XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI doc

XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI
A. Mục tiêu: Giúp HS :
- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối
- Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.
- Đọc, viết đúng các số đo thể tích, thực hiện chuyển đổi đúng đơn vị đo
- Vận dụng để giải toán có liên quan.
B. Đồ dùng dạy học:
+ Hình lập phương 1dm
3
, 1cm
3
.
+ Hình vẽ về quan hệ giữa hình lập phương cạnh 1dm và hình lập phương cạnh
1cm
+ Bảng minh hoạ bài tập 1.
C. Các hoạt động dạy học:
Thời

gian
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I/ Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Xăng-ti-mét. Đề-xi-mét – ghi
bảng
2.Giảng bài: Hình thành biểu tượng và quan hệ
a) Xăng-ti-mét khối
* GV trưng bày vật hình lập phương có cạnh 1cm .




- HS quan sát

- 1 HS thao tác
+ Gọi HS lên bảng xác định kích thước.
+ Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu?
* GV: Thể tích hình lập phương này là 1 xăng-ti-mét
khối
+ Em hiểu Xăng-ti-mét khối là gì?

* GV: Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm
3
.
b) Đề-xi-mét khối
* GV: trưng bày vật hình lập phương có cạnh 1dm
+ Gọi HS lên bảng xác định kích thước.
+ Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu?
* GV: Thể tích hình lập phương này là 1 đề-xi-mét
khối.
Vậy đề-xi-mét khối là gì?

* GV: Đề-xi-mét khối viết tắt là dm
3
.
c) Quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối & Đề-xi-mét
khối
* GV: trưng bày tranh minh hoạ
+ Có một hình lập phương có cạnh dài 1dm. Vậy thể
- Hình lập phương, cạnh dài
1cm.
- HS nhắc lại
- Thể tích của hình lậ
p phương

có cạnh dài 1cm
- HS nhắc lại

- HS quan sát
- 1 HS thao tác
- Hình lập phương, cạnh dài
1dm.
- HS nhắc lại
- Thể tích của hình lậ
p phương
có cạnh dài 1đm
- HS nhắc lại


- 1 đề-xi-mét khối

- 1 xăng-ti-mét
tích của hình lập phương đó là bao nhiêu?
+ Giả sử chia các cạnh của hình lập phương thành 10
phần bằng nhau, mỗi phần có kích thước là bao
nhiêu?
+ Giả sử sắp xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào
hình lập phương cạnh 1dm thì cần bao nhiêu hình để
xếp đầy?


+ Thể tích hình lập phương cạnh 1cm là bao nhiêu
+ Vậy 1dm
3
. bằng bao nhiêu cm

3

* GV: 1dm
3
= 1000 cm
3
hay 1000 cm
3
= 1dm
3

3. Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
* GV treo bảng phụ.
+ Bảng phụ này gồm mấy cột, là những cột nào?

* GV đọc mẫu:76 cm
3
. Ta đọc số đo thể tích như
đọc số tự nhiên sau đó đọc tên đơn vị đo (viết kí
hiệu) 192cm
3

- Xếp 1 hàng10 hình lập
phương
- Xếp 10 hàng thì được 1 lớp
- Xếp 10 lớp thì đầy hình lập
phương cạnh 1dm
- 1cm
3

.
- 1dm
3
= 1000 cm
3



- 1 HS
- HS quan sát
- 2 cột: 1 cột ghi số đo thể
tích;
1 cột ghi cách đọc
- HS đọc theo

- HS làm bài tập
- HS chữa bài trên bảng


+ Yêu cầu HS làm bài vào vở
+ Gọi HS đọc bài làm
+ HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Yêu cầu HS làm bài vào vở
+ Gọi HS đọc bài làm
+ HS nhận xét
* GV nhận xét đánh giá
*** Lưu ý cách nhân, chia nhẩm với (cho) 1000.
II/ Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại bài .
- 1 HS
- HS làm bài
- HS đổi chéo vở kiểm tra