1 4 nhap mon nganh d20 gdmn031 pmmau dcct sau kd

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG
TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
NGÀNH ĐÀO TẠO: GIÁO DỤC MẦM NON
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Thông tin tổng quát
- Tên học phần: NHẬP MÔN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON
- Tên tiếng Anh: Introduction to Preschool education
- Mã học phần: GDMN031
- E-learning:
- E-portfolio:
- Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:
Giáo dục đại cương
Chuyên ngành




Cơ sở ngành
Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp




- Số tín chỉ: 02
+ Số tiết lý thuyết: 30
+ Số tiết thực hành:

- Tự học: 60 tiết
+ Đọc tài liệu: 20 tiết
+ Làm bài tập: 20 tiết
+ Thực hiện project: 20 tiết
+ Hoạt động khác (nếu có):
tiết
- Học phần tiên quyết: không
- Học phần học trước: không
2. Mô tả học phần
Học phần giới thiệu khái quát về Trường Đại học Thủ Dầu Một, về khoa Sư
phạm và các chuyên ngành trong Khoa, về Chương trình GDMN và lịch sử ngành
GDMN; Cung cấp những thơng tin về sứ mệnh, tầm nhìn chiến lược của nhà trường,
của khoa Sư phạm; thông tin về hệ thống tổ chức các đơn vị trong trường; Giới thiệu
cụ thể về cấu trúc chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra, cơ hội nghề nghiệp, khả năng
thực hiện các nhiệm vụ trong chuyên ngành GDMN; Giới thiệu một số kỹ năng mà
GVMN cần rèn luyện, một số phẩm chất cơ bản của GVMN; Hướng dẫn lập kế hoạch
học tập.
3. Mục tiêu học phần
Sau khi học xong môn học, sinh viên đạt được các kết quả sau:
- Có những thơng tin về nghề nghiệp, nội dung chương trình đào tạo, cơ
hội việc làm sau khi tốt nghiệp.
- Được biết về kết quả mong đợi (expected learning outcomes) khi tốt
nghiệp; những phẩm chất, năng lực cần có của nhà chuyên môn.


-

-

Được thơng tin về tình hình hoạt động của Khoa/đơn vị đào tạo (nhất là

các hoạt động truyền thống, thông lệ…); trách nhiệm học tập, rèn luyện
trong quá trình đào tạo tại đơn vị.
Sớm hiểu rõ đạo đức nghề nghiệp, trách nhiệm xã hội và định hướng
phát triển cá nhân.

4. Nguồn học liệu
Tài liệu bắt buộc: bài giảng và các tài liệu do giảng viên cung cấp
[1] Bài giảng do giảng viên cung cấp
Tài liệu không bắt buộc:
[2] Hồ Lam Hồng, i o trষnh ngh gi o i n

non⺂ NXBGD 2000

[3]. Nguyễn Thị Ngọc Hân (2008), Tài liệu học tập ngh gi o i n

non

[4]. Chương trình đào tạo giáo viên mầm non trường Đại học Thủ Dầu Một
Tài nguy n kh c:
…
5. Chuẩn đầu ra học học phần
Học phần đóng góp cho Chuẩn đầu ra của CTĐT theo mức độ sau:
N : Khơng đóng góp/khơng liên quan
S : Có đóng góp/liên quan nhưng khơng nhiều
H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều
Mã
HP

Mức độ đóng góp

Tên HP

Nhập
ELO
GD
mơn
1
MN
ngành
N
031 giáo dục
mầm non

ELO
2

ELO
3

S

S

ELO ELO
4
5
S

ELO
6

ELO
7

ELO
8

ELO
9

ELO
10

N

N

N

S

S

S

Chi tiết Chuẩn đầu ra được mô tả trong bảng sau:
Chuẩn đầu ra học phần
-

Trình bày khái quát về cơ sở đào tạo (Trường

CĐR của CTĐT
(ELOx)

ĐH TDM, Khoa Sư phạm); về lịch sử ngành
Kiến
thức

CELO1

giáo dục mầm non.
-

Xác định các yêu cầu nghề nghiệp, nội dung
chương trình đào tạo, cơ hội việc làm sau khi
tốt nghiệp;

ELO2


-

Diễn giải được hoạt động của khoa/đơn vị đào
tạo;

-

Xác định được nhiệm vụ học tập, rèn luyện
trong thời gian theo học tại trường.

Kỹ
năng
Năng
lực tự
chủ và
trách
nhiệm

CELO2

-

Trải nghiệm với một số kỹ năng như kỹ năng
giao tiếp, làm việc nhóm, thuyết trình;

-

ELO3, ELO4,
ELO5

Nhận thức rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện
trong quá trình đào tạo tại trường, khoa;

CELO3

-

Ý thức tự rèn luyện những phẩm chất, năng
lực cần có của GVMN;

-

ELO9, ELO10

Xây dựng đạo đức nghề nghiệp, trách nhiệm
xã hội và định hướng phát triển cá nhân.

6. Chỉ báo thực hiện chuẩn đầu ra
Chuẩn
đầu ra
CELOx

Chỉ báo
thực hiện
CELOx.y
CELO1.1
CELO1.2

CELO1

CELO1.3
CELO1.4
CELO1.5

CELO2

CELO2
CELO3.1

CELO3

CELO3.2
CELO3.3

Mơ tả chỉ báo thực hiện
-

Trình bày khái quát về cơ sở đào tạo (Trường ĐH TDM, Khoa
Sư phạm)

-

Trình bày khái quát về lịch sử ngành giáo dục mầm non.
Xác định các yêu cầu nghề nghiệp, nội dung chương trình đào
tạo, cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp;

-

Diễn giải được hoạt động của khoa/đơn vị đào tạo;

-

Xác định được nhiệm vụ học tập, rèn luyện trong thời gian theo
học tại trường.

-

Trải nghiệm với một số kỹ năng như kỹ năng giao tiếp, làm
việc nhóm, thuyết trình;

-

Nhận thức rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện trong quá trình
đào tạo tại trường, khoa;

-

Ý thức tự rèn luyện những phẩm chất, năng lực cần có của
GVMN;

Xây dựng đạo đức nghề nghiệp, trách nhiệm xã hội và định
hướng phát triển cá nhân.


7. Đánh giá học phần
Hình thức
KT

Nội dung
A. Đánh giá quá trình
A.1 Đánh giá thái độ học tập

Tham dự
lớp

Tham dự lớp học đầy đủ các buổi (theo

Làm bài
tập đầy đủ

Thực hiện tốt hoạt động tự học và đảm bảo
yêu cầu đánh giá (theo rubic)
A.2 Kiểm tra giữa kỳ

Tiểu luận

rubic)

Trình bày quan điểm và suy nghĩ của bản thân
về nghề GVMN (theo rubic)

B. Đánh giá kết thúc học phần

Tiểu luận

Trình bày quan điểm và suy nghĩ của bản thân
về nghề GVMN (theo rubic)

Lập kế hoạch tồn khóa học (2020-2024)
(theo rubic)

Thời
điểm

Chỉ báo
thực hiện
(CELOx.y)

Tỉ lệ
(%)

CELO3

10

CELO3

15

CELO1.2
CELO1.3
CELO3
Tất cả các
chỉ báo

50
25

25

50

Lưu ý: đối với các hình thức kiểm tra đánh giá học phần khác nhau như: thảo luận,
làm bài tập nhóm, thuyết trình, vấn đáp, E-learning… phải xây dựng các rubrics đánh
giá khác nhau. Phần Phụ lục chỉ là hướng dẫn gợi ý.


8. Nội dung chi tiết học phần
8.1. Lý thuyết
Buổi

1
(5t)

Nội dung
Phần mở đầu
- Tổng quan về môn học
- Giới thiệu đề cương môn học
- Kế hoạch học tập

Hoạt động dạy, học và đánh giá
Hoạt động dạy:
(mô tả chi tiết)
- Tự giới thiệu
-Trình bày mẫu giới thiệu của SV
-Phát phiếu tự đánh giá cho SV
- Tổ chức nhóm cho SV

Chỉ báo
thực hiện
CELOx.y
CELO1.2
CELO1.3
CELO2

Hoạt động tự học:
(mô tả chi tiết)
-Sv thực hành tự giới thiệu bản thân theo mẫu
-Tự đánh giá khả năng để hình thành nhóm

2

Chương 1

-Thảo luận theo nhóm về u cầu đối với cử nhân ngành
GDMN
- Tìm hiểu về cách đánh giá mơn học NHẬP M ƠN
NGÀNH GDMN
Hoạt động đánh giá:
(mơ tả chi tiết)
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận phản hồi các vấn đề thảo
luận, bài thuyết trình.
- Đánh giá tự học: chấm bài tập nộp trên e-learning.
Hoạt động dạy:
CELO1.1

Tài liệu tham
khảo


(5t)

3
(5 t)

Đại học TDM và Khoa Sư phạm
Giới thiệu khái quát Đại học
TDM: Sứ mệnh tầm nhìn, mục
tiêu chiến lược, đội ngũ CBVC,
cơ cấu tổ chức, cơ sở vật chất.

(mô tả chi tiết)
-Chiếu phim về trường TDM
-Giới thiệu khái quát trường TDM
-Giới thiệu khoa Sư phạm
- Nêu vấn đề thảo luận
Hoạt động tự học:
(mô tả chi tiết)
-Thảo luận động cơ vào trường TDM
-Những hiểu biết về ĐH TDM trước khi nhập học
- Những kỳ vọng học tập tại trường, khoa
-Nắm vững các địa chỉ cần thiết để khi cần liên hệ.

Hoạt động đánh giá:
(mô tả chi tiết)
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận phản hồi các vấn đề thảo
luận, bài thuyết trình.
- Đánh giá tự học: chấm bài tập nộp trên e-learning.
Hoạt động dạy:
Chương 2
(mô tả chi tiết)
Giới thiệu các CTĐT của Khoa - Chiếu tài liệu các CTĐT của khoa
Sư phạm:
- Giải thích tính liên thơng
Mục tiêu đào tạo, cơ hội việc
- Nêu vấn đề thảo luận
làm, tính liên thông giữa các
Hoạt động tự học:
CTĐT trong Khoa; khả năng
(mô tả chi tiết)
sinh viên chuyển đổi từ CTĐT

- Thảo luận chuẩn đầu ra;
này sang CTĐT khác trong
- Thảo luận kế hoạch đào tạo;
phạm vi Khoa
- Thảo luận cơ hội nghề nghiệp
- Thảo luận chuyển đổi sang BM khác
Hoạt động đánh giá:

CELO1.4
CELO1.5
CELO2

CELO1.1
CELO1.4
CELO1.5
CELO2


(mô tả chi tiết)
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận phản hồi các vấn đề thảo
luận, bài thuyết trình.
- Đánh giá tự học: chấm bài tập nộp trên e-learning.

4

Chương 3
Lịch sử ngành GDMN

5
Chương 4

Nghề GVMN (vai trị, tính chất,
đặc điểm; khác biệt với GV PT)

CELO1.2
Hoạt động dạy:
CELO1.3
(mô tả chi tiết)
Khái quát quá trình hình thành và phát triển ngành CELO2
GDMN qua các giai đoạn lịch sử.
Hoạt động tự học:
(mô tả chi tiết)
-Thảo luận nhóm để Xác định những cột mốc lịch sử
quan trọng của ngành GDMN.
Hoạt động đánh giá:
(mô tả chi tiết)
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận phản hồi các vấn đề thảo
luận, bài thuyết trình.
- Đánh giá tự học: chấm bài tập nộp trên e-learning.
Hoạt động dạy:
(mô tả chi tiết)
Tổng quan về Nghề GVMN
- Chức năng ngành GDMN?
Hoạt động tự học:
(mơ tả chi tiết)
-Thảo luận nhóm để Xác định sự khác biệt giữa GVMN
và các GVPT.
- Đặc thù hoạt động sư phạm của GVMN

CELO1.2
CELO1.3

CELO2


6

-Thảo luận nhóm về các kiến thức, kỹ năng, phẩm chất
cần thiết cho GVMN
Hoạt động đánh giá:
(mô tả chi tiết)
- Đánh giá trên lớp: cho /nhận phản hồi các vấn đề thảo
luận, bài thuyết trình.
- Đánh giá tự học: chấm bài tập nộp trên e-learning.
SV viết tiểu luận để kiểm tra giữa kỳ: Trình bày quan
điểm và suy nghĩ của bản thân về nghề GVMN.
Hoạt động dạy:
(mô tả chi tiết)
- Nêu cách thức nói, thuyết trình
Chương 7 - Lập kế hoạch học
-Các lưu ý cần thiết (trang phục, tư thế, vẻ mặt, ngơn
tập tồn khóa
ngữ thân thể)
- Năm 1 -2 - 3 -4
- Yêu cầu bài tập nhóm
- Dự kiến kế hoạch 5 năm đầu - Nội dung đạo đức nghề nghiệp
sau tốt nghiệp
-Hướng dẫn lập kế hoạch cá nhân, tùy hồn cảnh, điều
Tổng kết
kiện
-Tiểu luận cuối khóa với nội
Hoạt động tự học:

dung chủ yếu là sau khi học môn (mơ tả chi tiết)
này u cầu sinh viên trình bày
Thảo luận nhóm và thiết kế 1 bài thuyết trình theo chủ
quan điểm và suy nghĩ của bản
đề tự chọn
thân về nghề GVMN
- Lập kế hoạch tồn khóa học
-Thảo luận nội dung học và hành từng năm trong khóa
(2020-2024)
học
- Kết quả dự kiến cụ thể;
- Lập bảng theo dõi tiến độ công việc (logframe)
Hoạt động đánh giá:

CELO1,
CELO2,
CELO3


(mô tả chi tiết)
SV viết tiểu luận kết thúc môn học, bao gồm:
(1) Trình bày quan điểm và suy nghĩ của bản thân về
nghề GVMN.
(2) Bản kế hoạch tồn khóa, cam kết thực hiện.


9. Hướng dẫn học phần
9.1. Đối với sinh viên
- Giờ tự học: Ngồi giờ lên lớp theo thời khóa biểu, sinh viên sẽ phải đầu tư …
giờ tự học/ tín chỉ lý thuyết và thực hành như:

+ Chuẩn bị bài học trước giờ học; Đọc tài liệu tham khảo; Xem xét và
củng cố bài học sau giờ học
+ Nghiên cứu, làm bài tập, làm việc nhóm …
+ Hồn tất nhật ký việc tự học.
thi.

- Sinh viên dự lớp đầy đủ, nếu vắng quá 20% số tiết (>6 tiết) sẽ không được dự
- Làm bài tập đầy đủ theo yêu cầu của giảng viên.

- Sinh viên vắng vào buổi kiểm tra giữa kỳ/ thực hành khơng có lý do sẽ nhận 0
điểm.
9.2. Đối với giảng viên
- Nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị bài giảng trước khi lên lớp, tìm hiểu tâm tư nguyện
vọng của sinh viên để giúp SV có định hướng rõ ràng trong nghề GVMN.
- Sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, áp dụng các phương pháp dạy học tích
cực như BOPPS, CARD,GRAPHYTY, phương pháp hịa hợp tích cực..
- Chuẩn bị các biểu mẫu cho SV tham khảo như: mẫu tự giới thiệu, mẫu kế hoạch….
10. Phiên bản chỉnh sửa
Lần 2, ngày 2/6/2020.
11. Phụ trách học phần
- Chương trình: Giáo dục mầm non

Khoa:

Sư phạm

- Giảng viên: Nguyễn Thị Hoàng Vi
- Địa chỉ và email liên hệ:
- Điện thoại: 0985256740

Bình Dương, ngày 02 tháng 6 năm 2020

GIÁM ĐỐC CTĐT

GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN

PHÒNG ĐTĐH

TRƯỞNG KHOA


HIỆU TRƯỞNG


PHỤ LỤC
RUBRICS CÁC BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Thang điểm 10)
ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH
1. Rubric tham dự lớp
TIÊU CHÍ
Thời gian tham
dự: 60%
Thái độ tham dự:
40%

TỐT (10 điểm)

ĐẠT (8 điểm)

CHƯA ĐẠT (0 điểm)

80 - 100% ( 6đ)

60 - 80% (5đ)

Ít hơn 60% (0 đ)

Chú ý, tích cực
đóng góp (4đ)

Có chú ý và đóng
góp (3đ)

Khơng chú ý/khơng
đóng góp

2. Rubric hồn thành bài tập
TIÊU CHÍ
TỐT (8-10 điểm)
ĐẠT (5-7 điểm) CHƯA ĐẠT (0 -4 điểm)
Chuẩn bị bài học Chuẩn bị bài học
Có chuẩn bị bài
Không Chuẩn bị bài học
trước giờ học; Đọc trước giờ học tốt ;
học trước giờ học trước giờ học; Chưa đọc
tài liệu tham khảo; Đọc tài liệu tham
khá; Có đọc tài
tài liệu tham khảo; Xem
Xem xét và củng cố khảo; Xem xét và liệu tham khảo; Có
xét và củng cố bài học
bài học sau giờ củng cố bài học sau xem xét và củng

sau giờ học chưa đạt:
học: 40%
giờ học tốt: 80 cố bài học sau giờ
Dưới 60% (1,75 đ)
100% (4đ)
học: 60 - 79% (3đ)
Nghiên cứu, Soạn
Nghiên cứu, Soạn giáo
Nghiên cứu, làm Nghiên cứu, Soạn
giáo án tốt, làm
giáo án theo u
án theo u cầu nhưng
bài tập, làm việc
việc
nhóm
tốt:
cầu
nhưng
chưa
tốt
chưa
đạt, ít tham gia làm
nhóm: 40%
80 - 100% (4đ)
lắm, có tham gia
việc nhóm:
làm việc nhóm:
Dưới 60% (1,75 đ)
60 - 79% (3đ)
Hồn

tất
nhật
ký
Có
hồn tất nhật
Chưa hoàn tất nhật ký
Hoàn tất nhật ký
việc tự học tốt: 80 - ký việc tự học: 60
việc tự học: Dưới 60%
việc tự học: 20%
100% (2đ)
- 79% (1đ)
(0,5 đ)

3. Rubrics đánh giá bài kiểm tra giữa kỳ số 1
Chỉ
báo
thực
hiện
CEL
Ox.y

CHƯA ĐẠT (<5điểm)
Tiêu chí
đánh giá

TỐT
(8-10 điểm)

CELO

1
CELO

Trình
bày
quan

Phân tích tầm quan
trọng của bậc học
GDMN một cách

ĐẠT
(5-7 điểm)

Phân tích được Chưa phân tích được tầm
tầm quan trọng quan trọng của bậc học
của
bậc
học GDMN .


2

điểm
và
suy
nghĩ
của
bản
thân

về
nghề
GV
MN

đầy đủ
Xác định đầy đủ các
yêu cầu về kiến
thức, kỹ năng, phẩm
chất năng lực của
GVMN.
Phân tích được
những khó khăn của
nghề GVMN và đề
xuất hướng khắc
phục phù hợp.

GDMN
nhưng
chưa đầy đủ.
Xác định được các
yêu cầu về kiến
thức, kỹ năng,
phẩm chất năng
lực
của
GVMNnhưng
chưa đầy đủ.
Phân tích được
những khó khăn

của
nghề
và
hướng khắc phục
khá phù hợp.

Chưa xác định được các
yêu cầu về kiến thức, kỹ
năng, phẩm chất năng
lực của GVMN.
Chưa phân tích được
những khó khăn của
nghề và hướng khắc
phục phù hợp.

ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC HỌC PHẦN
1. Rubrics bài kiểm tra kết thúc học phần số 1
Chỉ
báo
thực
hiện
CEL
Ox.y

CEL
O1
CEL
O2
CEL
O3

CHƯA ĐẠT (0-5 điểm)

Tiêu
chí
đánh
giá

TỐT
(8-10 điểm)

ĐẠT
(5-7điểm)

Trình
bày
quan
điểm
và suy
nghĩ
của bản
thân về
nghề
GVMN

Phân tích tầm
quan trọng của
bậc học GDMN
một cách đầy đủ
Xác định đầy đủ

các yêu cầu về
kiến thức, kỹ
năng, phẩm chất
năng lực của
GVMN.
Phân tích được
những khó khăn
của nghề GVMN
và đề xuất hướng
khắc phục phù
hợp.

Phân tích được tầm
quan trọng của bậc
học GDMN nhưng
chưa đầy đủ.
Xác định được các
yêu cầu về kiến thức,
kỹ năng, phẩm chất
năng
lực
của
GVMNnhưng chưa
đầy đủ.
Phân
tích
được
những khó khăn của
nghề và hướng khắc
phục khá phù hợp.

Bản kế
hoạch
tồn

Bản
kế hoạch
tồn khóa học
(2020-2024) thể
hiện đầy đủ các

Bản kế hoạch tồn
khóa học (2020-2024)
thể hiện khá đầy đủ
các nội dung về thời

Chưa phân tích được tầm
quan trọng của bậc học
GDMN .
Chưa xác định được các
yêu cầu về kiến thức, kỹ
năng, phẩm chất năng lực
của GVMN.
Chưa phân tích được
những khó khăn của nghề
và hướng khắc phục phù
hợp.

Bản kế hoạch tồn khóa
học (2020-2024) thể hiện

chưa đầy đủ các nội dung
về thời gian, Nội dung


khóa,
cam
kết
thực
hiện.

nội dung về thời
gian, Nội dung
thực hiện (nội
dung về kiến thức
cần trang bị, kỹ
năng cần rèn
luyện), kết quả dự
kiến cụ thể, bảng
theo dõi tiến độ
công
việc
(logframe)

gian, Nội dung thực
hiện (nội dung về
kiến thức cần trang
bị, kỹ năng cần rèn
luyện), kết quả dự
kiến cụ thể, bảng theo
dõi tiến độ công việc

(logframe)

thực hiện (nội dung về
kiến thức cần trang bị, kỹ
năng cần rèn luyện), kết
quả dự kiến cụ thể, bảng
theo dõi tiến độ công việc
(logframe)

* Ghi chú:
- Điểm tổng kết học phần sẽ được tính dựa vào tỷ lệ mơ tả ở mục 7, tính thành 2 cột
điểm:
1. Điểm q trình
2. Điểm kết thúc học phần