Tuần 3 hđtn

TUẦN 3. HĐTN
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 3: LUYỆN TAY CHO KHÉO
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Tự làm được một món đồ thủ cơng.
- Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận của mình khi làm việc
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, năng lực thiết kế và tổ
chức các hoạt động
3. Về phẩm chất:
- Nhân ái: Bồi dưỡng tình u trường học, u thầy cơ và các bạn.
- Chăm chỉ: HS có ảnh sản phẩm trong q trình chăm chỉ rèn luyện sự khéo léo và
cẩn thận của mình.
II. Chuẩn bị:
A. Trước hoạt động
1. Khơng gian sư phạm
- Trong lớp học, bàn ghế kê thành dãy.
2.Thiết kế kế hoạch hoạt động
- GV tổ chức hoạt động trò chơi “Bàn tay biết nói”, dự kiến sản phẩm thu hoạch.
(xâu vòng bằng lá, cuộn len).
3. Phương tiện dạy học.
- GV: Các nguyên vật liệu và dụng cụ để làm đồ thủ cơng (kéo, keo dán, băng dính, lá
cây khơ, lõi giấy, vải, giấy màu, cúc áo…).Thẻ chữ: KHÉO LÉO, CẨN THẬN
- HS: Đồ thủ công theo yêu cầu của GV
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Trong hoạt động

1.Khởi động (4 p)
Mục tiêu:gợi lại những kinh nghiệm cũ, kiến thức
đã có,cảm xúc đã từng trải qua để HS tiếp cận chủ
đề.
-HS hát
- GV tổ chức cho HS nghe hát tập thể bài:Năm
ngón tay ngoan.
-HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới


2.Khám phá chủ đề (17p)
Mục tiêu:HS được khám phá những nội dung trải
nghiệm. Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn
dắt vào hoạt động khám phá chủ đề: nói về đơi bàn
tay khéo léo.
HĐ1: Trị chơi “Bàn tay biết nói”
- GV giới thiệu tên trị chơi
- GV phổ biến luật chơi: 1HS sẽ dùng đôi bàn tay -HS lắng nghe
để thể hiện hành động, 1 HS sẽ đoán hành động đó
( tuyệt vời, mặt cười, sóng biển…)
- HS chơi nhóm đơi
- GV tổ chức cho HS chơi.
=> GV kết luận: Bàn tay cũng biết nói vì nó
có thể gửi đến những thông điệp thú vị, ý
nghĩa nếu ta biết cách sử dụng chúng thật
mềm mại, linh hoạt, khéo léo.

-HS lắng nghe

HĐ 2: Thử tài khéo léo của đôi bàn tay.
- GV cho HS hoạt động theo tổ.
- Gọi đại diện các tổ lên bốc thăm nhiệm vụ của
tổ mình và chọn nguyên liệu, dụng cụ để thực
hiện: xâu lá khơ thành vịng, làm quả bơng bằng
sợi len,…
- GV hướng dẫn HS thực hiện và lưu ý việc sử
dụng các nguyên liệu dụng cụ.
+ Khi sử dụng kéo, HS có được đi lại khơng ?
+ Làm thế nào để những chiếc lá không bị tuột
khỏi dây khi xâu?
+ Làm thế nào để tạo thành cuộn len?
- GV quan sát và hỗ trợ HS trong quá trình thực
hiện.
- GV cùng HS đánh giá sản phẩm của mỗi tổ. GV
hỏi HS:
+ Theo các em ,để có thể làm nên những sản
phẩm đẹp, chúng ta cần điều gì?
=> GV kết luận: Bàn tay thật kì diệu, bàn tay có
thể giúp ta làm mọi việc, tạo ra các sản phẩm.

-Đại diện lên bốc thăm

HS lắng nghe

-HS thực hành
-HS nhận xét

-HS lắng nghe

Để làm được nhiều việc hơn, luôn cần luyện tay
khéo léo. GV đưa thẻ chữ: KHÉO LÉO, CẨN
THẬN.
3.Mở rộng và tổng kết chủ đề (15p)
Mục tiêu: HS khái quát các kĩ năng mới, kiến thức
mới. Khuyến khích HS để ý tìm các ngun liệu,
dụng cụ có thể dùng để làm ra những sản phẩm
sáng tạo.
HĐ 3: Sáng tạo bằng đôi bàn tay cần những
nguyên liệu gì?
- GV phát cho mỗi tổ một tờ giấy A1, bút màu,
-HS lắng nghe
HS sẽ cùng thảo luận và viết tên các nguyên
liệu, dụng cụ mà các em có thể dùng để làm các
sản phẩm sáng tạo.
- GV đề nghị HS nhớ lại các dụng cụ, nguyên liệu
+HS nhớ lại các sản phẩm
ở hoạt động trước.
mình đã từng làm và kể tên
các dụng cụ, nguyên liệu đã
dùng.
+ GV cho HS quan sát một sản phẩm sáng tạo
bằng đơi tay (ví dụ: một con thú vải nhồi bơng )
để HS quan sát và thử đốn xem, cần các dụng
cụ, nguyên liệu nào.
- GV mời HS các tổ trình bày kết quả thảo luận,
- GV khen tặng tổ kể được nhiều dụng cụ,
nguyên liệu nhất.
=> GV kết luận: Với bàn tay khéo léo và sự sáng

tạo, chúng ta có thể làm được nhiều việc, tạo ra
nhiều sản phẩm đẹp.
Sau hoạt động
4. Cam kết, hành động (3p)
Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự
cam kết thực hiện hành động.
- Hơm nay em học bài gì?
- GV gợi ý HS về nhà cùng bố mẹ chơi trị “ Xiếc
bóng”

-HS quan sát

-HS trình bày
-HS lắng nghe

-HS trả lời
-HS lắng nghe


Điều chỉnh sau tiết học (nếu có)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Sinh hoạt lớp
SƠ KẾT TUẦN 3
TRỊ CHƠI “ XIẾC BĨNG”
I. Mục tiêu: Sau bài học, giúp HS:
1. Về kiến thức:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần và ghi nhớ những
việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.

- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, năng lực thiết kế và tổ
chức các hoạt động
3. Về phẩm chất:
- Nhân ái: Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
- Đoàn kết: Thông qua hoạt động triển lãm tạo sự hứng khởi, vui vẻ cho HS và kết
nối các thành viên trong lớp.
II. Chuẩn bị:
Trước hoạt động
1. Không gian sư phạm
- Trong lớp học, bàn ghế kê thành dãy.
2. Thiết kế kế hoạch hoạt động
- GV tổ chức chia sẻ về cách làm xiêc bóng.
3. Phương tiện dạy học.
- GV: Hạt đỗ, hạt gạo và các vật liệu khác; Tấm bìa cứng có in hình đơn giản.
- HS: Các loại hạt sưu tầm được theo yêu cầu của GV.
III. Tiến trình dạy học


Hoạt động của giáo viên
Trong hoạt động
1. Nhận xét, tổng kết tuần 3 (8- 10p)
* Mục tiêu: HS biết được ưu điểm và hạn
chế đế khắc phục, có phương hướng thực
hiện kế hoạch cho tuần sau
a. Sơ kết tuần 3:
- Từng tổ báo cáo.

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt
động của tổ, lớp trong tuần 3.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………
……………………………………
* Tồn tại
……………………………………
b. Phương hướng tuần 4:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Phản hồi. (5p)
MT: Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau tiết trải
nghiệm trước.
- Chia sẻ cảm xúc khi cùng bố mẹ làm xiếc
bóng.
- HDHS nêu cách làm xiếc bóng của gia
đình em, tạo ra được những con vật gì? Cần
dụng cụ gì khơng?
- GV hướng dẫn HS cách chào hỏi khi làm
động tác: Chào các bạn!Mình là...!
- Trong quá trình HS thực hiện, GV quan
sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

Hoạt động của học sinh

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp
trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp.

- HS nghe để thực hiện kế hoạch
tuần 4.

- 4- 5 HS chia sẻ. HS khác nhận
xét và góp ý.
- 2- 3 HS nêu

- HS lắng nghe
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe


- GV khen ngợi, đánh giá.
3. Hoạt động nhóm. (15p)
Mục tiêu: HS cùng tạo ra sản phẩm hoạt
động trải nghiệm; tăng tính đồn kết.
Trang trí tranh bằng hạt đỡ, hạt gạo hoặc
các vật liệu khác.
- HS quan sát lựa chọn ý tưởng
- GV cho HS quan sát tranh và lựa chọn
ý tưởng bức tranh.
- HS lắng nghe
- GV đưa ra một số yêu cầu khi lựa chọn
các loại hạt như: khơng cho hạt vào mũi,
- HS thực hành theo nhóm

miệng, không vừa làm vừa đùa nghịch.
- GV phát đỗ, gạo và các vật liệu cho
- HS lắng nghe
HS từng nhóm và hỗ trợ HS khi làm
việc.
- GV đánh giá và khen tặng bức tranh được
trang trí đẹp, sáng tạo.
- HS lắng nghe
=>GV kết luận: Khi có một đơi tay khéo,
những việc khó khăn đều có thể thực hiện.
Sau hoạt động
4. Nhận nhiệm vụ cho hoạt động sau giờ
học (4-5p)
Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch
- HS nhận nhiệm vụ
và tự cam kết thực hiện hành động.
- Yêu cầu HS tự làm hộp sáng tạo.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
Điều chỉnh sau tiết học (nếu có)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………