Tuần 7 hdtn

Lớp : 2
Môn: HĐTN
Tiết: 20 (Theo PPCT)
Ngày dạy : ...../...../2021.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 7
Chủ đề 2: Khám phá bản thân
Bài 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Thực hành sắp xếp vở, đồ dùng học tập trên bàn

I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Về kiến thức, kĩ năng:
- Biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng.
2. Về năng lực:
- Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, năng lực thiết kế và tổ
chức các hoạt động
3. Về phẩm chất:
- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu lao động, yêu quý đồng tiền.
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ sắp xếp đồ dùng học tập cẩn thận, gọn gàng và ngăn nắp.
II. Chuẩn bị:
1. Không gian sư phạm
- Trong lớp học, bàn ghế được kê gọn lại để có khơng gian hoạt động.
2. Thiết kế kế hoạch hoạt động
- GV tổ chức hoạt động chơi trị chơi xếp thẻ và nói lời khun khi bạn không
muốn dọn đồ sau khi sử dụng.
3. Phương tiện dạy học.
- GV: 5 chiếc chăn mỏng, thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.

- HS: Áo sơ-mi,áo phông do HS tự chuẩn bị
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động (4 p)
Mục tiêu:Gợi lại những kinh nghiệm cũ, kiến thức
đã có,cảm xúc đã từng trải qua để HS tiếp cận
chủ đề.
- GV cho HS chơi trò chơi: “Chim ăn khế” về đồ - HS chơi
dùng cá nhân.


- GV dẫn dắt vào bài mới.
2.Khám phá chủ đề (17p)
Mục tiêu:HS được khám phá những nội dung trải
nghiệm. Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời
nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá
nhân gọn gàng.
HĐ1: Chơi trò xếp thẻ đồ dùng cá nhân vào
hộp.
- GV giới thiệu tên trò chơi.
+ GV đưa ra 3 chiếc hộp ghi tên từng hộp
“Trang phục ”, “ Đồ dùng vệ sinh cá nhân”, “
Đồ chơi”. Mỗi dãy bàn sẽ đặt một chiếc hộp.
- GV mời HS tự chọn vị trí đồ dùng cá nhân mà
em đã tưởng tượng.
+ GV hỏi: Em là đồ dùng nào?.
- GV cùng các HS khác cùng nhận xét HS đã
chọn đúng“ chỗ ở” của mình chưa.
- GV khen tặng cho các bạn đã chọn đúng vị trí.

Nếu lớp đơng, GV hỏi: Bạn nào nghĩ mình là một
chiếc mũ? Một cái áo?
=>GV kết luận: Đồ dùng cá nhân cần được phân
loại và sắp xếp gọn gàng. Mỗi món đồ đều có
“nơi ở” riêng của chúng.
HĐ2: Nói lời khun khi bạn khơng muốn dọn
đồ sau khi sử dụng.
- GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm của mình
hằng ngày bằng những câu hỏi:
+ Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp chăn, sắp xếp
giường gọn lại khơng? Em có thể tự treo và gấp
quần áo của mình chưa? Đồ chơi khi chơi xong em
có xếp gọn lại không?
+ Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân khơng đúng
chỗ, khơng gọn, điều gì có thể xảy ra? Ngược lại,
nếu xếp chúng gọn gàng thì sao?
- GV mời HS lần lượt sắm vai cậu bé không
muốn dọn đồ với các tình huống sau:
+ Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải gấp chăn cơ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS chọn.
- 2-3 HS trả lời. HS khác cùng
nhận xét
- HSTL

-HS lắng nghe

-HS nhớ lại
-HS trả lời

- HS sắm vai cậu bé không
muốn dọn đồ


chứ! Tối đằng nào mình cũng phải ngủ nữa! ”.
+ Khi quần áo thay ra khơng treo lên mắc:
“Ơi, việc gì phải treo chứ ! Vắt lên ghế tìm dễ
hơn!”.
- GV mời các HS khác đưa ra lời khuyên,
thuyết phục bạn bằng cách phân tích tác hại của
việc khơng cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng.
=> GV kết luận: Nếu nhà cửa l n gọn gàng
và khơng phải tìm đồ dùng cá nhân khi cần,
chúng ta tiết kiệm được thời gian. Nếu không
cất đồ dùng ngăn nắp sau khi sử dụng, chúng
ta sẽ luôn nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ
đạc, hay bị đi muộn. GV giơ thẻ chữ: GỌN
GÀNG, NGĂN NẮP.

- HS đưa ra lời khuyên và phân
tích tác hại của việc khơng cất
gọn đồ dùng sau khi sử dụng

- HS lắng nghe

3.Mở rộng và tổng kết chủ đề (15p)

Mục tiêu: Cùng thực hành để thấy rằng để trở
thành người ở gọn gàng khơng khó.
HĐ 3: Thực hành: Ai ở gọn nhất?
- GV mời 1–2 HS lên thử gấp áo sơ –mi và áo
phông theo cách các em đang biết.
- GV nhận xét và hướng dẫn cách gấp áo, gấp
chăn.
- GV đề nghị HS ngồi theo tổ để cùng gấp áo,
gấp chăn và sắp xếp trong thời gian quy định
- GV nhận xét, khen tặng các tổ thực hành
tốt.
=> GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật dễ dàng và
sắp xếp gọn cũng thật vui, bạn nào cũng làm được
tốt.
4. Cam kết, hành động (3p)
Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự
cam kết thực hiện hành động.
- Hơm nay em học bài gì?
- GV gợi ý HS về nhà sắp xếp tủ quần áo của em

- 1-2 HS lên. HS theo dõi.
Bày tỏ suy nghĩ về sản phẩm
của bạn
- Theo dõi
- HS thực hành theo tổ.
- HS lắng nghe

- HS trả lời
- HS nhận yêu cầu

và của gia đình cho gọn gàng với bí kíp: “ Gấp
quần áo. Xếp quần áo theo bộ hoặc theo loại. (Lọc
những quần áo khơng dùng để ra ngồi ”.
Điều chỉnh sau tiết học (nếu có)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Lớp : 2
Mơn: HĐTN
Tiết: 21 (Theo PPCT)
Ngày dạy : ...../...../2021.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 7
Chủ đề 2: Khám phá bản thân
Bài 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
Tiết 3: Sơ kết tuần 7
Thực hành: sắp xếp đồ dùng cá nhân

I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Về kiến thức, kĩ năng:
- HS có thêm động lực để luôn luôn sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, năng lực thiết kế và tổ
chức các hoạt động
3. Về phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất:
- Nhân ái: Giáo dục HS u trường, u lớp.
- Đồn kết: Thơng qua hoạt động thực hành tạo sự hứng khởi, vui vẻ cho HS và

kết nối các thành viên trong lớp.
II. Chuẩn bị:
1. Không gian sư phạm
- Trong lớp học, kê bàn ghế theo nhóm (tổ).
2. Thiết kế kế hoạch hoạt động
- GV tổng kết các hoạt động trong tuần và dự kiến hoạt động tuần sau.
3. Phương tiện dạy học.
- GV: Giấy A3 (hoặc A0), bút màu, bút sáp.
- HS: Bút màu, bút sáp.
III. Tiến trình dạy học


Hoạt động của giáo viên
1. Nhận xét, tổng kết tuần 7
Mục tiêu: HS biết được ưu điểm và hạn chế đế khắc
phục, có phương hướng thực hiện kế hoạch cho
tuần sau
a. Sơ kết tuần 7:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của
tổ, lớp trong tuần 7.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………
……………………………………
* Tồn tại
……………………………………
b. Phương hướng tuần 8
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường

đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh
trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay,
làm việc tốt ....
2. Phản hồi.
MT: Chia sẻ về việc sắp xếp tủ quần áo ở nhà.
- GV mời HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn
trong tổ nghe về việc sắp xếp tủ quần áo của mình ở
nhà:
+ Em làm khi nào, cùng ai? Em có tìm được quần
(áo) nào cịn mới nhưng chưa sử dụng, có thể mặc
hoặc tặng lại choai khơng?
+ Khi hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy như thế
nào?
- GV nhận xét, khen ngợi.
=>GV kết luận: Khi tủ quần áo và đồ dùng
cá nhân gọn gàng, chúng ta sẽ có thể dễ tìm,
dễ sử dụng chúng hơn, khơng đồ nào bị bỏ
quên .

Hoạt động của học sinh

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp
trưởng báo cáo tình hình tổ,
lớp.

- HS nghe để thực hiện kế
hoạch tuần 8.

- HS chia sẻ
- HS trả lời

- HS bày tỏ cảm nhận

-HS lắng nghe


3. Hoạt động nhóm.
MT: Sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân ở lớp.
- HS quan sát, nhận xét về
- GV yêu cầu HS quan sát, lớp nhận xét xem chỗ
cách sắp xếp giày dép, áo
để giày dép ngăn nắp hay bừa bộn; các áo khốc,
quần, mũ nón ngăn nắp hay
khăn, nón mũ thế nào, có gì cần phải sắp xếp lại
bừa bộn.
hay không.
- 2-3 HS đưa ra ý kiến cá nhân
- Các nhóm cùng tha
cần sắp xếp lại.
=> GV kết luận: Đồ dùng cá nhân là những thứ
- HS lắng nghe
gắn bó với chúng ta hằng ngày, giúp cho cuộc sống
tốt hơn. Vì vậy, chúng cần được sắp xếp gọn gàng
để không bị hỏng, bị mất
4. Nhận nhiệm vụ cho hoạt động sau giờ học
(5p)
Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự - HS đọc, “bí kíp” để trở thành
cam kết thực hiện hành động.

người gọn gàng
- GV cùng HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành
người gọn gàng:
Quần áo treo lên mắc
- HS ghi nhớ thực hiện.
Chăn gối gấp gọn gàng
Những đồ nào giống nhau
Cùng xếp chung một chỗ
- HS lắng nghe
- GV gợi ý HS sắp xếp lại chỗ để giày dép ở nhà
thật ngăn nắp.
- Nhận xét tiết học, biểu dương
Điều chỉnh sau tiết học (nếu có)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………