Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8

Ngày soạn: ....../....../2024.
TIẾT 37: (theo PPCT)
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 1:

BÀI TẬP THỂ DỤC

Bài 1:
ĐỘNG TÁC DIỄU HÀNH, ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN NGANG, ĐỘNG
TÁC BẬT TÁCH NGANG
(Tiết 37+38+39)
- Học động tác diễu hành, di chuyển ngang, bật tách ngang.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: ”Vòng tròn di động”.
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các; động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang;
Động tác bật tách ngang. biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng Động tác diễu hành;
Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang, biết chơi trò chơi phát triển sự
khéo léo.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lựcchung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,
học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bàihọc, tự điều
chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong q
trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác
định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ

học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân, có trách nhiệm hồn
thành nội dung tập luyện.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích
cực tham gia trị chơi vậnđộng, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn
thiện nhiệm vụ vậnđộng, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong
học tập và trong cuộc sống.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
+ Chuấn bị của giáoviên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, cịi, dây đánh
đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
1


+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết
học.
III. Tiến trình dạy và học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hồn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trị chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập.
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
Tổ chức thực hiện
Nội dung

LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình theo đội hình 4 hàng ngang,
Khởi động chung.
sức khỏe học báo cáo sĩ số.
- Chạy chậm theo
1vòng
sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe
vòng tròn.
dung và mục tiêu nội dung và mục tiêu giờ
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
bài học.
học.
- Bài tập căng cơ
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động.
ngang.

quan sát và chỉ dẫn Đội hình nhận lớp.
Khởi động chuyên
xxxxxxxxxxxxxxx
đôn đốc học sinh.
môn.
xxxxxxxxxxxxxxx
x
- Gv phổ biến cách
xxxxxxxxxxxxxxx
- Giậm chân tại chỗ
12
lần
chơi,
luật
chơi
trị
tay chống hơng.
x
chơi.
- Bật tách, chụm
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
chân hai tay chống 1- 2 lần
Bước 4: GV kết vịng sân.
hơng.
- Cán sự điều hành khơi
luận, nhận định.
- GV GV sử dụng động.
Đội hình khởi động
PP trực quan và PP
* Trị chơi:

chung.
lời nói nhận xét
- Vượt sóng.
2-3
đánh giá.
lượt
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết

quả hoàn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8phút).
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút).
* Mục tiêu:
- Hs biết các Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách
ngang.
* Sản phẩm:
2


- SP1:

Thực hiện đúng các Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động
tác bật tách ngang.
* Thực hiện tập 4- 6lượt Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
luyện.
giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
- Động tác diễu
tập.
- Tập luyện đồng loạt
hành.
- GV hướng dẫn và + Cs hô cho cả lớp thực
tổ chức học sinh tập hiện.
luyện lần lượt các
ĐH tập luyện
bài tập theo hình
thức nhóm đồng
4 - 6lượt loạt; lưu ý những sai

sót thường gặp và
Động tác di chuyển
cách sửa sai.
- Tập luyện nhóm.
ngang.
Bước 4: Đánh giá
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
kết quả thực hiện,
luyện (cử trưởng nhóm
kết luận.
điều hành).
- GV đánh giá bằng
ĐH tập luyện
PP quan sát, cho
4 - 6lượt theo 2 mức.
+ Đạt: Thực hiện
- Động tác bật tách
đúng kĩ thuật động
ngang.
tác.
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúngkĩ Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
thuật động tác.
- GV gọi 2 - 3 hs lên thực
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút).
* Mục tiêu:

- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết sử dụng các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng
ngày.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: Sử dụng được các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể
hàng ngày.
- Thực hiện; trò chơi
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
phát triển sự khéo
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
léo.“Vòng tròn di
tập.
- HS quan sát, lắng nghe
động”.
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trò chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
nội dung trị chơi,
Đội hình trị chơi.
cách chơi luật chơi
x

x

x

x

x

x

x

3

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


- Hs suy nghĩ trả lời
câu hỏi vận dụng.
3 - 5 phút
+ Có thể sử dụng
các động tác của bài
thể dục nhịp điệu để
rèn luyện thân thể
hàng ngày được
không.

và tổ chức trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi vận

dụng.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận.
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.

- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng.

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút).
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà.
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập.
thân (nên sử dụng

- Hướng dẫn HS thực
âm nhạc làm nền
hiện thả lỏng; nhận xét
khi học sinh thả
lỏng).
giờ học.
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử
hướng dẫn tự tập
2 phút
dụng SGK để tự tập
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn chế
luyện (buổi học sau mời
cần khắc phục.
1 - 2 HS thực hiện kĩ
- Hướng dẫn tập
thuật động tác).
luyện ở nhà.
* Xuống lớp:

4

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh.
- HS chú ý lắng
nghe.

- HS tiếp nhận bài
tập của GV: Tự tập
luyện ngồi giờ, các
tình huống vận
dụng.


TIẾT 38: (theo PPCT)
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 1:

BÀI TẬP THỂ DỤC

Bài 1:
ĐỘNG TÁC DIỄU HÀNH, ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN NGANG, ĐỘNG
TÁC BẬT TÁCH NGANG
(Tiết 37+38+39)
- Ôn: Động tác diễu hành, di chuyển ngang, bật tách ngang.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: ”Vòng tròn di động”.
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các; động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang;
Động tác bật tách ngang. biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng Động tác diễu hành;
Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang, biết chơi trò chơi phát triển sự
khéo léo.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lựcchung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,
học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều
chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong q
trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác
định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ
học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân, có trách nhiệm hồn
thành nội dung tập luyện.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích
cực tham gia trị chơi vậnđộng, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn
thiện nhiệm vụ vậnđộng, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong
học tập và trong cuộc sống.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
+ Chuấn bị của giáoviên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, còi, dây đánh
đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết
học.
5


III. Tiến trình dạy và học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động

và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập.
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình theo đội hình 4 hàng ngang,
Khởi động chung.
sức khỏe học báo cáo sĩ số.
- Chạy chậm theo
1vòng
sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe
vòng tròn.
dung và mục tiêu nội dung và mục tiêu giờ
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
bài học.

học.
- Bài tập căng cơ
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động.
ngang.
quan sát và chỉ dẫn Đội hình nhận lớp.
Khởi động chun
xxxxxxxxxxxxxxx
đơn đốc học sinh.
mơn.
xxxxxxxxxxxxxxx
x
- Gv phổ biến cách
xxxxxxxxxxxxxxx
- Giậm chân tại chỗ
12
lần
chơi,
luật
chơi
trị
tay chống hông.
x
chơi.
- Bật tách, chụm
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
chân hai tay chống 1- 2 lần
Bước 4: GV kết vịng sân.

hơng.
- Cán sự điều hành khơi
luận, nhận định.
- GV GV sử dụng động.
Đội hình khởi động
PP trực quan và PP
* Trị chơi:
chung.
lời nói nhận xét
- Vượt sóng.
2-3
đánh giá.
lượt
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết
quả hoàn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8phút).
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút).
* Mục tiêu:
- Hs biết các Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách
ngang.
* Sản phẩm:
- SP1: Thực hiện đúng các Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động
tác bật tách ngang.
* Thực hiện tập 4- 6lượt Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
6


luyện.
- Động tác diễu
hành.

giao nhiệm vụ học
tập.
- GV hướng dẫn và
tổ chức học sinh tập

luyện lần lượt các
bài tập theo hình
thức nhóm đồng
4 - 6lượt loạt; lưu ý những sai
sót thường gặp và
Động tác di chuyển
cách sửa sai.
ngang.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận.
- GV đánh giá bằng
PP quan sát, cho
4 - 6lượt theo 2 mức.
+ Đạt: Thực hiện
- Động tác bật tách
đúng kĩ thuật động
ngang.
tác.
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúngkĩ
thuật động tác.

nhiệm vụ học tập.
- Tập luyện đồng loạt
+ Cs hô cho cả lớp thực
hiện.
ĐH tập luyện
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm.
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
luyện (cử trưởng nhóm
điều hành).
ĐH tập luyện

Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
- GV gọi 2 - 3 hs lên thực
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.

4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút).
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết sử dụng các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng
ngày.
* Sản phẩm:

- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: Sử dụng được các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể
hàng ngày.
- Thực hiện; trò chơi
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
phát triển sự khéo
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
léo.“Vòng tròn di
tập.
- HS quan sát, lắng nghe
động”.
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trò chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
nội dung trị chơi,
Đội hình trị chơi.
cách chơi luật chơi
- Hs suy nghĩ trả lời
và tổ chức trò chơi.
câu hỏi vận dụng.
3 - 5 phút - Gv đặt câu hỏi vận
+ Có thể sử dụng
dụng.
- Hs suy nghĩ lên trả lời
7


các động tác của bài

thể dục nhịp điệu để
rèn luyện thân thể
hàng ngày được
không.

Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận.
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.

câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng.

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút).
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà.
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao

- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập.
thân (nên sử dụng
- Hướng dẫn HS thực
âm nhạc làm nền
hiện thả lỏng; nhận xét
khi học sinh thả
lỏng).
giờ học.
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử
hướng dẫn tự tập
2 phút
dụng SGK để tự tập
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn chế
luyện (buổi học sau mời
cần khắc phục.
1 - 2 HS thực hiện kĩ
- Hướng dẫn tập
thuật động tác).
luyện ở nhà.
* Xuống lớp:

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh.
- HS chú ý lắng

nghe.
- HS tiếp nhận bài
tập của GV: Tự tập
luyện ngồi giờ, các
tình huống vận
dụng.

Ngày......tháng ......năm 2024
Duyệt kế hoạch

8


Ngày soạn: ....../....../2024.
TIẾT 39: (theo PPCT)
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 1:

BÀI TẬP THỂ DỤC

Bài 1:
ĐỘNG TÁC DIỄU HÀNH, ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN NGANG, ĐỘNG
TÁC BẬT TÁCH NGANG
(Tiết 37+38+39)
- Ôn: Động tác diễu hành, di chuyển ngang, bật tách ngang.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: ”Vòng tròn di động”.
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các; động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang;
Động tác bật tách ngang. biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng Động tác diễu hành;
Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang, biết chơi trò chơi phát triển sự
khéo léo.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lựcchung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,
học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bàihọc, tự điều
chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong q
trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác
định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ
học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Nhân ái: Học sinh giúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn
trọng sự khác biệt giữa mọi người.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân, có trách nhiệm hồn
thành nội dung tập luyện.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích
cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hồn
thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong
học tập và trong cuộc sống.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
9

+ Chuấn bị của giáoviên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, cịi, dây đánh
đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết
học.
III. Tiến trình dạy và học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hồn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trị chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập.
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình theo đội hình 4 hàng ngang,
Khởi động chung.
sức khỏe học báo cáo sĩ số.
- Chạy chậm theo
1vòng
sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe

vòng tròn.
dung và mục tiêu nội dung và mục tiêu giờ
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
bài học.
học.
- Bài tập căng cơ
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động.
ngang.
quan sát và chỉ dẫn Đội hình nhận lớp.
Khởi động chun
xxxxxxxxxxxxxxx
đơn đốc học sinh.
mơn.
xxxxxxxxxxxxxxx
x
Gv
phổ
biến
cách
xxxxxxxxxxxxxxx
- Giậm chân tại chỗ
12
lần
chơi,

luật
chơi
trị
tay chống hơng.
x
chơi.
- Bật tách, chụm
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
chân hai tay chống 1- 2 lần
Bước 4: GV kết vịng sân.
hơng.
- Cán sự điều hành khơi
luận, nhận định.
- GV GV sử dụng động.
Đội hình khởi động
PP trực quan và PP
* Trị chơi:
chung.
lời nói nhận xét
- Vượt sóng.
2-3
đánh giá.
lượt
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết
quả hoàn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8phút).
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút).
* Mục tiêu:
- Hs biết các Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách
10


ngang.
* Sản phẩm:
- SP1: Thực hiện đúng các Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động
tác bật tách ngang.

* Thực hiện tập 4- 6lượt Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
luyện.
giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
- Động tác diễu
tập.
- Tập luyện đồng loạt
hành.
- GV hướng dẫn và + Cs hô cho cả lớp thực
tổ chức học sinh tập hiện.
luyện lần lượt các
ĐH tập luyện
bài tập theo hình
thức nhóm đồng
4 - 6lượt loạt; lưu ý những sai
sót thường gặp và
Động tác di chuyển
cách sửa sai.
- Tập luyện nhóm.
ngang.
Bước 4: Đánh giá
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
kết quả thực hiện,
luyện (cử trưởng nhóm
kết luận.
điều hành).
- GV đánh giá bằng
ĐH tập luyện
PP quan sát, cho
4 - 6lượt theo 2 mức.

+ Đạt: Thực hiện
- Động tác bật tách
đúng kĩ thuật động
ngang.
tác.
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúngkĩ Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
thuật động tác.
- GV gọi 2 - 3 hs lên thực
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút).
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết sử dụng các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng
ngày.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: Sử dụng được các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể
hàng ngày.
- Thực hiện; trò chơi
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
phát triển sự khéo
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
léo.“Vòng tròn di
tập.

- HS quan sát, lắng nghe
động”.
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trò chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
x

x

x

x

x

x

x

11

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

- Hs suy nghĩ trả lời
câu hỏi vận dụng.
3 - 5 phút
+ Có thể sử dụng
các động tác của bài
thể dục nhịp điệu để
rèn luyện thân thể
hàng ngày được
không.

nội dung trò chơi,
cách chơi luật chơi
và tổ chức trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi vận
dụng.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận.
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.

Đội hình trị chơi.

- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
- HS báo các kết quả

thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng.

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút).
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà.
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập.
thân (nên sử dụng
- Hướng dẫn HS thực
âm nhạc làm nền
hiện thả lỏng; nhận xét
khi học sinh thả
lỏng).
giờ học.
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử
hướng dẫn tự tập
2 phút
dụng SGK để tự tập
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn chế
luyện (buổi học sau mời

cần khắc phục.
1 - 2 HS thực hiện kĩ
- Hướng dẫn tập
thuật động tác).
luyện ở nhà.
* Xuống lớp:

12

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh.
- HS chú ý lắng
nghe.
- HS tiếp nhận bài
tập của GV: Tự tập
luyện ngồi giờ, các
tình huống vận
dụng.


TIẾT 40: (theo PPCT)
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 1:

BÀI TẬP THỂ DỤC

Bài 2:
ĐỘNG TÁC CHẠY BỘ, ĐỘNG TÁC BỤNG, ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA

(Tiết 40+41+42+43)
- Học động tác chạy bộ, động tác bụng, động tác điều hòa.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: ”Cơn lốc xoáy”.
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; Động tác
điều hòa; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng Động tác chạy bộ;
Động tác bụng; Động tác điều hòa; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong q
trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác
định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. Học sinh trình
bày được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự
khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết
học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
13


* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập.
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình theo đội hình 4 hàng ngang,
Khởi động chung.

sức khỏe học báo cáo sĩ số.
- Chạy chậm theo
1vòng
sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe
vòng tròn.
dung và mục tiêu nội dung và mục tiêu giờ
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
bài học.
học.
- Bài tập căng cơ
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động.
ngang.
quan sát và chỉ dẫn
Đội hình nhận lớp.
Khởi động chun
xxxxxxxxxxxxxxx
đơn đốc học sinh.
mơn.
xxxxxxxxxxxxxxx
x
Gv
phổ
biến
cách

xxxxxxxxxxxxxxx
- Giậm chân tại chỗ
12
lần
chơi,
luật
chơi
trị
tay chống hơng.
x
chơi.
- Bật tách, chụm
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
chân hai tay chống 1- 2 lần
Bước 4: GV kết vịng sân
hơng.
- Cán sự điều hành khơi
luận, nhận định.
- GV GV sử dụng động
Đội hình khởi động
PP trực quan và PP
chung.
lời nói nhận xét
* Trị chơi:
2-3
đánh giá.
“Lị cị đồng đội”.
lượt
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết
quả hoàn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8phút).
* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết Động tác điều hòa.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện mô phỏng cơ bản Động tác điều hòa.
* Nghiên cứu sgk 4 phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
tìm hiểu và thử thực

nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
hiện.
- GV Chia lớp thành - Nhóm trưởng điều
04 nhóm, phát tranh hành HS trong nhóm
- Động tác điều hịa
ảnh cho các nhóm tự xem tranh, thảo luận
nghiên cứu và thực và thực hiện.
hiện.
- Học sinh chủ động
14


4 phút

- GV làm mẫu, phân
tích kỹ thuật và hướng
dẫn cả lớp thực hiện,
kết hợp với quan sát
và sửa sai.
Bước 4: GV kết luận,
nhận định.
- GV GV sử dụng PP
trực quan và PP lời nói
nhận xét đánh giá.

hợp tác trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan
sát GV làm mẫu và
phân tích.

Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
- GV mời đại diện
một số nhóm mơ tả
cách thức thực hiện,
sau đó mời các nhóm
cịn lại nhận xét.

- GV làm mẫu, phân
tích kỹ thuật động
tác.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút).
* Mục tiêu:
- Hs biết các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; Động tác điều hòa.
* Sản phẩm:
- SP1: Thực hiện đúng các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng;.Động tác điều hòa.
* Thực hiện tập
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
luyện.
giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
- Động tác chạy bộ:
tập.
- Tập luyện đồng loạt
- GV hướng dẫn và + Cs hô cho cả lớp thực
tổ chức học sinh tập hiện.
luyện lần lượt các
ĐH tập luyện
bài tập theo hình
4 - 6lượt thức nhóm đồng

loạt; lưu ý những sai
sót thường gặp và
cách sửa sai.
- Tập luyện nhóm.
Bước 4: Đánh giá
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
kết quả thực hiện,
luyện (cử trưởng nhóm
- Động tác bụng:
kết luận.
điều hành).
- GV đánh giá bằng
ĐH tập luyện
PP quan sát, cho
theo 2 mức.
4 - 6lượt + Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
- Động tác điều hòa:
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúngkĩ Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
thuật động tác.
- GV gọi 2 - 3 hs lên thực
4 - 6lượt
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.
x

x

x

x

x

x

x

x

x

15

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x


4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút):
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết được các động tác đã được học.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: Thực hiện được các động tác đã được học.

- Thực hiện; trò chơi
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
phát triển sự khéo
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học
léo. “Cơn lốc xoáy”
tập.
- GV chia lớp thành
02 đội bằng nhau.
Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi,
- Hs suy nghĩ trả lời
cách chơi luật chơi
câu hỏi vận dụng.
3 -5 phút và tổ chức trò chơi.
+ Em hãy lên thực
- Gv đặt câu hỏi vận
hiện các động tác đã
dụng.
được học?
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận.
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập.

- HS quan sát, lắng nghe
và thực hiện trị chơi.
- Học sinh chơi trị chơi
nhiệt tình đồn kết.
Đội hình trị chơi.

- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng.

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút).
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà.
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập.
thân (nên sử dụng
- Hướng dẫn HS thực
âm nhạc làm nền
hiện thả lỏng; nhận xét

khi học sinh thả
lỏng).
giờ học.
* Nhận xét và
- Hướng dẫn HS sử
hướng dẫn tự tập
2 phút
dụng SGK để tự tập
luyện ở nhà:
- Ưu điểm; Hạn chế
luyện (buổi học sau mời
cần khắc phục.
1 - 2 HS thực hiện kĩ
- Hướng dẫn tập
thuật động tác).
luyện ở nhà.
* Xuống lớp:

16

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh.
- HS chú ý lắng
nghe.
- HS tiếp nhận bài
tập của GV: Tự tập
luyện ngoài giờ, các

tình huống vận
dụng.


Ngày......tháng ......năm 2024
Duyệt kế hoạch

17


Ngày soạn: ....../....../2024.
TIẾT 41: (theo PPCT)
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 1:

BÀI TẬP THỂ DỤC

Bài 2:
ĐỘNG TÁC CHẠY BỘ, ĐỘNG TÁC BỤNG, ĐỘNG TÁC ĐIỀU HỊA
(Tiết 40+41+42+43)
- Ơn: Động tác chạy bộ, động tác bụng, động tác điều hòa.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: ”Cơn lốc xoáy”.
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; Động tác
điều hòa; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng Động tác chạy bộ;
Động tác bụng; Động tác điều hòa; biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong q
trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác
định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. Học sinh trình
bày được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự
khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết
học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
18


* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.

* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập.
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình theo đội hình 4 hàng ngang,
Khởi động chung.
sức khỏe học báo cáo sĩ số.
- Chạy chậm theo
1vòng
sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe
vòng tròn.
dung và mục tiêu nội dung và mục tiêu giờ
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
bài học.
học.

- Bài tập căng cơ
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động.
ngang.
quan sát và chỉ dẫn
Đội hình nhận lớp.
Khởi động chun
xxxxxxxxxxxxxxx
đơn đốc học sinh.
mơn.
xxxxxxxxxxxxxxx
x
Gv
phổ
biến
cách
xxxxxxxxxxxxxxx
- Giậm chân tại chỗ
12
lần
chơi,
luật
chơi
trị
tay chống hơng.
x
chơi.
- Bật tách, chụm

- Hs chạy nhẹ nhàng 1
chân hai tay chống 1- 2 lần
Bước 4: GV kết vịng sân
hơng.
- Cán sự điều hành khơi
luận, nhận định.
- GV GV sử dụng động
Đội hình khởi động
PP trực quan và PP
chung.
lời nói nhận xét
* Trị chơi:
2-3
đánh giá.
“Lị cị đồng đội”.
lượt
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết
quả hoàn thành lượng vận
động khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8phút).
* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết Động tác điều hòa.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện mô phỏng cơ bản Động tác điều hòa.
* Nghiên cứu sgk 4 phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
tìm hiểu và thử thực
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
hiện.
- GV Chia lớp thành - Nhóm trưởng điều
04 nhóm, phát tranh hành HS trong nhóm
- Động tác điều hịa
ảnh cho các nhóm tự xem tranh, thảo luận
nghiên cứu và thực và thực hiện.
hiện.
- Học sinh chủ động
19

4 phút

- GV làm mẫu, phân
tích kỹ thuật và hướng
dẫn cả lớp thực hiện,
kết hợp với quan sát
và sửa sai.
Bước 4: GV kết luận,
nhận định.
- GV GV sử dụng PP
trực quan và PP lời nói
nhận xét đánh giá.

hợp tác trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan
sát GV làm mẫu và
phân tích.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
- GV mời đại diện
một số nhóm mơ tả
cách thức thực hiện,
sau đó mời các nhóm
cịn lại nhận xét.

- GV làm mẫu, phân
tích kỹ thuật động
tác.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút).

* Mục tiêu:
- Hs biết các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; Động tác điều hòa.
* Sản phẩm:
- SP1: Thực hiện đúng các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng;.Động tác điều hòa.
* Thực hiện tập
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
luyện.
giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
- Động tác chạy bộ:
tập.
- Tập luyện đồng loạt
- GV hướng dẫn và + Cs hô cho cả lớp thực
tổ chức học sinh tập hiện.
luyện lần lượt các
ĐH tập luyện
bài tập theo hình
4 - 6lượt thức nhóm đồng
loạt; lưu ý những sai
sót thường gặp và
cách sửa sai.
- Tập luyện nhóm.
Bước 4: Đánh giá
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
kết quả thực hiện,
luyện (cử trưởng nhóm
- Động tác bụng:
kết luận.
điều hành).
- GV đánh giá bằng

ĐH tập luyện
PP quan sát, cho
theo 2 mức.
4 - 6lượt + Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
- Động tác điều hòa:
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúngkĩ Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
thuật động tác.
- GV gọi 2 - 3 hs lên thực
4 - 6lượt
hiện. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra
kết luận.
x

x

x

x

x

x

x

x

x

20

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x