Giới thiệu sách giáo khoa đạo đức 4

BỘ SÁCH GIÁO KHOA
CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

LỚP 4


GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA

ĐẠO ĐỨC 4
HUỲNH VĂN SƠN (TỔNG CHỦ BIÊN)
MAI MỸ HẠNH (CHỦ BIÊN)
TRẦN THANH DƯ – NGUYỄN THANH HUÂN –
LÂM THỊ KIM LIÊN – GIANG THIÊN VŨ


KHỞI ĐỘNG – KẾT NỐI

10/29/2023


1

Biên soạn theo hướng phát triển
năng lực dựa trên các mạch nội
dung và yêu cầu cần đạt của
chương trình

PHẨM CHẤT
1. Yêu nước
2. Nhân ái
3. Trung thực

4. Chăm chỉ
5. Trách nhiệm

NĂNG LỰC CHUNG
1. Năng lực tự chủ và tự học
2. Năng lực giao tiếp và hợp tác
3. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
ĐẠO
ĐỨC

1. Năng lực điều chỉnh hành vi
2. Năng lực phát triển bản thân
3. Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt
động kinh tế - xã hội


THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH

Nội dung chương trình

Tiểu học

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Giáo dục đạo đức

60%

55%

55%

55%

55%

Giáo dục kĩ năng sống
Giáo dục kinh tế
Giáo dục pháp luật

30%

25%

25%

25%
10%

10%

10%

15%
10%
10%

Thời lượng thực hiện chương trình ở các lớp (theo số tiết học): 35 tiết/năm
Thời lượng cịn lại của chương trình dành cho các hoạt động đánh giá định kì


NỘI DUNG
CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO ĐỨC LỚP 4
Giáo dục kĩ
năng sống
(15%)

Giáo dục đạo đức
(55%)

u nước

Biết ơn
người lao
động

Nhân ái

Cảm
thơng,

giúp đỡ
người gặp
khó khăn

Chăm chỉ

u lao
động

Trung thực

Tơn trọng
tài sản
của người
khác

Trách
nhiệm

Thiết lập và
duy trì quan
hệ bạn bè

Bảo vệ
của cơng

Em
thiết
lập
quan

hệ
bạn
bè

 Thời lượng thực hiện chương trình lớp 4: 35 tiết

Giáo dục
kinh tế
(10%)

Quý
trọng
đồng
tiền

Em
duy
trì
quan
hệ
bạn
bè

Em
quý
trọng
đồng
tiền

Giáo dục

pháp luật
(10%)

Quyền và
bổn phận
trẻ em

Quyề
n trẻ
em

Bổn
phận
của
trẻ
em


Sách được thiết kế gồm 8 chủ đề, 12 bài học, bám sát 4 mạch nội dung và
yêu cầu cần đạt ở lớp 4 trong Chương trình Đạo đức 2018.

2

STT

Tên bài

Học kì 1

Số

tiết
17

STT

Tên bài

Học kì 2

Số
tiết
18

1

Người lao động quanh em

2

7

Em bảo vệ của công

3

2

Em biết ơn người lao động

3

8

Em thiết lập quan hệ bạn bè

3

3

9

Em duy trì quan hệ bạn bè

3

3

Em cảm thơng, giúp đỡ người gặp khó
khăn

4

Em u lao động

3

10

Em quý trọng đồng tiền

3

5

Em tích cực tham gia lao động

2

11

Quyền trẻ em

2

6

Em tôn trọng tài sản của người khác

3

12

Bổn phận của trẻ em

2

Ôn tập tổng hợp

1

Ôn tập tổng hợp

2


Sách được biên soạn theo hướng phát triển phẩm
chất, năng lực dựa trên các mạch nội dung và yêu
cầu cần đạt của chương trình với kế hoạch giáo dục
rõ ràng.


9

CẤU TRÚC
SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC 4
TRANG BÌA
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG
SÁCH
GIỚI THIỆU NHÂN VẬT
LỜI NÓI ĐẦU
MỤC LỤC
CÁC CHỦ ĐỀ VÀ BÀI HỌC
GIẢI THÍCH THUẬT NGỮ


CẤU TRÚC BÀI HỌC
1

2
Khởi

động

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4
Luyện
tập

Vận dụng


1

Khởi động
(tạo cảm
xúc)

2

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4
Luyện
tập

Vận
dụng

- Tạo tâm thế cho HS chuẩn bị bước vào bài học; bước đầu cảm nhận về
chuẩn mực hành vi đạo đức cần hình thành, phát triển;
- Tạo tình huống học tập trên cơ sở huy động kiến thức nền, khơi gợi cảm
xúc đạo đức của HS;
- Kích thích hứng thú tìm tịi, khám phá, giải quyết vấn đề của HS về các
biểu hiện cụ thể của hành vi đạo đức trong những hoạt động tiếp theo.


10/29/2023

12


1

2
Khởi
động

3

Kiến tạo
tri thức
mới

4

Luyện tập

Vận
dụng

- Nhận diện các biểu hiện cụ thể của chuẩn mực hành vi đạo đức;
- Tự nhận xét và đưa ra phán đốn đúng/sai, nên/khơng nên, đồng tình/khơng
đồng tình,... về những hành động trong các tình huống;
→ Từ đó hiểu được sự cần thiết của việc thực hiện hành vi phù hợp với chuẩn
mực đạo đức trong cuộc sống hằng ngày.


10/29/2023

14


1
Khởi
động

2

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4

Luyện
tập

Vận
dụng

- Củng cố kiến thức, kĩ năng vừa được kiến tạo
- Luyện tập cách thức lựa chọn hành vi ứng xử của bản thân phù hợp với những
tình huống đạo đức điển hình.


10/29/2023

16


1

2
Khởi
động

3
Kiến tạo
tri thức mới

4
Luyện
tập

Vận dụng

Giúp HS hình thành và rèn luyện thói quen, nền nếp thực hiện các hành vi phù
hợp với chuẩn mực đạo đức trong cuộc sống hằng ngày.


10/29/2023

18


CÁC DẠNG BÀI TRONG SGK ĐẠO ĐỨC 4
Cấu trúc hoạt động

Khởi động
(Tạo cảm xúc)

Kiến tạo tri thức
mới

Dạng bài giáo dục đạo đức/ Giáo dục kinh tế/
Giáo dục pháp luật

Dạng bài giáo dục kĩ năng sống

– Sử dụng kinh nghiệm (kiến thức, kinh nghiệm)
– Sử dụng kiến thức của học sinh để khơi gợi cảm
liên quan đến kĩ năng sống của HS -> giúp HS
xúc, tạo tâm tế để học sinh nhận ra được chuẩn
nhận ra được kĩ năng sống cần được trang bị để

mực hành vi cần hình thành
giải quyết các vấn đề thực tiễn
– Nêu, kể -> xác định xây dựng kiến thức, chuẩn
mực hành vi; khám phá được các yêu cầu cần đạt, – Dự đoán, hành động, khám phá tình huống cần
định hướng phương pháp và cách thức tổ chức sử dụng kĩ năng sống
hoạt động
– Tập trung vào cách làm, quy trình kĩ năng sống
– Tập trung vào cách thực hiện chuẩn mực hành vi

Luyện tập

– Củng cố, luyện tập về các chuẩn mực, hình – Luyện tập theo quy trình kĩ năng sống để có các
thành thái độ, phát huy tính tích cực
kĩ năng, hành vi

Vận dụng

– Xử lí tình huống, chia sẻ, đánh giá, trao đổi
– Mở rộng, kết nối thực tiễn để HS vận dụng
chuẩn mực hành vi vào cuộc sống

– Xử lí tình huống; chú ý đến vận dụng quy trình
– Mở rộng, kết nối thực tiễn để HS vận dụng kĩ
năng vào cuộc sống

Nhớ chuẩn mực hành vi

Nhớ thao tác, hành vi

=> Thực hiện được chuẩn mực hành vi

=> Thực hiện được các thao tác, hành vi

Bài học rút ra


ĐIỂM NỔI BẬT CỦA
SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC 4