Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh khối 6,7 bằng phương pháp luyện nghe tiếng anh qua bài hát (bộ sách thí điểm)

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO …
TRƯỜNG TRUNG HỌC ………..
--- – ² ˜ ---

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP
CHO HỌC SINH KHỐI 6,7 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP LUYỆN NGHE TIẾNG ANH QUA BÀI HÁT
(Bộ sách Thí điểm)

Lĩnh vực: …
Họ và tên tác giả: ….
Đơn vị: ….
Năm học: 20….- 20…


MỤC LỤC
I. PHẦN MỞ ĐẦU .............................................................................................. 1
1. Lý do chọn đề tài: .......................................................................................... 1
2. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm. ............................................... 4
3. Phạm vi áp dụng đề tài: ................................................................................. 4
II. PHẦN NỘI DUNG ......................................................................................... 4
1. Thực trạng của việc dạy học Tiếng Anh ở trường THCS. ............................ 4
1.1. Về phía giáo viên .................................................................................... 5
1.2. Về phía học sinh ...................................................................................... 6
2. Các giải pháp. ................................................................................................ 7
2.1 Giúp học sinh nhận thức về tác dụng của việc học Tiếng Anh qua bài
hát. .................................................................................................................. 7
2.2.Hướng dẫn học sinh tự luyện nghe Tiếng anh qua bài hát ngoài giờ lên
lớp................................................................................................................... 9

2.2.1. Lựa chọn những bài hát yêu thích, đơn giản và rõ ràng và phù hợp
với nội dung bài học:................................................................................... 9
2.2.2. Cảm thụ âm nhạc một cách tự nhiên nhất ......................................... 9
2.2.3. Tập trung nghe cao độ ....................................................................... 9
2.2.4. Nghe và hát theo ca khúc ................................................................ 10
2.3. Hướng dẫn học sinh luyện nghe Tiếng anh qua bài hát ở trong lớp học.
...................................................................................................................... 10
2.3.1. Listen and circle the best answer (Nghe và khoanh tròn đáp án
đúng). ........................................................................................................ 11
2.3.2. Listen and do the gap - filling: (Nghe và điền từ thích hợp vào chỗ
trống). ........................................................................................................ 13
2.3.3. Listen and list .................................................................................. 15
2.3.4. Listen and sing ................................................................................ 17
2.4. Một số bài hát có thể tham khảo sử dụng để thiết kế bài tập luyện nghe
trong quá trình giảng dạy: ............................................................................ 18
3. Kết quả nghiên cứu: .................................................................................... 19


III. PHẦN KẾT LUẬN. ..................................................................................... 20
1. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm. ........................................................... 20
2. Một số kiến nghị, đề xuất: ........................................................................... 20


I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Hứng thú là một thuộc tính tâm lí – nhân cách của con người. Hứng thú có
vai trị rất quan trọng trong học tập và làm việc, khơng có việc gì người ta không
làm được dưới ảnh hưởng của hứng thú. M.Gorki từng nói: “Thiên tài nảy nở từ
tình u đối với công việc” Cùng với tự giác, hứng thú làm nên tính tích cực nhận
thức, giúp học sinh (HS) học tập đạt kết quả cao trong học tập, có khả năng khơi

dậy mạch nguồn của sự sáng tạo. Hiện nay môn học tiếng Anh đang được quan
tâm và phát triển ở nhiều địa phương. Trên thực tế các em đều yêu thích mơn học,
tự giác tích cực học tập tốt mơn tiếng Anh. Bên cạnh đó một số em chưa thực sự
tích cực trong giờ học, các em rất thụ động, khơng tiếp thu được bài học, thậm
chí chán nản, căng thẳng và có cảm giác như “vịt nghe sấm” trong giờ học. Phải
chăng nội dung chưa lôi cuốn? phương pháp chưa phù hợp? đồ dùng dạy học
(đddh) chưa đáp ứng? hay giáo viên chưa có những giải phát tốt nhằm tạo hứng
thú giúp phát huy tính tích cực của các em khi học tiếng Anh.
Việc nâng cao chất lượng là nhiệm vụ hàng đầu của mỗi giáo viên giảng dạy bộ
mơn. Để đạt được mục tiêu trên địi hỏi giáo viên phải có trách nhiệm, nhiệt tình.
Đặc biệt là giúp các em tiếp cận với phương pháp học tiếng Anh mới, tích cực
hoạt động tham gia xây dựng bài, đơn giản hóa nội dung bài học, tạo hứng thú,
và động viên khích lệ các em trong giờ học. Để thực hiện được điều này trước hết
các em phải có lịng đam mê quyết tâm học tập bộ môn. Nhằm giúp các em thực
sự có hứng thú, đam mê, u thích bộ mơn địi hỏi người giáo viên dạy Tiếng
Anh phải đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao trình độ chuyện mơn, đồng
thời mỗi giáo viên phải có những giải pháp tốt để áp dụng cho từng đối tượng
học sinh khi dạy Tiếng Anh. Tiết học sinh động nhẹ nhàng, giáo viên thực hiện
tiết dạy lôi cuốn thu hút học sinh.
Những năm học trước đây bản thân tôi đã cố gắng tìm tịi và áp dụng một
số sáng kiến, kinh nghiệm của bản nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn tiếng
Anh như: “Vận dụng trị chơi ngơn ngữ mới vào trong dạy học tiếng Anh cho
1


học sinh THCS” “Tạo cơ hội luyện tập nói và rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh
cho học sinh lớp8, 9” “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm ở
trên lớp trong dạy học tiếng Anh THCS” “Phương pháp tạo hứng thú học tập
bộ môn Tiếng Anh cho học sinh THCS” “Một số phương pháp nâng cao chất
lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp 6 ở trường THCS” đã đạt được hiệu quả khá

tốt. Trong năm học này sau khi tham khảo một số tài liệu về phương pháp giảng
dạy tiếng Anh như một tiếng nước ngoài ( EFL) (ELT) tôi nhận thấy việc tạo
hứng thú học tập bộ mơn cho học sinh chính là chìa khóa kì diệu nhất mang đến
thành công cho việc dạy và học bộ môn Tiếng Anh. Nghe Tiếng Anh qua bài là
phương pháp giúp nâng cao kỹ năng nghe hiệu quả, được nhiều người u thích.
Tuy nhiên, khơng phải ai cũng thành công với phương pháp này nếu như không
biết một số hướng dẫn cụ thể và có chun mơn nghiệp vụ vững vàng.
Ngay từ còn trong bụng, các bà mẹ được chuyên gia khuyên rằng nên cho con trẻ
của mình nghe nhạc để kích thích thính giác và trí nhớ của trẻ. Những bài hát sẽ
giúp trẻ quen dần với ngôn ngữ một cách tự nhiên và dễ ghi nhớ. Và nghe tiếng
anh qua bài hát cũng là cách để những người học tiếng anh có thể tiếp cận ngơn
ngữ khơng phải là tiếng mẹ đẻ một cách dễ dàng.
Việc luyện nghe tiếng anh qua bài hát không hề dễ dàng, khơng phải là chuyện
một sớm một chiều mà đó là cả quá trình, và để người học dễ dàng tiếp cận với
phương pháp này.
Từ nhận thức trên, tôi đã quyết tâm thực hiện đề tài “Một số biện pháp tạo hứng
thú học tập cho học sinh khối 6,7 bằng phương pháp luyện nghe Tiếng Anh
qua bài hát (Bộ sách Thí điểm)” mà bản thân đã nghiên cứu và thực hiện trong
thực tế giảng dạy trong những năm qua, nhằm phát huy tối đa năng lực sử dụng
tiếng Anh của mỗi cá nhân học sinh cũng như nâng cao hiệu quả học tập của học
sinh tại nhà trường.
Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 bằng phương pháp luyện nghe Tiếng Anh
qua bài hát là hoạt động không chỉ bản thân tôi mà tất cả các đồng nghiệp dạy
môn tiếng Anh đều rất tâm đắc. Nhu cầu giải trí, ca hát không thể thiếu được
2


điểm giống một ca sĩ đó. Đây cũng là một điều vô cùng thú vị, tạo hứng thú học
tập cho các em.
Ta biết rằng, trong giao tiếp thì 38% là giọng nói, 55% là ngơn ngữ cơ thể và 7

% là từ. Có nghĩa là cách mà người học nói sẽ quan trọng hơn là họ nói cái gì. Vì
thế để học tiếng Anh hay bất kỳ ngôn ngữ nào khác, dù các em ln tự ti vì mất
gốc hay giờ mới là lúc bắt đầu học tiếng Anh thì các em cũng khơng lo lắng gì
cả. Bởi vì âm hưởng, giai điệu của âm nhạc sẽ được lặp đi lặp lại trong đầu các
em giúp các em vượt qua được những lo ngại trên.
Thứ ba: đây là cách học thú vị: Đây là một cách học tiếng Anh thú vị hơn rất
rất nhiều so với việc các em lúc nào cũng phải ôm quyển sách để học tiếng anh.
Những bài hát, những câu chuyện từ ngày xửa ngày xưa từ cha mẹ, ơng bà, khi
bạn các em cịn bé xíu đã tác động đến não bộ của các em một cách nhẹ nhàng,
hiệu quả và khó quên.
Thứ tư là hiệu quả do sự lặp lại: Luyện nghe Tiếng Anh qua bài hát không chỉ
nâng cao khả năng sao chép lại giọng, âm và khẩu hình miệng của ca sĩ thể hiện
mà đó chính là sự lặp đi lặp lại nhiều lần. Bởi chìa khóa quan trọng nhất để học
tiếng Anh chính là SỰ LẶP ĐI LẶP LẠI. Nếu các em để ý sự lặp lại này đã có
ngay trong những bài hát rồi, bởi vì khi các em thích ca khúc nào đó các em sẽ
nghe đi nghe lại rất nhiều lần.
Thứ tư là tăng cường sự sáng tạo: Nghe âm nhạc sẽ giúp chúng ta thông minh
hơn. Bởi não phải của chúng ta được kích thích bởi âm nhạc theo hướng tích cực.
Và những ý tưởng của chúng ta lại được xuất phát tại não phải, "chúng" (âm nhạc)
sẽ luồn lách vào sâu bên trong não và sẽ tìm ra động lực, cảm hứng và thậm chí
là cả những ý tưởng mới.
Thứ năm: Âm nhạc là chất xúc tác cho cảm xúc: Để thành công trong bất kỳ
lĩnh vực nào thì điều quan trọng nhất chính là việc bạn làm chủ được cảm xúc của
mình. Bởi xung quanh chúng ta là rất nhiều những thứ phức tạp và tiêu cực, vì
thế những bản nhạc nhẹ nhàng, những bản nhạc mạnh mẽ đầy động lực là những
thứ nuôi dưỡng tâm hồn, thúc đẩy chúng ta tiến lên. Vì thế các em học sinh sẽ
8


thành công trong việc học Tiếng Anh cùng với hoạt động luyện nghe Tiếng Anh

qua bài hát.
2.2.Hướng dẫn học sinh tự luyện nghe Tiếng anh qua bài hát ngoài giờ lên
lớp.
2.2.1. Lựa chọn những bài hát yêu thích, đơn giản và rõ ràng và phù hợp với
nội dung bài học:
Một bài hát mà học sinh u thích thì các em sẽ nghe nhiều mà khơng chán, nếu
ngược lại thì điều này sẽ gây nhàm chán và dễ dàng từ bỏ. Trước khi nghe, các
em hãy đọc qua 1 lượt lời bài hát đó. Trên mp3.zing hay nhaccuatui.com, các lời
bài hát vẫn có thể sai, vì vậy các nên tìm lời bài hát chuẩn qua các website tiếng
anh như songlyrics.com hay azlyrics.com. Hoặc đơn giản nhất là bạn hãy vào
Youtube tìm video bài hát đó kèm lyrics. Lựa chọn bài hát u thích thì yếu tố
quan trọng cần phải đảm bảo, đó là bài hát phải rõ ràng và đơn giản. Rõ ràng về
câu chữ, đơn giản về cấu trúc ngữ pháp cũng như nội dung. Đối với những người
mới luyện nghe thì điều này vơ cùng quan trọng. Các em có thể chưa cần hiểu
tồn bộ các câu trong bài hát, nhưng nếu có thể, cố gắng hiểu được ít nhất là đoạn
điệp khúc (Chorus).
2.2.2. Cảm thụ âm nhạc một cách tự nhiên nhất
Đừng nghĩ rằng phải ép bản thân người học nghe được rõ ràng chỉ trong 2 hay 3
lần nghe. Mà hãy để mọi thứ tự nhiên nhất, hãy nghe một cách tự nhiên nhất. Điều
này giúp các em làm quen với bài hát tiếng anh, làm quen với ngữ điệu và bắt
nhịp một cách dễ dàng. Học sinh có thể nghe bài hát trước lúc đi ngủ, sáng mai
thức dậy, lúc đang chờ bạn bè hay làm việc nhà…và bất kỳ đâu nếu các em muốn.
2.2.3. Tập trung nghe cao độ
Sau khi đã làm quen với bài hát, quen với giai điệu âm nhạc thì đã đến lúc các
phải tập trung nghe cao độ. Đầu tiên, hiểu tiêu đề bài hát để hiểu một cách bao
quát nội dung của bài hát đó. Tiếp theo, đọc lyrics bài hát, gạch chân những key
word, tra nghĩa, đến lúc này chắc hẳn các em đã hiểu rõ bài hát muốn đề cập nội
dung gì. Các em có thể ghi chú lại những từ mới mà các không biết hay những
9

chỗ các em cảm thấy lạ. Đó có thể là cách diễn đạt hay cấu trúc câu thông dụng
mà chưa chắc các em đã được dạy.
Tiếp theo, tiến hành nghe cao độ, bạn có thể để chế độ chậm để nghe những từ
mình chưa thể nghe, và cứ thế cho đến nhanh dần.
2.2.4. Nghe và hát theo ca khúc
Sau khi đã nghe được bài hát ở mức độ sơ cấp, học sinh có thể bật bài hát có chế
độ lyrics để tiến hành nghe và hát theo. Cứ lặp đi lặp lại điều đó nhiều cho đến
khi nào khơng có từ nào khó hiểu nữa. Các em có thể vừa nghe vừa nhìn theo lời
bài hát. Việc vừa nghe vừa đọc lời bài hát sẽ giúp các em xác định được cách phát
âm của từ, và nếu có thể, cố gắng hát theo để luyện phát âm luôn.
Nên nghe một bài hát nhiều lần, bắt đầu từ khoảng lần nghe thứ 3, cố gắng khơng
nhìn lời bài hát, mà hãy vừa nghe vừa thưởng thức, cũng như đoán lời để nghe
hiểu bài hát.
Lúc này, các em có thể áp dụng một phương pháp nữa là Nghe – Chép: vừa nghe,
vừa chép lại lời bài hát. Có thể nghe 3-5 lần để chép lại lời bài hát. Sau đó, so
sánh với lời bài hát trên trang web để xem mình nghe đúng chưa cũng như chỗ
nào mình chưa nghe được.
Nếu các em nghe thành cơng 1 bài thì 2 bài hay 10 bài cũng khơng thể làm khó
các em được nữa. Từ việc nghe những bài hát đơn giản, các em có thể tăng dần
độ khó của bài hát, cứ như thế kỹ năng nghe của các em sẽ ngày một được cải
thiện một cách rõ rệt. Đồng thời, các em có thể biết thêm nhiều ca khúc tiếng anh
hay để biểu diễn cho gia đình, bạn bè hay trong một dịp nào đó.
Sau khi nghe xong 1 bài hát, đừng bỏ quên nó. Hãy nhẩm lại lời bài hát và nghêu
ngao bài hát đó, nhất là điệp khúc hay những câu mà các em thấy hay.
2.3. Hướng dẫn học sinh luyện nghe Tiếng anh qua bài hát ở trong lớp học.
Sau đây là một số hoạt động áp dụng mang tính chất " học vui - vui học" kèm
theo các bài hát Tiếng Anh phù hợp với mỗi hoạt động, sau các hoạt động, học
sinh được nghe lại và luyện tập các bài hát dưới sự điều khiển của giáo viên

10


I like (1)…………………………………. and I can eat a lot
I like (2)…………………………………… and I can eat a lot
I like(2)………………………………… and I can eat a lot
I like French fries and I can a lot
I’m a big kid, a big kid, a big kid . Look at me!
I’m a big kid, a big kid, a big kid . Look at me!
I like cereal and I can a lot
I like (4)………………………………….. and I can eat a lot
I like (5)……………………………….… and I can eat a lot
I like (6)………………………………….…and I can eat a lot
I’m a big kid, a big kid a big kid . Look at me!
I’m a big kid, a big kid a big kid . Look at me!
Are you a big kid?
Học sinh nghe bài hát 3 lần, điền từ vào chổ trống. Sau khi hồn thành bài tập
nghe xong, nếu có thời gian thì GV có thể cho học sinh học hát hoặc học sinh tự
luyện bài hát ngoài giờ học.
* Đáp án:
1. Spagetti

4. bread

2. Soup

5. fish

3. Hamburger

6. chiken

Ví dụ 2. Bài hát “My heart will go on”
Áp dụng cho Unit 8: Film (Tiếng Anh 7- Thí điểm)
Khi dạy phần Skills 1 nói về bộ phim “Titanic” nổi tiếng, giáo viên chỉ cần giới
thiệu và cho học sinh nghe bài hát “My heart will go on” sau đó yêu cầu các em
về nhà tìm hiểu và tập bài hát. Kết quả là đến giờ học tiếp theo rất nhiều học sinh
hào hứng thể hiện bài hát và những hiểu hiểu biết của mình về bài hát đó cũng

14


như kiến thức ngôn ngữ Tiếng Anh thông qua bài hát. Từ đó các em rất có hứng
thú, có động lực để tiếp tục bài học.
Ví dụ 3. Bài hát áp dụng: " I HAVE A DREAM"
I have a dream, a song to sing, to help me cope with anything. If you see the
wonder of the fairy taile. You can take the future. Even if you've failed. I believe
in angle. Something's good in everything I see I believe in angle and I Know the
time is right for me. I cross the stream . I have a dream, to help me cope with
anything.
I have a dream, a song (1).................. sing, to help me cope with
(2)...................... .
If you see the wonder (2) ......................... the fairy tale. You can (4) .....................
the future. Even if you've failed. I believe in (5) ........................ . Something's
good in everything I (6) ........................ . I believe in angle and I know the (7)
................is right for me. I cross the (8)....................... . I have a dream, to help
me cope with anything.
* Đáp án:
1 - to

5 - angle

2 - anything

6 - see

2 - of

7 - time

4 - take

8 - stream

2.3.3. Listen and list
* Mục tiêu của hoạt động:
Giúp học sinh củng cố nội dung bài học, nắm được các chủ đề và đặc biệt nắm
và vận dụng tốt từ vựng của các chủ đề. Bên cạnh đó học sinh cịn được luyện tập
các từ vựng và các cấu trúc đã học ... vừa củng cố thêm nội dung các bài học vừa
tạo khơng khí thoải mái, vui tươi, sơi nổi thông qua hoạt động và giai điệu của
các bài hát.
* Hình thức áp dụng:

15


Giáo viên lựa chọn các bài hát liên quan đến chủ đề của các bài học. Cho học sinh
nghe và liệt kê các đồ vật, các hoạt động, các tính từ……tùy theo chủ đề của mỗi
bài hát.
Học sinh nghe bài hát 3 lần, liệt kê chủ đề từ vựng theo chủ đề sau đó so sánh kết

quả với nhóm. Sau khi hồn thành bài tập nghe xong, nếu có thời gian thì GV có
thể cho học sinh học hát hoặc học sinh tự luyện bài hát ngồi giờ học.
Ví dụ 1. Bài hát áp dụng: " SCHOOL SUBJECTS SONG" và “SCHOOL
OBJECT SONG” (learn about subjects and school things)
Listen and list the names of the school subjects and school things you hear in the
song.
SUBJECTS

SCHOOL THINGS

Art, science, music……

Pencil, eraser, …….

………..

……………

Học sinh nghe bài hát 3 lần, liệt kê môn học, đồ dùng học tập, sau đó so sánh kết
quả với nhóm. Sau khi hồn thành bài tập nghe xong, nếu có thời gian thì GV có
thể cho học sinh học hát hoặc học sinh tự luyện bài hát ngồi giờ học.
Ví dụ 2 " MY HOUSE SONG" (rooms and furnitures in the home)
Hỗ trợ luyện nghe Unit 2 My home Tiếng Anh 6 thí điểm
Listen and list the names of the room and the furnitures appear in the song.
ROOM

FURNITURE

Bedroom, bathroom………

TV, sofa, mirror……

……..

…..

Học sinh nghe bài hát 3 lần, liệt kê các phòng trong nhà và trang thiết bị trong
nhà, sau đó so sánh kết quả với nhóm. Sau khi hồn thành bài tập nghe xong, nếu

16


22