Giúp học sinh suy nghĩ trong giờ học potx

Giúp học sinh suy nghĩ trong
giờ học

Khi tham gia tích tực vào bài học trên lớp, học sinh sẽ
hiểu bài sâu hơn, nắm bài vững hơn và nhớ lâu hơn.
Chính vì vậy việc giúp học sinh tập trung và hăng hái xây
dựng bài là một việc làm rất quan trọng của giáo viên.
Trong bài viết dưới đây chúng tôi muốn đưa ra cho các
bạn tham khảo một số phương pháp giúp học sinh liên tục
suy nghĩ trong giờ lên lớp của bạn.
Luôn bắt đầu giờ học bằng một câu hỏi. Những câu hỏi
giúp học sinh hiểu được chúng cần phải suy nghĩ cái gì.
Chẳng hạn trước khi bắt đầu giảng bài bạn đặt một vài câu
hỏi như sau: “What are some of the differences between
clinical medicine and public health?” “What would be a
feminist perspective on contraceptive research?” “What
are some examples of marginalized populations?”
Để giới thiệu chủ đề mới của bài học trước tiên bạn nên
kiểm tra nhận thức của học viên về chủ đề đó bằng cách
yêu cầu học viên tự mình trả lời thật nhanh một vài
câu hỏi, kết hợp với so sánh theo cặp hoặc trong
nhóm. Ví dụ trước một buổi học về thảm hoạ thiên nhiên,
giáo viên có thể yêu cầu học sinh tự mình trả lời những
câu hỏi dưới đây, sau đó so sánh với các bạn khác trong
nhóm:
List up to 10 major environmental disasters. Name up to
10 health disorders in which environmental agents are
causative.
Khi học sinh đặt câu hỏi hãy để cho học sinh khác trả
lời trước khi bạn đưa ra đáp án.
Liên tục đặt những câu hỏi trong suốt giờ học, như vậy

buổi học mới thực sự trở thành một cuộc đàm thoại. Việc
đặt câu hỏi cho học sinh và yêu cầu họ giơ tay phát biểu
dễ dàng hơn nhiều là yêu cầu họ nói. Những câu hỏi thú
vị với một đáp án bất ngờ sẽ có tác dụng rất lớn trong việc
thu hút sự chú ý của học sinh. Nhìn chung những câu hỏi
trong giờ học mang lại hiệu quả cao trong việc khơi dậy
suy nghĩ của học sinh nếu bạn không luôn luôn tìm kiếm
một câu trả lời hoàn hảo. Câu hỏi hay nhất là câu hỏi
khiến học sinh suy nghĩ nhiều nhất.
Trong khi giảng bài, giáo viên nên nhấn mạnh những
điểm quan trọng. Đưa ra cho học sinh một câu hỏi với
một số lựa chọn dựa trên những kiến thức mà bạn đã
giảng. Yêu cầu học sinh chọn một đáp án thích hợp,
sau đó thảo luận với nhóm của mình và phải thuyết
phục làm sao để cả nhóm đồng ý với đáp án đó. Khi đã
hết thời gian thảo luận, yêu cầu các nhóm quyết định lại
một lần nữa việc lựa chọn đáp án. Thường là có nhiều học
sinh tìm ra được đáp án đúng khi xem lại lần thứ hai.

Dành thời gian cho những câu hỏi cuối mỗi giờ học.
Giáo viên nên hỏi học sinh xem có vấn đề gì mà các em
còn chưa hiểu rõ hay không. Nếu có gì thắc mắc, các em
có thể giơ tay phát biểu để đặt câu hỏi.

Cuối buổi học giáo viên nên có một bài kiểm tra một
phút. Trong bài kiểm tra này, giáo viên yêu cầu học sinh
trả lời hai câu hỏi: a) Vấn đề quan trọng nhất trong giờ
học là gì? b) Kết thúc buổi học các em có câu hỏi gì về
nội dung bài học hay không? Sau một phút hãy thu lại tất
cả bài làm của học sinh và đọc một cách cẩn thận. Bạn

hoàn toàn có thể sử dụng một vài câu hỏi trong đó cho
buổi học sau. Thủ thuật này sẽ khuyến khích học sinh chú
ý lắng nghe bài giảng hơn, xem lại vở ghi của chúng và
nghĩ lại về bài học trước khi bước vào một giờ học mới.

Như vậy tác dụng của những câu hỏi trong bài giảng là rất
lớn. Các bạn nên sử dụng triệt để các dạng câu hỏi khác
nhau để giúp học sinh tham gia giờ học một cách tích cực
và hăng hái nhất