Một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi học tốt môn âm nhạc

Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
-Bậc học mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục Quốc dân. Là nền
móng vững chắc trong việc hình thành và phát triển nhân cách con người trong thời
đại mới, thời đại xã hội chủ nghĩa. Việc giáo dục con người phát triển hồn thiện
nhân cách để sánh kịp thời đại ln là vấn đề cấp thiết không chỉ riêng các nhà giáo
dục mà của tồn xã hội.
-Âm nhạc là người bạn khơng thể thiếu đối với trẻ thơ nhất là lứa tuổi mầm non.
Nó là phương tiện giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh phát triển lời nói, quan
hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm ở xung quanh trẻ.Âm nhạc là một trong các bộ môn
nghệ thuật giáo dục cái đẹp cho trẻ. Lời ca giai điệu của các bài hát, bản nhạc đã
giúp trẻ tưởng tượng, nói lên cảm xúc của mình, trẻ thấy được mình có thể diễn tả ý
nghĩ, những ước mơ, những cảm xúc mạnh mẽ của mình qua những bản nhạc bài
hát hay .
-Âm nhạc sẽ là vận động sáng tạo khi được giáo viên mầm non sử dụng một cách
có mục đích, phù hợp sáng tạo sẽ hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực và tạo
cảm giác hưng phấn, vui tươi. Giáo viên có thể chơi đàn hoặc bật nhạc khơng lời
làm nhạc nền trong khi đang diễn ra các hoạt động khác của trẻ như giờ ăn, giờ
chơi ở các góc, chơi ngồi trời.Ca hát và nghe nhạc giúp trẻ duy trì tập trung, phấn
khởi trong khi hoạt động. Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời bài hát, hay đung đưa
người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, nhộn nhịp, vui tươi. Ngoài ra, giáo viên
mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp khi vào bài và còn sử dụng từ hoạt động
này sang hoạt động khác để tạo sự hứng thú, thư giãn, gây sự chú ý cho trẻ.
-Giáo dục âm nhạc là 1 bộ môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, vì nó tác động
tới người nghe bằng những âm thanh và lời ca, âm nhạc cịn là 1 món ăn tinh thần
khơng thể thiếu được đối với mỗi chúng ta, nó cịn là tiếng cười giúp cho cuộc sống
thêm sôi động,nhộn nhịp hơn. Hoạt động aamnhacj cịn giúp trẻ linh hoạt, mạnh
dạn thơng minh, khi vận động theo nhạc sẽ thúc đẩy sự vận động cơ thể, sự nhanh
nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua các động tác.

- Nhưng đối với lứa tuổi này giáo dục âm nhạc không chỉ dừng lại ở việc cô dạy trẻ
hát và múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa dưới nhiều hình thức và luôn đi cùng
với đồ dùng, đồ chơi. Không chỉ vậy hiện nay phương pháp dạy học lấy trẻ làm
trung tâm đã luôn là nền tảng quan trọng trong giáo dục trẻ nhỏ.Là 1 giáo viên tôi
cần phải dạy và thực hành được phương pháp này.
1


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc
- Trong năm học 2020-2021 tôi được sự phân công nhiệm vụ đứng lớp 4-5 tuổi và
điều khiến tơi tâm huyết với cơng tác chăm sóc và nuôi dạy trẻ là đưa ra 1 số biện
pháp thật tốt để giúp trẻ học tốt môn âm nhạc. vì thế nên tơi đã chọn đề tài: “Một
số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc”.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Giáo dục âm nhạc là giáo dục tình cảm, đạo đức thẩm mỹ cho trẻ. Giáo dục âm
nhạc hình thành cho trẻ lịng u thiên nhiên,tổ quốc,tình u thương con người,
khơng chỉ vậy giáo dục âm nhạc cịn là phát triển nâng cao khả năng trí tuệ, phát
triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng củng cố kiến thức cho trẻ qua hoạt
động vui chơi.
- Với trẻ mầm non, âm nhạc là bộ môn hấp dẫn, dễ thu hút trẻ bởi vậy mục đích tôi
nghiên cứu bộ môn này để thông qua lời ca, tiếng hát truyền thụ cho trẻ những tình
cảm, thái độ của tác giả, gửi gắm trong tác phẩm đến với trẻ. Qua đó giúp trẻ phát
triển ngơn ngữ, phát triển tư duy, hiểu được tình cảm giữa con người với con
người, con người với thiên nhiên, con người với thế giới xung quanh mình. Từ đó
giúp trẻ trở thành những con người phát triển một cách tồn diện: (Đức, trí, thể, mỹ
và lao động). Giúp trẻ phát triển toàn diện phù hợp với sự phát triển của thời đại.
III. THỜI GIAN, ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP, PHẠM VI
VÀ ỨNG DỤNG:
1. Thời gian nghiên cứu:
- Thời gian nghiên cứu năm học 2020 - 2021: Từ tháng 9/2020 đến cuối tháng

12/2020
2. Đối tượng nghiên cứu
- Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Đề xuất Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc ở trường mầm
non hiện tại và trong những năm tiếp theo.
4. Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến chương trình giáo dục mầm non.
+ Phương pháp đàm thoại với trẻ trong giờ hoạt động chung và trong hoạt động
mọi lúc, mọi nơi.
2


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt mơn âm nhạc
+ Phương pháp ghi nhớ có chủ đích
+ Phương pháo giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
5. Phạm vi và ứng dụng
- Tơi tiến hành tìm hiểu việc chọngiải pháp: “Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi
học tốt môn âm nhạc”này được tôi đúc rút từ q trình cơng tác của mình kết hợp
với việc nghiên cứu các tài liệu chun mơn có liên quan. Tôi áp dụng trực tiếp vào
việc giảng dạy tại lớp 4TA4 Trường mầm non Liên Mạc nơi tôi đang trực tiếp
công tác và giảng dạy.
SỐ LIỆU KHẢO SÁT TRƯỚC KHI THỰC HIỆN GIẢI PHÁP
(Tổng số trẻ trong lớp : 30 trẻ)
STT
Kỹ năng
1
Trẻ hứng thú và tích cực hoạt động
2
Phân biệt âm sắc của dụng cụ âm nhạc

3
Vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát

Số trẻ đạt
12
9
10

Tỷ lệ
40%
30%
33%

PHẦN II: GIẢI QUYẾT ĐẶT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Đối với trẻ em âm nhạc là thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc, nó vốn rất gần gũi với trẻ
em. Nhưng ở những năm đầu tiên của cuộc sống, những phản ứng vui vẻ của trẻ
khi nghe âm nhạc vẫn còn mơ hồ, thậm chí nhiều khi cịn lẫn lộn âm nhạc với các
âm thanh khác ở xung quanh. Khi trẻ bước vào độ tuổi mẫu giáo thì trẻ đã cảm
nhận được những bài hát và những điệu nhạc, tuy nhiên lòng yêu thích âm nhạc của
các cháu lại ở nhiều mức độ khác nhau, có cháu thì say mê, có cháu thì thờ ơ lạnh
nhạt khi nhạc vang lên.
Tuổi mẫu giáo xúc cảm thẩm mỹ của trẻ phát triển khá nhanh, tâm hồn trẻ nhạy
cảm dễ xúc động với cảnh vật xung quanh.Vì vậy trẻ dễ nhận ra những vẻ đẹp và
biết cảm thụ vẻ đẹp thích học hát múa và học rất nhanh qua bắt chước. Để phát
triển ở trẻ khả năng cảm thị âm nhạc trẻ hoạt động tích cực, đòi hỏi giáo viên phải
nâng cao chất lượng, giáo dục âm nhạc, sử dụng các phương pháp, biện phát dạy
học cơ bản một cách khoa học, sáng tạo và sửa dụng các thủ thuật để gây hứng thú.
3

Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc
Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết
cảm thụ âm nhạc thông qua các hoạt động âm nhạc phong phú như: ca hát, vận
động, múa, trò chơi âm nhạc. Đặc biết đối với trẻ 4-5 tuổi, giáo dục âm nhạc đã
đem lại cho trẻ những ấn tượng, những khái niệm âm nhạc, dần dần hình thành
trong tâm hồn trẻ.Đây là bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm
âm nhạc và biết cách biểu diễn ở mức độ đơn giản.
Đất nước ta ngày một phát triển do vậy con người cần phải năng động sáng tạo để
phù hợp với sự phát triển của nó. Nếu giáo viên khơng sáng tạo trong việc tổ chức
hoạt động âm nhạc thì hiệu quả đạt khơng cao. Nếu tiết dạy khơng có gì mới lạ để
trẻ được khám phá trẻ sẽ phát triển chậm hơn so với nhu cầu xã hội. Muốn trẻ phát
triển tòa diện chúng ta cần có biện phát giáo dục hay, mới lạ, nội dung phong phú,
hình thức cuốn hút trẻ và cơ phải dùng những thủ thuật mới lạ để thu hút trẻ vào
bài, gợi lên sự đam mê khám phá, tìm tịisáng tạo.Với mơn âm nhạc cũng vậy, tơi
nghiên cứu các biện pháp giáo dục sáng tạo nội dung, hình thức phong phú, đưa
công nghệ thông tin hiện đại vào môn học này mà vẫn giữ được bản sắc văn hóa
dân tộc, sẽ làm cho giờ học của trẻ sôi nổi, sinh động hơn, trẻ hứng thú khi được
tham gia hoạt động tập thể và giờ học sẽ đạt kết quả cao hơn. Chính vì vậy mà tơi
lựa chọn để tài: Một số giải pháp giúp cho trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
1. Đặc điểm tình hình chung:
- Trường mầm non Liên Mạc nằm ở phía Tây của huyện Mê Linh. Trường có 3
khu và tôi được phân công vào khu Trung tâm Yên Mạc – Xã Liên Mạc – Huyện
Mê Linh. Các phòng học và khung cảnh sư phạm đều xanh - sạch - đẹp. Nhà
trường có đầy đủ cơ sở vật chất để phục vụ cho cơng tác chăm sóc và giáo dục
trẻ, tại các nhóm lớp nhà trường đã trang bị các tài liệu và đồ dùng để giáo viên
có điều kiện hồn thành tốt cơng việc được giao.
-3 đồng chí ban giám hiệu nhà trường có trình độ chn mơn đạt chuẩn, trách
nhiệm cao trong công tác quản lý và điều hành mọi hoạt động của trường.

- Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề trên tôi đã suy nghĩ trình bày thực tế
để tìm giải pháp thực hiện và cũng gặp những thuận lợi khó khăn sau:
2. Thuận lợi

4


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc
- Trường mầm non Liên Mạc những năm vừa qua nhận được nhiều sự quan tâm
của lãnh đạo Sở, phòng Giáo dục, lãnh đạo Thành Phố giúp đỡ về cơ sở vật chất .
- Đồng nghiệp thường xuyên cùng nhau trao đổi những kinh nghiệm giảng dạy qua
sách báo, qua những kinh nghiệm của trường bạn từ đó có những biện pháp giáo
dục vệ sinh cá nhân cho trẻ tốt hơn.
- Cơ sở vật chất: Trường lớp khang trang sạch sẽ, thoáng mát nằm ở Trung Tâm địa
bàn của thôn nên tiện lợi cho việc đi lại của các cháu.100% đều có khu vệ sinh
khép kín.
- Trường và phòng giáo giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên đi học nâng
cao trình độ chuyên môn.Vào các dịp hè, chúng tôi được đi học bồi dưỡng chun
mơn của phịng giáo dục và đào tạo. Dự các buổi chuyên đề của phòng, của trường,
dự giờ đồng nghiệp tạo điều kiện cho tôi được học tập, củng cố kiến thức nghiệp
vụ.
3. Khó khăn
-Khả năng sử dụng đàn của giáo viên còn hạn chế.Khi cho trẻ hoạt động âm nhạc
vẫn cịn mang tính chất dập khn, máy móc, chưa sáng tạo, chưa linh hoạt, chưa
gây được cho các trẻ trong lớp mình lịng u thích, say mê âm nhạc.
- Trẻ em thuộc địa bàn nơng thơn nên cịn nhút nhát, điều đó ảnh hưởng đến việc
tham gia hoạt động văn nghệ. Khả năng cảm thụ âm nhạc không đồng đều nên khó
khăn trong việc lựa chọn phương pháp phù hợp để cung cấp kiến thức cho trẻ.Vẫn
còn một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục con ở tuổi mầm non.
III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP

- Căn cứ vào thực trạng trên, tôi nghiên cứu, đưa ra một số giải pháp nâng cao chất
lượng tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi tại trường như sau:
* Giải pháp 1: Nâng cao chất lượng soạn giáo án.
- Muốn nâng cao chất lượng giờ dạy giáo dục âm nhạc, ngoài việc phải xây dựng
kế hoạch, nội dung chương trình để có phương pháp soạn giáo án phù hợp.Soạn
giáo án giúp giáo viên nắm rõ mục tiêu kiến thức, kĩ năng thái độ cần đạt của giờ
dạy.Soạn giáo án giúp giáo viên chuẩn bị đồ dùng học liệu, dụng cụ âm nhạc, trang
phục phù hợp với giờ dạy.Soạn giáo án giúp giáo viên xác định nội dung trọng tâm,
5


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc
nội dung kết hợp cũng như bài hát bổ xung trong chương trình và ngồi chương
trình cho phù hợp với chủ đề, phù hợp với độ tuổi và tình hình thực tế của trẻ.
-Chuẩn bị cho giờ hoạt động chung phải chuẩn bị trước nhiều ngày, để giúp trẻ làm
quen với bài hát, các hình thức hoạt động đó để khi vào hoạt động chung trẻ khơng
cịn lúng túng, trẻ tự tin hoạt động và thoải mái.Cô phải nắm bắt nội dung của từng
giờ hoạt động chung để có kế hoạch lựa chọn các bài hát kết hợp trong chương
trình cũng như ngồi chương trình theo chủ điểm cho phù hợp. Số lượng bài hát
không bắt buộc nhưng phải hợp lí, đảm bảo tính vừa sức cho trẻ, tích hợp các mơn
học khác vào một cách nhẹ nhàng để làm nổi bật chủ đề.
- Khi dạy hoạt động âm nhạc, tôi cần quan tâm đến việc chuẩn bị đồ dùng dạy học
như: Đàn, đầu đĩa, băng nhạc, trống cơm, phách tre, sắc xô, trang phục biểu diễn….
(Hình ảnh 1)
- Việc sắp xếp các bài hát trong giờ hoạt động chung không cần theo thứ tự nhưng
giáo viên cần có sự tưởng tượng, sáng tạo cho việc logic về lời dẫn dắt cũng như
các hoạt động cho trẻ trong suốt tiết học, bài trọng tâm phải được vận động nhiều
hơn.Đối với hoạt động chung, cần phải có sự chuẩn bị cho trẻ làm quen ở mọi lúc
mọi nơi về các hoạt động như vận động minh hoạ cũng như dạy hát. Các động tác
biểu diễn không bắt buộc nhưng phải phong phú sinh động.

+Ví dụ: ở một buổi chiều ơn bài, tơi có thể cho trẻ tập hát vận động múa các bài hát
theo các chủ đề. (Hình ảnh 2)
- Làm thế nào khi vào giờ hoạt động chung trẻ có sẵn kiến thức, các bài để vận
động một cách tự tin thoải mái. Các động tác của trẻ khơng nhất thiết phải áp đặt,
gị bó, để giúp trẻ hứng thú tự tin.
+ Ví dụ: Cơ có thể sáng tạo ra điệu múa minh hoạ để dạy trẻ, hay cô dạy trẻ vỗ tay
theo nhịp nhưng nhiều trẻ thích vỗ tay theo phách thì cơ cũng có thể vỗ tay theo
phách, đồng thời khuyến khích động viên trẻ tham gia vào các hoạt động cùng cô
và các bạn. Để giúp trẻ học tốt môn âm nhạc tôi đã xây dựng giáo án âm nhạc theo
hướng đổi mới.
* Giải pháp 2: Sử dụng các loạinhạc cụ, học cụ thu hút sự chú ý của trẻ
6


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt mơn âm nhạc
-Ngồi những dụng cụ mua sẵn như hoa vải, hoa nhựa, phách tre, trống lắc…Giáo
viên cần cung cấp nhiều nguồn âm thanh: các loại lon, thùng catton, hột hạt, gạo,
các loại đá, các dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén bằng sành. Có thể để giấy báo hay
những loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo ra các kiểu
áo váy… theo tư tưởng các nhân vật, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự
do. Giáo viên cần sưu tầm thể hiện phong phú các thể loại băng nhạc thiếu nhi,
mầm non, dân ca, nhạc cổ điển… các loại nhạc cụ dân tộc. Nếu có điều kiện dùng
đàn thật hay có thể sử dụng mơ hình, tranh cho trẻ quan sát. Ngồi ra cần có một số
đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo trong vận động theo nhạc như: khăn chồng, cờ
đi nheo, vịng đeo tay, chân, những con búp bê bằng vải hay thú nhồi bông làm
bạn nhảy cùng trẻ. Tất cả những đồ dùng, đồ chơi trên đều phải ở trạng thái mở, trẻ
dễ dàng lấy và sử dụng.
+ Ví dụ:Hộp sữa chua làm trống lắc, trống cơm, sắc xơ, micro,... và chú ý trang trí
đa dạng màu sắc để thu hút trẻ.(Hình ảnh 3)
- Để kích thích tính ị mị, ham hiểu biết lơi cuốn trẻ vào góc chơi âm nhạc, giáo

viên phải chú ý thay đổi chất liệu, những thiết bị tạo âm thanh khác nhau định kỳ,
tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa.
- Để làm trang phục cho trẻ có thể dựng các loại giấy dạ, nilon, xốp màu, lá cây tạo
nhiều kiểu trang phục lạ mắt.(Hình ảnh 4)
*Giải pháp 3: Tạo môi trường học tập, rèn luyện tốt cho trẻ hoạt động âm
nhạc
- Để có một tiết học sơi nổi và hào hứng ngay từ đầu, người dạy trước khi tổ
chức hoạt động cũng phải tự luyện đàn, luyện thanh, giọng hát và nghe hát…để
giúp trẻ cảm thụ âm nhạc một cách chính xác.
- Góc âm nhạc là nơi trẻ có điều kiện để thể hiện khả năng âm nhạc của mình, trẻ
có thể làm quen, ơn luyện, củng cố và vận dụng phát triển những kỹ năng âm nhạc
qua các trò chơi, các hoạt động sáng tạo làm phát triển khả năng sáng tạo của trẻ.
Chú ý tận dụng diện tích phịng học, góc âm nhạc một cách phù hợp và chú ý bố trí,
sắp xếp các dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái
cho trẻ.
-Ln thay đổi trang trí góc âm nhạc thật sinh động theo chủ điểm để gây sự
thu hút với trẻ. Tại đây, trẻ tự hát hay tự vận động theo nhạc, biểu diễn một
mình hay một nhóm trẻ một cách thích thú và sáng tạo.

7


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc
- Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: các loại lon, nắp hộp kẹo, thùng giấy
chứa đậu, hột hạt, gạo, các loại đá, các dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén bằng sành.
Có thể để giấy báo hay những loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho
trẻ sáng tạo ra các kiểu áo váy... theo ý tưởng các nhân, phục vụ chơi vũ hội hóa
trang, nhảy múa tự do.(Hình ảnh 5)
- Sưu tầm phong phú các thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ
điển... các loại nhạc cụ dân tộc. Khi bố trí góc âm nhạc cần chú ý sao cho ở nơi đó

tiếng ồn ào trẻ tạo ra tại góc khơng ảnh hưởng, làm phiền đến những hoạt động n
tĩnh ở góc khác.(Hình ảnh 6)
- Kích thích tính tị mị, ham hiểu biết lơi cuốn trẻ vào góc chơi âm nhạc, chú ý thay
đổi chất liệu, những thiết bị tạo âm thanh khác nhau định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ
sử dụng tối đa.Tại góc âm nhạc, chú ý tạo điều kiện cho trẻ thể hiện những ý tưởng,
mong muốn của trẻ, đặc biệt phát huy tác dụng của trẻ hỗ trợ nhau, liên kết với
nhau tổ chức các hoạt động mang tính nghệ thuật. Khuyến khích trẻ tự làm hay
cùng trẻ trang trí một số đồ dùng đồ chơi để vỗ hay gõ đệm bài hát nhằm gây hứng
thú cho trẻ khi sử dụng. Có thể cho trẻ phối hợp chơi với nhóm tạo hình trang trí
váy áo làm mặt nạ hóa trang...Trẻ vơ cùng sung sướng khi được sử dụng đồ dùng
do chính trẻ tạo ra, để thực hiện các hoạt động âm nhạc.(Hình ảnh 7)
* Giải pháp 4: Giáo viên khuyến khích động viêntrẻ
Giáo viên khơng nhất thiết phải có biệt tài gì trong việc múa hát mới thành công
trong việc dạy nhạc âm nhạc cho trẻ, bởi vì đức tính quan trọng nhất của một cơ
giáo là có một thái độ tích cực, công nhận và trân trọng các biểu hiện của trẻ. Mỗi
trẻ cần có một mơi trường mang thơng điệp: “Ở đây con làm gì cũng được, các
sáng tạo của con thật tuyệt vời vì con đã tự nghĩ ra”.
Trong giờ học tôi luôn tuyên dương kịp thời những cháu hát đúng, háthay, vận
động thành thạo theo lời ca nhằm khuyến khích trẻ học tốt hơn.Tuyệt đối khơng
chê trẻ, tơn trọng trẻ, nhẹ nhà sửa sai đối với những trẻ thựchiện chưa đúng. Việc
dạy học phụ thuộc vào việc giáo dục.(Hình ảnh 8).
-Do đó nội dungcác bài dạy khơng chỉ đơn thuần là một nội dung cần dạy cho trẻ
mà cịn làmột phương tiện giáo dục. Vì vậy tơi ln quan sát và nhận xét xem trong
quátrình học tập trẻ có hoạt động khơng? Có thích thú khơng? Tìm hiểu
8


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt mơn âm nhạc
ngunnhân vì sao trẻ khơng hồ đồng chùng bạn để có hướng tìm cách đưa trẻ
hồnhập với bạn bè, dân dần tơi thấy trẻ rất thích học giáo dục âm nhạc.

Khi trẻ nhận ra rằng cô giáo tôn trọng và hoan nghênh các biểu hiện cá nhân của
chính mình, thì trẻ sẽ tự tin hơn.Thực tế cho thấy: trong các giờ hoạt động âm nhạc,
khi gọi các trẻ trung bình lên thể hiện,các trẻ này thường rụt rè và thiếu tự tin.
Nhưng sau mỗi giờ âm nhạc,tôi thường động viên:”Con rất tiến bộ!Lần sau con
mạnh dạn hơn thì con sẽ biểu diễn tuyệt vời hơn nhiều”. Khi có được sự tự tin, trẻ
tự thấy hài lịng và hãnh diện với suy nghĩ “Mình đã làm được điều gì đómột
mình”. Đồng thời giúp trẻ say sưa, thích thú hơn trong nhiều giờ hoạt động khác.
(Hình ảnh 9)
* Giải pháp 5: Kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ học tốt mơn âm nhạc
-Thơng qua các buổi đón trả trẻ và bảng tuyên truyền tôi đã phổ biến cho cha mẹ
trẻ những kiến thức khoa học về nuôi dạy trẻ, tầm quan trọng của hoạt động âm
nhạc tới sự phát triển toàn diện của trẻ, khả năng âm nhạc của trẻ và cùng gia đình
trẻ điều kiện tốt nhất để trẻ phát huy những tài năng, năng khiếu âm nhạc ở trẻ. Vì
vậy, cha mẹ cần quan tâm xem chương trình học của trẻ ở trên lớp là gì đề về nhà
cha mẹ cùng trẻ ơn luyện lại, hoặc cha mẹ có thể mua cho trẻ các loại băng, đĩa
nhạc phù hợp với trẻ để trẻ được ôn luyện kỹ năng âm nhạc ở nhà. (Hình ảnh 10)
Ở trường khi tổ chức các hội thi văn nghệ thì tôi mời phụ huynh đến tham dự để trẻ
thấy được niềm vui thích, tự hào khi biểu diễn và thơng qua đó cũng tạo được mối
liên kết giữa cha mẹ và nhà trường trong việc quan tâm rèn luyện khả năng âm
nhạc cho trẻ.(Hình ảnh 11)

PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I.KẾT QUẢ
Sau khi thục hiện các giải pháp trên tại nhóm lớp mình, tơi thấy mơn giáo dục âm
nhạc lớp tôi đã thu được kết quả đáng mừng. Giờ học âm nhạc đạt kết quả tốt hơn,
giờ học sinh động thoải mái, trẻ hứng thú học và tích cực tham gia vào các hoạt
động. Cô và trẻ gần gũi nhau hơn, trẻ của lớp mạnh dạn và tự tin hơn. Qua kết quả
khảo sát chất lượng số trẻ đạt kết quả cao trên 90%, số trẻ chưa đạt còn thấp.
9

Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc

BẢNG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRẺ CUỐI THÁNG 04
(Tổng số trẻ trong lớp: 30 trẻ)
STT
Kỹ năng
Số trẻ đạt
1
Trẻ hứng thú và tích cực hoạt động
27
2
Tự tin biểu diễn
26
3
Vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát
28

Tỷ lệ
90%
87%
93%

BẢNG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRẺ ĐẦU NĂM VÀ CUỐI NĂM
(Tổng số trẻ trong lớp: 30 trẻ)
Đầu năm
STT

Kỹ năng

1
2
3

Trẻ hứng thú và tích cực hoạt động
Tự tin biểu diễn
Vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát

Số trẻ
đạt
12
9
10

Tỷ lệ
40%
30%
33%

Cuối năm
Số trẻ
đạt
27
26
28

Tỷ lệ
90%
87%
93%

II. KẾT LUẬN
Qua bảng khảo sát cuối năm ta thấy kết quả trên trẻ tăng lên trong một năm học với
đầu năm và trẻ chưa đạt yêu cầu.
- Từ những kết quả đạt được tôi đã rút ra một số bài học kinh nghiệm sau:
+ Cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng mẫu mực, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ,
nâng cao kiến thức, học tập và rèn luyện bản thân, cải tiến phương pháp giảng dạy
sao cho đạt kết quả tốt.
+ Khi tổ chức cho trẻ học, giáo viên cần phải linh hoạt và phải chú ý từng cá nhân
trẻ. Trong giờ trẻ chưa thuộc được ngay, do đó cơ cần dạy trẻ ở mọi lúc, mọi nơi.
III. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
* Đối với phòng giáo dục đào tạo:
10


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc
- Xây dựng các giờ dạy mẫu về môn âm nhạc để giáo viên được dự giờ và rút kinh
nghiệm
- Cần tạo điều kiện cho giáo viên được đi kiến tập, tham quan, dự các chuyên đề có
cơ hội học hỏi thêm kinh nghiệm hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ
* Đối với nhà trường:
- Nhà trường cần có sự chỉ đao cụ thể, làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá rút kinh
nghiệm cho giáo viên và có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên còn những mặt hạn
chế nhất là giáo viên mới ra trường.
- Nhà trường luôn tổ chức các buổi hội thảo về chuyên đề phát triển thẩm mỹ cho
trẻ, kết hợp với phụ huynh để gây hứng thú cho trẻ.
Trên đây là “Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc” tại trường
mầm non Liên Mạc của tơi. Trong q trình làm khơng khỏi những thiếu sót, rất
mong nhận được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp lãnh đạo ngành để sáng kiến
kinh nghiệm của tôi được hồn thiện hơn.

Tơi xin chân thành cảm ơn !
Tơi xin cam đoan sáng kiến này do tôi tự làm, khơng sao chép của ai. Nếu sai
phạm tơi xin hồn toàn chịu trách nhiệm.
Liên Mạc, Ngày 20 tháng 04 năm 2021
NGƯỜI THỰC HIỆN
(Ký, ghi rõ họ tên)

XÁC NHẬN
CỦA HIỆU TRƯỞNG
Trường mầm non Liên Mạc
(Ký tên, đóng dấu)

Nguyễn Thị Hằng

TÀI LIỆU THAM KHẢO

STT

TÊN TÀI LIỆU

NHÀ XUẤT BẢN NĂM XUẤT
11


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt mơn âm nhạc
BẢN
1

Bồi dưỡng thường xun chu kì Hà Nội
2004-2007(Quyển 2, bài 12)

2005

2

Hướng dẫn thực hiện chương trình Giáo dục
GDMN mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi

2005

3

Tuyển chọn trò chơi, bài hát, thơ Bản đồ
ca, truyện, câu đố theo chủ đề

2006

4

Tạp chí Giáo dục Mầm non

5

Trị chơi âm nhạc cho trẻ mầm non

Giáo dục

2008

6

Khái luận âm nhạc học của Tiến sĩ Giáo dục
Nguyễn Thanh Hà

2017

7

Phương pháp dạy học âm nhạc

2011

Trường đại học
vinh

MỤC LỤC

12


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc
STT
I
II
III
1
2
3
4
5

I
II
1
2
3
III
I
II
III

Nội dung
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
THỜI GIAN, ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ, PHƯƠNG PHÁP,
PHẠM VI VÀ ỨNG DỤNG
Thời gian nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Nhiệm vụ nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Phạm vi và ứng dụng
PHẦN II: GIẢI QUYẾT ĐẶT VẤN ĐỀ
CƠ SỞ LÝ LUẬN
CƠ SỞ THỰC TIỄN
Đặc điểm tình hình chung
Thuận lợi
Khó khăn
MỘT SỐ GIẢI PHÁP
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
KẾT QUẢ

KẾT LUẬN
KHUYẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT

Một số hình ảnh giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc:
*Giải pháp 1: Nâng cao chất lượng soạn giáo án

13

Trang
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
4
4
5
5
5
9
9
10
11

Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt mơn âm nhạc

Hình ảnh 1: Đồ dùng trong hoạt động
âm nhạc

Hình ảnh 2: Trẻ múa, hát vào
các buổi chiều

*Giải pháp 2: Sử dụng các loại nhạc cụ, học cụ thu hút sự chú ý của trẻ

Hình ảnh 3:Đồ dùng phong phú, đa
dạng từ các nguyên vật liệu

Hình ảnh 4:Trang phục sáng tạo, đẹp

*Giải pháp 3: Tạo môi trường học tập, rèn luyện tốt cho trẻ hoạt động
âm nhạc
14


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt mơn âm nhạc

Hình ảnh 5:Hóa trang cho trẻ tự do biểu diễn, sáng tạo theo ý của mình

Hình ảnh 6: Góc âm nhạc hợp lý,
sinh động

Hình ảnh 7:Trẻ tự làm đồ dùng sáng tạo

*Giải pháp 4: Giáo viên khuyến khích động viên trẻ

15


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt mơn âm nhạc

Hình ảnh 8: Trẻ tự sáng tạo múa hát

Hình ảnh 9: Cơ nhận xét và khen trẻ

*Giải pháp 5: Kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ học tốt mơn âm nhạc

Hình ảnh 10: Trao đổi với phụ huynh
nâng cao chất lượng cho trẻ

Hình ảnh 11: Trẻ tham gia biểu diễn
văn nghệ ở trường

16


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc

PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
CỦA TRẺ MẪU GIÁO NHỠ (4-5 TUỔI)

Họ và tên : ...........................................................................................................
Ngày sinh : .......................................................Giới tính: ....................................
Lớp : ...............................Trường mầm non: ........................................................
Để góp phần cải tiến trong việc giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc ở trường
mầm non, khảo sát trẻ bằng cách đọc kỹ nội dung và đánh dấu (x) vào ô tương ứng

STT

Nội dung

Tốt

1
2
3

Trẻ hứng thú và tích cực hoạt động
Tự tin biểu diễn
Vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát

Khá

Trung
bình

Liên mạc, ngày .... tháng ... năm 2021
Người đánh giá

17


Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn âm nhạc

PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM
CỦA TRẺ MẪU GIÁO NHỠ (4-5 TUỔI)

Họ và tên : ...........................................................................................................
Ngày sinh : .......................................................Giới tính: ....................................
Lớp : ...............................Trường mầm non: ........................................................
Để góp phần cải tiến trong việc giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc ở trường
mầm non, khảo sát trẻ bằng cách đọc kỹ nội dung và đánh dấu (x) vào ô tương ứng

STT

Nội dung

Tốt

1
2
3

Trẻ hứng thú và tích cực hoạt động
Tự tin biểu diễn
Vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát

Khá

Trung
bình

Liên mạc, ngày .... tháng ... năm 2021
Người đánh giá

18