ độ địa lí của các điểm A,
B, C, D trên hình
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện
nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ
sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ
THẾ GIỚI
a. Mục đích: HS biết được khái niệm Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí và cách
xác định trên bản đồ, lược đồ
b. Nội dung: Tìm hiểu LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN
GV: Quan sát hình 4 và thông tin SGK CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI
thảo luận cặp đô các nội dung sau
. Một số lưới kinh, vĩ tuyến của

Dựa vào nội dung mô tả lưới kinh, vĩ bản đồ thế giới
tuyến của bản đồ thế giới (hình 1.3.a), hãy - Bản đồ thế giới theo lưới chiếu
mơ tả đặc diêm lưới kinh, vĩ tun của hình nón): Kinh tuyến là những
các hình cịn lại.
đoạn thẳng
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
đồng quy ở cực, vĩ tuyến là
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
những cung tròn đồng tâm ở cực
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện
bản đồ thế giới theo lưới chiếu
nhiệm vụ
hình trụ đứng đồng góc HS: Suy nghĩ, trả lời
Mercator):
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Hệ thống kinh, vĩ tuyến đều là
HS: Trình bày kết quả
những đường thẳng song song và
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ
vng góc với nhau
sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học
b. Nội dung: Hoàn thành các bài tập.
c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
d. Cách thực hiện.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV:
Dựa vào hình 1.4, em hãy hoàn thành các nhiệm vụ và trả lời những câu hỏi
sau:
1.
Mô tả đặc điêm lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ trên.
2.
Tìm trên bản đồ các vĩ tuyến:
Vịng cực Bắc, Vịng cực Nam.
Chí tuyến Bắc, Chỉ tuyến Nam.
3.
Xác định toạ độ địa lí của các điếm A, B, c, D


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

HS: lắng nghe
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học
Hoạt động 4. Vận dụng
a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài
học hơm nay
b. Nội dung: Vận dụng kiến thức
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.

Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Dựa vào bản đồ hành chỉnh Việt Nam, em hãy
xác định và ghi ra toạ độ địa lí trên đất liền bốn điểm
cực: cực Bắc, cực Nam, cực Đông và cực Tây của
lãnh thổ nước ta.:
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
GV: Chuẩn kiến thức
HS: Lắng nghe và ghi nhớ.
…………………………………………………………………………………………. TÊN
BÀI DẠY: Bài 2. KÍ HIỆU VÀ CHÚ GIẢI TRÊN MỘT BẢN ĐỒ THƠNG
DỤNG.
Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. MỤC TIÊU :
Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Hiểu được khái niệm bản đồ, các yếu tố cơ bản của bản đổ.
- Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới.
- Nêu được sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống
2. Năng lực

TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm
vụ để hồn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: - Xác định phương hướng trên bản đồ. So sánh sự khác nhau giữa
các lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ thế giới.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các
vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Nhân ái: Tôn trọng sự thật về hình dạng, phạm vi lãnh thổ của các quốc gia và vùng lãnh
thổ..
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Quả Địa Cầu
- Một số bản đồ giáo khoa treo tường thế giới được xây dựng theo một số phép chiếu
khác nhau
- Phóng to hình 1 trong SGK
- Các bức ảnh vệ tỉnh, ảnh máy bay của một vùng đất nào đó để so sánh với bản đồ
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở
đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Bản đồ địa lí được sử dụng để thế hiện nhiều loại
thơng tin khác nhau. Làm sao chúng ta có the đọc và hiếu
đirợc những nội dung cơ bản được the hiện trên bản đồ?
Ví dụ, làm sao đế biết được đâu là thành pho, cơng viên,
rừng cây hay dịng sơng? Những câu hỏi trên phần nào sẽ
được giải đáp trong bài học này
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
HS: Trình bày kết quả

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới
HS: Lắng nghe, vào bài mới
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: KÍ HIỆU BẢN ĐỔ VÀ CHÚ GIẢI
a. Mục đích: HS Trình bày được khái niệm bản đồ, các dạng bản đồ, các cấp
tỉ lệ.
b. Nội dung: Tìm hiểu về KÍ HIỆU BẢN ĐỔ VÀ CHÚ GIẢI
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
I. KÍ HIỆU BẢN ĐỔ VÀ
GV: HS Dựa vào hình 2.1, em hãy cho biết CHÚ GIẢI
các kỉ hiệu a, b, c, d tương ứng với nội dung - Kí hiệu bản đổ là phương
các hình nào (1, 2, 3, 4)?
tiện dùng để thể hiện toàn bộ
Quan sát hình 2.2 và hình 2.3, em hãy:
hay một phần của các sự vật
Xác định các yểu tổ sau: bảng chú giải, và hiện tượng địa lí.
kỉ hiệu.
Cho biết kỉ hiệu nào thế hiện các mỏ -Kí hiệu bản đồ giúp người
sắt, mỏ than? Ki hiệu nào được dùng để thể đọc phân biệt được sự khác
hiện ranh giới của thành phố Hà Nội và các nhau của các thông tin thể
tỉnh lân cận?
hiện trên bản đồ. Ý nghĩa của
HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe
các kí hiệu được giải thích rõ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

ràng trong chú giải của bản
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm đồ..
vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ
a. Mục đích: HS biết các dạng biểu đồ tương ứng với nó là các đường kinh
và vĩ tuyến
b. Nội dung: Tìm hiểu CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học II/ CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ
tập
GV
Định nghĩa:
Cho HS quan sát 1 số bản đồ. Thảo

luận theo nhóm nội dung sau.
Ký hiệu BĐ là những dấu hiệu quy
Nhóm 1,3
ước ( mầu sắc, hình vẽ) thể hiện đặc
? Trên BĐ người ta thể hiện những
trưng các đối tượng địa lý
gì?
Các loại ký hiệu:
? Ký hiệu bản đồ là gì?
Nhóm 2,4
Kí
•4* Sản bay
Càng biển
Hãy kể thêm tên một số đối tượng địa hiệu
Nhà máy thuỳ
lí được thể hiện bẳng các loại kí hiệu: điểm ♦
Kí
Biên giới qc
điểm, đường, diện tích.
hiệu gia
: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
đường ----- Đường bộ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học
Kí
Đất cát
tập
hiệu
Đát phù sa sơng
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện
nhiệm vụ

HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo
luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và
bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học
b. Nội dung: Hoàn thành các bài tập.
c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
d. Cách thực hiện.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành các câu hỏi sau.
Dựa vào hình 2.2 và hình 2.3 em hãy:


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

Xác định vị trí và độ cao của đình núi Ê-vơ-rẻt (Everest), vị trí và độ
sâu của vực biên Ma-ri-a-na (Maríana).
Tìm dãy núi Rốc-ki (Rocky).
Hãy xác định vị trí của sân bay Nội Bài.
HS: lắng nghe
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học
Hoạt động 4. Vận dụng
a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài
học hôm nay
b. Nội dung: Vận dụng kiến thức
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Hãy sưu tầm bản đồ hành chỉnh Việt Nam qua
các thời kì và so sánh sự thay đổi sổ lượng các đơn vị
hành chính cấp tình
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
GV: Chuẩn kiến thức
HS: Lắng nghe và ghi nhớ.

TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

………………………………………………………………………………………….

TÊN BÀI DẠY: Bài 3. TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ
Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
Biết xác định hướng trên bản đồ và tính khoảng cách thựctế giữa hai địa điểm trên bản
đồ theo tỉ lệ bản đồ.
Biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của đối tượng địa lí trên bản đồ.
Biết tìm đường đi trên bản đồ.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm
vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: Tính khoảng cách thực tế giữa hai điểm dựa vào tỉ lệ bản đổ
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các
vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan
đến nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Bản đồ giáo khoa treo tường có cả tỉ lệ số và tỉ lệ thước
- Bản đồ hình 1 trong SGK
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi..
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở
đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả
lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Kỹ thuật và cơng nghệ giúp chúng ta tìm kiếm
đường đi một cách dễ dàng. Chỉ cần một thiết bị di động
kết noi Internet, với vài thao tác đơn giản, người tham
gia giao thông được hướng dần chỉnh xác nơi họ muốn
đến. Tuy nhiên, ngay cá với công nghệ này, chúng ta vần
cần đen bản đồ đường đi. Bởi vì nó rất hữu ích đe lựa
chọn tuyến đường sẽ đi trong chun hành trình, tìm vị

trí cùa các địa điếm, ước tỉnh thời gian di chuyển và bô
sung thông tin cần thiết.
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
HS: Trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới
HS: Lắng nghe, vào bài mới
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Phương hướng trên bản đồ
a. Mục đích: HS Trình bày được các phương hướng trên bản đồ và trên thực
địa


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

b. Nội dung: Tìm hiểu về Phương hướng trên bản đồ
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
I/ Phương hướng trên bản
GV: Dựa vào thông tin trong bài và quan sát đồ

hình 3.4, em hãy:
- Đầu trên của các kinh tuyến
chỉ hướng bắc, đẩu dưới chỉ
hướng nam.
- Đẩu bên trái của các vĩ tuyến
chỉ hướng tây, đầu bên phải
chỉ hướng đơng

Xác định vị trí của tịa nhà thư viện. Siêu thị
ở phía nào của lược đồ? Cơng viên ở phía
nào của lược đồ?HS: Tiếp cận nhiệm vụ và
lắng nghe
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm
vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Tỉ lệ bản đồ
a. Mục đích: HS Trình bày được các phương hướng trên bản đồ và trên thực
địa
b. Nội dung: Tìm hiểu về Tỉ lệ bản đồ
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ Tỉ lệ bản đồ
GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu
- Khái niệm: Tỉ lệ bản đồ cho biết
1/ Khái niệm tỉ lệ ban rđồ.
mức độ thu nhỏ của khoảng cách
2/ nguyên tắc tính tỉ lệ bản đồ
trên bản đồ so với khoảng cách


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện
nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ
sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

trên thực địa. Để thể hiện tỉ lệ bản
đồ người ta dùng tỉ lệ số và tỉ

lệthước
- Nguyên tắc: Để tính khoảng
cách trên thực địa (theo đường
chim bay) dựa vào tỉ lệ bản đồ,
chúng ta cần thao tác như sau:
. Đo khoảng cách giữa hai điểm
trên tờ bản đồ bằng thước kẻ.
. Đọc độ dài đoạn vừa đo trên
thước kẻ.
. Dựa vào tỉ lệ bản đồ để tính
khoảng cách trên thực địa
- Nếu trên bản đồ có tỉ lệ thước,
ta đem khoảng cách AB trên bản
đồ áp vào thước tỉ lệ sẽ biết được
khoảng cách AB trên thực tế
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ
a. Mục đích: HS biết được cách đo tỉ lệ trên bản đồ và ngồi thực địa
b. Nội dung: Tìm hiểu Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN
GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu
BẢN ĐỒ
Dựa vào hình 3.5, em hãy:
Đề tìm đường đi trên bản đồ,
1.
Xác định hướng đi từ Hội trường cần thực hiện theo các bước sau:
Thống Nhất (Dinh Độc Lập) đến Nhà hát Bước 1: Xác định nơi đi và nơi

đến, hướng đi trên bản đồ.
Thành phố.
2.
Xác định tuyến đường ngắn nhất đê Bước 2: Tìm các cung đường có
đi từ Hội trường Thong Nhất đến chợ Ben thể đi và lựa chọn cung đường
thích hợp với mục đích (ngắn
Thành
nhất, thuận lợi nhất hoặc yêu cầu
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
phải đi qua một số địa điềm cần
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
thiết), đảm bảo tuân thủ theo quy
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện
định của luật an toàn giao thơng.
nhiệm vụ
Bước 3: Dựa vào tỉ lệ bản đị để
HS: Suy nghĩ, trả lời
xác định khoảng cách thực tế sẽ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận đi.
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ
sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

nhiệm vụ học tập

GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng
HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học
b. Nội dung: Hoàn thành các bài tập.
c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
d. Cách thực hiện.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành các câu hỏi sau.
Quan sát hình 3.5, em hãy thực hiện những nhiệm vụ sau để đo tính khoảng
cách và tìm đường đi trên bản đồ:
1.
Cho biết với tì lệ 1:10 000 thì lem trên bản đồ tương ứng với bao
nhiêu m trên thực địa?
2.
Sử dụng ti lệ sổ hoặc ti lệ thước để đo và tính khoảng cách trên thực
địa theo đường chim bay giữa các địa điểm sau (đơn vị: m):
+ Khoảng cách từ Bảo tàng Chứng tích chiến tranh đến Uỷ ban Nhân dân
Thành phố HỒ Chỉ Minh.
+ Chiều dài đường Nam Kì Khởi Nghĩa đoạn từ ngã tư với đường Nguyễn
Đình Chiểu đến ngã tư với đường Lý Tự Trọng
HS: lắng nghe
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS suy nghĩ, thảo luận để tìm ra câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học
Hoạt động 4. Vận dụng
a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài

học hôm nay
b. Nội dung: Vận dụng kiến thức
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: HS quan sát bản đồ và thực hiện yêu cầu sau.
Sử dụng bản đồ du lịch Việt Nam để lên kế hoạch
cho một chuyến đi chơi trong ba ngày. Hãy chọn các
điểm dừng chân và lên kế hoạch cụ thể cho chuyến
đi. Hãy chọn phương tiện di chuyển, nơi em dự định
tham quan, nghi đêm, món ăn sẽ thưởng thức,... Hãy
nêu rõ những lí do lựa chọn của em. HS: Lắng nghe


TRƯỜNG THCS NGỌC HỒI

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 6 - CTST

và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
GV: Chuẩn kiến thức

HS: Lắng nghe và ghi nhớ.
…………………………………………………………………………………………. TÊN
BÀI DẠY: Bài 4. LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ
Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
Thời gian thực hiện: (1 tiết)
I. MỤC TIÊU :
Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức:
Vẽ được lược đồ trí nhớ thể hiện các đối tượng địa lí thân quen đối với học sinh.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm
vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: Vẽ được lược đồ trí nhớ về một số đối tượng địa lí thân quen.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các
vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Thêm gắn bó với khơng gian địa lí thân quen, yêu trường lớp, yêu quê hương
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên quan
đến nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Thiết bị dạy học:
+ bản đồ SGK, bản đồ khu vực giờ, quả Địa cầu, đèn pin
- Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí 6 tập 1
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi..

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.