Đề tài nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên khóa 11 khoa quản trị kinh doanh – học viện chính sách và phát triển tham gia nghiên cứu khoa học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.79 MB, 88 trang )
BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN
BÁO CÁO HỌC PHẦN
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Đề tài
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sinh
viên Khóa 11 khoa Quản trị kinh doanh – Học
viện Chính sách và Phát triển tham gia nghiên
cứu khoa học
BÁO CÁO HỌC PHẦN
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Đề tài
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên
khóa 11 Khoa Quản trị kinh doanh –
Học viện Chính sách và Phát triển tham gia nghiên
cứu khoa học
Giảng viên hướng dẫn : TS. Lâm Thùy Dương
Nhóm sinh viên thực hiện:
Trần Xuân Vũ – 71134101175 – QTMA11
Vi Thị Diệu Vân – 71134101173 – QTMA11
Lại Thị Vân – 71134101171 – QTMA11
Phạm Đức Thành – 71134101140 – QTDN11
Nguyễn Thị Uyển – 71134101170 – QTMA11
Lê Tuấn Vũ – 71134101174 – QTMA11
LỜI CẢM ƠN
Trong q trình thực hiện và hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học “ Các
yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên khóa 11 khoa Quản trị kinh doanh – Học viện
Chính sách và Phát triển tham gia Nghiên cứu khoa học ”, nhóm nghiên cứu
đã được các thầy, cô giảng viên Khoa Quản Trị Kinh Doanh đã hỗ trợ, giúp
đỡ và quan tâm, động viên rất nhiệt tình. Bài nghiên cứu khoa học của nhóm
nghiên cứu được hoàn thành dựa trên sự tham khảo sách báo, các bài báo của
các tạp chí nghiên cứu khoa học, học hỏi kinh nghiệm từ kết quả cơng trình
nghiên cứu của các tổ chức liên quan.
Nhóm nghiên cứu xin cảm ơn Học viện Chính Sách và Phát Triển đã tạo
điều kiện thuận lợi để sinh viên chúng em có một mơi trường học tập thoải
mái về cơ sở hạ tầng cũng như cơ sở vật chất, giúp chúng em hoàn thành đề
tài nghiên cứu khoa học thuận lợi nhất.
Nhóm nghiên cứu xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến giảng
viên : Lâm Thùy Dương – người trực tiếp hưỡng dẫn nghiên cứu khoa học
nhóm em, cơ đã ln dành thời gian của mình và cơng sức để hướng dẫn chi
tiết nhóm từ đầu q trình thực hiện đề tài đến khi kết thúc.
Xin cảm ơn các bạn sinh viên khóa 11 Khoa Quản Trị Kinh Doanh, Học
Viện Chính Sách và Phát Triển đã hỗ trợ điền phiếu khảo sát và góp ý cho
nhóm chúng nghiên cứu hồn thành tốt đề tài.
Nhóm nghiên cứu đã cố gắng hồn thiện thật tốt bài nghiên cứ khoa học
trong phạm vi và khả năng cho phép. Tuy nhiên trong đề tài nghiên cứu khoa
học sẽ khơng tránh khỏi những sai sót, hạn chế. Nhóm nghiên cứu mong nhận
được sự thơng cảm và góp ý cho chúng em để đề tài được hồn thiện tốt hơn
nữa.
Nhóm nghiên cứu xin chân thành cảm ơn !
Hà Nội, ngày 22 tháng 10 năm 2022
Tác giả : Nhóm thực hiện cơng trình nghiên cứu
3
PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN
ST
Họ và
T
tên
Mã sinh viên
Lớp
Nội dung nghiên cứu
Kết
được giao/ Nhiệm
quả
vụ được giao
thực
hiện
Thiết kế bảng hỏi,
phối hợp viết và sửa
1
Trần
71134101175
QTMA11 chương 2, phối hợp
Hoàn
Xuân
làm đề cương và báo
thành
Vũ
cáo tổng hợp. Phối
100%
hợp thiết kế bảng hỏi
, phát phiếu khảo sát
và thu thập số
liệu.Làm bảng báo
cáo tiến độ thực
hiện. Tổng hợp,
hồn thiện và thuyết
trình .
Viết tổng quan tình
hình nghiên cứu
trong và ngồi
2
Lê Tuấn 71134101174
QTMA11 nước.Phối hợp viết
Vũ
báo cáo khảo sát.
Viết nhiệm vụ
nghiên cứu, phối
hợp viết và sửa
chương 1, phối hợp
làm báo cáo tổng
4
Hoàn
thành
95%
hợp.
Viết đánh giá chung
tổng quan tình hình
Phạm
3
71134101140
nghiên cứu; thiết kế
Hồn
QTDN11 bảng hỏi, làm phiếu
thành
Đức
khảo sát và phát
Thành
phiếu khảo sát.Thu
100%
thập và tổng hợp số
liệu. Phối hợp viết
và sửa chương 2,
phối hợp làm báo
cáo tổng hợp. Làm
slide và thuyết trình .
Viết mục tiêu nghiên
cứu đề tài,phương
Vi Thị
4
71134101173
QTMA11 pháp nghiên cứu,
Hoàn
Diệu
phối hợp viết tổng
thành
Vân
quan tình hình
100%
nghiên cứu. Viết lời
cảm ơn, mở đầu.
Phối hợp làm bảng
hỏi, phối hợp viết và
sửa chương 3, phối
hợp làm báo cáo
tổng hợp.
Viết tính cấp thiết
5
Lại Thị
711341101171 QTMA11 của đề tài, phối hợp
Vân
5
viết nhiệm vụ nghiên
Hoàn
cứu. Phối hợp viết
thành
báo cáo khảo sát.
100%
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Phối hợp viết và sửa
chương 1, phối hợp
làm đề cương và báo
cáo tổng hợp
Viết đối tượng,
phạm vi nghiên cứu,
Nguyễn
6
71134101170
QTMA11 phối hợp viết
Hoàn
Thị
phương pháp nghiên
thành
Uyển
cứu.Viết báo cáo
100%
khảo sát. Phối hợp
thiết kế bảng hỏi,
viết và sửa chương
3. Phối hợp viết báo
cáo tổng hợp và sửa
đề cương .
6
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
MỤC LỤC
DANH MỤC BIỂU ĐỒ..................................................................................11
MỞ ĐẦU.........................................................................................................12
1 Tính cấp thiết của đề tài...........................................................................12
2 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài.............................12
2.1 Ngoài nước........................................................................................12
2.2 Trong nước........................................................................................13
3 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu............................................................15
3.1 Mục tiêu nghiên cứu..........................................................................15
3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu........................................................................15
4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu............................................................15
4.1 Đối tượng nghiên cứu........................................................................15
4.2 Phạm vi nghiên cứu...........................................................................15
5 Phương pháp nghiên cứu..........................................................................16
5.1 Phương pháp tiếp cận........................................................................16
5.2 Thông tin, dữ liệu được sử dụng trong nghiên cứu...........................16
5.3 Phương pháp phân tích thơng tin, dữ liệu đã thu thập được.............17
6 Kết cấu đề tài............................................................................................17
CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA
HỌC CỦA SINH VIÊN..................................................................................18
1.1 Những vấn đề chung liên quan đến đề tài.............................................18
1.1.1 Khái niệm nghiên cứu khoa học.....................................................18
1.1.2 Khái niệm sinh viên đại học...........................................................19
1.1.3 Khái niệm hoạt động nghiên cứu khoa học....................................21
1.2 Vài nét về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Học viện
Chính sách và Phát triển hiện nay...............................................................22
1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
.....................................................................................................................24
1.3.1 Yếu tố năng lực nghiên cứu của sinh viên.....................................26
1.3.2 Yếu tố đội ngũ giảng viên hướng dẫn............................................26
1.3.3 Yếu tố sự quan tâm khuyến khích của nhà trường.........................27
7
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
CỦA SINH VIÊN K11 KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH – HỌC VIỆN
CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN..................................................................30
2.1 Giới thiệu chung....................................................................................30
2.1.1 Giới thiệu về Học viện Chính sách và Phát triển...........................30
2.1.2 Giới thiệu về khoa Quản Trị Kinh Doanh......................................33
2.1.3 Giới thiệu về sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh.........................34
2.2 Mô tả phiếu khảo sát.............................................................................38
2.2.1 Thông tin đối tượng tham gia khảo sát...........................................38
2.2.2 Thông tin về chuyên ngành............................................................39
2.2.3 Số liệu về phiếu khảo sát................................................................40
2.3 Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên K11 Khoa
Quản Trị Kinh Doanh, Học viện Chính sách và Phát triển.........................40
2.3.1 Số lượng sinh viên tham gia Nghiên cứu khoa học........................40
2.3.2 Kết quả Nghiên cứu khoa học của sinh viên..................................41
2.4 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên tham gia nghiên cứu
khoa học......................................................................................................42
2.4.1 Năng lực nghiên cứu khoa học của sinh viên.................................42
2.4.2 Chất lượng của giảng viên trong việc hướng dẫn sinh viên nghiên
cứu khoa học...........................................................................................45
2.4.3 Cơng tác quản lý và cơ chế chính sách của học viện Chính Sách và
Phát Triển với hoạt động nghiên cứu khoa học.......................................48
2.5 Đánh giá chung......................................................................................52
2.5.1 Những thành tựu nổi bật của sinh viên khóa 11 khoa Quản trị kinh
doanh.......................................................................................................52
2.5.2 Một số hạn chế còn tồn tại.............................................................53
2.5.3 Nguyên nhân của những hạn chế...................................................53
CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN.....................................................54
3.1 Định hướng của Bộ giáo dục đối với hoạt động nghiên cứu khoa học
của sinh viên trong giai đoạn tới.................................................................54
3.2 Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của
sinh viên Học viện Chính sách và Phát triển...............................................55
3.2.1 Nhóm giải pháp về mơi trường nghiên cứu....................................55
8
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
3.2.2 Nhóm giải pháp về lợi ích nghiên cứu...........................................56
3.2.3 Nhóm giải pháp về giải thưởng cho hoạt động nghiên cứu khoa học
.................................................................................................................56
3.2.4 Nhóm các giải pháp cho sinh viên.................................................57
KẾT LUẬN CHUNG......................................................................................58
TÀI LIỆU THAM KHẢO...............................................................................60
PHỤ LỤC........................................................................................................62
Phụ lục 01 : Phiếu báo cáo khảo sát............................................................62
Phụ lục 02: Báo cáo kết quả khảo sát..........................................................69
9
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
DANH MỤC BIỂU ĐỒ
Hình 2.1.Thống kê điểm tích lũy của sinh viên khoa Quản trị kinh
doanh năm học 2020-2021…………………………….
37
Hình 2.2. Thống kê học bổng của sinh viên Khoa
Quản trị kinh doanh năm học 2021-2022……………..
38
Hình 2.3.thống kê điểm rèn luyện của sinh viên
Khoa Quản trị kinh doanh năm học 2021-2022……….
39
Hình 2.4.Cơ cấu giới tính khảo sát……………………..
40
Hình 2.5.Cơ cấu khảo sát theo chuyên ngành………….
41
Hình 2.6.Tỉ lệ Dự định tham gia nghiên cứu khoa học…
43
Hình 2.7.Tỉ lệ khảo sát đã từng tham gia nghiên cứu khoa học,,,, 44
Hình 2.8.Cơ cấu quỹ thời gian dành cho nghiên cứu khoa học của
sinh viên được khảo sát……………………………………
45
Hình 2.9.Kết quả phản hồi chia theo mức độ hứng thú với nghiên
cứu khoa học…………………………………………………….
46
Hình 2.10.Kết quả phản hồi về ảnh hưởng của việc giảng viên
định hướng tốt trong nghiên cứu khoa học………………….
47
Hình 2.11.Kết quả phản hồi về ảnh hưởng của việc giảng viên thường
xuyên giám sát hoat động nghiên cứu khoa học…….
48
Hình 2.11.Kết quả phản hồi về khả năng tạo được mối quan hệ với
giảng viên khi tham gia nghiên cứu khoa học……………….
49
Hình 2.12.Kết quả phản hồi về việc nhà trường tạo điều kiện về cơ
sở vật chất………………………………………………………
50
Hình 2.13.Kết quả phản hồi về việc nhà trường tạo điều kiện về tài
liệu, thiết bị…………………………………………………….
51
Hình 2.14.Ý kiến về việc học viện qui định nghiên cứu khoa học là
một trong những yếu tố xét điểm rèn luyện………………….
52
Hình 2.15.Ý kiến cho rằng giải thưởng nghiên cứu khoa học
hấp dẫn………………………………………………………...
10
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
53
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
MỞ ĐẦU
1 Tính cấp thiết của đề tài
Hoạt động nghiên cứu khoa học là một trong những hoạt động quan
trọng trong chương trình giáo dục đại học, đóng góp tích cực đối với
q trình nâng cao trình độ chun mơn của sinh viên. Như vậy hoạt
động nghiên cứu khoa học sẽ góp phần hình thành nhân cách người cán
bộ tương lai tồn diện về mặt lí luận, khoa học và thực tiễn, đáp ứng
nhu cầu ngày càng cao của xã hội. Thế nhưng thực tiễn nghiên cứu cho
thấy một tỉ lệ lớn sinh viên không hiểu rõ về đặc điểm, tính cần thiết
của việc nghiên cứu khoa học cũng như ảnh hưởng tích cực của việc
nghiên cứu khoa học đối với q trình học tập nên chưa có ý thức tìm
tịi, nghiên cứu.
Học viện Chính sách và Phát triển trong những năm vừa qua cũng
rất quan tâm đến hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên. Vì thế
hàng năm Khoa Quản Trị Kinh Doanh đã phát động nhiều chương trình
nghiên cứu khoa học dành cho sinh viên dưới nhiều hình thức khác
nhau.
Từ lý luận và thực tiễn, nhóm nghiên cứu lựa chọn đề tài “Các yếu
tố ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu của sinh viên khóa Khoa Quản
Trị Kinh Doanh Học viện Chính sách và Phát triển” để nghiên cứu. Việc
nghiên cứu đề tài góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu
khoa học của sinh viên Khoa Quản Trị Kinh Doanh, Học viện Chính
sách và Phát triển, bởi trong q trình nghiên cứu, sinh viên có thể tiếp
cận kiến thức lý luận và kiến thức thực tiễn thông qua các kênh thông
tin khác nhau...
2 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài
2.1 Ngồi nước
Trên phạm vi ngồi nước, đã có các cơng trình, đề tài nghiên cứu khoa
học về các yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia nghiên cứu khoa học của sinh
11
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
viên. Một trong số đó là “Academic Factors That Affect Undergraduate
Research Experiences” của Roman Taraban và Erin Logue thuộc trường Đại
Học Công Nghệ Texas [10] đã thu thập dữ liệu từ 597 sinh viên trong trường,
từ đó thấy được trải nghiệm của các sinh viên có điểm học tập khác nhau sẽ
hưởng lợi khác nhau trong hoạt động nghiên cứu khoa học, từ đó đề ra giải
pháp để cải thiện vấn đề này.
2.2 Trong nước
Ở Việt Nam đã có các cơng trình, đề tài nghiên cứu khoa học về các yếu
tố ảnh hưởng đến việc tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên. Theo kết
quả khảo sát tình hình sinh viên Khoa Sư Phạm – trường Đại học Cần Thơ
tham gia nghiên cứu khoa học của Đinh Minh Quang [3] khảo sát trên 110
sinh viên nam nữ thuộc 02 khối ngành khoa học tự nhiên và khoa học xã hội
của Khoa Sư Phạm cho rằng ý tưởng đề tài nghiên cứu khoa học là quan trọng
nhất trong 05 yếu tố ảnh hưởng đến phong trào tham gia nghiên cứu khoa học
của sinh viên Khoa Sư Phạm là : ý tưởng để hình thành đề tài; kiến thức
chun mơn và thống kê; sự hỗ trợ thầy/ cô; sự hỗ trợ từ khoa; trang thiết bị,
tài liệu phục vụ nghiên cứu và kinh phí. Tác giả đã sử dụng phương pháp
phân tích phương sai phi tham số đã cho kết quả 77,3% sinh viên cho rằng số
lượng đề tài nghiên cứu khoa học trong 5 năm gần đây chưa xứng với tiềm
năng của Khoa Sư Phạm. Qua khảo sát đã chỉ ra 2 nguyên nhân chính dẫn đến
số lượng đề tài nghiên cứu khoa học trong sinh viên của Khoa Sư Phạm còn
hạn chế so với tiềm lực của sinh viên là ý tưởng và kiến thức chun mơn. Từ
đó đề ra những giải pháp phù hợp để đẩy mạnh sinh viên Khoa Sư Phạm tham
gia nghiên cứu khoa học.
Theo công trình nghiên cứu của Kim Ngọc và Hồng Ngun [8] nghiên
cứu về các nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa học. của sinh
viên tại Đại học Duy Tân năm 2015, nhóm tác giả đã chỉ ra có 04 nhân tố tác
động đến việc sinh viên tham gia vào hoạt động nghiên cứu khoa học., bao
gồm: Khả năng và định hướng nghiên cứu của sinh viên, Môi trường nghiên
12
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
cứu, Sự quan tâm của khoa, Sự quan tâm và khuyến khích của trường. Kết
quả hồi quy của nghiên cứu cho thấy, khả năng và định hướng nghiên cứu của
sinh viên có tác động nhiều nhất lên việc tham gia hoạt động nghiên cứu với
hệ số beta đạt 0.84, những nhân tố còn lại lần lượt là sự quan tâm khuyến
khích của trường (0.76), sự quan tâm của khoa (0.67) và mơi trường nghiên
cứu (0.51). Kết quả của mơ hình nghiên cứu này được nhóm tác giả sử dụng
trong mơ hình nghiên cứu đề xuất.
Cịn theo nghiên cứu của Đỗ Thị Ý Nhi [9] về các nhân tố ảnh hưởng
đến quá trình nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học Thủ Dầu Một
năm 2017 đã xác định được 5 nhân tố đến quá trình nghiên cứu khoa học của
sinh viên, trong đó nhân tố mơi trường nghiên cứu và giảng viên hướng dẫn
sẽ có ảnh hưởng mạnh nhất đến sinh viên, sau đó là đề tài nghiên cứu, lợi ích
nghiên cứu và phần thưởng hấp dẫn. Nghiên cứu đã tiến hành nghiên cứu
phân tích dẽ liệu trên 610 sinh viên trong 04 khoa để cho ra kết quả và đề xuất
những giải pháp thúc đẩy quá trình nghiên cứu…
2.3 Đánh giá chung tổng quan
Hiện tại đã có rất nhiều cơng trình, tài liệu liên quan đến đề tài
nghiên cứu các ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh
viên. Tuy nhiên chưa có bất kì cơng trình, đề tài nghiên cứu nào đề cập
trực tiếp và phân tích các ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa
học của sinh viên Học Viện Chính Sách và Phát Triển đặc biệt là sinh
viên Khoa Quản Trị Kinh Doanh. Xem xét những vấn đề nên trên,
chúng tôi làm đề tài này tập chung phân tích, đánh giá mức độ ảnh
hưởng của các yếu tố đến sự tham gia nghiên cứu khoa học của sinh
viên khóa 11 Khoa Quản Trị Kinh Doanh. Kết quả của cơng trình chúng
tơi sẽ đóng góp tích cực cho việc thúc đẩy sinh viên Học Viện Chính
Sách và Phát Triển nói chung và sinh viên Khoa Quản Trị Kinh Doanh
nói riêng tham gia nghiên cứu khoa học.
13
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
3 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu
3.1 Mục tiêu nghiên cứu
Làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định tham gia nghiên cứu khoa
học của sinh viên khoa Quản Trị Kinh Doanh từ đó đề xuất các giải pháp
nhằm nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học của sinh viên.
3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu
Để đạt được mục tiêu nghiên cứu, đề tài tập trung thực hiện :
Tổng quan các tài liệu có liên quan từ đó xây dựng cơ sở lí luận
về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên hiện nay.
Để tiến hành đánh giá thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh
viên khóa 11 Khoa Quản Trị Kinh Doanh thông qua việc phát
phiếu khảo sát kết hợp tổng hợp dữ liệu thứ cấp, đề tài làm rõ các
yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh
viên, nhận định những nguyên nhân của những hạn chế của
nghiên cứu khoa học.
Từ cơ sở lý luận và thực trạng, đề tài đề xuất một số giải pháp
nhằm đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
khóa 11 Khoa Quản Trị Kinh Doanh – Học viện Chính sách và
Phát triển.
4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4.1 Đối tượng nghiên cứu
Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, các yếu tố ảnh hưởng
đến hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
4.2 Phạm vi nghiên cứu
- Phạm vi thời gian nghiên cứu : giai đoạn năm học 2021-2022.
- Phạm vi khơng gian nghiên cứu : sinh viên khóa K11 khoa Quản Trị
Kinh Doanh - Học viện Chính sách và Phát triển.
14
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
- Phạm vi nội dung nghiên cứu : Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động
nghiên cứu khoa học của sinh viên.
5 Phương pháp nghiên cứu
5.1 Phương pháp tiếp cận
Đề tài tiếp cận đối tượng nghiên cứu lý thuyết, nhận dạng hiện
trạng rồi đi đến xác định phương hướng và đề xuất các giải pháp. Để có
sự tiếp cận đầy đủ, hoàn thiện, đa chiều, đề tài tiếp cận theo các hướng
chủ yếu sau:
- Phương pháp tiếp cận mục tiêu : Để đưa ra được những giải pháp
giúp nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh
viên nhóm nghiên cứu đã tiến hành nghiên cứu, phân tích và đánh
giá các yếu tố ảnh hưởng dến việc sinh viên K11 khoa Quản Trị
Kinh Doanh tham gia nghiên cứu khoa học.Phương pháp tiếp cận
hệ thống : Nội dung của đề tài nằm trong một thể thống nhất của
nền kinh tế xã hội. Do đó, để đánh giá vấn đề này, nhóm nghiên
cứu cần có cái nhìn bao qt về nhiều khía cạnh khác nhau.
- Phương pháp tiếp cận liên ngành : Nội dung nghiên cứu khoa học
liên quan đến nhiều ngành nghề, lĩnh vực khác nhau.
- Phương pháp tiếp cận theo nguyên lý nhân – quả : Tìm ra ngun
nhân của những thành cơng và sai sót trước đó để làm căn cứ nhằm
xây dựng các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động nghiên
cứu khoa học của sinh viên trong thời gian tới.
5.2 Thông tin, dữ liệu được sử dụng trong nghiên cứu
- Dữ liệu sơ cấp : Thông qua phiếu khảo sát qua các phương tiện
mạng xã hội tới sinh viên K11 khoa Quản Trị Kinh Doanh Học viện
Chính sách và Phát triển.
- Dữ liệu thứ cấp : Nguồn dữ liệu thứ cấp cung cấp các số liệu thống
kê được chọn lọc qua các trang web nghiên cứu khoa học, tạp chí
khoa học, .... có liên quan đến đề tài sinh viên tham gia nghiên cứu
15
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
khoa học.
5.3 Phương pháp phân tích thơng tin, dữ liệu đã thu thập được
Để thực hiện tốt đề tài này, nhóm nghiên cứu đã kết hợp nhiều
phương pháp nghiên cứu khác nhau nhung cơng trình tập chung sử
dụng 4 phương pháp chính sau :
- Phương pháp thu thập dữ liệu : Thu thập các dữ liệu sơ cấp và thứ
cấp về các vấn đề liên quan đến các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt
động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
- Phương pháp phân tích thống kê : Lập biểu đồ, thống kê kết quả từ
các dữ liệu thu được thông qua phiếu khảo sát.
- Phương pháp chuyên gia : Đề tài tham khảo ý kiến của các thầy cô
trong khoa nhằm làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động
nghiên cứu khoa học của sinh viên K11 khoa Quản Trị Kinh Doanh,
Học viện Chính sách và Phát triển.
Phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết : Tổng hợp các lý
thuyết về các quan niệm liên quan đến nội dung đề tài. Từ đó hình
thành nên cơ sở lý luận của vấn đề này.
6 Kết cấu đề tài
Sau khi thực hiện nghiên cứu đề tài, báo cáo khoa học của đề tài
được kết cấu trình bày thành 3 chương :
CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN
CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN
CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN K11 KHOA QUẢN TRỊ KINH
DOANH – HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN
CHƯƠNG 3 : GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ
HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN
16
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN.
1.1 Những vấn đề chung liên quan đến đề tài
1.1.1 Khái niệm nghiên cứu khoa học
Từ trước đến nay, khái niệm nghiên cứu khoa học được dùng để chỉ các
hoạt động nhằm nghiên cứu, khám phá bản chất, quy luật, tác dụng của các sự
vật, hiện tượng trong lòng. Theo Treswell (2018) [16], trong quá trình phát
triển của xã hội, yêu cầu thực tiễn đối với khoa học không ngừng tăng lên.
Hàm lượng nghiên cứu ứng dụng trong hoạt động nghiên cứu khoa học ngày
càng được nâng cao. Lewis (2015) [15] đã nghiên cứu rằng khái niệm nghiên
cứu khoa học trở nên quen thuộc, bao gồm các yêu cầu đối với cả nghiên cứu
cơ bản, nghiên cứu ứng dụng và nghiên cứu triển khai. Nghiên cứu khoa học
là một hoạt động tìm kiếm, kiểm tra, điều tra hoặc thử nghiệm. Nghiên cứu
khoa học không chỉ ở các phịng thí nghiệm, trong các viện nghiên cứu, mà
tăng mạnh ở các trường đại học. Đặc biệt là giáo dục ở Đại học đòi hỏi phải
kết hợp chặt chẽ với nghiên cứu khoa học. Giảng dạy và nghiên cứu trở thành
hai nhiệm vụ chính của giảng viên sinh viên các trường đại học.Theo luật
khoa học và công nghệ (Quốc Hội 2013) [3], nghiên cứu khoa học là hoạt
động khám phá, phát hiện, tìm hiểu bản chất, quy luật của sự vật, hiện tượng
tự nhiên, xã hội và tư duy, sáng tạo giải pháp nhằm ứng dụng nghiên cứu khoa
học vào thực tiễn. Theo Salgueira cùng cộng sự (2012) [11], sự tham gia
nghiên cứu khoa học của sinh viên bị tác động bởi đặc điểm cá nhân và điểm
trung bình học của sinh viên. Đối với đặc điểm cá nhân thì giới tính, tính tình
có ảnh hưởng nhiều đối với quyết định tham gia nghiên cứu của sinh viên.
Những sinh viên có tính tình cở mở, năng động, hướng ngoại thì có khả năng
tham gia nghiên cứu khoa học cao hơn những sinh viên trầm tính, ít nói.
Ngồi ra, theo Salgueira cùng cộng sự thì, những sinh viên có điểm
trung bình học càng cao thì khả năng tham gia nghiên cứu càng nhiều.
17
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Khám phá này của các tác giả là nền tảng lý luận cho nghiên cứu các
nhân tố ảnh hưởng đến sự tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên
sau này. Theo Armstrong và Sperry (1994) [12], nghiên cứu khoa học
dựa vào việc ứng dụng các phương pháp khoa học để phát hiện ra
những cái mới về bản chất sự vật, về thế giới tự nhiên và xã hội, và để
sáng tạo phương pháp và phương tiện kỹ thuật mới cao hơn, giá trị hơn.
Hình thức nghiên cứu này cung cấp thơng tin và lý thuyết khoa học
nhằm giải thích bản chất và tính chất của thế giới. Kết quả của nghiên
cứu khoa học tạo ra những ứng dụng cho thực tiễn. Hoạt động nghiên
cứu khoa học được tài trợ bởi các cơ quan chính quyền, các tổ chức tài
trợ xã hội. Hoạt động nghiên cứu khoa học được phân loại tùy lĩnh vực
học thuật và ứng dụng. Nghiên cứu khoa học là một tiêu chí được sử
dụng rộng rãi trong đánh giá vị thế của các cơ sở học thuật.
Như vậy, nghiên cứu khoa học là hoạt động tìm hiểu, xem xét, điều
tra hoặc thử nghiệm, dựa trên những số liệu, tài liệu, kiến thức đạt được
từ thực nghiệm, để phát hiện ra cái mới về bản chất sự vật, về thế tự
nhiên và xã hội. Nghiên cứu khoa học chú trọng vào vào cả quá trình và
kết quả nghiên cứu từ đó giúp sinh viên mạnh dạn và tự tin, sinh viên
có các kĩ năng nghiên cứu và có thể chủ động, độc lập, sáng tạo trong
học tập.
1.1.2 Khái niệm sinh viên đại học
Căn cứ tại Điều 2 Quy chế cơng tác sinh viên đối với chương trình
đào tạo đại học hệ chính quy ban hành kèm theo Thông tư 10/2016/TTBGDĐT quy định về khái niệm sinh viên như sau:
“Điều 2. Sinh viên
1. Sinh viên được quy định tại quy chế này là người đang học chương
trình đào tạo trình độ đại học hệ chính quy tại các cơ sở giáo dục đại
học.
18
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
2. Sinh viên là trung tâm của các hoạt động giáo dục và đào tạo trong
cơ sở giáo dục đại học, được bảo đảm Điều kiện thực hiện đầy đủ
nhiệm vụ và quyền trong quá trình học tập và rèn luyện tại cơ sở giáo
dục và đào tạo.”
Sinh viên là những người học tập tại các trường đại học, cao đẳng,
trung cấp. Ở đó họ được truyền đạt kiến thức bài bản về một ngành
nghề, chuẩn bị cho công việc sau này của họ. Họ được xã hội công nhận
qua những bằng cấp đạt được trong quá trình học. Sinh viên hiện nay có
đủ điều kiện để thuận tham gia nghiên cứu khoa học. Sinh viên có
những đặc điểm riêng nổi bật đó là có tuổi đời cịn trẻ thường từ 18 tuổi
đến 25 tuổi, chưa định hình rõ rệt về nhân cách, có tri thức đang được
trường đại học, cao đẳng đào tạo chuyên môn, họ ưa các hoạt động giao
tiếp. Sinh viên là những người dễ tiếp thu tri thức, thích sự mới mẻ, họ
sáng tạo và đầy năng động. Sinh viên hiện nay có đủ điều kiện thuận lợi
học tập trong mơi trường học tập có cơ sở vật chất hiện đại, giao thông
thuận tiện di chuyển, sinh viên có nhiều phương tiện tiếp xúc với các
tài liệu khoa học : qua sách báo điện tử, qua sách, các cơng trình nghiên
cứu trước đó,....
Nghiên cứu khoa học là thước đo quan trọng để đánh giá chất
lượng của trường cũng như năng lực của đội ngũ giảng viên. Nghiên
cứu khoa học cịn được các tổ chức uy tín trên thế giới như ARWU, QS
World, Webometrics, QS Asia, THE xem như là một tiêu chí quan trọng
để xếp hạng các trường đại học, là cơ sở làm tăng giá trị của một trường
đại học (White và đtg, 2012) [18]. Nghiên cứu khoa học góp phần nâng
cao chất lượng giáo dục đại học và đổi mới phương pháp giảng dạy .
Nghiên cứu khoa học của sinh viên trong trường đại học là một quá
trình phát triển năng lực của sinh viên giúp sinh viên vận dụng phương
pháp luận và phương pháp nghiên cứu khoa học trong học tập vào thực
tiễn. Trong đó, sinh viên bước đầu vận dụng một cách tổng hợp những
tri thức đã học để tiến hành quá trình nhận thức có tính chất nghiên
19
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
cứu, bước đầu góp phần giải quyết những vấn đề khoa học do thực tiễn
cuộc sống và nghề nghiệp đặt ra để từ đó có thể đào sâu, mở rộng và
hồn thiện vốn hiểu biết của mình.
Nghiên cứu khoa học sinh viên là một hình thức tổ chức nghiên
cứu khoa học, đặc trưng bởi một nhiệm vụ nghiên cứu và do một người
hoặc một nhóm người thực hiện. Một số hình thức tổ chức nghiên cứu
khác, tuy khơng hồn tồn mang tính chất nghiên cứu khoa học nhưng
có những đặc điểm tương tự với đề tài, và do vậy có thể vận dụng các
phương pháp của một đề tài khoa học như : chương trình, dự án, đề án.
Nghiên cứu khoa học sinh viên là đề tài do sinh viên thực hiện khi đang
theo học tại các cơ sở đào tạo, vì vậy nó bao gồm các đặc trưng. Các cơ
sở đào tạo có vai trị quan trọng trong việc xây dựng môi trường giúp
sinh viên tham gia vào hoạt động này. Nếu các cơ sở đào tạo khơng có
chính sách hỗ trợ thì hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên khó
lịng phát triển được. Do sinh viên còn hạn chế về kiến thức và kỹ năng
nghiên cứu, do vậy mỗi đề tài nghiên cứu do sinh viên thực hiện đều
được phân cơng ít nhân một người hướng dẫn. Người hướng dẫn đóng
vai trị rất quan trọng trong việc định hướng và giúp đỡ sinh viên hoàn
thành đề tài nghiên cứu.
1.1.3 Khái niệm hoạt động nghiên cứu khoa học
Hoạt động nghiên cứu là việc xác định một vấn đề đang tồn tại
trong đời sống, xem xét, thu nhập thơng tin, phân tích số liệu và hồn
thành một báo cáo, nghiên cứu khoa học là một quá trình thiết yếu của
các nhà khoa học, được thực hiện một cách có tổ chức, giải thích các
vấn đề đang tồn tại trong xã hội một cách khoa học, khám phá các vấn
đề mới, gia tăng sự hiểu biết của con người về thế giới.Hoạt động
nghiên cứu khoa học dành cho sinh viên thể hiện được vai trò rất quan
trọng trong việc đào tạo như nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân
lực chất lượng cao, phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước và
20
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
góp phần tạo ra tri thức, sản phẩm mới cho xã hội. Hoạt động nghiên
cứu khoa học đóng vai trị thiết yếu trong tăng trưởng kinh tế và phát
triển xã hội. Hoạt động nghiên cứu khoa học cần có nguồn lực đầu tư
rộng rãi của Nhà nước, các tổ chức nghiên cứu và các trường đại
học. Do vậy, việc chi cho nghiên cứu khoa học là rất quan trọng nên
cần phải đánh giá một cách khách quan hiệu quả của khoản chi đó. Hơn
nữa, nó đặt nền tảng cho việc quản lý và theo dõi tiến độ nghiên cứu,
giúp đánh giá tác động và ý nghĩa thiết yếu của hoạt động nghiên cứu,
rút ra bài học kinh nghiệm để điều chỉnh chính sách nghiên cứu khoa
học và đề xuất hướng nghiên cứu trong tương lai.
Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên bao gồm thực hiện
các đề tài nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực được đào tạo và lĩnh vực
khác phù hợp với khả năng của sinh viên. Tham gia các hoạt động hội
nghị, hội thảo khoa học, sinh hoạt học thuật, hội nghị sáng tạo khoa học
công nghệ, câu lạc bộ khoa học sinh viên, các giải thưởng khoa học
cơng nghệ trong và ngồi nước và các hình thức hoạt động khoa học và
cơng nghệ khác khác của sinh viên. Tham gia triển khai ứng dụng tiến
bộ khoa học và công nghệ vào thực tiễn trong các lĩnh vực kinh tế - xã
hội, giáo dục và đào tạo, an ninh, quốc phòng. Hoạt động nghiên cứu
khoa học của sinh viên mục đích chính là tìm tịi, phát hiện nhứng vấn
đề cấp thiết cần giải pháp để khắc phục, hạn chế ngay trong môi trường
học tập, sinh viên mở rộng được kiến thức, hình thành tính độc lập làm
việc, hình thành khả năng giải quyết vấn đề linh động.
Ngày nay, kết quả nghiên cứu khoa học của sinh viên là một trong
những tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng của trường đại học.
1.2 Vài nét về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Học viện
Chính sách và Phát triển hiện nay
Thơng tư số 26/2021/T-BGDĐT [5] có hiệu lực từ ngày 2/11/2021
và thay thế Thơng tư số 19/2012/TT-BGDĐT, ngày 01/6/2012 của Bộ
21
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về hoạt động nghiên cứu khoa
học của sinh viên trong cơ sở giáo dục các trường đại học và tổ chức,
cá nhân có liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
Trong đó Điều 12 Chương III Trách nhiệm và quyền của sinh viên
tham gia nghiên cứu khoa học quy định sinh viên phải tham gia nghiên
cứu đề tài khoa học theo kế hoạch, tham gia các hội nghị, hội thảo khoa
học, diễn đàn, các hoạt động khoa học và công nghê khác trong các cơ
sở giáo dục đại học. Chịu trách nhiệm thực hiện chính một đề tài nghiên
cứ khoa học của sinh viên trong một năm học và tuân thủ các quy định
của pháp luật về sở hữu trí tuệ và các quy định khác của pháp luật hiện
hành.
Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, giúp sinh viên tiếp cận và
vận dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học nhằm giải quyết một
số vấn đề của khoa học và thực tiễn xã hội. Vì vậy, các trường đều có
quy chế quy định rõ ràng yêu cầu,nội dung, hình thức nghiên cứu khoa
học cũng như trách nhiệm, quyền lợi của sinh viên khi tham gia nghiên
cứu khoa học. Do đó, nghiên cứu khoa học của sinh viên phải:
- Phù hợp với khả năng nguyện vọng của sinh viên.
- Phù hợp với nội dung chương trình đào tạo và thực tiễn
- Phù hợp với định hướng và kế hoạch hoạt động khoa học
Học viện Chính sách và Phát triển là một trường đại học mới được
thành lập vào 4/1/2008 của Thủ tướng Chính phủ. Qua 14 năm xây
dựng và phát triển giảng dạy không ngừng, đến nay Học viện Chính
sách và Phát triển là một trong những cơ sở đào tạo công lập khối
ngành Kinh tế ở miền Bắc. Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh
viên là một trong những nhiệm vụ chính của trường. Hoạt động nghiên
cứu khoa học là hoạt động gắn bó chặt chẽ không thể tách rời với hoạt
động đào tạo sinh viên và là hoạt động nâng cao chất lượng và hiệu quả
của hoạt động đào tạo giúp cho sinh viên nâng cao kĩ năng và kiến thức.
22
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Hàng năm số lượng sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học tương đối
nhiều đặc biệt là trong năm học 2021-2022 có 10 đề tài vinh dự giành
được giải thưởng cấp học viện.
Tuy nhiên, bên cạnh những sinh viên năng nổ tham gia hoạt động
nghiên cứu khoa học thì vẫn cịn nhiều sinh viên cịn thờ ơ, khơng quan
tâm đến hoạt động nghiên cứu khoa học vì những sinh viên đó chưa
nhận thức được tầm quan trọng và giá trị của công tác nghiên cứu khoa
học đối với bản thân. Một vài hạn chế chung dẫn đến những khó khăn
của sinh viên khi tham gia nghiên cứu khoa học là tính chủ động của
bản thân mỗi bạn trẻ trong học tập chưa cao, vẫn còn tư tưởng thụ
động. Sinh viên chỉ học bài và ôn bài khi chuẩn bị bước vào các kỳ thi,
chỉ xoay quanh giảng đường với những bài học trên lớp, chưa chủ động
nghiên cứu, tìm tịi cơ hội được học tập, nâng cao kiến thức thực tiễn.
Một bộ phận không nhỏ sinh viên hiện nay thiếu sự đam mê học tập,
chưa có mục tiêu phấn đấu rõ ràng và khơng có kế hoạch cụ thể.
Một vấn đề rất quan trọng khác là cần nâng cao hiệu quả đầu ra của
công tác nghiên cứu bằng việc lựa chọn những đề tài nghiên cứu có tính
thực tiễn cao. Thường xuyên tham gia giao lưu, chia sẻ ý kiến về các
phương pháp, cách làm hay tại các diễn đàn do Ðoàn Thanh niên, Hội
Sinh viên tổ chức.
1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh
viên
Nghiên cứu khoa học là một hoạt động giúp phát huy năng lực trí
tuệ phân tích, lập luận, sáng tạo,.. của bộ não con người, giúp người
thực hiện nghiên cứu khoa học hình thành kỹ năng mềm, có thói quen
làm việc độc lập, tự giác và nghiêm chỉnh để làm nền tảng cho chuyên
môn công việc khi ra trường. Nghiên cứu khoa học ở trường đại học và
cao đẳng là một hoạt động đã có từ lâu, tuy nhiên để hấp dẫn, thu hút
sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học là khơng hề dễ dàng. Có nhiều
23
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
yếu tố khách quan và chủ quan tác động đến sinh viên khiến sinh viên
không hứng thú với hoạt động nghiên cứu khoa học ở trường. Một số
cơng trình nghiên cứu trước đây cũng đã chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng
đến thành tựu nghiên cứ khoa học của học sinh, sinh viên. Nghiên cứu
của Ertuğrul Özdemir [13]chỉ ra thành tích nghiên cứu của sinh viên
chịu sự tác động của yếu tố thuộc về đặc điểm bản thân sinh viên.
Nghiên cứu của Fabio Alivernini&ctg [14] chỉ ra có 2 yếu tố tác động
đến thành tích nghiên cứu của sinh viên đó là yếu tố thuộc về sinh viên
và yếu tố thuộc về giảng viên và nhà trường. Nhận thức được tầm quan
trọng của nghiên cứu khoa học trong hoạt động giảng dạy và học tập,
Winkelmann cùng cộng sự (2014) [17] đã đề xuất thiết kế lại chương
trình học nhằm thu hút hơn nữa sinh viên nghiên cứu khoa học. Theo
các tác giả, để thu hút sinh viên nghiên cứu khoa học thì chương trình
học cần tập trung vào nâng cao thái độ, hiệu quả cá nhân và kỹ năng
của sinh viên. Bên cạnh đó, trường học cần tạo mơi trường thực hành
nghiên cứu đích thực để đem lại sự tự tin cho sinh viên trong thực hiện
nghiên cứu.Theo nghiên cứu nhóm tác giả Nguyễn Thị Phượng; Nguyễn
Mai Phương; Nguyễn Tiến Hà; Bùi Văn Chuyên , Lớp: Quản trị doanh
nghiệp 52A, Khoa Quản trị Kinh doanh, Đại học kinh tế Quốc Dân [6]
đã nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng tới động lực nghiên cứu khoa học
của sinh viên Kinh tế Quốc dân và thu được kết quả : tinh thần trách
nhiệm của các thành viên trong nhóm được sinh viên đánh giá cao nhất
ảnh hưởng đến chất lượng của việc nghiên cứu khoa học. Sự kết hợp ăn
ý giữa các các thành viên trong nhóm, chung sức làm việc hết mình thì
sẽ tạo nên động lực mạnh mẽ, lan tỏa trong cả nhóm, thúc đẩy và hỗ trợ
lẫn nhau cùng cố gắng vì mục tiêu của nhóm.
Từ những cơ sở luận nêu trên, có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến
sự tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên. Tuy nhiên trong phạm
vi nghiên cứu của đề tài “ Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tham
gia nghiên cứu khoa học của sinh viên khoa Quản trị kinh doanh, Học
24
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
viện Chính sách và Phát triển” , nhóm nghiên cứu nhận ra hoạt động
nghiên cứu khoa học của sinh viên bị tác động trực tiếp bởi nhiều yếu
tố như sau :
1.3.1 Yếu tố năng lực nghiên cứu của sinh viên
Năng lực nghiên cứu của sinh viên bao gồm khả năng phát hiện
vấn đề, năng lực xây dựng đề xuất nghiên cứu, năng lực tổ chức nghiên
cứu được biểu hiện ở việc sinh viên vận dụng các tri thức khoa học, các
kĩ năng, kiến thức của mình để tìm hiểu, khám phá và ứng dụng những
tri thức của mình vào thực tiễn, quá trình học tập tạo ra kết quả nghiên
cứu có ý nghĩa. Giúp bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh
viên, giúp sinh viên phát triển nhanh hơn và trưởng thành hơn về nhiều
khía cạnh. Để thành cơng trong nghiên cứu khoa học địi hỏi người
nghiên cứu phải có động lực nghiên cứu và mơi trường nghiên cứu tốt,
đảm bảo năng lực nghiên cứu khoa học. Nghiên cứu khoa học có thể tạo
ra, khám phá tri thức mới, công nghệ mới và phát triển các giải pháp
hiệu quả và thiết thực. . Mỗi sinh viên khi tham gia nghiên cứu khoa
học sẽ có được tính chủ động trong học tập và cơng việc, hình thành
nên những phương pháp học, đổi mới cách tư duy, cách tiếp cận vấn đề,
phát hiện và giải quyết vấn đề, cách trình bày vấn đề sao cho logic và
hợp lý nhất. Trong hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên có vai trị
quan trọng, những đề tài nghiên cứu khoa học có tính ứng dụng vào
thực tiễn của sinh viên góp phần phát triển hoạt động nghiên cứu khoa
học của sinh viên. Tham gia nghiên cứu khoa học, sinh viên cịn có cơ
hội rèn luyện và trau dồi kỹ năng mềm như giao tiếp, cách làm việc
nhóm, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng quản lý thời gian,... Qua q trình
đó sinh viên sẽ học được các làm việc khoa học.
1.3.2 Yếu tố đội ngũ giảng viên hướng dẫn
Trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, giảng viên
hướng dẫn có vai trò quan trọng trong việc hướng dẫn, định hướng đề
25
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
