Tiết 8: SỐ GẦN ĐÚNG. SAI SỐ docx

Tiết 8: SỐ GẦN ĐÚNG. SAI SỐ
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Biết khái niệm số gần đúng, sai số tuyệt đối, độ chính xác của một số gần
đúng
2. Về kĩ năng:
- Viết được số quy tròn của một số căn cứ vào độ chính xác cho trước
- Biết sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán với các số gần đúng
3. Về thái độ , tư duy:
- Cẩn thận, chính xác.
- Hứng thú trong học tập.
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: Hệ thống cõu hởi. Phiếu học tập
- Học sinh: Đọc trước bài.
C. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Cho hai tập hợp A=(-2 ; 5), B=[2 ; 6]. X/định A

B
,A

B
- Lên bảng trình bày.

Hoạt động 2: Số gần đúng.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Nêu ví dụ cụ thể để HS nhận biết khái niệm
VD: Khi tính diện tích của hình tròn bán kính r=2cm theo
công thức S=


r
2
.
Nam lấy giá trị gần đúng của

là 3,1 và được kết quả
S=3,1.4=12,4(cm
2
).
Minh lấu giá trị gần đúng của

là 3,14 và được kết quả S
= 3,14.4 =12,56(cm
2
).
- Nhận xét gì về hai kết quả tính được của Nam và Minh
- Yêu cầu HS làm hoạt động 1 SGK
- Yêu cầu HS nêu lên nhận xét
- Nghe và hiểu nhiệm vụ

- Nêu nhận xét :
+ Các kết quả thu được
đều là giá trị gần đúng
- Trả lời hoạt động 1
(các số gần đúng)
- Nhận xét

Hoạt động 3: Sai số tuyệt đối của một số gần đúng
Ta hãy xem trong hai kết quả tính diện tích hình tròn (r = 2cm) của Nam và

Minh, kết quả nào chính xác hơn
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Thông qua ví dụ cho HS hình thành khái niệm
VD: Ta thấy 3,1<3,14<

Do đó : 3,1.4<3,14.4<

.4
hay 12,4<12,56<S=

.4
- Từ ví dụ cho HS nêu nhận xét
- Yêu cầu HS phát biểu điều cảm nhận được
- Chính xác hoá và cho HS ghi nhận khái niệm
- Nêu nhận xét
(Kết quả của Minh gần với
kết quả đúng hơn)
- Phát biểu điều cảm nhận
được
- Ghi nhận kiến thức
Hoạt động 4: Độ chính xác của một số gần đúng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
CH1: Có thể xác định được sai số tuyệt đối của
các kết quả tính diện tích hình tròn của Nam và
Minh dưới dạng số thập phân không?
CH2:Ta có thể ước lượng sai số tuyệt đối này nhỏ
hơn một số nào đó không?
- Yêu cầu HS nêu lên điều cảm nhận được
- Cho HS ghi nhận kiến thức
- Yêu cầu HS đọc chú ý

- Trả lời câu hỏi 1
- Trả lời câu hỏi 2
- Nêu điều cảm nhận được
- Ghi nhận kiến thức
- Đọc chú ý

Hoạt động 5: Quy tròn số gần đúng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc làm tròn số
- Cho l = 1745,25m

0,01m. Hãy viết số quy tròn
của số a=1745,25
- Hướng dẫn HS cách làm
+ Để viết được số quy tròn ta phải dựa vào gì
+ Vậy độ chính xác của nó là bao nhiêu
- Yêu cầu HS tự làm ví dụ tương tự
- Nhắc lại quy tắc làm tròn số đã
học
- Theo dõi và ghi nhận
- Trả lời
- Tự làm ví dụ tươngtự

Hoạt động 6: Luyện tập
* Củng cố kĩ năng làm tròn số và ước lượng sai số tuyệt đối thông qua bài
tập 3
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Giao nhiệm vụ và theo dõi hoạt động của HS,
hướng dẫn khi cần thiết
- Nhận và chính xác hoá kết quả của 1 hoặc 2 HS

hoàn thành trước
- Đánh giá kết quả hoàn thiện của từng HS
- Đọc đầu bài và nghiên cứu cách
giải
- Độc lập tiến hành giải
- Thông báo kết quả cho GV
* Củng cố kĩ năng làm tròn số và ước lượng sai số tuyệt đối thông qua bài
tập 3
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Giao nhiệm vụ cho HS
- Hướng dẫn HS dùng máy tính để tính
- Nhận nhiệm vụ
- Thực hiên trên máy tính

Hoạt động 7: Củng cố:
- Cần nắm được các khái niệm số gần đúng, sai số tuyệt đối, độ chính xác
của một số gần đúng
- Cần nắm được cách viết số quy tròn của một số gần đúng căn cứ vào độ
chính xác cho trước
- Biết sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán với số gần đúng

D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Làm cỏc bài tập 1, 2, 3, 4.
- Xem lại các phần của chương I. Làm bài tập chương I.