Khbd wrod tv bai 1 gioi thieu chung ve phan bon chuyen de hoa 11 cd vt

KHBD CĐ MÔN HÓA HỌC 11 – CÁNH DIỀU
Ngày soạn:
Tuần:
Thời gian thực hiện:01 tiết (Tiết ...... ...... )

CHUYÊN ĐỀ 11.1: PHÂN BÓN
BÀI 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ PHÂN BÓN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học, HS sẽ:
- TrÌnh bày được phân bón là sản phẩm có chức năng cung cấp chất dinh dưỡng
cho cây trồng hoặc có tác dụng cải tạo đất; việc sử dụng phân bón phụ thuộc vào
các loại cây trồng , thời gian sinh trưởng của cây, vùng đất khác nhau.
- Tìm hiểu được thơng tin về một số loại phân bón được dùng phổ biến trên trị
trường Việt Nam.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác,
năng lực giao tiếp và năng lực tính tốn
- Năng lực hóa học:
 Năng lực nhận thức hóa học
 Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học
 Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng dưới góc độ hóa học
3. Phẩm chất
- u thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học. Lập
được kế hoạch hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên (GV):
 Dụng cụ để chiếu các câu hỏi lên màn hình.
 HS có thể ngồi theo nhóm (khơng q 6 HS một nhóm)
2. Đối với học sinh (HS): Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1


KHBD CĐ MÔN HÓA HỌC 11 – CÁNH DIỀU
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Xem video “Vai trị của phân bón với cây trồng”
b. Nội dung: GV nêu câu hỏi, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra các ND đã thu thập được sau khi xem video
d. Tổ chức thực hiện:
- GV đặt câu hỏi: Video cung cấp nội dung gì?
- HS thảo ḷn và hồn thành câu hỏi
- GV yêu cầu HS:Thể hiện tinh thần tự giác; khẩn trương và tự giác. GV chuyển
kiến thức.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Khái niệm và phân loại phân bón
a. Mục tiêu: Nêu được khái niệm chung nhất về phân bón
b. Nội dung: Đọc thơng tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,
trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh (HS có thể chuẩn bị sơ đồ tư duy từ
nhà; đến lớp trình bày)
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phần kiến thức liên quan đến
+ GV yêu cầu HS điền đầy đủ thông tin từng
SƠ ĐỒ GV BỔ SUNG CHO HS
nhánh trên sơ đồ tư duy: 1 và 2

=> 1. KN: Phân bón SGK -Trang 7
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
=> 2. Phân loại
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ GV gọi HS lên trình bày sản phẩm; hoặc
điền vào các nhánh của sơ đồ tư duy cho đầy
đủ.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới
2


KHBD CĐ MÔN HÓA HỌC 11 – CÁNH DIỀU
SƠ ĐỒ 1: Khái niệm

SƠ ĐỒ 2: Phân loại

Hoạt động 2: Mối liên hệ giữa phân bón-Cây trồng – Đất
a. Mục tiêu: Trình bày được mối quan hệ chặt chẽ giữa phân bón-Cây trồng – Đất.
3


KHBD CĐ MÔN HÓA HỌC 11 – CÁNH DIỀU
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,
trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phần kiến thức liên quan đến
+ GV đặt câu hỏi, hs trả lời:
Đáp án:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV luôn yêu cầu HS giải thích vì sao.
+ Một số câu hỏi
Câu 1. Có thể sử dụng bất kỳ loại phân nào
Câu 1. Khơng. Vì mỗi loại cây
để bón cho tất cả các loại cây được khơng? Vì
có các giai đoạn sinh trưởng
sao?
khác nhau (VD: SGK trang 7)
Câu 2. Nêu một số loại đất mà em biết? Lựa
chọn phân bón phù hợp cho từng loại đất.

Câu 3. Phân bón; đất đều cung cấp dinh
dưỡng cho cây. Vây ngược lại, cây trồng có
góp phần bảo vệ và cải tạo đất không? Lấy
VD minh họa?
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
4

Câu 2.
- Đất chua; đất trung tính và đất
kiềm
- Lựa chọn phân bón cho phù
hợp:
+ Đất chua; đất phèn (pH = 3,06,5): hạn chế dùng phân bón
chứa ion ammonium.
+ đất trung tính (pH = 6,5-7,5):
Phù hợp hầu hết các loại phân.
+ Đất kiềm (pH = 7,5-8,0): Hạn
chế sử dụng phân bón chứa
nguyên tố Cl.
Lưu ý: Rất ít loại cây phù hợp
với loại đất có pH<3 hoặc pH>8.
Câu 3. cây trồng góp phần bảo
vệ và cải tạo đất
VD: Trồng tre; trồng các loại cây
họ đậu…


KHBD CĐ MÔN HÓA HỌC 11 – CÁNH DIỀU
chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 3: Một số phân bón phổ biến ở Việt Nam
a. Mục tiêu: Nêu được một số loại phân phổ biến ở Việt Nam và cung cấp nguyên
tố dinh dưỡng cho cây trồng .

b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận,
trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Xây dựng sơ đồ tư duy
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phần kiến thức liên quan đến
+ GV yêu cầu HS tạo sơ đồ tư duy (có thể
chuẩn bị sẵn từ nhà)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo ḷn.
+ GV ln u cầu HS giải thích vì sao.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
+ GV: Bổ sung kiến thức nếu cần
Sơ đồ tư duy:

5


KHBD CĐ MÔN HÓA HỌC 11 – CÁNH DIỀU

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thực hiện làm một số bài tập tự luận khác. Một số bài tập trong SGK
chuyên đề trang 9.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, tìm hiểu thơng tin q sách, nghe giáo viên hướng
dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Trình bày của HS
- HS thảo luận và trình bày sản phẩm.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS trưng sản phẩm HS đã làm
- Mỗi nhóm chỉ thực hiện 01 bài
6


KHBD CĐ MÔN HÓA HỌC 11 – CÁNH DIỀU
- HS viết vào bảng phụ
- Bổ sung một số bài trắc nghiệm:
Câu 1: Bón phân (NH4)2HPO4 cung cấp ngun tố gì cho cây trồng?
A. P;H.

B. P;O.

C. P; N.

D. H;O.

Câu 2: Phân bón có tác dụng cung cấp
A. dinh dưỡng và cải tạo đất.

B. dinh dưỡng.

C. cải tạo đất.

D. nước.

Câu 3: Không nên bón loại phân nào sau đây cho đất chua?
A. KCl.

B. (NH4)2HPO4.

C. Ca(H2PO4)2.

D. K2SO4.

- Gv nhận xét và kết luận
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TÒI
a. Mục tiêu: HS biết vận dụng bài học vào giải thích hiện tượng thực tiễn.
b. Nội dung: Khí methane
c. Sản phẩm học tập: Thuyết trình trước lớp.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: trước đây, đồng bào miền núi có tục
du canh, du cư. Theo đó, họ di chuyển đến nơi khác để làm nương. Lối sống đó có
ảnh hưởng đến đời sống của người dân và đất đai khơng? Em phải làm gì để giảm
thiểu tình trạng đó? (GV có thể cho HS xem video kèm theo)
/>event=video_description&redir_token=QUFFLUhqbmZlOFhzZVZvMmlIOE5IcV
RDUFZFZndZclUzUXxBQ3Jtc0tuNmhpSHZwaHFXY3BZZzBjV2RGMEdRT1J
GdlN0X09WQkhGMHQwOHp2ZzZzem9iZ2xTLTNnYzVMMGlVMmhvZDg3a
nlGaGNnT0pxYk45YUhSQml5N2h4NlpyNjVKemRCMHBMMUhzdFFqbG9WR
URYVElJdw&q=http%3A%2F%2Fbit.ly%2FVTV24Subscribe&v=zsKoTnlvcOw
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: tìm hiểu trên sách; báo; tivi; mạng
Internet...
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: HS thực hiện ở nhà

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV: Nhận định và đánh giá sản phẩm của HS.

7


KHBD CĐ MÔN HÓA HỌC 11 – CÁNH DIỀU
- GV gợi ý và bổ sung nếu cần: Đời sống người dân bấp bênh; kinh tế không
ổn định; con cái không được học hành đến nơi đến chốn. Đất đại bị bỏ hoang
khơng được cải tạo; bạc màu; hoang hóa…
Để khắc phục tình trạng trên:
+ Đối với người dân: Nhà nước ta đã có nhiều chế độ chính sách giúp người
dân an cư; lạc nghiệp
+ Đối với đất đai: Cải tạo đất; trồng cây phủ xanh đất trống; đồi trọc. Bảo vệ
các khu rừng đầu nguồn...và đặc biệt là bón các loại phân bổ sung dưỡng chất cho
đất.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Phương pháp
đánh giá
- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng
tham gia tích cực của phong cách học khác nhau
người học
người học
- Gắn với thực tế
- Hấp dẫn, sinh động
- Tạo cơ hội thực hành - Thu hút được sự tham
cho người học
tích cực của người học
- Phù hợp với mục tiêu,
dung

Hình thức đánh giá

các
của
gia
nội

* Chuẩn bị ở nhà
- Đọc trước bài mới 2-3 lần
- Chuẩn bị cho bài học tiếp theo: Bài 2: Phân bón vơ cơ

8

Cơng cụ đánh
giá
- Báo cáo thực
hiện công việc.
- Phiếu học tập
- Hệ thống câu
hỏi và bài tập
- Trao đổi,
thảo luận

Ghi
chú