Học lịch sử qua ô chữ docx

Học lịch sử qua ô chữ
.
Những ô chữ nằm ngang, nằm dọc, nằm chéo
mang trong mình những bí mật, khi giao nhau
sẽ tạo ra những từ khóa gắn với hình ảnh nền hoặc chủ đề
lớn của ô chữ. Những bài học lịch sử trở nên hấp dẫn, cuốn
hút hơn nhờ được lồng vào những ô chữ như vậy đã kích
thích học sinh và cả phụ huynh cảm thấy yêu hơn môn lịch
sử.
Hàng trăm ô chữ lịch sử như thế đã ra đời từ niềm say mê lịch
sử của một giảng viên trẻ Trường trung cấp kinh tế - kỹ thuật
Phương Nam, TP.HCM. Anh là Trần Đình Ba.


Một ô chữ dành cho HS lớp 6 của Trần
Đình Ba
Ba tự nhận mình là người mê lịch sử và khoái sách vở. Vì vậy
khi thi đậu cùng lúc vào ngành phát hành sách của Trường ĐH
Văn hóa và khoa sư phạm lịch sử của Trường ĐH Hồng Đức
(Thanh Hóa), Ba quyết định chọn lịch sử. Ba cho biết từ khi học
lớp 6, lớp 7, anh đã yêu thích giờ học lịch sử và khi lên cấp III,
không thỏa mãn khi đọc sách giáo khoa, Ba tự tìm tòi tư liệu để
bổ sung vốn kiến thức, tự trả lời những câu hỏi mà mình đang
thắc mắc.
Anh kể: “Tôi có đứa cháu học THCS. Các môn học của cháu
đều tốt, duy chỉ kém môn lịch sử, không nhớ được sự kiện, cũng
không ham thích học môn này. Tôi tìm hiểu sách vở môn lịch sử
của cháu thấy khô khan quá, từ đó tôi nghĩ phải làm sao cho
môn lịch sử trở nên gần gũi, khiến người học thích học, thích
tìm hiểu về lịch sử, kích thích trí tò mò của người học”.
Trước đó, Ba đã nhiều lần cộng tác với các tờ báo và các diễn

đàn lịch sử trên mạng bằng những ô chữ liên quan đến lịch sử,
văn hóa Việt Nam và nước ngoài. Được một nhà xuất bản gợi ý
cộng với ý tưởng đã nung nấu trong đầu, anh bắt tay vào viết bộ
sách Chơi ô chữ lịch sử dành cho học sinh lớp 6, 7, 8, 9 với nội
dung gắn liền sách giáo khoa. Trong đó, kiến thức mỗi bài học
được tóm lược bằng các câu hỏi mà đáp án là các từ - cụm từ tạo
nên một ô chữ có chủ đề xuyên suốt.
Để bắt mắt và gợi mở, những ô chữ của Trần Đình Ba được thiết
kế trên nền hình ảnh liên quan đến bài học với các câu hỏi đa
dạng. Anh cho biết các ô chữ phải bám nội dung sách giáo khoa
nhưng làm sao tóm lược vấn đề trung tâm của bài học và giúp
học sinh nắm thêm về sự kiện liên quan và con người trong sự
kiện đó.
Một phụ huynh có con học lớp 4 ở Bắc Giang đã viết thư cho
anh sau khi đọc bộ sách ô chữ lịch sử dành cho học sinh. Người
cha đó muốn anh hướng dẫn để ông dạy con tìm hiểu và say mê
lịch sử ngay từ nhỏ. Nhiều phụ huynh, giáo viên, học sinh sinh
viên và những người quan tâm cũng gửi thư cho anh phản hồi về
bộ sách với niềm hứng khởi, có cả khen - chê lẫn động viên.
Cháu anh cũng bắt đầu thích thú khi chơi ô chữ cùng bố mẹ, bạn
bè.
“Chủ trương của tôi là khi dạy học trò, bên cạnh các phương tiện
sách giáo khoa, sách tham khảo, băng hình, máy chiếu, tham
quan bảo tàng thì phần hình ảnh, trắc nghiệm kiến thức trong giờ
học trên lớp và về nhà rất quan trọng, vừa mang tính trực quan
dễ nhớ vừa gây sự tò mò cho học trò khi học sử.